文档内容
高二语文试卷
考生注意：
1．本试卷共150分，考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：部编版必修上册、下册和选择性必修上册第一到二单元。
一、阅读（72分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
在日常生活中，你是否有过这样的经历：阅读一本情节跌宕起伏的小说，读到精彩之处却
被打断，随后脑海里便一直想象故事后续的情节，心心念念想要读完；一项工作任务进行到一
半，因临时有事搁置，随后总是不自觉地想起未完成的部分，惦记着找时间完成它。其实，这
些现象背后隐藏着一个有趣的心理学现象-蔡格尼克记忆效应。
20世纪20年代，苏联心理学家蔡格尼克进行了一项别具匠心的记忆实验。首先，她让参
与者去完成22件简单的任务，比如，写下一首参与者喜欢的诗，从 55倒数到17，等等。参与
者完成每项任务所需的时间比较接近，一般都为几分钟。接下来，蔡格尼克会随机抽取其中一
半的任务，不让参与者完成，而另一半任务则允许他们顺利做完。在实验过程中，发放允许被
做完和不允许被做完的任务的顺序也是随机排列的。待所有任务结束后，在参与者未做准备的
情况下，蔡格尼克要求他们即刻回忆任务的具体内容。结果发现，对于未完成的任务，参与者
的平均成功回忆率达到68％，而对于已完成的任务，平均成功回忆率只有43％。这一发现让蔡
格尼克意识到，未完成的事情仿佛在人的脑海中留下了更为深刻的“烙印”，就如同一个悬
念，久久挥之不去。后来，人们将这种现象称为蔡格尼克记忆效应。
被誉为现代社会心理学之父的德国心理学家勒温认为，人类具有一种自然的心理倾向，
即“完成一个行为单位”，如去解答一个谜语、读完一本书等，这种倾向也被称为心理张力系
统。
勒温发现，个人能动性的源泉是多元的、形形色色的。人们存在满足自己需要、完成动作
的意识和企图，其中包括先天的需求（如口渴、饥饿等生理需求）和被称为“半需要”的需
求，即一种被迫切感驱动的心理状态。个人心理需求被唤起，却未得到满足时，就会形成一个
心理张力系统，该系统决定着个人行为的倾向、心理基调和特点。简单来说，满足需要的过程
或解决某项任务的进程一旦被中断，个人的心理张力系统就会显现，从而使一个人为达到目标
而采取行动。勒温认为，未完成的任务会使心理张力系统一直存在，只有当任务完成之后，与
之并存的心理张力系统才会消失。由此可见，一个人的心理张力系统是产生蔡格尼克记忆效应
的重要心理机制。
蔡格尼克记忆效应在生活中很常见，例如，学生在准备考试时，悬而未解的难题会让其印
象深刻，频繁地闯入脑海，这时候，蔡格尼克记忆效应就像一位无形的导师引导学生再次聚焦
并钻
研这些难题，直到彻底理解。了解蔡格尼克记忆效应后，我们可以巧妙地运用它优化个人目标
设定与任务管理策略，从而更好地完成各种工作和学习任务。
在制定目标时，不妨将大目标拆分成若干阶段性的小目标，并且有意识地在每个小目标结
束时，保留一点尚未解决的小问题或者下一步行动提示。而在处理日常任务时，尝试按照重要
性与紧急程度排序，优先攻克重要且紧急的任务。对于一些重要但不紧急的任务，我们可以适当穿插进行，每次完成一部分后暂停，利用大脑对未完成事项的关注，合理安排后续跟进时
间，确保各项任务有条不紊地推进，提高时间利用效率。
虽然蔡格尼克记忆效应能够为我们的工作、学习和生活带来诸多助力，但倘若我们不能正
确驾驭它，也可能引发一些负面效应。例如，过度沉浸于未完成事项可能导致持续焦虑。当手
头积累了大量未完成的任务，大脑中的“任务监控系统”便会持续处于过载状态，不断向我们
发出警示信号，导致心理负担日益加重，进而引发焦虑情绪，这不仅会影响身心健康，也会降
