文档内容
2024-2025 学年度第二学期期中学情调研
高一语文试题参考答案及评分建议
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
1.（3 分）A（B“书写汉语的终结”说法过于绝对，“已经无法挽回”无中生有。 C 不同时代的读
者阅读《楚辞》感受有很大不同，只是为了说明《楚辞》并不真具有哲学上“永恒存在”的价值。D 说《论
语》“不可能造成深远的影响”错）
2. （3 分）B（“在作者看来”表述不确，原文是“也有人认为”）
3.（3 分） D（该项是解释文化影响衰减现象出现的原因）
4.（4 分）首先通过举例子引出“文化影响衰减”现象；然后分析“文化影响衰减”现象产生的原因；
接着指出“文化影响衰减”现象产生的必然性；最后结合儒家影响的两次接力增益等事例，论述如何避免
“文化影响衰减”现象。
评分建议：一点 1 分，意思对即可。
5. （6 分）①能把某种字体写到极致，使其具有典范意义。②能把符号性的文字感性生动地显现出
来。③在书法艺术上反复锤炼精益求精。④成就斐然而且能跟上时代。
评分建议：一点 2 分，答出其中三点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,16 分)
阅读下面的文字,完成 6～9 题。
6.（3 分）B （宝珠主要是通过礼物表达对婆婆的关爱和尊重。）
7.（3 分）C （情节更加紧凑。）
8.（4 分）传统保守，纯朴善良，谨慎节俭 ，认知有封闭性
评分建议：一点 1 分，意思对即可。
9.（6 分）①蚕茧象征了束缚宝珠的家庭，甚至是对整个乡土社会和保守传统的隐喻。②蚕蛹破茧成
蝶好比宝珠的蜕变，她从传统的家庭角色中挣脱出来，逐渐成长为具有自主权和独立意识的现代女性。
③呼应小说的题目，同时用问句的方式结尾，使文章的主题更加深刻和富有启发性。
评分建议：一点 2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
二、古诗文阅读 (40 分）
（一）文言文阅读（本题共 7 小题，26 分）
10.（3 分） A C F
11.（2 分） D （ A.状后 B 宾前 C. 被动）
12.（3 分） C （A 推辞、谦让/责备 B 隔阂/空隙 C 没有用来/不得已 D 名词用作动词 ）
13．（3 分） B （B. 刘邦坐在北向的客位，北向在秦汉礼仪中属于“臣位”，暗示刘邦在项羽面前处
1 / 4于从属地位，但北向也象征“玄武之位”，代表隐忍与谋略，与刘邦在鸿门宴中的表现相符。
A 项，东向在秦汉礼仪中确实是最尊贵的座位，但项羽坐在东向是为了彰显自己的主导地位，而非表
达对刘邦的友好。东向象征“日出之地”是正确的，但与项羽的政治意图无关。C 项，南向在礼仪中确实
是次尊之位，但“南面称王”是面向南方，象征尊贵与权威的说法与范增的角色不符。范增是谋士，他的
座位更多是礼仪安排，而非象征意义。D 项，西向在礼仪中确实是最末的座位，但“日落之地”象征衰落
与终结的说法与张良的角色无关。张良坐在西向是陪位，更多是礼仪规范，而非暗示刘邦离开。）
14.（3 分）B （与父老约法三章：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。）
15 .（7 分）
（1）秦王有像虎狼一样的野心，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑。（3 分）
评分建议：译出大意得 2 分；“举”译对得 1 分。
（2）一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒。（4 分）
评分建议：译出大意得 2 分；“摄”“因”两处，每译对一处得 1 分。
16.（4 分） ① 萧何收集秦朝的图籍档案，帮助沛公掌握了天下的地理、人口和强弱分布，为后来的
战略决策提供了重要依据。 ②樊哙劝谏沛公不要贪图秦宫的奢丽之物，提醒他应以天下为重，避免重蹈
秦朝覆辙。他的劝谏促使沛公保持清醒，最终还军霸上。
评分建议：一点 2 分，意思对即可。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
17.（3 分）A （全词情感基调是悲愤沉郁的忧国情怀。）
18.（6 分）①年华流逝、功业未就的无奈与悲怆； ②对朝廷屈辱议和、绥靖休兵的悲愤与批判；
③对中原百姓的深切同情；④对家国的忠贞与热爱。
评分建议：一点 2 分，意思对即可。写出其中 3 点即可。
（三）．名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
19． ①端章甫，愿为小相焉 ②吴楚东南坼，乾坤日夜浮③短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔（多情
应笑我，早生华发 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪…… ）
评分建议：每空 1 分；有错字、别字，该句不得分。
