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幼儿园科目二·秒题技巧 22 个
【卢姨秒题技巧 1】观察、模仿、榜样、看别人——班杜拉、替代强
化
1.班杜拉的社会认知理论认为（ ）。 （2015下第5题）
A.儿童通过观察与模仿身边人的行为学会分享
B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式
C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
1.【答案】A
2.萌萌怕猫，当她看到青青和小猫一起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学
习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习？（ ）（2020下第9题）
A.替代强化 B.自我强化
C.操作性条件反射 D.经典条件反射
2.【答案】A
3.幼儿浩浩看见班上的同学涵涵做了好事不但得到了杨老师的表扬，还收到一粒糖果作为奖
励，于是他也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，浩浩受到的强
化属于（ ）。
A.直接强化 B.替代强化
C.正强化 D.自我强化
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3.【答案】B
【卢姨秒题技巧 2】见新事物用旧认知看——同化
1.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了！”按皮亚杰的理论，毛毛的反
应可以用下列哪个概念解释？（ ）（2021上第9题）
A.平衡 B.同化C.顺应 D.守恒
1.【答案】B
2.5岁的超超第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：“看消防员！”。
根据皮亚杰的认知发展理论，超超的认知过程属于（ ）。
A.同化 B.顺应
C.平衡 D.组织
2.【答案】A
【卢姨秒题技巧 3】东西消失仍存在或仍去找——客体永恒
1.十个月大的贝贝看见妈妈把玩具塞进了盒子，他会打开盒子把玩具找出来。这说明贝贝的
认知具备了（ ）。（2023上第7题）
A.守恒性 B.间接性
C.可逆性 D.客体永恒性
1.【答案】D
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2.（ ）使幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。
A.自我中心化 B.客体永久性
C.守恒 D.可逆性思维
2.【答案】B
【卢姨秒题技巧 4】有生命特征——泛灵论
1.3～4岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳。按照认知发展理论的观点，这
反映了3～4岁儿童的思维具有（ ）。（2023下第9题）
A.泛灵论特点 B.守恒性特点
C.假装性特点 D.象征性特点
1.【答案】A
2.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想游泳
了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是( )。（2019下第1题）
A.直觉性 B.自我中心
C.表面性 D.泛灵论2.【答案】D
3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过地哭了。”
这说明亮亮的思维特点是（ ）。 （2017上第3题）
A.自我中心 B.泛灵论
C.不可逆 D.不守恒
3.【答案】B
【卢姨秒题技巧 5】权威、判断依据结果——他律
1.儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知
处于（ ）。（2021上第10题）
A.习俗阶段 B.他律道德阶段
C.前道德阶段 D.自律道德阶段
1.【答案】B
2“. 约翰不小心打碎了15个杯子，亨利因为偷吃打碎了1个杯子，问哪个孩子的行为更坏？”
根据皮亚杰的理论，处于他律道德阶段的儿童通常会认为（ ）。
A.约翰更坏，因为他打碎了更多的杯子 B.亨利更坏，因为他是偷吃而打碎了杯子
C.都坏，因为都打碎了杯子 D.都不坏，因为杯子不贵
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2.【答案】A
【卢姨秒题技巧 6】时间——稳定性
1.幼儿注意稳定性差表现在（ ）。（2024上第1题）
A.注意的选择性 B.有意注意时间短
C.注意范围小 D.注意分配的能力差
1.【答案】B
2.研究表明，在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3～5分钟左右，4岁持续注意10
分钟左右，5～6岁能保持注意力20分钟左右。这表明（ ）。
A.不同年龄段的幼儿，学习素质不一样
B.幼儿在不同年龄段注意的稳定性有明显的差距
C.不同幼儿的智商也是不相同的D.幼儿在不同阶段，认知水平各不相同
2.【答案】B
【卢姨秒题技巧 7】一边……一边……——分配
1.幼儿园卢老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做出各种动作。卢老师
的行为属于哪种注意的品质（ ）。
