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答案
1. B B.“指的是中国南方的若干文化区”错，从材料一第二、三、四段来看，“这五个
文化区”应该除了选项中列举的长江中游和长江下游的江浙地区，还包括北方黄河流域的
甘青、山东、燕辽文化区。
2. C C.“但很有可能发源于燕文化”错，从材料一第三段的最后一句看，“一般认为它
与燕文化虽有距离，但也有可能是其一个重要渊源”，选项主客体颠倒，应该是夏家店文
化是燕文化的渊源。
3. D D.“材料一重在突出各文化区之间的联系和变动，材料二重在展现各文化区的独立
和相对稳定”错。从材料一第一段“它们的范围虽在不同时期有所变动，但也具有相对的
稳定性”和第二、三、四段整体内容，材料二的“中国就是这么联系到一起，使得内部的
变化比较大”看出材料一重在展现各文化区的独立和相对稳定，材料二重在突出各文化区
之间的联系和变动。
4.论说风格：材料一专业严谨，使用考古专业术语表述。如各文化区都是使用考古学定义
的区域名称，比如有名的考古遗址文化龙山文化、良渚文化、河姆渡文化等。材料二口语
化表达，自然平实。谈论的虽然是文明、文化的内容，但都是一般性常识，分别从历史、
地理、文化等层面解读自己的专业观点。原因：对象和场合不同，所使用的文体不同。材
料一是专业学术会议上宣读的论文，与会的基本是世界各地的考古专家。材料二是节目组
的公开访谈，对象是纪录片导演，也面向所有观众。
解析：论说风格：
材料一专业严谨，使用考古专业术语表述。如各文化区都是使用考古学定义的区域名称，
像“大汶口文化”“红山文化”“小河沿文化”等；比如“大汶口文化以后发展为龙山文
化”“长江下游也是一个文化区，那里较早有河姆渡文化，其后有马家浜文化和良渚文
化”，有名的考古遗址文化龙山文化、良渚文化、河姆渡文化等。
材料二口语化表达，自然平实。谈论的虽然是文明、文化的内容，但都是一般性常识。如
谈到尧舜之间的禅让历史时“尧老了要找个继承人，找谁呢？他要传给舜。舜在哪里呢？
在河南”；谈到地理、文化时“中国有那么一个大中心，然后又有几个大的文化区。山东
就是东边了，就是齐、鲁。河北和东北的南部，就是燕国。南方就是楚国。陕西在周以后
就是秦。山西就是晋”，分别从历史、地理、文化等层面解读自己的专业观点。
原因：
对象和场合不同，所使用的文体不同。
材料一，由“此为作者参加1986年6月在美国弗吉尼亚州艾尔莱召开的“中国古代史与社
会科学一般法则”国际讨论会时提交并宣读的论文”可知，是专业学术会议上宣读的论文
与会的基本是世界各地的考古专家。
材料二由“2023年7月14日上午，纪录片《何以中国》主创组来到北京，对纪录片总顾问、
考古学泰斗严文明先生进行采访，提问者干超为纪录片总导演”可知，是节目组的公开访
谈，对象是纪录片导演，也面向所有观众。
5. ①让文物走向公众，让考古的成果可以普及到老百姓。②通过考古增强文化自信，让中
国人明白中国何以成为中国，真真实实地看到中国有悠久的历史，有高度发达的文化。③
古为今用，为我们民族的发展找出究竟往哪儿走，增强建设现代中国的信心。
解析：①由“让考古的成果可以普及到老百姓，他们都可以看”可知，让文物走向公众，
让考古的成果可以普及到老百姓。
②由“我是讲考古，讲历史，但我觉得更重要的，是我们中国人认识了自己的历史，应该
对下面的持续发展充满信心”“你们这样做，老百姓都可以看得出来，看得出我们的中国
确实有悠久的历史，有高度发达的文化，这样对于建设现代的中国就会更加增强信心”可
学科网（北京）股份有限公司知，通过考古增强文化自信，让中国人明白中国何以成为中国，真真实实地看到中国有悠
久的历史，有高度发达的文化。
