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2023-2024 学年度下学期高一年级期末联考
历史参考答案及评分标准
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
C D B D C A C A D B C B C A C A
1.答案:C
【解析】古代西亚有辉煌的文化成就，代表性的有楔形文字和史诗《吉尔伽美什》等。楔形
文字是古代两河流域苏美尔人创造的，是世界上最古老的文字，《吉尔伽美什》是目前所知
最早的史诗。材料中的《吉尔伽美什》泥板呈现了这两项文化成就，故选 C；楔形文字和
《吉尔伽美什》都出现在西亚两河流域，A项的埃及在尼罗河流域，D项恒河流域，都不符
合题意，故A和D错；图中所示是楔形文字并非象形文字，故B错。
2.答案：D
【解析】根据材料可知汉佉二体钱具有希腊、中国和印度特征，体现了东西文化的交流融合，
故选D；从材料表述不能得出希腊文化繁荣，故A错；从钱币的形制不能看出新疆经济发达，
故B错；秦始皇统一货币之后的圆形方孔钱是中国古代货币形制主流，材料中货币形制不能
体现中国钱币的成熟，故C错。
3.答案：B
【解析】材料中的民族与民族国家、王权、贵族、议会、城市自治、教会基本制度出现在欧
洲中世纪，根据所学知识可知，欧洲中世纪的时间是 5-15世纪，故选B；A、C和D选项均
不符合题意，均错。
4.答案：D
【解析】根据材料可知，恩格斯强调启蒙运动和卢梭的社会契约论只能是资产阶级共和国，
思想家们没有超出时代的限制，可得出启蒙运动具有阶级局限，故选D；材料中提到理性王
国只能是资产阶级共和国，从语气看恩格斯并不是要肯定其进步性，故A错；卢梭代表新兴
资产阶级的利益，材料中没有体现卢梭不能代表资产阶级，故B错；材料中没有体现资产阶
级软弱性，故C错。
5.答案：C
1
学科网（北京）股份有限公司【解析】根据材料并结合所学可知，这一时期主要是英国工业革命时期，工业革命的重要影
响之一是大量人口涌入城市，城市化进程大大加快。工业革命使大量人口涌入伦敦，伦敦尚
不具备接纳治理能力，快速城市化带来了犯罪率增高、贫富差距加大、社会治安混乱等一系
列社会问题，导致伦敦出现失序状态，所以工业革命使城市化加快是导致失序的主要原因，
故选C；阶级对立现象更加严重是工业革命的影响之一，会带来社会治理问题，但不是导致
伦敦失序的主要原因，故A错；社会贫富分化加剧和城市环境日益恶化是城市化中社会问题
的表现，也会带来治理问题，但不是导致伦敦失序的主要原因，故B、D错。
6.答案：A
【解析】根据材料中的“20世纪初亚洲的觉醒”和示意图中“人民起义”“反英罢工”获
取信息，结合所学知识，可以得出这一时期印度斗争具有反抗英国统治争取独立、主要集中
在东西海岸和大城市的特点，①②正确，故选 A；20世纪上半期，印度甘地领导反英斗争，
发起非暴力不合作运动，③不符合题意，这一时期印度斗争并未得到国际社会广泛支持，④
不符合题意，故包含③④的B、C、D错。
7.答案：C
【解析】根据材料可知，1917年，一战已经爆发，随着战争的消耗不断加大，民众对战争
的厌倦感加深，在欧洲众多国家频繁发生罢工和示威活动，民众普遍要求结束战争，这说明
反战成为民众共同诉求，故选 C；虽然社会主义运动在一战期间有发展，但主要集中在俄国，
而本题的焦点是民众对于战争的态度，故A错；1917年时，第一次世界大战已经进行了三年，
故B错；战争的主力仍然是各国的军队，而非工人阶级，故D错。
8.答案：A
【解析】根据材料信息并结合所学可知，1918年8月，列宁采取强硬措施对待富农是在战时
共产主义政策的背景下，那时苏俄正面临国内外的敌对力量，为了集中所有资源用于战争，
列宁对富农采取了严厉态度。到了 1919年3月，国内外敌对力量的威胁已大部分解除，而
苏俄内部的经济困境加剧以及社会不满情绪的上升，列宁意识到需要调整策略，以稳定局势
和避免内部冲突的升级，所以造成这种变化的主要原因是内外情势的变化，故选 A；布尔什
维克党的阶级属性——即代表无产阶级和贫苦农民的利益，没有实质性的改变，故 B错；五
年计划是在斯大林时代实施的，故C错；1918年至1919年间的苏俄并未经历社会经济的根
