夜雨聆风左云幼儿教师招聘冲刺模拟压轴卷
一、单项选择题
1、2026年全国学前教育宣传月主题为“共同守护数字时代的童年”，聚焦数字环境下幼儿保护工作。下列保教理念与实践，契合本次宣传月核心导向的是（ ）
A、充分利用线上早教课程与动画资源，弥补户外游戏、区域活动时长不足
B、为规避电子产品带来的各类风险，一刀切禁止幼儿接触所有数字化设备
C、遵循幼儿直接感知、亲身体验的学习特点，抵制“电子带娃”，合理规范数字产品使用
D、宣传月工作主体仅限幼儿园教师，家庭教育引导属于家长责任，无需协同推进
2、《中华人民共和国学前教育法》自2025年6月1日施行，标志学前教育迈入依法治理新阶段。下列幼儿园保教行为，符合本法法律规定的是（ ）
A. 为扎实开展幼小衔接，在大班适度开展拼音、算术集体教学，布置简易书面练习
B. 入园环节开展简短能力摸底，依据测评结果分层编排班级，实施差异化教学
C. 坚持保育和教育相结合，以游戏为基本活动，尊重每一名学前儿童人格尊严
D. 结合家长需求，适当增加线上益智课程，弥补园内户外游戏与自主游戏时长
3、坚持以幼儿为本，遵循幼儿学习特点和身心发展规律。坚持以游戏为基本活动，保教结合、因材施教，促进每名幼儿富有个性的发展。推动幼儿园和小学科学衔接，为幼儿后继学习和终身发展奠定基础，是在推进（）
A、科学保教B、科学育儿 C、全面保育 D、潜心培幼
4、幼儿园保育教育质量评估指标指出的教育过程中要注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，促进幼儿智力和非智力因素协调发展，寓教育于生活和游戏中。是为了关注幼儿学习与发展的( ）
A、全面性 B、综合性 C、科学性 D、整体性
5、帮助幼儿科学做好入学准备教育是幼儿园教育的重要内容；入园前要帮助幼儿养成良好的卫生习惯，包括日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过（ ）分钟。
A、15分 B、10分钟 C、5分钟 D、12分钟
6、活教育的课程打破惯常按（ ）的体系，采用的是能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”形式。
A.主题中心B.社会中心 C.学科组织 D.活动单元
7、 央视《今日说法》曾报道过这样一个案件：一对双胞胎的父母闹离婚，父母争夺抚养权。其中父亲的收入高于母亲，但孩子长期由母亲照顾，与母亲的感情更深。在打官司期间，孩子一直由爷爷奶奶照看，不良情绪反应明显。法院最终将抚养权判给了与孩子感情更深的母亲。
这一案件反应了在涉及到儿童权益的时候，我们应该做到（）。
A、儿童利益最大原则 B、无歧视原则 C、保护儿童原则 D、注重过程原则
8、弘正双语幼儿园招聘了一批新老师，石园长在指导新教师时说：“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点，对做好工作极为重要。”石园长强调的是（ ）
A. 幼儿发展知识的学习 B. 通识性知识的学习 C. 保教知识的学习 D. 领域知识的学习
9、璐璐老师与大班幼儿面对面，自由地坐在塑胶地上。璐璐老师对幼儿说：“请你们想一个办法到老师面前来。”小辰想到了前滚翻，动作不怎么标准，滚到了一边。对此，璐璐老师恰当的说法是（ ）
A、动作不标准，重新做一遍 B、乐乐的想法真奇妙，要注意安全
C、这样不好，会踢到旁边的小朋友 D、乐乐真勇敢，大家要向他学习
10、刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师。这时苗苗老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试。很快小朋友们发现，提起开关，水就流出来按下去，水就关上了。小朋友们高兴得不得了。这体现了苗苗老师注重（ ）
A、教师的主体作用 B、游戏的促进作用 C、幼儿的亲身体验 D、环境的积极影响
11、一一老师毕业后来到幼儿园，觉得自己专业基础好，很少参加教研，头两年还不错，后来的教学效果越来越差。对此不正确的是（ ）
A、职业认知偏误 B、职业定位偏差 C、职业目标过高 D、职业态度不正