③由“我不是为讲历史而讲历史，是要古为今用，要为我们民族的发展，找出究竟往哪儿
去”可知，古为今用，为我们民族的发展找出究竟往哪儿走，增强建设现代中国的信心。
6．A A.“都是不公平”错误，结合“其实它根本就没有理睬过我们，既不关心也不评
判”可知，原文所谓“时间从来就没有公正过”实际是说，时间是客观的，不会因为某个
人而有所变动，并非“不公平”。故选A。
7．D A.“力争把散文写成诗歌”错误，原文说的是“把散文当诗写”，并非要把散文写
成诗。B.“表现了时间推移之悄然无声”错误，从文中“其实它根本就没有理睬过我们，
……它静默地坐在一切之上，长河落日，大漠孤烟，坐地日行八万里，巡天遥看一千河”
“同时它又有细致灵巧的手指，猫的无声脚步……悄然移行”来看，选项把两个段落、层
次的信息混淆一起，引用的内容表现的应是时间的客观性和对人的不理睬。C.“形象地表
现了人类捕捉时间的方法之巧、效能之高”错误，从文中相关语句“这些都是人类妄图捕
捉住它而设的夹子和陷阱”看，这只是人们自以为捕捉了它，实际上只是“幼稚的错觉”
并不是真的“捕捉”了时间，更不能体现“方法之巧、效能之高”。故选D。
8．①主标题“捉不住的鼬鼠”，用“鼬鼠”比喻时间，突出时间难以抓住，形象生动，有
吸引力。②副标题“时间片论”，“时间”明确了写作对象，“片论”表明写作内容是碎
片式的感悟。③两者具体与抽象结合，互为补充，相得益彰。
解析：本题考查学生理解文章标题含义及作用的能力。先看主标题。“捉不住的鼬鼠”使
用比喻，此处的“鼬鼠”是喻体，结合文中对这一喻体的解说“极度的灵活，超自然的伸
缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水
不沾，豹头，双眼凝注而有神采。无处不可穿越，无处不可逃遁。闪电的一击，比一切猛
兽凶猛”来理解，这鼹鼠速度极快，难以抓住，而本体“时间”也消逝无形无踪，难以抓
住，所以借助比喻可以生动形象解读出更多“时间”的特点，“灵活”“伸缩性”“速度
快”“无处不在”“凶猛冷酷”等。再看副标题。“时间片论”包含两个部分，一是“时
间”，即本文的写作对象；二是“片论”，是指碎片式的感悟，副标题告知读者，本文是
有关时间的碎片式的感悟。最后结合二者来看，主标题“捉不住的鼬鼠”生动形象地写出
了作者对时间的印象，“捉不住”，难以捕捉，具体形象；而副标题则显得抽象，二者结
合，互为补充。
9．①如诗一般，语言富有音韵美。句式以短句为主，大量运用对偶句、排比句，有强烈的
节奏感；行文段落很多，像诗或散文诗一样排列，给文章增添了诗的韵律和气质。②如诗
一般，具有极强的抒情性。无论是述说时间之无情还是感慨人们对时间的浪费，情感都极
浓郁。③富有意境和气韵美。本文营造出一种朦胧、空渺的意境，有一种如诗般独特的气
韵。④本文写出了对时间的深入思考、对生命的深入理解，这是更高层次的诗质对散文的
介入。
解析：题考查学生分析文章文体特征的能力。结合文本二的句子，“其语言如诗一般节奏
鲜明、简洁精练，具有音乐的美感”，再看文本一的句子，如“风无形，可是柳枝拂动、
树儿弯腰，我们可以看到它的力量；空气无状，可是在阳光透射下，可以看到尘埃浮动、
地气上升，目击它模糊的形态”“我们无所事事，没有目标；因为空虚，我们勾心斗角；
因为无聊，我们把对同类的践踏当作平生乐事”等可知节奏鲜明，句式整齐，富有音乐性
“时间是空的”“极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬鼠一般
短肢、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有神采”等句子，简洁
