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必背口诀 保教知识与能力
1 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
《幼儿保教知识与能力》必背口诀
【考点 1】主题活动与区域活动的特点
1.主题活动的特点
（1）知识的横向联系；
（2）整合各种教育资源；
（3）生活化、游戏化的学习；
（4）富有弹性的计划；
（5）遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律。
【记忆口诀】优生（生活化、游戏化的学习）计划，横向整合经验规律
【解释】备孕妈妈想要搞优生计划，那得多整合收集妈妈们的经验，总结规律。
2.区域活动的特点
（1）儿童自选活动内容；
（2）儿童的自主性活动；
（3）小组和个体活动。
【记忆口诀】小主自选活动
【考点 2】各年龄段想象发展的特点
年龄 想象特点
（1）想象活动没有目的，没有前后一贯的主题；
3—4岁
（2）想象内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调。
（1）想象仍以无意性为主；
（2）想象出现了有意成分；
4—5岁
（3）想象的目的计划非常简单；
（4）想象的内容较以前丰富，但仍零碎。
（1）想象的有意性相当明显；
（2）想象内容进一步丰富，有情节；
5—6岁
（3）想象内容新颖性程度增加；
（4）想象形象力求符合客观规律。
【记忆口诀】
3—4岁：无意无主题，零碎少联系
4—5岁：有意和无意简单仍零碎
1 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
5—6岁：明显有情节，新颖又逻辑
【考点3】幼儿园班级管理的方法
方法 定义
用简单易行的规则引导儿童行为，使其与集体活动要求保持一致，确保儿童自身安全和他人安全，
规则引导法
保证活动秩序的方法
通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的
情感沟通法
方法
通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地
互动指导法
与人交往，实现教育目标的方法
榜样激励法 指通过树立榜样并引导儿童学习榜样以规范幼儿的行为，达到管理的目的的方法
指教师从儿童行为的预期结果出发，制定行为目标，引导儿童识别行为正误，规范儿童积极行为
目标指引法
方式的一种管理办法。
【记忆口诀】
一指（目标指引法）二导（互动指导法，规则引导法）榜样（榜样激励法）情（情感沟通法）
【考点4】建立优质的师幼关系的方法（策略）
（1）树立正确的儿童观；
（2）关爱幼儿；
（3）与幼儿经常性的平等交谈；
（4）参与幼儿的活动；
（5）与幼儿建立个人关系；
（6）积极回应幼儿的社会性行为。
【记忆口诀】积极参与平等关爱儿童关系
【考点5】学前教育原则
（1）学前教育的一般原则
①尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；
②发展适宜性的原则；
③目标性原则；
④主体性原则；
⑤科学性原则；
⑥充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则；
2 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
⑦整合性原则。
【记忆口诀】一猪（主）渴（科）了喝（整合）喝（合法权益）水，打开（开放）木（目标）桩来出
发（发展）
【解释】一只渴了的小猪想要喝喝水，于是打开木桩门出发寻找水源
（2）学前教育的特殊原则
①保教合一的原则；
②以游戏为基本活动的原则；
③教育的活动性和直观性原则；
④生活化和一日活动整体性的原则。
【记忆口诀】包邮生活（保游生活）
【解释】享受着当今快递包邮的生活
【考点 6】幼儿园教育教学活动的原则
（1）科学性和思想性相结合的原则；
（2）直观性原则；
（3）发展性原则；
（4）活动性原则；
（5）面向全体与因材施教原则；
（6）启发性原则；
（7）保教结合原则。
【记忆口诀】
3 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
启可（科）只（直）发活面包（保）
【考点7】环境创设的原则
（1）目标导向原则；
（2）发展适宜性原则；
（3）幼儿参与性原则；
（4）经济性原则；
（5）开放性原则；
（6）安全性原则。
【记忆口诀】安静（经）参与开发目标
【考点8】儿童动作发展的规律
（1）从整体到局部的规律；
（2）首尾规律；
（3）近远规律；
（4）大小规律；
（5）无有规律。
【记忆口诀】整体局部，近大远小，无首有尾
【考点9】幼儿自我评价、自我体验、自我控制的发展
自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价；
自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等；
自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。
（1）幼儿自我评价发展的趋势和主要特点
①从依从性的评价发展到自己独立评价；
②从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；
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③从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；
