IB六门课程迎来改革,数学AA和AI变化最大!

暑期是准IB学生进行课程衔接和能力预习的关键窗口。对于即将进入IBDP阶段的学生来说，提前适应IB课程的学习节奏，往往比开学后再被动追赶更重要。

因此，小马识途也将在暑期为准IB学生提供课程预习与衔接支持，帮助学生提前了解IB课程结构、评估方式和学科学习重点。

近日，IBO在官网更新了多门DP课程的最新改革信息。根据官方公布的课程更新周期，2027年8月将有一批IBDP课程启用新课纲，并于2029年5月进行首次评估。本轮涉及的课程包括：数学AA、数学AI、语言ab initio、语言B、舞蹈，以及由世界宗教课程调整而来的宗教与社会课程。

也就是说，对于2027年8月及以后进入IBDP阶段的学生来说，这几门课程的学习内容、评估方式或课程定位都将出现不同程度的变化。

从目前IBO公布的信息来看，本轮改革是一次以课程优化为核心的更新。IBO在课程更新总页中提到，IB会定期审查各学科，以确保课程能够吸收最新教育研究成果，并结合现有课程评估中的经验进行调整。因此，这次改革保留原有课程的核心优势，同时对内容结构、评估设计和能力培养方向进行进一步明确。

PART ONE

数学AA课程改革详情

在本轮改革中，数学AA无疑是最受学生和家长关注的科目之一。

数学AA的核心定位并没有发生改变。它仍然是一门强调数学推理、抽象思维、代数能力、函数分析和微积分理解的课程。IBO在课程说明中提到，数学AA要求学生理解数学推理的核心原则，并能够通过对关键数学概念的理解，严谨地分析、构建和表达数学论证。换句话说，数学AA依然保留了它偏理论、偏分析、偏数学深度的特点。更强调学生能否真正理解数学结构，能否用数学语言清楚表达思路，能否在不同情境中运用函数、代数、微积分等工具解决问题。

课程内容方面

新版数学AA没有增加新的课程内容，而是对现有内容进行了有针对性、有限度的删减。

具体来看，数学AA SL别将移除两个内容：

Financial applications 金融应用
Bivariate data 双变量数据

对于数学AA HL来说，删减范围会更大一些：

Financial applications金融应用
Proof by counter example 反例证明
Bivariate data 双变量数据
Euler’s method 欧拉方法

从这些删减内容可以看出，新版数学AA会进一步突出其“分析与方法”的课程属性。金融应用和双变量数据相对更偏应用或统计方向，而AA的核心优势本来就在于代数、函数、微积分和数学论证。对于学生来说，未来学习AA时，重点仍然会落在代数处理能力、函数理解能力、微积分分析能力，以及严谨的数学表达上。

外部评估方面

数学AA的外部评估框架整体保持稳定，但试卷题量和分值会有所调整。

对于SL学生来说，Paper 1 和 Paper 2 的题目数量将减少，两张试卷的总分将从原来的80分调整为75分。

对于HL学生来说，Paper 1 和 Paper 2 的题目数量也将减少，总分从原来的110分调整为100分；Paper 3的总分则从55分调整为50分，考试时间也将从原来的1小时15分钟缩短为1小时。

内部评估方面

内部评估方面，数学AA仍然保留Mathematical exploration，也就是数学探索这一任务形式。不过，新版课程中SL和HL将使用相同的内部评估标准。

具体来看，新版IA标准分为四个部分：

A为Problem specification（4分），强调学生能否在具体情境中明确问题和预期结果；

B为Abstraction（6分），关注学生能否合理提出假设，选择适当的数学技术和工具，并将现实问题转化为数学形式；

C为Computation（4分），强调计算过程和数学表达；

D为Interpretation（6分），关注结果解释、目标评估和进一步优化。相比过去，新版IA更强调学生完整呈现自己的数学探究过程，而不仅仅是完成一篇“看起来很数学”的报告。