本好转，实际上，由于持续的战争和战时共产主义政策的影响，经济状况恶化，故D错。
9.答案：D
【解析】委任统治制度本质上是帝国主义的一种表现形式，它允许战胜国在名义上以“文明
2
学科网（北京）股份有限公司使命”和“保护落后民族”为由，实际上继续对殖民地进行控制和剥削。这一制度并未改变
帝国主义的本质，即对弱小国家和民族的经济和政治控制，故选 D；委任统治实际上是帝国
主义强权的延续，导致了殖民地和托管地内的民族矛盾和冲突，反而加剧了地区不稳定，故
A错；委任统治制度实际上是帝国主义国家重新分配战败国殖民地的一种方式，并未真正推
动亚非拉地区的民族独立，故B错；委任统治制度本身并没有直接摧毁欧洲的世界中心地位，
相反，它在某种程度上强化了以英法为首的帝国主义国家对全球事务的控制，故C错。
10.答案：B
【解析】根据材料信息可知，从1921年至1937年，不同背景的社会阶层——包括政府官员、
学生、知识分子、公务员和资产阶级——都参与到反英组织中，这表明随着时间的推移，民
族独立运动在不同的社会群体中得到了响应和支持，显示出运动的广泛性和深入发展，故选
B；材料信息表明学生参与是民族独立运动的一部分，但不能单独作为主要力量的证据，故
A错；C选项中“开始”一词说法不准确，故C错；表格中没有直接提供关于斗争方式的信
息，所以我们无法直接判断这些组织是否采取和平手段，故D错。
11.答案：C
【解析】张伯伦的言论显示了他倾向于避免与日本直接对抗，结合所学知识，这也与他在欧
洲对德国的绥靖政策相一致。他认为，通过避免对日本施加压力或使用武力，可以维持现状
并避免进一步的冲突，即通过绥靖策略达成某种形式的妥协，故选 C；张伯伦的言论体现了
对日本法西斯势力的纵容，并未申明自身的反法西斯立场，故 A错；根据材料信息可知，张
伯伦更倾向于不采取行动来避免扩大冲突，而非主动调解中日矛盾，故 B错；表面上看来张
伯伦的话似乎是在呼吁和平，但他的言论本质上是绥靖政策，即通过不抵抗来避免冲突，而
非积极维护和平，故D错。
12.答案：B
【解析】根据材料并结合所学可知，1955年在印度尼西亚召开的万隆会议，有 29个亚非国
家的代表参加。会议的目的是增进亚非国家之间的合作，反对殖民主义，促进世界和平。它
体现了新兴独立国家对帝国主义的反抗，符合题目中印度学者的评价，故选 B；波茨坦会议
发生在1945年，主要议题是讨论战后对德国的处理以及欧洲的重建，与被殖民世界争取独
立和反对帝国主义的主题不符，故 A错；雅尔塔会议同样发生在1945年，主要讨论的是战
后的世界秩序，尤其是欧洲的划分，与被殖民世界争取独立的议题无关，故 C错；日内瓦会
议是关于解决朝鲜和印度支那问题的会议，虽然涉及了殖民地问题，但主要聚焦于具体冲突
的解决方案，而不像万隆会议那样具有广泛的反殖民主义和独立诉求的性质，故D错。
3
学科网（北京）股份有限公司13.答案：C
【解析】根据图片信息可知，中国军队与盟国军队一道对日本法西斯发动了进攻，并且将日
本法西斯的曾经控制的区域逐步解放，推动了太平洋战场的转折，故选 C；虽然日本在战争
初期迅速占领了东南亚和太平洋的许多岛屿，建立了所谓的“大东亚共荣圈”，但从长远来
看，日本并未能成功确立持久的霸权，故A错；美国在太平洋战争中扮演了重要角色，但并
非反抗法西斯的主要力量，故B错；中国战场作为反法西斯的东方主战场牵制了大量日本陆
军，但并非日本海军主力，故D错。
14.答案：A
【解析】根据表中数据可知，经理人员和文员的比例显著上升，销售和办公室工作的比例也
有所上升，这通常与服务业和第三产业的增长有关。相反，工匠、操作工人和农业工人的比
例显著下降，这反映了社会结构出现新变化，故选 A；虽然农业工人的比例从 1950 年的
4.4%下降到1993年的2.8%，但这并不一定意味着农业发展陷入困境，故 B错；制造业的就
业人数下降可能是因为生产过程的自动化的结果，并不能证明美国失去制造业强国地位，故
C错；就业结构的变化并不直接反映福利体系的完善程度，故D错。
15.答案：C
【解析】根据所学知识可知，1980年代中期，苏联经济面临严重困难，军备竞赛带来的负
担沉重，加之国内改革的迫切需要，使得苏联领导人戈尔巴乔夫采取了一系列旨在减少对外
