文档内容
队
团
姨
卢
：
2025上 最后三套卷（一）
号
《综合素质众》
公
信
授课教师：韩韩
微队
团
三套卷（一）参考答案
姨
卢
1-5 CBACD
：
6-10 DAADB
号
11-15 ADAAD
众
16-20 CCBAB
公
21-25 CABCD
信
26-29 CCCB
微队
团
1.孙老师在点评学生的作品时，只给表现好的学生写评语，表现差的就只打对错号。孙老师的
姨
做法（ ）。
卢
A.正确，做到了因材施教
：
B.正确，面向了全体学生
C.错误，违背了公平待生
号
D.错误，不利于学生平均发展
众
公
信
微队
团
1.孙老师在点评学生的作品时，只给表现好的学生写评语，表现差的就只打对错号。孙老师的
姨
做法（ ）。
卢
A.正确，做到了因材施教
：
B.正确，面向了全体学生
C.错误，违背了公平待生
号
D.错误，不利于学生平均发展
众
公
全面发展≠平均发展
信
微队
团
2.校长卢某在开学典礼上讲道：“学生还是一个不成熟的人，需要在教师的指导下成长起来。”
姨
卢校长的说法（ ）。
卢
A.忽视了学生的阶段性
：
B.尊重了学生的发展性
C.忽视了学生的创造性
号
D.尊重了学生的差异性
众
公
信
微队
团
2.校长卢某在开学典礼上讲道：“学生还是一个不成熟的人，需要在教师的指导下成长起来。”
姨
卢校长的说法（ ）。
卢
A.忽视了学生的阶段性
：
B.尊重了学生的发展性
C.忽视了学生的创造性
号
D.尊重了学生的差异性
众
公
信
微队
• 考点 身心发展规律性（单选题考点）
团
姨
规律 表现 启示 考点
卢
由…到…，存在顺序性、方向性
顺序性 循序渐进 拔苗助长
不可逾越，不可逆
：
儿童教育成人化
号
阶段性 不同年龄阶段的总体特征及主要矛盾不同 不搞“一刀切”
一刀切一锅煮
众
同一方面的发展不匀速
不平衡性 关键期 高速发展期
公
不同方面的发展不同步
信
盲人案例
互补性 生理与生理、生理与心理之间可以互补 扬长避短
身残志坚
微
少年得志大器晚成
个别差异性 不同个体或群体之间的发展具有差异性 因材施教
一刀切队
团
3.年轻的郑老师积极报名参加各种公开课观摩活动，用心准备公开课，可每次写心得时都为自
姨
己的不足懊恼。同事劝她：“别费劲啦！”郑老师却说：“观摩活动虽暴露我的短板，但能让
卢
我积累经验，值了！”这表明郑老师具有较强的（ ）。
：
A.教学反思意识
B.教学效能感
号
C.教学研究意识
众
D.教学监控能力
公
信
微队
团
3.年轻的郑老师积极报名参加各种公开课观摩活动，用心准备公开课，可每次写心得时都为自
姨
己的不足懊恼。同事劝她：“别费劲啦！”郑老师却说：“观摩活动虽暴露我的短板，但能让
我积累经验，值了！”这表明郑老师具有较强的（ ）。卢
A.教学反思意识 ：教师主动对既往的教学活动进行思考和探究，发现其中的不足并且力求改进
：
的意识
号
B.教学效能感：教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响
教师对学生的期待和指导，众从而影响教师的工作效率
C.教学研究意识 ：对教学活动的有意识的追求和探索，是运用教育科学理论指导教学活动的自
公
觉，是对所从事的教学活动的一种清晰而完整的认识。题干中并未涉及郑老师进行教学研究的
信
行为
微D.教学监控能力：指教师为了保证教学达到预期目的而在教学全过程中，将教学活动本身作为
意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力队
团
4.韩老师在日常工作中主要关注如何按时按量完成教学任务，重视自己的教学表现。这表明韩
姨
老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。
卢
A.“虚拟关注”阶段
：
B.“生存关注”阶段
C.“任务关注”阶段
号
D.“自我更新关注”阶段
众
公
信
微队
团
4.韩老师在日常工作中主要关注如何按时按量完成教学任务，重视自己的教学表现。这表明韩
姨
老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。
卢
A.“虚拟关注”阶段
：
B.“生存关注”阶段
C.“任务关注”阶段
号
D.“自我更新关注”阶段
众
公
信
微队
团
考点：叶澜的五阶段理论（单选）
姨
第一阶段 非关注阶段 进入正式的教师教育之前，无意识中形成的教育信念
卢
第二阶段 虚拟关注阶段 职前接受教师教育阶段，如师范学习阶段（包括实习期）
：
新教师，“磨合期”，角色转变，适应新环境，掌握生存技能
生存关注阶段
第三阶段 努力控制课堂，激发学生动机、评价学生作业、与学生及家长建立良好的关系
号
（我能行吗）
缺乏经验，需要求助
众
任务关注阶段
第四阶段 更多地关注教学，以便更好地完成教学任务，获得良好的外在评价与职业升迁
（我怎样才能行）
公
谋求最大限度的自我发展
第五阶段 自我更新关注阶段
信
关注学生的整体发展
微队
团
5.根据《中华人民共和国宪法》，管理对外事务，同外国缔结条约和协定的是（ ）。
姨
A.全国人民代表大会
卢
B.全国人民代表大会常务委员会
：
C.国家主席
D.中央人民政府
号
众
公
信
微队
团
5.根据《中华人民共和国宪法》，管理对外事务，同外国缔结条约和协定的是（ ）。
姨
A.全国人民代表大会
卢
B.全国人民代表大会常务委员会：决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除
：
C.国家主席：根据全国人民代表大会常务委员会的决定，批准和废除同外国缔结的条约和重要
协定
号
D.中央人民政府
众
公
考点：《中华人民共和国宪法》第八十五条
信
中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政
微
机关。队
团
国家机构区分
姨
卢
全人常 国：家主席 国务院
号
（十五）决定同外国缔结的条约和 根据全国人民代表大会常务委员会的决定，（九）管理对外事务，同外国缔结条约和
众
重要协定的批准和废除； 批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。协定；
公
信
微队
团
《宪法》第六十二条 （七）选举国家监察委员会主任；
全国人民代表大会行使下列职权： （八）选举最高人民法院院长；
姨
（一）修改宪法； （九）选举最高人民检察院检察长；
卢
（二）监督宪法的实施； （十）审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执
（三）制定和修改刑事、民事、国家机构的和其 ：行情况的报告；
