语文-2024届新高三开学摸底考试卷（新高考专用）02（解析版）_2024届新高三开学摸底考试卷_语文-2024届新高三开学摸底考试卷_语文-2024届新高三开学摸底考试卷（新高考专用）02

2024届新高三开学摸底考试卷（新高考专用）02 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答 题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 从传统增长模式向智能绿色增长模式转型，是实现中国经济高质量发展的必由之 路。脱离增长谈绿色，或者脱离绿色谈增长，都是对高质量发展理念的误读。 那么，绿色如何与增长兼容？新技术只提供了绿色增长供给侧的可能性，要将其 转换为现实，不仅需要来自需求侧的生活方式的变革，而且还需要发展方式观念革命。 智能绿色增长不仅意味者生产方式的变革，也包括生活方式和消费糢式的重大转 变，而这种转变相应地带来了从材料、能源到产品设计以及生活服务业内容和方式的 根本转变。易言之，一方面，生活方式的绿色化能够为生产方式绿色化提供持续的需 求基础，从需求侧倒逼产业结构的绿色化发展；另一方面，生活方式的绿色化也能真 实有效地降低对环境的污染和对能源、材料的消耗。而且，基于清洁能源的技术进步， 清洁能源将构成引爆新一轮技术革命浪潮的关键因素。2010年之后，风能等清洁能源 价格急剧下降，从而具备了替换旧能源体系的可能性。 生产方式的转变不仅需要彰显智能绿色生产的成本优势，还需要克服传统生产方 式的碳锁定，更需要重塑研发方向；而生活方式的转变本质上是一场观念的革命，它 涉及到无数行为主体的偏好重塑，是一个漫长的过程。这些只有通过社会—政治范式 的重构才能得以实现。社会—政治范式是由一套普遍的、通用的社会—政治观念和政 策原则所构成的。从促进智能绿色增长的角度而言，当前的社会—政治范式仍存在诸 多有待改进的地方，比如仍然主要集中于经济激励，但对社会—政治范式的其他方面 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司重视不足，如多中心社会治理。事实上，大量行为表明，无论是绿色生产还是绿色生 活，绿色本身具有很强的利他主义性质，而货币激励基于传统经济学的利己假设，其 绿色激励效果远不如道德约束、声誉标签等方式。因此，通过多中心治理模式的建构， 去诱导行为主体产生实质性环境行动主义行为，远比货币激励等传统激励方式更为有 效。 中国的绿色发展近年来取得巨大成就，但是，作为资源较为贫乏的发展中大国， 中国在实现绿色成为普遍形态这一目标上还有漫长而艰难的道路要走。2019年能源生 产结构中，传统化石燃料中的原煤占比仍高达68．8%，原油占比6．9%，天然气占比 5．9%，而水电、核电、风电等占比18．4%。在生产方式和生活方式的变革上，中国 面临着其他国家难以比拟的难度和挑战。 （摘编自杨虎涛《智能绿色增长、生活方式与社会—政治范式的重构》） 材料二： 作为一种清洁能源利用技术，风力发电是解决能源短缺、能源安全和环境问题的 有力手段，目前，风力发电是可再生能源中最具有规模化开发条件和商业前景的发电 技术。 任何把自然界的资源和能源转化为人类所需的行为，都会对整个自然生态环境产 生影响，只不过是影响的方式不同。由于风电场的运行，风力发电改变了正常的自然 水汽循环规律，对大气循环造成一定的影响，进而可能会影响到当地气候，而环境的 改变也反之影响风能的有效利用。 作为可再生能源。风能减少了应用火力发电的二氧化碳和空气污染物的排放量， 带来的巨大环境效益是不容忽视的。由于相关风电场对气候造成影响的研究尚少，许 多实验和模拟都是在比较理想的情况下进行的，研究分析仅仅是“概念性证明”的研 究。鉴于目前风能的发展趋势，其将成为未来世界的主要能源，但许多现在看起来小 的环境问题可能会产生灾难性的后果。因此，不能够忽略这种现象，相反，要进行更 进一步的研究和适当的优化，使风能成为一种更为友好的可持续发展能源。 （摘编自吴正人、刘维维、王松岭《风力发电对局地气候的潜在影响分析》） 材料三： 为了测度绿色发展的进程和绩效，联合国环境规划署开发了绿色经济指标体系， 该体系涵盖了环境问题和目标、政策干预以及人类福祉和社会公平3个方面的40个评 价指标。2016年，国家发改委、国家统计局、原环保部、中央组织部制定了《绿色发 展指标体系》，这是中国第一次以官方名义发布的绿色发展综合指数类指标体系，体 现了“十三五”规划明确的绿色发展的重点领域。 绿色发展指标体系 试卷第2页，共3页一级指 二级指标 标 资源利 能源、用水、用地 用 环境治 污染物、危险废物、生活垃圾、污水治理 理 环境质 PM2．5、地表水、饮用水、近岸海域、耕地 量 生态保 森林、草原、湿地、保护区、水土流失 护 增长质 增长速度、收入水平、产业结构、创新投入 量 绿色生 环境设施、绿色出行、绿色产品、城市绿化 活 （摘编自李林子、李小敏、孙启宏、王佳邓《国内外绿色发展评价研究述评》） 材料四： 广东省是我国经济发展的领头羊，也是中国实施低碳经济的先行者。但是，随着 经济的快速发展，广东省已经成为我国能源消费较高的省份之一。2004年，广东省提 出建设“绿色广东”，走绿色发展道路的规划。为了更客观地评价广东省绿色发展成 效，运用可持续发展理论，参照国家制定的绿色发展指标体系和广东省绿色发展指标 体系，选取了经济增长、资源利用、生态环保、环境治理4个领域，对广东省绿色发 展水平进行研究。 （摘编自万媛媛、毕惠敏、郑重《广东省绿色发展能否优化能源消费结构》） 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） 试卷第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司A．绿色增长要转换为现实，需要供给侧的新技术应用，而且需要来自需求侧生活和 发展方式的变革。 B．货币激励无法使行为主体产生实质性环境行动主义行为，其绿色激励效果远不如道 德约束等方式。 C．风能利用和环境的改变会相互影响，环境稳定不变，风能才能成为一种更友好的可 持续发展能源。 D．国内外有关绿色发展的指标体系在名称和评价指标上不尽相同，但都关注环境和 人类生存的问题。 2．(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A．只有传统增长模式转型为智能绿色增长模式，绿色与增长兼容，才能实现中国经 济高质量的发展。 B．如果没有生活方式绿色化的倒逼，产业结构绿色化就难以发展，进而就无法实现生 产方式绿色化。 C．只要风能的价格继续保持下降的趋势，风能就能够替代传统化石燃料，成为未来世 界的主要能源。 D．