12、《3～6 岁儿童学习与发展指南》要求切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，这就是要求在进行儿童发展评价时，要确保（ ）
A、评价主体多元化 B、以幼儿自我评价为主 C、注重过程评价 D、评价标准多样化
13、根据维果斯基的“最近发展区”理论，每个幼儿通过教学活动都能在原有的基础上有所提高。这体现的教学活动的原则是( )。
A、发展性原则 B、科学性原则 C、目标性原则 D、思想性原则
14、弘正双语幼儿园为了及时发现园本课程的问题，管教学的马园长在教研会上要求各班在工作中每隔一段时间就对幼儿发展情况进行一次评价，以便找出问题，调整完善，总结经验。这种评价类型是( )。
A、形成性评价 B、诊断性评价 C、总结性评价 D、反思性评价
15、幼儿园朱教师常常会根据幼儿年龄特征和个别差异合理安排幼儿一日生活，精心组织各项活动，做好保教工作。这体现了教师劳动的( )。
A、示范性 B、 复杂性和创造性 C、独立性 D、长期性
16、弘正双语幼儿园霞霞老师积极组织开展各种体育活动，幼儿园体育的核心是( )。
A、增强幼儿体质 B、发展基本动作 C、增强自我保护意识 D、提高体育活动的兴趣
17、当粽子老师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。结果，老师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（ ）
A、过于重视教师的身份 B、角色游戏呈现合作游戏的特点
C、在游戏角色的定位上出现混乱 D、角色游戏呈现平行游戏的特点
18、今天是小明的4岁生日，妈妈给他买了一块蛋糕，一开始小明还觉得只有一个太少了，但是当妈妈切开了蛋糕以后，小明却开心的说：“哇，妈妈会变魔法，蛋糕居然变多了!”根据皮亚杰的认知发展阶段理论看，该幼儿处于( )。
A、具体运算阶段 B、形式运算阶段 C、感知运动阶段 D、前运算阶段
19、木子在幼儿园渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了木子（ ）
A、自信心的发展 B、自尊心的发展 C、自制力的发展 D、移情的发展
20、幼儿教师了解幼儿的最主要目的是( )。
A、为更好地促进幼儿发展提供依据 B、为教师专业成长提供依据
C、为建立幼儿档案提供依据 D、为检查评比提供依据
21、皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）
A、儿童的深度知觉 B、儿童的计数能力 C、儿童的自我中心性 D、儿童的守恒能力
22、小三班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”，其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵吵嚷嚷，班上乱成一锅粥。杨老师恰当的处理方式是（ ）
A、不理所有“告状”的孩子 B、先让孩子们安静下来，再行处理问题
C、训所有“告状”的孩子 D、选取部分孩子的“告状”予以解决
23、弘正双语幼儿园基于“数字化育儿"办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件"相结合的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼几个体的成长过程，该做法体现的幼儿发展特点是（ ）。
A、顺序性 B、独特性 C、自主性 D、创造性
24、“拼图”游戏时，媛媛老师见东东反复地拿起这块放下那块，不知该拿出哪块，急得满脸通红、满头大汗。对此，媛媛老师恰当的说法是( ）
A、“不要着急,我们再试试吧。” B、“"你看看，晓红是怎么拼的”
C、“试试红色正方形的拼板吧” D、"仔细看—下颜色和形状”
25、乐乐老师在某民办幼儿园上班，因工作严重失误，被幼儿园解聘。乐乐不服，她可以采取的救济途径是（ ）。
A、提出申诉和依法诉讼 B、劳动仲裁和行政复议 C、依法检举和行政复议 D、诉讼赔偿和行政管制
26、在一次教学活动中，小怡老师问小朋友:“图上的月亮是什么样的呀?""大多数幼儿回答:“是圆的。"只有昊昊说:“月亮是弯弯的。”小怡老师对昊昊说:“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的?这表明黄老师（ ）。
