当前位置:首页>文档>辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)

辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)

  • 2026-03-08 05:10:25 2026-02-19 11:35:30

文档预览

辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)
辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)
辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)
辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)
辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)
辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)
辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)
辽宁省辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题含答案_2025年10月高二试卷_251028辽西重点高中2025-2026学年高二上学期10月月考(全)

文档信息

文档格式
docx
文档大小
0.206 MB
文档页数
8 页
上传时间
2026-02-19 11:35:30

文档内容

绝密★启用前 辽西重点高中 2025~2026 学年度上学期高二 10 月联考 历史试题 时间:75分钟 满分:100分 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑;非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答;字体工整,笔 迹清楚。 4.考试结束后,请将试卷和答题卡一并上交。 一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1.商鞅变法规定:杀敌立功者,除得到“赏爵”“益田”“益宅”“除庶子”之奖励外,还可“得入兵官之吏”, 取得做官的资格。这一规定( ) A.废除了贵族阶层特权 B.贯彻了重农抑商思想 C.加强了对民间的管控 D.改善了官员选拔制度 2.秦始皇二十七年(公元前220年),里耶秦简记载湘江流域的洞庭郡“兵输内史及巴、南郡、苍梧(广 西)”,秦始皇三十三年(公元前214年),朝廷指令关中的内史郡向陇西、北地郡输送农具与粮食。秦朝的 上述做法( ) A.推动了社会风俗的整顿 B.提升了地方的财政实力 C.彰显了国家的组织能力 D.直接导致百姓赋役繁重 3.汉高祖统治后期,同姓王国的“相”皆由中央指派,如《汉书·曹参传》记载,曹参相齐九年,引齐兵协 助刘邦镇压地方叛乱势力,用黄老之术治理齐国,“齐国安集,大称贤相”。萧何去世后,汉惠帝召曹参入朝 为相,曹参临行前告诫继任的齐相,对于市场和监狱,“慎勿扰”。据此可推断,汉初( ) A.中央政府对王国存在明显政治影响 B.丞相的选拔以基层政绩为主要标准 C.分封诸王巩固了中央集权专制统治 D.“萧规曹随”促进了商品经济的复苏 4.南朝时期,“南方土豪凭藉山泽之利,役使佃客、部曲;借村屯坞壁之势,掌控地方治安”。部分土豪甚 至“以军功获高位,甚至与皇室联姻”。最终因与士族隔阂较深,又遭皇权猜忌,而逐渐衰落。这一过程折射 出当时( ) A.江南地区已为全国经济重心 B.中央集权与地方势力博弈 C.南朝皇权受到地方士族制约 D.士族制度因战乱彻底崩溃 5.唐代科举制度不断发展完善,考试科目分为常科和制科,常科以明经、进士两科最为重要。明经科侧重考 查儒家经典的记忆与理解,进士科则注重诗赋创作与时务策论。据统计,唐代前期宰相中,出身进士科的比例 较低,而到了中晚唐时期,这一比例大幅上升。