广东省是我国能源消费较高的省份，一旦其降低能源消费，我国资源较为贫乏的 现状就可以改变。 3．(3分)根据材料三和材料四的图表，下列分析和评价不正确的一项是（ ） A．产业结构是衡量增长质量的重要指标，要客观评价2004年以来广东省的经济增长 情况，产业结构这一指标必不可少。 B．经济增长和生态环保可以做到并行不悖，2004年广东省提出走绿色发展道路后， 这两个方面的指数呈现正相关态势。 C．在对广东省绿色发展成效的评价中，资源利用是重要领域之一，虽然其二级指标在 绿色发展指标体系中只有3个。 D．治理污染物、污水事关环境治理成效，广东省应加大这方面的力度，促使环境治 理指数与经济增长指数同步上升。 4．(4分)材料二说“风力发电……可能会影响到当地气候”，为什么还要发展风力发 电？请从环境的角度作简要分析。 5．(4分)在能源消费方面，如何促成中国经济从传统增长模式向智能绿色增长模式转 型？请从生产方式、生活方式和社会—政治范式三个角度作简要说明。 【答案】1．D 2．A 3．B 4．①风力发电有影响当地气候的可能，但进一 步研究和优化有望避免这种可能。 试卷第4页，共3页②风力发电是解决环境问题的有力手段，风能是可再生的清洁能源，能带来巨大的环 境效益。 5．①（生产方式）淘汰高能耗的生产方式，研发推广智能绿色生产。 ②（生活方式）改变不良的生活方式和消费观念，倡导践行绿色生活方式。 ③（社会—政治范式）改变传统激励方式，建构多中心治理模式以增强绿色激励的效 果。 【解析】1．本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。 A.“而且需要来自需求侧生活和发展方式的变革”与原文不符，原文为“新技术只提供 了绿色增长供给侧的可能性，要将其转换为现实，不仅需要来自需求侧的生活方式的 变革，而且还需要发展方式观念革命”可知说的是“发展方式观念革命”不是“发展 方式的变革”。 B.“货币激励无法使行为主体产生实质性环境行动主义行为”过于武断，原文为“事实 上，大量行为表明，无论是绿色生产还是绿色生活，绿色本身具有很强的利他主义性 质，而货币激励基于传统经济学的利己假设，其绿色激励效果远不如道德约束、声誉 标签等方式”，可知文章讲的是“货币激励基于传统经济学的利己假设，其绿色激励 效果远不如道德约束、声誉标签等方式”，并没有说“货币激励无法使行为主体产生 实质性环境行动主义行为”。 C.“环境稳定不变，风能才能成为一种更友好的可持续发展能源”逻辑关系错误，原文 为“鉴于目前风能的发展趋势，其将成为未来世界的主要能源，但许多现在看起来小 的环境问题可能会产生灾难性的后果。因此，不能够忽略这种现象，相反，要进行更 进一步的研究和适当的优化，使风能成为一种更为友好的可持续发展能源”，可知原 文不是说“环境稳定不变，风能才能成为一种更友好的可持续发展能源”，而是说 “要进行更进一步的研究和适当的优化，使风能成为一种更为友好的可持续发展能 源”。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 B.“如果没有生活方式绿色化的倒逼，产业结构绿色化就难以发展，进而就无法实现生 产方式绿色化”逻辑关系错误，原文为“一方面，生活方式的绿色化能够为生产方式 绿色化提供持续的需求基础，从需求侧倒逼产业结构的绿色化发展；另一方面，生活 方式的绿色化也能真实有效地降低对环境的污染和对能源、材料的消耗”，可知选项 表述过于绝对。 C.“只要风能的价格继续保持下降的趋势，风能就能够替代传统化石燃料，成为未来世 界的主要能源”表述错误，原文为“2010年之后，风能等清洁能源价格急剧下降，从 试卷第5页，共3页 学科网（北京）股份有限公司而具备了替换旧能源体系的可能性”“鉴于目前风能的发展趋势，其将成为未来世界 的主要能源”，可知原文说的是“可能性”，“将成为”，选项太过绝对，而且“其 将成为未来世界的主要能源”的原因也是“目前风能的发展趋势”不是风能的价格。 D.“一旦其降低能源消费，我国资源较为贫乏的现状就可以改变”于文无据，原文只说 “2004年，广东省提出建设‘绿色广东’，走绿色发展道路的规划”，但并没有说广 东降低能源消费“我国资源较为贫乏的现状就可以改变”。 故选A。 3．本题考查学生分析文章内容和图表信息的能力。B.“2004年广东省提出走绿色发展 道路后，这两个方面的指数呈现正相关态势”说法错误，由表格可知，不同年份相关 性不同，并不总是呈现正相关态势，如2006年至2007年就呈现负相关。 故选B。 4．本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。 由材料二第二段“由于风电场的运行，风力发电改变了正常的自然水汽循环规律，对 大气循环造成一定的影响，进而可能会影响到当地气候”第三段“但许多现在看起来 小的环境问题可能会产生灾难性的后果。因此，不能够忽略这种现象，相反，要进行 更进一步的研究和适当的优化，使风能成为一种更为友好的可持续发展能源”可知风 力发电有影响当地气候的可能，但进一步研究和优化有望避免这种可能。 由材料二第一段“作为一种清洁能源利用技术，风力发电是解决能源短缺、能源安全 和环境问题的有力手段，目前，风力发电是可再生能源中最具有规模化开发条件和商 业前景的发电技术”第三段“作为可再生能源。风能减少了应用火力发电的二氧化碳 和空气污染物的排放量，带来的巨大环境效益是不容忽视的”可知风力发电是解决环 境问题的有力手段，风能是可再生的清洁能源，能带来巨大的环境效益。 5．本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。 由材料一第四段“生产方式的转变不仅需要彰显智能绿色生产的成本优势，还需要克 服传统生产方式的碳锁定，更需要重塑研发方向”可知生产方式上要淘汰高能耗的生 产方式，研发推广智能绿色生产。 由材料一第四段“而生活方式的转变本质上是一场观念的革命，它涉及到无数行为主 体的偏好重塑，是一个漫长的过程”可知生活方式上应改变不良的生活方式和消费观 念，倡导践行绿色生活方式。 由材料一第四段“事实上，大量行为表明，无论是绿色生产还是绿色生活，绿色本身 具有很强的利他主义性质，而货币激励基于传统经济学的利己假设，其绿色激励效果 远不如道德约数、声誉标签等方式。因此，通过多中心治理模式的建构，去诱导行为 主体产生实质性环境行动主义行为，远比货币激励等传统激励方式更为有效”可知社 试卷第6页，共3页会—政治范式方面，应改变传统激励方式，建构多中心治理模式以增强绿色激励的效 果。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 死猫 柔石 每天晚上木匠文土照例到这家酒店来喝酒，两位小伙计招待他，笑眯眯地用酒放 在他的身边，就请他说起关于运命的事情来。