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益阳市2024年下学期普通高中期末质量检测
高 三 语 文(试题卷)
注意事项：本试卷共8页。满分150分，考试用时150分钟。考试结束后，只交答题卷。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
天文科普专家介绍，公历2024年为闰年，2月有29天，全年共有366天；而与之对应
的农历甲辰年(龙年)则是平年，全年共有354天；公历2024年比农历甲辰年多了12天。
中国天文学会会员、天津市天文学会理事杨婧解释说，历法，是为了配合人们日常生
活的需要，根据天象而制定的计算时间方法，主要有阳历、阴历、阴阳合历三种。根据太
阳在不同季节的位置变化所制定的历法称为阳历，目前国际通用的公历(又称新历、西洋
历、格里高利历等)就是一种非常成熟的阳历，是根据地球围绕太阳公转一周即一个回归年
的运动周期来制定的。一个回归年的长度是365.2422天，即365天5小时48分46秒，由
于回归年不是整数，所以规定：公历每4年设置1个闰年。凡公历年数能被4除尽的年份
为闰年，2月有29天，全年366天；除不尽的年份为平年，2月有28天，全年365天。
2024年能被4除尽，所以是闰年。但如果是整世纪年，可以被‘4整除但不能被400整除
的，仍为平年。
根据月球环绕地球运行所制定的历法称为阴历，阴历以月亮圆缺一次的时间定为一个
月，共29天半。为了算起来方便，大月定为30天，小月29天，一年12个月中，大小月大
体上交替排列，一年总共354天。历史上不同国家或地区曾先后制定过各式各样的阴历历
法。由于阴历不考虑地球绕太阳的公转运行，因此使得四季的变化在阴历上就没有固定的
时间，不能反映季节变化。这是一个很大的缺点。
为了克服阴历不能准确反映四季变化的缺点，后来人们制定了一个折中的历法，即所
谓的阴阳合历，阴阳合历综合了阴历和阳历特点，能同时反映月相和季节变化，被厂泛应
用于农业生产和日常生活。中国至今仍在使用的农历.就是其中的优秀代表。我国农历对
年、月和节气的安排是以月相盈亏和太阳周年运动两个自然周期为依据制定的，历经多次
修改而趋于精准成熟。农历一方面根据月亮的朔望变化定月，全年 12个月，大月30天，
小月29天，全年354天或355天，比公历年的365天或366天少了10至12天。另一方面
又采用设置“闰月”的方法来调节12个朔望月与一个回归年的时差。我国农历“置闰”方
法是“十九年七闰”，即19年中共增设7个闰月，有闰月的年份叫闰年，包含13个农历
月，年长384天或385天，没有闰月的年份则为平年。智慧的中国人通过“十九年七
闰”法使得19个农历年的总天数和19个回归年的总天数保持一致。而农历中的二十四节
气更是将一年划分得清清楚楚，它以地球绕太阳一周为一年，将地球绕太阳运行一周的轨
道分为360°，春分为 ， 以后每15°为一个节气，共24个节气。闰月的巧妙设置和二十
四
高三语文试题卷 第 1 页 共 8 页节气的精准划分使得农历又具备了阳历的某些特性。
农历反映了四季更迭、寒暑往来的自然规律，从古至今，它不仅是我国日常生活中不可或缺的时间
记录工具，更与农事生产、节日习俗等方方面面密切相关。于以农为本的农村而言，农历是指导农业生
产的“天书”，其中蕴含着丰富的农事经验，对农事有着详尽的指导。
农历甲辰年没有闰月，因此是一个平年，其对应的公历日期为 2024年2月10日至2025年1月28
日, 共计354天, 比公历2024年的366天少了12天。
(摘编自《科技日报》之《公历2024年为何比农历甲辰年长12天》，有删改)
材料二：
诡异！如果你打开手机查询日历，就会惊奇地发现，公历 1582年10月的日历少了10天——10月
5日到10月14 日“凭空消失”了！消失的时间去哪了?大家众说纷纭，甚至有人编出了灵异事件的传
言。
这其实是因为改了历法。
公元1582年之前，欧洲人用的历法叫“儒略历”，儒略历是古罗马于公元前45年1月1日起执行
的，目的是取代旧罗马历法。在儒略历中，一年被划分为12个月，单数月份31天，双数月份除2月份
