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2017年广西桂林市中考语文试卷（教师版）
一、基础知识及运用（每小题2分，共12分）
1．（2分）下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．浩瀚（hàn） 冗长（yǒng） 镌刻（juàn） 偌大（nuò）
B．奇崛（jué） 涓涓（juān） 嶙峋（xún） 颠簸（bǒ）
C．斑斓（lán） 斟酌（zhuó） 巾帼 （guó） 倔强（jiàng）
D．萋萋（qī） 阴霾（mái） 呵护（hē） 惘然（wǎng）
【微点】易误读常见字．
【思路】本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同
音字和多音字的识辨能力，难度不大。
【解析】A．“冗长（yǒng）”读作“rǒng”；“镌刻（juàn）”读作“juān”；“偌大（nuò）”
读作“ruò”；
BCD．正确；
故选：A。
【点拨】本题考查字的读音，汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。
要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。
2．（2分）下列词语书写有误的一项是（ ）
A．凝固 咫尺 眼花缭乱 深居简出
B．剽悍 萦回 克勤克俭 义愤填膺
C．晶莹 热忱 风度翩翩 重峦叠嶂
D．幅员 藤蔓 煞有介事 才蔬学浅
【微点】常见易错字．
【思路】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔
细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排
除。
【解析】ABC．正确；
D．“才蔬学浅”的“蔬”应写作“疏”；
故选：D。
【点拨】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字
第 1 页 / 共 19 页中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与
字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2分）下列句子中加点词使用有误的一项是（ ）
A．仲春时节，花儿竞放，万紫千红。
B．老师语重心长的一番话，让我茅塞顿开。
C．这两座建筑物，造型相似，风格一致，大相径庭。
D．细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽怨的小夜曲。
【微点】成语．
【思路】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分
析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词
语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配
不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解析】A、B、D正确
C．“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。用在这里与“风格一致”矛盾；
故选：C。
【点拨】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的
理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该
类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应
该注意。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．能否自觉学习是取得优异成绩的关键。
B．《再别康桥》表达了一种轻烟似的离情别绪。
C．不但桂林自然风光旖旎，而且文化底蕴深厚。
D．开往桂林周边县城的动车大约有十个班次左右。
【微点】病句辨析与修改．
【思路】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、
语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句
子，看搭配是否得当，找出病因。
【解析】A．两面对一面，可删去“能否”；
B．正确；
C．关联词语位置不当导致缺少主语，应将“不但”放在“桂林”之后；
第 2 页 / 共 19 页D．语意重复，可删去“大约”或“左右”。
故选：B。
【点拨】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内
容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得
当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先
检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（2分）下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
这是一句伟大的名言，它穿透了所有表层的现象。
①我们中学生应该奉行“成为你自己！”这一法则。
②思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”
③《唐璜》可以再写，但拜伦绝不会重现。
④不是吗？《向日葵》可以复制，但梵•高不可以克隆。
⑤A． B． C． D．
【微②点④】排①列③句⑤子顺序． ②④⑤①③ ③①⑤④② ③①②⑤④
【思路】本题考查语句排序。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的
衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句，同时需要兼顾话题（有共同的话
题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、
句式的协调一致。
【解析】本题考查语句的衔接与排序。作答本题，可采用排除法。首先通读所给的五个句子，
由 句中的“这是一句伟大的名言”，可知 句应放在 句前面，据此，排除A、B两项；
然①后从 句中确定最后一句， 句是一③句结论性的①话，故应放在最后，据此排除D．
排序为②：④⑤ 。 ②
故选：C。③①⑤④②
【点拨】解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，
通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间
顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关
第 3 页 / 共 19 页系、总分关系、并列关系。
6．（2分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．“人民艺术家”老舍的代表作是《茶馆》和《日出》。
B．古代把祭祀时宰杀的牛、羊、猪等牲畜称为“牺牲”。
C．敬称是表示尊敬的称呼，我国古代对帝王的敬称有万岁、圣驾、陛下等。
D．《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，合称为“四书”。
【微点】古代文化常识．
【思路】本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、
传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。
【解析】A．有误，《日出》的作者是曹禺，并非老舍。
