文档内容
射洪中学高 2023 级高三上期期中考试
历史试题
（考试时间：75分钟 满分：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答非选择题时，将答案写在答题卡对应题号的位置上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将答题卡交回。
第I卷（选择题，共48分）
一、选择题（每小题3分，共48分）
1．考古学中，地层剖面考古的理论主要是地层学。根据地层学原理，越在上方的地层，时
期越晚。下图为1931年考古学家梁思永主持发掘的安阳后岗遗址的地层剖面“后岗三叠
层”示意图，其对应的考古文化最有可能是
A．①商文化 ②仰韶文化 ③龙山文化
B．①龙山文化 ②仰韶文化 ③红山文化
C．①商文化 ②龙山文化 ③仰韶文化
D．①二里头文化 ②龙山文化 ③河姆渡文化
2．西周册命铭文早期主题相对散漫，涉及历史信息较多。至中晚期，则往往固定为先王受
命—先臣用命—天下康宁的格式化叙事模式，史料信息匮乏。这一变化
A．反映了历史意识的淡化 B．强化了天下一统的观念
C．体现了分封制度的规范 D．凸显了强化统治的诉求
3．汉初约有60万将士因赐爵而获得田宅，军爵的受益面为 300万人，约占当时人口的1/5
上下。军功受益阶层被授予了3亿亩耕地和1500万亩的住宅地，这一数量相当于全国耕地
的40%。这种做法
A．妨碍了自耕农经济发展 B．为解决边患集聚了力量
C．提高了土地的利用效率 D．有助于中央集权的加强
4．《史记》首创民族列传，即《匈奴列传》《南越列传》等六篇专传，开创了正史为少数
民族政权立传的例子。而且无论是华夏还是四夷，司马迁都把他们的祖先视为黄帝。这一
高三历史 第 1 页 共 6 页叙史方式
A．说明西汉开始出现华夏认同观 B．反映了当时华尊夷卑的思想
C．顺应了当时大一统的时代潮流 D．强调了国内各民族一律平等
5．图2是学者阎步克对南北朝时期新兴的政治文化的比较。这反映出
图2
A．南朝政治文化的成熟 B．南北实力的此消彼长
C．民族交融的历史潮流 D．北朝政治文化的优势
6．秦汉和隋唐的经济重心位于司马迁所说的“三河”，即黄河中下游地区，呈现“头枕三
河、面向西北”的立国态势；中唐以降，逐渐转变为“头枕东南、面向海洋”的立国态
势。立国态势在唐宋之际的重大转折
A．受到快速发展的海外贸易的刺激 B．导致了自给自足的自然经济走向瓦解
C．表明中原和北方民族交融的加速 D．推动了政府重农抑商政策的全面调整
7．唐开元二十年，分全国为十五道，各置采访处置使，负责察访地方官政绩。天宝末年，
又兼黜陟使。肃宗乾元元年，改采访处置使为观察处置使(地方军政长官)，“掌所部善
恶”。上述变化表明，唐朝
A．中央政府权威式微 B．注重强化基层教化
C．统治秩序土崩瓦解 D．监察制度不断完善
8．经筵是古代帝王为研读经史而特设的御前讲席。宋代经筵官程颐曾说：“臣窃以人主居
崇高之位，持威福之柄，百官威慑，莫敢仰视，万方承奉，所欲随得，苟非知道畏义，所
养如此，其惑可知。”故云：“君德成就责经筵。”据此可知，宋代经筵
A．强化了宋代的专制皇权 B．寄托了正君心的政治理想
C．确立了理学的正统地位 D．促进了决策流程的规范化
9．《经世大典序录·屯戍》篇记载，天下平定后，元朝命宗王率领军队镇守边疆要害之处，
让蒙古军屯河洛山东，据天下腹心；汉军、探马赤军戍淮河、长江之南；而新附军也夹杂
其间参与戍守。在云南、吐蕃等地，以爨僰军、藏军等土司武装与蒙古镇戍军共同驻守。
这种军事设计体现了
A．蒙古军事制度的普适优越性 B．削弱宗室贵族的现实紧迫性
C．诸色户计制度的严格等级性 D．民族政权体系的多元整合性
10．明清时期，农业继续发展，棉、麻、桑等作物种植日益广泛，产品大量流入市场。但
是清朝人口猛增，经营规模进一步变窄，牛耕普及程度逊于前代，精耕细作越来越偏向
高三历史 第 2 页 共 6 页“多劳”倾向。这一现象导致
A．农产品日趋商品化 B．农业发展停滞
C．农业难以实现转型 D．人地矛盾突出
