文档内容
合肥一中 2026 届高三 10 月份教学质量测评
历史试题
（考试时间：75分钟 满分：100分）
注意事项：
1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答题时，每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答题时，必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题
可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号
．．．
所指示的答题区域作答，超．出．答．题．区．域．书．写．的．答．案．无．效．，在．试．题．卷．、草．稿．纸．上．答．题．无．效．。
4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分，每小题只有一个正确答案。）
1．安徽淮南武王墩墓是迄今为止发现的规模最大的楚国墓葬。武王墩一号墓（初步确定为战国晚期
楚考烈王墓）的随葬品中，有周代礼制中最高等级的青铜器组合“九鼎八簋”，还有以铜圆壶为
代表的三晋文化器物和以漆木耳杯为代表的秦文化器物等。这一现象说明战国晚期（ ）
A．分封制的消亡及其后果 B．礼乐制崩坏与区域间文化交流
C．楚王室背离了本土传统 D．各诸侯国手工业技术渐趋成熟
2．西晋名医杨泉在《物理论·论医》中指出:“夫医者，非仁爱之士不可托也;非聪明理达，不可任
也;非廉洁淳良，不可信也”。明末清初名医喻昌说:“医，仁术也。仁人君子必笃于情，笃于情，
则视人犹己，问其所苦，自无不到之处”。两者共同反映中医传统文化注重（ ）
A．对药物功能的理论总结 B．人与自然的和谐发展
C．药方与辩证施治的结合 D．以人为本的价值追求
3．唐代，南方涌现升州、江陵、益州三大都会和润州、扬州、睢阳、番禹四大港口城市。中唐时期，
益州和扬州的税收，包括盐、茶等占了全国专利收益岁入的九成。这体现了（ ）
A．经济重心南移基本完成 B．南北经济差距的日益扩大
C．南方经济影响力的增强 D．南方已冲破农业经济藩篱
4．北宋诗词中对前代功勋卓著历史人物的抒写可谓俯拾皆是，如梅询“亚夫金鼓从天降，韩信旌旗
背水陈;耆致尔功还奏阙，图形仍许上麒麟”。司马光“未得西羌灭，终为大汉羞;惭非班定远，
弃笔取封侯”。这一现象折射出（ ）
合肥一中2026届高三10月份教学质量测评·历史 第1页（共6页）A．宋代诗词兴盛植根于历史文化 B．程朱理学强化士人的社会责任感
C．现实危机激发士人的爱国情怀 D．重文轻武国策营造宽松文化氛围
5．明清徽州地区素以“文献之邦”著称，编修家（族）谱以记载一姓世系、迁徙、繁衍等情况十分
普遍。显宦人家、商贾大户几乎家家修谱，如明代程氏族谱《程典》等;宗谱保存至今的不下数百
种，如明代《新安洪氏统宗谱》、清代《绩溪县南关惇叙堂宗谱》等。这体现了明清徽州地区（ ）
A．出现民间修史的社会传统 B．重视乡绅治理地方的作用
C．深受理学和宗族观念影响 D．社会阶层固化的趋势加剧
6．以下所示形势图与近代某条约密切相关。该条约产生的影响是（ ）
A．外务部班列六部之前 B．“扶清灭洋”口号的广泛传播
C．张謇提出“实业救国” D．西方列强掀起瓜分中国的狂潮
7．下表是民国时期我国生丝出口统计表（单位:担）。其中土丝为农家缥制，厂丝为机械缥制。材料
可用于证明，当时中国（ ）
——摘编自王翔《中国近代手工业史稿》
A．对外贸易出超状态 B．经济发展具有转型特征
C．民族资本主义产生 D．国民经济建设运动开展
合肥一中2026届高三10月份教学质量测评·历史 第2页（共6页）8．1943年《中共苏皖区委苏南施政纲领》指出:“发展工业生产及商品流通，奖励私人企业，保障其
私有生产，欢迎接外地及敌占区的资本家、富豪、士绅同胞来根据地内投资，经营工商业，并给
以保护，如不愿居留时，可自由处理与携带其财物。推广合作事业，扶助手工业的发展，对内实
行自由贸易，反对垄断，对敌实行统制贸易，严防敌伪吸取我物资与破坏我金融，加强对敌伪经
济斗争”。这些举措旨在（ ）
A．消灭反动阶级巩固工农政权 B．以民生为中心调节市场价格
C．打破经济封锁保障军民供给 D．倡导集体合作生产战略物资
9．围绕党和国家中心任务，第二次全国组织工作会议鲜明地指出，必须如同战争年代选派大批干部
到军队中去一样，选派大批地委级以上的优秀干部到工业战线，去掌握新建和改建的工厂和矿山，