A.缺乏批评教育的艺术 B.没有活用素材的能力 C.没有关爱幼儿的情感 D.缺乏纪律管理的方法
27、弘正双语幼儿园召开了“童心向党，喜迎党的105岁生日”系列活动，朵朵老师在讲话中要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的( )
A、远期目标 B、中期目标 C、近期目标 D、活动目标
28、儿童在游戏时没有有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是( )。
A、自发自愿的 B、自由自在的 C、愉快的 D、充满幻想和创造的
29、“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。这说明教师应该做到( )。
A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.终身学习
30、3岁以前，脑部的发育已达到成人的( )左右。
A、70% B、80% C、60% D、90%
31、开放的社会会给予教育更多的自由空间，鼓励教育培养人的创造性，教育中也就会更加强调尊重儿童，强调师生关系的民主平等，注重培养儿童的独立性，这主要表明（）
A、学前教育具有传递和创新社会文化的作用B、社会文化影响着学前教育的价值取向
C、学前教育具有扎实的理论基础D、社会研究着公众的学前教育理念
32、“教妇初来，教儿婴孩”，指的是（ ）
A.抓住教育的尾巴B.教育要趁早 C.实施胎教 D.只对儿童进行教育
33、教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、准确的课、精彩的课。这反映了教师（ ）的精神。
A、寻弊索瑕和严格要求 B、努力学习和不断创新 C、实事求是和摆正位置 D、严谨治学和精益求精
34、宗老师看到自己班上的小朋友用接电话的动作代替“电话”，用开车的动作代替“汽车”，用抬的动作代替“担架”，用“呜——呜——”的声音代替“刮风”，小朋友们玩的游戏属于( )。
A、规则游戏 B、建构游戏 C、练习性游戏 D、象征性游戏
35、冬冬在一段时间特别喜欢说骂人的话，妈妈猜想他可能是从周围环境中学会了这种语言，觉得有意思而反复使用。所以妈妈对冬冬的行为进行忽略，过一段时间他觉得没有意思后也就再没使用了。此时妈妈使用的的方法是( )。
A、正强化 B、正惩罚 C、负强化 D、消退
36、马老师在开展游戏活动中发现，有些幼儿用简单的玩具代替生活中的物品，创造性地体验生活，并在这种虚构中体验到快乐，这体现了游戏的( )的特点。
A、假想性 B、愉悦性 C、自主性 D、非功利性
37、经常会在小三班的区域中见到纸和笔，汤圆老师说这样做的目的是方便幼儿自由取放和使用，鼓励幼儿将想法和意见记录保留下来。例如她就在图书区提供阅读记录本，供幼儿根据绘本展开想象和表达自己的感受。此举动可以实现幼儿在语言领域中( )的能力。
A、具有初步的阅读理解能力 B、具有书面表达的愿望和初步技能
C、愿意讲话并能清楚地表达 D、认真听并能听懂常用语言
38、通常幼儿一日膳食次数可定为三餐两点或三餐一点。三餐热量分布合理是指早、午、晚三餐食物的供热量比应分别占（），两次加餐占10%。
A.30%-35%、25%-30% 、25%-30% B.25%-30% 、30%-35%、25%-30%
C.25%-30%、25%-30%、30%-35% D.15%-20% 、20%-35%、25%-30%
39、教师更多的应以游戏伙伴的身份进入儿童的活动，成为活动的（）这样才能保证孩子在一定的生活中顺利地按照自己的意愿去发展。
A.帮助者 B.陪同者 C.鼓励者 D.支持者
40、《普惠性民办幼儿园认定管理及政府购买服务实施办法》体现了（）对学前教育发展的影响。
A.政府政策B.社会教育 C.经费保障 D.学校教育
41、张老师为大班幼儿制作攀登架、网登供幼儿玩游戏，这遵循幼儿园环境创设的( )。
A、适宜性原则 B、经济性原则 C、开放性原则 D、幼儿参与的原则
42、提出“骑马者应从马背上学”，把幼稚师范的见习和实习放在突出的重要地位的是( )。
A、陈鹤琴 B、陶行知 C、张雪门 D、张宗麟
43、霞霞老师发现自己班的幼儿能够一边绘画一边唱歌，这一现象反映了幼儿注意的什么特征?( )