这一变化说明( ) A.科举制度不利于人才选拔 B.唐代后期儒家思想地位下降 C.诗赋创作成为官员选拔的唯一标准 D.科举制度逐渐成为选官的主要途径 6.宋代庄绰在《鸡肋编》中记载:“闽中里巷之民,虽贫窭无储,亦教子弟读书,曰:‘吾家虽贫,然儿能 读书,他日登科,可免为卒伍之贱’。”这一现象主要基于( ) A.程朱理学的影响 B.经济重心的南移 C.书院教育的发展 D.国家政策的导向 7.1845-1852年,东南沿海主要通商口岸(广州、上海、厦门等)的洋货进口情况如下图所示(列强预期进口 值与实际进口值对比,单位:万英镑);据英国驻华公使报告,“中国市场对洋货的吸纳远未达到预期,棉纺 织品、铁器等滞销严重,甚至出现‘囤货积压、亏损过半’的现象”。这一现象可用于说明( ) 学科网(北京)股份有限公司A.促使传统手工业的恢复 B.列强已放弃对中国的商品输出 C.中国近代工业取得初步发展 D.成为列强扩大侵华权益的借口 8.1949年8月至11月的4个月里,毛泽东就召开各界人民代表会议给各中央局、各野前委及相关领导同志发 了9封文电。他多次提到“二到三万以上人口城市和各县均须召开各界人民代表会议”,“在会议期间,中小 城市至少每月一次,每次一天,至多两天”“一千几百个县都能开起全县代表大会来”。由此可见( ) A.国家重视人民民主的广泛性 B.社会主义制度具有优越性 C.人民代表大会制度正式建立 D.民主政治建设趋于制度化 9.在古代雅典,公民大会是国家最高权力机关,决定内政、外交、战争、和平等国家大政方针。但公民大会 只是雅典民主政治的一个组成部分,此外还有五百人议事会、陪审法庭等机构。这表明雅典民主政治( ) A.是全体雅典人的民主 B.建立在奴隶制基础之上 C.体现了直接民主的特征 D.具有权力制约的色彩 10.古代波斯、马其顿亚历山大和罗马所建立的都是横跨欧、亚、非的大帝国。它们都由蕞尔小邦发展起来, 经历了从小到大、从边陲到中心、后来者居上但又终究分崩离析的过程。据此可知( ) A.城邦制度是帝国发展的源头 B.地理环境影响了帝国的兴衰 C.帝国实现了东西方文化融合 D.军事征服难以维系长期稳定 11.有学者指出,中世纪基督教教育中,信仰上帝、追慕天国理念,对立于博雅修养与军政才能;人人平等皆 为上帝羔羊的思想,对立于柏拉图式等级制度;原罪教义与教育即赎罪的认知,对立于教育促进身心和谐发展 的理念。这体现出,中世纪基督教会( ) A.提高了人民的政治地位 B.对思想文化领域的高强度控制 C.动摇了专制王权的基础 D.扬弃了欧洲传统人文主义观念 12.西欧封建社会的国王大多推崇骑士精神,热衷于战争,并且经常披挂上阵,身先士卒。如英国威廉一世、 理查一世等国王因战斗技能出众和战绩超群被誉为“骑士之花”,而“失地王”约翰由于糟糕的军事能力被讥 讽为“软剑骑士”。这说明( ) A.骑士精神是维系封君封臣的核心纽带 B.军事能力是评价国王权威的重要标准 C.西欧各国王权强化推动民族国家建立 D.等级君主制直接危及国王统治合法性 13.阿拔斯王朝马瓦尔迪(974—1058年)提出哈里发制思想,主要体现在“哈里发理想权威人格与罢黜原则 并重”“独一王权与强权势力共存”“协商推举传统与世袭继承制度结合”三个层面。马氏哈里发制思想的提 出旨在( ) A.推动阿拉伯帝国政治思想的发展 B.构建政教合一的意识形态 C.平衡传统制度与现实政治的矛盾 D.维护阿拉伯帝国政治稳定 14.日本宽永五年(1628),具有官方性质的日本贸易船只“朱印船”被西班牙舰队击沉。当时葡萄牙还在西 班牙的统治之下,幕府便将长崎两艘葡萄牙船只的货物扣押,并于宽永七年(1630)中断与葡萄牙的贸易。到 宽永十二年(1635),幕府禁止所有船只渡海,并取缔天主教,下令对所有外国船只施行严厉的改宗。据此可 知,幕府旨在( ) A.抵御西方殖民者的侵略 B.在国际贸易竞争中获胜 C.保护日本本土宗教信仰 D.采取闭关锁国加强统治 15.班图人最早在西非草原地区栽培西瓜,他们不仅食用西瓜,还利用其瓜子榨油。公元前2000年的埃及墓壁 学科网(北京)股份有限公司彩画上出现了西瓜图像。西瓜最早生长在西非草原,后随班图人的迁徙传播到赤道以南广大地区。