他的基本法律； （十一）审查和批准国家的预算和预算执行情况的报
号
（四）选举中华人民共和国主席、副主席； 告；
（五）根据中华人民共和国主众席的提名，决定国 （十二）改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会
务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国 不适当的决定；
公
务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、 （十三）批准省、自治区和直辖市的建置；
审计长、秘信书长的人选； （十四）决定特别行政区的设立及其制度；
（六）选举中央军事委员会主席；根据中央军事 （十五）决定战争和和平的问题；
微
委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成 （十六）应当由最高国家权力机关行使的其他职权。
人员的人选；队
《宪法》第六十七条 （十一）根据国家监察委员会主任的提请，任免国家监察
团
全国人民代表大会常务委员会行使下列职权： 委员会副主任、委员；
（一）解释宪法，监督宪法的实施； （十二）根据最高人民法院院长的提请，任免最高人民法
姨
（二）制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以 院副院长、审判员、审判委员会委员和军事法院院长；
外的其他法律； （十三）根据最高人民检察院检察长的提请，任免最高人
卢
（三）在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会 民检察院副检察长、检察员、检察委员会委员和军事检察院
制定的法律进行部分补充和修改，但是不得同该法律的基本原 检察长，并且批准省、自治区、直辖市的人民检察院检察长
则相抵触； ：的任免；
（四）解释法律； （十四）决定驻外全权代表的任免；
（五）在全国人民代表大会闭会期间，审查和批准国民经济 （十五）决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除；
号
和社会发展计划、国家预算在执行过程中所必须作的部分调整 （十六）规定军人和外交人员的衔级制度和其他专门衔级
方案； 制度；
众
（六）监督国务院、中央军事委员会、国家监察委员会、最 （十七）规定和决定授予国家的勋章和荣誉称号；
高人民法院和最高人民检察院的工作； （十八）决定特赦；
公
（七）撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、 （十九）在全国人民代表大会闭会期间，如果遇到国家遭
决定和命令； 受武装侵犯或者必须履行国际间共同防止侵略的条约的情况，
信
（八）撤销省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、 决定战争状态的宣布；
法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议； （二十）决定全国总动员或者局部动员；
微（九）在全国人民代表大会闭会期间，根据国务院总理的提 （二十一）决定全国或者个别省、自治区、直辖市进入紧
名，决定部长、委员会主任、审计长、秘书长的人选； 急状态；
（十）在全国人民代表大会闭会期间，根据中央军事委员会 （二十二）全国人民代表大会授予的其他职权。
主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选；队
《宪法》第八十九条 （十）领导和管理国防建设事团业；
国务院行使下列职权： （十一）领导和管理民族事务，保障少数民族的平等权利
（一）根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规， 和民族自治地方的自姨治权利；
发布决定和命令； （十二）保护华侨的正当的权利和利益，保护归侨和侨眷
卢
（二）向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委 的合法的权利和利益；
员会提出议案； （十三）改变或者撤销各部、各委员会发布的不适当的命
：
（三）规定各部和各委员会的任务和职责，统一领导各 令、指示和规章；
部和各委员会的工作，并且领导不属于各部和各委员会的全 （十四）改变或者撤销地方各级国家行政机关的不适当的
号
国性的行政工作； 决定和命令；
（四）统一领导全国地方各级国家行政机关的工作，规 （十五）批准省、自治区、直辖市的区域划分，批准自治
众
定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体 州、县、自治县、市的建置和区域划分；
划分； （十六）依照法律规定决定省、自治区、直辖市的范围内
公
（五）编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算； 部分地区进入紧急状态；
（六）领导和管理经济工作和城乡建设、生态文明建设； （十七）审定行政机构的编制，依照法律规定任免、培训、
信
（七）领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计 考核和奖惩行政人员；
划生育工作； （十八）全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员
微
（八）领导和管理民政、公安、司法行政等工作； 会授予的其他职权。
（九）管理对外事务，同外国缔结条约和协定；队
团
姨
卢
《宪法》第八十条
中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决：定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，
任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长，授予国家的勋章和
号
荣誉称号，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。
众
《宪法》第八十一条
公
中华人民共和国主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常
务委员会信的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。
微队
团
6.某县政府计划举办一所新学校。在办学过程中，下列选项符合《中华人民共和国教育法》要
姨
求的是（ ）。
卢
A.有优秀的教师是必须具备的基本条件
：