精练，写出时间迅疾变幻的特点。“这些都是人类妄图捕捉住它而设的夹子和陷阱”“它
甚至规矩渺小到了可以被任何一位钟表匠囚禁于方寸之间，如奴隶”“这些都是人类妄图
学科网（北京）股份有限公司捕捉住它而设的夹子和陷阱”“它又有细致灵巧的手指，猫的无声脚步”等句子，运用丰
富的修辞手法，比喻、拟人等，让语言表达富有诗意。“其情感无论含蓄还是直率，都较
之于一般散文更强烈而直接”，文中抒情如“它给了我们那么多时日，让我们饮食、劳动
思考，让我们创造，它多么伟大仁慈”“把太阳想象为它的脸，心里流露出一个生命对它
的崇拜和感激”“时间啊，我们最对不起的就是您了”“我是多么渴望看到那些已经消失
了的事物再现”，感情强烈而直接，既有含蓄的以“您”字尊称时间，表达对它的崇敬之
情，又有直接的抒情，情感表达浓郁。“重在对事物、对生命的深入理解和发现，这该是
更高层次的诗质对散文的介入”，结合“我们怎么能够有或者没有时间呢？因为我们的一
切都是它赐予的，都为它拥有，就像我们不能说自己有没有天空一样”“在您的忍耐和仁
慈之下，我们究竟做了些什么？我们无所事事，没有目标；因为空虚，我们勾心斗角；因
为无聊，我们把对同类的践踏当作平生乐事”“我们不珍惜生命，但我们却贪生怕死”
“时间从来就没有公正过”等，可见，作者对于时间和生命作了非常深层次的理解发现，
指出人类无可奈何的悲哀本性，显得十分深沉。
10.[答案]DFH
[详解] 本题考查学生文言文断句的能力。
句意：魏文侯的名声超过齐桓公，大概是他尊重段干木、敬重卜子夏、以田子方为友的
缘故啊。“者……也”表判断，应在“者”后D处断开；“尊段干木”“敬卜子夏”“友
田子方”都是动宾结构，应在“木”后F处和“夏”后H处断开。故在DFH处断句。
[评分标准] 涂黑三处及三处以下的 ,每涂对一处给 1 分 ,错处不扣分 ;涂黑超
过三处不得分。
11.[答案]C
[详解] 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。
A.正确。使动用法，让……做相国。/名词，丞相。句意：于是魏文侯就请段干木做国相。
/让子婴做丞相。B.正确。认为。/用……做成。句意：秦君认为司马唐说得很对。/冶炼它
们铸造成十二个铜人。C.错误。都是“要求”。句意：又要求我礼遇你。D.正确。故选
C。
12.[答案]D
[详解]本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“声名远远比不上段干木，理应对他凭轼以表敬意”错误，魏文侯礼敬段干木是因为
段干木是个贤者，富有德义，并非因为自己“声名远远比不上段干木”；而且原文也没有
“声名远远比不上段干木”的意思。故选D。
13.[参考译文](1)魏君礼敬他，天下没有谁不知道，恐怕不能对魏国用兵吧？
(2)(段干木)年少时贫穷且地位低下，坚守道义而不做官。魏文侯相见他，登门拜访。他
翻墙躲避。
[详解](1)评分标准“礼”，礼敬；“莫”，没有谁；“无乃……乎”，恐怕……吧；
“加兵”，用兵。(2)“贱”，地位低下；“仕”，做官；“造”，拜访；“逾”，翻越。
14.[答案]因为君子礼遇贤者，心怀仁义，不战而屈人之兵。
[详解] 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
材料一中魏文侯对待段干木很尊敬，“魏文侯过段干木之间而轼之”，并且请段干木做
国相，被拒绝后“文侯乃致禄百万，而时往问之”，受到国人称赞，“吾君好正，段干木
之敬；吾君好忠，段干木之隆”；当秦军想要攻打魏国时，司马唐劝谏秦君说“段干木贤
者也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？”，秦君“以为然，乃案兵，不攻之”