低工作效率与生活质量。
因此，我们既要学会利用蔡格尼克记忆效应激发自身潜能，提升生活品质，也要学会适时
地“放下”，当断则断，保持心态健康，尽量避免陷入未完成的“泥沼”，找到平衡与和谐之
道。
总之，蔡格尼克记忆效应如同躲在生活各个角落的“隐形精灵”，不知不觉地影响着我们
的思维、行为与情感体验。通过深入了解它，我们得以洞察人性与大脑记忆运作的奥秘，从而
掌握开启高效生活、实现自我成长的关键钥匙。手握钥匙的你，请利用蔡格尼克记忆效应为自
己制订一份任务清单，让改变从今天开始吧！
（摘编自吴嘉欣《那些“未完成”为何难忘怀》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.人们在阅读情节跌宕起伏的小说或完成工作任务时，中途若被打断就总想完成它，这
种情况可利用蔡格尼克记忆效应来解决。
B.蔡格尼克让参与者做任务，这些任务允许被做完和不允许被做完的发放顺序随机排
列，这样做的目的是保证实验结果的客观性。
C.德国心理学家勒温发现了人类存在着心理张力系统，而这种心理张力系统可谓是蔡格
尼克记忆效应心理机制产生的唯一根源。
D.蔡格尼克记忆效应在人们的生活中随处可见，既有好处，也有不良影响，但相比起来
看，其负面影响要远远超过积极的一面。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A.开头从蔡格尼克记忆效应在日常生活中的现象讲起，再引入蔡格尼克记忆效应这一专
业术语，从而引出后文对其的介绍。
B.原文用“完成一个行为单位”“个人能动性”等专业性词汇，强化了文章的专业性和
知识性，增加了文章的权威性和可信度。
C.文中在介绍一个人的心理张力系统时扣住“个人心理需求”来进行，清晰到位地阐述
了心理张力系统的产生原因以及其作用。
D.“烙印”“泥沼”“隐形精灵”等词语都是比喻性说法，形象生动地表明了蔡格尼克
记忆效应给人们生活所带来的负面影响。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。（3分）
对大多数人来说，蔡格尼克记忆是推动我们完成工作的 ① 。但也有很多人有与生俱来的
完成欲，要做的事一日不完结，一日不得解脱，他们对于 ② ，比已处理完成的事情印象更加深
刻。因为未完成任务时心理张力系统持续运作，而任务结束后 ③ ，导致记忆淡化。
4．文中运用了大量生活中的事例来说明蔡格尼克记忆效应，请简要分析这样写的好处。（4分）
5．现代生活中，人们往往对于要完成的事却没有完成而耿耿于怀，请结合本文所述，给这些人
提供建议，不少于三点。（6分）
（二）阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
秋［加拿大］阿利斯泰尔·麦克劳德
①十一月的第二个星期六，当牛贩子麦克雷应母亲的邀约站在我们厨房门口的那张桌子边上
时，我和大卫正在鸡棚喂饲料。每年春天，母亲都买来一两天大的“苏塞斯鸡”，给它们喂专门给刚出生的小鸡吃的饲料。之后它们会被放养在露天的鸡圈里，直到秋天，长好了膘的它们将在
圣诞的时候被送到市场售卖。
②“听说你这儿有匹快不行了的老马，”麦克雷的话绕过他的雪茄传出来，“运气好的话，
我还能用它来换点水貂饲料。我开的价是二十加元。”
③那匹我们无力喂养了的、不行了的马叫斯科特。父亲在地下挖矿时，骑着它度过了两个冬
天，自此他和马便喜欢上了彼此。第二年春天，父亲准备此生不再回到煤矿了，就向公司买下那
匹马来，为的就是能离开那暗黑的矿洞天地，和马一起见到太阳，一起踏踏芳草。
④对于麦克雷的到来，父亲似乎猝不及防，望向母亲，母亲有意无意地别过头，望着远处的