他说： “做人若照你们这般，一天一天地苦干，一钱一钱地节省下来，这是做不好的！！ 譬如皇帝，若都要自己亲身去杀贼，他还做得成皇帝么？大财主是财神光顾他的，运 命里就是大财主。” 一边他举起杯来，大喝了几口酒。一位小伙计笑着问他： “那么你究竟几时会发财呢？” 他答：“快了。我今年四十九岁，总在五十岁以内的。” 一边他又喝了几口酒。小伙计没有再说，两人耳语了一些什么，又看他如看呆子 一样的笑了一阵。 他当夜酒醉醺醺地回到家，睡在一张旧床上想： “唉！我究竟几时会发财呢？莫非我的运命欺骗了我一生不成么？整包的金子， 这才可以给我娶妻养子，成家立业，……现在我给别人造房子，将来我要别人来造我 的房子，……什么时候呢？……但总有时候的罢？……哼，也叫别人看我文土一生阔 气几时，才得舒服！……也许今夜，财神会来叫我了，……文土！金子，……银子， ……宝贝，……” 一边，他随将灭未灭的灯光睡去了。 正是半夜，他却突然醒来。他听得很清楚，门外有人高叫他的名字。他逆着气听 了一息，又什么声响也没有，他以为他自己的神经恍惚，又睡下去。果然门外又叫了： “文土，快起来！银杏树下有银子！” 他急忙点亮了灯，披上衣服。但不知怎样，全身发起抖来，口里嗫嚅地自语： “财神爷爷，是你叫我么？”一边立直两条无力的腿，手拿了油灯，光幽暗而闪动的。 他恨这盏灯光太黝黯，但想，也许明天可用洋灯了。而门外又叫： “文土！快起来！银杏树下有金子！” 他呆站了一忽，决计走动了。他的心脏搏跳得非常厉害，他又将一件大马褂披上。 于是将门开了。门外更郑重而严厉地叫： 试卷第7页，共3页 学科网（北京）股份有限公司“文土！你不来，银子金子没有了！” 他立刻冲向门外，随即一阵风将他手内的灯吹熄。他全身竖起寒毛来，两腿抖着。 门外漆黑的，一缕月光也没有，一点星光也没有，黑暗如大熊一般的站在他前面。银 杏树在他的门外约十丈路，他不敢立刻走近去，只两目紧张地注视着。忽然，银杏树 下发了一阵火光，银杏树也如五丈金身的恶魔般现一现它的凶相。这时，他伸一伸腰， 拍一拍胸，决计放大胆向前走去。但只走两步，火光又发了一阵，隐隐中还有嘈杂的 语声。于是他又吓退了。一时，第三次的火光又爆发，在火光中，他似还见一位和善 的老人，但倏忽又没有了。他重又回到房内，取了一盏满是灰尘的灯笼，点亮，光古 铜色的。他不顾生命地一直跑到银杏树下，他依着树根的四周照了一遍，但什么也没 有。于是揣拟方才火光所爆发的地方，近着一园地的墙边，他走去，提心吊胆的。在 手里发抖的灯笼照到一墙角，果然，一口布袋倒放着。袋口扎得紧紧的，这显然是金 子银子了。他俯下身子去一摸，呀，袋内忽然动一下。这一动他几乎吓死，呆了想： “什么？里面究竟是什么？动了，金子银子么？” 一息，他又轻叫： “神爷，显示罢——。” 他提着灯又向四近照了一遍，四近是什么也没有，又回到原处，一口布袋仍放着。 这样，他跪下，捧起两手来向这布袋拜了两拜。就将这袋子的绳解了，很费力地解了。 但一看里面，又几乎吓死去，里面是什么？——一只将死的猫！猫已经不会叫了，但 两颗碧绿的眼仍向他射一射碧绿的光。他立刻丢下布袋，跑回到他自家的门边。不料 正是死猫所在的地方，又爆发了火光，一阵，二阵，三阵。他恐惧地坐守在门边，不 敢就将死猫去拿来，虽则他想一死猫是可能的会变成宝贝。但他没有勇气去探取，他 只有等待；他想，等待到天亮，再去找住这个罢。一边，他拿烟管吸起烟来。 东方起了霞色，大地的白光，辨得一切在清晨的寒气里战抖。银杏树庄严而盛气 地站在他门前。他走去，先向银杏树的四周一看，还是什么也没有；于是又忙向墙角 去拿布袋，但布袋呢？“唉！”他喊了！死猫已经载着布袋逃去了，没有了！他回到 屋内痴痴地仰卧在床上想： “假如将这口布袋拿来，死猫一定会变成金子，银子，宝物，可是我的运命过去 了！” 第二天晚上，他又到这家酒店去喝酒，两位小伙计照样招待他，可是一边笑个不 住。他眼向小伙计看，他并没有向任何人说出昨夜经过的事，只没精打采地喝他的酒。 一位小伙计又问他： “文土！你究竟几时会发财呢？” 他吃吃地说： 试卷第8页，共3页“过去了！我恐怕不会发财了！以后只得我自己用力挣扎了！” 小伙计又不禁要笑声冲出口来。 1928年12月 （有删改） 【注】柔石，左联作家。1928年到上海从事革命文学运动。 6．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．开篇“照例”两个字显示出文土是这家酒店的常客，他与店里的两个伙计关系十 分融洽，是莫逆之交，所以两个伙计才会捉弄他。 B．“银杏树也如五丈金身的恶魔”，是文土在醉酒情况下产生的幻觉，反映了文土对 怪异事件的恐惧和对财富的向往。 C．“他跪下，捧起两手来向这布袋拜了两拜”，此处细节突出了文土对虚幻的“财神 爷爷”的虔诚，也表现出他迫切想远离窘困的生活。 D．文土最后对于两个伙计的做法毫无察觉，仍认为自己错失了“死猫”而错过了发 财的好运，突出了小说的悲剧色彩。 7．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说结构巧妙，以文土和伙计的对话作为开篇，又以他们的对话作结，首尾呼应， 同时暗示文土的奇特遭遇的真正缘由。 B．“门外漆黑的，一缕月光也没有，一点星光也没有”意在营造黑暗、压抑的氛围， 同时为文土之后的心理变化作铺垫。 C．“一只将死的猫”的出现，照应题目，并为小说增添了恐怖的元素和神秘的色彩， 同时又附以“火光”将小说的情节推向了高潮。 D．文中综合运用了语言、动作、神态等描写手法，塑造了文土被捉弄、被嘲笑的形 象，引人发笑的情节背后却饱含生活的辛酸。 8．(6分)一场小小的恶作剧，却被文土视为“命运”转折的契机，你认为为什么会有 这场恶作剧？请结合文本分析。 9．(6分)本文采用了小说创作中常用的“内视角”进行叙述，即以小说中的人物 （“文土”）的视角进行观察。请结合文本分析其作用。 【答案】6．A 7．B 8．①两个小伙计带有一点冷漠，嘲笑、看不起文土，故 意去捉弄他。②文土思想意识愚昧，虽然有勤劳的美德，但笃信天命。③社会无法满 足人的合理愿望，扭曲了人的正常追求。 9．①便于展现文土的心理变化，突出人 物形象。当“发财”的机会到来时，运用内视角再现了文土欲进欲退、惊慌恐惧等复 杂的内心世界，有力地突出了文土痴愚、鲁钝的性格特征。②便于推动情节发展。当 试卷第9页，共3页 学科网（北京）股份有限公司发财“机会”到来时，他紧张、惊惧，甚至下跪拜求，最后没精打采由衷懊恼，情节 展开自然。③增加了小说的悲剧性。通过文土这个被捉弄者的视角来表现这一事件， 文土的最后上当完全符合他心理发展的逻辑，增加了作品的悲剧感。④易于让读者产 生代入感，拉近与读者的距离，并增强文章真实感。