文档内容
2020年广西桂林市中考语文试卷（教师版）
一、基础知识及运用
1．（2分）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．筛子（shuā） 安适（shé） 亢奋（kàng）
B．咳嗽（shù） 地毯（dǎn） 空旷（guàng）
C．央求（yāng） 辍学（chuò） 流转（zhuǎn）
D．睫毛（jiǎn） 别墅（yě） 朦胧（méng）
【微点】易误读常见字．
【思路】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、
写，把握不准的要养成查字典的好习惯．
【解析】A.有误，“筛子”的“筛”应读作“shāi”，“安适”的“适”应读作“shì”；
B.有误，“咳嗽”的“嗽”应读作“sou”，“地毯”的“毯”应读作“tǎn”，“空旷”
的“旷”应读作“kuàng”；
C.正确；
D.有误，“睫毛”的“睫”应读作“jié”，“别墅”的“墅”应读作“shù”。
故选：C。
【点拨】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个
错题本，这样就能防止自己出错．
2．（2分）下列词语书写有误的一项是（ ）
A．蛹跃 麻醉 轰轰列列 恍然大吾
B．悔恨 渊博 丰功伟绩 哄堂大笑
C．恭敬 争执 平易近人 随心所欲
D．颠倒 动机 栩栩如生 自吹自擂
【微点】常见易错字．
【思路】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的
词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其
注意同音字、形似字的区别与书写。
【解析】A.有误，“蛹跃”应写作“踊跃”，“轰轰列列”应写作“轰轰烈烈”，“恍然大
吾”应写作“恍然大悟”；
第 1 页 / 共 22 页BCD.正确。
故选：A。
【点拨】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；
同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．（2分）下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．他待人有礼，见到每个人都要鞠躬尽瘁。
B．当同学有困难时，我们不能袖手旁观。
C．我们约定八点在公园见面，她不期而至。
D．他在工作中积极进取，见异思迁，得到同事的好评。
【微点】成语．
【思路】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结
合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语
运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解析】A.使用有误，鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。句中指的礼貌待人，所以该成语不
合语境。
B.使用正确，袖手旁观：比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
C.使用有误，不期而至：事先没有约定而意外到来。句中是如约而来，所以该成语与句意不
符。
D.使用有误，见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专
一。该成语是贬义词，用于此处不恰当。
故选：B。
【点拨】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语
境分析其运用是否恰当。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我们阅读优美的散文，可以培养审美情趣。
B．春节假期结束后，图书馆逐步恢复对市民开放。
C．通过桂林市民积极参与创城的活动，使我深受感动。
D．父母能否监督孩子学习是在线教育效果不佳的原因。
【微点】病句辨析与修改．
【思路】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、
语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句
第 2 页 / 共 22 页子，看搭配是否得当，找出病因。
【解析】A.结构混乱，应该把“我们”放在“培养”后面，在增添“的”；
B.正确；
C.成分残缺，去掉“通过”或“使”；
D.两面对一面，应该将“能否”改为“不能”。
故选：B。
【点拨】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内
容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得
当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先
检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（2分）下列文学文化常识表述错误的一项是（ ）
A．柳宗元创作的“永州八记”备受后人推崇。
B．白丁，平民，指没有功名的人。
C．孔子，春秋时期的思想家，法家学派的代表人物。
D．干支，最初是用来纪日的，后来用来纪年，例如：丁卯年。
【微点】古代文化常识．
【思路】本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、
官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。
【解析】ABD.正确；
C.有误，孔子，是儒家学派的代表人物。
