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教材课后习题参考答案
第一单元
１ 北京的春节
第１题 课文是按照时间的顺序,写老北京人过春节的.
腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天写得详细.正月初六、过了二十三、正月
十九写得简略.好处:这样写使文章点面结合、重点突出、主次分明,让老北京过春节的风俗
习惯给读者留下了深刻的印象.
第２题 孩子们过春节:“孩子们准备过年,第一件事是买杂拌儿.这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、
栗子等)与蜜饯掺和成的,普通的带皮,高级的没有皮———例如普通的用带皮的榛子,高级的
就用榛仁.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿.他们的第二
件事是买爆竹,特别是男孩子们.恐怕第三件事才是买玩意儿———风筝、空竹、口琴等,和年
画.”“孩子们特别热心去逛(庙会),为的是到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年
特有的玩具.”“孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地
玩耍.”
示例:我过春节,有时候和小伙伴们一起玩;有时候自己在家玩电脑游戏;还有时候随家长出
门拜年,还能得到压岁钱.
第３题 老舍成功地把语言的通俗性与文学性统一起来,做到了干净利落,鲜活纯熟,平易而不粗俗,精
致而不雕琢.其所使用的语词、句式、语气以至说话的神态气韵,都有他独特的体味和创造,幽
默、口语化,俗白浅易,又隐约渗透着北京文化.
第４题 老舍先生在«北京的春节»一文中,是按照时间顺序,有详有略地对过春节进行了表述.而“阅
读链接”的文章则是抓住事物的不同方面,详略得当地进行了表述.
２ 腊八粥
第１题 略.
第２题 等粥部分写得详细.能突出八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待的急切心情.喝粥
部分写得简略.作者用寥寥数语就粗笔勾勒出了腊八粥的好味道,八儿吃得肚子鼓鼓的,突出
八儿的贪吃、可爱.
第３题 ①栗子已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁吃来总已是面面的了! 枣子
必大了三四倍———要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!
②但他却没想到今日粥的颜色是深褐.
感受:作者只写了粥的样子,却无端让人觉得面前出现了一锅色香味俱佳的腊八粥,令人不禁
垂涎欲滴.
小练笔 示例:天下之大,无食不有,人间的食物不计其数,但我却对它情有独钟,那就是西瓜.在西瓜
行列里数“地雷瓜”最好吃了.远远望去,西瓜地里,数地雷瓜绿得发亮,那深深的黑绿交错的
花纹,让人看了就走不动路了.打开瓜,看看红色的瓜瓤,闻闻甜滋滋的西瓜香味,馋得人口
水直流,恨不得一口吃个精光.
３ 古诗三首
第１题 略.
第２题 本诗明写传说故事,暗写现实生活,表面是写织女思念牛郎的事,而实际是抒发人世间思妇对
远在他乡的恋人的离愁别绪,以委婉曲折的手法,抒发闺妇的感伤情怀.
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第３题 示例:天净沙秋思 秋 思
[元]马致远 [唐]张籍
枯藤老树昏鸦, 洛阳城里见秋风,
小桥流水人家, 欲作家书意万重.
古道西风瘦马. 复恐匆匆说不尽,
夕阳西下, 行人临发又开封.
断肠人在天涯.
选做题 «寒食»写了寒食禁火的习俗,«十五夜望月»写了中秋节赏月的习俗.
节令门端阳
[清]李静山
樱桃桑椹与菖蒲,更买雄黄酒一壶.
门外高悬黄纸帖,却疑账主怕灵符.
第二单元
５ 鲁滨逊漂流记(节选)
第１题 流落荒岛→建房定居→畜养种植→救“星期五”→回到英国
第２题 (１)住———用木头和船帆搭了一座简陋的帐篷;(２)吃———打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食;(３)安
全———插上树枝作防御;(４)孤独———救助“星期五”.