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“关系十分融洽，是莫逆之交，所以两个伙计才会捉弄他”错，从文中看不出他们之 间关系融洽，也不能说是莫逆之交，小伙计的笑带有戏谑性，他俩合伙捉弄文土，选 项强加因果关系。文土是一个可悲的上当者，他不仅上了两个酒店小伙计的当，更是 上了自己的当，是他自己的悲剧性格所造成的自我暗示一步一步地把他引入别人的圈 套中去的。 故选A。 7．本题考查学生对文本艺术手法的理解能力。 B.“意在营造黑暗、压抑的氛围”错，过度解读，本文并没有社会环境的黑暗、压抑方 面的内容表现，选项表述无中生有。 故选B。 8．本题考查学生个性化解读文章主旨创新性思考作者写作用意的能力。 由“小伙计没有再说，两人耳语了一些什么，又看他如看呆子一样的笑了一阵”“小 伙计又不禁要笑声冲出口来”“第二天晚上，他又到这家酒店去喝酒，两位小伙计照 样招待他，可是一边笑个不住”得出答案①两个小伙计带有一点冷漠，嘲笑、看不起 文土，故意去捉弄他。 由“做人若照你们这般，一天一天地苦干，一钱一钱地节省下来，这是做不好的！！ 譬如皇帝，若都要自己亲身去杀贼，他还做得成皇帝么？大财主是财神光顾他的，运 命里就是大财主”“快了。我今年四十九岁，总在五十岁以内的”“过去了！我恐怕 不会发财了！以后只得我自己用力挣扎了！”得出答案②文土思想意识愚昧，虽然有 勤劳的美德，但笃信天命。 由“唉！我究竟几时会发财呢？莫非我的运命欺骗了我一生不成么？整包的金子，这 才可以给我娶妻养子，成家立业，……现在我给别人造房子，将来我要别人来造我的 房子，……什么时候呢？……但总有时候的罢？……哼，也叫别人看我文土一生阔气 几时，才得舒服！……也许今夜，财神会来叫我了，……文土！金子，……银子， ……宝贝，……”“假如将这口布袋拿来，死猫一定会变成金子，银子，宝物，可是 我的运命过去了！”得出答案③社会无法满足人的合理愿望，扭曲了人的正常追求。 9．本题考查学生对文本写作视角的鉴赏能力。 试卷第10页，共3页运用“内视角”艺术，在展现外部世界的同时，便是在展现着人物的心灵世界了。文 土是虔诚的，他全心全意地相信命运，梦想命运带给他一个发财的机会。由于小说正 面展开了文土的所见所感、所思所虑、所盼所惧，把他点点滴滴的心理活动、情绪起 伏，在发财和危险面前欲进欲退，真诚希冀又真诚恐惧的心态刻画得淋漓尽致，这样， 人物被命运弄得痴愚、鲁钝，却仍然不减虔诚的悲剧性格便得到了极好的展示。可见 答案①。 当“机会”到来时，他心脏加速搏跳、全身竖起寒毛,一会儿万分紧张提心吊胆，一会 儿诚惶诚恐下跪拜求，最后竟没精打采由衷懊恼。文土是一个可悲的上当者，他不仅 上了两个酒店小伙计的当，更是上了自己的当，是他自己的悲剧性格所造成的自我暗 示一步一步地把他引入别人的圈套中去的。可见答案②。 小说运用“内视角”来写作，还表现了作者的一种悲悯意识。客观上，文土是一个被 捉弄、被嘲笑的角色，作者没有回避他身上那些愚昧可笑之处，但也绝不是仅作简单 的指责和嘲弄。小说中，作者对生活在社会底层的劳动者文土怀着十分复杂的感情。 这个操劳半生的木匠，竟得不到起码的物质生活保障，他没有钱娶妻生子，没有钱给 自己盖房子，就连供他晚上做发财梦的，也只是一张旧床。他日日给别人盖房，把自 己的生命和血汗都奉献出来，可是得到的是什么呢？除了一个渺茫的发财愿望，就是 对命运的麻木的信赖。得出答案③。 他的鲁钝、他的痴愚，该记在谁的账上呢？作者看到了文土身上笼罩着的巨大阴影， 他选择文土这个被捉弄者的视角来表现这一事件，透露出文土追求的合理性，也使文 土的最后上当完全符合他心理发展的逻辑，这就减少了荒唐可笑的色彩而增加了作品 的悲剧感，使读者看到，文土不仅是上了两个酒店伙计的当，也不仅是上了他自己的 当，更是上了这个社会的当，是这个社会扭曲了人的正常追求，把人弄成这副样子的， 在这样的人和事面前，需要的不是轻薄的哂笑而是深长的思索。得出答案④。 这种特殊的“内视角”，正面展现了受骗者的感受、心理、情绪，使一只将死的猫笼 罩上许多神秘的光彩，这样，客观上荒诞不经的闹剧便有了充分的心理依据，变得真 切可信了。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则 试卷第11页，共3页 学科网（北京）股份有限公司止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋 将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却， 令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得 上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼 而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以 精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大溃。 （节选自《百战奇略》） 材料二： 太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰[注]：“前代战斗， 多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢 玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不 善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千 余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所 陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。”太宗曰：“兵 有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水， 此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉， 尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代 鉴。” （节选自《唐太宗李卫公问对》） [注]靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。 10．(3分)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。 