故选：C。
【点拨】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好
习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
二、现代文阅读（一）
6．（10分）阅读下列三则材料，完成问题。
【材料一】
大海中的“阳光使者”﹣﹣浮游生物
第 3 页 / 共 22 页浮游生物泛指水体中那些没有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收缩伞
①状身躯移动，纤毛虫通过抖动纤毛而行。最小的浮游生物只有几微米，而最大的浮游生物
要数水母，加上触须，最长可达40米。
浮游生物基本上随波逐流，因而它们的分布主要受海流影响。这些生物中能进行光合
②作用的被称为浮游植物，不能进行光合作用、靠捕食其他生物为生的则称为浮游动物。
浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”。一方面，它们将
③光合作用产生的能量从表层海水传递至海底；另一方面，它们奉献自己，供养更为高等的
鱼类及海底生物。
浮游植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，逐渐长大并繁殖后代，一部分逐渐沉
④降至海底，还有一部分成为浮游动物的“美食”。浮游动物的尸体或排出的粪便也会沉降
至海底，这些颗粒较大，沉降速度快，成为海底生物，如珊瑚、海绵、深海鱼等的主要“口
粮”。这一过程好像有一台泵将碳元素从海洋表层输送到底层，因此被科学家形象地称为
“生物泵”。
众所周知，二氧化碳是全球变暖的罪魁祸首，那有没有可能加快“生物泵”的运转效
⑤率，从而遏制全球变暖？
自20世纪90年代开始，科学家在海洋中进行了多次施肥实验，希望通过增加海洋中的
⑥浮游植物，达到让浮游动物多进食、多排泄粪便的目的，以提高“生物泵”效率。事与愿
违，这些实验虽然增加了海洋中浮游植物的量，但浮游动物并没有增多，因而排泄的粪便
颗粒也没有显著增加。鉴于效果不理想，加上大规模施肥可能导致不可预见的不良后果，
国际社会已经叫停了海洋施肥实验。
浮游生物不仅有奉献自我的美丽“心灵”，还有很高的“颜值”。浮游生物分类学者
⑦在显微镜下观察浮游生物时，被它们美妙的身体结构深深震撼。现在有些水晶灯和雕塑的
造型设计，就借鉴了浮游生物的结构。
（来源：新华网 张旭东 有删改）
【材料二】
2019年中国典型海洋生态系统状况（部分）
红树林生态系统 广西北海红树林生态系统呈健康状态，红树面积与群落类型稳定。
海草床生态系统 海南东海岸海草床生态系统呈亚健康状态，海草的平均盖度为
20.7%，平均密度为363株/平方米。
海湾生态系统 海湾生态系统多数呈现亚健康状态，杭州湾生态系统呈不健康状
态。
珊瑚生态系统 广西北海和西沙珊瑚礁生态系统均呈健康状态。
第 4 页 / 共 22 页【材料三】
（1）【材料一】主要介绍 D
A．海底生物
B．浮游植物
C．浮游动物
D．浮游生物
（2）对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是 D
A．比如水母借助收缩伞状身躯移动，纤毛虫通过抖动纤毛而行。（举例子）
B．最大的浮游生物要数水母，加上触须，最长可达40米。（列数字）
C．浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”。（打比方）
D．一部分逐渐沉降至海底，还有一部分成为浮游动物的“美食”。（作比较）
（3）对“浮游生物”的理解，正确的一项是 B
A．浮游生物都没有游泳能力。
B．浮游生物分类的依据是能否进行光合作用。
C．浮游生物是海洋鱼类唯一的食物来源。
D．浮游生物的“生物泵”能全面遏制全球变暖现象。
（4）依据材料一、二，可以得出的结论是 D
A．海洋中的浮游生物可供人类食用。
B．大量繁殖浮游植物可以改善空气的质量。
C．我国的海洋受污染非常严重，呈亚健康状态。
D．我们要善待海洋生命，防止海洋生态系统恶化。
（5）环保部门根据【材料二】反映出来的问题，制作了一期电视宣传片，如果为宣传片选择
一幅海报，【材料三】中最适合的是 B
第 5 页 / 共 22 页A．图一
B．图二
C．图三
【微点】材料阅读．
【思路】本题为以海洋生态为主题的材料阅读题。第一题考查对说明对象的掌握，第二题
考查对说明方法的判断，第三题考查对文章的理解，第四题考查得出结论的能力，第五题
考查对材料的理解能力。
【解析】（1）材料一介绍了浮游生物的定义、种类、作用，“生物泵”的具体过程及对全球
变暖遏制的有限性，浮游生物的“颜值”等内容。由此可见，其说明对象是浮游生物。
故选：D。
（2）本题考查对说明方法的判断。
ABC.正确；
D.有误，此项将浮游植物比作“美食”，是打比方的说明方法；
故选：D。
（3）本题考查对文章的理解。
A.有误，由“浮游生物泛指水体中那些没有游泳能力或游泳能力很弱的生物”可见，此项
表述错误；
B.正确；
C.有误，此项中“唯一”表述绝对，与事实不符；
D.有误，由第 段内容可知，“生物泵”并不能全面遏制全球变暖现象；
故选：B。 ⑤⑥
（4）由材料一可见，浮游生物起着为海洋生物提供食物、将碳元素从海洋表层输送到底层
等重要作用；由材料二可见，我国部分海洋区域的生态系统处于亚健康和不健康状态。由
此可见，我们得出的结论是：我们要善待海洋生命，防止海洋生态系统恶化。
故选：D。
（5）材料二介绍的是2019中国典型海洋生态系统的状况，三幅海报中第二幅的主题是
“保护海洋生态”，最为符合。
故选：B。
答案：
（1）D
（2）D
第 6 页 / 共 22 页（3）B
（4）D
（5）B
【点拨】说明方法分为举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、
摹状貌、引用说明、作假设等。