PART TWO

数学AI课程改革详情

数学AI的课程定位依然非常清晰：它强调学生在真实情境中使用数学工具，理解数据、建立模型、解释结果，并借助技术手段解决复杂问题。IBO在官方说明中提到，数学AI要求学生理解数学建模和统计思维的核心原则，并能够分析现实世界中的情境，构建合理解决方案，同时清晰表达数学论证。

这也正是数学AI与数学AA最本质的区别。数学AA更强调抽象推理和数学结构本身，而数学AI则更关注数学在现实问题中的使用方式。学生不仅要会计算，还要理解“为什么选择这个模型”“数据能说明什么”“计算结果在原情境中是否合理”。

课程内容方面

本次数学AI课程内容变化的核心，同样是减少内容，而非增加内容。IBO明确表示，新版数学AI没有新增课程内容，而是对原有内容进行了有限且有针对性的删减，目的是让课程更加连贯。

具体来看，数学AI SL将移除两个内容：

Logarithms 对数
Approximation of areas using the trapezoidal rule 使用梯形法则近似求面积

对于数学AI HL来说，删减内容包括：

Complex numbers 复数
Vector product 向量积
Poisson distribution 泊松分布
Hypothesis tests for: population mean of a normal distribution, population mean of a Poisson distribution, correlation coefficient若干假设检验内容，包括正态分布总体均值的假设检验、泊松分布总体均值的假设检验，以及相关系数的假设检验

从这些删减内容可以看出，新版数学AI会进一步强化它作为应用型数学课程的定位。复数、向量积等内容与部分纯数学或物理方向关联更强，而数学AI本身更强调现实情境中的数学建模和数据处理。因此，删减这些内容后，课程整体会更加突出AI的特色，也能与数学AA形成更清晰的区分。

外部评估方面

数学AI的外部评估模式基本保持不变，但试卷题量和分值也会有所调整。

对于SL学生来说，Paper 1 和 Paper 2 的题目数量将减少，两张试卷的总分将从原来的80分调整为75分。

对于HL学生来说，Paper 1 和 Paper 2 的题目数量将减少，总分从原来的110分调整为100分；Paper 3的总分则从55分调整为50分，考试时间从原来的1小时15分钟缩短为1小时。

内部评估方面

内部评估方面，数学AI依然保留Mathematical exploration，也就是数学探索任务。新版课程中，SL和HL将使用相同的内部评估标准，IA评价标准也会更贴合IB提出的数学探究过程。新的IA标准分为四个部分：Problem specification、Abstraction、Computation和Interpretation，分别对应问题设定、抽象建模、计算处理和结果解释。

这意味着，未来数学AI的IA会更加重视学生完整呈现一个数学应用问题的探究过程。学生需要从真实情境出发，提出清晰的问题，说明自己的假设和建模方式，选择适当的数学工具或数据方法，完成计算，并最终回到现实情境中解释结果。

PART THREE

语言B课程改革详情

首先需要明确的是，Language B并不是零基础语言课程。根据IBO官方说明，Language B SL和HL都是语言习得课程，适合已经对目标语言有一定学习基础的学生。也就是说，学生在进入Language B之前，通常已经接触过这门语言，并具备一定的词汇、语法和表达能力。与Language ab initio相比，Language B对学生语言能力的要求更高，课程目标也不只是完成基础交流，而是进一步发展学生在目标语言中的理解、表达和互动能力。

从课程定位来看，Language B的核心仍然是交流。IBO在课程说明中提到，Language B旨在帮助学生发展必要的语言技能和跨文化理解，使他们能够在使用目标语言的环境中进行有效沟通。随着学生目标语言能力的提高，他们需要在不同语境、不同目的和不同文本类型中展示接受性技能、产出性技能和互动性技能。

