英语答案25学年自治区适应性第三次_2025年4月_2504092025届新疆维吾尔自治区高三下学期第三次适应性检测（全科）_2025届新疆维吾尔自治区高三下学期第三次适应性检测英语

新疆维吾尔自治区 2025 年普通高考第三次适应性检测 英语参考答案 第一部分 听力(共两节,满分 分) 30 第一节 共 小题 每小题 分 满分 分 ( 5 ; 1.5 , 7.5 ) 1-5 BCACB 第二节 共 小题 每小题 分 满分 分 ( 15 ; 1.5 , 22.5 ) 6-10 CBABC 11-15 CCABA 16-20 CBCCA 第二部分 阅读理解(共两节,满分 分) 50 第一节 共 小题 每小题 分 满分 分 ( 15 ; 2.5 , 37.5 ) 21-23 DDC 24-27 DCAB 28-31 DADC 32-35 ABCA 第二节 共 小题 每小题 分 满分 分 ( 5 ; 2.5 , 12.5 ) 36-40 DCFBE 第三部分 语言运用(共两节,满分 分) 30 第一节 共 小题 每小题 分 满分 分 ( 15 ; 1 , 15 ) 41-45 BBACA 46-50 DDCBA 51-55 BDCAC 第二节 共 小题 每小题 分 满分 分 ( 10 ; 1.5 , 15 ) 56.traditional 57.with 58.to find 59.handed 60.that 61.boundaries 62.willingly 63.are created 64.an 65.beating 第四部分 写作(共两节,满分 分) 40 第一节 满分 分 ( 15 ) One possible version: Dear teachers and students, I􀆳m Li Hua, glad to share my thoughts on “Technology changed our life”. In my view, technology has been a game-changer. It has revolutionized the world with instant communication and made knowledge accessible at our fingertips. However, we need to be mindful. First, use technology wisely. For instance, set limits on digital devices to avoid addiction. Second, improve our technology skills. Mastering advanced technology helps us solve social problems. Let us embrace technology not just as passive users but also as contributors. This way, we can enjoy its benefits and build a better society. Thank you! 新疆维吾尔自治区 年普通高考第三次适应性检测 英语试卷参考答案 第 页 共 页 2025 1 4 {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}第二节 满分 分 ( 25 ) One possible version: After the old man left I returned to my bike. , I looked at the broken chain, feeling determined. The old man􀆳s words, “Kindness is never wasted,” echoed in my mind. I decided to try fixing the bike myself but knew I might need help. I started working on the chain. It was tricky, but I managed to get it back in place. Still, I needed tools and guidance. I decided to head home and ask Dad for help. Back home Dad was waiting at the doorstep a toolbox in his hand. , , He looked up as I approached, his face a mix of worry and relief. “Are you okay?” he asked softly. I nodded, smiling. “I tried to fix the bike, but I need some help,” I said. Dad􀆳s eyes widened, then he smiled warmly. “I􀆳m glad you􀆳re willing to ask for help,” he said. Dad􀆳s guidance made the task easier. Together, we repaired the bike, and in that moment, I felt a stronger bond with Dad and a deeper understanding of independence. 