文档内容
兰州一中 2023-2024-2 学期月考试题
高二语文
说明：本试卷满分150分，考试时间150分钟。所有答案填在答题卡上，考试结束后，
只交答题卡。
一、现代文阅读（33分）
（一）论述类文本阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面1—5小题。
材料一
ChatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer）的中文全称为生成型预训练
变换模型，这款人工智能技术驱动的自然语言处理工具，通过海量数据存储和高效设计架
构理解和解读用户请求，可以以近乎人类自然语言的方式生成具有“较高复杂度的回应文
本”，甚至能完成撰写、视频脚本、文案、机器翻译、分类、代码生成、对话 AI等任
务，将人机对话推向了新的高度。ChatGPT具备自学习和自优化能力，可以通过对海量数
据的处理不断改进自身算法和模型，实现更加智能化、人性化的搜索，这对传统搜索引擎
的商业模式构成了挑战。随着人工智能技术的迅速发展，AI 逐渐在一些具有简单规则
性、应用经济性、技术实现性的工作领域替代人类。ChatGPT已深度嵌入到全球互联网和
数字媒介的环境中，在国际传播和跨境信息流动的过程中扮演日益重要的角色。在技术驱
动的知识和话语权力结构层面理解 ChatGPT的出现，对于人工智能语境下的国际传播和中
国国际传播能力建设具有重要而迫切的现实意义。
面对ChatGPT带来技术驱动下国际传播话语权和传播机制的转型，我们需要在国际传
播层面进行有针对性的关注和应对。首先应提高人工智能媒介素养，避免路径依赖，警惕
意识形态渗透。ChatGPT在其人工智能的技术包装背后，存在着算法歧视和内容操纵的风
险，同时这种风险伴随着意识形态的偏见。若全球互联网用户在未来对此应用形成资料收
集与处理的路径依赖时，“西方中心主义”的意识形态必将在中文学习规模扩大后或缺乏
监督的情况下形成渗透。因此，需要对 ChatGPT为代表的西方人工智能应用保持警惕，避
免陷入技术包装的意识形态渗透的陷阱中。其次，在解构西方话语权力陷阱，掌握在国际
传播中的“麦克风”方面，应积极引导中国互联网企业主动纳入国际视野，开发本土全语
种智能语言模型应用。目前，中国主要互联网企业都接连宣布未来将测试并推出人工智能
驱动的聊天机器人应用。但大多旨在构建面向本土受众的中文服务，忽视了更大规模的国
际用户。应当引导和鼓励本土互联网企业在绘制产品服务蓝图时主动纳入全球视野长线布
局，在全球多语言舆论场中构建中国自主技术体系，纠正“西方中心主义”的偏颇话语生
态。最后，作为新兴的媒介传播形态，ChatGPT为代表的人工智能生成内容（AIGC）尚处
于混沌未开的状态中。全球范围内围绕技术标准、技术伦理等问题的讨论则方兴未艾。作
为国际传播话语权的重要组成部分，技术规则层面的话语权亦具有相当分量。政府和互联
网企业应当积极参与人工智能生成内容领域的国际对话，创新发展人工智能生成内容的技
术能力，提高内容生成的准确性和速度。同时尽快开放 API接口，引导国内外数字平台接
入使用。一方面在技术能力上实现与西方国家的接近与并轨，另一方面注重参与相关技术
规则和伦理标准的建立，为我国相关技术的发展和未来技术在全球范围内的广泛应用提供
良好的制度和政策环境。（摘编自王沛楠、邓诗晴《内容、算法与知识权力：国际传播视角下 ChatGPT的风险
与应对》，有删改）
材料二
人工智能风险是指因人工智能技术自身的不确定性所导致的人类经济结构、社会秩
序、伦理道德乃至生存安全等方面的可能性后果。可以预见，在未来几年甚至几十年，人
工智能的复杂性和社会影响度都将大大增加，由于涉及一系列不易定义衡量、多样化的社
会需求及相关利益的博弈，制定相关政策时面临诸多风险和挑战，包括在决策过程中应考
虑哪些类型的风险，如何平衡多重风险之间的相互关系，政府如何确保人工智能将使多数
人受益而不是少数人。但是由于政策制定者一方面对什么是“人工智能”以及“人工智能
政策风险”的认知存在着不确定性，另一方面由于政策制定者预测未来所需的各种信息和
知识的不足，以及人类认知理性的不足，使预期与未来结果产生一定的偏差，因而风险不
可能完全避免。对于上述问题，并不能通过某种机械过程加以解决，而需要对政策目标、
国家和公民社会的作用和责任进行民主反思。
人工智能风险已然成为社会和政策关注的焦点。当技术的快速发展已超越政策制定群
体所能把握其内涵、评估其风险的能力之时，政策制定过程中人工智能风险已不再是一个
技术知识问题，而是技术社会化后所产生的经济社会问题。对于决策者而言，以上种种由
人工智能的运用所引发的风险并不是被发现而是被建构出来的，需要从伦理准则、治理模
式、决策机制等多层次构建体系化的风险治理机制。
（摘编自刘丹鹤、孙嘉悦《人工智能规制政策制定的风险与治理》）
1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.ChatGPT以近乎人类自然语言的方式生成较高复杂度的回应文本，是通过人工智能技
术驱动，依托海量数据存储和高效设计架构理解和解读用户请求。
B.对ChatGPT为代表的西方人工智能应用要保持警惕，从而避免互联网用户陷入技术包
装的“西方中心主义”意识形态渗透的陷阱中。
C.政策制定者对人工智能及其政策风险认知存在着不确定性，预测未来的信息、知识及
人类认知理性不足等原因，使得风险不可能完全避免。
D.政策制定过程中人工智能风险在技术的发展超越政策制定群体所能把握其内涵、评估
其风险的能力之时，成为不同于技术知识问题的经济社会问题。
