文档内容
《长方体和正方体（6）》教学案 1
教学目标
：
1.使学生通过观察、操作、类比、联想等活动认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分
米、1立方厘米的实际大小的观念。
2.发展学生的空间观念。
3.使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。
教学重点
：具体感知三个体积单位的大小。
教学难点
：形成正确的三个体积单位的表象。
教学准备
：课件
教学过程：
一、导入课题。（2分钟左右）
设疑：假如有两个物体，一个是由8个同样大小的小正方体摆成，另一个是由7个同样大
小的小正方体摆成，你能比较它们的体积吗？（两个物体中的小正方体不一样大）
二、自主学习。（15分钟左右）
1.自学例8，明确自学要求。
2.自学。 导学单：
（1）阅读书本第12～13页例8。（2）思考：你是怎样比较例8中的长方体和正方体体积大小的？ 体积单位有哪些？你
能比划它们的大小吗？ 容积单位又有哪些？
（3）准备小组交流。
3.小组交流。 交流内容：
（1）你是怎样比较例8中的长方体和正方体体积大小的？
（2）体积单位有哪些？你能用数学语言表述它们的大小吗？请你比划它们的大小。在生
活中，又有哪些物体的体积接近它们？
（3）容积单位有哪些？
（4）你有什么发现？
导学要点：
一个物体中含有多少个1立方厘米，这个物体的体积就是多少立方厘米。
组织学生观察、比划、举例、交流，从不同的角度体验1立方厘米、1立方分米、1立方米
的大小。
计量容积，一般就用体积单位。
沟通容积与体积单位的联系。。
4.全班交流。
分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
三、练习。（15分钟左右）
（一）适应练习。
1.练习三第7题。
提示：注意数清楚被遮住的小正方体的个数。2.练习三第9题。
引导得出方法：先确定用到的是什么单位，再确定具体的单位。
（二）综合练习。
1.比较练习：练习三第6题。
2.选择合适的单位填空：
一个游泳池的容积是2000（ ）
一只火柴盒的体积是16（ ）
一本数学书的封面大3（ ）
一枝铅笔的长18（ ）
一只热水瓶的容积大约是2（ ）
一间教室的空间大约200（ ）
（三）拓展练习。
1.练习三第8题。
2.练习三第10题。
3. 15页的思考题。
重在提升学生的空间观念。
(四)创编练习。
用6个1立方厘米的小正方体摆图形，要求：
从前面看是
从上面看是从左面看是怎样的图形？
引导学生展开空间想像，找到问题的答案。
引导学生先化整为零，再数数得出结果。
四、作业（8分钟左右）
《补充习题》第8、9页。
提高题：
有一个长方形的铁皮，长30厘米，宽20厘米，在这块铁皮的四角各剪下一个边长为2厘
米的小正方形，然后制成一个无盖的长方体盒子。
（1）求这个盒子的容积。
（2）做这个纸盒用了多少平方厘米的铁皮？
五、家作。
1.《课课练》相关题目。
2.阅读数学报等课外阅读材料。