鸡棚。父亲倚窗站着，一言不发，直到我们-六个孩子和母亲绕着父亲围成一圈。真的很像是被我
们盯得走投无路了，许久之后，父亲点了点头，离开窗口，朝门口走去。他没戴帽子，也没穿外
套，整个人侧着走，像把斜斜插进风口的刀子。他的裤管被风撕扯着，紧紧贴着他的双腿。这
时，我看到大卫紧攥着拳头，似乎要哭出声了。
⑤牲口棚遮蔽风雨，所以里面显得很宁静。斯科特在第一间隔栏里。父亲凑上前去，抚着斯
科特的鼻子，但什么话都没有说。斯科特则用它的头上上下下蹭着父亲的胸口。
⑥“行了，时不我待啊。”麦克雷检查斯科特只花了一小会儿。父亲接过钱，还是一句话不
说，打开了牲口棚的大门，头也不回地冒雨朝家里走去······
⑦屋外，麦克雷把卡车发动了，我们知道他要把卡车倒到牲口棚旁边的山坡上。随后，麦克
雷进了棚里，牵出了斯科特。走出牲口棚时，斯科特差点绊倒，不过很快又恢复了平衡。人和马
爬上小山丘的时候，都把脸扭过去，避开强劲的雨势。挡板放下之后，麦克雷抓着笼头的牵绳先
登了上去，还等不及似的拽了几下。斯科特的一只马蹄踏上了挡板，就在那一刻，它迟疑了，收
回它的腿，定在了那里。然后任由麦克雷如何用力或哄劝，斯科特就是一动不动。当麦克雷挥起
鞭子狠狠地劈在它双眼间时，它愤怒地抬腿甩头，撞飞了他，然后急速地退回了湿草地中。
⑧一切都发生得太快，窗后的我们不知道该做些什么；只有大卫几乎要跳起来了，挥动着双
臂，大声喊着：“斯科特，好样的！我知道你可以的！”
⑨厨房门猝然打开，浑身透湿的麦克雷愤怒地走了进来，鞭子还拿在手里。他说话的时候
脸都快紫了：“除非五分钟之内把那匹混蛋的马给我弄上车，否则这交易就算黄了。你们要想
再找个人付那么些钱，就为了那个一点用都没有的老东西，你们就等到猴年马月去吧。”
⑩父亲阴沉着脸，最后还是绕开大卫的阻拦，从麦克雷身边走了出去。大卫怨恨的眼神让
我不由打了个寒噤。父亲迎着凌厉的风雨，径直走向斯科特。后者有些彷徨之态，背对着风，
任牵绳在脸前晃着。他见到父亲，竖起耳朵，用马嘶表示认出了来者。父亲的湿衣服贴在身
上，显得格外纤弱。他拿过缰绳，大步走开，那匹马就急切地跟了上来。他们的动作让人觉得
是一条小拖船领着巨大的航海货轮入港，区别就在于，父亲和斯科特不论是分开看，还是作为
一个整体，都不容置辩地活着！走到挡板处时，这次轮到父亲犹豫和畏缩了，他的脚碰到挡板
似乎就收了回来。可斯科特全然没有犹豫畏缩，马蹄和湿的硬木板接触，传来充满坚定和信心
的声音；马头几手要顶到父亲的腰背间，它是如此急切地要跟着父亲，全然不在意他们的下一
步是落在什么地方。
⑪自我记事起，斯科特就是跟着父亲的，而在我的想象中，他们应该向来如此。矿场地下
的黢暗洞穴里，它就不管不顾地跟着父亲。出了地底，它也跟着父亲：夏火炙烤下，双腿间和
马轭下的汗液都被搅成了泡沫，星星点点的白光就这样飘落在它闪亮的黑袍上；在冬天，它也
跟着父亲，拖着圆木，喘着粗气踏破晶莹的冰雪，马蹄上方的矩毛处被割破，于是洁白之上，
就留下了一串带血的孔眼；又是冬天，换成雪橇上如山的煤块，它还是跟着父亲，蹲下用劲，
呻吟着猛烈地朝两侧摆动，为的是让雪橇往左往右平移；那就更别提父亲那些偶尔会在酒吧醉
过头的夜晚，斯科特在寒风中即便被冻成冰凌也不擅自离开的守候了。
⑫父亲还在系马的时候，麦克雷就急步从我们身边走过，砰地甩上车厢后挡板，插上固定
它的插销。父亲从车厢侧边翻下来，麦克雷已经蹬着踏板进了驾驶室。引擎一吼，卡车向前一窜。草上留下两道车辙，就像两条巨大的鼻涕虫爬过留下的黏液；尾气滞留在空气中，味道很
重。
⑬直到这时我才意识到大卫并不在我身边，而问题浮现的时候，我也已经知道答案了，于
是向喧哗的鸡棚快步跑去。一进鸡棚，我就发现很难看清什么，呼吸也很困难，同样困难的是
