夜雨聆风
2026年云南省中考语文试题及答案
（满分100分时间150分钟）
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
近日，云南省农科院将自主研发培育的编号为3385-17的月季新品种定名为“赞英”。赞英是谁？她是中国科学院昆明植物研究所退休职工、助理研究员张赞英。80岁的她在一次演讲中 ▲ 自己“尽了全力”的一生，于她的朴实与坚韧中，人们仿佛看见了那些默默付出、平凡而不凡的女性。
“赞英” ▲ 月季新品种“提名”，并非因为张赞英是热门人物，而是因为她的精神品格与这种花的形态特质完美契合。对于“赞英”月季，云南省农科院的描述为：低调温和，花瓣反卷有尖角，内心坚定，有棱（léng）有角。低调温和，是张赞英大半生的底色，也是无数中国女性最真实的模（mó）样。她们不似牡丹那般张扬夺目，也不像玫瑰那般 ▲ 奔放，而是一直默默扎根土壤，安静吐露芬芳，在低调温和中蕴藏倔（jué）强和力量，始终清醒而坚定地绽放着自己的光彩。
在中国传统文化中，向来素有草木喻人的深厚传统。屈原以香草之高雅，彰显高洁傲岸的品格；陆游以梅花之幽香，体现 ▲ 的意志；郑板桥以墨竹之挺拔，展现宁（nìng）折不弯的风骨。这些植物从来不只是植物，更是文化的隐喻和精神的象征。
“赞英”月季，映射时代精神。；。，，。我们需要更多这样的碰撞与交融，让每一种值得珍视的品格都成为璀璨的精神座标。
1.文中注音不正确的一项是（）（2分）
A.棱（léng） B.模（mó）C.倔（jué） D.宁（nìng）
2.文中加点词语有错别字的一项是（）（2分）
A.坚韧 B.契合 C.高洁傲岸 D.座标
3.文中标▲的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（）（2分）
A.展望 斩获 浓烈 顽强不屈
B.展望 喜获 浓郁 坚贞不屈
C.回望 喜获 浓烈 坚贞不屈
D.回望 斩获 浓郁 顽强不屈
4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（）（2分）
A.中国传统文化素有草木喻人的深厚传统。
B.在中国传统文化中，有草木喻人的深厚传统。
C.中国传统文化向来素有草木喻人的深厚传统。
D.在中国传统文化中，素有草木喻人的深厚传统。
5.下列填入文中末段的句子，排序与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）
①以花之名，我们串联起个体记忆与集体情感
②共同勾勒出属于这个时代的精神印记
③在一朵花的名字里，我们读懂别人，也照见自己
④共同完成了对某种社会价值的确认
⑤在一种花语的品读中，我们致敬过往，也寄望未来
A. ①④②③⑤
B. ③②⑤④①
C. ①③④②⑤
D. ③⑤①④②
6.名篇名句默写。（6分）
“有棱有角”是“赞英”月季蕴藏倔强和力量的生命姿态；（1）“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是刘禹锡告别过往、走向新生的生命姿态；（2）“，”（《出师表》）是诸葛亮临危受命、勇于担当的生命姿态。毕业在即，你可以吟咏（3）“，”（任填连续两句古诗文）来赠别同学，展现豁达洒脱的生命姿态。活出不同的生命姿态，让人生流光溢彩。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
为了推进健康教育专项工程，让学生身上有汗、眼里有光、健康向上，学校利用大课间30分钟，开展“趣味大课间，跃动我青春”活动。
7.为吸引同学们积极参与大课间运动，请你参照示例完善“云”味大课间活动方案。（3分）
8.活动开展后，学校广播站收到大量关于大课间活动的投稿。作为播报主持人，你会选择下面稿件中的哪一则？请说明理由。（2分）
稿件一：
近日，我校开展了“趣味大课间，跃动我青春”活动。该活动内容丰富，形式多样，广受好评：活动覆盖面广，同学们参与积极性高，全校1500余名学生均参与其中；活动效果好，85%的受访学生表示，大课间活动能有效调节身心，增强体质。
稿件二：
趣味大课间活动在金色的阳光下开始了！呼呼作响，是同学们在奋力摇绳；欢声笑语，是同学们在接力快跑。“云”味十足，体现同学们对云南的深爱。校园生活该是怎样的？就是这样充满青春阳光、欢笑拼搏的！同学们，请为我们的大课间点赞！
（二）名著阅读（5分）
9.结合《水浒传》主要内容，谈谈作品采用先分后合的结构有什么好处。（2分）
10.请完成下面“小说中物件作用探微”思维导图。（A、B任选一处填写，C必填）（3分）
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面两首诗词，完成下面小题。（4分）
【甲】饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（2分）
A.“人境”意指喧嚣扰攘的尘世，“车马喧”代指官场中的各种繁琐应酬与交往。
B.“问君何能尔？心远地自偏”运用反问，以议论道出了感觉与处境的辩证关系。