冲突、改善与西方关系的措施，如“新思维”外交政策，这导致了美苏关系的缓和和一系列
重要协议的达成，故选C；和平与发展确实是冷战末期及后冷战时代的重要主题，但时代主
流是一个结果，而非美苏关系变化的原因，故 A错；西方的和平演变政策在东欧剧变和苏联
解体的过程中确实发挥了作用，但并非苏联对美关系调整的主要原因，故 B错；苏联解体标
志着冷战结束，而苏联解体于1991年，与材料中的时间不符，故D错。
16.答案：A
【解析】中非合作在气候变化领域的加强体现了国际社会对可持续发展目标的共同努力。气
候变化是全球性问题，需要跨国界的合作来解决，中非合作框架下的资金合作和磋商机制正
是为了应对这一挑战而设立的，故选 A；虽然气候变化确实是全球面临的重大挑战，但并非
“全球首要问题”，故B错；中非合作的增强实际上是在努力弥合南北差距，故C错；中非
间的关系并非盟友关系，故D错。
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.（12分） 出程：从欧洲携带纺织品、枪支和手工制品等到非洲。
4
学科网（北京）股份有限公司中程：在非洲交换、购买黑人或掠夺黑人到美洲。
归程：在美洲用黑人换贵金属、蔗糖和烟草回欧洲。（6分。每点2分）
（2）评价：三角贸易开始于新航路开辟以后，是早期殖民扩张的一种方式；使非洲丧失大
量精壮劳动力，中断美洲发展；欧洲出现商业革命、价格革命和商业格局变化；加速欧洲封
建制度解体；促进资本主义原始积累，为资本主义发展开拓市场,促进欧洲资本主义发展；
为工业革命创造条件。（6分。每点2分，答出任意三点得6分）
【解析】本题主要考查学生的时空观念和历史解释素养，考查学生获取和解读信息、分析历
史问题的能力。
（1）第一问，提取材料一中“出程”“中程”“归程”信息，明确三角贸易三段航程的起
止点，结合材料二中“把黑人变为奴隶运到美洲”和所学知识，可知三段航程主要携带黑奴
和一些物品，即可得出正确答案
（2）第二问，评价三角贸易。此问是评价类问题，需从正反两个方面答出对三角贸易的认
识，一方面是对非洲和美洲的破坏，另一方面是促进资本主义发展。提取材料二中的信息，
“把黑人变为奴隶运到美洲”“非洲和美洲变成庞大的市场”“积蓄起发动产业革命的力
量”“成为世界生产的中心”等，结合材料一中三段航程内容和所学知识，从对非洲、对美
洲、对欧洲、对资本主义发展的影响等角度从正反两方面评价三角贸易。
18.（14分）（1）内容：美国应参加到第一次世界大战当中；提倡国家间基于权利平等
原则的和平共处；建立人民支持的政府；维护海上自由与安全；反对军备竞赛，主张国际大
规模裁军；倡导建立维护和平的国际机构。（6分。每点2分，答出任意三点得6分）
（2）目的：威尔逊：为美国参加一战提供道义和政策上的正当性；强调美国参与国际事务
的原则，塑造美国和平与进步的国际形象；获取一战后世界话语权和领导权。（4分。每点
2分，答出任意两点得4分）
罗斯福：宣示美国的大国地位；获取二战后美国在世界事务中的领导地位；为二战后新的国
际格局的建立预设美国的立场和期望。（4分。每点2分，答出任意两点得4分）
【解析】本题主要考查学生的历史解释素养，考查学生获取和解读信息、分析历史问题的能
力。
5
学科网（北京）股份有限公司（1）第一问，提取材料中的重点信息，注意演讲中的关键词和概念，如“世界公民”“卷
入这场战争”“和平与自由国家的政治稳定”“军备竞赛”“人民的许可”“海洋自由安全
航行”“军事力量”等关键信息，基于上述关键词和概念，提炼出演讲的核心观点和主张，
如美国角色的转变、国际和平原则、军备控制、民主与自由、海洋自由等。最后将提取的要
点按照逻辑顺序组织成一段连贯的回答，确保涵盖演讲的主要内容。
（2）第二问，首先比较材料一和材料二，注意两位总统演说中关注的不同重点议题。然后
结合所学知识，将两位总统的演说放在各自的历史背景下考虑，理解他们讲话时面临的国内
外形势，如威尔逊时期的第一次世界大战、罗斯福时期的第二次世界大战和战后世界秩序的
构建。基于以上,分析每位总统演说的具体目的，如威尔逊旨在解释美国为何应参与一战、
推广其国际主义理念；罗斯福在阐述美国的全球领导地位和责任，以及二战后美国的外交政
策方向。最后，将上述分析整理成条理清晰的回答。