这可用以说 明( ) A.非洲是农业的重要起源地 B.班图人的迁徙催生了非洲农业 C.非洲农业的区域差异显著 D.地理环境决定了农业经营形态 16.印加文明的突然陨落长久以来困扰着历史学家。部分专家提出,频繁的战争冲突极大地消耗了印加社会的 资源,是其文明衰败的主因;另一些专家则觉得,印加帝国统治阶层的内部权力斗争致使政治体系混乱,才是 关键所在。针对此情况,以下观点正确的是( ) A.若无直接史料历史真相便难以探寻 B.丰富的考古证据必然能达成共识 C.史学家的见解往往受个人偏好左右 D.印加文明陨落的缘由具有多样性 二、非选择题(共计52分) 17.阅读材料,完成下列要求。 材料:1722年雍正帝即位后,针对康熙后期吏治松弛、官员贪腐成风、国库亏空严重的问题,推行一系列 改革。他下令各省督抚严格清查亏空,要求官员限期补足;创设“养廉银”制度,从耗美银中提取专款,补贴 官员俸禄;同时完善监察体系,鼓励官员相互监督,对贪腐官员严惩不贷,甚至抄家追赃。 (1)根据材料并结合所学知识,概括雍正帝吏治改革的主要措施。 (2)根据材料及所学知识,简要评价雍正帝吏治改革。 18.阅读材料,回答下列问题。 材料一:抗日战争爆发后,国民党政府被迫把原先在湘、鄂、赣三省建立后方战略基地的设想改变为以西 南、西北作为“抗战建国”的大后方。国民党政府在领导西南后方的开发和建设过程中,除了由中央各主管机 关对其各自主管范围内的经济工作进行管理和指导外,还采取了一些其他的途径以加强领导。到1940年底,初 步形成了重庆、川中等八个工业中心区。重工业是国民党政府投资的重点。抗日战争时期,西南后方的重工业 企业占企业总数的35%,其资本占工业资本的50%以上(尚不包括军工企业在内)。从1937年到1944年,民营 企业数增长了7.8倍,这个期间开办的民营企业总数占开办企业总数的89.7%。1942年前,西南谷、麦、棉产 量除1937年的麦棉产量以外,均高于战前水平。 ——摘编自黄立人、周天豹《抗日战争时期国民党政府开发西南的历史考评》 材料二:三线建设将全国的优势企业和技术力量推进到三线地区,使西部地区在短时间内建立了2000多家 企事业单位,建设起较为完备的工业发展体系,使西部地区结合自身资源优势形成以能源、原材料、机械加工 制造、电子、国防科技等为重心的工业格局和工业门类。以机械工业为例,经过三线建设,初步形成了以重庆 为中心的西南基地、以华中为中心的新工业基地;在西北地区则建成了汉中、天水、银川、川、西宁等工业城 市,在汽车、重型机器、仪表、机床、农机等方面都形成了较为完备的体系,改变了原来过于集中于沿海地区 的工业布局。 ——摘编自刘合波《“三线建设”与中国西部的现代化》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括抗战时期西北、西南后方工业化建设的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识,简述新中国成立后中国西部现代化建设的意义。 19.阅读材料,完成下列要求。 材料:古希腊城邦国家社会成员构成丰富、复杂;城邦开放度高,人员流动量大;城邦工商业发达,实行 商品经济;城邦文化发展,文明影响力强。罗马文明是公元前509年至公元476年间罗马人给人类留下的遗产 属于由城邦成功走向帝国的文明。与其他文明相比,罗马文明独具的特征主要体现在扩张性、分权治理和重视 以法制为中心的“法律”建设等方面。 古印度文明独具特色。古印度地形割裂,各地区自然条件的差异很大,这造成了居民的复杂多样。印度人 种众多,有本土的达罗毗荼后裔,有从北方迁移而来的雅利安人后裔,还有各种血缘混合的后裔。在政治上, 它长期处于分裂状态;在社会结构上,有等级森严的种姓制度、封闭保守的农村公社;在文化上,文化多样性 与包容性共存。 ——摘编自许耀桐《国家治理:古希腊城邦的启示》等 (1)根据材料,指出古希腊与古罗马在国家治理上的主要不同之处。 (2)根据材料并结合所学知识,归纳古代印度文明独具特色的主要因素。 20.阅读材料,完成下列要求。 东西方政治制度演进始终贯穿“文明基因规制”与“现代性动态调适”的深层辩证逻辑。