三、古诗文阅读（一）文言文阅读
7．（10分）阅读下文，完成问题。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧
①制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象
②万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于
此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾
③楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁
④青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则
有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则
⑤忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）下列句子中加点字解释错误的一项是 B
A．越明年（到）
B．南极潇湘（极点）
C．把酒临风（持、执）
D．微斯人（如果没有）
（2）下列句子中“之”字的用法与其他不同的一项是 A
A．属予作文以记之
B．此则岳阳楼之大观也
C．前人之述备矣
D．览物之情
（3）下列句子的节奏划分错误的一项是 A
第 7 页 / 共 22 页A．百/废具兴
B．朝晖/夕阴
C．沙鸥/翔集
D．把酒/临风
（4）将下列句子译成现代汉语。
予尝求古仁人之心。
（5）你认为范仲淹是一个怎样的人？请结合文章划线句作简要的分析。
【微点】课内文言文阅读．
【思路】参考译文：
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各
①种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当
代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩
②浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记
述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏
和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起
③光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在
长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、
惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，
④广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上
的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪
着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是
无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端
着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是
⑤为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；
处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。
既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，
在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）
第 8 页 / 共 22 页九月十五日。
【解析】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力．理解词语的含义时要注意文言词
语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即
可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
A．句意：到了第二年．越：到。解释正确．
B．句意：向南面直到潇水和湘水．极：尽。解释不正确．
C．句意：端着酒杯，吹着微风．把：持、执。解释正确．
D．句意：如果没有这种人．微：如果没有。解释正确．
故选：B。
（2）本题考查对文言虚词“之”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“之”的含
义，然后总结归纳得出答案。
A．句意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事情；之：代词。
B．句意为：这就是岳阳楼的雄伟景象；之：的。
C．句意为：前人的记述已经很详尽了；之：的。
D．句意为：他们观赏自然景物而触发的感情；之：的。
故选：A。
（3）本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的
成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿．
A．有误，句意为：各种荒废的事业都兴办起来了；故断句为：百废/具兴。
BCD．正确。
故选：A。
（4）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意