19.（14分）（1）原因：两极格局瓦解，为经济全球化扫除了政治障碍；市场经济体制
被各国普遍接受；科学技术的发展降低了全球联系的成本；跨国公司的发展促进了资本、技
术和劳动力的国际流动；世界贸易组织的成立和推动；国际资本流动加速，为经济全球化提
供了资金支持。（8分。每点2分，答出任意四点得8分）
（2）影响：积极影响：优化了全球资源配置，促进了全球经济增长；加速了技术的全球扩
散；促进了发展中国家的产业升级；全球商品和服务多样化，提高世界人民的生活水平。
消极影响：全球经济相互依赖加深导致经济危机的破坏力增强；加剧了发展中国家和发
达国家间的差距。（6分。每点2分，答出任意三点得 6分。答案需至少包括一点消极影
响）
【解析】本题主要考查学生历史解释素养和家国情怀, 考查学生获取和解读信息、分析历史
问题的能力。
（1）第一问，提取材料中的重点信息，分析 20世纪90年代以来经济全球化加速发展的原
因即可。根据材料中“社会主义国家进行经济改革和对外开放”“战后科学技术的进步”
“生产国际专业化和协作化深入发展”以及材料二的图表信息，再结合所学知识，将原因锁
6
学科网（北京）股份有限公司定在科技进步、市场经济普及、全球贸易发展、跨国公司活跃、全球化进程加快等角度，最
后将以上要点进行整理，以连贯的语言进行答题。
（2）第二问，根据材料信息并结合所学知识，分析经济全球化加速发展的影响即可，答题
时要注意全面分析经济全球化加速的影响，从正反两方面进行答题。正面影响可锁定在经济
发展、技术传播、产业结构调整、民众生活水平的改善等角度；反面影响除了材料一中提到
的“发达国家与发展中国家之间的差异和对立也日益显著”之外，还可以从全球经济风险加
大、经济全球化带来的文化冲击与环境压力等角度答题。
20.（12分）示例一：生产力和生产关系的辩证关系。（2分）
生产力包含生产工具、劳动者和劳动对象，生产关系包含生产资料的所有制、产品的分
配和劳动者的地位。在历史发展中，生产力发展会促进生产关系的变革。如 18世纪下半期
从英国开始的工业革命，生产力的迅速发展带来了生产关系的变革，产生了工业资产阶级和
工业无产阶级两大对立阶级；生产关系适应生产力发展就会起到促进作用，反之会阻碍生产
力的发展，如17世纪和18世纪英国和法国爆发资产阶级革命，是因为封建生产关系阻碍了
资本主义发展，革命之后确立的资本主义生产关系适应了生产力发展，促进经济迅速发展。
（8分）
总之，马克思关于生产力和生产关系的辩证关系，揭示了历史发展规律，解读了历史波
浪式前进螺旋式上升的进程。（2分）
示例二：社会主义必然取代资本主义。
马克思主义认为，随着生产力的发展，生产关系会变得越来越不适应生产力的要求，导
致社会矛盾激化。资本主义社会中，因生产资料私有制导致的贫富差距扩大、周期性经济危
机等问题无法根本解决，必然会加剧社会矛盾。1871年的巴黎公社运动作为无产阶级夺取
政权的首次尝试，展示了无产阶级反抗资产阶级统治的决心。1917年，十月革命推翻了资
产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家，证明了无产阶级可以通过暴力革命夺
取政权，开启了社会主义取代资本主义的全球实践新篇章。中国特色社会主义的发展证明了
社会主义制度具有强大生命力。
综上，虽然各国路径各异，但都体现了无产阶级反抗资产阶级、追求自身解放的普遍趋
势。然而，这一过程的复杂性、长期性和曲折性也提醒我们，社会主义的建设与发展需要不
断地探索和创新，以适应不断变化的国内外环境。
（注：示例仅供参考）
【解析】本题为开放性试题，主要考查学生的唯物史观，考查学生探究历史问题的能力。
7
学科网（北京）股份有限公司作答本题首先需认真阅读材料，明确马克思主义包含的三大方面和诸多具体内容，在此基础
上选择一个较熟悉的内容，并结合所学世界史知识对所选马克思主义内容进行阐释。示例一
选取了“生产力与生产关系的辩证关系”，示例二选取了“社会主义必然取代资本主义”，
这两方面内容在教材中有较多史实，比较好作答，也可选取其他内容。作答时必须明确写出
所选内容，运用准确的史实，逻辑清楚地进行阐述。
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学科网（北京）股份有限公司