从文明本源看, 古代东方(以中国为代表)依托农耕文明的协作需求与宗法伦理纽带,形成“秩序优先”的治理内核,体现“文 学科网(北京)股份有限公司明基因对制度形态的底层塑造”。西方则植根于海洋商业文明的交换属性与多元权力博弈传统,孕育“权力制 衡”的制度基因,始终保留“多元主体对权力的约束”特征。近代以来,现代性浪潮推动全球制度转型:东方 在殖民冲击下探索“传统秩序”与“现代治理”的融合(如中国戊戌维新对君主立宪的尝试);西方则通过启蒙 运动将古代制衡基因转化为“三权分立”等现代宪政原则。这种差异既揭示了文明基因的长期制约,更凸显出 “传统创造性转化”在现代性转型中的关键价值。 ——摘编自李磊《文明基因与制度变迁:东西方政治演进的比较历史分析》 根据材料并结合所学知识,围绕“文明基因、现代性转型与政治制度演变”,自拟论题并予以阐述。(要求: 论题需包含“文明基因”“现代性转型”两大核心要素,观点正确,史论结合,表述清晰。) 辽宁省辽西重点高中 2025~2026 学年度上学期高二 10 月联考·历史 参考答案、提示 1. D【详解】根据本题次题干设问词,可知这是影响题。据材料关键信息可知准确时空是:秦国时期(中国) 根据材料并结合所学可知,商鞅变法中实行的军功爵位制度,根据军功的大小授予爵位和田宅,这一制度不仅 增强了士兵的战斗意志,提升了军队的战斗力,还改变了原有的社会地位分配方式,打破了传统的世袭贵族垄 断社会地位的局面,使得有才能的平民可以通过立功获得较高的社会地位,促进了社会阶层的流动。因此材料 所述规定改善了官员选拔制度,D 项正确;材料规定只是削弱了贵族阶层特权,并未完全废除,排除 A 项;材 料未涉及农业和商业的相关内容,无法得出重农抑商思想被贯彻,排除 B 项;商鞅变法中例如实行严格的户籍 制度、连坐法等加强了对民间的管控,材料未涉及相关内容,排除 C 项。故选 D 项。 2. C【详解】据本题次题干的提示词,可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是:秦朝(中 国)。根据材料“兵输内史及巴、南郡、苍梧(广西)”“朝廷指令关中的内史郡向陇西、北地郡输送农具与 粮食”和所学知识可知,秦朝建立专制集权制度,可以有效调动国内各地的兵器、农具与粮食,彰显了秦朝国 家的组织能力,C 项正确;材料并未涉及秦朝社会风俗的整顿,与题干无关,排除 A 项;秦朝的上述做法彰显 了国家的组织能力,并不能提升地方的财政实力,排除 B 项;材料内容未涉及秦朝百姓赋役情况,无法体现百 姓赋役繁重,排除 D 项。故选 C 项。 3. A【详解】根据题干设问词,可知本题是推断题,根据材料关键信息可知准确时空是:西汉时期的中国。根 学科网(北京)股份有限公司据材料信息并结合所学知识可知,汉高祖统治后期,同姓王国的“相”都由中央指派,并且曹参在齐国任相时 接受中央指令镇压地方叛乱,治理国家,这说明中央政府对王国拥有明显的政治控制力和影响力,A 项正确; 材料并没有提到丞相选拔的标准是“基层政绩”,排除 B 项;材料反映的是中央对王国的控制,而不是分封巩 固中央集权,排除 C 项;“萧规曹随”主要是治国政策的延续,材料没有直接体现对商品经济的促进,排除 D 项。故选 A 项。 4. B【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:南朝时期(中国) 根据材料可知,题干中“土豪掌控地方治安”体现了地方势力的膨胀,而其“获高位”后“遭皇权猜忌而衰 落”,反映了中央对地方势力的压制,整体折射出中央集权与地方势力的长期博弈,B 项正确;江南地区成为 全国经济重心是在南宋时期,“成为全国经济重心”与史实不符,排除 A 项;材料折射出当时中央集权与地方 势力博弈,未涉及皇权所受制约,排除 C 项;士族制度在南朝虽受冲击,但没有崩溃,“彻底崩溃”表述错误 排除 D 项。故选 B 项。 5. D【详解】根据题干设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:唐朝(中国)。