11．下表是对哪吒的形象逐步走出佛教经典，融入中国古典文学的阶段性描述。哪吒形象
的
演变全面而深刻地反映了
演 变
“析骨还父，析肉还母，莲花化身”的故事开始流行；毗沙门信仰与英雄李
唐朝至宋朝 靖的传说合流；哪吒从毗沙门之子演变为李靖之子；哪吒形象融入道教体
系；
以丰富的载体为依托，哪吒的故事在沿袭何改编宋人传说的基础上，侧重降
元朝至明初 妖除魔的情节，元末明初，哪吒的故事已经基本成型，且逐步脱落佛教，教
教化倾向明显；
明代 《西游记》和《封神榜》对哪吒的故事进行了更加深入的改编和扩充；
A．佛教逐渐本土化的历程 B．中华文化本土性和凝聚性特性
C．市民文化逐渐成为主流 D．文化交流、碰撞和融合的过程
12．下表为 1840—1895 年中国棉花出口量与国内棉价波动统计，这反映了
（注：据严中平《中国近代经济史》整理价格指数反映相对波动，非实际货币价格）
A．自然经济对国际市场的抵制作用 B．中国对外贸易入超越来越严重
C．中国棉花经济卷入全球价格体系 D．民族资本主义纺织业迅速发展
13．晚清时期，贫困和破产的宗族成员日渐增多，他们开始脱离宗族庇护，到民间宗教组
织和秘密会社中寻求庇护和活路，家庭成员间的冲突日渐撕裂笼罩在这些地区上空的和谐
宗法社会之网。材料表明太平天国的兴起得益于
A．民间宗教组织和秘密会社兴起 B．乡村宗法社会瓦解导致成员贫困化
C．传统政治的社会控制机制衰落 D．西方列强入侵激化了中外民族矛盾
14．19世纪60年代，传教士丁韪良在美国驻华公使和总理衙门官员的支持下，将《万国公
法》译成中文并在中国刊行。他意在向中国人展示调整国际关系的西方原则，但在涉及主
权、外交、司法等重大国家利益的内容上，误导了中国人对国际法的认识，终将中国置于
巨大的不平等外交的风险之中。丁韪良翻译《万国公法》
A．服务于西方殖民扩张利益 B．标志着系统的国际法知识在中国形成
C．使中国近代外交体系形成 D．以国际规则有效维护了中国国家利益
15．1882年，左宗棠在电报局架设沪汉间电线的请示上批复：“电线为商贾探访市价所
需，实则贸易之获利与否，亦不系乎电线，至军国大计或得或失，尤与侦报迟速无关。禀
高三历史 第 3 页 共 6 页批咨商湖广督部堂、苏浙抚部院、湖北抚部院，饬询各商，集议电线是否应行安设”。据
此可知，当时
A．中央权力下移的局面初显 B．自强运动存在失败隐患
C．洋务派重点发展军事工业 D．官督商办模式陷入困境
16．清末，在废除科举后实行学堂选官制度，留学生主要是由地方政府派遣或自费留学，
朝廷虽有管理章程但毕竟鞭长莫及，地方兴办学校的反应甚至比京师迅速。各省武备学堂
办学态度极为严谨，其分发录用也主要控制在各省督抚手中。据此可知，学堂选官制的实
行
A．对清廷统治构成潜在威胁 B．暴露出了急功近利的弊端
C．为辛亥革命爆发奠定基础 D．与清末新政改革相辅相成
第II卷（非选择题，共52分）
17．阅读材料，完成下列要求。(25分)
材料一
上图为1963年出土于陕西宝鸡的青铜器何尊上的铭文，铭文记有“唯武王既克大邑
商，则廷告于天，曰：余其宅兹中国，自兹乂民”，此处是“中国”一词首见于文字加
载。当代学者释“中国”出自“中”“国”两字组成，“中”在甲骨文中形状如有旌旗，
“国”字的含义则与“邑”相同。进入西周后,“中国”所指地理内涵发生变化；春秋时期
“中国”再次回到殷商时期的位置，如《左传》中“德以柔中国，刑以威四夷”中的“中
国”则基本明确为以今河南为中心的腹地。
——摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》
（1）根据材料一，从地理层面指出先秦时期“中国”一词概念内涵的演变，并结合所
学知识分析影响这一内涵演变的因素。(9分)
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材料二 有学者称战国时期的民众是“没有‘中国’的‘中国人’”，在诸子百家典籍
中形成了三种鲜明的“中国”意涵。
高三历史 第 4 页 共 6 页将曾经共同生活的国度——周朝称为中国，如《庄子》中云：“计中国之在海