思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词
达句顺。
句中重点词：尝，曾经。求，探求。句意为：我曾经探求古代品德高尚的人的心思。
（5）本题考查分析人物形象的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。划线语
句的意思是：是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲；在朝廷上做官时，就为百姓担
忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担
忧；既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先
忧，在天下人乐之后才乐”。据此可知，范仲淹是个忧国忧民（有政治抱负、志向高远、有
家国情怀）的人。
第 9 页 / 共 22 页答案：
（1）B
（2）A
（3）A
（4）我曾经探求古代品德高尚的人的心思。
（5）范仲淹是个忧国忧民（有政治抱负、志向高远、有家国情怀）的人。文中的“先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐”一句，就是他的政治抱负，表达了忧国忧民的思想感情。
【点拨】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的
断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定
句式等．
（二）古诗词鉴赏
8．（5分）阅读下面这首元曲，完成问题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
批注（示例）：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处
环境增添悲凉的色彩。
（1）这首小令表达了作者怎样的感情？
（2）仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点的字做批注。
【微点】羁旅诗．
【思路】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多
种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，
从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，
前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语
言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
【解析】（1）本题考查学生对作者思想感情的把握能力。此曲以多种景物并置，组合成一幅
秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，
它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
（2）本题考查学生的炼字能力。“瘦”是用来形容马的，结合写作的背景可知诗人此时正
处在羁旅途中，马是他的交通工具，马都瘦了，马经历了长途跋涉，人跟马一样也经历了
第 10 页 / 共 22 页长途跋涉，写马瘦，实际上也写成了人的瘦，写出了路途跋涉之艰辛。
答案：
（1）表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。
（2）瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲
苦表现得淋漓尽致。
【参考译文】
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小
桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，
从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【点拨】诗歌炼字技巧：
1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
四、古诗文默写
9．（8分）（1）感时花溅泪， 恨别鸟惊心 。（杜甫《春望》）
（2）学而不思则罔， 思而不学则殆 。（《＜论语＞十二章》）
（3）山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 。（陆游《游山西村》）
（4）人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺 。（苏轼《水调歌头》）
（5）孔子云：“ 何陋之有 ？”（刘禹锡《陋室铭》）
（6）日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁 。（崔颢《黄鹤楼》）
（7）天时不如地利， 地利不如人和 。（《得道多助，失道寡助》）
（8）乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 。（白居易《钱塘湖春行》）
【微点】名篇名句默写．
【思路】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解析】（1）恨别鸟惊心
（2）思而不学则殆（重点字：殆）
（3）柳暗花明又一村
（4）月有阴晴圆缺
（5）何陋之有（重点字：陋）
第 11 页 / 共 22 页（6）烟波江上使人愁
（7）地利不如人和
（8）浅草才能没马蹄（重点字：蹄）
【点拨】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