2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.ChatGPT给传统搜索引擎的商业模式带来了新的挑战，因其拥有学习能力，可不断改
进自身算法和模型，有使搜索不断智能化、人性化等优势。
B.中国互联网企业推出的人工智能驱动聊天机器人产品服务缺少全球视野，忽视了更大
规模的国际用户，不利于纠正“西方中心主义”的偏颇话语生态。
C.政府和互联网企业需积极参与国际对话，创新发展生成内容技术能力，提高生成的准
确性和速度，促进国内外接轨等，以争取技术规则层面的话语权。
D.因人工智能技术自身有的不确定性导致的可能性后果称为人工智能风险，会对人类经
济结构、社会秩序、伦理道德乃至生存安全等方面产生影响。
3.结合材料一内容，下列评论中不能佐证材料一观点的一项是（3分）
A.《自然》：避无可避，立下规矩。 B.查理·芒格：AI发展喜忧参半。
C.吴瑛：提升中国声音的国际影响力。 D.王艺明：充分准备，在克服风险中前进。4.面对风险，唐代吴兢在《贞观政要》中言“若能思其所以危，则安矣；思其所以乱，则
治矣”，请结合材料一对这一认识进行阐述。（4分）
5.两则材料对于“人工智能风险与应对”的认识有何异同点？请结合材料简要概括。（6
分）
（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
大师(节选)
双雪涛
母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲
常说：“儿子，你也不学好，让你妈还活不活?”我说：“妈，作业也写完了，去看大人
玩，算个什么事儿啊。你好好活着。”就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，
愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两
年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有
时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，
我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：“爸，最后一盘你那‘士’支得有毛
病。”到了家，父亲拿出象棋，说：“咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。”那次我输了个
痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手
全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路
棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你士的用法。
现在我回想起来，那个夜晚特别长。
从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐
了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找
你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄
了，用一块手帕不停地擦着汗。
眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装
革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的
径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：“辛苦辛苦，咱外面说。”然后换身
衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：“知道
了，还差三十年。”然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是
你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东
西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到
房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：“朋友，远
道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那
三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。”说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，
要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧
得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。
那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，
树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：“老了，酒又伤脑子，不下了。”那年父
亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经
做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多