初落荒岛,鲁滨逊的心态孤独、忧伤、沮丧、绝望,后来鲁滨逊用积极的人生态度面对厄运,并
从他在荒岛上的非凡经历中悟出学会生存的道理.他把好处和坏处对照起来看,使自己能理
智地面对现实,从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的安慰,获得坚持下去的勇气和信心.
鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观积极的人.
选做题 示例:
坏 处
好 处
学习压力很大
可以学到知识
课堂上人很多
学习气氛浓
父母唠叨
为了我们好
在校外会有比较大的自由空间,自己支配的时间多
在学校里会有一个相对紧张的学习环境
这样对照看,我能理智地面对学习中出现的问题,学会了用积极的态度对待学习.
第三单元
８ 匆 匆
第１题 略.
第２题 (１)但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? ———是有人偷了他们吧:那是
谁? 又藏在何处呢? 是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?
第一个问号看似在问,实际上是表达作者对时光流逝无法挽留的无奈和对已逝日子的深深怀
念.破折号后面的问句运用设问句式和拟人手法,感叹日子的飞逝无痕.
(２)在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢? 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄
雾,被初阳蒸融了.我留着些什么痕迹呢? 我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 我赤裸裸来到这
世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧? 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
作者把自己八千多日子的流逝做了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“轻烟”“薄雾”,
比喻独特,联想新奇.“轻烟”“薄雾”瞬息之间被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍纵即
逝.这说明了作者是用全身心去感受时光的流逝的.以自问的语气表达了作者对已逝时光
的惋惜.
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好处:目的是引起人们的深思,唤起人们珍惜时间的意识.
第３题 作者围绕“我”一天的日常生活,从人们都必须亲身经历的琐事入手,浓墨重彩地描绘时光的匆
匆流逝.作者为了更加显豁地表现时光的迅忽,描写是步步紧逼,越来越匆匆.一开始,借以
表现时光流逝的事物所绵延的时间还比较长,如“早上起来”“洗手”“吃饭”“默默时”,与此相对
应的时间的流逝还不是十分迅疾,而只是“挪移”“过去”.接下去用以比喻的现象经历的时间
更短促,时光的飞逝也更迅捷,由“挪移”“过去”进为“跨过”“飞走”“溜走”,直至最后的“闪过”.
这种步步逼紧,越发匆匆的描写,不仅形象地表明了时光须臾即逝的特点,而且使读者的感受
由浅入深,体验由淡渐浓,不由自主地进入作品所创造的意境中去,强烈的“惊异之感”油然
而生.
示例:聊天的时候,日子从嘴边过去;玩耍的时候,日子从手里过去;看电视的时候,日子从屏幕
上过去.
９ 那个星期天
第１题 期盼———兴奋———焦急———懊悔———失望———绝望
第２题 (１)“我”盼望着母亲赶紧洗完衣服,然后带“我”出去玩.通过“我”的动作、心理等描写,写出
“盼”的心情.
(２)表现了“我”悲伤、绝望的心情.用光线的变化和母亲洗衣服的声音写出了“我”等待中的孤
独、时间的漫长及等待无果后的悲伤.
示例:我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭.(这句话写出了
“我”心里渐渐失落、失望,但仍心存期盼.)
第３题 相同点:都运用比喻、排比等修辞手法以及动作、语言、心理等描写手法来表现人物的内心世界.
不同点:①«匆匆»一课的作者在这篇文章中表现出了对时光流逝感到无奈和惋惜,也流露出
为前途不明、无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感的低沉情绪.在«那个星期天»一文中,作者的
叙述过程中满满的都是对母亲的抱怨和不满,但这看似平常的抱怨却是作者对母亲的怀念,
对童年的回忆,而时间如梭、光阴似箭,就如白驹过隙般无法挽回,也无法倒退,只有无穷无尽
的回忆,想再去挽回时,一切都已经晚了.
②«匆匆»一文中,作者列举了几件生活中的小事表达情感,但更多的是直接抒发自己的感情;
«那个星期天»一文中,作者把情感融入具体的事物中,在叙述中流露情感.