B.聘请有丰富管理经验的美国人当校长
C.对学校的管理人员实行管理职员制度
号
D.办学应当坚持勤俭节约的原则
众
公
信
微队
团
6.某县政府计划举办一所新学校。在办学过程中，下列选项符合《中华人民共和国教育法》要
姨
求的是（ ）。
卢
A.有优秀的教师是必须具备的基本条件
：
B.聘请有丰富管理经验的美国人当校长
C.对学校的管理人员实行管理职员制度
号
D.办学应当坚持勤俭节约的原则
众
公
信
微队
团
7.某县教育部门相关负责人滥用职权，违规调整多所学校学区划分，致使众多学生无法“就近
姨
入学”，严重阻碍当地义务教育开展，造成重大社会影响。依据《中华人民共和国义务教育
卢
法》，负有领导责任的该县政府或教育行政部门负责人（ ）。
：
A.应当引咎辞职
B.应被通报批评
号
C.应承担民事责任
众
D.应受行政处罚
公
信
微队
团
7.某县教育部门相关负责人滥用职权，违规调整多所学校学区划分，致使众多学生无法“就近
姨
入学”，严重阻碍当地义务教育开展，造成重大社会影响。依据《中华人民共和国义务教育
卢
法》，负有领导责任的该县政府或教育行政部门负责人（ ）。
：
A.应当引咎辞职
B.应被通报批评
号
C.应承担民事责任
众
D.应受行政处罚
公
考点：《中华人民共和国义务教育法》第九条
信
发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府
微
或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。队
团
8.依据《中华人民共和国教师法》，对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行
姨
考核的是（ ）。
卢
A.学校
：
B.校长
C.教研组
号
D.教育行政部门
众
公
信
微队
团
8.依据《中华人民共和国教师法》，对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行
姨
考核的是（ ）。
卢
A.学校
：
B.校长
C.教研组
号
D.教育行政部门
众
公
信
微队
团
9.未成年人的父母或者其他监护人应当通过在智能终端产品上安装未成年人网络保护软件等方
姨
式，避免未成年人接触危害或者可能影响其身心健康的网络信息。这对未成年人的保护是
卢
（ ）。
：
A.家庭保护
B.社会保护
号
C.政府保护
众
D.网络保护
公
信
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
9.未成年人的父母或者其他监护人应当通过在智能终端产品上安装未成年人网络保护软件等方
姨
式，避免未成年人接触危害或者可能影响其身心健康的网络信息。这对未成年人的保护是
卢
（ ）。
：
A.家庭保护
B.社会保护
号
C.政府保护
众
D.网络保护
公
信
微队
团
10.10岁学生周某在上学路上，与同学吴某一起玩鞭炮，周某不慎将鞭炮扔到吴某身上，导致吴
姨
某受伤。应对吴某所受伤害承担主要赔偿责任的是（ ）。
卢
A.学校
：
B.周某监护人
C.吴某监护人
号
D.鞭炮生产厂家
众
公
信
微队
团
10.10岁学生周某在上学路上，与同学吴某一起玩鞭炮，周某不慎将鞭炮扔到吴某身上，导致吴
某受伤。应对吴某所受伤害承担主要赔偿责任的是（ ）。 姨
A.学校 B.周某监护人
卢
C.吴某监护人 D.鞭炮生产厂家
：
《学生伤害事故处理办法》第十三条
号
下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应
当按有关法律法规或者其他有众关规定认定：
（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
公
（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；
信
（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；
（四）其他在学校管理职责范围外发生的。
微
《学生伤害事故处理办法》第二十八条
未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。队
团
11.在语文课上，学生李某持续与旁边同学交头接耳、嬉笑打闹，严重扰乱了课堂秩序。王老师
姨
多次提醒后，李某仍未改正。依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，王老师可以采取的教育
卢
惩戒措施是（ ）。
：
A.让李某在教室内站立10分钟
B.限制李某参加校外集体活动
号
C.给予李某警告的纪律处分
众
D.指派班长批评李某的行为
公
信
微队
团
11.在语文课上，学生李某持续与旁边同学交头接耳、嬉笑打闹，严重扰乱了课堂秩序。王老师
姨
多次提醒后，李某仍未改正。依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，王老师可以采取的教育
卢
惩戒措施是（ ）。
：
A.让李某在教室内站立10分钟
B.限制李某参加校外集体活动：属于对违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正
号
的学生实施的教育惩戒
众
C.给予李某警告的纪律处分：属于对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生
公
采取的措施
D.指派班长批评李某的行为
信
微队
团
《中小学教育惩戒规则（试行）》
姨
第七条 学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：
（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；
卢
（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；
（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；
：
（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；
（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；
号
（六）其他违反校规校纪的行为。
学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强
众
管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。