了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。
眼镜松开一个纽扣说：“我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少
人，可是你不下了。”父亲说：“是，脑袋坏了，下也没什么用。”眼镜用手帕擦着汗，看
着围着的人，笑了笑，说：“如果新民有人能和我下，我不会来的。”父亲想了想，指着我
说：“朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。”眼镜看了看我，说：“你儿子?”父
亲说：“是。”眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：“你什么意思？”父亲说：“他的棋是我教
的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。”眼镜又看了看
我，用手摸了摸我的脑袋说：“你几岁了?”我说：“十一。”他说：“你的棋是你爸教
的?”我说：“教过一次，教过士的用法。”大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：“行嘞，我让
你一匹马吧。”我说：“别了，平下吧，才算有输赢。”大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板
凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺士、象，被我三车闹士赢
了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：“收着吧，自己买点钢笔水，可以
记点东西。”父亲说：“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲，把
钢笔重新放进兜里，走了。
回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：“爸，你真不下了?”父亲说：“不下
了，说过的话当然是真的。”又说，“你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么
不好。在学校不要下棋，能分得开吗?”我说：“能，是个玩嘛。”父亲没说话，继续骑车
了。
（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。
B.父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。
C.“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。
D.“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.本文写回忆父亲教“我”用士的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了
“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。
B.本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的
“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。
C.父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着
父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。
D.本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追
忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。
8.本文多次提到“板凳”,这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（4分）
9.父亲说“我们下棋是下棋”,怎样理解这句话?请结合全文具体分析。（4分）
二、古代诗文阅读（41分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14小题。
材料一：蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读,仰而思,思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼，
径尺,浸淫日广。每履之,足苦踬焉。既久,而遂安之。一日，父来室中，语之，顾而笑曰：
“一室之不治,何以天下家国为? ”命童子取土平之。后蓉复履，蹶然以惊，如土忽隆起
者。俯视，地坦然。则既平矣，复履，已而复然。又久而后安之。
噫！习之于人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即
乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
(节选自刘蓉《养晦堂文集》)
材料二：
人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵
光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜
矣。然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大