把他们锻炼成为工业建设方面胜任的领导骨干。据不完全统计,1952—1954年全国抽调到工业部门
的干部超过16万人。这些措施（ ）
A．适应了国家发展战略的重大转变 B．促进了干部管理制度的法制化
C．实现了党的工作重心向城市转移 D．巩固了新民主主义经济的地位
10．1978年春包产到组在安徽农村出现。来安县烟陈公社魏郢生产队实行了“分组作业、定产到组、
以产计工、统一分配”办法;凤阳县马湖公社实行了“分组作业、以产计工”办法;天长县新街公
社对棉花生产实行“联产计酬、责任到人”办法。包产到组很快向全省其他地方蔓延。据此可知，
该现象（ ）
A．改变了农村生产关系的性质 B．确立了产业转型升级的方向
C．促进了市场经济体制的确立 D．体现了勇于创新的改革精神
11．楔形文字是由古苏美尔人所创，公元前3000年左右，楔形文字系统成熟。楔形文字很快超越了本
土范围，影响了周边的阿卡德人、巴比伦人、亚述人、地中海沿岸的乌加里特人以及波斯帝国，
它们在继承苏美尔文字体系的同时，根据各自语言特点对其进行调整和创新，形成了多种地域性
的楔形文字变体。这一现象说明（ ）
A．苏美尔人的扩张促进文化传播 B．两河流域文明具有较强影响力
C．两河流域存在普遍的文化认同 D．西亚走向统一的历史发展趋势
12．孟德斯鸠的《论法的精神》中认为人类社会也遵循类似物理定律的普遍规则，霍布斯提出“数学
是唯一理性话语形式”，洛克用“自然权利”等理论阐释社会秩序。这表明（ ）
A．科学革命推动社会进步 B．启蒙思想的成熟根源于科学发展
C．社会认知水平整体提升 D．近代科学理性渗透人文社会研究
13．亚洲民族解放运动有的地区是工人阶级主导了反抗殖民的斗争，有的地区是小资产阶级引领了民
族独立运动的方向，还有的地区是大地主、大资本家把控了民族解放运动的领导权。造成这种差
异的主要原因（ ）
A．殖民国家的文化渗透策略 B．亚洲各地的经济结构特点
C．宗主国对殖民地压迫程度 D．亚洲各国的人口构成状况
合肥一中2026届高三10月份教学质量测评·历史 第3页（共6页）14．有观点指出，雅尔塔体系在第二次世界大战后期确立，其带来的作用并非仅局限于冷战时期，在
冷战结束后乃至21世纪都有延续:亚太地区的变化天翻地覆;非洲国家掀起自主发展浪潮;拉美区
域合作不断深化;跨国组织对全球治理的参与度日益提升;文化交流在促进世界理解方面的意义愈
发凸显。这一观点意在说明雅尔塔体系（ ）
A．孕育世界多极化的趋势 B．是超级大国争夺霸权的工具
C．推动了全球一体化进程 D．彻底打破了传统的国际格局
15．下表是1961—2000年非洲与世界进出口贸易总额对比表。据此可知（ ）
年份 1961 1970 1980 1990 2000
世界贸易总额 1640 7743 46769 87655 160042
非洲贸易总额 131 274 1577 1532 2221
非洲占世界比例（%） 8.0 3.5 3.4 1.7 1.4
A．非洲经济已实现与世界经济一体化 B．长期殖民统治阻碍非洲贸易发展
C．非洲在全球贸易中的地位逐步提升 D．非洲国家的经济发展仍任重道远
16．2025年印度尼西亚被官方宣布正式加入金砖国家，成为第一个加入金砖国家的东南亚国家，至此，
金砖国家由中国、巴西、俄罗斯、印度、埃及、印尼等11个国家组成。金砖国家扩容体现了（ ）
A．有助于全球治理体系的变革 B．区域经济集团化的进一步深化
C．美国全球霸权地位开始动摇 D．合作共赢理念成为世界的共识
二、非选择题（本题共3小题，17题24分，18题16分，19题12分,共52分）
17．阅读材料，完成下列要求。（24分）
材料一
史学在西周时期被纳入“王官之学”，《尚书》对后世记言体史书体裁有发凡起例之功。《春
秋》是现存第一部编年体史书，为后世编年体史书的编撰奠定了基础。司马迁《史记》对自黄帝
至汉武帝三千年中国境内汉族和主要兄弟民族的历史作了全面、系统的记述。中国古代留存史籍
浩如烟海，逐渐形成了诸如正史有“二十六史”，编年体、纪事本末体、纲目体、典制体等多种
成系列的史书体裁。
——摘编自汪高鑫《多重视角下的中国古代史学史研究》
材料二
公元前5世纪的古希腊，希罗多德被称为“历史学之父”，希腊史学家偏爱可以建筑在目击
者所述的证据上的现代史，或所能倾听到的极近的近代史。无论是希腊人还是罗马人，撰史是为
了保存记忆、教育公民、娱乐公民和传授知识，《朱古达战争》《伯罗奔尼撒战争》《犹太战争