BCD．正确。
故选：A。
【点拨】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉
及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐
步深化印象。
二、现代文阅读（I）（每小题6分，共6分）
7．（6分）阅读下文，完成下列各题。
保护湿地
湿地是地球上独特的生态系统，与人类的生存、繁衍息息相关，是自然界最富生物多样
①性的生态景观和人类最重要的生态资本之一，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。
《国际湿地公约》认为，湿地系指天然或人工、永久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地或水域
地带，带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过 6米
的水域。湿地的主要类型包括：沼泽地，湖泊湿地，河流湿地，浅海、滩涂湿地和人工湿地
等。
湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，享有“生命的摇篮”“地球之肾”“物
②种基因库”等美誉。它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、
涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀以及保持生物多样
性和珍稀物种等方面起到重要作用。湿地仅占地球表面面积的6%，却为地球上20%的已
知物种提供了生态环境，具有不可替代的生态功能。
科学保护和合理利用湿地资源，可以促进经济、社会和环境的可持续发展，但是目前我
③国湿地面临各种威胁。
第 4 页 / 共 19 页盲目围垦和过度开发造成天然湿地面积削减、功能下降。近40年来，我国已有50%的
④濒海滩涂不复存在，全国近1000个天然湖泊消亡，三江平原78%的天然沼泽退化。湿地生
物资源和水资源过度利用，造成湿地生物种类减少，威胁生态系统平衡。湿地污染严重，
水质不断恶化。近岸海域屡受赤潮污染，影响生态环境。全国大型河流 61%的河段因被污
染失去了饮用水的功能。东部地区湖泊、河流的污染和富营养化已成为公害。
更令人忧虑的是，即使在今天，湿地的生态功能及其脆弱性仍未得到人们的认识和重
⑤视。从全国总体情况看，天然湿地数量减少、质量下降的趋势仍在继续，湿地生态系统面
临的严重威胁仍在进一步加剧。如果再不采取强有力的保护措施，湿地资源的破坏将严重
威胁当地经济发展和居民生存环境。因此具有环保意识的人们要像保护自己的肾脏那样
保护湿地。
（有删改）
（1）下列对本文层次划分最恰当的一项是 A
A． / / B． / /
C．①/②③/④⑤D．①②/③④/ ⑤
（2） ① 下 ② 列 ③ 对我 ④ 国 ⑤ 湿地面 ① 临 ② 的威 ③ 胁 ④ 表 ⑤ 述有误的一项是 D
A．面积减少 功能下降
B．利用过度 物种减少
C．污染严重 水质恶化
D．涵养水源 调节气候
（3）对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是 A
A．湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，享有“生命的摇篮”等美誉。（下定义）
B．湿地是地球上独特的生态系统，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。（作诠释）
C．湿地包括：沼泽地，湖泊湿地，河流湿地，浅海、滩涂湿地和人工湿地等。（分类别）
D．我国已有50%的濒海滩涂不复存在，全国近1 000个天然湖泊消亡，三江平原78%的
天然沼泽退化。（列数字）
【微点】说明文阅读综合．
【思路】这篇说明文运用逻辑顺序，首先引出了说明对象“湿地”，接着介绍了什么是湿
地，然后介绍了湿地的价值，再介绍了我国湿地面临的威胁，最后呼吁人类保护湿地。
【解析】（1）本题考查的是说明文的结构，通读全文，本文第 段交代什么是湿地、湿地的
主要类型等；第 段交代湿地的作用；第 ﹣ 段写我国①湿地面临的各种威胁。
所以本文的结构②划分为： / / ．③故选⑤：A。
①②③④⑤
第 5 页 / 共 19 页（2）本题考查考生对文章内容的把握。
ABC都正确；
D．有误，“涵养水调节气候”是湿地的作用，并非湿地面临的威胁。
故选：D。
（3）本题考查考生对说明方法的辨析。
BCD．正确；
A．有误，这句话运用了“作诠释”的说明方法。
故选：A。
【点拨】筛选信息答题技巧，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：
从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息； 合理地概括信息； 按照一定
①的要求加工信息。 ② ③
三、古诗文阅读（16分）
8．（11分）文言文阅读。阅读下文，完成下列各题。
（甲）富贵不能淫
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
（选自《孟子译注》）
（乙）从容就义
天祥将出狱，即为绝笔自赞 ，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其
①
义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几 无愧！”过市，意气扬扬自若，
②
观者如堵 ．临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使
③
使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
（选自《文山先生全集》）
【注】 自赞：自我总结。 庶几：差不多。 观者如堵：围观人的多得像一道墙。
（1）下 ① 列句子中“其”字的 ② 用法，不同于其他 ③ 三项的是 B 。
A．独行其道
B．其真无马邪？
C．河伯始旋其面目
D．其词曰：“孔曰成仁，孟云取义。”
（2）下列加点词解释的有误一项是 A
A．贫贱不能移（移动）
第 6 页 / 共 19 页B．见闻者无不流涕（眼泪）
C．此之谓大丈夫（称作）
D．俄有使使止之（不久）
（3）以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是 D
A．甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。
B．文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。
C．孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。
D．“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。
（4）请将“问市人孰为南北，南面再拜就死”一句翻译成现代汉语。
译文： 问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。
（5）孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？
【微点】课外文言文阅读．
【思路】译文
【甲】富贵不能淫
住在天下最宽广的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（礼）上，走在天下最开阔的
大路（义）上；得 志的时候，和老百姓一道走；不得志的时候，自己走自己的路。富贵不能
使他骄狂，贫贱不能改变他的心志，威武不能使他屈服，这样才叫作大丈夫。
【乙】从容就义
文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，桂在衣带间。那文词写着：“孔子