B．闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。 C．片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。 D．果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．苻坚与谢玄隔淝水列阵，苻坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，苻 坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。 B．苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河， 两军大战于淝水之南，苻坚的部队溃败。 试卷第12页，共3页C．苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂， 慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。 D．李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利； 唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ （2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 14．(3分)材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？ 【答案】10．夫为人□所□陷而欲胜□敌█不亦难乎█臣故曰无术焉█苻坚之类□是 也。 11．B 12．D 13．（1）请你带军稍向后退，使双方将士得以从容追 逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗！ （2）古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化的法则吗？ 14．①苻坚不能认清形势，缺少智谋。②苻坚只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻 的能力。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：被人困住而想要战胜敌人，难道不是很困难的吗？所以我说他没有智谋，苻坚 这种人就是这样的。 “欲”的宾语是“胜敌”，且“不亦……乎”是固定句式，常用于委婉地提出问题， 表示对对方的看法或态度不太肯定，故此应独立成句。所以“胜敌”后应断开， “乎”后应断开； “焉”用在句末，此处表陈述语气，因此“焉”后应断开。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常 识的能力。 A.正确。 B.错误。“金指敲击刁斗发出的声音”说法错误。“金”指“钲”，古代军中乐器， 作战时击之为收兵信号。而“刁斗”是古代行军之器具，白天煮饭，夜间敲击巡逻防 卫。 C.正确。“片善”中的“片”是形容词，微小的意思，“片甲不留”中的“片”是数 量词，一片的意思。二者意思不同，正确。 试卷第13页，共3页 学科网（北京）股份有限公司D.正确。句意：慕容垂却没有杀。/没有实现，不久就病死了。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“吴汉战例的得失可以作为万代借鉴”说法错误。原文说的是唐太宗认为“得失事迹， 足为万代鉴”，“得失事迹”指的是李靖所解说的苻坚拥兵百万却在淝水之战中落败 和吴汉与刘尚分屯、合击取得胜利的事件。因此，是苻坚和吴汉的战例得失可以作为 万代借鉴，而并非只是吴汉的战例。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“却”，动词，后退；“周旋”，动词，辗转、追逐；“缓辔”，放松缰绳，骑 马缓行。 （2）“出奇”，出奇制胜；“不意”，意料之外；“斯”，代词，这；“相变”，变 化。 14．本题考查学生理解文章内容的能力。 材料二中，太宗提问“苻坚甚处是不善”，李靖用“慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。 夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎”来作答，指出了苻坚在与谢玄的作战中战败的原因， 即苻坚已然被困却不明局势的“无术”，没有智谋。 当太宗问李靖前代古人谁擅长根据实际情况“兵有分聚”时，李靖肯定了吴汉善于分 兵合围的做法，明确指出了苻坚“总百万之众而败于淝水”的原因是“此兵能合不能 分之所致也”，即只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻的能力。 参考译文： 材料一： 大凡作战，如果兵力对比我众敌寡时，不能与敌军交战于险狭之地，一定要选择平坦 开阔的地域作战场。部队听到鼓声就前进，听到钲音就收兵，这样对敌作战就没有不 胜利的。兵法说：“指挥大部队作战，可进就进，不可进就停止。”东晋孝武帝太元 八年（公元383年），前秦帝苻坚率领大军进驻寿阳，并临淝水岸摆好阵势，同晋将 谢玄隔水对峙。谢玄派人对苻坚说：“你率大军长途跋涉深入我国境内，却临水列阵， 这分明是不想同我速战。请你带军稍向后退，使双方将士得以从容追逐交战，我与各 位骑马慢行而观战，不是很快乐吗！”苻坚的部将都说：“应该凭借淝水阻截晋军， 不让其渡河冲上岸来。我军兵多，对方兵少，（只有这样）才是万无一失的办法。” 苻坚说：“只管退兵，让对方军队渡河，（乘其渡河之际）我们以数十万骑兵逼向河 中而歼灭他们。”苻融（苻坚之弟）也赞成这样做。于是苻坚下令秦军后退，不料部 队因后撤而混乱不能控制。在这时晋将谢玄与谢琰、桓伊等人，率领精兵八千渡过淝 试卷第14页，共3页水。谢玄和谢琰挥军激战于淝水之南，苻坚部队惨遭失败。 材料二： 唐太宗问：“古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化的法 则吗？”李靖回答说：“古代的战斗，大多是一些稍有智谋的人战胜没有智谋的人， 一些有微小长处的人战胜没有长处的人，这些人哪能谈得上懂兵法呢？就像谢玄在淝 水击败了苻坚，不是谢玄善于用兵，而是苻坚不善于用兵的缘故。”太宗命侍臣拣出 《谢玄传》阅读后，说：“苻坚哪些地方没有做好呢？”李靖回答：“我看《苻坚载 记》说：‘（淝水之战时）前秦各军都溃败了，只有慕容垂的军队独能保持完整。