④从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。
【记忆口诀】从外到内，依从自己；个别到多，情绪理智
【解释】一群人，从外部到内慢慢依从自己的内心想法；这群人从个别到多，情绪慢慢变得理智。
【考点10】需要的发展
马斯洛需要层次理论
马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要归纳为七个基本的层次：
（1）生理需要；
（2）安全需要；
（3）归属与爱的需要；
（4）尊重需要；
（5）求知需要；
（6）审美需要；
（7）自我实现的需要。
缺失性需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要；成长性需要包括：求知需要、审
美需要、自我实现的需要。
【记忆口诀】李（理）安爱中（重）秋（求）美食（实）
【解释】李安爱吃中秋节的美食
【考点11】幼儿性格的年龄特征
（1）活泼好动；
（2）喜欢交往；
（3）好奇好问；
（4）模仿性强；
（5）好冲动。
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【记忆口诀】佩奇喜交往，冲动模仿光头强
【考点 11】福禄贝尔的学前教育思想
（1）生平简介
1837年，福禄贝尔在德国布兰肯堡开办了一所招收3—7岁儿童的教育机构，1840年命名为“幼儿园”，
被誉为“幼儿园之父”“幼儿教育之父”。
著作：《人的教育》《母亲之歌与爱抚之歌》《幼儿园教育学》等。
名言：“父母是孩子的第一任教师”“游戏是儿童生命的镜子”“家庭和学校的联系是完美教育的基础”
“幼儿时期生活方向未完全确定，如幼儿绘画并不是为未来成为画家做准备，教幼儿音乐，并非以将来成
为音乐家为目的”等。
（2）主要思想
①幼儿自我发展的原理；
②儿童的本能
四种本能：活动的本能（即一种创造的本能）、认识的本能（即揭示万物的本能）、艺术的本能（即进
行艺术创作的本能）、宗教的本能。
③游戏理论：第一个阐明游戏教育价值，“恩物”。
④协调原理
⑤亲子教育
“讲习会”，《母亲之歌与爱抚之歌》。
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【记忆口诀】能自由调情（能自游调亲）
【解释】情绪管理强的人，能自由调节情绪。
【考点12】卢梭的教育思想
（1）生平简介
著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》等。
（2）主要思想
①强调儿童的发现；
②强调教育应当尊重自然；
③教育的阶段论；
年龄阶段 教育内容
0—2岁 以身体养护为主
2—12岁 注重体育、经验、感官的教育
12—15岁 注重知识的教育
15—成年 注重道德、宗教及情感的教育
④提出“否定教育”的观点。
【记忆口诀】卢姐发自内心否定爱（卢阶发自否定爱）
【解释】卢姐姐是发自内心不相信爱情
【考点13】洛克的教育思想
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（1）生平简介
主要著作：《教育漫话》等，在该书中，阐述了他的绅士教育思想。
（2）主要思想
①提出“白板说”；
②提倡“绅士教育”；
③论儿童体育；
④论幼儿德育。
【记忆口诀】绅士洛克在白板上画得（德）体的漫画
【解释】一位英国的绅士名为洛克，他在一块白板上画着得体的漫画
【考点14】陈鹤琴的学前教育思想
（1）生平简介
1923年在南京创办的“南京鼓楼幼稚园”，是中国最早的学前教育实验中心；于1940年创办“江西省
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立幼稚师范学校”，是中国第一所公立幼稚师范学校。
（2）主要思想
①反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育；
②“活教育”理论；
体系 内容
目的论 “做人，做中国人，做现代中国人”
课程论 “大自然、大社会是知识的主要源泉”
方法论 “做中教，做中学，做中求进步”
③五指活动课程的建构；
课程目标：发展儿童的心智和身体。
课程内容：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动；
“五指课程”的实施：
反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。
④重视幼儿园与家庭的合作。
【记忆口诀】一个活猴子被压在整个五指山下（活教育、整个教学法、五指课程）
【考点15】陶行知的学前教育思想
（1）生平简介
在1927年11月组织创办了中国第一所乡村幼稚园，名为“南京燕子矶幼稚园”。
（2）主要思想
9 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
①农村幼儿教育事业的开拓者
②重视幼儿教育
陶行知高度评价幼儿教育的社会价值，向社会宣传幼儿教育的重要性。他说“幼儿教育实为人生之基
础”，是“根本之根本”；“小学教育应当普及，幼稚教育也应当普及”。
③生活教育理论
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
④解放儿童的创造力
具体包括六个方面：头脑、双手、双眼、嘴、空间、时间。
【记忆口诀】农村里的陶行知，重视幼儿的生活教育和创造力
【考点16】蒙台梭利——一个有准备的环境是关键，“有准备的环境”的特征
（1）一个自由发展的环境，有助于儿童创造自我和自我实现；