说杀身成仁，孟子说舍生取义，（因为）已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣
贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚
了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像一道墙。即将受刑时，
他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。”问集市上（围观）的人何处是
南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者（前来传令）让行刑停止，
到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。
【解析】（1）本题考查文言虚词“其”的用法，注意结合语境理解一词多义。
A．其：第三人称代词，他的；
B．其：副词。表示反诘。译为“岂，难道”。；
C．其：第三人称代词，他的；
D．其：第三人称代词，他的。
故选：B。
第 7 页 / 共 19 页（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后
结合句意来推断词语意思。
B、C、D．正确；
A．句意为：贫贱不能改变他的心志。“移”在这里是“动摇”的意思。
故选：A。
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。
A、B、C正确；
D．有误，“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情表
述有误，应是：为了表现文天祥从容就义的气节。
故选：D。
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然
后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，
将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词语：孰，哪里。再，两次。句意为：问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南
方拜了又拜，然后受刑而死。
（5）本题考查内容的理解与分析。理解句子意思，分析出文天祥的相关行为即可。
甲文中孟子认为，大丈夫应是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，意思是说：富
贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。从文天祥被俘后
的行为来看，他面对着元军高官厚禄，没有丝毫的动心，临死前毫不畏惧，从容赴死，正是
这句话中“威武不能屈”的具体表现。
答案：
（1）B
（2）A
（3）D
（4）问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。
（5）文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈
夫”论断中“威武不能屈”的体现。
【点拨】本题考查学生对课外文言文综合阅读的能力。在平时学习中，需要掌握重点实词
和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内
容准确理解。长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文的能力。
第 8 页 / 共 19 页9．（5分）古诗词鉴赏。阅读下面两首诗，完成下列各题。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
乌衣巷
①
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢 堂前燕，飞入寻常百姓家。
②
【注】 乌衣巷：位于秦淮河畔，东晋时名门望族的聚居区。 王谢：指王导和谢安，二人
均为东①晋时的权贵。 ②
（1）有人评价杜诗“于寻常处见深刻”。你如何理解？请简述。
（2）“诗贵含蓄”，两首诗在表达情感上均体现了这一点，但又各具特色，请比较分析。
【微点】怀古咏史诗．
【思路】本题考查诗歌阅读。《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮时
触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐
终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家
命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。
《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡的代表作之一。这是一首抚今吊古的诗篇是怀古组诗《金陵
五题》中的第二首。此诗凭吊昔日东晋南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，
而今野草丛生，荒凉残照，感慨沧海桑田，人生多变。作者选取燕子寄居的主人家已经不
是旧时的主人这一平常现象，使人们认识到富贵荣华难以常保，那些曾经煊赫一时的达官
贵族，如过眼烟云，成为历史的陈迹。
【解析】（1）本题考查诗歌内涵理解。杜诗前两句写景叙事，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。
它是那么柔和幽静，而又隐含着微微浮动流走的意态，笔墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂的
气氛又是那么浓。后两句议论抒情，“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，于婉曲轻
利的风调之中，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”。这首诗所写
景物烟、水、月、沙均是常见之物，笔墨淡雅，看似寻常，但其中蕴含的主题却值得玩味，表
现出作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。
（2）本题考查诗歌比较分析。杜诗即景感怀抒情，含蓄委婉。首句写景，先竭力渲染水边夜
第 9 页 / 共 19 页色的清淡素雅；第二句叙事，点明夜泊地点；三、四句抒怀：先由“近酒家”引出“商女”
和“商女”之歌《后庭花》，过渡自然；再由《后庭花》之靡靡，牵出“不知亡国恨”，间接
抨击豪绅权贵沉溺于声色，不问国事的腐朽生活，含蓄深沉。刘诗怀古，蕴藉含蓄之美。乌
衣巷昔日繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。作者感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢
唤起人们想象，含而不露；以“野草花”“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却
无限。三、四句，若作燕子他去，盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓。如此则感慨
无穷，用笔极曲。诗中没有一句议论，而是通过野草、夕阳的描写，以燕子作为盛衰兴亡的
见证，巧妙地把历史和现实联系起来，引导人们去思考时代的发展和社会的变化，含着深
刻的寓意。
答案：
（1）杜诗前两句写景叙事，后两句议论抒情。所写景物烟、水、月、沙均是常见之物，笔墨淡
雅，看似寻常，但其中蕴含的主题却值得玩味，表现出作者对国家命运的无比关怀和深切
忧虑的情怀。