五、名著及课外阅读
10．（3分）阅读下面的语段，按要求作答。
公曰：“任汝医治。吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于
骨，骨上已青；用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，
全无痛苦之色。
（《三国演义》）
选段中的“佗”是 华佗 （人名），他用 刮骨去毒（刮骨疗毒） 的方法给关羽治病。
请再写出一个与关羽有关的故事： 千里走单骑 。
【微点】名著综合．
【思路】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
【解析】选文出自“关羽刮骨疗毒”这一情节，“公”是关羽，“佗”是华佗。与关公有关
的故事情节有很多，如：千里走单骑、温酒斩华雄、桃园三结义、水淹七军、败走麦城等。
答案：
华佗 刮骨去毒（刮骨疗毒）千里走单骑（温酒斩华雄/桃园三结义）。
【点拨】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
11．（2分）有一部研究昆虫的著作，它以优美的散文笔调表达了对生命的敬畏和赞美，被认
为是“科学与诗的完美结合”，它就是法国科学家 法布尔 （人名）的作品《 昆虫记
》。
【微点】名著综合．
【思路】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
【解析】《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以为性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得
第 12 页 / 共 22 页知识、趣味、美感和思想的美文一书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，
让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于
一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事
特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理
学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗
篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
答案：
法布尔 昆虫记。
【点拨】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
12．（5分）课外阅读。
（1）古人喜欢将玉石人格化，流传下来很多以玉喻人的成语，比如： 亭亭玉立 、 玉树
临风 。
（2）培根说：“不可尽信书上所言。”孟子也曾说过相类似的话：“尽信书 不如无书
。”
（3）诗词、对联中常常提到历代名人，杜甫诗中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的
“老臣”是指 诸葛亮 。西湖岳王庙有一联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，
“忠骨”指名将 岳飞 。
【微点】文学常识．
【思路】本题考查对重点词句的理解和记忆能力。
【解析】（1）本题考查对以“玉”喻人成语的把握。以玉喻人的成语有：亭亭玉立、玉树临
风、如花似玉、冰清玉洁等。
（2）本题考查对古典名句地记忆。孟子曾说过：“尽信书不如无书”。
（3）本题考查对诗句的理解。“三顾”，这里指诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访
的事。“两朝”，指蜀先主刘备和后主刘禅两代。“老臣心”，指诸葛亮尽忠蜀汉，不遗余
力，死而后已的精神。所以老臣是指诸葛亮。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，这是
历史对一代忠臣岳飞和一代奸臣秦桧最好的评价。上联“青山有幸埋忠骨”意思是：此地
的青山以能埋一代忠臣岳飞而感到有荣幸。可见“忠骨”是指岳飞。
答案：
（1）亭亭玉立 玉树临风（如花似玉、冰清玉洁、珠圆玉润、金枝玉叶、芝兰玉树、玉貌花
容等）。
（2）不如无书。
第 13 页 / 共 22 页（3）诸葛亮、岳飞。
【点拨】该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，
不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、
漏、添字的情况。
六、书写
13．（5分）请在田字格内用正楷字抄写下面的句子。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
【微点】汉字临摹．
【思路】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可
根据形声字的特点来判断汉字的写法。
【解析】书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。（注意“涯”“径”的写法）
【点拨】注意不要和同音字与形似字混淆。
七、现代文阅读（二）
14．（12分）阅读下文，完成问题。
搬家记
华明玥
电话预约时，听到薛师傅的声气之壮，就定了由他来替我们搬家。见了真人，才知听声
①音辨人的高矮强弱是不科学的：预想中有1.8米的薛师傅只有1.65米左右，长得精瘦。他
的搬家公司只有四个人﹣﹣他老婆，他的高个子雇工，还有一位被晒得脸上有白框印的眼
镜小子。薛师傅吩咐说，过重的东西别往眼镜小子背上招呼：“他是我儿子，过了这个暑