外都是30天，2月份平年29天，闰年30天，因此全年天数平年365天, 闰年366天, 年平均长度为
365.25天。
天文学上把地球绕太阳从春分点回到春分点的时间，称为一个回归年，其长度是 365.2422 日。但
是儒略历却以365.25 日为一回归年，这样每年多算了11分14秒，于是产生了误差。
由于误差不太大，头几年没什么关系。但是，一年又一年的误差累积起来，儒略历就与实际的回
归年不合拍了。从公元前45年积累到16世纪时， 日历的日期竟落后了回归年10天之多，需要调回
去。
于是，罗马教皇格里高利十三世在1582年下令：10月4日的第二天(即原来的10月5日)为 10月
15日。也就是需要跳过10天,在1582年10月4日之后,直接为10月15日，这样历法又与回归年同步
了。公历10月4日在中国当时是明朝万历十年(农历壬午年)九月十八日，10月15日是九月十九日，这
段时间使用农历的中国仍然是连续的时间记载。
格里高利十三世在儒略历的基础上还对大小月进行了微调：1、3、5、7、8、10、12月为大月, 每
月31天; 4、6、9、11月为小月, 每月30天; 2月平年28天, 闰年29天。并且为了避免以后积累误差
造成负面影响，对闰年的设置办法也重新予以规定：以公历纪元为标准，凡是能被4整除的年是闰年；
但逢百之年，能被4整除的并不是闰年，必须要能被400整除的才是闰年，这样每400年中就减少了3
个闰年，1000年后才会与实际的太阳年相差1天。修改后的历法就是现今世界上各国通用的公历，全名
叫做格里高利历。
所以这“凭空消失”的10天，和灾难没有任何关系，只不过是当时修改了历法计算而已。
(摘编自《河南科技报》文成锋之《这一年，有10天“凭空消失”了?历史告诉你真相！》，
有删改)
高三语文试题卷 第 2 页 共 8 页1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 目前国际通用的公历是一种阳历，是根据太阳在不同季节的位置变化所制定，又称格里高利
历。
B.公历纪年和农历纪年大体上相对应，有时公历一年比农历一年长，有时农历一年比公历一年
长。
C.中国至今仍使用的农历能够反映月相变化，不能反映季节变化，此缺点使得它只能在中国使
用。
D.公历的闰年与平年仅有一天之差，农历的闰年与平年有一个月之差，故公历每年的天数更稳
定。
2.根据材料内容， 下列说法不正确的一项(3分)
A.农历采用“十九年七闰”法，间接平衡了农历纪年与公历纪年的时间差，使得19年里两种纪年
的总天数大体一致，彰显了中国智慧。
B.公历2024年是闰年；而与之对应的农历甲辰年则为平年，因此当公历纪年年份为公历闰年时，
对应的农历纪年年份只能为农历平年。
C.欧洲人使用过的历法至少先后有旧罗马历法、儒略历、格里高利历，而其中儒略历与格里高利
历均属于阳历，并且两者的差别比较小。
D.罗马教皇格里高利十三世为了能让历法与回归年同步，能够下令抹去某一段时间，这说明当
时欧洲的历法制定权掌握在罗马教皇手里。
3 如果未来国际社会仍一直使用格里高利历：根据材料中该历法设置闰年的方法，下列年份属于公历
闰年的一项是(3分)
A. 2026年 B. 2100年 C. 2200年 D. 2248年
4.目前中国仍采用传统农历与世界通行公历并用的方式来记录年月日，但易被人混淆和造成记录上的
混乱，不少人建议我国废除农历。倘若如此，可能会有哪些负面影响?请简要分析。 (4分)
5.为了改革历法，在英国伦敦召开的国际改历大会上，有专家提出了新的“十三月世界历”：一年的
总天数不变，但分为13个月，每月28天刚好4个星期；13个月共52个星期364天，多出的一天
即第365天放在第十三月月末，为世界公休日；若逢闰年，则在6月末再加一个世界公休日；世界
公休日不计月、日及星期。对此历法改革，你是否认同?请简要陈述你的观点和理由。 (6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
最好的哲学老师
王鼎钧