过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下：荀卿
五十，始来游学，犹为硕儒：公孙弘四十余，方读《春秋》，以此遂登丞相；皇甫谥二十，
始受《孝经》《论语》，终成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面
墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。梁世彭城刘绮，
早孤家贫，灯烛难办，常买获尺寸折之，然明夜读。孝元初出会稽，精选寮寀，绮以才华，
为国常侍兼记室，殊蒙礼遇，终于金紫光禄。义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学家贫无
资累日不爨乃时吞纸以实腹，寒无毡被，抱犬而卧，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参
军，为孝元所礼。此乃不可为之事，亦是勤学之一人。东莞臧逢世，年二十余，欲读班固
《汉书》，苦假借不久，乃就姊夫刘缓乞丐客刺[1]书翰纸末，手写一本，军府服其志尚，卒
以《汉书》闻。
(节选自《颜氏家训·勉学》)
注释：[1]客刺：名刺、 名片。
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在横线上填写相应的字母标号。(3分)
好A学B家C贫D无资E累日F不爨G乃时吞纸以实腹
11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)
A.堂，指房屋正厅。与《孔雀东南飞》中的“堂上启阿母”中的“堂”意思不同。
B.寤，本义为睡醒，如《诗经·关雎》中“寤寐思服”的“寤”：后引申为觉悟、认
识到，文中即为此义。
C.婚冠，既指婚礼和冠礼，也可以指婚冠的年龄。古代男子二十岁行冠礼，文中以
“婚冠”指年纪偏大。
D.孤，指幼而无父，与“鳏寡孤独”中的“孤”相同。“孤”还可用于古代王侯自
称，如《孙权劝学》中的“孤常读书”。
12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分)
A.刘蓉书房里有一块洼地，开始踩上去，总会被绊倒；时间久了，却习以为常；后来
填平了反而感到不适应。B.材料一从读书之思到人生之悟。因“思有弗得”而“绕室以旋”，由“旋”引出下
文在生活小事中得到的感悟。
C.材料二以皇甫谧、刘绮等为例，告诫子孙应当努力学习，这样才能官至高位，进而
受到皇帝的赏识。
D.材料二用典型事例表现人物品质，如耕种时带上经书、手抄《汉书》等突出了古人
求学之勤奋。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。
（2）已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？
14.从上述两段材料中，你读出了哪些“学习之道”，请简要概括。(3分)
（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面这首诗，完成15-17小题。
横吹曲辞·关山月
[唐]翁绶
裴回汉月满边州，照尽天涯到陇头[1]。
影转银河寰海静，光分玉塞[2]古今愁。
笳吹远戍孤烽灭，雁下平沙万里秋。
况是故园摇落[3]夜，那堪少妇独登楼。
注释：[1]陇头：陇山，借指边塞。[2]玉塞：玉门关。[3]摇落：草木凋落。
15.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A.首句“汉月”以汉写唐，营造出辽远的时空感，寄托了深沉凝重的情感。
B.“影转”一句，通过影的变化写出了月的移动，与首句的“裴回”呼应。
C.“笳吹”二句，从听觉角度和视觉角度突出了形势的紧张与战争的惨烈。
D.本诗与《春江花月夜》均以月来统摄全篇，月作为意象丰富了诗歌意蕴。
16.本诗最后两句使用了对写手法，即不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想
揣
测，从而曲折地表情达意。下列没有使用对写手法的一项是（3分）
A.想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。（柳永
《八声甘州》）
B.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐
《夜雨寄北》）
C.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（白居易
《邯郸冬至夜思家》）
D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维
《九月九日忆山东兄弟》）
17．第七句中的“况是”二字颇具意味，请联系全诗加以赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，9分）
18.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)归有光《项脊轩志》中，以声写静，描写作者端坐室内，静听大自然美好音响的
句子是： ， 。
(2)在《项脊轩志》中，“ ， ， ”是文章的点睛之笔，又是承上启下的过渡句，承上写轩中读书生活的喜悦，又开启下文写家道衰
落、亲人相继亡故的悲哀。
(3)陶渊明《归去来兮辞》中，写日光暗淡、日将西沉，诗人流连孤松，象征诗人的
耿介之志的诗句是：“__________________，___________________。”