根据题干 “唐代前期宰相中,出身进士科的比例较低,而到了中晚唐时期,这一比例大幅上升”可知,中晚唐时期进士 科出身宰相比例上升,反映了科举制度(尤其是进士科)在官员选拔中的重要性日益增强,逐渐成为主要选官 途径,D项正确;科举制打破世家大族对官场的垄断,利于人才选拔,排除 A项;明经科考查儒家经典,且进 士科地位提升不代表儒家思想地位下降,排除 B项;C项“唯一标准”表述绝对,科举选拔还看时务策论等, 排除C项。故选D项。 6. D【详解】根据题干设问词,可知这是原因题,据材料关键信息可知准确时空是:宋代时期的中国。材料中 福建地区的百姓即便贫困也会教导子弟读书,认为子弟读书登科后能避免成为地位低贱的士兵,这体现了当时 社会对科举入仕的重视。在宋代,政府实行重文轻武的政策,通过科举考试选拔人才,为学子提供了相对公平 的晋升途径,使得社会各阶层都看到了通过读书科举改变命运的希望,所以这一现象主要是基于国家政策鼓励 科举、重视文人的导向,D项正确;程朱理学强调道德修养和天理人欲等观念,虽然对文化教育有一定影响, 但材料中百姓重视子弟读书主要是为了科举入仕改变社会地位,并非主要受程朱理学影响,排除 A项;经济重 心南移主要影响的是经济格局和区域经济发展,与百姓重视子弟读书以科举入仕的现象没有直接关联,排除 B 项;书院教育的发展为学子提供了学习的场所和资源,但材料重点强调的是百姓基于科举能改变地位而重视读 书,并非主要因为书院教育发展,排除C项。故选D项。 7. D【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:近代中国。据材料 可知,1845—1852年,列强对中国东南沿海主要通商口岸的洋货预期进口值远高于实际进口值,洋货在华滞销 严重。在这种情况下,列强为了进一步打开中国市场,扩大侵华权益,会以此为借口,发动新的侵略战争,如 第二次鸦片战争,D项正确;材料中洋货滞销,说明中国传统手工业在一定程度上仍能与洋货竞争,并非“促 使传统手工业的恢复”,因为传统手工业本身就存在,排除 A项;1845—1852年,列强通过鸦片战争打开中国 市场,正处于对中国商品输出的阶段,“已放弃对中国的商品输出”不符合史实,排除 B项;中国近代工业初 步发展是在19世纪六七十年代,与材料中时间不符,排除C项。故选D项。 8. A【详解】据本题主题干的设问词,可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:1949年中国。据材 料可知,从毛泽东对相关领导的指示电文中可以看出,毛泽东要求人民代表大会的参与范围要广,涵盖人口多 表明国家重视人民民主的广泛性,A项正确;根据材料时间“1949年8月至11月”,此时社会主义制度尚未建 立,排除B项;人民代表大会制度正式确立是在1954年,排除C项;材料强调民主的广泛性,没有涉及制度化 的信息,排除D项。故选A项。 9. D【详解】根据设问用词可知,这是本质题。时空范围是古代雅典。根据材料可知,古代雅典公民大会是国 家最高权力机关,但是除了公民大会,雅典还有五百人议事会、陪审法庭等机构,这些机构同样承担部分国家 职能,这种职能划分体现了古代雅典民主政治具有权力制约的色彩,D项正确;雅典的民主是少数人的民主, 是成年男性公民的民主,排除 A 项;材料主旨与雅典民主制度建立的基础并无关联,排除 B 项;直接民主体 现的是公民直接参政,而材料强调的是雅典政治机构的职能分工,并未体现出公民直接参政的特征,排除 C 项 故选 D 项。 10. D【详解】根据题干设问词,可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:古代(亚非欧)。根据题 干“它们都由蕞尔小邦发展起来,经历了从小到大、从边陲到中心、后来者居上但又终究分崩离析的过程”可 知,这些帝国都经历了对外扩张,并且都建立了横跨欧亚非的大帝国,但又都分崩离析,说明它们依赖军事征 服建立统治,但缺乏长期有效的治理手段来维持庞大疆域的稳定,D 项正确;波斯帝国并非起源于城邦制度, 而是君主制王国,排除 A 项;题干未涉及地理环境的具体作用,重点在扩张与崩溃的过程,排除 B 项;材料 中横跨欧亚非的帝国在客观上可能会促进东西方文化的交流与融合,但“实现”说法过于绝对,排除 C 项。