假升大二，这是他第一回给我帮工。”
我就笑，说最重最高大的柜子，当然给他的高个子雇工。薛师傅忙说：“最高的衣柜要
②往我和我老婆背上招呼，大个子不如我们小个子底盘扎实。还有，你们这种老楼，楼层高
度紧卡着2.6米，高个子背大柜，半道上会被上面的楼梯面卡着，切记！”
他本人一看就是干熟了这一行的，片刻不离手的是一条又长又宽的布带子和一卷宽胶
③带。他一进来就撕胶带，把衣柜的门上下固定住。37摄氏度的天，汗马上涌了出来，但背着
柜子的人绝不能腾出手来擦汗，因为那么沉重高大的实木衣柜，好不容易与身体贴合到位，
第 14 页 / 共 22 页抬手一擦汗，重心一错位，就可能出岔子。因此，薛师傅事先跟儿子叮嘱道：“干咱这一行，
讲究的是一鼓作气，再重再难，都不能半途撂下来歇气。这是保证家什的安全，也是保证
自己的安全。”
下一趟就是薛师傅驮着实木书柜下楼，儿子背着书桌迟一步下楼。当父亲的一面留神
④脚下，一面抬眼看儿子的一举一动，还能开腔指点：“马上就要转弯了，再弯点腰，记着手
要在腰眼上抵一把；转过弯来，千万别把重量放在脖子上，要往下一点，放在脖子和肩膀
连着的那条筋肉上，对了对了，这下出气匀了吧。”
等到了楼下，卸下重家什，我才敢笑他：“薛师傅，你竟然让大学生来干这个，你老婆也
⑤舍得？”薛师傅一弹眉毛：“怎么舍不得？他又要换手机，我说你来尝尝一滴汗摔八瓣的
滋味，跟我干一天，跟大个子一样领一天工资。干了3天，这小子浑身上下贴满了膏药，躺
下去没有空调也能睡得死沉；干了两个礼拜，也不喊苦喊累了，学会任何分量上肩都咬牙
撑着。他原来有点虚胖，现在也长出了腱子肉。这才是男人，要不吃这个苦，再过5年也没
这顶天立地的一股劲儿。”
家具都搬完了，最后抬钢琴。薛师傅招呼四个人一起动手，两个人在下，两个人在上。薛
⑥师傅用宽布带挎在肩上兜住钢琴的踏板，同时用手抓住琴背的把手和键盘底部，让钢琴的
背面朝墙壁，键盘朝楼梯的扶手，一鼓作气往下抬。薛师傅的儿子不停地招呼大家抬高点，
说是踏板千万不能磕碰楼梯。等上了车，小伙子还很细心地拿出一床旧棉胎，抖开，包好
钢琴，并且说，开车也要稳而慢，不能急刹车，不然钢琴前后一摇晃，内部的机件容易损伤，
音准也会受到影响。
薛师傅笑道：“有我儿子，你放心吧。文化人就是对钢琴这样的家什最上心，我们的技
⑦术，你掀开琴盖一弹就知道了﹣﹣都不用请校音师。”
我也会心地笑了，薛师傅让读大学的儿子一起参加这样繁重的体力劳动，这是多么另
⑧类呀！目送着薛师傅他们远去，我不禁陷入了沉思： 。
（摘自《意林•原创版》2019年第11期，有别改）
（1）解释下列词语在句中的含义。
例：薛师傅吩咐说，过重的东西别往眼镜小子背上招呼。
招呼：放、分配
薛师傅招呼四个人一起动手，两个人在下，两个人在上。
①招呼： 召集、安排
薛师傅的儿子不停地招呼大家抬高点，说是踏板千万不能磕碰楼梯。
②招呼： 提醒
第 15 页 / 共 22 页（2）下列句子运用了什么描写方法？体现了薛师傅怎样的心理？
薛师傅笑道：“有我儿子，你放心吧。文化人就是对钢琴这样的家什最上心，我们
的技术，你掀开琴盖一弹就知道了﹣﹣都不用请校音师。”
（3）联系全文，概括薛师傅的特点。
薛师傅为人 淳朴善良 ，做事 认真负责 ，对搬家这一行，技术上非常
娴熟 。在孩子①的教育问题上，他没有②溺爱儿子，是一个 教子有方 的父亲。
③（4）根据语境，以小说中“我”的口吻，为本文补写一个结尾④。（30字左右）
【微点】小说阅读综合．
【思路】这篇文章主要讲“我”要搬家，请来薛师傅的搬家公司。薛师傅让他上大学的儿
子来当帮工。他说男人，要不吃这个苦，再过5年也没这顶天立地的一股劲儿。
【解析】（1）本题考查词语在句中的含义。 召集、安排 提醒
（2）本题考查描写手法及其作用。 这句话是语①言描写，“我们的②技术，你掀开琴盖一弹就
知道了﹣﹣都不用请校音师。”体现了薛师傅对自己搬家技术的自信，为有一个大学生儿
子而感到自豪和骄傲。
（3）本题考查人物形象分析。 从“最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼，大个子不如我
们小个子底盘扎实。还有，你①们这种老楼，楼层高度紧卡着2.6米，高个子背大柜，半道上
会被上面的楼梯面卡着，切记！”可以看出薛师傅为人淳朴善良； 从“他本人一看就
是干熟了这一行的，片刻不离手的是一条又长又宽的布带子和一卷宽②胶带。他一进来就撕
胶带，把衣柜的门上下固定住。37摄氏度的天，汗马上涌了出来，但背着柜子的人绝不能
腾出手来擦汗，因为那么沉重高大的实木衣柜，好不容易与身体贴合到位，抬手一擦汗，
重心一错位，就可能出岔子。”可以看出薛师傅为人认真负责； 从“马上就要转弯了，
再弯点腰，记着手要在腰眼上抵一把；转过弯来，千万别把重量放③在脖子上，要往下一点，
放在脖子和肩膀连着的那条筋肉上，对了对了，这下出气匀了吧。”可以看出薛师傅技术
上十分娴熟； 从“怎么舍不得？他又要换手机，我说你来尝尝一滴汗摔八瓣的滋味，跟
我干一天，跟大④个子一样领一天工资。干了3天，这小子浑身上下贴满了膏药，躺下去没有
空调也能睡得死沉；干了两个礼拜，也不喊苦喊累了，学会任何分量上肩都咬牙撑着。他
原来有点虚胖，现在也长出了腱子肉。这才是男人，要不吃这个苦，再过5年也没这顶天立
地的一股劲儿。”可以看出他是一个教子有方的父亲。
（4）本题考查续写。根据前文“薛师傅让读大学的儿子一起参加这样繁重的体力劳动，这
是多么另类呀！”可知“我”的沉思与此有关。围绕“吃苦、劳动、体验、挫折、理想、磨
第 16 页 / 共 22 页难”等方面的教育补写，言之有理即可。
例一：舍得让孩子吃苦的父母，培养出来的孩子一定不会太差，目前我们缺失的不正是这
种吃苦的教育吗？
例二：薛师傅让儿子帮工体验生活的艰辛，有助于强健儿子的体魄，磨炼儿子的意志。
例三：我们做父母的，要像薛师傅那样给予孩子真正的爱，培养孩子的品质与能力，这才
有利于他们的成长与成才啊！
答案：