第八条 教师在课堂公教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：
（一）点名批评；
（二）责信令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；
（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；
微（四）一节课堂教学时间内的教室内站立；
（五）课后教导；
（六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。队
第九条 学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当及时告知家长：
团
（一）由学校德育工作负责人予以训导；
（二）承担校内公益服务任务；
姨
（三）安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；
（四）暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；
卢
（五）学校校规校纪规定的其他适当措施。
第十条 小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先
：
告知家长：
（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教；
号
（二）由法治副校长或者法治辅导员予以训诫；
（三）安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。
众
对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处
分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。
公
对有严重不良行为的学生，学校可以按照法定程序，配合家长、有关部门将其转入专门学校教育矫治。
第十一条信学生扰乱课堂或者教育教学秩序，影响他人或者可能对自己及他人造成伤害的，教师可以采取必要措施，将学生
带离教室或者教学现场，并予以教育管理。
微教师、学校发现学生携带、使用违规物品或者行为具有危险性的，应当采取必要措施予以制止；发现学生藏匿违法、危险
物品的，应当责令学生交出并可以对可能藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查。
教师、学校对学生的违规物品可以予以暂扣并妥善保管，在适当时候交还学生家长；属于违法、危险物品的，应当及时报
告公安机关、应急管理部门等有关部门依法处理。队
团
姨
第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
卢
（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；
（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；
：
（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；
（四）因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；
号
（五）因学业成绩而教育惩戒学生；
众
（六）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；
（七）指派学生对其他学生实施教育惩戒；
公
（八）其他侵害学生权利的。
信
微队
团
12.依据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，下列说法不正
姨
确的是（ ）。
卢
A.“双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担
：
B.鼓励布置弹性和个性化作业
C.小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟
号
D.线上培训每课时不超过45分钟
众
公
信
微队
团
12.依据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，下列说法不正
姨
确的是（ ）。
卢
A.“双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担
：
B.鼓励布置弹性和个性化作业
C.小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟
号
D.线上培训每课时不超过45分钟：应该是“30分钟”
众
公
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，线上培训要注重保护学
信
生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。积极探索利用人
微工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。队
团
A项：为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括
姨
线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）
卢
B项：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，提高作业设计质量。
：
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、
号
体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重
众
复性、惩罚性作业。
公
C项：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，分类明确作业总量。
信
学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业
微平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。队
团
13.景老师在日常教育教学过程中如果出现错误，就会采取实事求是的态度，公开向学生说明。
姨
景老师的做法没有体现的是（ ）。
卢
A.教师幸福
：
B.教师公正
C.职业态度
号
D.职业责任
众
公
信
微队
团