苻 坚率领千余骑投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀了苻坚，慕容垂却没有 杀。’从中可以看出秦军的混乱。而唯独慕容垂的军队得以保全，可见苻坚被慕容垂 所困的局面已经很明显了。被人困住而想要战胜敌人，难道不是很困难的吗？所以我 说他没有智谋，苻坚就是这样的。”太宗说：“战争中有分合的道理，各自重视适宜 的方法。古代的事迹中，有谁擅长此道？”李靖说：“苻坚指挥百万大军却在淝水战 败，这是他能将兵力聚合而不能分散所导致的。吴汉讨伐公孙述时，与副将刘尚分开 驻扎，相隔二十里，公孙述前来攻打吴汉，刘尚出兵与吴汉合围，从而大败敌军，这 是兵力分散而能合击的结果。”太宗说：“是这样。吴汉战例的得失，足以成为后世 万代的借鉴。” （二）古代诗歌阅读(本题共2小题， 9分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秦中感秋寄远上人 孟浩然 一丘常欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲。 15．(3分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．诗首联从正面写“所欲”，颔联从反面写“不欲”，颈联则写滞留帝京的景况和 遭遇。 B．尾联写了“凉风”和“蝉鸣”，这两种景物突出了秋天的特点，凉风瑟瑟，蝉鸣嘶 嘶。 C．这首诗多处运用对偶，“一丘”对“三径”，“北土”对“东林”，“非吾愿”对 “怀我师”。 试卷第15页，共3页 学科网（北京）股份有限公司D．诗显示出诗人的率真和诗风的明朗特点，作者直抒胸臆，直写心中的哀愁苦闷。 16．(6分)诗的尾句点出“悲”字，请结合前三联说说作者因何而“悲”。 【答案】15．A 16．①首联写“欲”归隐，但“苦无资”，透露出诗人穷困潦倒的 境况，点出想退隐却没有物质条件，因而“悲”。②颔联抒写自己滞留帝京的境况和 遭遇，表明不愿做官的思想，内心“悲”。③“壮志逐年衰”写诗人志气正逐年衰减， 已经心灰意懒，故而“悲”。 【分析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能 力。 A．“颔联从反面写‘不欲’”错，应该是“北土非吾愿”一句从反面写“不欲”。 “北土非吾愿”，是从反面写“不欲”。“北土”指“秦中”，亦即京城长安，是士 子追求功名之地，这里用以代替做官，此句表明了不愿做官的思想；“东林怀我师” 意为我向往那高僧所在的东林，这是正面写“所欲”。 故选A。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “一丘常欲卧，三径苦无资”，本想长久地归隐山林，又苦于无钱举步维艰。作者的 所欲，原本为隐逸，然而“苦无资”三字却又和作者所欲发生了矛盾，透露出他穷困 潦倒的景况。 颔联，滞留长安不是我心愿，心向东林把我师怀念。“北土非吾愿”，此句表明了不 愿做官的思想。因而，诗人身在长安，不由怀念起庐山东林寺的高僧来了。“东林怀 我师”是虚写，一个“怀”字，表明了对“我师”的尊敬与爱戴，暗示追求隐逸的思 想，并紧扣诗题中的“寄远上人”。表明不愿做官的思想，内心“悲”。 颈联，黄金像烧柴一般耗尽，壮志随岁月逐日衰减。诗人进而抒写自己滞留帝京的景 况和遭遇。“黄金燃桂尽”，表现了旅况的穷困；“壮志逐年衰”，表现了心意的灰 懒。故而“悲”。 （三）名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．(本题6分)补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中“ _________________，______________”两句话，以夸张、侧面 描写表现出洞箫声的凄切婉转。 （2）《梦游天姥吟留别》中开篇用“_____________ , __________”表现传说中的仙境 虚无缥缈，令人难觅。 试卷第16页，共3页（3）荀子在《劝学》中妙用“_____________，_____________”的譬喻，告诉人们， 再坚硬的东西最终也能被攻克，从而从正面阐明了学习要持之以恒方能获得成功。 【答案】 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 海客谈瀛洲 烟涛微茫信难 求 锲而不舍 金石可镂 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字词的书写：“壑”“嫠”“瀛洲”“锲”“镂”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ (本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 长乐河悄然发端于江西省德兴市的大茅山麓， ① 地绕经山川，输注滔滔乐安河， 直至汇入浩渺鄱阳湖，途中经过界田村，赐予我的故乡与生俱来的水韵与灵性。始建 于明代万历年间的寿元桥像一枚精巧的发簪，除了赋予长乐河点睛般的修饰之美，更 延伸了村民向外眺望的眼光和向远追逐的脚步。历经重修的寿元桥苍苔披覆、旧痕隐 现，被流水反复打磨的桥身涂满了时间的釉色，却不改拙劲硬朗的质地和本色，依旧 跨立滔滔长乐河。桥下4个高大的石质分水尖彼此支撑，在潮涨潮落中共同抵抗洪水 的反复冲袭。桥下系着倒扣的木舟，当年顺流而下追寻远方的人，望着寿元桥和桥边 的界田村，便涌漾起了 ② 的乡愁。而今，更多从寿元桥上驱车离去的人，和我一样， 会经常回到故乡看看。河对岸，更多的田野被拢围，凭借一河长乐水的滋润，稻粱簇 拥门庭，成片的火龙果、葡萄、草莓等水果和有机蔬菜让这个果蔬之乡引得远近游人 ③ ，在欣赏乡野美景的同时，饱啖一餐自然的美食。我知道，白云下是葳蕤的长势， 是乡亲们拔节的生活，更是长乐河与寿元桥和谐之美的呈现。 18．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。 19．(6分)简要分析画横线句子运用的修辞手法及其表达效果。 【答案】18．①百折千回（斗折蛇行） ②挥之不去 ③纷至沓来 19．比喻和比拟。“发簪”比喻寿元桥形状，“点睛”比喻寿元桥点 缀长乐河，“赋予”“延伸”是拟人，形象生动地表现了寿元桥的精巧美、修饰美， 起到了开阔村民视野的作用。 【解析】18．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第①空，语境说的是长乐河绕经山川，其道路一定是曲折蜿蜒的，可选“百折千回 试卷第17页，共3页 学科网（北京）股份有限公司（斗折蛇行）”。