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第一单元 植物的生长变化

1 种子里孕育着新生命

1.(教材P3)不同植物种子的外部形态有什么不同之处？答案：不同植物种子的颜色、大小、形状、气味、表面光滑程度等外部形态各有不同。2.(教材P3)不同植物种子的内部结构有什么相同之处？答案：不同植物种子表面都有种皮，内部都有胚，胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成。3.(教材P3)种子的哪一部分有可能发育成植物？答案：种子的胚有可能发育成新植物。其中胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶。

2 种植凤仙花

1.(教材P6)为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？答案：为了保证植物的出芽率。2.(教材P6)需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依据是什么？答案：种子顺利萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。在生活中，大部分的种子在冬天都不能萌发，说明种子萌发需要适宜的温度；沙漠气候干旱，植物非常少，说明种子萌发需要适量的水分；因为水中缺少充足的空气，所以浸泡在水中的种子发芽率很低，说明种子的萌发需要充足的空气。3.(教材P6)怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？答案：需要制订观察计划，每天记录植株高度、叶的数量、叶的形状等生长变化。

3 种子长出了根

1.(教材P9)为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？答案：种子没有萌发的可能原因：一是种子本身结构有损坏，例如种子的胚根、胚芽受到损害；二是外部条件不适宜。2.(教材P9)试管中水位的变化说明了什么？答案：说明植物的根能吸收水分。3.(教材P9)根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中哪些现象可以作为证据呢？答案：要拔出一棵小苗很容易，但要拔出一棵根系庞大的树就很难，说明植物的根有固定植物的作用。

4 茎和叶

1.(教材P12)植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？答案：可以使叶子最大面积地吸收阳光进行光合作用，为植物生存提供充足的养分。2.(教材P12)植物茎、叶对植物生存有什么作用？答案：植物茎的主要作用有支撑植物体，运输水分和养分等。植物叶能够制造植物生长所需的养分，还能促进水分的吸收和运输，有助于散发体内热量，调节植物体温维持其正常的生命活动。3.(教材P12)根据植物根、茎、叶的特征，推测适合植物生活的环境。答案：仙人掌的叶退化成刺，茎部肥厚多肉，能减少水分流失，适合生活在沙漠中；香蕉树的叶片宽大，适合生活在热带雨林地区；松树的叶是针形，适合生活在温带和寒带地区。

5 凤仙花开花了

1.(教材P14)雄蕊和雌蕊分别有什么作用？答案：雄蕊提供花粉，雌蕊可以发育成果实和种子。2.(教材P14)花的哪一部分将来有可能发育成果实？答案：花的雌蕊受精后，子房逐渐长大，将来发育成果实。

6 果实和种子

1.(教材P16)果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？答案：果皮具有保护和传播种子的作用，种子可以繁衍后代。2.(教材P16)一个凤仙花果实中有多少粒种子？一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？答案：一个凤仙花果实中约有十八粒种子；一株凤仙花有十几个果实，大约收获四百粒种子。凤仙花结出这么多种子是为了更好地繁衍后代。3.(教材P16)我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？答案：桃子、西瓜等吃的是果实，豌豆、花生等吃的是种子。

7 种子的传播

1.(教材P18)植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分别有什么特点？答案：植物传播种子的方式有弹力传播、动物传播、风力传播、水力传播等。果实成熟时期突然爆裂的种子是弹力传播，比如油菜花、凤仙花等；有刺或汁多味美的种子是动物传播，比如苍耳、鬼针草、桃子等；轻、有翅或绒毛的种子是风力传播，比如蒲公英、槭树等；果实上有气室的种子是水力传播，如荷花、椰子等。2.(教材P18)植物将种子传播出去有什么意义呢？答案：扩大了后代的分布范围，避免造成种子密度过大影响植物正常生长，有利于种族繁荣。

8 凤仙花的一生

1.(教材P20)凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？答案：凤仙花生长的过程中，见不到阳光的凤仙花植株长得矮小、叶片变黄，没有水的凤仙花会枯萎等现象，说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长。2.(教材P20)成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？答案：成熟的凤仙花植株包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。植物的根能吸收土壤中的水分和无机盐，还有固定植物的作用。植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。叶具有吸收阳光和蒸腾水分的作用。花、果实和种子具有繁殖后代的作用。3.(教材P20)凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。答案：生命周期是150天~240天。凤仙花在开花前，植株迅速长高长粗，长出花蕾后，生长速度变慢。

