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马鞍山二中 2024 届高三年级高考适应性考试
语文试题参考答案
1.B 2.C 3.C
4.（4 分）
（1）地势：影响我国整体的高原、山系与盆地的分布，促进我国西高东低、三级阶梯式分布的地势
特 征的形成。
（2）气候：夏季西南季风携带的大量水汽滋润了我国华南地区，甚至在更高海拔处化为冰雪，形成“
亚 洲水塔”。
（每点 2 分，意思对即可。）
5.（6 分）
①科普性：文章详细介绍了青藏高原的形成过程及影响，逻辑清晰，便于理解；运用“行星风系”“
副 热带高压”“西南季风”等地理学概念，解释青藏高原对亚洲气候和水系分布的影响，体现知识性
；运用 具体数据支撑，增强说服力。
②诗意性：运用比喻、拟人等修辞手法，如“史诗”“水塔”“年轻的雪峰”等，紧扣自然景观的特征
， 营造出壮阔而灵动的意境美，增强文学感染力；引用古典诗词如屈原《九章 ·涉江》、神话传说如“
女娲 补天”等，使科学叙述更具文化韵味。
（每点 3 分，言之有理即可）
6.D 7.D
8.（4 分）
①象征自然环境的严酷：“雪线”“满身冰雪”突出寒冷，“雪尘”“雪屑”预示潜在的生命威胁。
②象征军人坚韧的意志和高洁的品格：“通体皓白”映射人物的坚韧和高洁。
（每点 2 分，言之成理即可。）
9.（6 分）
①视角切换突破局限性：“他们”拉开全景，客观呈现事件；“他”聚焦个体，突出人物细节；“我
”转为志桐主观感受，更具代入感。多重视角还原故事全貌，避免单一叙述的局限。
②情感距离更具动态性：“你”的介入，打破转述框架，将读者拉入对话情境，缩短心理距离，强化
共情效果。
③叙事节奏更具层次性：“他们→他→我→你”的递进式转换，形成由远及近、由外而内从广角推至
特写的叙事层次，聚焦矛盾核心，增强故事的感染力与冲击力。
（每点 2 分，言之成理即可。）
10.BDF 11.B 12.C
13.（8 分）
（1）王拱辰得知这种情况，就指使其下属鱼周询等上疏弹劾苏舜钦，想趁机扳倒杜衍。。
（赋分点：“讽”“属”“摇动”各 1 分，句意通顺 1 分）
（2）他始终独自坚持(去写作),没有被世俗的取舍牵制，可以称得上是见解独特的人啊!
（赋分点：“自守”1 分，“牵”1 分，“可谓……也”句式 1 分，句意通顺 1 分）
14.（3 分）
①苏舜钦因小过被罢官，成为官场争斗的牺牲品。
②他才华横溢，人格独立，却得不到珍惜和重视。
③别人后来都被重新获得重用，他却不幸早逝。
（每点 1 分。）
15.A
语文试题（答案） 第 2 页 共 2 页16.（6 分）
①诗写居所的环境，是初夏山水自然之景，实为寻常；
②诗歌语言， 自然清新，是为浅近；
③诗歌虽写闲居生活，却有老而难为的怅然，隐含家国之忧，故寄寓颇深。
（每点 2 分，言之成理即可。）
17.（6 分）
（1）悟已往之不谏，知来者之可追。
（2）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
（3）高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/遥知不是雪，为有暗香来/孤光自照，肝胆皆冰雪
18.（4 分）甲：也赋予折扇很多实用功能；乙：还是戏剧故事中的重要道具
19.C
20.（5分）示例： 因为具有生活的实用性、艺术的审美功能，折扇受到人们的喜欢。/折扇具有生活的实
用性、艺术的审美功能， 因而深受人们喜爱。/折扇兼有生活实用性功能和艺术审美功能，所以深受人们
的喜爱。
21.（4 分）
①去掉“因为”
②在“决定了”后加“它”/“它们”
⑤去掉“分别是”，或去掉“由……组成”
（每处 2 分，答对两处即可。）
22.（5 分）
示例：谢谢！很开心能拿到冠军，与人类共跑，非常美妙。我们是人类的杰作，是人类智慧和科技的
完美结合，我们的“奔跑”，正是科学技术在奔跑，所以，胜利当属于全人类。
（评分原则：能符合答记者问的交流语境，既有感性的表达，也要有要理性的认识。）
23.作文评分参照高考作文评分标准。
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