文档内容
《长方体和正方体（6）》教学案 3
教学目标：1、使学生在理解体积和容积意义的基础上，认识体积单位：立方厘米、立方分米
和立方米。
2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看包含多少个体积单位。
3、培养学生初步的空间观念。
教学重难点：能利用所学的知识解决实际问题。
教学资源：教师准备教材第21页上所需的材料，学生准备10个1立方厘米的小正方体。
教学过程：
一、创设情境
同学们，我们已经了解了体积和容积的含义，今天这节课我们继续来了解这方面的内容。相
信同学们通过今天的学习，肯定会有更大的收获。
问：你是怎样理解物体的体积和容积的？
二、师生探究
1、出示1个长方体和一个正方体，哪个体积大？
怎样才能比较出它们的大小呢？
小结：为了看得清楚，可以把它们切成正方体的小块来比较。
实物投影仪出示：第一个长方体有9个小正方体，第2个正方体切成了8个小正方体，也就是
说长方体的体积大一些。
用数方格的方法比较，对不同物体图形里的小方块要有什么要求呢？
1、教学体积单位
我们知道，用数方格的方法来比较体积的大小，就要用统一的正方体小块。也就是说，
要用统一的正方体来计量物体的体积。这就是今天要学习的体积单位。（板书课题）
说明：常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米。（板书）
（1）认识1立方厘米的正方体
棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。
问：哪些物体的 体积接近1立方厘米呢？（自己的手指头的体积大约是1立方厘米）
出示21页上的2幅图，它们的体积各是多少立方厘米？
（2）认识1立方分米的正方体
棱长1分泌的正方体它的体积是1立方分米你能用手势比划一下1立方分米的大小吗？
说说看，你见过哪些物体的体积大约是1立方分米？
（3）认识1立方米的正方体
怎样的正方体体积是1立方米？棱长是1米的正方体，体积是1立方米。
用3根1米长的木条做成一个直角的架子，放在墙角，看看1立方米的空间有多大。
（4）归纳体积单位
通过观察、学习，知道体积单位是规定了棱长的正方体。让学生说说1立方厘米、1立方
分米、1立方米各是怎样的正方体。
（5）计量液体的体积，常用升和毫升作单位。
容积是1立方分米的容器，正好是1升水。
板书：1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升
让学生说说那些容器大约可乘1升水。
三、巩固反思
完成练习五的第5~8题
1、完成练习五的第5题
这一题中的3个图形分别表示相应的长度单位、面积单位和体积单位。这是它们的不
同点。而1平方厘米是边长1厘米的正方形，1立方厘米是棱长1厘米的正方体，这两个概念
都与1厘米有关。这是3个图形的内在联系。
2、完成练习五第6题
本题要提醒学生：数几个物体的体积时，要想办法做到既不重复，也不遗漏，特别要留心遮住
的小正方体。
3、完成练习五的第7题
要让学生正确理解容积和体积单位的使用。
4、完成练习五的第8题
这3幅图是这个物体的形状，它的体积是4立方厘米。
完成思考题
可以提示学生以1立方厘米的图形作标准，先将右边的物体进行分割，再进行估算。右边的
物体从上往下可以看作3层，每层哟5个1立方厘米的正方体组成，体积大约是15立方厘米。
四、全课小结：通过这节课的学习，你有那些收获？
教学后记：