A.注意的保持 B.注意的范围
C.注意的转移 D.注意的分配
1.【答案】D
2.瑶瑶一边唱着《小毛驴》，一边玩着布娃娃。这体现的是（ ）。
A.注意的分配 B.注意的转移
C.注意的范围 D.注意的稳定性
2.【答案】A
【卢姨秒题技巧 8】主要、优势、形象、形状——形象记忆
1.在幼儿记忆活动中占主要地位的是（ ）。（2022下第7题）
A.有意记忆 B.语词记忆
C.形象记忆 D.意义记忆
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1.【答案】C
2．幼儿时期占优势的记忆类型是（ ）。（2021下第4题）
A.意义记忆 B.形象记忆
C.词语逻辑记忆 D.动作记忆
2.【答案】B
3.幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等一些动物的形象。这属于（ ）。
A.逻辑记忆 B.形象记忆
C.情绪记忆 D.语词记忆
3.【答案】B
4.3岁的菲菲因为喜欢苹果的形状而记住了苹果的特征，这属于（ ）。
A.形象记忆 B.运动记忆C.实物记忆 D.逻辑记忆
4.【答案】A
【卢姨秒题技巧 9】开心、快乐、难过、害怕——情绪记忆
1.春游过去两天了，乐乐还没有忘记当时那种欢乐的感觉。这种记忆属于（ ）。
A.语词记忆 B.运动记忆
C.情绪记忆 D.逻辑记忆
1.【答案】C
2.莹莹因为小时候在草丛里被虫子咬伤过，所以对虫子很害怕。莹莹对虫子的害怕属于（ ）。
A.形象记忆 B.语词逻辑记忆
C.情绪记忆 D.动作记忆
2.【答案】C
3.点点在医院看到穿白大褂的医生就开始哭。点点对白大褂医生的记忆类型属于（ ）。
A.形象记忆与情绪记忆 B.形象记忆与运动记忆
C.运动记忆与情绪记忆 D.情绪记忆与逻辑记忆
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3.【答案】A
【卢姨秒题技巧 10】异于平常——夸张
1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画的很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘
画特点具有（ ）。 （2016上第1题）
A.形象性 B.抽象性
C.象征性 D.夸张性
1.【答案】D
2.某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的
特点是（ ）。 （2012下第7题）
A.感觉的强调和夸张 B.未掌握画面布局比例
C.表象符号的形成 D.绘画技能稚嫩
2.【答案】A【卢姨秒题技巧 11】小朋友听——再造；作者完成——创造
1.中班的小朋友们听尹老师讲《小猴子下山》的故事时，仿佛看见了小猴子摘桃子、掰玉米、
追兔子的情景。这是（ ）。
A.幻想 B.无意想象
C.再造想象 D.创造想象
1.【答案】C
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2.幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活
动属于（ ）。
A.创造想象 B.无意想象
C.再造想象 D.幻想
2.【答案】C
3.鲁迅先生创作“祥林嫂”的过程属于（ ）。
A.创造想象 B.再造想象
C.无意想象 D.幻想
3.【答案】A
【卢姨秒题技巧 12】听话不听音、反话——表面性
1.青青的妈妈说：“那孩子的小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过他的嘴吗？”这主要反映
青青( )。（2016下第5题）
A.思维的片面性 B.思维的拟人性
C.思维的生动性 D.思维的表面性
1.【答案】D
2.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ）。 （2014上第10题）
A.双关性 B.表面性
C.形象性 D.绝对性
2.【答案】B
3.东东看动画片着迷了，饭也不吃。妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了”。东东就一直看，
以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的是反话，是因为幼儿理解事物具有（ ）。A.表面性 B.概括性
C.形象性 D.抽象性
3.【答案】A
【卢姨秒题技巧 13】会算实物不会算纯符号、不理解抽象——具体
形象
1.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具
有？（ ）（2019上第3题）
A.具体形象性 B.抽象逻辑性
C.直观动作性 D.不可逆性
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1.【答案】A
2.对幼儿来说，“家具”这个词比“桌子”“椅子”更难掌握，在生活中抽象的语言也常常是
幼儿难以理解的，这是因为幼儿的思维发展具有（ ）。
A.具体形象性 B.直觉行动性
C.逻辑性 D.抽象性
2.【答案】A
【卢姨秒题技巧 14】两个或三个词组成的不完整句——电报句、双
词句
1.婴儿说：“妈妈抱”“要牛奶”“外面玩”等句式，一般被称为（ ）。（2023上）
A.单词句 B.双词句
C.简单句 D.复合句
1.【答案】B
2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”并把饼干递过去，这表明这阶