（1） 召集、安排 提醒
（2）运①用语言描写，体现②了薛师傅对自己搬家技术的自信，为有一个大学生儿子而感到自
豪和骄傲。
（3） 淳朴善良（忠厚老实、乐观） 认真负责（任劳任怨、耐心细致、吃苦耐劳） 娴熟
（熟①练） 教子有方（尽责称职）② ③
（4） ④
例一：舍得让孩子吃苦的父母，培养出来的孩子一定不会太差，目前我们缺失的不正是这
种吃苦的教育吗？
例二：薛师傅让儿子帮工体验生活的艰辛，有助于强健儿子的体魄，磨炼儿子的意志。
例三：我们做父母的，要像薛师傅那样给予孩子真正的爱，培养孩子的品质与能力，这才
有利于他们的成长与成才啊！
【点拨】人物描写分为外貌描写、神态描写，动作描写，语言描写、心理描写。
八、写作从下面三篇课文中，任选其一。
15．（50分）发挥想象，将课文改写成一篇故事。
《狼》
要求： 忠于原作，适当增加语言、动作、心理等描写，不要逐字逐句翻译； 文中不得出
现真实①的校名、地名、人名； 书写工整，卷面整洁，不少于600字。 ②
【微点】材料作文． ③
【思路】本题属于改写类作文，需要结合《狼》的内容，发挥想象力，完整叙述这个故事。改
写的关键是增加对人物神态、动作、心理、语言等细节描写，还要有适当的环境描写，以使
故事情节更加丰富、曲折、引人。
【解析】
狼
在一个月淡风高的晚上，一片荒无人烟的田野中，一个高大的身影在缓缓地移动。
第 17 页 / 共 22 页原来是一位屠户挑着担子，走在回家的小路上。
屠户今天的生意特别好，肉全都卖完了，担子里只有一些卖剩下的骨头。他高兴极
了，一边哼着小曲，“今儿个真高兴”，一边盘算着用这剩下的骨头熬上一锅汤，美美地
喝上一顿，然后甜甜地睡一个安稳觉。
走着走着，屠户突然听到了响动。他回头一看，哎呀，狼，两只狼在尾随着他。顿时，
他心中的一块大石头提了起来。屠户不由得加快了脚步，希望能甩掉两只狼。可是，两只
狼一直跟着他，跟着他走了很远。
屠户非常害怕。心想，离家还有很远的路，照这样走下去，还不让狼撵上来给我吃
了，怎么办是好啊？对了，担子里不是还有些骨头么，让它们吃骨头，两只狼争一根骨头，
就顾不上追我了。于是，屠户拿起一根骨头扔了过去，嘴里嘟囔着：“抢骨头，别追我。”
屠户的心放松了许多，为自己的高明感到高兴。可是他惊奇地发现，有一只狼在啃骨头，
另一只狼并没有去抢骨头，而是仍然跟着他。屠户赶紧又拿出一块骨头扔了过去。这只狼
停了下来，美美地吃着。可是先前得到骨头的那只狼好像没有吃够，又跟了上来。他就又
扔过去一根骨头。
扔了一会儿，他就怎么也摸不到骨头了，原来是骨头已经扔完了。可是两只狼不依
不饶地像原来一样一起追赶他。
屠户非常着急，连连叫苦：“两只狼要是一前一后攻击我，我可怎么办啊？想不到
我竟然命丧狼口。老天啊，救救我吧！”
屠户跑着跑着，忽然看见田野中有一个打麦场，打麦场里有一个柴草堆。他高兴地
飞奔了过去，背靠柴草堆，放下担子，拿起锃亮发光的屠刀，准备迎接一场惊天动魄的人
狼大战。狼没有进攻，只是瞪着眼看着屠户。
一会儿，一只狼似乎不耐烦，径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。又过了
一会儿，前面这只狼似乎闭上了眼睛，神情悠闲得很。屠户心想：“趁它不防备，另一只狼
也没在这，赶紧行动，杀死它，我好回家。”于是，屠户突然跳了起来，用屠刀猛砍狼的脑
袋，连砍几刀，砍死了它。
屠户大功告成，刚要走，猛然一转身，看见另外一只狼正在柴草堆后面打洞，身子
已经进入了一大半，只露出屁股和尾巴在外面。屠户来不及多想，赶紧拿起屠刀，从后面
砍断了狼的大腿，也杀死了它。
这时，屠户恍然大悟，原来前面那只狼假装睡觉，是用来迷惑自己的。“狼的这点
小聪明全用在这里了。你再狡猾，也比不上人的智慧，也逃不掉灭亡的命运。”屠户心想，
第 18 页 / 共 22 页“嘿！今天杀死两只狼，也可以卖些钱。真是意外收获啊！”想着，屠户把狼绑在担子上，
一头一个，就像挑水一样，挑着两只狼。
“咱们老百姓啊，今个儿真高兴……”屠户哼着小曲，挑着担子，慢慢地走在回家的路上。
微风习习地吹着，星星眨着眼睛，月光柔柔地洒在大地上……
【点拨】作者在尊重原文主要情节的基础上，充分展开想象，生动地再现了屠户遇狼、惧狼、
御狼到杀狼的全过程，可读性强。作者对屠户的心理描写准确、丰富，符合人物性格，比较
精彩。文章以环境描写开头，吸引读者，制造一种紧张气氛，又以环境描写结尾，使读者随
着故事的结束而心情渐趋平静，同时呼应开头，使文章结构严谨。
16．发挥想象，将课文改写成一篇故事。
《愚公移山》
要求： 忠于原作，适当增加语言、动作、心理等描写，不要逐字逐句翻译； 文中不得出
现真实①的校名、地名、人名； 书写工整，卷面整洁，不少于600字。 ②
【微点】材料作文． ③
【思路】本题属于改写类作文，需要结合《愚公移山》的内容，发挥想象力，完整叙述这个故
事。改写，不同于把文言文翻译成现代文，而是借助原文的故事框架，进行二度创作。在叙
述故事基本情节基础上，内容重点围绕愚公的语言、动作、心理等进行细致的描绘，同时，
也要对智叟这一人物形象进行描述，以便同愚公进行对比，凸显愚公的精神、品质。按照
故事的起因、开端、发展、高潮、结局的结构写作即可。要运用想象和联想的写法。要采用
细节描写对人物进行刻画。想象内容要合理。
【解析】
愚公移山
很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的门口有两座好高好高的山，
一座山叫太行，另一座山叫王屋。两座山正好挡在愚公家的门口，让愚公每天进出家里都
要绕好远好远的路！
有一天吃饭的时候，愚公突然对家人说：”我们全家一起合作，把挡在门口的两座
大山移开，让门口的路可以直通到外面的大路上，你们看好不好呢？”儿子和孙子一听，
都点头赞成说：”好呀！好呀！”。可是愚公的妻子却摇摇头说：”不可能的，你连搬一
个土丘的力气都没有，还想搬移大山！就算你搬得动，那些挖出来的泥土石块，你要扔到