由此可见，君子用兵，能够做到“莫见其形，而攻已成”，是因为君子礼遇贤者，心怀仁
义，不战而屈人之兵。
学科网（北京）股份有限公司[参考译文]
材料一：
魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意，他的车夫说：“您为什么要扶轼
致敬？”魏文侯说：“这不是段干木住的里巷吗？段干木是个贤者，我怎么敢不致敬呢？
段干木在德行上显耀，而寡人只是在地位上显耀；段干木在道义上富有，而寡人只是在财
物上富有。”他的车夫说：“既然如此，那么您为什么不让他做国相呢？”于是魏文侯就
请段干木做国相，段干木不肯接受。文侯就送给他丰厚的俸禄，并且时常到他家里去探望
他。于是国人都很高兴，共同吟咏道：“我们的国君喜欢正道，于是敬重段干木；我们的
国君喜欢忠诚，于是推崇段干木。”过了没多久，秦国想出兵攻打魏国，司马唐劝谏秦君
说：“段干木是个贤者，魏君礼敬他，天下没有谁不知道，怕不能对魏国用兵吧？”秦君
认为司马唐说得很对，于是让军队停下，不再攻魏。魏文侯可以说是善于用兵了。曾听说
君子用兵，没有看见军队的举动，而大功却已告成，说的大概就是这种情况啊。鄙陋无知
的人用兵，则是鼓声如雷，喊声动地，烟尘满天，飞箭如雨，扶救伤兵，抬运死尸，踩着
尸体，踏着血泊，无事百姓尸横遍野，而国家的存亡、君主的生死仍然不可预料，这种做
法离仁义实在是太远了！魏文侯见段干木，站得很疲倦了也不敢休息。等到见翟璜的时候
就蹲在朝堂和他交谈。翟璜不高兴。魏文侯说：“段干木，我给他官住他不接受，我给他
俸禄他不接受。现在你想做官就让你做了国相，想要俸禄就给了你上卿的俸禄。已经接受
了我的赏赐，又要求我礼遇你，恐怕太难了吧？”
材料二：
段干木，是晋国人。(段干木)年少时贫穿且地位低下，坚守道义而不做官。魏文侯想见
他，登门拜访。他翻墙躲避。魏文侯以对待客人的礼节对待他，外出经过他的住处，抚轼
而立表示敬意。他的车夫问：“段干木是一介平民，您为什么对他扶轼致敬呢？”魏文侯
说：“段干木，是个贤者，他不因为权势、利益而改变节操，心怀君子之道，虽隐居在偏
僻的里巷，声名却远驰千里。我怎么敢不表示敬意呢？段干木以德行为先，而寡人以权势
为先；段干木在德义上富有，而寡人在财富上富有。权势不如德行高尚，财富不如道义贵
重。”文侯又请求段干木做国相，段干木不肯。魏文侯的名声超过齐桓公，大概是他尊重
段干木、敬重卜子夏、以田子方为友的缘故啊。
15.答案：A。诗歌中的万里秋空是爽朗明净、辽阔壮美的，激起了诗人登楼酣饮的雅兴，
诗歌在此句突然转折，情绪走向高昂，并非意在渲染烘托心中的郁结和烦忧。
16.答案示例：①对待烦恼忧愁的积极态度。②对自身才华的肯定与自信。③想要建功立业
的豪情壮志。④想象奇特，欲上青天的浪漫。⑤人生若不如意就避世独立的洒脱。（每点
2分，答出任意3点得6分）
17（1）桑之落矣 其黄而陨
（2）水之积也不厚，则其负大舟也无力
（3）故人具鸡黍，邀我至田家（相携及田家，童稚开荆扉/晚来天欲雪，能饮一杯无/便要
还家，设酒杀鸡作食/盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅/花径不曾缘客扫，蓬门今始为君
开/莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚）
18. A息息相关，B栩栩如生。
19. ①电脑键盘则让字信息化了②对汉字的影响更大③汉字完全代码化了
20. 汉语中存在大量的同音字及同音词组需要以数字键或文字框加以再次选择来确定这进
一步增加了汉字输入法的机械感。
