可打印|2024-2025学年浙江省杭州市西湖区七年级(下)期末语文试卷(学生版)

2024-2025学年浙江省杭州市西湖区七年级（下）期末语文试卷

一、“杭城印象”短视频制作活动（22分）

1．（7分）任务：资料搜集。

下面是小组成员搜集资料时记下的文字，阅读并按要求完成任务。

杭城印象：

①闲瑕时分，泛舟湖上，清风拂面。②mù_____色中的西湖，波光粼粼。③mò_____然回首，这份炽热的爱恋，早已融入血脉。这样的西湖美景总是会让我忍俊不禁地笑起来，就连湖面的涟漪，也漾开了笑颜。

小语：资料中“闲瑕”的“瑕”是错别字，“瑕”是“王”字旁，和“玉”相关，比如“洁白无瑕”；记忆汉字，可以结合字的偏旁和含义来区别，这里的①处应该是“ ”，因为。

小文：按照这个方法，②“mù 色”和③“mò 然回首”中这两个形近字我就不会写错了。

小语：我明白了，我们学过诗句“xiāo鼓追随春社近”，这里的“xiāo”是一种竹制乐器，所以应该写成④“ ”。

小文：我觉得画波浪线的句子有错误，可以这样修改：⑤ 。

2．（9分）任务：镜头设计。

制作团队需要寻找最契合的古诗文来为杭城景致抒情，请你完成古典诗歌抒情方式梳理探究单。

步骤：抒情方式，梳理归类。

古典诗歌抒情方式梳理探究单
分类	诗文名句	方式	情感解读
直接抒情	念天地之悠悠，（1）！（陈子昂《登幽州台歌》）	内心独白	直抒胸臆，一个“独”字表达孤独悲怆之感。
间接抒情	（2），。（王维《竹里馆》）	借景抒情	借“深林”“明月”将内心淡泊与自然清幽融合在一起。
落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]	托物言志	（5）。
（3），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）	寓情于理	借山水迷途的意象，表达困境中蕴含转机的哲理。
可怜夜半虚前席，（4）。（李商隐《贾生》）	用典抒情	化用贾生典故，寄寓怀才不遇的感慨。
探究结论：经过梳理，我对“抒情方式”有了以下认识：（6）。

3．（3分）步骤：课外拓展，迁移运用。

夜泛西湖

[宋]苏轼

菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。

渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。

小文向“杭城印象”拍摄筹备委员会推荐了上面这首古诗，请从诗歌抒情方式的角度做赏析批注。

4．（3分）任务：解说词创写。

以下是视频创作组成员为宣传片写的解说词，请你化用本学期学过的古诗文，仿照画波浪线的句子，抒发你对杭城的赞美之情。

杭州，这座被诗意浸润的千年古城，以她独特的江南韵味滋养着每一个到访者的心灵。观钱塘江潮，方知“日月之行，若出其中”的壮怀，令人胸襟激荡；品西湖秋韵，恰似“空山新雨后，天气晚来秋”的澄澈，引人遐思无限；。

二、科幻小说阅读活动（16分）

5．（16分）科幻小说阅读活动。

海瞳（节选）

王云轩

他要出海，去寻那古鲸。

手指抚摸着长命锁的表面，潮生感受到黄金的冷硬和沉重。这金锁是那未曾谋面的父亲留给他的。而当他的手指擦过长命锁下端的缝隙时，机关被打开，一张叠了好几折的纸条落在桌面上。

展开的纸条铺满半张桌子，上面画下的是完完整整的海况图，清清楚楚地标注所有。

最佳出海时机到来的那天，天还未亮，潮生和晓雨便来到了港口。

“确定要去吗？你知道那片海域并不友好。”晓雨轻声问。

潮生点点头，毅然踏上了船。海风拂过他的面庞，船只轻轻地摇晃，带着他驶向那个素未谋面的远方。

航行数日，穿越了无数波涛后，海水逐渐由蓝变为墨黑，空气愈加沉重。黑潮区的海水密度悄然篡改了航向。

被困黑潮区的那夜，黑色的雷云吞没了月光。

墨山般的浪头碾过船首，飓风如剔骨钢刀割裂肌肤。咸腥海水泼溅全身，每滴都似熔针穿刺毛孔。盐雾灼蚀双眼，他在漩涡中无力地挣扎。

他想要嘶吼，但声音被海风吹散了。黑潮区是无尽的牢笼。

支离破碎的梦境与现实间，潮生瞥见某个模糊的剪影——巨大尾鳍掀起气态的夜，它的头顶喷出的不是水雾，而是螺旋状星云。现在只有长命锁可以赐予他救命的指引。

潮生握紧长命锁，感受着它在掌心的滚烫。绳索突然崩断的刹那，黑暗如墨鱼汁涌上甲板，潮生仿佛看到燃烧着的漫天繁星。金锁与他的掌纹重合，海天呼应，他再次找回了海况导图。