C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”语言没有刻意雕琢，但飞鸟投林之景跃然纸上。
D.全诗描绘田园自然风光，景与情浑然妙合，韵味隽永，朗读时应用舒缓的语调。
12.甲乙两首诗词都写于诗人归隐后，请结合诗句内容说说所表达心境的不同之处。（2分）
（二）阅读下面文言文，完成下面小题。（10分）
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟、其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子》）
【乙】
李白开元①中谒宰相，封一板，上题曰：“海上钓鳌客李白。”宰相问曰：“先生临沧海，钓巨鳌，以何物为钓线？”白曰：“风波逸②其情，乾坤纵其志。以虹蜺③为线，明月为钩。”又曰：“何物为饵？”白曰：“以天下无义气④丈夫为饵。”宰相竦然⑤。
（选自《唐语林》）
【注释】①开元：唐玄宗在位前期的年号。②逸：放纵。③蜺（ní）：亦作“霓”，即虹。④义气：指甘于承担或牺牲的气概。⑤竦然：肃敬的样子。
13.解释下列句子中加点词的意思。（2分）
（1）北冥有鱼 冥：
（2）去以六月息者也 息：
（3）李白开元中谒宰相 谒：
（4）上题曰题：
14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）风波逸其情，乾坤纵其志。
15.甲文充满雄奇瑰丽的想象，请找出其中一句进行分析。（2分）
16.甲文的“大鹏”和乙文的“李白”，二者形象有什么相同之处？请简要分析。（2分）
（三）阅读下面文章，完成下面小题。（8分）
当一本书学会“思考”：走进智能电子书的奇妙世界
①长久以来，电子书大多只是纸质书的忠实“复印件”，除了能在屏幕上翻页，与读者的互动十分有限。然而，随着人工智能（AI）技术的飞速发展，一种“聪明”的、能够“思考”的智能电子书应运而生，这背后的秘密，就藏在其智能制作系统中。
从“复印”到“理解”：电子书的智慧启蒙
②要让一本书变得“聪明”，第一步是让它真正“读懂”自己。传统的电子书制作就像给纸质书拍一张照片，只能保留表面的文字和图片。智能电子书系统则拥有一双名为无损解析引擎的“火眼金睛”。
③这双“眼睛”非同一般。当你把一本设计精美的百科全书、一本布满公式的教材交给它时，它能精准地识别出每一个元素。它就像一位技艺高超的“数字建筑师”，将原书的每一块砖瓦都完美地拆解、编号、重组，为后续的智能化改造打下坚不可摧的地基，实现从纸质书到电子书的“零损毁”转换。
给知识装上“导航”：远离AI的“信口开河”
④然而，仅仅“读懂”还不够，一本真正的智能电子书，需要“思考”后准确回答读者的提问。这时，一个名为检索增强生成（RAG）的技术便登场了。或许你听说过，一些AI模型有时会“一本正经地胡说八道”，回答问题时可能张冠李戴，智能电子书系统能巧妙地解决这个问题。
⑤我们可以把RAG技术想象成一名专属知识导航员。当读者向智能电子书提问时，这名导航员不会随意地在互联网上搜索，而是严格且快速地在这本书的“知识地图”（无损解析后的全部内容）中进行检索，找到最相关的几个段落或图片，然后将这些标准答案提交给AI模型，由AI总结和润色后回答读者。整个过程中，AI的回答被严格地定位到原书内容，从而避免了错误的产生。
打破“界限”：让阅读“活”起来
⑥拥有“理解”和“思考”的能力后，智能电子书的魅力才真正开始展现。它打破了一般阅读的“界限”，让知识“活”起来。
⑦想象一下这样的阅读体验：在阅读关于古生物的科普书时，你用手指轻轻一点，一只三维恐龙便从书页中“站立”起来，在你掌心漫步；在游览博物馆时，你可以通过一本智能导览电子书，通过增强现实（AR）技术，看到古人使用这件器物的场景复原。这些丰富的互动体验，都得益于智能电子书系统提供的模块化互动组件库。技术人员就像搭积木一样，可以根据不同书籍的内容，轻松地加入3D模型、AR互动、知识图谱、实时翻译、智能题库等各种功能，为每一位读者打造独一无二的阅读之旅。
⑧从刻在龟甲兽骨上的文字，到印在纸上的墨香，再到今天能“思考”、会“互动”的智能电子书，知识的载体和传播方式在不断演进。在人工智能的赋能下，一个前所未有、充满无限可能的阅读新时代，正悄然拉开序幕。
（选自《百科知识》2026年4月刊，有删改）
17.根据全文内容，请你以“智能电子书”的身份，简要讲述自己是如何一步步变得“聪明”、让知识“活”起来的。（3分）
18.下面语句中的引号和括号有什么作用？请结合具体内容进行分析。（2分）
当读者向智能电子书提问时，这名导航员不会随意地在互联网上搜索，而是严格且快速地在这本书的“知识地图”（无损解析后的全部内容）中进行检索，找到最相关的几个段落或图片，然后将这些标准答案提交给AI模型，由AI总结和润色后回答读者。
19.如果你拥有文中的智能电子书，你想让它如何帮助你学习？请结合一门学科的学习体验进行说明。（3分）
（四）阅读下面文章，完成下面小题。（12分）
漫步泸定桥
刘跃清