李仙洲办学的信条是“众志成城”，可是到了汉阴，你得用人心涣散来形容。解释原因，可以从
少少中知道多多。西迁①时，老师大半没跟着一齐来，学生的失落感很严重。
怎么办?十几岁的孩子，只有像企鹅一样拥抱在一起，这就形成了一个又一个小圈子、小团体，跟
学校当局有对立的情绪，然后大家又互相闹对立。这就为日后学校的乱局制造了条件。
在陕南请教员也真难，不过，却有最好的哲学老师：冷和饿。
人在饥寒交迫的时候，还有人爱他吗?大概没有。
人在饥寒交迫的时候，还能爱别人吗?大概不能。
汉阴一年，留下切肤刻骨的回忆。那年冬天棉军服迟迟不见，降雪的日子我们还穿着
高三语文试题卷 第 3 页 共 8 页单衣。那年夏天行军，人人只带来极必要的东西，可是夏天的“必要”和冬天的“必
要”相差这么远！雪花疏疏淡淡，从窗外朝我们身上洒，把人冻得像一张X光底片。咬着
牙握着拳挺着胸生活，等到天晴了，温暖的太阳出来了，肌肉一放松，牙床、指关节、脊
椎开始酸痛，手背脚踵的冻疮也钻心地痒。
冻不死，只生冻疮，脚趾肿得像紫萝卜。军训、室外的操课全免，早晨升旗，各班派
一个代表，代表没来，值日生胡乱拉上旗杆了事。陈培业校友说，生冻疮的滋味使他想起
林冲发配，公差虐待林冲，用滚开水烫他的脚，再给他穿上新草鞋。
还有，饿。
一向吃不饱，现在更严重，一路行来，把我们的食量弄大了，把当初从家里带出来
的皮下脂肪耗完了。离沦陷区远了，抗日的激情淡了，个人欲望蠢动，羡慕饱食终日。
“出头鸟”先叫：怎么会吃不饱，政府国家会让我们挨饿，还不是奸商贪官剥削！学生觉
得长大了，自己该有个主张，开了会，推选了伙食委员，要求接管每天的食米和菜金。原
来以为学校不会答应，打算好好闹它几天。不料张主任好爽快，连说了两个“可以”。
伙食权争到手，同学们洋溢着喜色，可是仍然吃不饱。伙食改革的第一项是把糙米送
到民间的作坊，除去硬壳、碎石、鼠粪，这就减少了斤两。那时以从仓库里领出来的糙米
为一百，精米为六十，中间依成色分八十斤米、七十斤米几个等级，我们吃八十斤米，每
一百斤损失二十斤，煮出来的饭比以前香得多，可是盛到碗里的饭也少了。
伙食的第二项改革，是每月省下一点钱来分给同学们做零用钱，称为“米尾”。那时
沦陷区的家断了音讯，后方有亲友接济的人不多， “米尾”可说是唯一的经济来源。每
到月尾，大家对“米尾”形成一种神圣不可侵犯的盼望，伙食委员必须予以满足。于是，
为了制造“米尾”，只好平时撙节，这就委屈了肠胃。
我们在改革以后比改革以前更饿，用山东话来说叫做“饿得恍”，这个“恍”字可以
进修辞学，恍恍惚惚神不守舍，老师的话记不住，只记得午夜梦回，听见蒲溪街上做包子
的师傅用擀面的短棍敲案板，抑扬顿挫，好像有个乐谱。多位同学来信谈起当年饥不择食
的情形。生吃香椿叶下饭，叶子粗大坚硬，没有烹调。我们吃槐花、榆叶、田螺、麻雀、
鳝鱼、野蚕的蛹。食物中缺少维他命，这个那个得了夜盲症。食盐缺碘，某人某人的甲状
腺开始肿大，大家心事重重，互相替对方量脖子，看这个星期比上个星期变粗了没有。
那时候，世人爱我们吗?大概不爱。我们能爱世人吗?大概丕能。
无论如何，我们应该自爱，自爱，终能突破困境，那就可爱了。也就能够爱别人了。
我深深忏悔，我没能做到。
有一句话比锣声更响，比炸弹更叫人东倒西歪：伙食委员贪污！纵然饿得昏昏欲睡，
也马上睁大了眼睛。伙委在厨房里吃饭，围着一盆红烧肉。汉阴产丝绸，某某伙委曾伤感
地吟诵“遍身罗绮者，不是养蚕人”，现在他送给女朋友一方丝巾。同学们惶惶不安，满
地疾走，选出一批监委去监督伙委，可是月底发“米尾”的时候，有人进城看见监委伙委
一同下馆子……
大家束手。我们的智慧不足以产生“监委的监委”。我们中间的佼佼者开始安排出马
担任下一届伙委或监委，去接管那一盆红烧肉。
陕南各县的入喜欢吃猪肉，年节馈赠以猪肉为厚礼，平时估量价值，也以能买多少斤
猪肉为准，几乎家家养猪，猪肉也不甚贵。干一个月伙委，吃一个月红烧肉，也该想吃青
菜了吧? “不幸”他们这时忽然下台，换上一批辘辘饥肠，从头填起。唉，选举有何意
义呢 ? 为什么要选举呢 ?
我这两个疑问，一个来自冷，一个来自饿。
我带着两个疑问，走西北、东北、华北、江南……
(有删改)