“现在教你，好像也来得及。”潮生在昏沉的幻觉中听到父亲的声音在耳边低语，“跟随洋流预警的指引，你就能找到正确的方向。”

潮生突然觉得父亲那道被迟滞了20年的目光正凝视着自己，那一道突如其来的光芒在黑暗中闪现，微弱却明亮，仿佛遥不可及的希望。

“我到了。”潮生如此断言。

跟随那道光的指引，他驾驶着小船驶出了黑潮区。海图上标注的坐标地，到了。

古鲸浮出海面时，潮汐停止了呼吸，方圆三海里的浪涌在刹那间凝固如水晶。

它的出现没有声音，只是一道庞大的身影缓缓升起。

巨鲸的身躯宛如漂浮在海中的岛屿。渐渐从黑暗中浮现出来的，是它苍白而褶皱的皮肤。岁月雕刻下的每一道纹路都经历了无数的风霜与打击，格外深沉而神秘。

古鲸缓缓靠近他的小船。

潮生终于得到了与古鲸对视的一次机会，得以静静注视它的眼睛——那只正对着潮生的深邃眼瞳，仿佛可以穿透时间，窥视人类无法触及的过去与未来。

古鲸的眼睛如同深渊一般，带着一种难以名状的沧桑，悲伤却又淡然。潮生望向那只眼珠的一刹那猛然惊觉，那简直是进化的奇迹。

它的材质，即使是人类现在的科技也无法制造——那是一种留光材质。

这头史前古鲸的眼睛，能将射入其中的光无限迟滞，而形成无穷的影像记忆。

射入的光会陷入古鲸眼内胶原纤维的微缩迷宫。原本每秒飞奔30万公里的光，在此被拖慢到原来的千万分之一，在晶状体内蹒跚前行，需耗费整整25年才能爬过短短几毫米的胶原纤维。当这束光最终逃出，它携带的已是25年前被锁住的古老光影，而非当下所见。

潮生在那眼瞳内的倒影中无法看到自己，却见到了父亲二十岁的虚影，清晰地凝固在鲸的角膜边缘。父亲年轻的脸庞被海风雕琢出坚毅的线条，眼中燃烧着穿越时空也未曾熄灭的灼热光芒—那是纯粹冒险和勇气的火焰，混合着深沉的疲惫与一种近乎狂喜的满足。他紧握的六分仪上，一道来自二十五年前的月光，如同永恒的徽章，折射着他不屈的航迹。

“不是我们在观测鲸，”虚影中父亲的口型分明在说，“是这无畏之眼，在收集勇者的灵魂印记！”

潮生的目光穿透光尘，向更深邃处望去。他看到了更古老的影像——那定是素未谋面的爷爷。爷爷的身影仿佛由青铜铸就，皮肤布满风浪刻下的沟壑，粗糙的大手紧握着一柄老旧的罗盘，眼神如礁石般沉静而锐利，直直望向未知的海平线。在爷爷身后，影影绰绰，是无数航海先辈的轮廓，他们或扬帆，或掌舵，或瞭望，共同构成了一幅血脉相连、前赴后继的壮阔图谱。

一股滚烫的热流瞬间涌遍潮生全身。这头巍峨的古鲸，这双能凝固时光记忆的神奇之眼，哪里仅仅是生物？它分明是矗立于时空瀚海中的一座不朽灯塔！

“我们航海人，”潮生效仿着先辈的姿态，挺直脊梁，对着鲸的瞳孔留下清晰的唇语，每一个字都如同誓言凿刻在灵魂深处，“用乘风破浪的勇气做船票，换取在命运之海上刻下一代代人航迹的权利！”

（选自“作家网”，有删改）

【科幻小说阅读手记】

【阅读手记一】科幻小说•情节。

（1）请根据小说内容，补充①②处情节，完成潮生的惊险探索之旅。

①

②

【阅读手记二】科幻小说•环境。

（2）结合课内梳理示例，赏析本文极端环境的效果，探究其在科幻小说中的作用。

标题	原文	效果
《带上她的眼睛》	飞船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！	“5000摄氏度”的高温，能将“碳一秒变金刚石”的恐怖压力，营造出令人窒息的绝对封闭的极端环境，突出小姑娘坚强无畏、无私奉献的人性光辉。
《海瞳》	墨山般的浪头碾过船首，飓风如剔骨钢刀割裂肌肤。咸腥海水泼溅全身，每滴都似熔针穿刺毛孔。盐雾灼蚀双眼，他在漩涡中无力地挣扎。	①
探究发现：“极端环境”在科幻小说中的作用是②