写作评分标准 第一节 应用文写作 一、评分原则 本题总分为 分 按五个档次进行评分 1. 15 , 。 评分时 从以下四个方面考虑 2. , : 内容 内容要点的合理性 是否完整 有逻辑 表达的清楚程度 (1) : : 、 , ; 词汇语法 所使用语言的准确性 恰当性和多样性 语言为交际服务 不可一味使用 (2) : 、 ;( , 所谓 高级 语言 “ ” 。) 篇章结构 上下文的衔接和全文的连贯性 (3) : 。 写作规范 (4) : 词数少于 和多于 的 扣 分 ① 60 100 , 2 ; 拼写和标点符号是写作规范的一个方面 应视其对交际的影响程度予以考虑 英 美拼 ② , , 、 写及词汇用法均可接受 ; 如书写较差 以至影响交际 将分数降低一个档次 ③ , , 。 评分时 先根据作答的整体情况初步确定其所属档次 然后以该档次的要求来综合衡 3. , , 量 确定或调整档次 最后给分 , , 。 二、各档次的给分范围和要求 第五档( 分) 完全达到了预期的写作目的。 13~15 覆盖所有内容要点 表达清楚 合理 ⚫ , 、 ; 词汇和语法结构多样 准确 恰当 ⚫ 、 、 ; 新疆维吾尔自治区 年普通高考第三次适应性检测 英语试卷参考答案 第 页 共 页 2025 2 4 {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}语言有个别错误 但为尽力使词汇和语法结构多样所致 完全不影响理解 ⚫ , , ; 有效地使用了语句间的连接手段 结构紧凑 意义连贯 ⚫ , 、 。 第四档( 分) 达到了预期的写作目的。 10~12 覆盖所有内容要点 表达比较清楚 合理 ⚫ , 、 ; 词汇和语法结构比较多样 且准确 恰当 ⚫ , 、 ; 少数语言错误主要是因尝试词汇和语法结构多样化所致 不影响理解 ⚫ , ; 有效地使用了语句间的连接手段 全文结构比较紧凑 意义比较连贯 ⚫ , 、 。 第三档( 分) 整体而言,基本达到了预期的写作目的。 7~9 覆盖主要内容要点 少数内容表达不太清楚 合理 ⚫ , 、 ; 词汇和语法结构能满足要求 ⚫ ; 有一些语言方面的错误 不影响理解 ⚫ , ; 应用简单的语句间连接手段 结构基本紧凑 意义基本连贯 ⚫ , , 。 第二档( 分)未能达到预期的写作目的。 4~6 漏掉或未描述清楚一些主要内容 写了一些无关内容 ⚫ , ; 词汇知识有限 语法结构单调 ⚫ 、 ; 语言错误较多 影响理解 影响了对写作内容的理解 ⚫ , , ; 较少使用语句间的连接成分 结构不够紧凑 意义不够连贯 ⚫ , , 。 第一档( 分)完全未达到预期的写作目的。 1~3 遗漏大部分内容 写了很多无关内容 ⚫ , ; 语法结构单调 词汇知识有限 ⚫ 、 ; 语言错误很多 影响对写作内容的理解 ⚫ , ; 缺乏语句间的连接成分 结构不紧凑 意义不连贯 ⚫ , , 。 分 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;所写内容均与所要求内容无关或 0 所写内容无法看清。 第二节 读后续写 一、评分原则 本题总分为 分 按五个档次进行评分 1. 25 , 。 评分时 从以下四个方面考虑 2. , : 内容 内容的丰富性 故事发展的合理性 续写的完整性及与原文语境的融合程度 (1) : 、 , ; 词汇语法 使用语言的多样性 准确性和恰当性 语言为交际服务 不可一味使用所 (2) : 、 ;( , 谓 高级 语言 要与原文语言特点保持一致 “ ” , 。) 篇章结构 上下文的衔接 包括续写段落之间的衔接 和全文的连贯性 (3) : ( ) ; 写作规范 (4) : 词数少于 的 扣 分 ① 130 , 2 ; 新疆维吾尔自治区 年普通高考第三次适应性检测 英语试卷参考答案 第 页 共 页 2025 3 4 {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}拼写和标点符号是写作规范的一个方面 应视其对交际的影响程度予以考虑 英 美拼 ② , , 、 写及词汇用法均可接受 ; 如书写较差 以至影响交际 将分数降低一个档次 ③ , , ; 评分时 先根据作答的整体情况初步确定其所属档次 然后以该档次的要求来综合衡 3. , , 量 确定或调整档次 最后给分 , , 。 二、各档次的给分范围和要求 第五档( 分)完全达到了预期的写作目的。 21~25 与所给短文融合度高 与所提供各段落开头语衔接合理 ⚫ , ; 内容丰富 故事发展合理 逻辑性强 续写完整 符合写作目的与情境 ⚫ , 、 , , ; 所使用语法结构和词汇多样 准确和恰当 可能有个别错误 但完全不影响意义表达 ⚫ 、 , , ; 有效地使用了语句间的连接手段 结构清晰 意义连贯 ⚫ , , 。 第四档( 分)达到了预期的写作目的。 16~20 与所给短文融合度较高 与所提供各段落开头语衔接较为合理 ⚫ , ; 内容比较丰富 故事发展比较合理 有逻辑性 续写比较完整 比较符合写作目的与情境 ⚫ , 、 , , ; 所使用语法结构和词汇较为丰富 准确 可能有些许错误 但完全不影响意义表达 ⚫ 、 , , ; 比较有效地使用了语句间的连接手段 结构比较清晰 意义比较连贯 ⚫ , , 。 第三档( 分)整体而言,基本达到了预期的写作目的。 11~15 与所给短文关系较为密切 与所提供各段落开头语有一定程度的衔接 ⚫ , ; 写出了若干有关内容 故事发展有合理之处 有一定的逻辑性 续写基本完整 基本符合 ⚫ , 、 , , 写作目的与情境 ; 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 虽有一些错误 但不影响意义的表达 ⚫ , , ; 应用简单的语句间的连接手段 结构基本清晰 意义基本连贯 ⚫ , , 。 