段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。 （2016上第2题）
A.电报句 B.完整句
C.单词句 D.简单句
2.【答案】A【卢姨秒题技巧 15】告状——选道德感
1.中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（ ）。（2013 下第 3 题）
A.道德感的发展 B.羞愧感的发展
C.美感的发展 D.理智感的发展
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1.【答案】A
2.幼儿园中班的军军看见幼儿园同班的跳跳把椅子全部推倒了，就跑去向老师告状，军军的
行为主要受（ ）启发。
A.理智感 B.道德感
C.美感 D.正义感
2.【答案】B
【卢姨秒题技巧 16】两人一样情绪——易感染
1.新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。这是因为（ ）。（2021下第
9题）
A.情绪的动机作用 B.情绪的信号作用
C.情绪的组织作用 D.情绪的感染作用
1.【答案】D
2.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有（ ）。（2019
下第4题）
A.冲动性 B.易感染性
C.外露性 D.不稳定性
2.【答案】B
【卢姨秒题技巧 17】敏感，敏锐，孤独，孤僻——抑郁质
1.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（ ）。（2012
上第10题）
A.胆汁质的儿童 B.多血质的儿童
C.粘液质的儿童 D.抑郁质的儿童1.【答案】D
2.静静属于敏锐、稳重、外表温柔、体验深刻、怯弱、孤独的孩子。静静的气质类型基本属
于（ ）。
A.胆汁质 B.多血质
C.黏液质 D.抑郁质
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2.【答案】D
【卢姨秒题技巧 18】活泼好动，灵活，反应迅速，善于交际，见异
思迁——多血质
1.龙龙活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛。他的气质类型是（ ）。
A.胆汁质 B.多血质
C.黏液质 D.抑郁质
1.【答案】B
2.以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是
（ ）。
A.黏液质 B.多血质
C.胆汁质 D.抑郁症
2.【答案】B
【卢姨秒题技巧 19】抢物——工具性攻击
1.小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为
属于（ ）。（2021上第8题）
A.工具性攻击 B.言语性攻击
C.生理性攻击 D.敌意性攻击
1.【答案】A
2.童童为了得到玩具枪打了乐乐。这属于（ ）行为。
A.敌意性攻击 B.工具性攻击
C.交往性攻击 D.言语攻击
2.【答案】B【卢姨秒题技巧 20】警惕、拒绝爱抚、抵触、反抗——反抗型依恋
1..有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（ ）。（2020下第
8题）
A.焦虑—回避型 B.安全型
C.焦虑—反抗型 D.紊乱型
1.【答案】C
2.悠悠上幼儿园跟妈妈分开后，就开始哭了起来，情绪稳定后依然很忧伤。傍晚妈妈来接她，
对妈妈的安慰也表现出抵触的情绪，这种行为属于（ ）。
A.焦虑—回避型依恋 B.焦虑—安全型依恋
C.焦虑—反抗型依恋 D.安全型依恋
2.【答案】C
【卢姨秒题技巧 21】母亲安慰更有效、快乐、安心玩——安全型依
恋
1..在陌生环境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也
比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（ ）。（2014下第3题）
A.回避型 B.无依恋型
C.安全型 D.反抗型
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1.【答案】C
2.青青上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋
友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈怀里。青青这种依恋行为表现属于（ ）。
A.回避型依恋 B.安全型依恋
C.焦虑型依恋 D.抗拒型依恋
2.【答案】B
【卢姨秒题技巧 22】不理会、不紧张、不忧虑——回避型依恋
1.幼儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，
不理睬母亲与他们交往的表示。这类幼儿的依恋类型是（ ）。A.安全型 B.回避型
C.混乱型 D.矛盾型
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1.【答案】B
2.在母亲离开时，幼儿无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，他们欢迎母亲的到来，但
这只是短暂的。这种孩子可能属于（ ）依恋类型。
A.回避型 B.安全型
C.迟钝型 D.反抗型
2.【答案】A