合肥一中2026届高三10月份教学质量测评·历史 第4页（共6页）史》等大量的叙述战争的史著几乎都是由史家凭一己之力完成的。在西方人看来，历史学是具体
的、局部的、特殊的知识存在，不具有普遍性特征。因而史学长期以来都附属于文学，始终是修
辞学的一个分支。
——摘编自杨共乐《中西古代历史学之差异辨析》
材料三
1919年，《新青年》《觉悟》等刊物相继将“社会改造”作为中心议题。20世纪20年代，
出现了《社会进化史》等一批运用新的理论和方法探讨人类社会发展规律的著作。大革命失败后，
政治军事斗争陷入低潮，理论斗争成为了“实际阶级斗争的延长和开展”，随着中国社会性质和
社会史论战的开展，以郭沫若为代表的一个马克思主义史家群体集结成军，马克思主义由“思想”
沉淀为“学术”。抗战爆发后，马克思主义史家将学术研究汇入抗战救国的洪流中，1938年，“马
克思主义中国化”的命题提出，中国马克思主义史学研究进入自主创造的阶段，学术地位进一步
提高。
——摘编自陈峰《以学术关照回应时代之问——中国马克思主义史学传统的确立之路》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代史学发展的特点及原因。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出概括西方古代史学发展的特点。（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析20世纪上半叶中国马克思主义史学发展的原因。（6分）
18．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
从汉朝到唐朝，漠北草原上先后出现过由匈奴、鲜卑、柔然、突厥、回纥等民族建立的强大
国家。它们虽盛极一时，但其政权组织却是建立在氏族或部落基础之上，并没有打破氏族或部落
原来的组织结构和血缘外壳，这种国家被称为“部族联盟国家”。在部落联盟国家中，作为征服
者的统治民族与被征服者未能融为一体。一个统治民族在比较强盛的时期，能够控制草原上许多
不同民族、部族，这种情况下，部落联盟制的国家建构起来会很快，但是一旦发生问题，比方说
严重的天灾，或严重的内讧，那么解体得也非常快。
——摘编自邓小南《忧患与繁荣:北族政权的兴衰》
合肥一中2026届高三10月份教学质量测评·历史 第5页（共6页）材料二
从天聪九年（1635）开始在蒙古族地区设旗，经顺治、康熙、雍正到乾隆五十七年（1792），
近一个半世纪的时间，“外藩蒙古”（即漠南蒙古、漠北蒙古、漠西蒙古）共编为18盟、201旗，
加强了对蒙古地区的统治。……各旗之间划定游牧地界，不得互相统属私自往来，旗上设盟，以
协调不同旗之间的关系，达到“众建以分其势”的目的。
——摘编自艾丽曼《青海河南蒙古盟旗制度论略》
材料三
1939年12月，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中专门论述了“中华民族”，说明“中
国是一个由多数民族结合而成”的国家，“中华民族”是中国各民族的共同称谓。……要“团结
中华各民族（汉、满、蒙、回、藏、苗、瑶等）为统一的力量共同抗日图存”，为争取中华民族
自决权而斗争。在统一的国家之下，少数民族“有自己管理自己事务之权”。随着日本侵华的加
剧，中华民族作为中国抗击日本侵略的整体力量用语，逐渐成为中国共产党社会动员的最强音。
——摘编自黄兴涛《重塑中华：近代中国的中华民族观念研究》
（1）据材料一，分析古代漠北草原部族联盟国家的局限性（4分）综合材料一、二并结合所学知
识，说明清朝蒙旗制度相较于古代漠北草原部族联盟国家政权组织形式的进步性。（6分）
（2）根据材料三并结合所学知识，概括抗战时期中国共产党之中华民族观的意义。（6分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。为继承和弘扬伟大抗战精神，
展现江淮儿女为抗日战争胜利作出的重大贡献，安徽某中学的学生拟制作一块抗日战争胜利80周
年的宣传展板，展板内容需凸显安徽在抗日战争中作出的重大贡献，现向全校同学征集展板宣传
文稿。
请围绕“抗日战争中的安徽记忆”，结合所学知识，为中国抗日战争胜利80周年宣传展板设
计一个主题，并撰写一篇文稿。（要求:主题明确，史论结合，逻辑清晰）
合肥一中2026届高三10月份教学质量测评·历史 第6页（共6页）