【注释】①西迁，是指抗战时期，国立第二十二中学师生为躲避日军侵害，由原安
徽校址辗转迁至陕西汉阴。
高三语文试题卷 第 4 页 共 8 页6.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)
A.西迁时，学生因老师大半没来而产生严重的失落感，只能形成小圈子、小团体，请
教员难，却有冷和饿两位最好的哲学老师。
B.汉阴切肤刻骨的回忆是冷，作者描述学生在降雪日子里受冻的痛苦情形，突出了条
件的极其艰苦，欲扬先抑 自然引出下文。
C.伙委必须给学生“米尾”，因它是学生唯一的经济来源，但两项伙食改革却让学生
比改革前更饿，可见扭转饥饿的局面之难。
D.文中记叙学生饥不择食乱吃食物以致多人生病的事，是有意表明我们应该自爱，这
样终能突破困境，也就可爱并且有能力爱人。
7.关于文中伙食委员贪污这个段落，下列说法不正确的一项是(3分)
A.同学发现伙委偷吃红烧肉等行为后，选出一批监委监督伙委，但他们竟然狼狈为
奸，大家对这件事束手无策。
B.有关某某伙委曾伤感“不是养蚕人”，后又送女朋友丝巾的描述，反映出人在物质
缺乏时以权谋私的弱点。
C.该段落看似闲笔，实则是紧承上两段议论而来，为了表达自己内心的忏悔和交代带
着疑问辗转奔波的原因。
D.这段文字先点明伙食委员贪污的事实，再进行具体描述，表现出学生用尽智慧也不
能改变饥饿现状的无奈。
8.文章为何说“那时候，世人爱我们吗?大概不爱。我们能爱世人吗?大概不能”?(4分)
9.文中画线的句子表明，作者对选举的意义和原因是有疑问的，你是否认同这一点?请简
要说明。 (6分)
二、古代诗文阅读 (35分)
(一)文言文阅读 (本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
辛巳，太后崩，诸吕欲为乱，太尉绛侯周勃不得主兵。太尉复令郦寄与典客刘揭先说
吕禄曰： “帝使太尉守北军，欲足下之国。急归将印辞去。不然，祸且起。”吕禄以为
郦寄不欺己，遂解印属典客，而以兵授太尉。太尉入军门，行令军中曰： “为吕氏右
袒，为刘氏左袒！”军中皆左袒，太尉遂将北军。吕产不知吕禄已去北军，乃入未央宫，
欲为乱。朱虚侯请卒，太尉予卒千馀人，遂击产，杀之郎中府吏厕中。太尉起，拜贺朱虚
侯曰： “所患独吕产。今已诛，天下定矣！”遂遣人分部悉捕诸吕男女，无少长皆斩之。
诸大臣相与阴谋曰： “今皆已夷灭诸吕，不如视诸王最贤者立之”，乃相与共阴使人召
代王。代王驰至渭桥，太尉乃跪上天子玺、符。代王谢曰： “至代邸而议之。”闫九
月，代王至长安，舍代邸，群臣从至邸。丞相陈平等皆再拜言曰： “大王，高帝长子，
宜为嗣。愿大王即天子位。”代王西乡让者三，南乡让者再，遂即天子位。十一月，上论
诛诸吕功，以勃为右丞相，赐金五千斤，食邑万户。勃朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常
目送之。郎中安陵袁盎谏曰： “诸吕悖逆，大臣相与共诛之。是时丞相为太尉，本兵
柄，适会其成功。今丞相如有骄主色，陛下谦让。臣主失礼，窃为陛下弗取也！”
高三语文试题卷 第 5 页 共 8 页居顷之，人或说勃曰： “君既诛诸吕，立代王，威震天下。而君受厚赏，处尊位，久之，即祸及身矣。”十
一月晦，诏曰：“前遣列侯之国，或辞未行。丞相，朕之所重，其为朕率列侯之国！”十二月，免勃丞相，
遣就国。绛侯周勃既就国，每河东守、尉行县至绛，勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见之。其后人有上
书告勃欲反，下廷尉。廷尉逮捕勃，治之。
(选自《资治通鉴·汉纪》，有删改)
材料二：
诚以安君之谓忠，直以正友之谓信，忠信为周。君子周而上下睦，天下宁矣。周勃平诸吕，迎立文帝，
而有德色；非有罔上行私之愚①也，不学无术而忘其骄耳。袁盎与俱炚面事君，尊卑虽殊，固有同寅之义。
规而正之，勃岂遽怙而不改。藉其不改而后廷折之，勃过不掩而文帝之情亦释矣。乃弗规弗折而告文帝曰：
“丞相骄，陛下谦让， 臣主失德。”斯言出而衅忌生，勃之祸早伏而不可解，险矣哉！帝之谦，非失德也，