第二档( 分)未能达到预期的写作目的。 6~10 与所给短文有一定的关系 与所提供各段落开头语有一定程度的衔接 ⚫ , ; 写出了一些有关内容 故事发展不太合理 逻辑性差 不太符合写作目的与情境 ⚫ , 、 , ; 语法结构单调 词汇项目有限 错误较多 影响了意义的表达 ⚫ 、 , , ; 较少使用语句间的连接手段 全文结构不够清晰 意义不够连贯 ⚫ , , 。 第一档( 分)完全未达到预期的写作目的。 1~5 与所给短文和开头语的衔接较差 ⚫ ; 产出无关内容太多 故事发展不合理 不合逻辑 续写不完整 不符合写作目的与情境 ⚫ , 、 , , ; 语法结构单调 词汇项目很有限 错误很多 严重影响了意义的表达 ⚫ 、 , , ; 缺乏语句间的连接手段 全文结构不清晰 意义不连贯 ⚫ , , 。 分 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;所写内容均与所要求内容无关或 0 所写内容无法看清。 新疆维吾尔自治区 年普通高考第三次适应性检测 英语试卷参考答案 第 页 共 页 2025 4 4 {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}2025 自治区英语三模 答案详解 第一部分： 听力（略） 第二部分 阅读（共两节，满分50分） 第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分） A 篇 【语篇导读】本文是一篇说明文。它主要介绍了新兴世代"Generation Beta（β世代）" 的定义、命名逻辑及其社会特征，并附上了百年来的世代划分表。 【21题详解】答案：D 细节理解题。根据文中提到的”Generation Beta follows GenerationAlpha, in linewiththe Greek alphabet.”可知，Generation Beta的命名遵循希腊字母顺序，在GenAlpha（α世代） 之后自然延续为Beta（β世代），这种命名规则明确体现了代际划分的连续性，与希腊字母 排列逻辑一致，故选项D正确。 【22题详解】答案：D 细节理解题。根据文中“36% of Gen Z parents, compared to 30% of millennial parents, strongly agree that children's screen timeshouldbe limited.”Gen Z 父母相较于千禧一代父母， 更倾向于限制子女的屏幕时间即科技使用，说明GenZ 父母对科技更谨慎，故D项正确。 【23题详解】答案：C 推理判断题。根据文中最后附上的百年来的世代划分表，目前处在幼儿园的孩子应该 属于最后一类，“GenAlpha: 2010-2024(age 15and under)，即GenAlpha，故C 项正确。 B 篇 【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了患有左心发育不全综合征的女孩 Ivy Scott 在 经历多次手术后仍坚持参与公益慈善活动的故事。 【24题详解】答案：D 细节理解题。根据第二段“Clare recalled, ‘Seeing her after surgery was heartbreaking. She was so swollen that she seemed tohave boxed ten rounds with MikeTyson.’”可知，作者提到迈 克·泰森是为了用比喻生动描述Ivy术后肿胀的外貌，强调经历手术后其身体状况的严重性。 故D项正确。 【25题详解】答案：C 推理判断题。文中提到Ivy 在出生后8天接受第一次开胸手术，随后又经历多次手术， 并在母亲和慈善机构的照料下逐渐恢复。由此可推断，她的病情需要多次手术和持续护理。 A 项与文中“spent her first birthday in hospital”矛盾；B 项未提及, D 项与文中“she could do moderate exercise”矛盾。故C项正确。 【26题详解】答案：A 细节理解题。根据第四段描述，Ivy 自2018年起每年赠送不同类型的礼物（如饼干、 泰迪熊、书籍、婴儿玩具等），可见她在礼物种类上不断变化。故A项正确。 【27题详解】答案：B 推理判断题。Ivy 长期坚持慈善活动，甚至骨折时仍坚持送礼物，其母亲评价她 “thoughtful and always thinks of others”，结合其克服病痛仍积极助人的行为，可见她“体贴 且坚定”。故B 项正确。 C篇 【语篇导读】本文是一篇说明文，介绍了一项关于非脑细胞具有学习和记忆能力的研 {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}究。 【28题详解】答案：D 细节理解题。根据首段“Learning and memory are generally associated with brains and brain cells alone”可知，传统观点认为只有大脑和脑细胞与学习记忆相关。A项和C 项是研 究的新发现；B 项是实验方法，非传统观点。故D项正确。 【29题详解】答案：A 词义猜测题。