13.景老师在日常教育教学过程中如果出现错误，就会采取实事求是的态度，公开向学生说明。
姨
景老师的做法没有体现的是（ ）。
卢
A.教师幸福：教育工作者在教育教学过程中，由于感受到目标和理想的实现，而获得的精神上
：
的满足
B.教师公正：教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正的内容
号
主要包括坚持真理、秉公办事、惩罚分明。其中，坚持真理是对客观事物及其规律的反映
众
C.职业态度：教师对自身职业劳动的看法和采取的行为
公
D.职业责任：职业责任是教师必须承担的职责和任务。教师要对学生负责，对学生家长负责，
对教师集体负责，对社会负责
信
微队
团
14.韩老师最近一边生着病，一边完成学校的工作，身心疲惫。对待学生的问题，韩老师显得很
姨
不耐烦。适逢学校组织师德培训，韩老师深刻认识到自己行为的不当，及时调整心态，耐心对
卢
待学生。这体现了教师职业道德的（ ）。
：
A.调节功能
B.动力功能
号
C.评价功能
众
D.教育功能
公
信
微队
团
教师职业道德的作用主要有四方面
姨
卢
1.促进功能
① 动力功能：一种道德职业要求，促使教师不断自我：发展等
② 调节功能：调节教师的言行举止（应不应该做）
号
③ 评价功能：评价（有对错性质）
2.教育功能：教师对学生的影响众
3.示范功能：当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的道德风貌、人
公
格形象便会对社会各方面产生积极的影响，这些都体现了教师职业道德对社会文明的示范功能。
4.引导功能信：教师职业道德对教师自身修养来说起着指明方向、矫正行为、保证修养、目标实现的作用。
微队
团
14.韩老师最近一边生着病，一边完成学校的工作，身心疲惫。对待学生的问题，韩老师显得很
姨
不耐烦。适逢学校组织师德培训，韩老师深刻认识到自己行为的不当，及时调整心态，耐心对
卢
待学生。这体现了教师职业道德的（ ）。
：
A.调节功能
B.动力功能
号
C.评价功能
众
D.教育功能
公
信
微队
团
15.闫老师在批改作业时，字迹工整，评语详细，夸赞学生的优点，指出问题并提出修改意见。
姨
学生们看到后，被深深触动，之后写作业时更用心，书写更工整，内容也更完整了。下列选项
卢
与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是（ ）。
：
A.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
B.圣贤施教，各因其材
号
C.不闻不若闻之，闻之不若见之
众
D.不能正其身，如正人何
公
信
微队
团
体现了教师行为对学生的示范作用
15.闫老师在批改作业时，字迹工整，评语详细，夸赞学生的优点，指出问题并提出修改意见。
姨
学生们看到后，被深深触动，之后写作业时更用心，书写更工整，内容也更完整了。下列选项
卢
与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是（ ）。
：
A.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子：学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能
B.圣贤施教，各因其材：那些著名的老师对学生施行教育，是针对每个学生的不同情况区别对
号
待的
众
C.不闻不若闻之，闻之不若见之：没有听到的不如听到的，听到的不如见到的
公
D.不能正其身，如正人何：如果不能端正自身的言行，又怎么去让别人端正呢？
信
微队
团
16.韩韩老师经常在课堂上宣扬“好好学习不如有个好爸爸”“读书的尽头是直播”等，影响学
姨
生的情绪。韩韩老师的做法违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（ ）。
卢
A.规范从教行为
：
B.坚守廉洁自律
C.传播优秀文化
号
D.坚持言行雅正
众
公
信
微队
团
16.韩韩老师经常在课堂上宣扬“好好学习不如有个好爸爸”“读书的尽头是直播”等，影响学
姨
生的情绪。韩韩老师的做法违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（ ）。
卢
A.规范从教行为 ：勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为
：
校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息
B.坚守廉洁自律：严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长
号
付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用
众
家长资源谋取私利
公
C.传播优秀文化：带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、
论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息
信
D.坚持言行雅正：为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任
微
何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为队
团
《新时代中小学教师职业行为十项准则》
姨
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领
卢
导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方
：
针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；
号
不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
众
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、
公
论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学
信
相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
微
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；
不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。队
