选一张你最喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么？例：我最喜欢去姥姥家，姥姥家门前有一片小树林，还长着几朵鲜艳的蔷薇。树林旁流淌着一条小溪，每到秋天，枫叶便飘落到院落里的每一个角落。意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故乡时间再长，最终还是要回去的。意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。（一起陪伴孩子的学习和成长 小学课文朗读）
相同之处：“雀”“雁“鹰””都有“隹”，“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。本义是表示短尾鸟。相同之处：“鸡”“鹂”“鹅”都有“鸟”，与动物中鸟类有关。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。答：第一种办法是造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。曹冲的办法好是因为曹冲称象的办法简单，结果准确。读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。答：（先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。答：①“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。②从“到底”二字体会到大家都特别想知道这头大象的重量。朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。例：玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。例：我在画画的时候不小心把颜料甩到了干净的白衬衫上，正在焦急懊恼的时候，想到了“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”，于是我灵机一动，调好鲜艳的色彩，在衬衫上画出了我喜欢的图案，从此这件“弄脏”的衬衫变成了我最爱的一件衣服。（一起陪伴孩子的学习和成长 小学课文朗读）
朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出来。我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就可以自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
祝爸爸快乐！
答：我更喜欢第二封，因为，第一封露西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。答：“睡梦中的妈妈”很美丽、好温柔，说明妈妈很爱孩子。爸爸睡觉的样子他歪七扭八地躺在座椅上，眉毛紧锁着，一脸不高兴的神情，头往后仰，嘴巴张着，还小声地打着呼噜，样子实在不好看。
中午吃完午饭，妈妈说：孩子，咱们睡会儿歇歇。我挨着妈妈躺在床上，还没等我睡着，妈妈先睡着了。
听着妈妈细细的呼吸声，端祥起妈妈睡觉的模样，妈妈是椭圆的脸庞，微闭的眼上眉毛细长，额头宽宽的略有突起，闭着眼眼珠在眼皮里走来走去，笔直的鼻子，鼻翅一扇一扇的，微红的脸庞很漂亮，鼻子下的嘴巴不大不小，嘴角微微翘着，一会儿笑笑，一会儿放平，妈妈睡的好香。
看着甜睡妈妈的面庞，突然间感到妈妈一定累了，工作和照顾我一定很辛苦，妈妈辛苦了，我一定要好好学习，自己的事情自己做。1.略。2（1）夕阳依着西山落下，黄河朝着东海汹涌奔流。（2）瀑布从高崖上腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾泻到了人间。3.提示∶注意"穷、川"的写法和"叠"的读音。1.略。2.它好像一只天狗，全神贯注地望着天上的月亮。那石头真像一位仙女，在弹着优美的乐曲。3.示例∶暑假，我来到江西省的三清山，真是百闻不如一见，那里风景如画，景色怡人，果然名不虚传。（一起陪伴孩子的学习和成长 小学课文朗读）
2.示例∶我觉得日月潭美在清晨的雾。在第3自然段。3.提示∶这些词语都是描写景物的，读时应读出美感。在了解词语大意的基础上，进行记忆。
2.示例∶喜欢。因为那里的葡萄好吃，景色优美，人民热情好客。3.（1）花儿千姿百态，非常好看。1.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？答：小鸟和青蛙为了天有多大这件事争论起来。青蛙认为，天只有井口那么大。小鸟认为，天无边无际，大得很。因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际；青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的天。1.想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？答：因为喜鹊勤劳、有远见，提前做好了温暖的窝；而寒号鸟贪玩、懒惰、得过且过，还不听劝告，一直没有做好过冬的窝，冬天那么冷，它只能在崖缝里冻死了。
2.读一读，照样子说一说。
答：笑得直打滚笑得直拍手 气得直发抖
苦得像黄连 痛得像针扎 急得像热锅上得蚂蚁
3.选做：你在生活中见过喜鹊或者寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。
例：比如在学习上，有的同学像寒号鸟一样，家庭作业不做,就顾着玩，第二天没交作业被老师批评。还有的同学不认真学习，写作业拖拖拉拉，还不听老师的劝导，结果在期末考试时没考好，只能伤心、后悔。
（一起陪伴孩子的学习成长 小学课文朗读）
1.想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
答：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。1.朗读略。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜猜，再查查字典。例：很久很久以前，洪水泛滥，淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们生活痛苦。当时一个叫鲧的人用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。他的儿子禹继续治水。他用了十三年治水，三次路过家门口，都没有进去看看。他采用疏通河道的办法，带领人们治理好了洪水。答：因为朱德同志工作异常辛劳，战士们心疼朱德，藏起朱德的扁担。朱德同志完全了解战士们关心、体贴自己的心情，但坚持以身作则，与战士们同甘共苦，这种精神感动了战士们。1.朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。例：泼水节那天，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来。为了欢迎周总理，人们在地上撒满凤凰花的花瓣。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，他一手瑞着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。2.看看插图，从课文种找出描写周总理样子的句子读一读。答：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。他一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。答：山上寺院里有一座很高的楼，人站在楼上，好像一伸手就能摘下天上的星星。答：天空一片蔚蓝，草原无边无际，一阵风吹过，草浪动荡起伏，在牧草伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。1.读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。答：雾把树林藏了起来，无论百灵鸟、小松鼠，还是奔跑的梅花鹿，都看不见了。雾把学校藏了起来，无论老师、同学，还是巡逻的保安，都看不见了。雾把校园藏了起来，无论小花、小草，还是小鸡小鸭，都看不见了。课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？答：在我眼里，雾是个技巧极高的魔术师，他能让万物在眼前消失。在我眼里，雾是个调皮的捣蛋鬼，让行路匆匆的人们一不小心就撞个满怀。在我眼里，雾是个随性的画家，会画出风格不同的水墨画。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。点拨：每组的第2个句子都在名词前面加了修饰词，使句子更加形象具体。抄写时，要先读通句子，再来认真抄写。答：“狐假虎威”这个成语出自《战国策·楚策一》。假：借。狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
二、下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？
写狐狸的词语：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
写老虎的词语：半信半疑 东张西望
一、狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？答：我不同意狐狸的说法。如果我是小熊，我会把捡到的奶酪归还。如果找不到失主，我会谦让，我要把大的奶酪让给弟弟。一、猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
答：因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法来猜出这些字的读音。比如:“筝”是形声字，它的下部读音是zhēng，所以这个字的读音也是zhēng。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等字。
“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是shǔ。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。
“哭”和“幸”是会意字。如:从甲骨文的字形看，“哭”就像中间一个人在号啕大哭。
二、选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
例：小松鼠，你别生我的气了。我愿意和好，我们以后再也不要为一些小事吵架了，我们继续做好朋友吧！
例：风娃娃来到田野，用力吹风车，让抽上来的水哗啦哗啦地流向了田里，浇灌了秧苗;风娃娃来到河边，看到许多船工在辛苦地拉船，于是就用力吹船帆让船飞快地跑了起来，令船工们节省了不少力气;风娃娃来到广场，本想帮孩子们放风筝，但却用力过大，把风筝吹断了。例：风还能帮助发电、传播花粉，但也会传播疾病、破坏环境等。声明：本公众号尊重原创，素材来源于网络，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除。
夜雨聆风