“百折千回”，经过种种曲折和纡回。“斗折蛇行”，像北斗星一 样弯曲，像蛇一样曲折行进。形容道路曲折蜿蜒。 第②空，语境用来修饰乡愁，其很难排解，可选“挥之不去”。“挥之不去”，压在 心头，无法排解；指某些事情已经发生过了但没有办法挽回，但一直会在脑海中回想， 怎么也忘不掉。 第③空，语境强调的是游人纷纷到来，可选“纷至沓来”。“纷至沓来”，形容纷纷 到来，连续不断地到来。 19．本题考查学生分析句子修辞手法以及表达效果的能力。 “始建于明代万历年间的寿元桥像一枚精巧的发簪”，运用比喻的修辞手法，把“寿 元桥”比作精巧的“发簪”；“除了赋予长乐河点睛般的修饰之美”，运用比喻的修 辞手法，把“寿元桥点缀长乐河”比作点睛之美；“赋予长乐河点睛般的修饰之美， 更延伸了村民向外眺望的眼光和向远追逐的脚步”，“赋予”“延伸”运用拟人的修 辞手法，形象生动地表现了寿元桥的精巧美、修饰美，起到了开阔村民视野的作用。 （二）语言文字运用Ⅱ (本题共3小题， 11分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 近年来，全民阅读 ① ，从广袤乡村到繁华城市，大街小巷，书香渐浓。人们通 过阅读可以增长知识、开阔视野、陶冶性情、培养思维能力等……阅读的好处 ② 。 广大青少年要养成阅读习惯。习近平总书记指出：“希望孩子们养成阅读习惯， 快乐阅读，健康成长”。近年来，为使青少年养成阅读的习惯，人们采取了多种举措， 如：向青少年推荐具有思想性、艺术性、可读性的优秀出版物；线上和线下相结合， 推出“你阅读我买单”“最美读书声”等丰富多彩的阅读活动；越来越多的家长陪伴 孩子读书，引导他们形成良好的阅读习惯……在显性教育和 ③ 中，在文化浸润和熏 陶感染中，青少年日益沉浸阅读，持续涵养精神世界。 全社会要形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，为此要多举措并举。百姓书 屋、自助图书馆等新型阅读空间陆续走进生活，构建阅读推广服务体系，举办《市民 课堂》《名家讲堂》等文化活动。近年来，全民阅读的产品丰富性、资源共享度、设 施便利化、服务多样性不断提升，让随时阅读、手不释卷成为可能，推动、引导人们 养成深度学习、终身学习的良好习惯。 不管在城市和在乡村，时常能看见不同年龄、不同职业的人们专注阅读的动人场 景，成了一道道亮丽的风景。随着全民阅读的深入推进，未来，相信这样动人的场景 会越来越多。 试卷第18页，共3页20．(4分)请在文中横线处填入恰当的成语。 21．(3分)下列句子出自文中，其标点符号使用正确的一项是（ ） A．人们通过阅读可以增长知识、开阔视野、陶冶性情、培养思维能力等…… B．习近平总书记指出：“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。 C．全社会要形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，为此要多举措并举。 D．构建阅读推广服务体系，举办《市民课堂》《名家讲堂》等文化活动。 22．(4分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删 词语，不得改变原意。 【答案】20．①蔚然成风；②不胜枚举（举不胜举、数不胜数、不可胜数）；③潜移 默化 21．C 22．不管在城市还是在乡村，时常能看见不同年龄、不同职业的人 们专注阅读的动人场景，这成了一道道亮丽的风景。 【解析】20．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处的语境是全民阅读已经形成风气，应填“蔚然成风”。蔚然成风：事物盛极一时， 成为一种良好的风气。 ②处的语境是强调阅读的好处很多，应填“不胜枚举（举不胜举、数不胜数、不可胜 数）”。不胜枚举（举不胜举、数不胜数、不可胜数）：无法一一全举出来，形容为 数极多。 ③处的语境是强调青少年受到父母的影响，在不知不觉中形成阅读习惯，应填“潜移 默化”。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.省略号和“等”重复，删除其一； B.引文是完整引用，句号移到后引号内； D.活动名称不用书名号，改为引号。 故选C。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 该句有两处语病： 一是搭配不当，“不管……和”不搭配，作为表条件的关连词，“不管”后面应该用 表选择的短语或任指短语，可改为“不管……还是”； 二是成分残缺，“成了一道道亮丽的风景”缺主语，前句没有主语，不能承前省略， 此句主语是“动人场景”，可用“这”指代。 试卷第19页，共3页 学科网（北京）股份有限公司四、写作(60分) 23．(本题60分)阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。 近日，一则“今年四川理科高考的魔幻现实大戏，全省前1万名有6300个复读 生！”的网络传闻掀起网友对高考高分复读的争议与讨论。这一传闻虽已被四川省教 育考试院辟谣是一高考应届生为发泄失落情绪炮制的文章，但“高三打基础，高四 985”的高分复读现象确实存在，当今复读群体发生质的改变，复读生已不再是“差 生”的代名词，越来越多高分考生选择复读以进更好的大学。我国有学生曾复读七八 年，就为进北大和清华，造成对自身时间精力与青春年华的极大浪费。 针对这个现象，你有什么看法？写一篇不少于800字的文章。要求：把握立意，明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 我的复读生活 到现在，我已度过了21个春夏秋冬，目睹了7000多次日升日落，经历了数不清 的风霜雨雪。从小时候的天真无邪到现在初尝社会的酸甜苦辣；从孩提时每天晚上倒 下便睡到现在每晚在床上辗转难眠；从初学一加一到现在学习复杂深奥的专业课。这 些年仿佛只是一眨眼就过来了，昔日老师同学的音容笑貌好象就在眼前，那些开心的 不开心的事也似乎只是刚刚发生过。 回想走过的日子，十余年的学生生涯，桌子角上刻的是：书山有路勤为径，学海 无涯苦作舟。耳朵边响的是老师、家长的谆谆教导；眼前是数不清的课本、试卷、作 业；自初中以后，有了竞争，有了压力，我何时感受到学习的快乐？ 能让我感受到学习的乐趣，给我印象最深、让我最怀念的是高四。好多同学都觉 得复读是一件非常丢人的事，而我并不为复读而感到羞愧，相反，我感谢命运能让我 有这一年的经历。在这一年中，我向成熟迈出了第一步；在这一年中，我对大悟一中 有了更深厚的感情；在这一年中，我充分感受到生活的充实和快乐。 