(4)陶渊明《归去来兮辞》中，由春天生机勃勃的景象联想到自身，感叹大自然的生
生不息和人生短暂的句子是“__________________，__________________”，与苏轼《赤
壁赋》中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异曲同工之妙。
三、语言文字运用（16分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成下面19-20小题。
紫禁城建造之初，就对排水系统进行了( )测量、精密设计和精细施工。紫禁城
地面顺应地理环境，整体走势北高南低，中间高两边低，为自然排水创造了有利条件。紫
禁城内的排水沟渠全部( )内金水河，内金水河又与紫禁城城墙外侧 52米宽的护城
河相连，之后同周边的外金水河、中南海等水系相通，形成一个庞大的自然排水网络。在
紫禁城内部，则用干沟、支沟、明沟、暗沟等排水设施沟通各宫殿院落的排水系统，营造
了一个主次分明、明暗结合的人工排水网络。雨水降落时，一部分雨水落到建筑上，沿着
屋顶琉璃瓦落到地面，之后再顺着明沟流到地下暗沟沟口；还有一部分雨水直接形成地表
径流，顺地面流入院落和房基四周的石槽明沟；明沟若遇有台阶或建筑物，则( )
“沟眼”，汇入暗沟。地下暗沟纵横交错、四通八达，雨水排入暗沟以后，再由支沟(
)到干沟，经干沟排入内金水河。历史上整个系统定期进行淘挖养护，近年来，又开展了
一系列研究、保护工作，所以无论雨量多大，故宫都无积水之弊。可以说，故宫排水系统
沉淀着世代传承的“工匠精神”，在“天时地利人和”的综合作用下，才造就了今天强大
的排水防灾功能。
19．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3分）
A．精准 流向 经过 汇聚
B．精准 通向 穿过 汇集
C．精巧 通向 经过 汇集
D．精巧 流向 穿过 汇聚
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.“工匠精神”世代传承，沉淀在故宫排水系统中，在“天时地利人和”的综合作用
下，才拥有了今天强大的排水防灾功能。
B．世代传承的“工匠精神”积淀在故宫排水系统中，在“天时地利人和”的综合作用
下，才造就了今天强大的排水防灾功能。
C．故宫排水系统沉淀着世代传承的“工匠精神”，在“天时地利人和”的综合作用
下，才拥有了今天强大的排水防灾功能。
D．沉淀着世代传承的“工匠精神”的故宫排水系统，在“天时地利人和”的综合作用
下，才造就了今天强大的排水防灾功能。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成21-22题。
每年的5月20日或21日，当太阳运行到黄经60度时，就是小满节气了。关于小满节
气名称的来历，主要有两种说法。________①________。夏熟作物的籽粒开始灌浆，但还未成熟，只是小满。其二是和降水有关。过了小满，降水就开始变得频繁起来，尤其是偏
南方的地区，暴雨开始增加。
那么为什么小满之后的节气名称，________②________？对这个疑惑，后人也做过分
析。中国古人用“芒种”取代“大满”作为节气名称，主要是受传统的儒道观念影响。在
中国古代的传统观念里，________③________，因为事情太过圆满就要向不好的方向转
变。这一取代，也旨在提醒农民不能满足，而是要继续努力劳作，这样下半年才会丰收。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密。每处不超过15个字。（6分）
22.请以“传统的儒道观念”为开头，改写文中画波浪线的句子。可适当增减词语，但
不得改变句子原意。（4分）
四、写作（60分）
23.阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
新湘评论在2024年新年贺词中有这样一段话：
我们的一切都在逐光；2023，整个世界都在逐光。因为，这一年，世界最大的痛点汇成
四个字：变乱交织！……这一年，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展
开，迅速而激烈。2024年，放眼世界大势，百年变局仍在演进。
你我正一同站在时光的交叉点上，作为一名高中生，如何应对这些“变”？请结合材料
写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。兰州一中 2023-2024-2 学期月考答题卡（高二语文）
姓名 班级
选择题（每题3分，用2B铅笔填涂）
非选择题（用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写）
01[A] [B] [C] [D] 07[A] [B] [C] [D] 15[A] [B] [C] [D]
02[A] [B] [C] [D] 10[A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] 16[A] [B] [C] [D]
03[A] [B] [C] [D] 11[A] [B] [C] [D] 19[A] [B] [C] [D]
06[A] [B] [C] [D] 12[A] [B] [C] [D] 20[A] [B] [C] [D]
4.（4分）
5.（6分）
8.（4分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
9.（4分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