第三段提到科学家通过化学信号“replicated learning process”，结合后文 “similarto howbrain cells are exposed to neurotransmitters”可知，此处指“复制”脑细胞的学习 过程。故A项正确。 【30题详解】答案：D 推理判断题。根据第四段“the results showed that these non-brain cells could tell when the chemical pulses...were given separately”可知，非脑细胞能区分化学脉冲的间隔模式。A 项与 实验结果相反；B 项和C项均未提及。故D项正确。 【31题详解】答案：C 推理判断题。根据末段“consider what our pancreas remembers...or consider what a cancer cell remembers”可知，未来研究可能关注身体其他功能，比如胰腺对饮食的记忆。故 C 项 正确。 D篇 【语篇导读】本文是一篇新闻报道，概述了挪威在电动汽车（EV）领域的全球领先地 位及其成功经验。 【32题详解】答案：A 推理判断题。第一段以挪威汽车经销商 HaraldAMoller全面转向电动车销售为例，引 出挪威电动车的普及现象，直接引出了全文主题：挪威在电动车领域的全球领先地位及转 型成功，故A项正确。 【33题详解】答案：B 推理判断题。文中用了大量数据展示挪威电动车的普及情况，故B 项正确。 【34题详解】答案：C 细节理解题。根据第四段第一句 “Key to Norway's success has been long-term and predictable policies.” 可知，挪威推广电动汽车取得的成功的秘诀在于持续、稳定的多项政 策，其他选项或片面，或不符合原文，故C 项正确。 【35题详解】答案：A 主旨大意题。全文围绕挪威电动车普及的领先地位展开，选项A中的“Norway onTrack to Be First to GoAll-Electric”直接呼应挪威的国家目标与实践进展，涵盖全文核心，其他选 项或偏离范围，或缺乏针对性，故A项正确。 第二节 (共5小题；每小题2.5分，满分 12.5分) 【语篇导语】本文是一篇说明文，介绍如何通过不同方法鉴定未知画作。 【36题详解】答案：D 根据空格前“identifying an unknown painting canbetough”与后文介绍具体方法，需填入 过渡句。D项“However,with proper methods, you can solve themystery”承上启下，符合语境。 【37题详解】答案：C 前文提到反向图片搜索，空格后建议搜索签名。C 项“These websites can help you get {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}further information”拥有原词复现“websites”，并且衔接前文反向搜索与后文的后续步骤， 逻辑合理。 【38题详解】答案：F 本段标题“Assessing the composition”强调评估分析画作构成，需咨询专业人士, F 项 “Consult museum administrators, art history professors, or gallery owners”符合段落主题，并且 能对应空格后的句子人称代词“They”。 【39题详解】答案：B 本段内容除了涉及检查画作背面的注释和标签外，第三句的“Also”体现出本段还有其 他关注点，他们的共性为都不是相对明显的特征，B 项“Using less obvious details”精准点明 段落核心。 【40题详解】答案：E 结尾强调艺术的价值，E 项“Every painting can vividlytell peoplecertain stories ofits era” 呼应“艺术值得珍视”的主题，能够升华主旨。 第三部分 语言运用 (共两节, 满分30分) 第一节 (共15小题; 每小题1分，满分15分。 41.B 考查名词辨析。 【解题思路】根据后文“we got off the bus,thinking the train station was nearby”可知，作 者一行人是乘坐某种交通工具到达一个地方，且与“train station”相关。B 选项“train（火车）” 符合语境，表示他们计划乘坐火车。A 选项“bike（自行车）”、C 选项“subway（地铁）” 和D选项“taxi（出租车）”均不符合此处描述与火车相关的语境。 42.B 考查动词辨析。 【解题思路】根据后文“that she would pick us up”可知，女儿强烈要求去接他们。B 选 项“insisted（坚持）”符合语境，但作者和丈夫拒绝了她的提议。A 选项“agreed（同意）” 语气较弱，不符合女儿主动提出帮助的场景；C选项“promised（承诺）”虽然有答应的意思， 但不如“insisted”更能体现女儿的强烈意愿；D选项“considered（考虑）”表示“考虑去做某事”， 但并未明确表示女儿会采取行动，因此也不符合语境。 43.A 考查动词辨析。 【解题思路】根据前文“My husband has a very good sense of direction”可知，作者相信 丈夫的方向感很好，因此“盲目地跟随”他。A 选项“followed（跟随）”符合语境。B 选项 “reminded（提醒）”、C 选项“doubted（怀疑）”和 D选项“imitated（模仿）”均不符合此处 描述跟随的语境。 