相信这么小的一个孩子，居然能在转瞬之间造成这么大的破坏：整个鸡棚混乱不堪，大多数的
鸡已经奄奄一息，垮在地上，被灰尘和血污覆盖······
⑭我们从那个伤心之处离开时，刀割般的海风吹来，似乎要将我们吹离地面，扔出云外
去。我的父母在那里，被风吹在了一起，依靠着彼此，任脸上结起冰霜。我想他们会在那里站
很久很久的。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是（3分）
A.开头两段看似漫不经心地交代母亲喂鸡售卖、老马待售这两件小事，实则暗示这个家庭
捉襟见肘的家庭境况。
B.父亲早年为了能和马儿一起见太阳、踏芳草而买下斯科特，体现了父亲浪漫多情的诗性
人生追求。
C.“我”全家围成一圈盯着父亲，感情复杂，其中有和父亲一样的对老马将被卖掉的不
舍，也有和母亲一样的深知家庭生计的艰难而被迫卖马的无奈。
D.风雨中的父亲和斯科特“不容置辩地活着”，以此时的“活”传达出“我”对这场
分离之后斯科特的生命在“活着”这一层面将遭受严峻考验的忧虑。
7．下列对小说的艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“秋”作为标题，一语三关，既交代了故事发生在深秋，也暗示老马、喂养的鸡等
生命的悲剧命运，还指这个家庭生存的多事之秋。
B.文章多处留白，意味无穷，例如父亲与老马告别的场景，一个“抚”，一
个“蹭”，各种复杂的情绪尽在不言中。
C.文中第③、⑪段的两次插叙，都交代了老马斯科特和父亲相伴跟随的情形，并展现
了老马吃苦耐劳而又忠贞不渝的特征。
D.小说语言冷峻中不乏温情，含蓄而节制地勾勒出复杂、神秘而质朴的人性，既给读
者以震撼，也引发其深思。
8．请结合文本分析弟弟大卫的心理变化。（6分）
9．对立统一是哲学命题，其实也是生活的常态。本文中的形象几乎都具有对立统一的特
征，请结合文本具体分析。（6分）
（三）阅读II（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
怀恩（仆固怀恩，下同），铁勒部人。善战斗，晓识戎情。安禄山反，从朔方节度使
郭子仪讨贼云中，破之。时同罗部落叛，禄山北掠朔方，子仪率怀恩迎击，怀恩子玢战败
降虏，已而归，怀恩怒，叱斩之，将士股栗，皆殊死战，遂破其众。
诏怀恩护回纥归国，道太原，辛云京内忌怀恩，又以其与回纥亲，疑可汗见袭，闭关
不敢犒军。怀恩既父子新立功，名出诸将远甚，而为云京所拒，大怒，表上其状。会监军
骆奉先自云京所归，云京已厚结其欢，因言怀恩与可汗约反状明白。奉先过怀恩，升堂拜
母，厚纳以币。怀恩未及酬，奉先亟辞去，怀恩即遣左右匿其马，奉先疑图已乘夜遁归怀
恩惊追与其马。奉先还，具奏怀恩反状，怀恩亦请诛云京、奉先，诏两解之。怀恩之过
潞，李抱玉赠以币马，怀恩答之。俄抱玉表怀恩私有所结。怀恩性强固，不肯为谗毁屈，无以自解，乃上书陈情。词言慢很，帝一不为慊，且欲
其悔过，故推心待之。诏宰相裴遵庆临谕诏旨，因察其去就。遵庆至，怀恩泣且诉。遵庆
道帝所以不疑，即劝入朝，怀恩许诺。副将范志诚谏，以为“嫌隙成矣，奈何入不测之
朝，独不见来瑱、李光弼乎？二臣功高不赏，瑱已及诛”。怀恩乃止。御史大夫王翊使回
纥还，怀恩虑泄其交通状，因留不遣。即使玚攻云京，云京败，进攻榆次。怀恩至鸣沙，
病死。
始，怀恩立功，门内死王事者四十六人。及拒命，帝隐忍，数下诏，未尝声其反。及
死，为之恻然曰：“怀恩不反，为左右所误耳！”
（选自《新唐书》，有删改）
材料二：
拥重兵、居高位、立大功而终叛，类皆有激之者，唯仆固怀恩不然。来瑱虽诛，然无
功于唐，而据邑胁君，上下之猜嫌久矣。虽诛来瑱，怀恩自可坦然无危疑也。代宗推心以
任怀恩，至于已