（2）一个有秩序的环境，儿童能在那里安静而有规律地生活；
（3）一个生气勃勃的环境，幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲倦地生活，精神饱满地自由活
动；
（4）一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为儿童设置的，适合于儿童的年龄特点，对儿童有极大吸
引力。
【记忆口诀】自制（秩）生愉（鱼）（片）
【考点17】学前儿童教育专业教师的职业劳动特点
（1）劳动的全面性和综合性；
（2）劳动的创造性；
（3）劳动的示范性；
（4）劳动的长期性；
（5）劳动的艰巨性；
（6）劳动的细致性；
（7）劳动的自主性。
10 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
【记忆口诀】长期全面示范找（造）主奸（艰）细
【考点18】幼儿园课程的特点
（1）过程性和经验性；
（2）启蒙性和潜在性；
（3）生活化和游戏性。
【记忆口诀】经过玩生活游戏，启蒙了潜在能力
【考点19】游戏材料的特点
（1）要为儿童提供足够的游戏材料；
（2）尽量提供无固定功能的游戏材料；
（3）多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料；
（4）根据儿童的年龄特点提供游戏材料；
（5）提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料；
（6）将游戏材料放在可见位置。
【记忆口诀】熟悉足够的功能，可匹配年龄特点
【解释】教师熟悉了各种教具足够的功能，就可根据幼儿的年龄特点与其相匹配
【考点20】学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征
（1）人生第一年（婴儿期或乳儿期）
儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶
段。
阶段 特征
①基础：本能动作
抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、巴布金反射等
（无条件反射）；
新生儿期
②标志：条件反射的出现； 抱起喂奶姿势的条件反射
（0—1个月）
③认识世界的开始；
④人际交往的开端。
①突出表现：视觉和听觉的发展；
婴儿早期 ②手眼协调动作（4—5个月）；
（1—6个月） ③主动招人；
④开始认生（5—6个月）。
婴儿晚期 ①身体动作迅速发展；
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（6—12个月） ②手的动作开始形成；
③言语开始萌芽；
④依恋关系发展：6—7个月。
【记忆口诀】
0—1个月：能、反、认、人
1—6个月：23视听，34招人，45手眼，56认生
6—12个月：身手恋语
（2）1—3岁（先学前期）
真正形成人类心理特点的时期，人的各种心理活动是在这个时期才逐渐齐全的。
①学会直立行走；
②使用工具；
③言语和思维的真正发生；
④出现最初的独立性。
【记忆口诀】直立恭（工）维
【解释】见到上司，表面是恭维他，但是内心不喜欢他，所以在他面前不会低头弯腰
（3）3—6岁
3—6岁，则是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。
年龄 特征
①具备初步的生活自理；
幼儿初期 ②认识依靠行动；
（3—4岁） ③情绪作用大；
④爱模仿。模仿是3—4岁幼儿的主要学习方式。
①更加活泼好动，幼儿中期表现尤为突出；
幼儿中期 ②思维具体形象；
（4—5岁） ③开始接受任务；
④开始自己组织游戏。4岁是游戏蓬勃发展的时期。
①好问好学；
幼儿晚期 ②抽象思维能力开始萌发；
（5—6岁） ③开始掌握认知方法；
④个性初具雏形。
【记忆口诀】
3—4岁：自认爱情
4—5岁：好想接游
12 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
5—6岁：方形好萌
【考点21】幼儿神经系统的主要生理特点
1.脑的重量随着年龄的增加而增加；
2.神经髓鞘化过程不断完善；
3.脑细胞的耗氧量大，幼儿脑的耗氧量大约为全身耗氧量的50%；
4.脑细胞对能量的需求单一；
5.大脑皮层活动易兴奋、易疲劳、难抑制。
【记忆口诀】三量“遂”疲劳（重量、能量、耗氧量、髓鞘化、易疲劳）
【解释】医生量了三次大脑的重量，于是有点疲劳。
【考点22】学前儿童生长发育的规律
1.学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程；
2.学前儿童生长发育有一定的程序性；
3.学前儿童生长发育具有不均衡性；
4.学前儿童生长发育具有个体差异；
5.学前儿童生长发育具有相互关联性。
【记忆口诀】异性连续变质（个体差异、不均衡性、关联、程序、质变）
【解释】现在的异性真是质量堪忧，一不小心就变质！
【考点23】幼儿园语言教育活动的类型
13 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
文学作品活动
谈话活动
专门的语言教育的内容 讲述活动
听说游戏
早期阅读
日常生活中的语言交往
渗透的语言教育活动 自由游戏中的语言交往
其他领域活动中的语言交往
专门的语言教育的内容：
【记忆口诀】文谈早听讲
【解释】学者们早早地来到文坛听讲
【考点24】数学认知的主要内容
（1）分类、排序和对应；
（2）数、数概念和数的运算；
（3）几何图形；
（4）量和计量；
（5）时间和空间。
【记忆口诀】分数挤挤（几何、计量）时空
【考点25】幼儿膳食配置的原则