A、注意的选择性 B、注意的分配 C、注意的稳定性 D、注意的广度
44、幼儿道德发展的核心问题是( )。
A、亲子关系 B、同伴关系 C、性别角色 D、亲社会行为
45、下列有关幼儿美术教育的做法中，不正确的是( )。
A、支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受 B、出示范画让幼儿模仿
C、鼓励幼儿用自己的方式表现美 D、为幼儿的美术创作提供丰富的材料
46、在人体各大体统中，孩子生长发育和身体各系统发展具有不均衡的特点，其中发育最早的是（ ）
A.消化系统 B.淋巴系统 C.神经系统 D.生殖系统
47、幼儿园课程目标是幼教工作者对幼儿在一定期限内的学习效果一定的预期。是幼儿园教育课程的指南针和方向盘。从幼儿园课程目标层次的纵向结构进行划分。通过教师的活动设计或教案来体现的是（ ）
A、幼儿园课程总目标 B、年龄阶段目标 C、学期目标 D、某一具体教育活动目标
48、在教幼儿玩踢毽子的游戏时，孙老师，通过亲身示范的方式教幼儿踢毽子。这体现了学前教育的哪一教学原则（）。
A保教结合原则 B.以游戏为基本活动原则 C.教育的直观性原则 D．一日活动整体性原则
49、在弘正双语幼儿园开展的系列社会教育活动中，中一班子蕙老师通过开展多种形式引导幼儿站在他人的角度理解他人的情绪，并产生情感共鸣。该教学方法是（ ）
A、移情训练法 B、行为练习法 C、角色扮演法 D、榜样示范法
50、小辰爸爸是一位高级知识分子，总认为知识应摆在第一位。因此从小对于孩子非常严格，除了在家看书，写作业，基本不让出去玩耍。孩子想报足球兴趣班，妈妈直接给孩子报了奥数班。该家长的教养方式属于（ ）类型。
A、权威型 B、专断型 C、控制型 D、独断型
51、⾳乐能够对幼⼉起到好的教育作⽤,促进孩⼦的⾝⼼得以健康的发展，每天早上，溶霞老师总会先让还是们听几首美妙的歌曲才组织开展教学活动，在歌曲中，幼儿最难掌握的是（ ）。
A、音域 B、音准 C、节奏 D、表情
52、璐璐是一名有六年经验的幼儿教师，她不仅能照顾好每一个幼儿，还能对于不同气质类型的幼儿应采取针对性的教育措施。其中对于多血质的孩子应发扬活泼好动，善于交际的品质，应防止（ ）。
A、任性粗暴 B、疑虑孤独 C、墨守成规 D、粗枝大业
53、朱朱老师发现班里小雨最喜欢的玩具是塑料小锤，他经常拿小锤来敲木块。后来，他得到一个生日礼物，是一个玩具扳手。结果他用扳手来敲东西，这证明他的认知结构发生了（ ）。
A、图式 B、同化 C、顺应 D、平衡
54、源源老师师范毕业后在某幼儿园工作了3年，她潜心育儿，争做四有好老师；为了顺利开展区域活动，在阅读角入口处的地面上贴了六双脚印，并在书架的旁边墙面上贴了脱鞋、用鞋子覆盖脚印的顺序图。幼儿很快就知道了进入阅读角应该脱鞋、将鞋子放在脚印上整齐摆放，脚印覆盖满了就表示满员，不能再进入了。这位老师使用的班级管理方法是（ ）。
A.规则引导法 B.图片指引法 C.互动指导法 D.方向指引法
55、婴幼儿反复拍打盆中的水，或者围着房间的桌子绕圈跑，这种游戏行为属于（ ）。
A、规则游戏 B、象征性游戏 C、结构游戏 D、练习性游戏
56、《儿童权利公约》中明确规定了儿童具有生存权、发展权、受保护权和( )。
A、主动权 B、受教育权 C、参与权 D、选举权
57、中班的幼儿在进行简单的数学运算时还需要借助水果模型来进行，到了小学阶段，就可以脱离教具直接进行运算，这说明儿童心理发展的趋势是( )。
A、从零乱到成体系 B、从被动到主动 C、从具体到抽象 D、从简单到复杂
58、怡怡老师为了研究不同年龄幼儿观察力的发展，在开展教学活动时，向不同年龄班的幼儿提供相同的实物或图片，请他们讲述。然后根据记录分析整理，从中找出各年龄阶段幼儿观察力的基本特点，发现幼儿观察力发展的趋势。材料中怡怡老师采用了( )。
A、观察法 B、实验室实验法 C、测验法 D、自然实验法
59、下列对于无机盐的生理功能表述不正确的是( )。
A、人体内钙99%以上的钙在骨骼和牙齿中，且维生素D能够帮助机体吸收钙
B、铁参与体内氧的运输和利用，维生素C利于铁的吸收
C、碘是构成甲状腺素的重要原料，缺碘会导致“呆小症”，碘摄入过多会导致甲状腺肿大
D、长期缺锌，会使食欲减退，可有异食癖