从高一到高三，我是以差生的形象出现在同学面前，成绩臭不说，还经常逃课， 搞不好还被班主任停停学。那时候，我心里只有一个字：玩。因为在初中时老是被老 师家长压着学，到高中以后虽挣脱了枷锁，但却控制不了自己，总是象要补偿以前似 的拼命玩。玩了三年，从没想过将来要如何，直到高考结束，看着大家各奔前程，这 时心里才有一种怅然若失的感觉。 于是，我决定了复读，再也不觉得是为老师家长而学，这次是为自己，为自己选 择将来的路。 复读的日子很辛苦，三年来那么多不懂的知识要在短短一年的时间内补起来是很 不容易的。那时候我们复读生一个个都象上紧了发条，憋足了劲拼命学。每天的生活 试卷第20页，共3页模式就是吃、睡、学的循环。忙的时候连午休都省了，夜里学到一两点钟更是家常便 饭。 至于周末，对我们来说似乎早就没有这个概念了，周六排满了课，而周日早上也 排为自习课，仅有的周日下午自由活动时间谁又舍得浪费呢？我当然就象别的同学一 样选择了找老师补课，我补的是英语。对英语这门课，我可是无可奈何，但越是学得 差，提高的余地就越大。所以我也只有拼上性命去恶补。一个高四下来，我才发现读 书真的能让人瘦个十几斤。 当然，我们的生活虽紧张枯燥，但却不是一成不变。至少我还是会忙里偷闲找点 乐趣，适当调剂一下。打篮球，是每个周六下午放学后的必修课，一下课，我们几个 就会疯狂地冲去占场地。我虽然打球很菜，但也能勉强凑上一角儿，在里面瞎混一下 还是比较有意思的。有时乘别人不注意搞一个不大不小的恶作剧，让大家都能放松一 下，然后以一个轻松愉快的心情去应付接下来更繁重的学习任务。 整个高四，我的感觉就象是在以尽可能快的速度进行着马拉松长跑。然而当我觉 得累了的时候，我又能很自然地调剂和放松自己，自始至终，我能掌握好整个长跑的 节奏，使自己保持最好的状态。 高中的生活是本永不褪色的日记，而其中最精彩最绚丽的则是我的复读生涯。我 至今仍怀念那种紧张而有序的生活。那时的我，有着近乎孩童般单纯的心态，一心为 学，因此，整个头脑都显得格外清明，那种超越自我的学习状态现在怎么也做不到 了。每想到复读，我就会想到教导我们的那些尊敬的老师们。我们辛苦，老师能轻松 得下来吗？没有老师的辛勤工作，哪来我们高考成功的喜悦？在此，我要对他们献上 我最真诚的祝福。 我深爱着生我养我的这片土地，深爱着教我育我的母校。复读的生活，令我对她 的感情更强烈，更具体。深深祝愿母校能取得更好成绩，培养更多有用之材！祝愿辛 勤工作的老师永远健康，永远快乐！ 【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。 读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不 放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理 清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义， 即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整 地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或 事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。 【审题】命题方式：材料作文 审题过程：这是一道材料作文题。首先要明确材料的本身包含的信息。“高分复 试卷第21页，共3页 学科网（北京）股份有限公司读”，它所反映的是当今复读群体发生质的改变，复读生已不再是“差生”的代名 词，越来越多高分考生选择复读以进更好的大学。近些年来，随着我国知识经济时代 的来临、随着教育改革的不断深入，高等院校的不断扩招，随着社会和就业市场对人 才的要求越来越高出现了“高分复读”现象，并且有愈演愈烈之势。 “高分复读”行 为和社会变革及国家有关教育政策的变化有关，是大学扩招、考生报考不受年龄、婚 否条件的限制及学生主动放弃录取不受惩罚等政策出现，所做出的一种必然反映；是 在学历社会的背景下，高分学生做出的趋避选择；是基于一定利益驱动下的学校和教 师行为对学生动机影响的结果；同时它还体现了社会舆论炒作对学生及其家长观念的 诱导作用。 “高分复读”引发了一系列的教育问题，它严重干扰了中学的正常教学， 加深了中学及高等优质教育的供求矛盾，并且复读生的心理、思想状况也令人担忧。 考生可以从教育学、管理学和心理学综合的视角，结合系统论的思想，对形成这一现 象的原因展开调查，探索对策。考生还可以针对导致“高分复读”的原因，分析“高 分复读”行为的产生的社会、经济和文化因素；还可以从个人择业及社会用人观念的 转变、政府有关教育政策的调整和高校要面向市场，促进本身积极发展等方面入手， 为解决复读问题提出自己的一些看法。 【立意】高考复读，生命不能承受之重 我复读，我幸运 改变命运，改变思路 【素材】选择人生我们每个人都有选择的权利，每个人都有不同的选择。因为所 处的环境不同，他们的选择也会有所不同。而不同的选择会给他们带来不同的前程， 你的选择也会决定你是死是生。我们不一定要选择平顺的生活，然而有些人觉得困难 造就人才。 放弃，是理想的过滤，是奋斗的舞曲；放弃，是心灵的选择，是灵魂的更新。而 选择是把你引入文学的大门，阅读的世界。题记人生处处有选择，有选择就会有舍 弃；有选择就会有悲欢，人生一直有选择。选择博爱，我们品味精彩的人生。 人一生有太多的选择，我们都应该把握好每个就在自己眼前的选择;不敢说每个选 择后的结果都会是自己渴望的，但我们都不应该放弃可以选择的机会。当可以选择的 时候未必是最坏的，或者怕后果会令自己失望而放弃选择，这种做法是消极的。 【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进 式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述， 层进式注意分论点的提取。 【点睛】要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所 涉及的几个方面或层次。另外，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼， 试卷第22页，共3页不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴含的观点可能 并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料， 在动笔前，还要对所得到的观点进行适当的筛选。 试卷第23页，共3页 学科网（北京）股份有限公司试卷第24页，共3页