课程内容方面

本轮Language B改革中，IBO明确表示，课程结构将保持与现行课程一致，仍然围绕五个规定主题展开。也就是说，这次改革是在现有课程基础上的增强与优化。

具体来看，新版Language B课程指南会使用更清晰的语言，并加强与IB语言学习理念之间的联系。同时，课程也会更明确地融入批判性思维，进一步解释语言习得中的概念和概念性理解。对于学生来说，这意味着Language B的学习会更强调“为什么这样表达”“这种表达在什么语境下成立”“语言背后反映了怎样的文化和立场”，而不只是停留在词汇和句型层面。

评估方面

IBO官方说明中明确提到，新版Language B的评估模式和被评估组成部分没有变化。外部评估仍然包括Paper 1和Paper 2。Paper 1主要考查产出性技能，也就是写作；Paper 2主要考查接受性技能，包括听力和阅读。内部评估则继续采用individual oral，也就是个人口语评估，用来考查学生的口头表达和互动能力。

不过，虽然评估结构没有变化，并不代表学生可以忽视备考方式的调整。学生在备考Language B时，不能只依靠模板化表达或机械背诵。真正高质量的Language B学习，应该同时覆盖语言准确性、表达流利度、文本理解能力、观点展开能力和文化意识。

对于中国学生来说，Language B尤其需要提前规划。很多学生在选择Language B时，会同时考虑学校开设科目、个人语言基础、未来大学申请方向以及目标分数。如果选择English B，学生通常需要具备较强的英语阅读、听力和写作基础；如果选择French B、Spanish B或German B，则更需要提前积累词汇、语法和口语表达能力，避免进入DP后才发现课程节奏过快。

目前，小马识途可为学生提供中文B、英文B、法语B、西班牙语B以及德语B相关课程支持，帮助学生在进入IBDP前后进行语言能力衔接、课程内容梳理和评估能力训练。

PART FOUR

语言ab initio课程改革详情

与Language B相比，Language ab initio的定位更加清晰：它是一门面向初学者的语言习得课程。根据IBO官方说明，Language ab initio适合那些对目标语言几乎没有学习经历，或此前学习经历非常有限的学生。它只开设SL标准级别，不设HL高级别。

本轮Language ab initio改革中，新版课程会继续保留Language ab initio作为入门型语言习得课程的基本定位，同时对课程说明、教学支持和评估信息进行更新。对于学校和学生来说，这意味着ab initio的课程方向不会发生根本变化，但教学与备考过程会更加清晰。

评估方面，Language ab initio仍然会考查学生的接受性技能、产出性技能和互动性技能。也就是说，学生不仅要能读懂和听懂目标语言文本，也要能够完成书面表达，并在口语评估中进行基本交流。

对于中国学生来说，Language ab initio比较适合作为第二外语起点课程。尤其是对于未来希望申请欧洲方向、国际关系、语言文化、商科或人文社科方向的学生来说，提前建立第二外语能力，也可能成为长期发展的加分项。

目前，小马识途可为学生提供零基础法语、零基础西班牙语课程支持，帮助学生在进入IBDP前或学习初期完成基础语音、核心词汇、常用语法和日常表达的衔接。

目前零基础法语正在组班中，感兴趣的同学们欢迎留言咨询。

PART FIVE

其他课程改革详情

Dancce课程

根据IBO官方说明，新版Dance课程将更加重视学生作为独立舞者和艺术家的成长，强调通过学术探究和实践探究来理解舞蹈这一艺术形式。课程将引导学生在舞蹈创作过程中发展个人表达、艺术意图和创作声音，而不只是单纯进行技术训练。

Religion and society课程

Religion and society：由World religions调整而来，更强调宗教与社会的关系。

Religion and society是本轮改革中变化较明显的一门课程。与过去的World religions相比，Religion and society不再只是从“世界宗教”的角度介绍不同宗教传统，而是更强调以学术、非信仰灌输、多元的方式研究宗教。新版课程会引导学生探究宗教与社会、政治、经济、地理和历史语境之间的关系，关注宗教个体和宗教社群如何影响社会，又如何受到具体社会环境的影响。整体来看，这门课程将更重视批判性分析、真实案例和宗教素养的培养。