60、瑶瑶是一位刚刚考入幼儿园的教师，但她努力的学习为幼儿园工作打下了坚实的理论基础，每次在活动前瑶瑶老师总是善于激发幼儿的学习兴趣和动机。这体现的是( )。
A、科学性、思想性原则 B、目标性原则 C、主体性原则 D、保教合一原则
61、永霞老师在组织幼儿绘画时，速度较快的幼儿很快就完成了任务，无聊地坐在座位上三三两两聊着天，老师则指导其他未完成的幼儿。随着时间一分分地过去，越来越多的幼儿都完成了任务，他们在活动室里追逐打闹，直到小朋友们全部完成，老师才进入下一个活动。材料的幼儿反应的是( )现象。
A.消极等待 B.时间浪费 C.显性浪费 D.隐形浪费
62、幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系。这反应幼儿园课程组织的( )。
A、连续性 B、层次性 C、顺序性 D、整合性
63、朵朵老师发现幼儿园一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小、焦虑、言语发育迟缓、经常做刻板、重复的动作，这是( )。
A、缄默症 B、自闭症 C、恐惧症 D、焦虑
64、会选择和利用建造材料，能较正确地建造物体，能和同伴合作共建一组主题游戏，是结构游戏对( )的要求。
A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
65、下列关于对幼儿的态度和行为，说法正确的是( )
A、注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯
B、信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求
C、乐观向上、热情开朗，有亲和力
D、重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用
66、幼儿园与社区的合作中以社区为主导，形成了不同的合作模式，其中以社区组织为主的家庭教育的指导模式的特点不包括( )。
A、计划性 B、权威性 C、统筹性强 D、覆盖面广
67、小明很喜欢看动画片，每当他在看动画片的时候，妈妈喊他写作业他都无动于衷，仿佛没有听见。这体现了大脑皮质活动的（ ）。
A、优势原则 B、镶嵌式原则 C、动力定型原则 D、睡眠
68、在幼儿的游戏中，“妈妈”并不是真的妈妈，“女儿”实际上是玩具娃娃。一个狭小的游戏场所可以变成广阔的天地，既可以在那里盖高楼，又可以铺铁路。这一现象说明了幼儿的游戏是（ ）。
A、愉悦性 B、虚构性 C、具体性 D、功利性
69、幼儿园大班即将毕业的彤彤在公交车上想给老人让座，但一想到自己自己去奶奶家还有好几站，还拿着妈妈给爷爷买的物品，内心非常纠结，一番犹豫后，他想起老师说要帮助有需要的人，于是还是给老人让座了，这一过程主要体现了彤彤的( )。
A、道德认识 B、道德情感 C、道德行为 D、道德意志
70、.沛西·能说：“游戏的精神是一个不可捉摸的，巧于规避的幽灵，它的影响可以在最难预料的一些生活角落里找到。”任何学前儿童都离不开游戏，因为它具备( )的基本特征。
①自主性 ②假想性 ③非功利性 ④愉悦性
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
71、美国的吉布森和沃克在研究婴儿的深度知觉的时候，设计了“视崖实验”，即在实验室内通过特殊的装置，在两张桌子间通过摆放实木板和玻璃板两种不同的材料，分别观察幼儿的表现，而进行的研究，实验者所采用的的研究方法属于( )。
A、观察法 B、实验法 C、测验法 D、谈话法
72、人类生命是从单细胞开始的，受精卵通过分裂形成胚胎，胚胎越来越分化逐渐形成机体的不同器官和系统，然后演变为胎儿，胎儿的发展同样主要受基因控制。格塞尔把通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟。出生以后，成熟继续指导着个体的发展。由此可见，( )。
A、学习并不重要 B、成熟是推动儿童发展的主要动力
C、发展的本质是结构性的 D、儿童发展是有行为周期的
73、幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。
A、福禄倍尔创设幼儿园后 B、现代家庭教育的兴起 C、英美幼儿教育兴起D、中国蒙养院建立之时