13.（8分）
(1)
(2)13.（8分）
(1)
(2)
14.（3分）
17.（6分）
18.（9分）
（1） ， 。
（2） ， ,
（3） ， 。
（4） ， 。
21.（6分）
①
②
③
22.（4分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！兰州一中2023-2024-2学期高二语文月考
参考答案
1.B.“从而避免互联网用户陷入技术包装的‘西方中心主义’意识形态渗透的陷阱中”错
误，条件不足导致因果关系混乱。对照原文“若全球互联网用户在未来对此应用形成资料收
集与处理的路径依赖时，‘西方中心主义’的意识形态必将在中文学习规模扩大后或缺乏监
督的情况下形成渗透”可知，表述缺失“全球互联网用户对未来形成路径依赖”的条件，无
法推知“从而避免互联网用户陷入技术包装的‘西方中心主义’意识形态渗透的陷阱中”的
结果。
2. B.“中国互联网企业推出的人工智能驱动聊天机器人产品服务缺少全球视野，忽视了更大
规模的国际用户，不利于纠正‘西方中心主义’的偏颇话语生态”错误。化未然为已然，原
文为“未来将测试并推出人工智能驱动的聊天机器人应用”；“缺少全球视野”“不利于纠
正”表述绝对化，于文无据。
3.C.A是对ChatGPT要采取的措施，可以佐证文中观点。B是对ChatGPT的认识，可以佐证文
中观点。C“提升中国声音的国际影响力”范围过大，且属于目的，不能佐证文中观点。D是
对ChatGPT要采取的措施，可以佐证文中观点。
4.①思考ChatGPT在国际传播视角下给国家带来的潜在风险，才能防微杜渐，助力中国国际
传播能力建设。②思考ChatGPT在国际传播中给我国带来风险的原因，就可以施行有针对性
的关注和应对措施，实现有序治理。（每点2分，共4分）
5.不同点：①材料一主要针对国际传播视角进行关注和应对。从用户角度、中国互联网企业
角度、政府和互联网企业合力角度，提出应对措施。②材料二主要讲述人工智能规制政策制
定面临的风险。从政策制定者的角度进行反思，进而论述制定过程中多层次构建体系化的风
险治理机制。
相同点：两则材料均对人工智能风险进行了剖析，在应对与施治方面给出了关注方向与治理
措施。（每点2分，共6分）
6.B.本题考查理解文本内容的能力。B项，“这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的
郁郁不得志”错误，从文中来看，父亲态度谦和，与人下棋从来只下三盘，不“挂”东西，
最后一盘还总是故意输给他人，体现出一种棋艺高超又淡泊名利的君子风度，并没有“始终
得不到正式认可的郁郁不得志”之情。
7.B.本题考查鉴赏文本艺术特色的能力。B项，“为下文‘眼镜’与父亲对弈的高潮做了铺垫”错误，从后文来看，父亲并未下棋，而是让“我”代下，因此选项表述错误，应该是与
后文父亲再也不下棋了的决定形成反差，烘托父亲淡泊的形象。
8.①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生
活气息。②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含
着“我”对父亲的跟从心理。③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着
“我”得到了父亲认可。（每点2分，共4分）
9.①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之
道更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含
有言传身教的意味。（每点2分，共4分）
参考译文：
清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他低下头读书，遇到不懂地方就
仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每次
经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。一天，父亲来到
屋子里坐下，回头看看那处洼坑笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭什么能治理好国家
呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来
洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了，低头看，地
面却是平平整整。以后踏这块地，仍旧还有这样的感觉。又过了好些日子，才慢慢习惯。
唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，
洼地就仿佛平了；以至于把长久以来的坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适
应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。
(节选自刘蓉《养晦堂文集》)
人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，思想容易分散，因此，对孩子要及早
教育，不可错失良机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，隔十年温习一次，还
没有遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，搁置在那里一个月，便到了荒废的地步。当然，人