①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。
②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。
③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。
④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。
⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！
⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。
⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。
⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。
⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。
⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。
⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。
（选自《解放军报》2026年3月17日，有删改）
20.梳理文章内容，完成下面的图表。（3分）
21.请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。（2分）
22.结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。（4分）
桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。
23.请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。（3分）
材料一：
爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。
——摘自《长征》
材料二：
2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。
——摘自《北京日报》
四、写作（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）
题目一：小草悄然破土，是对雨露的回应；演员尽情起舞，是对观众的回应。回应，可以是一句有声的话语，也可以是一个无言的拥抱。回应，是对他人的礼遇，亦是给自己的交代。生活中，我们需要回应或被回应。
请以“回应”为题写一篇作文。
要求：
（1）若选题目二，须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
题目二：在里话青春
要求：
（1）须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
2026年云南省中考语文试题答案
一、积累与运用（16分）
1.（2分）B【解析】模mú
2.（2分）D【解析】座标→坐标
3.（2分）C【解析】第一空：“80岁的她”应是回顾大半生，选“回望”。第二空：“斩获”指体育竞赛获得奖牌、进球得分等收获，原指战争中斩首与俘获；“喜获”即高兴地获得，选“喜获”。第三空：“浓烈”强调强度大、冲击力强、外放刺激，带有张扬、厚重、冲鼻/冲人的感觉，侧重强烈刺激、热烈有冲劲；“浓郁”强调丰厚、醇厚、稠密饱满、内敛绵长，质感温润厚重，不冲人，偏细腻绵长，侧重醇厚饱满、茂密有底蕴。结合词义和语感，选“浓烈”。第四空：“坚贞不屈”侧重坚守气节，忠心不改；“顽强不屈”侧重不怕困难，意志过硬。陆游《卜算子·咏梅》以梅花自比，体现坚贞不屈的意志，选“坚贞不屈”。
4.（2分）A 【解析】“向来”与“素来”的“素”语义重复，排除C。“在中国传统文化中”开头，整句话缺少主语，病因成分残缺，去掉“在……中”，排除B、D。
5.（2分）D
6.（6分）（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。（3）海内存知己，天涯若比邻。/莫愁前路无知己，天下谁人不识君。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
二、综合性学习（10分）
（一）学习与探究（5分）
7.（3分）示例：①歌舞游戏。②学云南经典乐曲、舞蹈，融传统游戏形式与现代流行方式于一体。（言之有理即可）
8.（2分）示例一：选稿件一。语言正式庄重，内容详实，适合新闻广播播送。
示例二：选稿件二。运用场景描写、听觉描写，视听结合，生动展现大课间的场面，语言活泼明快、充满活力，有感染力和趣味性，适合节目类广播播送。
（二）名著阅读（5分）