74、幼儿园教师承担着对幼儿的教育任务，同时因为幼儿的特殊性使得幼儿教师劳动有其自身的特点，而幼儿教师不仅要负责幼儿的吃喝拉撒，还要关注幼儿学习生活的每一个细节，这体现了幼儿教师劳动的( )。
A、艰巨性 B、创造性 C、细致性 D、示范性
75、宗老师是个有爱心细的老师，她常常发现班里有孩子遇到陌生人时，学前儿童感到难为情，表情、态度极为不自然，在众人面前不敢说话的一种行为现象是( )。
A、焦虑 B、害羞 C、依赖 D、任性
76、儿童的学习类型一般分为五种，即视觉型、听觉型、身体型、书面型和群体互动型。其中，( )偏好讨论或其他需要大家一起参与的活动，他们喜欢交换意见。
A、视觉型学习者 B、听觉型学习者 C、书面型学习者 D、群体互动型学习者
77、( )的认知发展理论认为，幼儿的心智成长是幼儿在环境中由探索、解决问题而建构出来的，并且他还强调幼儿的成长具有阶段性。
A、乔姆斯基 B、皮亚杰 C、维果茨基 D、古德莱德
78、下列家园合作形式能够使得幼儿家长直接参与幼儿园教育活动的形式是( )。
A、家长学校 B、家长开放日 C、家长会 D、家园联系
79、不要给攻击性强的孩子穿红色的衣服，红色容易引起暴躁的情绪。这一现象可以用感觉的什么规律来解释?( )
A、感觉适应 B、感觉对比 C、联觉 D、感觉互补
80、马老师发现刚刚上小班的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。
A、最近发展区 B、敏感期 C、转折期 D、关键期
81、出示八朵大红花和八朵小红花，让幼儿知道两种花大小不同，数量相同这种认识量的教育活动最适合放在（）活动中
A、托班 B、小班 C、中班 D、大班
82、小米和小秋在玩儿抛气球，两人互换着扔，还商量游戏的内容，这体现同伴关系性质的（）
A、依从 B、水平 C、教养 D、垂直
83、在幼儿教育评价活动中，评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展能力与水平，而必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。这体现了幼儿教育活动评价的（ ）原则。
A、全面性 B、科学性 C、尊重性 D、 情境性
84、某幼儿园老师因感情受挫，心情很不好；在幼儿户外活动时，发现明明不听话乱跑，就过去用力踢了一脚，摔倒膝盖留血了；园领导发现后，根据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，在坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则下，决定对该老师的行为进行警告处分，警告期限为（ ）。
A、3个月 B、1个月 C、12个与 D、6个月
85、弘正双语幼儿园非常重视家园共育，安排霞霞老师专门负责此工作，通过实践总结，霞霞老师认为，幼儿园家长工作中最快捷、最灵活的沟通方式是（）
A、电话联系B、入园和离园 C、家园联系手册 D、家访工作
86、3-4岁，儿童所处的性别角色认识阶段为（ ）。
A、自我中心地认识性别角色阶段B、初步掌握性别角色知识阶段
C、刻板地认识性别角色阶段 D、知道自己的性别角色阶段
87、认为儿童游戏是为未来生活做预备性联系，从而提出"生活预备说"这一游戏理论的代表人物是（ ）。
A、霍尔 B、斯宾塞 C、格罗斯 D、拉察鲁斯
88、习惯了用手指帮助数数的幼儿，在学习加减法时会更多依赖手指去帮助计数。这体现了（ ）的作用。
A、正迁移 B、负迁移 C、横向迁移 D、竖向迁移
89、角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（ ）。
A、高度的独立自主性和特殊的想象活动
B、创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关
C、高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏
D、特殊的想象活动和有明显的规则
90、综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奉乐.演戏. 玩耍的综合一体是（ ）