44.C 考查形容词辨析。 【解题思路】根据后文“with the station nowhere in sight”可知，他们找不到车站，因此 迷失了方向。C 选项“lost（迷失的）”符合语境。A选项“tired（累的）”、B 选项“empty（空 的）”和D选项“bored（无聊的）”均不符合此处描述迷失方向的语境。 45.A 考查动词辨析。 【解题思路】根据前文“who was also lost”可知，这位先生也迷路了，因此无法“帮助” {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}他们。A选项“help（帮助）”符合语境。B 选项“join（加入）”、C 选项“trust（信任）”和D 选项“understand（理解）”均不符合此处描述无法提供帮助的语境。 46.D 考查形容词辨析。 【解题思路】根据前文“we found ourselves ended uplost,with thestationnowhere in sight” 以及后文“we had nocell phoneto call ourdaughter”可知，他们迷路且无法联系女儿，因此感 到“担忧”。D 选项“worried（担忧的）”符合语境。A 选项“annoyed（生气的）”、B 选项 “embarrassed（尴尬的）”和C 选项“surprised（惊讶的）”均不符合此处描述担忧情绪的语境。 47.D 考查动词辨析。 【解题思路】根据后文“our situation”可知，这位年轻人向他们解释了情况。D 选项 “explained（解释）”符合语境。A选项“announced（宣布）”、B 选项“questioned（质疑）” 和C 选项“analyzed（分析）”均不符合此处描述解释情况的语境。 48.C 考查副词辨析。 【解题思路】根据后文“guided us to thetrain station”可知，这位年轻人“友好地”引导他 们到达车站。C选项“kindly（友好地）”符合语境。A选项“cautiously（谨慎地）”、B 选项 “reluctantly（不情愿地）”和 D选项“hurriedly（匆忙地）”均不符合此处描述友好帮助的语 境。 49.B 考查动词短语辨析。 【解题思路】根据后文“ourcoins fell through without printing”可知，票务机出现了故障。 B 选项“broke down（故障）”符合语境。A 选项“gave in（屈服）”、C 选项“showed off（炫 耀）”和D选项“turned up（出现）”均不符合此处描述机器故障的语境。 50.A 考查名词辨析。 【解题思路】根据前文“the ticket machine”以及后文“buy our tickets”可知，票务机没有 打印出“票”。A选项“tickets（票）”符合语境。B 选项“notes（便条）”、C 选项“cheques（支 票）”和D选项“receipts（收据）”均不符合此处描述票务机打印票的语境。 51.B 考查动词辨析。 【解题思路】根据后文“ouroffertorepay him”可知，年轻人拒绝了他们偿还的提议。B 选项“refusing（拒绝）”符合语境。A选项“expecting（期待）”、C选项“accepting（接受）” 和D选项“preferring（更喜欢）”均不符合此处描述拒绝的语境。 52.D 考查动词辨析。 【解题思路】根据后文“us right upto theentry pointoftheplatform”可知，年轻人一直“陪 伴”他们到达站台入口。D选项“accompanied（陪伴）”符合语境。A选项“drove（开车）”、 B 选项“urged（敦促）”和C 选项“pushed（推）”均不符合此处描述陪伴的语境。 53.C 考查形容词辨析。 【解题思路】根据前文描述年轻人的帮助以及后文“thanked him heartily”可知，他们被 年轻人的善良“感动”。C选项“moved（感动的）”符合语境。A选项“shocked（震惊的）”、 B 选项“amused（好笑的）”和 D选项“motivated（激励的）”均不符合此处描述被感动的语 {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}境。 54.A 考查名词辨析。 【解题思路】根据后文“we didn't know his name”可知，他们在匆忙中忘记问年轻人的 “名字”。A 选项“name（名字）”符合语境。B 选项“address（地址）”、C 选项“occupation （职业）”和D选项“family（家庭）”均不符合此处描述名字的语境。 55.C 考查名词辨析。 【解题思路】根据前文描述年轻人的善良行为以及后文“in the local newspaper”可知， 他们想通过报纸感谢年轻人的“慷慨”。C选项“generosity（慷慨）”符合语境。A选项“bravery （勇敢）”、B选项“wisdom（智慧）”和D 选项“optimism（乐观）”均不符合此处描述慷慨 行为的语境。 第二节（共 10 小题; 每小题1.5 分，满分15 分） 【语篇导语】 当提及“文化遗产”，人们很容易联想到民间舞蹈、音乐艺术，而食物 更能唤起深刻记忆。或许是妈妈做的饭菜，能拉近与亲人的距离。许多人错过与亲人共度 的假期，却会打电话询问家人晚餐吃什么，因为食物最能帮助我们认同自己的根。那些代 代相传的食谱，即便有细微变化，依然维系着家庭的凝聚感，成为文化桥梁的基石。