【阅读手记三】科幻小说•语言。

（3）请从对比和拟人的角度品味“古鲸之眼”科学原理的文学化表达。

原本每秒飞奔30万公里的光，在此被拖慢到原来的千万分之一，在晶状体内蹒跚前行，需耗费整整25年才能爬过短短几毫米的胶原纤维。

【阅读手记四】科幻小说•主题。

（4）有人认为小说主要写主人公潮生探索及脱险的故事，没必要写父亲和爷爷，你是否赞同？请结合小说具体内容阐述理由。

【阅读手记五】科幻小说•收获。

（5）以上的学习过程对你阅读或创作科幻小说有什么启发？

三、“写出人物精神”主题学习活动（13分）

6．（13分）“写出人物精神”主题学习活动。

材料一：

写作吧•求助帖

疑似丧失了表达能力

周末要写一篇作文、老师教过的写人的方法、我就是用不上！！！

我真不会了

这个学期，我学了那么多写人的文章，一到自己写，我就不会了，怎么办？

DeepSeek对学生习作问题剖析

■“伟大”“高尚”等口号式形容词高频出现，达73.2次/万字

■为彰显人物精神而死亡的人物占41%，远超莫言小说中的7%

■人物在关键场景突然英勇，缺少铺垫

材料二：

精神觉醒的“三阶成长”模型

迷茫状态→痛苦挣扎→关键抉择

材料三：

错误示例

优秀示范

修改支架

“他是个无比

勇敢的人。”

当鲨鱼群撕咬马林鱼时，桑提亚哥明知可能丧命，仍抓起破损的船桨劈向鲨鱼。他颤抖的手臂早已淤紫，却持续挥动了17次。

——海明威《老人与海》

→用具体搏斗次数和身体极限反应量化勇敢。

高烧让我像片枯叶般颤抖，却仍在莎莉文老师掌心拼写“真——理——”。她流泪握紧我抽搐的手指，而我在疼痛中第一次理解抽象词汇的温度。

——海伦•凯勒《假如给我三天光明》

→用身体脆弱反衬精神坚韧。

材料四：

具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。

——茨威格《列夫•托尔斯泰》

小贴士

若说叙述是画骨肉，那抒写胸臆的议论句就是吹入灵魂的仙气。

——夏丏尊

（1）阅读材料一，概括学生在与出人物精神方面存在的问题。

（2）你认为祥子和保尔•柯察金，谁的人生经历更符合材料二中的“三阶成长”模型？结合名著内容说明理由。

（3）阅读材料三、材料四，提炼两条“写出人物精神”的方法策略。

（4）以下是同学的作文片段，请结合以上四则材料，提出两条修改建议。

下课铃响了，同学们都跑出去玩了，只有小琳还坐在座位上写作业。她是我们的班长，学习很好，经常帮老师做事。有时候有同学问她问题，她也会回答。大家都说她很负责任。

四、文言文品鉴活动（16分）

7．（16分）阅读下面内容，回答问题。

造弓（节选）

[明]宋应星

凡造弓，先削竹一片，中腰微亚小，两头差大，约长二尺许。一面粘胶靠角；一面铺置牛筋，与胶而固之。牛角当中牙接，固以筋胶。胶外固以桦皮，名曰暖靶。其皮护物，手握如软绵，故弓靶所必用。

凡造弓，视人力强弱为轻重，上力挽一百二十斤，过此则为虎力，亦不数出。中力：减十之二三，下力及其半。彀^①满之时皆能中的。但战阵之上洞胸彻札^②，功必归于挽强者。而下力倘能穿杨贯虱^③，则以巧胜也。凡试弓力，以足踏弦就地，称钩搭挂弓腰，弦满之时，推移称锤所压，则知多少。其初造料分两^④，则上力挽强者，角与竹片削就时，约重七两。筋与胶、漆与缠约丝绳，约重八钱。此其大略。中力减十之一二，下力减十之二三也。

（选自《天工开物•佳兵篇》，有删改）

【注释】①彀（gòu）：拉满弓。②札：武土胄甲上由皮革或金属制成的甲叶。③贯虱：箭穿过虱子这样微小的目标。④分两：分量，重量。

（1）参考表格中提示的方法，解释下面的加点词。

文言语句	释字方法	释字提示	释义
一面铺置牛筋	成语推求法	置之不理	a
与胶而固之	上下语境法	无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。	b
彀满之时皆能中的	查阅字典法	①代词。②相当于“的”。③结构助词，取消句子独立性。④结构助词，宾语前置的标志。	c （填序号）
角与竹片削就时	课内迁移法	瞬息可就	d

（2）请依据文章内容补全古人造弓探究单。

造弓环节	具体做法	探究结果
设计工序	①竹为弓身弹性好→一面贴牛角使耐用→一面贴牛筋保韧性→牛角牙接更坚固→	④选择合适的选项补全下面这句话，并从评价词和虚词两个角度简述理由。古之造弓者，真！ A.巧也 B.怪邪 C.（其他）理由：
划分类别	②依据分类：上力弓中力弓下力弓
③ （用四字短语给本环节命名，与其他环节短语类型一致）	为解决横向拉弓不容易测拉力的难题，发明了试弓力的方法。
规定分量	不同拉力的弓使用不同重量的原材料。