第二单元 电路

1 电和我们的生活

(教材P23)设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？答案：如果没有电，我们的生活会受到很大影响，衣、食、住、行都会受到限制。

2 点亮小灯泡

1.(教材P25)展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。答案：电池的两极和小灯泡的两个连接点分别连接才能点亮小灯泡。2.(教材P25)分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？观察相关连接图，哪些能够点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡？答案：电池的两极和小灯泡的两个连接点要分别连接，形成一条完整的闭合回路，小灯泡才能亮起来。左侧两幅图中连接方式可以点亮小灯泡，右侧两幅图中连接方式无法点亮小灯泡。3.(教材P25)你认为小灯泡是如何亮起来的？答案：电流从电池正极流出来，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从小灯泡的另一个连接点流出，回到电池负极，形成一条完整的闭合回路，小灯泡发光。

3 简易电路

1.(教材P28)在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。答案：电流动的路径是电从电池的正极出发，经过导线和用电器再回到电池的负极。2.(教材P28)我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？答案：电路中电池、用电器、导线是必备的。如果将小灯泡换成小风扇，它会转动起来；如果换成小电动机，它会启动工作。

4 电路出故障了

(教材P30)交流检测情况。电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？答案：用电路检测器分别检测电路的不同部分，电路检测器的灯亮起，说明该部分没有故障；电路检测器的灯未亮起，说明该部分出了故障，再继续用电路检测器检测对应元件，更换故障元件重新检测，看电路是否完整。

5 里面是怎样连接的

1.(教材P32)下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？检测记录：1-2通路、1-3通路、1-4断路、2-3通路、2-4断路、3-4断路答案：根据表格的信息判断，接线盒内部2、3、4三个点用导线连成一个直角三角形或2、3、4任意两点连接。2.(教材P32)如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？答案：5个接线柱：按照1-2，1-3，1-4，1-5，2-3，2-4，2-5，3-4，3-5，4-5的顺序检测。6个接线柱：按照1-2，1-3，1-4，1-5，1-6，2-3，2-4，2-5，2-6，3-4，3-5，3-6，4-5，4-6，5-6的顺序检测。

6 导体和绝缘体

1.(教材P35)整理检测记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？答案：能使小灯泡亮起来的物体有回形针、钥匙、铅笔芯、金属扣、小刀刀片等。不能使小灯泡亮起来的物体有橡皮、塑料尺、气球、透明胶带、干燥的木块等。预测与实际检测结果请根据实际实验情况作答。2.(教材P35)我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？答案：常见的导体有金属、人体、大地、铅笔芯等；常见的绝缘体有塑料、橡胶、玻璃、干木头等。3.(教材P35)下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？答案：电池、灯泡和它们的接线头以及插座的插头是用导体材料制成的。电池、灯泡的底座，插头的外壳是用绝缘材料制成的。使用导体材料的部分是为了电流的顺利通过。使用绝缘材料的部分是为了防止电流通过，保证用电安全。

7 电路中的开关

1.(教材P38)回形针开关是怎样控制电流的通与断的？答案：回形针与图钉接触，开关闭合，电流接通；回形针和图钉断开，开关断开，电流断开。2.(教材P38)你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你的小开关有什么特点？答案：用塑料夹子和铁丝做一个小开关：将两条铁丝的末端缠绕在塑料夹子的两头，两条铁丝的另一端分别接入电路中。当塑料夹子夹紧时，两条铁丝接触，开关闭合，灯泡发光。当塑料夹子分开时，两条铁丝不接触，开关断开，灯泡不发光。(注意只能用塑料夹子，不能用铁夹子)小开关制作简单，操作方便。

8 模拟安装照明电路

无单独教材习题，习题融合在知识点及实验中

第三单元 岩石与土壤

1 岩石与土壤的故事

1.(教材P43)你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？答案：岩石比较坚硬，土壤疏松；岩石闻起来没什么气味，土壤有土腥味。我们可以从山上找到岩石，森林里找到土壤。2.(教材P43)我们可以从岩石和土壤中知道什么？答案：从岩石和土壤中可以判断出地球的年龄大约是45.6亿年，还可以知道地球某个地方以前的地表状况以及有哪些生物存在过。3.(教材P43)你知道岩石和土壤各有哪些用途？答案：岩石可以建造雕塑等艺术品、铺设道路、建造房屋和桥梁，一些矿物还可以供我们食用。土壤可以种植各种植物，有利于动物和人类的生存。