什么地方去呢？”愚公和孩子们听了，都哈哈大笑起来：”那有什么困难的！我们可以丢
到海里面去呀！”
第 19 页 / 共 22 页第二天开始，愚公和他的儿子、孙子，三个人一起扛着锄头，挑着扁担，到山边开始
挖。愚公的邻居京城氏和她的小儿子，也兴致勃勃地帮愚公一起做着移山的工作。这时候，
有一个叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他们说：”愚公呀！你实在太糊涂了。你这么老了，
还要去移什么山？就算让你搬到你死掉的那一天，也不可能把大山移开来的！”
愚公听了他的话，笑笑说：”智叟，你才糊涂呢！我虽然很老，我还有儿子可以继
续去做呀；儿子还会生孙子，孙子还会再生儿子，我们的子子孙孙可以一直搬下去，只要
我们搬掉山的一层，就少一层，总有一天我们会把这两座山搬走，天底下哪儿有不能克服
的困难呢？”智叟没有话好说，只好走开了。
后来，山神和海神知道愚公要移山的事情，害怕愚公一家人永不停止地搬下去，会
把山搬光，把海填满，就跑去告诉天神，天神一听：“嗯！这个愚公真是有恒心呀！我来
帮帮他吧！”天神就派了两个神仙去把王屋山与太行山背走，放到别的地方去，不再挡在
愚公家门口了。
从此以后，只要有人做事情不怕困难一直做，我们就说他有“愚公移山”的精神，
一定会成功的！
【点拨】本作文最大的优点是想象力丰富。在原有故事情节基础上，作者经过自己的想象，
尤其是对人物的语言、动作、心理的想象，使故事内容更加丰富，更具有吸引力。
17．发挥想象，将课文改写成一篇故事。
《卖炭翁》
要求： 忠于原作，适当增加语言、动作、心理等描写，不要逐字逐句翻译； 文中不得出
现真实①的校名、地名、人名； 书写工整，卷面整洁，不少于600字。 ②
【微点】材料作文． ③
【思路】这是一道改写作文。改写文章，常犯的毛病有二：一是容易重复原文的情节；二是
脱离不开原文的框架，写不出自己的新意来。而把古诗改写成白话文，还容易犯把原诗翻
译成白话文的毛病。以原诗为基础，又摆脱了原诗的限制，重新组织材料，安排情节。通过
合理的想象，文章开头增加了想象的环境描写，突出了卖炭老人的形象和劳动的艰辛，
“心忧炭贱愿天寒“的矛盾心理；还有对“黄衣使者”和“白衫儿”那种仗势欺人的狂
傲神态，欺压百姓的行为描写，都较好地突出了封建社会劳动人民生活的艰苦和封建统治
者专横的主题，使文章紧扣文题要求，会取得很好的效果。
【解析】
卖炭翁
寒冷的冬天悄悄地来了，长安城郊外的终南山上，万物犹如被巫婆施了魔咒一般，
第 20 页 / 共 22 页忽然间变得那样的凄凉，那样的萧条。山间的小路旁，一间破茅草屋孤零零地立在寒风之
中。清冷的月光透过茅草屋上的小洞射了进来，射到了一位老人的床头。
老人灰白的头发散在了已破烂不堪的被褥上。老人那被炭火熏黑了的沾满了灰尘
的额头上，皱纹又深又密，犹如刀刻一般；紧闭的双眼，凹得令人心寒；半张着的嘴唇，一
刻不停地颤抖着。这半条被子，怎么能御寒呢？瞧，他那骨瘦如柴的身躯，缩成了一团。
月亮渐渐地被云翳所吞没，四周开始黑暗起来。突然，狂怒的寒风四处乱窜，终南
山上的树木被刮得东摇西晃。猛烈的狂风不时地从茅草屋的缝隙中窜进去，发出“呼呼”
的凄惨声。破烂的门窗，在狂风中摇摇晃晃，不时发出“吱呀吱呀”的响声。不一会儿，鹅
毛般的大雪从空中飘落下来，伴随着寒风四下里乱舞。很快地，大地积上了厚厚的一层。
黎明破晓，老人从床上爬了起来，看到外面被冰雪覆盖的大地，顿时喜上眉梢。
“老天爷，你真是有眼啊！今天我的炭终于可以卖个好价钱了，我再也不用受冻挨饿
了。”老人搓搓双手，走出了茅屋。他刚跨出了门，一阵寒风吹来，就不禁打了一个寒噤。
他用手裹了裹自己那单薄的上衣，来到牛棚前，把这几天烧好的炭一捆一捆地搬到牛车上。
然后牵出那头与自己相依为命的老牛，凑到牛的耳朵旁轻声地说：“老伙计啊，为了你的
主人，辛苦一趟吧。”说着，拿起牛鞭，怀着美好的希望，赶着牛离开了自己的茅屋，踏上
了艰难的行程。
老人与他的老牛在寒风中艰难地行走着。小路两旁的树木赤裸裸地挺立着，任由寒
风无情地鞭打着。寒风向老人迎面扑来，吹在脸上，犹如刀割一般。炭车轧着积雪，不时发
出“咯吱咯吱”的声音。白雪覆盖的小路，已很难看清。等到老人赶到南门外的集市上，
太阳已经升得老高。那头老牛“呼哧呼哧”地直喘粗气，老人也已饿得快不行了。不管三
七二十一，他一屁股坐到了冰冷的雪地上。望着来来往往的行人，再看看自己的木炭，老
人微笑着点了点头，等待着买主的到来。
可怜的老人，他哪里知道随后将有一场噩梦向他席卷而来。
远处，两个穿着豪华锦锻，骑着高头大马的人向集市疾驰而来，路上的行人纷纷向
两旁闪去。随着一声马嘶，皇宫里的太监和他的爪牙停在了集市的中间。只见一个穿黄衣
的宦官，高举公文，高声吆喝：“皇上有旨，宫廷采购，……违令者，斩！”说完，“啪”的
一声，挥动了一下手中的那条金黄马鞭，吓得集市上的人，慌忙逃窜。不一会儿，整个集市
上，摊撤人散，只剩下了三个人立在寒风之中，卖炭老人一个躲闪不及，正好被他们两个
拦住。
“喂，老头，这车炭，宫廷要了。”说着命令老人掉转车头，向宫廷方向驶去。面对眼前的
第 21 页 / 共 22 页这番景象，老人顿时目瞪口呆，心中明白这将意味着什么。想着自己的美梦就这样破灭了，
顿时，老人心中燃起了一团愤怒的火焰，可是他敢怒不敢言啊！末了，那个宦官的爪牙将
半匹红绡和一丈长的绫缠在了老牛角上，说：“喂，老头，这是你的炭钱，快回去吧。”看
着自己那千余斤重的炭就这样便宜地卖给了这帮无赖，老人心如刀绞：“老天爷啊，你睁
开眼看看吧……”
老人呆呆地立在风雪之中。突然，天色大变，狂风大作，卷起一阵阵雪尘暴，向四下
里猛窜，似乎要把这不公平的买卖、这不公平的世界刮个干干净净。
【点拨】本文想象合理，紧扣原文意境，综合运用记叙、描写、抒情等表达方式；比喻等修辞
方法运用贴切，语言生动形象。自然环境描写很成功，起到了渲染气氛，烘托人物性格、命
运及突出文章主题的作用，是一篇成功的改写习作。
第 22 页 / 共 22 页