故 选 D 项。 学科网(北京)股份有限公司11. B【详解】根据题干设问词,可知这是本质题,据材料关键信息可知准确时空是:中世纪(欧洲)。根据材 料可知,中世纪基督教教育中,信仰上帝、追慕天国理念与博雅修养和军政才能对立,人人平等皆为上帝羔羊 思想与柏拉图式等级制度对立,原罪教义与教育即赎罪认知和教育促进身心和谐发展理念对立。这表明中世纪 基督教会通过其独特的教育理念和思想,对当时社会上存在的其他思想文化观念进行了排斥和否定,体现出基 督教会试图掌控思想文化领域,对思想文化领域实施了高强度的控制,B 项正确;材料中并未涉及人民政治地 位的相关内容,无法得出中世纪基督教会提高了人民政治地位的结论,排除 A 项;材料主要强调的是基督教会 与思想文化领域其他观念的对立,没有提及对专制王权基础的影响,不能得出动摇了专制王权基础的结论,排 除 C 项;欧洲传统人文主义观念强调人的价值和尊严等,而材料主要体现的是基督教会的思想与一些其他思想 观念的对立,并非是对欧洲传统人文主义观念的扬弃,排除 D 项。故选 B 项。 12. B【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:中世纪欧洲。据材 料“如英国威廉一世、理查一世等国王因战斗技能出众和战绩超群被誉为‘骑士之花’,而‘失地王’约翰由 于糟糕的军事能力被讥讽为‘软剑骑士’”,可知军事能力强的国王受到尊敬和赞誉,而军事能力差的国王则 受到嘲笑和贬低,表明军事能力是评价国王政绩优劣的重要标准,会直接影响国王权威,B 项正确;封君封臣 关系的核心是土地和军事服务的交换,而不是骑士精神,排除 A 项;题目主要讨论的是军事能力对国王权威的 影响,而不是王权强化和民族国家的建立,排除 C 项;等级君主制是西欧封建制度下王权借助等级代表会议进 行统治的政权形式,材料未提及等级代表会议的影响,排除 D 项。故选 B 项。 13. D【详解】据本题主题干的设问词,可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是:中古时期亚洲。结 合所学知识分析题干信息,10 世纪末至 11 世纪初,阿拔斯王朝处于国力衰落、封建割据加剧、哈里发大权旁 落等一系列动荡危机之中。马氏哈里发制思想一方面肯定哈里发作为阿拉伯帝国最高统治者的政治与宗教地位 另一方面又认为一定条件下(如哈里发失德昏庸、出现身体缺陷或无法履行应尽职责时)允许罢黜哈里发,也 即材料所述“哈里发理想权威人格与罢黜原则并重”。一方面认为阿拉伯伊斯兰世界中不可同时存在两位哈里 发,另一方面认为在哈里发政府之外可以存在合法的强权统治者,也即材料所述“独一王权与强权势力共存” 一方面认为哈里发人选需要成立选举委员会进行协商推举,另一方面认为在任哈里发有权直接指定其继承人, 也即材料所述“协商推举传统与世袭继承制度结合”。总体而言,马氏哈里发制思想将阿拉伯政治传统和伊斯 兰宗教原则与阿拔斯王朝的政治现实结合起来,试图平衡理想制度与政治现实问题间的关系,其最终目的在于 维护阿拉伯帝国政治的稳定与社会的公正,D项正确;马氏哈里发制思想是为了解决阿拔斯王朝面临的现实问 题,而非单纯为了发展政治思想,排除A项;政教合一意识形态在此之前已经形成,马氏哈里发制思想根据现 实需要对此进行了调整,排除B项;平衡传统制度与现实政治的矛盾是马氏哈里发制思想的主要着眼点和特征, 但不是最终目的,最终目的是服务于国家安定发展的现实需要,排除C项。故选D项。 14. D【详解】据本题主题干的设问词,可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:古代日本。据材料 可知,幕府禁止所有船只渡海,限制对外贸易,取缔天主教等一系列行为,符合闭关锁国政策的特征,通过这 种闭关锁国的方式,幕府可以减少外部因素对日本国内统治的影响,从而加强自身的统治,D项正确;幕府一 系列行为,不仅仅是为了抵御西方殖民者侵略,抵御侵略可能只是其中一个因素,但不是幕府这些措施的主要 目的,排除A项;幕府禁止所有船只渡海等行为实际上是在限制贸易,而不是积极参与国际贸易竞争以获胜, 排除B项;幕府的措施不仅仅是围绕保护本土宗教信仰展开的,禁止船只渡海等行为明显超出了保护宗教信仰 的范畴,排除C项。