记忆中国 内，不似梯米之在 太仓乎?”《韩非子》中称：“臣闻戎王之居，僻陋而道
远，未闻中国之声。”
亦称“华夏中国”，随着“华”文化与“诸夏”的深入交流，“华”与“夏”
文化中国
日渐同质化
即一统六合，“以中国一统”也，诸国不约而同地追求“变周礼以图强”，最
一统中国
终实现“大一统”
——摘编自冉诗泽《从周人到“中国人”：论先秦时期中华民族共同体意识的演进》
（2）根据材料二并结合所学知识，说明战国时期新“中国”意涵生成的意义。补充一
个古代 “中国”概念的意涵，并进行简要阐述。(10分)
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材料三 1904年年初，清朝学部颁布的《奏定学堂章程》，规定各级学校的课程名
称有“中国文学“”中国历史”和“中国地理”等，很少使用“大清”一词，“大清”
的历史课，亦名为“中国本朝史”。1909年，清廷“预备立宪”通过的《大清国籍条
例》，除标题外，正文中全无“大清”一词，皆为“中国”和“中国人”。
——摘编自石硕《从民族视角看“中国”词义嬗变及晚清成为国名之缘由》
（3）根据材料三并结合所学知识，简述晚清“中国”取代“大清”而作为国名的原
因。 （6分）
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18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”历史能为人类作参考，以
增加智慧，在于鉴戒的作用。“殷鉴不远，在夏后之世”，一旦历史上安危治忽之几，烛
照数计，自可产生免蹈前人覆辙的智慧。秦以苛法而亡，汉兴以后，济以宽大。唐以藩镇
而衰，宋兴以后，集权中央，强干弱枝。失败的教训，只能从历史上获得。同时历史能使
人类真正了解现在，而为其将来提出战略性的指导。当第一次世界大战结束以后，新问题
丛生。世人纷纷回到历史上去，有人想寻找到解决当代问题的资料，有人存着梦想，期以
找回失去的自信与人性，有人奢望得到理想，有人仅图觅得慰藉。大凡想对于当代的困惑
找答案，对于将来的发展找方向，非乞灵于历史不可。昧于历史，将陷于浑浑噩噩的状
态。
——摘编自杜维运《史学方法论》
高三历史 第 5 页 共 6 页根据材料并结合所学中外历史知识，围绕“历史的经验与教训”自拟论题，撰写一篇历
史小短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰，
重复表述材料中相关史实不得分）
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19．阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料 第二次鸦片战争后，靠近烟台、天津开埠地的农村商品经济开始逐渐与近代意义
的市场接轨，而华北农村的辐射作用还无法体现出来。到甲午战争后，受日本纱厂需求刺
激，河北正定、邯郸等地棉田比例从不足10%升至30%以上，而这一发展在1899年“天时亢
旱，灾象已见，穷黎困苦”和民国初年“河北各县股匪，势渐猖獗”的夹缝中艰难推进。
在晋中农村“典地”盛行，农民以地契抵押借款，月息 2%～3%，到期无力赎回则失地。
1933年太谷县甚至60%的耕地发生过典当。富农租地、雇工，跻身地主商人阶层，而小农破
产无产化。美国《购银法案》导致中国白银外流，通货紧缩，1934年河北定县小麦价格从
每担5元跌至2.5元，但农民需以银元偿还债务和地租。
——摘编自袁钰《1895～1937年华北农民与市场关系演变的特征研究》
（1）根据材料，概括1895～1937年华北农民与市场关系演变呈现出的特征。（7分）
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（2）根据材料并结合所学知识，简析1895～1937年华北农民与市场关系演变的影响。
（8分）
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