美食 跨越国界，也是老少之间的桥梁。在厨房中，父母和年轻成员共同传承传统烹饪技艺，不 仅传递烹饪知识，还创造了亲子间的美好时刻。食物在家庭代际之间，承载着文化与情感 的传递 。 56. traditional 【解析】考查名词转换成形容词的用法。形容词traditional 做定语修饰名词costumes。 57. with 【解析】 考查短语搭配的用法。“begin with”的意思是“以……开始；从……开始”。 在句子中常用来表示某个动作、过程或事物以特定的人、事、物作为起始点或开端。 58. to find 【解析】“only tofind…”考查非谓语不定式作结果状语的用法。表示一种出乎意料的 结果，强调结果与预期相反。 59. handed 【解析】考查非谓语动词过去分词的用法。分析此句可以看出谓语动词是might undergo, 所以handed 在此处作定语, 修饰recipes。 60. that 【解析】考查强调句 “It is ... that ....”的固定用法。 61. boundaries 【解析】考查名词单数形式转换成名词复数形式的用法。 62. willingly 【解析】考查形容词转换成副词的用法。根据passing on conventional skills 分词短语 可以判断出此处需要副词来修饰。 63. are created 【解析】考查谓语动词一般现在时的被动形式用法。根据主语复数形式以及本句表达 的被动意义，故用are created. {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}64.an 【解析】 考查不定冠词的用法，opportunity为单数形式，在前应用不定冠词an。 65.beating 【解析】考查非谓语动词-ing 的用法。passing 和beating 是并列关系。 第四部分 写作（共两节，满分40 分） 第一节（满分15 分） One possible version: Dear teachers andstudents, I’m Li Hua, glad to sharemy thoughts on“Technology changed ourlife”.In my view, technology has beenagame-changer. It has revolutionized theworld with instant communication and made knowledge accessibleat ourfingertips. However, we need to bemindful.First, usetechnology wisely. For instance, set limits on digital devices to avoid addiction. Second, improveourtechnology skills. Mastering advanced technology helps us solvesocial problems. Let us embracetechnology not justas passive users but also as contributors. This way, we can enjoyitsbenefits andbuild abetter society. Thank you! 第二节 （满分25 分） One possible version: After theold manleft, Ireturned to mybike.Ilooked at thebroken chain, feeling determined.Theoldman’s words, “Kindness is never wasted,”echoed in mymind. Idecided to try fixing thebikemyselfbut knew Imight need help. I started working onthe chain. It was tricky,butI managed toget it back inplace. Still,I needed toolsand guidance. Idecided to head homeandask Dadfor help. Backhome, Dadwas waitingat thedoorstep, atoolboxin hishand.He lookedupas I approached, his face amix ofworry and relief. “Are you okay?” heasked softly.Inodded, smiling. “I tried to fix thebike, but Ineed somehelp,” Isaid. Dad’s eyes widened, then hesmiled warmly.“I’m glad you’re willingto ask for help,”he said. Dad’s guidance made thetask easier. Together,werepaired thebike, and inthat moment, Ifelt astronger bondwith Dadand a deeper understanding of independence. {#{QQABDYckxgAQgAbACS5rQ0WACwmQkJOiLWosARCaOAZLQJFABIA=}#}