尊有功而礼大臣，亦何非太甲、成王之盛心；而导之以猜刻，此之谓不忠。谅其心之无他弗与规正而行其谗
间此之谓不信。小人之可畏如此夫！
(节选自王夫之《读通鉴论》卷二)
【注释】①慝 (tè), 邪恶。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1
分，涂黑超过三处不给分。(3分)
谅其心A之无他B弗与C规正D而行E其谗间F此之谓G不信
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.属， “嘱”，委托、托付，与《赤壁赋》 “举匏樽以相属”的“属”意思不同。
B.阴，暗地里，与《苏武传》 “阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”意思相同。
C 诛，诛杀，这里是被动用法，与《六国论》 “洎牧以谗诛”的“诛”用法不同。
D.廷，在朝廷上，与《梦游天姥吟留别》 “古来万事东流水”的“东”用法相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A .吕氏作乱前，周勃并没有兵权，之后他派人劝说吕禄，让吕禄主动交出了兵权。周勃由此进入军门行
令，最终掌控北军。
B.周勃平定诸吕之乱、拥立皇帝后被封为右丞相，赏赐丰厚，他由此很得意。王夫之认为他并非欺君罔
上，而是不学无术。
C.文帝对周勃恭敬有礼，常目送他离开。王夫之认为这体现了文帝尊重功臣、礼待大臣的品格，有太
甲、成王的美好用心。
D.针对周勃常常身披盔甲，让家人手执兵器，后被人上告谋反之事，王夫之认为他本无谋反之心，遭遇
祸患是其骄傲所致。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
(1)是时丞相为太尉，本兵柄，适会其成功。 (4分)
(2)袁盎与俱北面事君，尊卑虽殊，固有同寅之义。 (4分)
14.请结合两则材料，简要概括王夫之强调“君子周而上下睦，天下宁矣”的依据。(3分)
高三语文试题卷 第 6 页 共 8 页(二)古代诗歌阅读(本题共2 小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。
游庐山宿栖贤寺
王安国
古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。
千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。
迹入尘中惭有累，心期物外欲何求！
明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分)
A.首联直叙寺殿年久失修，以致山风侵入，使得诗人寝卧不宁，紧扣了诗题。
B.颔联视听结合，以“月” “泉”为主要意象，营造出了明净、幽寂的意境。
C.诗人虚写天明登途离开庐山之时，穿越长松林立的山路，应当会惆怅不已。
D. “忍更无诗”写出诗人流连忘返，又为没有诗来记述这次游览而烦闷懊恼。
16. 《红楼梦》中薛宝钗作《临江仙·柳絮》一词，其中“好风凭借力，送我上青云”与
本诗颐联所表达的人生追求有何不同?(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)望着皎洁的月光洒满大地，树的影子交错杂落，彤彤不禁吟诵归有光《项脊轩志》
中的文句“ , ”。
(2)刘克庄的《贺新郎》下阕中， “ ， ”与“国脉
微如缕”呼应，写出了北方敌人猖狂入侵、军情紧急的局势。
(3) “澄江”常出现在古诗词中，和其它意象共同营造出雄浑苍凉等意境，如：“
, 。”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，8分)
阅读下面的文字，完成18~19题。
天冷不洗脸会怎么样?不洗脸，或者洗脸不频繁，倒不一定有明显的坏处， A 。
从社交层面来说，不洗脸容易表现得油腻、不卫生，给人的印象不会太好。从健康层面来
说，风险更多。譬如，皮肤上会积累多种污垢，可能堵塞毛孔，显得毛孔更大，或者引发