叛，犹眷眷不忘，养其母，鞠①其女，且曰：“朕负怀恩。”怀恩不叛，优游拥王爵于
朔方，何嫌何惧，不席富贵以终身邪？河北初平，大功已集，薛嵩等迎拜马首，气随行
间，正其策勋鸣豫②之日矣；遽起异心，养寇树援，为叛逆之地，辛云京闭城自卫，岂
过计哉？骆奉仙（骆奉先）虽为云京行说以发其反谋，亦非县坐以本无之志而陷以醢菹
③，辛云京、李抱玉先事之知耳，非激之也。
（选自王夫之《读通鉴论》，有删改）
［注］①鞠：抚育。②鸣豫：过分得意。③醢菹：剁成肉酱。
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答
案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
奉先疑A图己B乘夜C遁D归E怀恩F惊G追H与其马。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.道，名词作动词，取道，与“则近道矣”（《礼记·大学之道》）中的“道”意义不
同。
B.会，恰逢、正赶上，与“会其怒”（《鸿门宴》）中的“会”意义相同。
C.察，观察，与“不可不察乱之所自起”（《兼爱》）中的“察”意义相同。
D.其，指怀恩，与“其“恕＇乎”（《＜论语＞十二章》）中的“其”用法和意义均不
同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.怀恩爱憎分明，军纪严明，对战败投降的儿子也丝毫不留情面，斥责并斩杀了
他；将士们都大受震动，勇猛死战，于是击破贼兵。
B.怀恩和辛云京交恶，而骆奉先和辛云京私下有勾结，于是骆奉先按照辛云京的
授意拜见怀恩的母亲并送上一份厚礼，以稳住怀恩。
C.怀恩个性固执刚强，不甘被别人谗言诋毁，于是上书陈述，虽言辞对皇帝颇有
不敬，但皇帝全然不生气，而是希望怀恩能悔过。
D.王夫之认为，怀恩大功建立，可谓志得意满，若不叛乱，可以坐拥王爵，生活
得优游自在，然而他走了相反的道路，实属不该。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）怀恩既父子新立功，名出诸将远甚，而为云京所拒。（4分）
（2）来瑱虽诛，然无功于唐，而据邑胁君，上下之猜嫌久矣。（4分）
14．代宗和王夫之对怀恩造反的看法有何不同？请简要分析。（3分）（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
重至衡阳伤柳仪曹并引 刘禹锡
元和乙未岁，与故人柳子厚临湘水为别，柳浮舟适柳州，余登陆赴连州。后五年，
余从故道出桂岭，至前别处，而君没于南中，因赋诗以投吊。
忆昨与故人，湘江岸头别。
我马映林嘶，君帆转山灭。
马嘶循古道，帆灭如流电。
千里江蓠春，故人今不见。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联中“忆”字串起了眼前与昨天，诗人想起了五年前那湘江分别的一幕，有恍如
昨昔之感。
B.“君帆转山灭”描写目送朋友的情景，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有
异曲同工之妙。
C.颈联中“马嘶”“古道”“帆灭”的意象都有强烈的感情色彩，“流电”实指柳宗元的死太突然了。
D.全诗意旨悲惨，音节短促，叙述平实，语淡情深，二人友情至深，这篇吊丧之作尤
为真挚深切。
16．这首诗是怎样表达“伤”之情的？请结合全诗简要分析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《＜论语＞十二章》强调，作为君子，对于真理的追求应该不惜以付出生命为代