三、语言文字运用(15 分)
（一）语言文字运用 I(本题共 3 小题，10 分）
20.（2 分）就是一部缩影版的中国都市发展史。
评分建议：符合语境即可。
21.（4 分）①处：“不是……而是”改为“不仅是……更是”
2 / 4④处：“形成”改为“展现”
评分建议：每处 2 分，序号 1 分，修改 1 分。第①处改为“不仅是……而且是”同等赋分。
22．（4 分）井然有序 生机勃勃
评分建议：每处 2 分，意思对即可。
（二）语言文字运用Ⅱ(本题共 1 小题，5 分）
23.（5 分）①三句诗都暗含流水、落花两个意象，落花、流水都可以代表美好事物容易飘散和消逝；
②借此写出她对时光流逝的敏感，才情如花绽放却无人共赏，空耗年华；
③自叹年华虽好，却体弱多病，难免红颜薄命；
④暗喻她和宝玉的爱情，担心他俩的美好爱情亦如落花流水，难免消亡。
评分建议：一点 2 分，两点 3 分，三点 5 分，意思对即可。
四．写作（60 分）
24.（60 分）根据 2024 年新课标卷作文评分细则赋分。
命题依据
1. 形式上，依据新高考的作文命题方向，锻炼学生的审题和思辨能力；
2. 内容上，这是一道新材料作文题，紧扣教材必修下第一单元写作专题“如何阐述自己的观点”，
任务性强，文化味浓。考虑到高一年级学生实际情况，对材料内容做了基本的阐释。考生审题立意时
首先要理解每句话的含义，提炼出相关的主题，然后对比分析思考，确定立意，进行写作。
审题参考
①“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也。”强调经典至道是经过时间凝练沉淀而成的，具有跨
越时空的普泛价值和意义，不容更改。
②“不慕古，不留今，与时变，与俗化。”“不慕古”反对的是因循守旧、抱残守缺；“不留今”
是提示人们不要受现实所惑，陶醉于今日的成就中；“与时变”倡导的是因时而变，顺应潮流；“与
俗化”即随着习俗一起发展。
两则材料看似矛盾冲突，实则各有侧重，具有广阔的思辨空间。
立意角度
①尊重经典，学以致用。
②站在巨人肩膀，方能登高远望。
③与时俱进，继往开来。
④唯有善破，方能善立。
⑤君子生非异也，善假于物也。
判分细则
（一）判分原则
3 / 4作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的
能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量
分。
特别提醒：若出现具有个性化文体样式的作文，如书信、剧本、故事新编等，只要形式、内容均
恰当，要敢打高分。
（二）评分等级
本次评分为四等七类。一等卷 56～60, 二等卷 51～55， 三等卷 46～50；四等卷 41～45，五等
卷 36～40，六等下 31～35；七等卷 30 以下。
（三）评分提示
考生应结合“固守”与“改变”，紧扣主题行文。如此，视为符合题意。
能分析其中一个角度的，36 分切入；能有侧重分析其中一个角度的，42 分切入；能将两者对比
分析，较好体现思辨素质的，48 分切入；角度选择精心，结构精巧独特的，54 分切入。
全文完全脱离材料及主题，最高不超过 23 分。
（四）个案处理
1.关于抄袭，其中二分之一篇幅与原作（包括试卷其他材料，请阅卷前熟悉试卷内容）相同的，
原则上不超过 23 分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过 10 分；内容基本相同的，最高不超
过 5 分。
2.写成诗歌的，一律作问题卷提交组长。
3.完篇而字数不足，正常评分后，再扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为止；明显未
完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过 40 分(不满 100 字，0～4 分；200 字左
右，5～8 分；300 字左右，9～15 分；400 字左右，16～25 分；500 字左右，26～35 分； 600 字左右，
36～40 分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。
4.游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过 20 分；凡思想情感庸
俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过 15 分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过 6 分；政
治倾向有问题的，一律作问题卷提交组长。
5.卷面、错别字扣分：每个错(别)字扣 1 分，扣满 5 分为止。“文面是语文的核心素养之一”，
是 2024 年江苏高考作文阅卷专家组的最新提法，提请老师们特别关注。
6.不写作文题目的，扣 2 分。
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