毛囊炎等其他皮肤问题。特别是油性皮肤的人，不及时清洁的话，会比较容易冒痘。
研究结果显示，①每天洗脸两次的男性长粉刺的情况明显有改进，②而每天只洗脸一
次的男性，③痘痘病情会更加严重。④洗脸是为了保持皮肤健康的重要方式，⑤即便在寒
冷的天气里，正确、适度地洗脸，⑥有助于维持皮肤的水油平衡，⑦减轻外界环境对皮肤
不利影响。
那么， B ?推荐早晚各洗一次，洗脸的水温可以随季节变化，没有严格规定，不过
不主张用太冷或者太热的水。日常情况下，提倡清水洁面。如果工作和生活环境较差，有
使用防晒霜、粉底、油类化妆品等特殊情况，则可能需要使用洁面产品。洗脸时注意动作
轻柔，别过度揉搓面部，以免损伤皮肤；洁面产品尽量避免使用碱性的产品；最后，要选
择干净的毛巾，定期更换，专人专用，用完后清洗干净并及时晾干，以免毛巾上滋生细
菌。
高三语文试题卷 第 7 页 共 8 页18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
10个字。 (4分)
19.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变
原意。(4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3 小题，12分)
阅读下面的文字，完成20~22题。
夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是
说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。 “怎么呢?” “人死了，就变成一个星星。” “干嘛
变成星星呀?” “给走夜道儿的人照个亮儿……”
我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用
大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。如今，奶奶
已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚
上，我时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗星星是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话。我
慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只
是一支含泪的烛光……
20.下列各句中的省略号和例句中省略号作用相同的一项是(3分)
例句： “给走夜道儿的人照个亮儿……”
A.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来： “老班长，你怎么……”
B. “那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有灵魂，我也说不清。”
C.我扑到指导员身上大喊： “指导员，指导员……”
D.词人朗声长吟： “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪……”
21.文中的重叠形式如“凉凉”“蓝蓝”“闪闪”在表意上各自有什么作用?请分别简要分析。(3分)
22.请从修辞角度赏析文末画线句子的表达效果。 (6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
仰八脚，是指身体向后摔倒，仰面朝天躺着，两腿成八字。心理学上有仰八脚效应，又叫出丑效
应、犯错误效应。该效应是指才能平庸者固然不会受人倾慕；完全无缺点的人，也未必讨人喜欢；那
些优秀而又带点小缺点的人往往最讨人喜欢。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
高三语文试题卷 第 8 页 共 8 页
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