团
《新时代中小学教师职业行为十项准则》
姨
六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教
卢
育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
：
七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生
任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
号
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、
众
保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
公
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家
长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用
信
家长资源谋取私利。
微
十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或
为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。队
团
17.世界上最深的湖泊是（ ）。
姨
A.苏必利尔湖
卢
B.里海
：
C.贝加尔湖
D.维多利亚湖
号
众
公
信
微队
团
17.世界上最深的湖泊是（ ）。
姨
A.苏必利尔湖： 世界上面积最大的淡水湖，北美洲五大湖之一
卢
B.里海：世界上面积最大的湖泊，也是世界最大的咸水湖
：
C.贝加尔湖：位于俄罗斯东西伯利亚南部，是亚欧大陆最大的淡水湖，也是世界上最深和蓄水
量最大的湖泊
号
D.维多利亚湖：非洲第一大淡水湖，也是世界第二大淡水湖
众
公
信
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
18.古人在交际或著述中，谈及年龄，除了直接用数量词，还常使用隐喻、转喻和借助诗词、典
姨
故来代称。下列选项中，指男子三十岁的是（ ）。
卢
A.弱冠之年
：
B.而立之年
C.不惑之年
号
D.知命之年
众
公
信
微队
团
18.古人在交际或著述中，谈及年龄，除了直接用数量词，还常使用隐喻、转喻和借助诗词、典
姨
故来代称。下列选项中，指男子三十岁的是（ ）。
卢
A.弱冠之年：男子二十岁
：
B.而立之年
C.不惑之年：男子四十岁
号
D.知命之年：男子五十岁
众
公
《论语·为政篇》中写道：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十
信
而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
19.唢呐是金、元时由波斯、阿拉伯一带传入中国的簧管乐器。下列选项中，属于唢呐曲子的是
姨
（ ）。
卢
A.《百鸟朝凤》
：
B.《二泉映月》
C.《阳关三叠》
号
D.《十面埋伏》
众
公
信
微队
团
19.唢呐是金、元时由波斯、阿拉伯一带传入中国的簧管乐器。下列选项中，属于唢呐曲子的是
姨
（ ）。
卢
A.《百鸟朝凤》
：
B.《二泉映月》：二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作
C.《阳关三叠》：唐代古琴曲，所用歌词原是王维七言律诗《送元二使安西》
号
D.《十面埋伏》：中国古琵琶曲，描绘了公元前202年楚汉战争在垓下最后决战的情景
众
公
信
微队
团
20.两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游
姨
泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。下列选项中，属于两栖动物的是（ ）。
卢
A.乌龟
：
B.青蛙
C.扬子鳄
号
D.河马
众
公
信
微队
团
20.两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游
姨
泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。下列选项中，属于两栖动物的是（ ）。
卢
A.乌龟：爬行动物
：
B.青蛙
C.扬子鳄 ：爬行动物
号
D.河马：淡水中最大的杂食性哺乳动物
众
公
信
微队
团
21.下列战争中，和商纣王相关的是（ ）。
姨
A.阪泉之战
卢
B.巨鹿之战
：
C.牧野之战
D.淝水之战
号
众
公
信
微队
团
21.下列战争中，和商纣王相关的是（ ）。
姨
A.阪泉之战：黄帝部落和炎帝部落之间的战争
卢
B.巨鹿之战：项羽和秦朝军队之间的战争
：
C.牧野之战
D.淝水之战：东晋和前秦苻坚之间的战争
号
众
公
信
微队
团
22.在现代生活中，电视已经成为人们获取信息和娱乐的重要工具。1925年，因造出了世界上
姨
最原始的电视摄影机和接收机被世人称为“电视之父”的是（ ）。
卢
A.贝尔德
：
B.爱迪生
C.马可尼
号
D.贝尔
众
公
信
微队
22.在现代生活中，电视已经成为人们获取信息和娱乐的重要工具。1925年团，因造出了世界上
最原始的电视摄影机和接收机被世人称为“电视之父”的是（ ）。
姨
A.贝尔德：英国工程师。1925年，他利用旧无线电器材、旧糖盒、自行车灯透镜和旧电线等废
卢
旧材料，造出了世界上最原始的电视摄影机和接收机。在实验中，荧光屏上显示了图像。1926
年，贝尔德在英国伦敦皇家学会向40名科学家表：演了他的发明。这次表演后来被国际公认为第
一次公开播放电视的日子。贝尔德被世人冠以“电视之父”的称号
号
B.爱迪生：电灯、留声机等，发明大王
众
C.马可尼：无线电报
D.贝尔：电话 公
信
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
23.《悲惨世界》是法国著名作家雨果的一部长篇小说，其主人公是（ ）。
姨
A.加西莫多
卢
B.冉阿让
：
C.拉斯蒂涅
D.圣地亚哥
号
众
公
信
微队
团
23.《悲惨世界》是法国著名作家雨果的一部长篇小说，其主人公是（ ）。
姨
A.加西莫多 ：法国作家雨果《巴黎圣母院》中的人物
卢
B.冉阿让
：
C.拉斯蒂涅：法国作家巴尔扎克《高老头》中的人物
D.圣地亚哥：美国作家海明威《老人与海》中的人物
号
众
公
信
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