A、形式上的综合 B、目的上的综合 C、过程上的综合 D、内容上的综合
91、马丁与麦考伯依据"接纳—拒绝"和"要求与控制一宽容"两个向度对父母教养方式进行研究，得出冷漠型教养方式的父母给予孩子（ ）
A、最少的关爱与一定的允许或限制 B、很少的关爱与一定的限制
C、很少的关爱与很少的限制 D、最少的关爱与最大的限制
92、以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，反映的是数学教育内容的（ ）
A、科学性 B、启蒙性 C、系统性 D、适时性
93、埃里克森的人格发展阶段论指出个人阶段都有其要解决的冲突，学龄初期（3~5岁）所面对的冲突（ ）
A、基本信任对不信任 B、主动对内疚 C、自主与害羞和怀疑 D、勤奋对自卑
94、下列不属于幼儿园课程实施取向的是（ ）
A、忠实取向 B、课程创生取向 C、经验取向 D、相互适应取向
95、学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（ ）
A、哲学依据 B、心理依据 C、学科依据 D、科学依据
96、在儿童愉快时，肾上腺素分泌适量，呼吸平和，这些生理反应有助于身体内部的调和与保养，这体现了情绪的（）
A.信号功能B.适应功能 C.保健功能 D.组织功能
97、儿童能在纸上把他们看到的物体画出来，或使用一些形状或图表，这处于布鲁纳儿童认知结构发展阶段中的（）
A.动作表征阶段B.形象表征阶段 C.符号表征阶段 D.命题表征阶段
98、《中华人民共和国未成年人保护法》指出：学校、幼儿园应当建立（ ），对未成年人进行安全教育，完善安保设施、配备安保人员，保障未成年人在校、在园期间的人身和财产安全。
A、安全保护规章 B、安全管理制度 C、安全责任规定 D、安全保护规范
99、《幼儿园工作规程》指出，幼儿园教职工要掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。幼儿园定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练，把（ ）融入一日生活。
A、安全教育 B、保护教育 C、防护教育 D、安全管理
100、我们应当在儿童能力允许的范围内，在所有影响儿童权利的事项上，都应当倾听和尊重儿童的意见，这体现了儿童权利保护的( )原则。
A、无歧视 B、儿童利益最大化 C、尊重儿童权利与尊严 D、尊重儿童观点
二、多项选择题（共10小题，每小题1.4分，共14分）
101、瑞吉欧教育提倡（）
A.社会参与和父母支持B.弹性课程和研究式教学
B.开放的环境与互动合作D.教师的反思与多样教学
102、下列关于幼儿注意稳定性正确的有（ ）
A、幼儿期注意的稳定性没有明显差异 B、4岁幼儿注意约为20分钟
C、幼儿的注意的稳定性差 D、学习对象的特点，活动形式影响幼儿注意的稳定性
103、幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，是实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是( )。
A、整体性原则 B、生活化原则 C、活动化原则 D、主体性原则
104、幼儿数概念的掌握包括（ ）
A、掌握数的顺序 B、掌握数的形成 C、掌握数的组成 D、掌握数的实际意义
105、幼儿教师应具备的主要人格特征包括（ ）
A、正确的动机 B、成熟的自我意识 C、坚定的理想信念 D、良好的性格
106、儿童情绪障碍是指以焦虑。恐惧和抑郁为主要表现的一组障碍，关于儿童焦虑说法正确的是( )。
A.焦虑的表现主要有三种，主观的焦虑体验、外显的不安行为和生理反应
B.考试焦虑在年龄较大的儿童中较为常见
C.对孩子过度放纵一般不会导致儿童焦虑
D.焦虑会对儿童行为、智力和人格造成一些影响
107、从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折。儿童对初入学能否适应，一定程度上决定着其今后对学校生活的态度和情感，并影响将来的学业成绩和社会成就。《小学入学适应教育指导要点》以促进儿童身心全面适应为目标，围绕儿童进入小学所需的关键素质，提出了（）四个方面的内容。
A、身心适应、B、生活适应、C、社会适应D、学习适应