1.合理配膳；
14 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
2.膳食巧搭配
（1）粗细粮搭配。
（2）米面搭配。
（3）荤素搭配。
（4）谷类与豆类搭配。
（5）蔬菜五色搭配。
（6）干稀搭配。
3.细心烹调
4.进餐次数
【记忆口诀】西餐搭配（细心、进餐、巧搭配、配膳）
【解释】西餐讲究膳食的搭配。
【考点26】儿童游戏的支持与指导
1.儿童游戏的激发与引导的方法
（1）丰富儿童的生活经验；
（2）创设适宜的游戏环境；
（3）提出启发性的问题；
（4）提出合理化建议；
（5）平行介入游戏，巧妙扮演角色。
【记忆口诀】经验引导介入环境议题
【解释】根据以往环境污染的经验，需引导各个企业介入环境保护议题
2.儿童游戏的支持与推进方法
15 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
（1）满足儿童的物质需求；
（2）满足儿童的心理需求；
（3）关心儿童的游戏意愿；
（4）关注游戏的发展进程；
（5）共同探索游戏奥秘。
【记忆口诀】两人关门共同探索满足物质和心理需求的奥秘
【考点27】奥尔夫的音乐课程
思想 内涵
1.倡导利用最原始、最简单的节奏和音高元素来表达音乐
2.包括元素性的节奏、元素性的动作、元素性的作曲法、元素性的词曲关系，并且使用元素
“元素性”音乐教育
性乐器
3.基本核心
强调从节奏入手进行音乐教育，通过节奏与语言和动作的结合（即语言节奏朗诵），对幼儿
节奏第一
进行节奏感的培养
1.嗓音造型：歌唱活动和节奏朗诵活动
课程内容 2.动作造型：律动、舞蹈、戏剧表演、指挥及声势活动
3.声音造型：即指乐器演奏活动
1.教材：五卷本的《学校音乐》
教材和教具
2.教具：创造了与之配套的新型打击乐器
1.教学组织形式：是集体教学和综合教学
教学组织形式及方法
2.教学方法：引导创作法
【记忆口诀】奥尔夫说Rap：
呦呦，元素的音乐，节奏要第一；嗓音、动作和声音，课程安排我第一。呦呦，《学校音乐》做教材，
教具当然是打击乐，即兴创作是我的法，组织形式要综合。呦呦呦，我的音乐我做主！
【考点28】健康领域活动的原则
1.幼儿园健康教育活动的原则
（1）主体性原则；
16 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
（2）科学性原则；
（3）发展性原则；
（4）整合性原则；
（5）全方位渗透原则；
（6）艺术性原则；
（7）活动性原则；
（8）巩固性原则。
【记忆口诀】整艺学活，巩会卷（全）发
【解释】整个手艺学生活，巩俐会主动卷发
2.幼儿园体育活动的基本原则
1.日常性原则；
2.适量性原则；
3.多样性原则；
4.身体全面协调发展的原则。
【记忆口诀】日食量多样又全面（日常性、适量性、多样性、全面协调发展）
【解释】小朋友每日的饮食（适）量多样又全面。
【考点 29】五大领域的活动目标
1.健康领域总目标
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
【记忆口诀】自习安全保身体
【解释】自（生活自理）习（喜欢参加……）安全保（安全保健）身体（身体健康）
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2.语言领域总目标
（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；
（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
（3）能清楚地说出自己想说的事；
（4）喜欢听故事、看图书；
（5）能听懂和会说普通话。
【记忆口诀】倾听弹（谈）琴（清）谱（普）的故事
3.社会领域总目标
（1）能主动地参与各项活动，有自信心；
（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
【记忆口诀】爱主动交往规则（责）
4.科学领域总目标
（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
18 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
【记忆口诀】心探交数字（自）
【解释】一个星探和明星正在交换电话数字。
5.艺术领域总目标
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
【记忆口诀】感受美，大胆表现美
【考点30】传染病的预防措施
第一步：控制传染源
（1）早发现传染病病人
（2）做好疫情报告
（3）严格遵守传染病接触者的观察期限
第二步：切断传播途径
（1）经常性预防措施
①搞好环境卫生、饮食卫生和个人卫生。
19 学中师好课程 做中国好老师必背口诀 保教知识与能力
②做好经常性的消毒工作。
物理消毒法：是简便易行、较为有效的消毒法。它又分为机械法、煮沸法、日晒法三种。
化学消毒法：石灰、漂白粉、84消毒液、过氧乙酸、苯扎溴铵。
（2）传染病发生后采取的措施
①终末消毒。病人隔离后，对他原来的活动场所进行一次彻底的消毒，称为终末消毒。
②隔离病人。病人的一切用具均应专用。
第三步：保护易感者
（1）非特异性措施。增强幼儿体质，提供合理营养，培养良好的卫生习惯，搞好环境卫生等。
（2）特异性措施。实施计划免疫，进行预防接种。
【记忆口诀】一控二切三保护
【解释】一控（控制传染源）二切（切断传播途径）三保护（保护易感者）
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