21. D解析：A路途险阻难行，比喻困顿不顺利。B磨；擦。C慢腾腾地行走。D〈方〉就着
某种机会不出代价而跟着得到好处。
学科网（北京）股份有限公司“蹭”在当下时代有在他人不知情的情况下无报酬地使用别人东西的意思，比如:蹭
WIFI，蹭热点。蹭热点是借用别人在互联网上的热度进行自我或自我相关内容的推广运营，
以达到获取更多互联网流量的目的。
22.①人称代词“你”“我”交替呼告使用。（1分）肯定“你”的同时，介绍“我”，摒
弃“高高在上”的宣传套路，放下架子、放开心态，成功消除与网友之间的距离感（1
分）。 ②东北地区方言和山东特色词汇的使用（1分），通俗易懂，形象鲜明地概括出山
东与东北地区地理气候和文化差异（1分）。③句式整齐（1分），节奏感强，使文本更具
感染力和表现力。（1分）④注重押韵（1分），增强节奏感和韵律美，读起来朗朗上口
（1分）。（1点2分，答出任意三点即可）
23．作文分析
此作文为原创题，特作如下分析：
（一）材料解读
1．材料第一段，主要对中央电视台2024年龙年春晚标识“龘”字的解读。
五个“有的说”，从多方面对标识进行解读（包括合理的联想）。“你还可以补充所见所
想”引导学生还可以有自己的解读，只要合情合理即可。
2．材料第二段，提出几个写作的具体要求（任务要求）。
（1）演讲情景：新年新学期（也是最后一学期）在年级进行励志演讲，以一班李强的身份
写一篇演讲稿。要求写作时注意演讲情境和演讲稿格式。
（2）演讲主题：“龙行龘龘，冲刺高考”。
主题也即写作的中心，写对高三学子在龙年为高考冲刺而拼搏、腾飞（“龘龘”）的见
解、呼吁等。
（3）特别要求：结合春晚标识的图形、内容、含义（含合理联想）来写。
“春晚标识的图形、内容、含义（含合理联想）”即材料第一段中的五个“有的人
说……”，学生还可以有自己的解读，只要合情合理即可。
学生写作时一定要结合春晚标识来写。“结合”也是相对的，相比较而言，主体段落
三个分点（一般议论文分三个分点）如果每一个分点都结合标识来写，显然是最佳写法；
如果三个分点中有两个点结合标识来写，为中上等写法；如果三个分点中只有一个点结合
标识来写，为一般写法；如果三个分点中基本没有一个点结合标识来写，为偏题写法。
3．材料第三段，提出几个写作的一般要求。
这几个要求一般作文都有，不需更多解释。
（二）审题立意
1．符合题意：既结合“龙行龘龘，冲刺高考”主题，又结合春晚标识的图形、内容、含义
（含合理联想）来写演讲稿，且结合得自然合理，逻辑性强，视为符合题意。
2．基本符合题意：部分分论点能结合演讲主题和春晚标识来写，部分分论点没有结合主题
和标识来写，视为基本符合题意。
3．偏题：能围绕“龙行龘龘，冲刺高考”主题来写，但没有结合春晚标识来写。
或能结合春晚标识来写，但忽略“龙行龘龘，冲刺高考”主题。
4．离题：既没有围绕“龙行龘龘，冲刺高考”主题来写，也没有结合春晚标识来写。
学科网（北京）股份有限公司（三）评分说明
1．一类54分以上：
（1）符合题意，立意准确。（“符合题意”见第（二）点解释，下同。）
（2）表达流畅灵动，议论严谨严密，内容丰富充实，有明显亮点，演讲情境突出，演讲稿
格式正确，书写工整。
2．二类48-53分：
（1）符合题意（如三个分论点中有2-3个分论点结合主题和标识来写），立意准确。
（2）表达流畅，议论严密，内容充实，有明显亮点，演讲情境突出，演讲稿格式正确，书
写工整。
3．三类42-47分：
（1）基本符合题意（如三个分论点中有1-2个分论点结合主题和标识来写），立意基本准
确。
（2）表达流利，议论较严密，内容较充实，有一些亮点，演讲稿格式正确，书写工整。
4．四类上38-41分：
（1）基本符合题意（如三个分论点中有1个分论点结合主题和标识来写）。