价的两句是“ A , A ”。
（2）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《＜论语＞十二章》中曾子所说的“
, ”自勉。
（3）《＜论语＞十二章》中高度概括了质朴和文采的辩证统一、合理互补关系的两句
是“ , ”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
窗子是房屋最迷人的镜框，节令变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气
和窗外的阳光一起努力，将冻结在玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。
①透过这美妙的冰冻，我发现严冬的世界才是最明亮的。窗外的小树林何曾这般明澈？②我
想：脱去了叶子的小树林，才会如此明澈，经历了人间悲欢的人，才会如此通透。明澈与通
透成就了安宁。
安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享，世上唯有创造者拥有的自享才是真正的幸
福。③朋友送来一盆“香棒”（香蒡，又名滴水莲、滴水观音、佛手莲花），放在我的窗台
上说：“看吧，多漂亮的大叶子！”,
这叶子像一只只大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，叶子舒展着潇洒的线条。一种奇特
的感觉出现了！严寒占据着窗外，④丰腴的春天却在我的书房里怡然自得。自从有了这
盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。夏天里，阳光的双足最多只是站在我
的窗台上，现在却( )，直射在我北面的墙壁上。阳光照进“香棒”的每一片叶梗和叶子，
把它们变得像碧王一样纯净但透亮，我仿佛看见绿色的汁液在叶子里流动。植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，而世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么总有人说自己纯
洁，却以为世界一片混沌呢？
18．请仿照“窗子是房屋最迷人的镜框，节令变换着镜框里的风景”这种比喻的形式，
另选本体和喻体，写一个句子。要求比喻贴切，语意完整，表达流畅。（4分）
19．文中加点的部分如果改成：“这是很漂亮的大叶子。”改句与原句在表达效果上有
什么不同？请简要分析。（4分）
20．下列关于文中画横线句子的说法，不正确的一项是（3分）
A.第①句的“冰冻”一词使用错误，应改为“冰洞”。
B.第②句，如将第二个逗号改为分号，表达的层次就更清晰。
C.第③句括号里的内容不能删去，删去会严重影响文意表达。
D.第④句运用了拟人的修辞手法，使表达更加生动。
21．下列填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（3分）
A.无所不至 B.急不可耐 C.无孔不入 D.长驱直入
22．文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑
严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
从来没有一个强者是因为践踏弱者而强大，必然是遇强则强，愈挫愈勇。
材料二：
有人觉得强者是获得无所拘束、唯我独存的纯粹自由，有人偏觉得我要成为强者是
因为我要为这个世界做点什么。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800字。
