▷▷▷ 第一课时 · 课堂实录

一、教材简析

二、教学目标

1.知识与技能

1. 掌握：镶、贮蓄、澄清、空灵、响晴、温晴等字词音形义。
2. 抓住文眼“温晴”，理解开篇对比手法的表达作用。
3. 精读冬山、冬水两幅图景，掌握空间顺序、修辞赏析、动静结合、情景交融等考点。

2.过程与方法

1. 借助听读、品读、圈画、小组探究，掌握写景散文阅读方法。
2. 学会“总特点—分层绘景—体会情感”答题思路。
3. 借鉴文本手法，完成冬日景色片段仿写。

3.情感态度与价值观

三、教学重难点

✅重点

1. 把握济南冬天“温晴”核心特征，理解对比开篇的作用。
2. 赏析冬山、冬水画面，品味修辞、炼字、写景顺序。

⚠️难点

1. 体会朴素文字中蕴含的深情，理解情景交融。
2. 区分《春》热烈文风与本文淡雅舒缓的语言特色。

环节一：情境导入（3分钟）

环节二：字词精准过关（6分钟）

环节三：初读全文·寻找文眼（8分钟）

环节四：精读第1自然段·对比手法精讲（10分钟）

环节五：精读第2自然段·阳光朗照下的小山（8分钟）

环节六：课堂小结+布置作业（3分钟）

▷▷▷ 第二课时 · 精读升华+读写迁移

环节一：复习导入（3分钟）

环节二：精读第4自然段·薄雪覆盖下的山（12分钟）

环节三：精读城外远山（5分钟）

环节四：精读第5自然段·济南冬水（10分钟）

环节五：全文技法归纳（5分钟）

环节六：当堂仿写训练（4分钟）

环节七：课堂总结+作业布置（3分钟）

五、精品板书设计

六、深度教后反思

1.教学亮点

1. 与《春》形成系列联动，一热烈一淡雅，帮助学生建立写景散文审美体系，适合公众号连载。
2. 课堂流程梯度清晰，字词积累—整体感知—分层精读—技法总结—读写仿写，层层推进。师生活动划分明确，可直接用于常规授课、公开课。
3. 紧抓中考考点：对比、空间顺序、炼字、修辞赏析，兼顾阅读训练与作文教学，实用性强。

2.存在不足

1. 学生容易停留在赏析景色表层，较难体会老舍平淡文字中蕴藏的情感，情景交融理解不够深入。
2. 部分学困生独立梳理空间写景顺序存在困难。
3. 仿写时学生容易照搬《春》华丽修辞，难以模仿本文淡雅舒缓的语言风格。

3.改进措施

1. 增加《春》与《济南的冬天》语段对比品读，直观感受文风差异。
2. 设计写景顺序答题支架，降低学困生学习难度。
3. 实施分层仿写任务，基础层仿写句式，提升层侧重模仿语言风格。