24.下列选项中，和“鸡鸣狗盗”相关的人物是（ ）。
姨
A.季布
卢
B.平原君
：
C.孟尝君
D.祖逖
号
众
公
信
微队
团
24.下列选项中，和“鸡鸣狗盗”相关的人物是（ ）。
姨
A.季布：一诺千金
卢
B.平原君：毛遂自荐
：
C.孟尝君
D.祖逖：闻鸡起舞
号
众
公
信
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
25.在一次语文考试中，小红的成绩是80分，班级平均成绩是75分，标准差是7，则小红这次考
姨
试的标准分数是（ ）。
卢
A.7
：
B.5
C.1.4
号
D.0.71
众
公
信
微队
团
25.在一次语文考试中，小红的成绩是80分，班级平均成绩是75分，标准差是7，则小红这次考
姨
试的标准分数是（ ）。
卢
A.7
：
B.5
C.1.4
号
标准分Z=（原始分-平均分）/标准差
D.0.71
众
z=（80-75）/7=0.71
公
信
微队
团
26.在Word中，能快速实现ABCD选项对齐的是（ ）。
姨
A.分节符
卢
B.分页符
：
C.制表符
D.分栏符
号
众
公
信
微队
团
26.在Word中，能快速实现ABCD选项对齐的是（ ）。
姨
A.分节符：指节的结尾插入的标记。对每节进行单独设置。用户对当前节的设置不会影响到其
卢
他节。分节符包含节的格式设置元素，如页边距、页面的方向、页眉和页脚，以及页码的顺序
：
B.分页符：标记一页终止，并且开始下一页的点
C.制表符
号
D.分栏符：作用和分页符相似，但是分栏符只在栏内起作用。使用分栏符可以确保某行文字显
众
示在一栏的顶端，或者从一种分栏版式切换到另一种分栏版式
公
信
微队
团
27.下表为某市英语竞赛选手成绩，如使用Excel进行统计，计算出高分段人数，需要使用的公
姨
式是（ ）。
姓名 成绩
卢
A.AVERAGE（ ） 赵易 85
：
B. MEDIAN（ ） 钱亮 72
孙伞 78
C. COUNTIFS（ ）
号
李思 95
D. STDEVP（ ）
众
周雾 88
吴柳 72
公
郑琪 90
信
王玖 96
微队
团
27.下表为某市英语竞赛选手成绩，如使用Excel进行统计，计算出高分段人数，需要使用的公
姨
式是（ ）。
卢
A.AVERAGE（ ） ：平均数 姓名 成绩
： 赵易 85
B. MEDIAN（ ）：中位数
钱亮 72
C. COUNTIFS（ ）：统计一组给定条件所指定的单元格数
号
孙伞 78
D. STDEVP（ ）：标准差
众 李思 95
周雾 88
公
吴柳 72
信
郑琪 90
王玖 96
微队
团
姨
卢
：
号
众
公
信
微队
团
28.下列选项中，与“长安”和“西安”的逻辑关系一致的是（ ）。
姨
A.“节日”和“假日”
卢
B.“乐器”和“吉他”
：
C.“风筝”和“纸鸢”
D.“杭州”和“苏州”
号
众
公
信
微队
团
28.下列选项中，与“长安”和“西安”的逻辑关系一致的是（ ）。
姨
全同关系
卢
A.“节日”和“假日”：交叉关系
：
B.“乐器”和“吉他”：前者包含后者的关系
C.“风筝”和“纸鸢”：全同关系
号
D.“杭州”和“苏州”：并列关系
众
公
信
微队
团
29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、
姨
9、23、51、（ ）、219”空缺处的数字，正确的是（ ）。
卢
A.106
：
B.107
C.108
号
D.109
众
公
信
微队
团
29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、
姨
9、23、51、（ ）、219”空缺处的数字，正确的是（ ）。
卢
A.106
：
B.107
题干中数列规律是前一项乘以2加上5为后一项，A×2+5=B。
C.108
号
2×2+5=9
D.109
众
9×2+5=23
公
23×2+5=51
信
51×2+5=（107）
微
再验证（107）×2+5=219队
团
30.材料：
最近，周老师在检查宿舍卫生时，发现了男生宿舍地面上的烟头。这个现象引起了周老师的高
姨
度重视。
卢
课间，周老师找到了相应宿舍的学生，经过几次单独谈话，周老师明白了缘由：学生因看别人
：
吸烟好奇，自己也想要大胆尝试。在意识到情况的严重性后，周老师随即召开了班会，着重强调了
吸烟的有害性。此外，他还鼓励学生在学习之余，去探索一些新的领域，如绘画、象棋等，去积极
号
发现自己的兴趣爱好，以此减少学生对不良行为的模仿。
众
除此之外，周老师还深入全面地观察了班级里其他学生的状况，对于学生存在的不良情况，及
公
时进行教育和劝导，保证学生的健康成长。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析周老师的教育行为。（14分）
信
微队
团
30.【参考答案】
周老师的做法是正确的，符合素质教育观。
姨
（1）素质教育是面向全体学生的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人得到发展，
卢
而不是只注重一部分人。材料中，周老师在发现男生宿舍的不良现象后，召开了班会，向全体学生
：
进行健康习惯宣传，并对班里其他学生情况进行排查，面向了全体学生。
（2）素质教育要求促进学生的全面发展。强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
号
材料中，周老师在面对学生的错误时，没有严厉批评，只是温和劝导，鼓励他们在学习之余去寻找
众
自己的兴趣爱好，不要拘束于学习这一件事，促进了学生的全面发展。
公
（3）素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。教师要提高学生服务国家、服
务人民的社会责任感，全方位调动学生的主动性和积极性，激发学生的兴趣，创设丰富多彩的教育
信
活动，培养学生的创造性思维，提升学生动手操作解决问题的能力。材料中，周老师鼓励学生去积
微
极探索，寻找自己的兴趣爱好，培养了学生的创造性思维。队
团
30.【参考答案】
（4）素质教育强调教学从“关注学科”转向“关注人”。关注学生的情绪生活和情感体验，注重学
姨
生品德生活和人格养成。材料中，周老师没有分数至上，在看到学生的不良行为时，及时疏导，并
卢
严加督促，关注学生的品德，引导学生学习正能量。
：
总之，周老师的做法值得学习，我们要发扬。
号
众
公
信
微队
团
31.材料：
近来，赵老师经常看到学生李磊一个人坐在角落里发呆，上课精神萎靡，也不再和好朋友们一
姨
起打球了。
卢
赵老师找到李磊，在促膝长谈后才明白，原来是李磊的父母因重病花光了所有的积蓄，除去看
：