习作例文:别了,语文课
“我”起初非常讨厌语文课,后来在出国前又非常喜欢和眷恋语文课.作者用几个具体事例写出了
“我”对语文课的情感变化,中间还插进了一段独白,直接表达心情,最后告别中国时,选取了重点事例
突显气氛与心情.
习作例文:阳光的两种用法
从两家人的生活中,我体会到了母亲对孩子的爱和作者对母爱的赞美、感恩.作者通过写“母亲把
老阳儿叠起来”和“毕大妈把老阳儿煮在水里面”这两件事,反复提到“老阳儿”,用“老阳儿”贯串全文情
感脉络,将情感融入具体事例中,并在最后一段直接抒发自己的情感.
第四单元
１０ 古诗三首
第１题 略.
第２题 (１)什么时候这匹马才能戴上用黄金装饰的马笼头,好让我在这清爽的深秋尽情地驰骋呢?
(２)即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚的节操留在人世间.
(３)经历无数磨难和打击身骨仍坚劲,任凭你刮酷暑的东南风,还是严冬的西北风.
第３题 «马诗»是通过咏马、赞马、慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨
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与愤懑;在«石灰吟»这首诗中,作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守
高洁情操的决心;«竹石»这首诗着力表现了自己像竹子一样具有顽强而又执着的品质,是一
首赞美岩竹的题画诗,也是一首咏物诗.这三首诗的共同特点是借物言志,都是借助一种事
物来抒发自己的志向,表达了自己坚强不屈、刚正不阿的品质.
１１ 十六年前的回忆
第１题 略
第２题 写了李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害后这几件事.印象深刻的事情是被捕时和法庭上.
第３题 (１)“平静”说明李大钊面对残酷的折磨依旧坚强,“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱.说明
父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱.
(２)由“坚决”体会到李大钊说话时的毫不犹豫,态度的坚定,留下的决心;由“不能轻易”“哪能
离开”体会到不到最后关头,他是不会离开的;由“现在是什么时候”“多么重要”体会到李大钊
把工作看得比自己的生命还要重要.
(３)说明他对敌人早有防备,从容不迫.
示例:“父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话.他的神情非常安定,非常沉着.他的心被一种
伟大的力量占据着.这个力量就是他平日对我们讲的———他对于革命事业的信心.”
面对亲人的哭喊,李大钊只是“瞅了瞅”,没有说一句话,“他的神情非常安定,非常沉着”,原因
是“他的心被一种伟大的力量占据着”,这就是他对于革命事业的信心.正因为李大钊同志对
革命事业充满必胜的信心,所以在极端危险的情况下仍然能坦然自若;正因为李大钊同志对
革命事业充满必胜的信心,所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、
哭声而忧伤.相反地,他用“安定”“沉着”影响着亲人,使他们化悲痛为力量.
第４题 前后照应.采取前后照应的写作手法,使行文结构更严谨,使读者读后对事情的来龙去脉了解
得更加清楚,给人留下深刻的印象.
１２ 为人民服务
第１题 略.
第２题 全文围绕这个中心,依次讲了完全、彻底地为人民服务是我们的宗旨;为人民利益而死比泰山
还重;正确对待批评,为人民的利益坚持好的,改正错的;正确对待困难、对待同志,为人民的
利益团结互助;悼念为人民而死的人,以团结全体人民等五方面的问题.这五个问题都是以
为人民服务为标准,从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底为人民服务.
第３题 这段话一句紧扣一句,层层递进,联系非常紧密.第一句话是讲我们要欢迎批评,第二句话是
讲我们欢迎任何人的批评,第三、四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评,且会改正
错误.句与句之间联系紧密,意思层层递进.再抓住这段话中的关联词语分析,我们可以进
一步明确:衡量批评正确与否的标准只有一个,就是是否符合人民的利益.接受任何人的只
要是正确的批评的目的也只有一个,就是为人民服务.
