夜雨聆风
为推动AI技术与学科教学深度融合
破解教学难点、提升教学实效
我校教师发展中心组织开展了
青蓝工程“种子”教师研修活动
圣陶书屋也同步举办了
“AI赋能下的现代教师需要具备哪些素养”
主题沙龙活动
多位教师齐聚一堂
分享实践、碰撞火花
一、深切寄语：以文化引领成长
活动伊始，范桢书记对青年教师的职业发展与自我成长表达了深切关心。他以叶圣陶先生“假如我做中学老师”为切入点，结合习惯培养的重要性与身边优秀教师的实践案例，从教师文化建设入手，为青年教师的专业成长提出要求、指明方向。
二、学科实践：AI赋能，各显其能
活动中，各学科教师结合自身教学特点，针对学科特色分享了AI赋能课堂的多元探索与理性思考。
英语学科：情境创设与教学闭环
金可译老师：提出AI可通过数字人搭建生动教学情境，激发学习兴趣。同时强调AI只是辅助手段，教师主导与思考才是核心。
许炜老师：将AI融入阅读教学的课前预习、课中讲解、课后巩固，形成完整教学闭环，提升阅读教学实效。
语文学科：文本辅助与写作拓展
梁小雨老师：用AI作为“辅助梯子”助力文本解读。如在《秋天的怀念》中解析花色的情感意义，在作文备课时拓展“特别的人”等选材方向。
刘振华老师：强调AI赋能语文教学须坚守学生主体性与教师人格在场，避免技术同质化取代教学个性化。
化学学科：优化教学与精准评价
李亚荣老师：一方面用AI优化教学写作，让技术服务教学；另一方面借助智批机实现个性化评价，精准辅导、查漏补缺。
体育学科：从经验走向精准
马乾老师：AI推动体育教学向“精准型”转变，帮助学生更快掌握标准动作，同时实现评价精准化，成为课堂提质的得力助手。
生物、道法等学科：共情与人文
邹婧童老师（生物）：利用AI实现共情式教学，帮助学生理解“鱼类适应水生生活的特征”。
张羽彤老师（道法）：借助AI打造沉浸式情境，将抽象知识形象化。
李天卓老师（道法）：AI赋能需兼顾数据解读与人文关怀，精准分析学情，开展因材施教。
三、荣誉时刻：读书写作，激励成长
活动最后，徐美敬校长和卢中华主任为2025-2026学年第一学期“圣陶书屋”读书写作系列活动的获奖老师颁奖，鼓励青年教师多读书、读好书。
此次经验分享活动
展现了我校教师
在AI赋能教学领域的积极探索
凝聚了“技术服务教学”的共识
未来
我校将持续推动
AI技术与各学科深度融合
鼓励教师不断创新
将AI转化为提质增效的强大动力
助力学生全面发展与教师专业成长
END
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供稿：教发中心
编辑：刘雅楠
一审一校：宣信处
二审二校：教发中心
三审三校：校长室