9.（2分）与全书内容吻合，线索清晰，情节完整，突显主题。①在塑造人物形象方面：先分写人物的个人故事，既有利于展现各路好汉性格特点，使人物形象独立鲜活丰满，又加强了人物宿命感和故事张力，增强可读性。②在情节结构上：先分后合，用“合”串联所有支线情节，完整展现农民起义的全过程，层次清晰，张弛结合，结构严谨。③在表达主旨方面：突显集体反抗的宏大叙事，更好地表现了“官逼民反”的核心主题。（言之有理即可）
10.（3分）选A：金箍棒是孙悟空的核心武器，能随心意变化大小，象征着他神通广大、桀骜不驯的反抗精神，也是他降妖除魔、保护唐僧取经的重要工具，也推动了情节的发展。
选B：枪是保尔投身革命的标志性物件，串联起参军作战、前线冲锋等重要情节，是保尔革命理想的载体，枪既代表革命斗争的信念，烘托出他的英勇无畏、甘愿为革命事业奉献一切的英雄形象，也见证保尔从肉体战斗到精神战斗的成长。
C情节层面，作为关键道具，串联全文核心情节，推动故事有序发展；人物层面，烘托人物性格、身份和精神品质，见证祥子从要强奋斗到最终堕落的精神悲剧；主题层面，具有象征意义，折射出旧社会对底层劳动者的残酷压迫和祥子由坚韧到堕落的悲剧命运，暗含作品主旨。
（言之有理即可）
三、阅读（34分）
（一）（4分）
11.（2分）B 【解析】“反问”应改成“设问”。
12.（2分）结合诗句内容谈心境的不同：
甲诗陶渊明自叙“心远地偏”“采菊东篱”之事，描写南山悠然迎目、山夕飞鸟与共之境，表现诗人闲适自得的心境，表达不在世俗中迷失自我、与自然常伴的志趣。
乙诗通过对西湖春景的细致描写，写长堤芳草、碧绿湖水、飘渺笙歌，写湖面光滑、涟漪微动、水鸟惊飞，表现欧阳修归隐后的惬意感受，以及对美好春景的喜爱和赞美之情。
（二）（10分）
13.（2分）（1）同“溟”，海。（2）气息，这里指风。（3）拜见，拜访。（4）题字，书写。
14.（4分）（1）（当它）用力鼓动翅膀飞翔（的时候），那展开的双翼就像悬挂在天空的云。
（2）风浪奔逸我的情感，天地纵横我的志向。（风浪使我的情感飘逸洒脱，天地任我施展远大的志向。）
15.（2分）示例一：“不知其几千里也”反复出现，运用雄奇瑰丽的想象，极力渲染鲲鹏的硕大无比。示例二：“其翼若垂天之云”想象鲲鹏张开的双翅，夸张地将其比作天空中悬挂的大片云彩，想象雄奇瑰丽，营造磅礴气势与雄浑景象。示例三：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，“三千里”“九万里”极度夸张，展现大鹏乘长风迁徙到南方大海时的磅礴气势，意境壮阔雄浑，体现想象的奇幻独特，突显大鹏形象与作者思想，引发读者联想，有利于发挥创造力。
16.（2分）大鹏和李白的形象相同点：①志存高远。鲲鹏迁徙于南冥，体现其志向远大；李白表明心志，“巨鳖“体现其不凡的追求。②气概豪迈。大鹏化鸟而飞，身躯、力量巨大体现其豪壮的气势；李白胸襟开阔坦荡，写到的事物和表达的思想感情充分展现浪漫主义诗人的情怀。
【译文】李白开元年间拜见宰相，递上一块名帖，上面题写：“海上钓鳌客李白。”宰相问道：“先生亲临沧海钓巨鳌，用什么做钓线？”李白说：“风云波涛舒展我的情怀，天地宇宙放纵我的志向。我把彩虹当作钓线，明月当作钓钩。”宰相又问：“用什么做鱼饵？”李白答道：“用天下重义守节的豪杰大丈夫作鱼饵。”宰相听完，肃然起敬。
（三）（8分）
17.（3分）①追求理解：依靠无损解析引擎，精准识别、拆解、重组原书元素，实现纸质书到电子书的无损转换。②认真思考：精准迅速地定位并检索问题，提交给AI总结和润色，准确回答问题。③打破界限：通过搭建模块化互动组件库，连接阅读与各种功能，与读者互动，丰富其阅读体验。
18.（2分）①引号作用：表特殊含义，将无损解析后的全部内容比作知识地图，形象地说明书内的内容完整有序、可供定向检索，便于读者理解。②括号作用：解释说明，解释“知识地图”是什么，使语言严谨通俗，便于读者理解。
19.（3分）示例：语文，例如直接检测字词对错，遇到生字词直接提问，精准定位课本注释和例句，还能生成课文场景，再现人物风貌。
（四）（12分）
20.（3分）A远望泸定桥B古朴沧桑C远眺新桥
21.（2分）示例：甲：他们正咬紧牙关奋力冲锋。乙：引领人们走向光明的未来。
22.（4分）赏析词语：“还是”和“依旧”都表示依然是原来那样，突出桥与河并未随时间而改变，是历史的见证者，承载着革命记忆。“早已”写出人与事的改变发生得早、变化之大，体现时代的巨大变迁与和平生活来之不易。前后形成对比，既抒发了对革命先烈的崇敬与缅怀，也表达了对新时代发展的赞美，升华了主旨。
23.（3分）①对话是跨越时空的精神交流。《漫步泸定桥》是作者与长征烈士的对话，在触摸历史中感悟英雄精神，汲取前行力量；接迎志愿军烈士归国，是我们与抗美援朝的英雄对话，是对英烈的告慰与崇高敬意。②英雄精神具有永恒价值。无论是飞夺泸定桥的勇士，还是抗美援朝的烈士，他们的忠魂与精神，始终守护着这片土地，是推动民族复兴的精神源泉。③铭记英雄、传承精神，是新时代的盛世回应先烈的牺牲与付出，是这场跨越时空对话的核心意义。
四、（40分）24.写作（略）
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