2 认识几种常见的岩石

1.(教材P46)交流我们的观察结果，花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？答案：

3 岩石的组成

1.(教材P49)对于矿物，我们可以用什么方法去观察？组成花岗岩的三种矿物具有什么特征？答案：用眼睛看、借助放大镜观察矿物的颜色、形状等；放在白色的无釉瓷板上摩擦，观察矿物的条痕颜色；透过矿物碎片的边缘能否看见其他物体，观察矿物的透明度；借助其他物体的反光特性，观察矿物的光泽；用指甲、铜钥匙、小刀刻画的方法，观察矿物的硬度。组成花岗岩的三种矿物特征：

2.(教材P49)对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识？答案：岩石是由一种或多种矿物组成的固体。矿物是组成地壳岩石的重要物质。(合理即可)3.(教材P49)岩石和矿物有什么相同和不同之处？答案：相同点：都是天然形成的，可以被人类利用。不同点：矿物具有相对固定的组成成分，呈固态，还具有确定的内部结构，是组成岩石和矿石的基本单元。岩石为矿物的集合体，是构成地壳的主要物质。岩石可以由一种或多种矿物组成。

4 制作岩石和矿物标本

1.(教材P51)制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？答案：采集、清理、编号、识别(对照标本图鉴)、贴标签、装盒存放。2.(教材P51)通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？答案：搜集岩石和矿物，把它们做成标本保存起来，可以丰富知识、开阔眼界、给生活增加情趣。(合理即可)3.(教材P51)要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？答案：广泛收集各种岩石和矿物的标本；认真观察岩石和矿物的特征，仔细识别它们的种类；详细、准确地记录岩石和矿物的标签；根据分类将岩石和矿物放置在不同的收纳盒中，认真贴好对应的标签。(合理即可)

5 岩石、沙和黏土

1.(教材P53)经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征？答案：看：岩石颗粒较大，沙较小，黏土最小。闻：黏土有气味。摸：岩石、沙较粗糙，而黏土细腻。团小球：黏土易团成小球。涂痕：黏土的涂痕清晰、均匀。2.(教材P53)通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化？答案：由于太阳、风、水、地震和火山等作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。

6 观察土壤

1.(教材P55)在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？这些现象说明了什么？答案：把水倒入土壤中，产生气泡，说明土壤中有空气；搅拌静置后土壤出现分层，说明土壤由不同物质组成。2.(教材P55)根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？答案：土壤是由黏土、粉沙、沙、沙砾、空气、水、腐殖质等共同组成的。3.(教材P55)你对土壤有哪些新认识？答案：土壤的形成是一个漫长的过程。它需要经历数百年甚至数万年的时间，从岩石风化开始，经过物理、化学和生物作用，最终形成肥沃的土壤。(合理即可)

7 比较不同的土壤

1.(教材P57)交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点？答案：三种土壤中，沙粒和黏粒所占的比例不同。沙质土：结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差。黏质土：质地细密，通气性差，容易积水、板结。壤土：具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定。2.(教材P57)结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响？答案：沙质土的渗水性最好，适合种植花生等作物；壤土的渗水性适中，适合种植多种作物；黏质土的渗水性较差，适合种植水稻等作物。

8 岩石、土壤和我们

1.(教材P59)通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识？答案：我知道了岩石和土壤是地球上的重要资源，在人们的生产和生活中用途很广。岩石和土壤的特性决定了它们的用途。我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。(合理即可)2.(教材P59)你知道了岩石和土壤的哪些用途？答案：岩石可以建造雕塑等艺术品、铺设道路、建造房屋和桥梁，有些矿物还可以供我们食用。植物可以从土壤中获得养分，动物可以从土壤中获得食物，建造栖息地。(合理即可)3.(教材P59)举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系？答案：岩石比较坚硬，可以做建筑材料；利用沙质土比较疏松、透气性和渗水性好的特性种植西瓜、花生等植物。(合理即可)4.(教材P59)我们应该如何保护岩石和土壤？答案：不乱扔垃圾；植树种草；合理开发，综合利用等。(合理即可)