故选D项。 15. A【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:古代非洲。根据材 料“最早在西非草原地区栽培西瓜”“西瓜最早生长在西非草原,后随班图人的迁徙传播……”可知,西瓜产 生于班图人所在的西非地区,这可作为例证说明非洲是原始农业的重要起源地,A项正确;西非是班图人原来 的居住地,他们的迁徙传播了这些作物,而非催生了非洲农业,排除B项;材料强调非洲是农业的重要起源地, 材料不涉及区域差异,与题干无关,排除C项;“决定”说法错误,地理环境对农业经营形态有一定的影响而 不是“决定了”,且与材料主旨不符,排除D项。故选A项。 16. D【详解】据本题主题干的设问词,可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是:古代(美洲)。据 材料“部分专家提出,频繁的战争冲突极大地消耗了印加社会的资源,是其文明衰败的主因;另一些专家则觉 得,印加帝国统治阶层的内部权力斗争致使政治体系混乱,才是关键所在”结合所学知识可知,题干中提到部 分专家认为频繁的战争冲突是主因,另一些专家则认为统治阶层的内部权力斗争是关键所在。这说明印加文明 的陨落可能是多种因素共同作用的结果,体现了印加文明陨落缘由的多样性,D项正确;历史研究中,除直接 史料外,间接史料、考古发现等也能为探寻历史真相提供重要依据,即使缺乏直接史料,通过多方面的考证和 推理,仍有可能接近历史真相,排除A项;考古证据虽然能为历史研究提供关键支持,但不同的研究者可能基 于自身的知识背景、研究视角等,对同一考古证据产生不同的解读,从而难以达成绝对的共识,排除B项;题 干中专家观点基于历史现象的分析,而非“个人偏好”,未体现主观臆断,该选项偏离题干逻辑,排除 C项。 学科网(北京)股份有限公司故选D项。 17. (1)主要措施:清查地方财政亏空,要求官员限期补足;推行“养廉银”制度,提取专款补贴官员俸禄;完 善监察机制,加强对官员的监督,严惩贪腐官员。 (2)评价:直接整顿了官场风气,抑制了官员贪腐,提升了行政效率;充实了国库,缓解了康熙后期的财政危 机,为后续政策推行奠定经济基础;巩固了清朝统治秩序,为“康乾盛世”的延续提供了保障。局限性:改革 本质是为维护封建君主专制统治,不能从根本上解决封建官僚制度的腐败问题。 【详解】(1)本题为特点题。时空范围是清代的中国。主要措施:根据材料“他下令各省督抚严格清查亏空, 要求官员限期补足”可知,清查地方财政亏空,要求官员限期补足;根据材料“创设‘养廉银’制度,从耗羡 银中提取专款,补贴官员俸禄;同时完善监察体系,鼓励官员相互监督,对贪腐官员严惩不贷,甚至抄家追 赃”可知,推行“养廉银”制度,提取专款补贴官员俸禄;完善监察机制,加强对官员的监督,严惩贪腐官员。 (2)本题为影响题。时空范围为清代的中国。评价:根据材料“针对康熙后期吏治松弛、官员贪腐成风、国 库亏空严重的问题,推行一系列改革”并结合所学知识可知,雍正帝的改革直接整顿了官场风气,抑制了官员 贪腐,提升了行政效率;充实了国库,缓解了康熙后期的财政危机,为后续政策推行奠定经济基础;根据所学 知识可知,改革巩固了清朝统治秩序,为“康乾盛世”的延续提供了保障。局限性:根据所学知识可知,改革 本质是为维护封建君主专制统治,不能从根本上解决封建官僚制度的腐败问题。 18. (1)特点:服务于战争需求;政府主导与政策支持;工业布局高度集中;优先发展重工业;工业建设效果显 著。 (2)意义:建立了完备的工业发展体系;优化了全国工业布局;促进了西部地区经济的发展;增强了国防实力, 推动了国防科技工业的发展;推进我国现代化进程。 【详解】(1)本题为特点题。时空为抗日战争时期的中国。特点:根据材料“抗日战争爆发后,国民党政府 被迫把原先在湘、鄂、赣三省建立后方战略基地的设想改变为以西南、西北作为‘抗战建国’的大后方”可知 服务于战争需求;根据材料“国民党政府在领导西南后方的开发和建设过程中,除了由中央各主管机关对其各 自主管范围内的经济工作进行管理和指导外,还采取了一些其他的途径以加强领导”可知,政府主导与政策支 持;根据材料“到1940年底,初步形成了重庆、川中等八个工业中心区”可知,工业布局高度集中且优先发展 重工业;根据材料“抗日战争时期,西南后方的重工业企业占企业总数的 35%,其资本占工业资本的50%以上 (尚不包括军工企业在内)”可知,工业建设效果显著。 (2)本题为影响题。时空为新中国成立后的中国。根据材料“建设起较为完备的工业发展体系,使西部地区 结合自身资源优势形成以能源、原材料、机械加工制造、电子、国防科技等为重心的工业格局和工业门类”可 知,建立了完备的工业发展体系;根据材料“在西北地区则建成了汉中、天水、银川、西宁等工业城市,在汽 车、重型机器、仪表、机床、农机等方面都形成了较为完备的体系”可知,优化了全国工业布局;根据材料 “使西部地区结合自身资源优势形成以能源、原材料、机械加工制造、电子、国防科技等为重心的工业格局和 工业门类”可知,促进了西部地区经济的发展;根据材料“在汽车、重型机器、仪表、机床、农机等方面都形 成了较为完备的体系,改变了原来过于集中于沿海地区的工业布局”可知增强了国防实力,推动了国防科技工 业的发展,推进我国现代化进程。 19. (1)主要不同之处:古希腊由小国寡民的城邦构成,雅典等城邦实行民主政治;古罗马由城邦走向帝国,突 出分权和法制。 (2)主要因素:地形割裂,各地区自然条件差异大;各地区居民复杂多样;社会具有相对封闭性。(答出其中 两点即可) 【详解】(1)本题是对比题,时空是:古代希腊和罗马。主要不同之处:从国家规模和政治制度方面分析。 据材料“古希腊城邦国家”并结合所学得出古希腊由小国寡民的城邦构成,雅典等城邦实行民主政治;据材料 “罗马……走向帝国……特征主要体现在……扩张性、分权治理和重视……法制……方面”得出古罗马由城邦 走向帝国,突出分权和法制。 (2)本题是背景题,时空是:古代印度。主要因素:据材料“古印度地形割裂,各地区自然条件的差异很 大”得出地形割裂,各地区自然条件差异大;据材料“这造成了居民的复杂多样。印度人种众多,有本土的达 罗毗荼后裔,有从北方迁移而来的雅利安人后裔,还有各种血缘混合的后裔”得出各地区居民复杂多样;据材 料“在社会结构上,有等级森严的种姓制度、封闭保守的农村公社”得出社会具有相对封闭性。 20. 论题:文明基因影响现代性转型路径,传统创造性转化是政治制度演变的关键 阐述:古代中国依托农耕文明“秩序优先”基因,形成中央集权、君主专制制度。近代西方殖民冲击下,中国 探索传统与现代融合,如戊戌维新尝试将君主专制与君主立宪结合,但因未充分转化传统“秩序”基因失败。 中国共产党将马克思主义与中国实际结合,创造性转化“大一统”传统,建立人民代表大会制度等,实现现代 性转型,适应社会主义建设需求。古代西方植根于海洋商业文明“权力制衡”基因,形成古希腊民主、古罗马 学科网(北京)股份有限公司法治。近代启蒙运动将制衡基因转化为“三权分立”“天赋人权”,建立资产阶级民主制度,如美国三权分立 政体,既保留多元制衡传统,又适应现代资本主义发展,推动西方现代性转型。综上,文明基因奠定政治制度 底色,唯有对传统创造性转化,才能实现符合国情的现代性转型,构建稳定有效的政治制度。 【详解】本题是评论解说题,时空是古代至近代的世界。论题:依据问题要求再结合所学分析材料可知,材料 中首先明确了“文明基因”是政治制度的“底层塑造力量”(如东方农耕文明的“秩序优先”、西方海洋商业 文明的“权力制衡”);其次强调了“现代性转型”不是对传统的割裂,而是“传统创造性转化”(将文明基 因与现代治理需求结合);最终指向“政治制度演变”的合理性与有效性,体现“文明基因—传统转化—制度 演变”的逻辑链条。故论题可为:文明基因影响现代性转型路径,传统创造性转化是政治制度演变的关键。 阐述:第一:首先分析中国古代的文明基因奠基制度形成的传统体制;然后分析近代列强冲击下中国探索传统 与现代融合(如维新变法的尝试带来的影响);最后分析马克思主义中国化的发展。第二:首先分析西方海洋 文明造就的传统体制;最后分析近代思想解放的影响对欧洲政治体制的影响。第三:对中国和西方文明基因影 响政治制度发展进行总结,照应主题。 学科网(北京)股份有限公司