（2）表达基本通顺，议论一般，内容单薄，演讲稿格式不规范，书写一般。
5．四类下36-37
（1）偏题，立意不准。
（2）表达一般，议论很一般，内容单薄，演讲稿格式不规范，书写一般。
6．五类35分以下作文：
（1）离题，立意不准。
（2）表达不通顺，有一些语病，议论较乱，内容很单薄，演讲稿格式不规范，书写潦草。
（3）字数明显不足（见第7点）
7．字数不足打分标准：
（1）600字以上的文章，如果有头有尾完篇的，每少50个字扣1分；如果没有完篇的，每
少50个字扣2分。
（2）600字以下的文章，35分以下评分，不再扣字数分。
（3）500字以下的文章，28分以下评分，不再扣字数分。
（4）400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
（5）300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分。
（6）200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
（7）100字以下的文章，5分以下评分，不再扣字数分。
（8）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
（9）只写标题的，给1分或2分，不评0分。
8．没写标题扣2分；一个错别字扣1分，不重复扣分。
（四）目标平均分42-45分。
（五）范文
冲刺高考 巨龙腾飞
学科网（北京）股份有限公司老师、同学们：
大家好！我是一班的李强，新年新学期，龙年龙腾飞，今天我演讲的主题是：冲刺高
考，巨龙腾飞。
冲刺高考，胸怀个人梦和国家蓝图。
从龙年春晚标识看到金属质感的色彩光泽和联通的线路，令人想到金榜题名之梦或想
到芯片及国家的科教兴国蓝图。个人梦和强国梦可以兼顾，青年毛泽东立下“孩儿立志出
乡关，学不成名誓不还”之梦，周恩来则大喊“为中华之崛起而读书”，二人说出的只有
一种梦想，实际上背后均隐含着另一种梦想，最终都完美实现。同学们，离 2024年高考只
有一百多天，冲锋的号角已经吹响，让我们胸怀个人梦和国家蓝图，一手为个人，一手为
国家，两手都抓两手都硬，大展身手，勇敢追梦，奋力冲刺吧！
冲刺高考，以过硬实力飞跃弯路。
龙年春晚标识或曲或直的线条启发我们：冲刺高考之路，直路固然有，但弯路不会
少，甚至遇到绝路；顺境一定有，但曲折则是备考的常态。而春晚标识中向上的龙头坚实
的龙身有力的龙爪则启示我们：磨炼真本领，打造过硬实力，飞跃弯路不是梦。俞敏洪连
续两年高考落榜，他所走的高考之路，既弯又长，无数曲折几乎把他击垮，但他依然潜心
磨炼，一本英语词典被他翻到破烂不堪，最终考上北大。同学们，我们都是龙的传人，只
有苦练基本功，打造过硬素质和实力，才能成长为巨龙。巨龙腾空而起，一飞冲天，终将
飞跃弯路，直抵梦想的彼岸。
冲刺高考，群龙共舞齐腾飞。
标识中的“龘”字：上面一个“龍”字，下面两个“龍”字。可以理解为群龙共舞齐
腾飞。冲刺高考路上，同学之间，虽有竞争，但更多的是同学情深，同学之间互学互帮互
助，单赢变双赢多赢，不亦说乎？一龙独舞显得孤单，未成大局，群龙共舞齐飞则青春洋
溢，气象恢弘。古人云：一花独放不是春，百花齐放春满园。习总书记则告诫我们：吹灭
别人的灯，并不会让自己更加光明。同学们，在高考冲刺路上，希望我们同心同德，同舟
共济，以诚相待，以善容人，互相帮扶，互相促进，群龙共舞，群龙齐飞。
同学们，今天我们欢聚一堂，感受新年新气象，吹响冲刺的号角。
同学们，今天我们拥抱龙年，学习巨龙精神，一飞冲天舍我及谁？
同学们，今天我们共处一校，群龙共舞齐腾飞，金榜题名定六月！
我的演讲结束，谢谢大家！
学科网（北京）股份有限公司