第４题 人总是要死的,但死的意义不同,像周恩来总理这样为党、为国家、为人民鞠躬尽瘁的人,死得
比泰山还重;那些贪生怕死、祸国殃民的人死得比鸿毛还轻.
第五单元
１４ 文言文二则
第１题 略.
第２题 (１)善:善于,擅长. (２)之:指天鹅大雁一类的鸟. (３)决:裁决,判断.
第３题 (１)«学弈»:弈秋是全国最会下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋
的教诲;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅大雁一类的鸟要飞过来,想拿弓箭
去射它.这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个人.能说这是因为他的聪明
才智不如前一个人吗? 我说:不是这样的.
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(２)«两小儿辩日»:孔子到东方去游学,途中看见两个小孩在争论.孔子询问他俩争论的原因.
一个小孩说:“我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远.”另一个小孩说:“我认为太
阳刚出来时离人远,而正午时离人近.”前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等
到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来时寒凉,
等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的热而远的凉吗?”孔子听了,不能判断
谁是谁非.两个小孩笑着说:“谁说你知道的事情多呢?”
第４题 ①一小儿的观点是:“我以日始出时去人近,而日中时远也.”依据是:“日初出大如车盖,及日中
则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一个小孩认为太阳早上离人近,中午离人远,他是根据
形状大小来判断的.②另一小儿的观点是:“我以日初出远,而日中时近也.”依据是:“日初出
沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”另一个小孩认为太阳早上离人远,中
午离人近,他是根据温度来判断的.
１５ 真理诞生于一百个问号之后
第１题 不断发问,不断解决疑问,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理. 只要善于观察,不断发
问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理.
第２题 第一个事例:化学家波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣奇迹般地变红了,进行多次实验后发现
花草受酸或碱的作用会改变颜色,利用这一特点制成了酸碱试纸———石蕊试纸;第二个事例:
因病住院的气象学家魏格纳无聊时受到墙上世界地图的启发,结合生物学家米歇尔逊的发现,
系统整理“大陆漂移学说”,出版了«海陆的起源»一书;第三个事例:睡眠研究专家阿瑟林斯基
由儿子睡觉时眼珠会转动,猜测这可能与做梦有关,并通过实验得出结果———脑电波的变化与
做梦有关,这一结论成为心理学家研究做梦的重要依据.
小练笔 示例:“有志者事竟成”这句话阐述了“有志”与“事成”之间的关系:“有志”才能“事成”,若无
“志”则“事”不成.
蒲松龄在科举考试屡次不中、落魄至极之际,亲自写下励志自勉联:“有志者,事竟成,破釜沉
舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴.”开始时是刻在铜尺之上,
后悬置于书屋聊斋书房.终于,他凭着自己的雄心壮志,不懈努力,以一部«聊斋志异»名垂青
史,成就一番大事.
诸如此类的事例还有很多:春秋时期,吴越相争,吴胜越败,越王勾践沦为阶下囚.但他不甘
屈服,立志复仇,最后终于打败了吴国,留下了“卧薪尝胆”的千古美谈;著名数学家华罗庚小
时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向,虽然连初中毕业文凭都没有,但最终成为数学
领域的巨人古今中外诸多的政治家、科学家,都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”
这句话的正确性.
１６ 表里的生物
第１题 这篇课文主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并
相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情.
第２题 “我”是一个善于观察、善于思考,具有强烈好奇心,富有探究精神的孩子.
相关的语句:
(１)早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛
中唱不同的歌曲.钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有
时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹.
(２)可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出
清脆的声音:滴答,滴答没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些.
(３)我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动.
选做题 示例:我也有过这样的经历.我把家里的小闹钟拆了,结果花费了好长时间,才重新安装好.
小闹钟又可以定时提醒我起床.我把这件事在小伙伴面前炫耀了很多次,每次我都很兴奋.
