夜雨聆风
活动伊始，刘玉琴老师与马秋靖老师分别呈现了数学与英语两节AI赋能的复习研讨课。
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刘玉琴老师以“设计访校礼品盒”为情境主线，打破传统复习课的刷题模式，将棱长、表面积、体积等知识点融入礼品盒设计任务，串联“框架捆扎、用料计算、容量辨析、打包优化”等环节，打造了一节兼具知识梳理与素养渗透的优质复习课。课中，刘老师借助UMU平台精准定位学情，通过AI动画演示突破拼接、捆扎等难点，随堂练习即时反馈数据，课后分层作业与作品展示实现因材施教，任务驱动与数字技术双助力，兼顾思维提升与素养培育。
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马秋靖老师则围绕六年级英语Module 5《Travel abroad》复习课，以“旅行计划”为主线，融合AI智能批改、UMU平台互动等数字化工具，通过游戏热身、句型操练、阅读框架提炼、AI作文优化等环节，实现“词汇—句型—写作”层层递进。课堂既夯实了一般将来时语法与旅行话题表达，又引导学生借助AI自主修改习作，培养了规范表达与文明出行意识，展现了信息技术赋能英语复习的高效课堂模式。
课例展示结束后，全体教师开展评课交流。两位执教老师分别进行教学反思。刘玉琴老师分享了如何借助数字技术突破传统复习课瓶颈的思考；马秋靖老师则反思了课堂时间分配、互动展示形式等方面有待优化之处。
随后，参与听课的教师们各抒己见，充分肯定了两位老师在教学中注重情境创设、善用AI工具辅助教学、关注学生思维培养等亮点，同时也提出了“优化课堂时间分配，提升后半段课堂节奏”“减少上台展示人数，让更多学生参与互动”“在教学设计中标注各环节时长，进一步提升课堂效率与学生参与度”等建设性意见，在思想的碰撞中凝聚教学共识。
活动最后，陈锦波主任结合两节课例进行了专业细致的点评。他高度评价两位老师在教学中的创新实践，并围绕“如何合理运用AI工具辅助教学”展开深入讲解。他指出，AI赋能课堂的关键在于“适度”与“有效”——既要善用技术突破教学难点，又不能喧宾夺主。他以马老师课中的AI作文批改环节为例，肯定了技术对个性化学习的支撑作用，同时也提醒教师注意课堂时间分配，确保学生有充足的思考与表达空间，让技术真正服务于学生的学习与成长。
本校冯志强主任对活动进行总结，并提出了“如何依托AI教学做好小初课程衔接”的思考。陈锦波主任回应表示，不必刻意做衔接设计，学生伴随年龄增长与知识积累，思维会逐步发展，自然就能平稳完成小初过渡。冯主任对陈主任的指导表示衷心感谢，并期待AI技术持续赋能荔湾教育发展。