病，李磊的生活费现在成了大问题，正处在辍学的边缘。了解到这一情况的赵老师，及时对李磊进
行了劝导和安慰。在与学校领导和其他同事商量后，赵老师组织了校内捐款并去到李磊家进行探望，
号
给予其一定的支持。
众
此后，赵老师对李磊的生活、学习等方面更加上心，经常嘱托李磊好友对其多加关心，还会经
公
常探望李磊父母，提供力所能及的帮助。赵老师还主动学习心理学知识，以便更加及时地发现学生
的心理问题，为学生提供科学指导。
信
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析赵老师的教育行为。（14分）
微队
团
31.【参考答案】
赵老师的做法是正确的，体现了教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习
姨
的要求。
卢
（1）爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作
：
高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。材料中，赵老师在发现
李磊精神萎靡的情况时，及时进行沟通；在了解到李磊的家庭情况后，及时对其进行帮助，在生活
号
和学习上更加关心和照顾学生，可以看出赵老师的认真负责。
众
（2）关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，
公
做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体
罚或变相体罚学生。材料中，赵老师在发现李磊出现精神萎靡的情况之后，能够及时采取措施了解
信
情况，对李磊进行帮助和关心，可以看出赵老师对学生的关心爱护。
微队
团
31.【参考答案】
（3）为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举
姨
止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，
卢
不利用职务之便谋取私利。材料中，赵老师关心学生，尊重学生家长，师生团结一心，给学生树立
：
了榜样。
（4）终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻
号
研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，赵老师主动学习心理学知识
众
的行为体现了终身学习。
公
总之，赵老师的行为是正确的，值得我们学习和发扬。
信
微队
团
32.材料：
崇高作为一种庄严的美和雄浑的美，与优美的区别是非常明显的。崇高与优美一样都是人的本
姨
质力量在对象世界的感性显现，其区别在于，优美体现了人的本质力量与客体在对象世界中的和谐
卢
统一，崇高则体现了这种本质力量与客体在对象世界中的矛盾冲突的统一。崇高是以力量、气势见
：
胜的，属于阳刚美、动态美；优美则以静态的气韵见长，属于阴柔美、静态美。如自然界中的暴风
骤雨、崇山峻岭等，都给人以崇高感；而春光明媚、山清水秀则给人以优美感。前者以力量、气势
号
见胜，后者以神采、气韵见胜。而且优美的事物都具有较强的形式美，它常表现为光滑、清秀、匀
众
称。而崇高的事物往往不拘泥于形式美，它常常表现为凹凸不平、不匀称，甚至在形式上有时还表
公
现出几分怪、几分丑。
信
微队
团
除了在形式上优美与崇高有着明显的区别以外，在美感方面崇高感与优美感也是有区别的。优
姨
美感侧重于平静和谐的愉悦，得到的是赏心悦目的快乐，即在感受优美的时候，我们的精神是通体
卢
愉快的，我们的心境是单纯一致的，我们的感情是松弛舒畅的。而崇高感则是一种比较复杂的情感
：
反映。如在奇峰突兀的悬崖峭壁之间，看到百尺飞瀑伴着雷鸣般的声响奔腾而下的时候，我们会感
到紧张兴奋，有意无意地会感到自己的渺小，觉得对象不可抵挡，不敢贸然地接近它。这就是康德
号
所说的“霎时的抗拒”。但这种惊惧的态度只维持一瞬间，我们立刻会发现它让人敬仰、钦佩。因
众
而当我们惊魂甫定时，欣喜会伴随而来，这就是崇高事物所带来的崇高感。可见崇高感是一种复杂
公
的审美感受，它并不是一开始就是顺受的愉快，而是有惊奇的恐惧的心理因素的加入，中间又会有
转折过程。朱光潜在谈到崇高感时曾指出：对象以巨大的体积或雄伟的气魄突然向我们压来，我们
信
首先感到的是势不可挡，因而惊惧，紧接着自卑感就激起自尊感，要把自己提到雄伟的高度而鼓舞，
微
振奋，感到愉快。所以崇高感是一个由不愉快转到极愉快的过程。队
团
我国先秦美学思想把崇高、壮美称之为“大”，如孔子用“大”来概括尧舜的功业，这“大”
姨
就是伟大、崇高的意思，他把美的形态分为美、大、圣、神四个逐一递升的等级。他所说的“大”，
卢
比“美”在程度上和范围上更为鲜明，广泛，强烈，是一种辉煌壮观的美。后来庄子也对“美”和
：
“大”作了区别。他认为对于一个统治者来说，他所追求的不应只是有限的事物，更应当是无限的
事物。他认为，一般所说的“美”只局限于狭小的范围内，是有限的。而“大”则体现了天地之道，
号
是无限的。庄子把无限美称之为“大”或“大美”，实际上他所指的也是一种壮美或崇高美。可见，
众
中国美学从一开始就对优美、崇高美的不同本质有所认识了。
公
（节选自肖旭《美学中的崇高》）
问题：
信
（1）结合文章内容，概括先秦美学思想中“大”与“美”的区别。（4分）
微
（2）结合文章内容，分析优美和崇高的区别。（10分）队
团
问题： 姨
（1）结合文章内容，概括先秦美学思想中“大”与“美”的区别。（4分）
卢
：
（1）“大”与“美”的区别为：
①孔子所说的“大”，比“美号”在程度上和范围上更为鲜明，广泛，强烈，
是一种辉煌壮观的美。
众
②庄子认为，一般所说的“美”只局限于狭小的范围内，是有限的。而“大”
公
则体现了天地之道，是无限的。
信
微队
团
问题：（2）结合文章内容，分析优美和崇高的区别。（10姨分）
卢
（2）优美和崇高的区别为：
：
①在形式上：优美体现了人的本质力量与客体在对象世界中的和谐统一；崇高则体现了
号
这种本质力量与客体在对象世界中的矛盾冲突的统一。优美以静态的气韵见长，属于阴柔
众
美、静态美；崇高是以力量、气势见胜的，属于阳刚美、动态美。优美的事物都具有较强
的形式美，它常表现为光滑、清秀、匀称；而崇高的事物往往不拘泥于形式美，它常常表
公
现为凹凸不平、不匀称，甚至在形式上有时还表现出几分怪、几分丑。
信
②在美感方面：优美感侧重于平静和谐的愉悦，得到的是赏心悦目的快乐；崇高感则是
微
一种比较复杂的情感反映，它并不是一开始就是顺受的愉快，而是有惊奇的恐惧的心理因
素的加入，中间又会有转折过程。崇高感是一个由不愉快转到极愉快的过程。