有困穷不得志的时候,即使失去了青壮年学习的大好时期,晚年也应当学习,不可自暴自弃。孔
子说：五十以学改变，可以没有大的过错了。魏武帝、袁遗，老而弥笃，这些都是年轻时学
习到老不疲倦啊。曾子十七岁时才开始学，天下闻名；荀卿五十岁，才来学习，还为大儒；
公孙弘四十多岁，正在读《春秋》，因此就当上了丞相；朱云也是四十岁，开始学易、论
对；皇甫谧二十，开始学习《孝经》、《论语》：最后都成了大学，这些都是早年迷糊而晚
年醒悟啊。世人婚冠没有学习，就称为迟晚，利用沿面墙，也为我了。小时候学习，就像旭日东升放出的光芒，老的时候学习，就像手持蜡烛在夜里行走，还是比闭上眼睛什么也看不
见的东西。
古代的勤学者，有用锥子刺大腿以防止瞌睡的苏秦;有投斧于高树、下决心求学的文党;
有映雪勤读的孙康;有收聚萤火虫以照明的车武子;汉代的儿宽耕种时也不忘带上经书;路温舒
在放羊时编蒲草为简，用来写字:他们都能勤奋刻苦。梁代彭城的刘绮，是交州刺史刘勃的孙
子，从小死了父亲，家境贫寒，难以置办灯烛，常买回荻草，按一定尺寸折断，点燃照明夜
读。梁无帝任会稽太守时，精心选拔官吏，刘绮以他的才华当上了太子府中的国常侍兼记
室，很受尊重，最后官至金紫光禄大夫。义阳的朱詹,世世代代住在江陵，后来到了建业，十
分勤学，家贫无钱,竟连续几天不能生火煮饭，他就经常吞食废纸充饥。天冷没有被盖，就抱
着狗取暖睡觉。狗也十分饥饿，跑到外面去偷吃东西，朱詹呼唤也不见狗归家，悲哀的呼声
惊动了邻里。然而他仍不荒废学业，终于成为学士，官至镇南录事参军，为元帝所尊重。朱
詹所做的，是一般人所不能做到的。这也是一个勤学的典型。东莞人臧逢世，二十多岁时想
读班固的《汉书》，但苦于借来的书不能长久阅读,就向姐夫刘缓要来名片、书札的边幅纸
头，手抄一本。军府中的人都佩服他的志气，后来他终于以精通《汉书》出了名。
10.BEG
11.A 12.C
13.（1）人有困穷不得志的时候,即使失去了青壮年学习的大好时期,晚年也应当学习,不可自
暴自弃。（“坎壤”“盛年”“晚学”每点1分，句意完整1分，共4分）
（2）算了吧！人寄身于天地间能有多长时间？为什么不随心所欲，生与死都顺随自然？
（“寓形”“曷”“去留”每点1分，句意完整1分，共4分）
14.①积习难改，做学问最重要的是慎重地对待开头。②读书要趁早。③壮年时失去了求学的
机会，更应当在晚年时抓紧时间学习，不可自暴自弃。④读书要勤奋。（每点1分，答对3
点即可满分）
15.C.“突出了形势的紧张与战争的惨烈”错误，“笳吹”一联描写边塞荒凉，暗示将士久
戍，心境悲苦，呼应上联的“边愁”。
16．B
17．①“况是”的意思是“更加上”，进一步强调愁苦之深、之多，一词而意味隽永。②前
三联以月渲染凄凉的气氛，从天上到人间，从古到今渲染无尽的“边愁”。③由边关将士想
到家乡妻子（少妇），想象家人牵挂自己，韵味十足，愁苦倍增。（每点2分，共6分）
18.（1）冥然兀坐，万籁有声（2）然余居于此，多可喜，亦多可悲
（3）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓
（4）善万物之得时，感吾生之行休（每空1分，共9分）
19.B.本题考查正确使用词语。解题时，要正确理解词义，关注近义词的不同语素、情感色
彩、适用对象(场合)，看其是否符合语境，进而作出准确判断。第一空，“精准”形容非常
准确、精确；“精巧”形容(技术、器物构造等)精细巧妙。由后面的“测量”可知，该空应
填“精准”。据此可排除C、D两项。第二空，主语是“沟渠”，该空应填“通向”，据此可
排除A项。第三空，“穿过”指通过(孔洞、缝隙、空地等)，根据第三空下文宾语为“沟
眼”可知，用“穿过”更符合文意。第四空，“汇集”聚集，通常用于无生命的物品凑到一
起；“汇聚”指聚集，一般用于生命体凑到一起。文中指雨水由支沟到干沟，用“汇集”更
合适，第四空应填“汇集”。故答案为B项。
20.C.本题考查辨析并修改病句。平时注意熟记病句的类型和掌握典型的错例，答题时就可以
“对号入座”，快速排查病句。原文画波浪线的句子“造就”与“功能”搭配不当，应该把
“造就”改为“拥有”或者“具有”。A项，改后逻辑不通，“工匠精神”作主语，与“拥
有……排水防灾功能”不搭配。B项，改后主谓搭配不当，“工匠精神”与“积淀”不搭
配；动宾搭配不当，“造就”与“功能”不搭配。D项，动宾搭配不当，“造就”与“功
能”搭配不当。C项正确。故答案为C项。
21.(示例)①其一是和夏熟作物生长有关②是芒种而不是大满呢③凡事不可太过圆满 (每空2
分,共6分)
解析：本题考查语言表达连贯。文段主要在说“小满”这一节气名称的由来，第①空，根据
后文“夏熟作物的籽粒开始灌浆”和“其二是和降水有关”可知，此处可仿照“其二是和降
水有关”这句话的句式，填“其一是和夏熟作物生长有关”。第②空，根据前文和横线后的
问号可知，这是问句的一部分。根据前文“小满之后的节气名称”和后文“中国古人用‘芒
种’取代‘大满’……”等内容可知，此处的疑惑为小满之后为什么不是大满而是芒种，据
此组织语言即可。第③空，由后文的“因为事情太过圆满就要向不好的方向转变”可知，此
处强调事情不能太圆满，所以可填“凡事不可太过圆满”。
22.(示例)传统的儒道观念影响了中国古人，他们用“芒种”取代“大满”作为节气名称。(4
分)
解析：本题考查变换句式。根据题目要求，要以“传统的儒道观念”为开头，原句是“中国
古人……，主要是受传统的儒道观念影响”，用“传统的儒道观念”作主语，可改为“传统的儒道观念影响了中国古人”。再将句子中剩下的部分补充进去，因为前面已经出现了“中
国古人”，所以后一个分句中的“中国古人”用“他们”代指即可。
23.略（60分）
