夜雨聆风
🚀 4月27日，深圳市教育局召开全市中小学“AI赋能教师”专项培训动员会，主会场及各区视频分会场共1650人参会，正式启动覆盖全市中小学教师的AI素养提升行动。
这场备受关注的培训，以“小切口、全覆盖”的务实举措，系统推进教师AI素养普及提升。其核心框架“124”模式，为全国教师AI能力建设提供了可复制、可推广的实践范本。
一、政策背景：AI能力成为教师“必修课”
2026年4月，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，提出将人工智能纳入教师资格考试和认证内容，推动师范生培养改革。首都师范大学教育政策与法律研究院副院长蔡海龙认为，“将人工智能纳入教师资格考试，是对智能时代教师基本素养要求的必要回应。”
《“人工智能+教育”行动计划》明确提出，围绕课前、课中、课后教育教学全过程，加强智能教学系统应用，为教师减负增效；辅助教师开展作业管理，推进智能批改、答疑和辅导。
根据前瞻产业研究院测算，预计2030年我国教育信息化市场规模将超过7000亿元。AI已成为教育领域不可逆转的趋势。教育部发布的指引也强调，教师应坚守教育的主导地位，在任何关键环节AI不得替代教师，实现“技术赋能教育”而非“技术主导教育”。在这样的大背景下，“不愿用、不敢用、不会用”等普遍难题愈发凸显。教师培训，已经从“锦上添花”变成“雪中送炭”。
📊 行业数据提示
✅ 市场趋势：预计2030年我国教育信息化市场规模将超过7000亿元✅ 一线反馈：约50%的教师对AI融入教学存在应用困惑✅ 专家视角：“教师人工智能应用能力与场景适配不足且相关培训粗放低效，是当前提升教师AI素养的主要瓶颈。”
二、“124”框架：深圳全员轮训的核心理念
深圳市教育局发布的《深圳市中小学“AI赋能教师”专项培训实施方案》核心内容可以用“124”来归纳：
“1”——一个核心目标：提升全市中小学教师人工智能基本素养与应用意识。“2”——两大课程模块：人工智能通识（理解技术原理、发展趋势、伦理规范）与学科AI实践（AI如何融入具体学科教学）。“4”——四类培训对象：管理干部、教研员、种子教师、全体教师，分层分类实施。实施策略：流水席推进、人人学AI、周周有研修，确保全员覆盖、持续提升。
深圳市教育局局领导在动员会上强调，“人工智能对教育的冲击和挑战是真真切切的，我们必须正视它、研究它，否则，不是学生跟不上时代，而是我们自己先掉了队。”这一理念得到了与会教育工作者的高度认同。
三、深圳教师AI应用的生动实践
培训动员会上，黎加厚教授带来了一场“干货”满满的讲座——《走向人工智能教育行动》，从政策要点到区域推进，从管理变革到行动构想，一步步带着大家“看明白、想清楚、有思路”。一位参会校长会后感叹：“听完心里有底了，知道回去该怎么干了。”
在深圳中小学的校园里，AI赋能日常教学的场景早已随处可见，成为推动深圳教育提质增效的重要力量：
深圳外国语学校高中部：AI赋能运动馆
学生们通过个性化终端接受AI系统实时指导，系统生成“运动健康画像”，并推荐针对性的训练方案。“既能看到实时数据，又有专业指导，运动变得更有趣、有方向，做完也更有成就感。”该校高二学生周可道说。
深圳中学：AI智能体设计选修课
深圳中学开设AI智能体设计选修课，鼓励学生自主开发校园AI应用，仅两学期就产出百余个优秀作品，形成“学习—实践—创造”的良性循环。
荔园外国语小学：“数学出题”智能体
郑泽璇老师研发出基于扣子工作流的“数学出题”智能体，教师只需输入教材范围和题量，一分钟可生成贴合大纲的题目，且每道题配有详细解析、融入生活与游戏元素，让抽象知识更易懂、更能激发学生兴趣。
深圳市教育科学研究院实验小学：
AI深度融入英语写作课堂
陈朝丽老师通过AI生成适配素材营造沉浸式氛围，借助AI批改作文、生成多维度分析报告，提升教学针对性与学生写作能力。
四、对学校管理者的启示：教师AI培训如何落地
深圳的实践表明，教师AI素养提升需要系统化的顶层设计和可落地的执行路径。对于学校管理者而言，以下几点值得借鉴：
🎯 1. 分层分类，精准施策
管理干部聚焦战略规划与决策，教研员深耕学科AI融合，种子教师先行示范带动，全体教师普及基础应用。深圳教育局要求全市各校“将人员组织好，确保全员参训；将时间统筹好，确保工作学习两不误；将效果跟踪好，确保学以致用。”
🎯 2. 学以致用，以用促学
AI培训不应停留在理论层面，要让教师在真实教学场景中应用AI工具。深圳的经验是“流水席推进、人人学AI、周周有研修”，强调AI赋能的应用实效，确保教师真正会用、愿用、善用。
🎯 3. 培养种子教师，带动群体提升
深圳外国语学校（集团）正式启动了AI种子教师培育工程，首批108名教师接过聘书，标志着学校在构建未来教师队伍方面迈出了实质性一步。通过种子教师带动更多教师参与，形成良性循环。
五、启鸣AI学伴：为教师打造一站式减负工具箱
政策引导与技术发展的共同趋势表明，教师减负、提质增效的刚性需求日益迫切，可靠的AI辅助教学工具正成为学校教育数字化转型的基础支撑。启鸣AI学伴以智能学习机为载体，搭载国家备案的“天立启鸣AI学伴”大模型，为教师提供覆盖教学全流程的智能辅助。
教师通过教师端可以一键查看班级学情报告、作业完成率、知识点掌握热力图、错题分布等数据，精准定位教学中的共性问题和个体薄弱点，从而更有针对性地调整教学策略。启鸣AI学伴提供一站式学情数据服务，避免教师在不同平台之间反复切换。批改主观题、分析错因、生成诊断报告等工作均可由AI高效完成，教师得以将更多精力投入教学设计、课堂互动和学生关怀——这与《教师生成式人工智能应用指引》提出的“实现减负、提质、增效”核心理念高度一致。
启鸣AI学伴秉持“AI不是替代教师，而是成为教师的超级助手”这一产品理念。通过智能化工具与数据服务赋能教师，助力教育管理者和教师以更低成本实现智能化教学转型。
📚 本文信息来源· 深圳市教育局“AI赋能教师”专项培训动员会官方报道· 《深圳市中小学“AI赋能教师”专项培训实施方案》· 教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》· 教育部《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》· 深圳各学校AI教学实践案例
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图文编辑丨张梓瑜
初审校对丨姚晓熙
终审发布丨吴茜