108、皮亚杰根据儿童的认知发展分类，将游戏划分为（ ）。
A、拓展游戏 B、角色游戏 C、结构游戏、 D、规则游戏
109、《中华人民共和国学前教育法》规定，幼儿园开展保育教育工作应当遵守的要求有（ ）
A. 坚持保育与教育相结合，以游戏为基本活动
B. 大班适度开展拼音、算术集体教学，做好幼小衔接
C. 合理安排作息，保障幼儿充足户外活动时间
D. 尊重学前儿童人格尊严，平等对待每一名幼儿
110、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的基本原则有（ ）
A.儿童为本 B.双向衔接C.系统推进D.规范管理
三、判断题（共20小题，每小题0.5分，共10分）
111、帮助幼儿园孩子顺利适应小学生活，要培养儿童良好的用眼卫生习惯；强化儿童的护眼意识，严格控制儿童使用电子产品的时间，每天累计不宜超过半小时。（ ）
112、依据《中华人民共和国学前教育法》，幼儿园招生入园时，可以开展简单能力摸底测试，筛选发展水平较好的幼儿。（ ）
113、餐饮活动是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。 ( )
114、湿疹是儿童常见的皮肤病，此病均是因为食物过敏所导致。 ( )
115、幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化，不能单纯地分科教学。 ( )
116、幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习。还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。 ( )
117、3岁儿童只能正确地辨别上下前后四个方位，还不能以自身为中心辨别左右。 ( )
118、幼儿园教育应以上课为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性化发展。 ( )
119、学前儿童绘画能力的发展分为三个阶段：涂鸦期、象征期及定型期。 ( )
120、由于幼儿整体心理水平的有意性较低。幼儿的记忆以有意识记忆为主。 ( )
121、承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。 ( )
122、幼儿的活动有三种形式：游戏、早期的学习和体能锻炼。 ( )
123、幼儿需要的营养有：蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。 ( )
124、幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据教学大纲，有计划、有系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。( )
125、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的社会性和个性两个方面。（ ）
126、儿童在使用形容词描述的对象中最早出现的是人的外形特征。（ ）
127、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了多样性原则。（ ）
128、知道“太阳是太阳系中唯一的恒星”，按照记忆分类，这是一种语义记忆。（ ）
129、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象，是教师的一项基本权利。（ ）
130、4-5岁的幼儿可以学习按物体的两个以上特征或特性进行分类。（ ）
参考答案：1-10 CCADA CAABC 11-20 CDAAB ADDBA 21-30 CBBDA BABDB 31-40 BBDDD ABBDB
41-50 ACBDB CDCAB 51-60 BDBAD CCDCC 61-70 ADABB AABDD 71-80 BBACA DBBCC
81-90 CBBDA ACBAA 91-100 CCBCB DBBAD
101-110 AB CD ABD ACD ABD ABD ABCD CD ACD ABCD
111-130 错错错错对 对错错对错 对错对错对 错错对错错
