夜雨聆风中考快到了，孩子们都在背作文模板。我见过很多学生，模板背得滚瓜烂熟，写出来却像机器人一样。阅卷老师一看就皱眉，分数自然不高。
模板不是不能用，关键是怎么用。你想想，如果全班五十个孩子都写“last but not least”，老师看到第五十篇的时候，还能给高分吗？要让模板变成自己的话，得像穿衣服一样，把别人的衣服改成自己的尺寸。
我教孩子一个办法。拿到模板句子，先读三遍，理解它的意思。然后用自己的话改写一遍。比如“in a word”改成“after thinking about it for a long time”。这个改写过程很关键，句子还是那个句子，但换了你的语气。阅卷老师一眼就能看出来，这个孩子是在用自己的话说真话，不是背模板。
还有一个重要点。模板里的例子换成自己的亲身经历。写“散步”这个主题时，把模板里的公园散步改成“和妈妈在小区楼下溜达”。写“帮助别人”，把模板里的大雨改写成“帮同桌捡掉在地上的笔”。老师看到这种细节，会觉得很真实很亲切。这些都是孩子自己生活的影子。
我在给孩子辅导时发现一个问题。很多孩子背了模板，写出来的文章看起来很空。为什么？因为模板里只有框架，没有血肉。血肉就是孩子自己的故事和感受。
举个例子。开头模板说“there are many reasons for my choice”。孩子可以改成“我想了很久到底选哪个，后来发现真正的原因其实很简单”。这样写，考官会觉得这个孩子在认真思考问题。再比如结尾模板说“from what has been discussed above”，改成“回过头来看整件事，我学到了一个道理”。读起来自然多了。
还有一个技巧很管用。把模板中的长句拆成短句。比如模板里有一句话写“in order to solve this problem we should take some measures”。孩子可以拆成“这个问题怎么解决，我觉得可以做几件事。第一件是……第二件是……”。这样写更符合我们说话的习惯。阅卷老师看着也舒服。
另外注意一点。模板里的高级词汇可以用，但别堆砌。用一个大词，就要配上两个简单词。这样文章读起来有起伏，不会太生硬。比如写“important”，可以先说“important”，再说“very important”，再换成“matters a lot”。这样交替使用，读起来不枯燥。
我经常跟孩子说一句话。写作文就像跟朋友讲故事，用你平时说话的那个调子写就行了。有多少感情就写多少感情。老师能感受到你的真诚。背下来的东西再好，也不如自己写的打动人。因为自己写的才有温度。
最后记住一点。考试前多练几次，把改写的模板句子读熟。这样考试时写起来顺，也不会跟别人撞车。祝孩子们中考顺利，作文都能拿高分。