（2）杜诗即景感怀抒情，含蓄委婉。首句写景，渲染水边夜色的清淡素雅；第二句叙事，点
明夜泊地点；三、四句抒怀，间接抨击豪绅权贵沉溺于声色，不问国事的腐朽生活，含蓄深
沉。刘诗怀古，蕴藉含蓄之美。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；写“野草花”“夕阳
斜”美而不俗。三、四句感慨无穷，用笔极曲。
《泊秦淮》译文：
迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。
卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。
《乌衣巷》译文：
朱雀桥边长满丛丛野草，点点野花。乌衣巷口断壁残垣，正是夕阳西斜。
从前在王谢大堂前筑巢的燕子，如今再来飞进平常百姓人家。
【点拨】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作
家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发
感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感
情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的
主旨。
四、诗文默写与课外积累（10分）
10．（7分）默写
行到水穷处 ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
①
第 10 页 / 共 19 页苔痕上阶绿， 草色入帘青 。（刘禹锡《陋室铭》）
② 烽火连三月 ，家书抵万金。（杜甫《春望》）
③长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 。（李白《行路难》）
④何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 。（李商隐《夜雨寄北》）
⑤数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦 。（郑谷《淮上与友人别》）
⑥予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 。（周敦颐《爱莲说》）
⑦【微点】名篇名句默写．
【思路】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考
试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实
在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解析】答案：
行到水穷处；
①草色入帘青；
②烽火连三月；
③直挂云帆济沧海（重点字：济）；
④却话巴山夜雨时；
⑤君向潇湘我向秦（重点字：潇）；
⑥濯清涟而不妖（重点字：濯）。
⑦【点拨】在复习和应试时应注意
1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。
2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。
3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。
4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。
5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。
6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。
11．（3分）课外阅读积累
路曼曼其修远兮， 吾将上下而求索 。（屈原《离骚》）
①那大虫望他势猛一扑。那他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。
②那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得
响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。”
（节选自《水浒传》）
第 11 页 / 共 19 页文段中打虎的“他”是 李逵 （人物），打虎的原因是 为母报仇 。
【微点】名篇名句默写；名著综合．
【思路】《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起
义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义
英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。作品在思想
内容和文学艺术上都取得了重大的成就。
【解析】 本题考查对文学作品名句的识记能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
这是屈原①《离骚》中广为流传的名句。要能准确识记和默写。
本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所
②给语段出自哪《水浒传》，文中人物是李逵，描述的是李逵沂岭杀四虎的故事情节。杀虎的
原因是老虎吃了李逵等母亲，李逵为母报仇。
答案：
吾将上下而求索。
①李逵，为母报仇。
【②点拨】解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历。
读了原著，方可轻松应对这些题目。
五、请用正楷字体书写下面文字（5分）
12．（5分）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
【微点】汉字临摹．
【思路】本题考查学生汉字规范书写的能力。抄写的时候要注意做到书写正确，笔画流利，
字形美观，要注意在田字格的正中位置。平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争
写一手漂亮的钢笔字。
【解析】答案：
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
【点拨】解答此题，要用正楷字或行楷字书写，书写要认真仔细，要做到书写正确、端正、整
洁，形体美观。
六、综合性学习（6分）
13．（6分）综合性学习。
【材料一】2016年10月17日我国神舟十一号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准
确进入预定轨道，顺利将两名航天员送上太空。10月19日凌晨，天宫二号和神舟十一号
在距地面393公里的轨道高度相遇，两个比子弹速度还要快8倍的空中飞行器准确地对
第 12 页 / 共 19 页接在一起。景海鹏和陈冬两名航天 员进入天宫二号，并按计划开展空间科学实验。
【材料二】下面是部分外国媒体对此事的反应。
英国广播公司：这两次发射任务将引领中国进一步开展面向火星或月球的太空探索任务。
西班牙埃菲社：此次飞行任务将为中国在2022年前后完成第一个空间站建设的计划夯实
基础。
新加坡《联合早报》：神舟十一号飞船与天宫二号对接，将代表中国载人航天工程“三步
走”第二阶段任务的完成。
韩联社：目前中国的航天技术已经足以与美国、俄罗斯等老牌航天强国比肩，神舟十一号
的发射将为中国实现建成空间站的目标奠定良好基础。
（1）根据材料一写一则“一句话新闻”，不超过30字（不含标点）。
（2）请从材料二中整合出三条关键信息。
【微点】综合读写．
【思路】第一题考查概括新闻内容。第二题考查提取信息。
【解析】（1）本题考查概括新闻内容。格式一般是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用
语需简洁。细读新闻，然后可概括为：我国神舟十一号载人飞船与天宫二号在太空中成功
对接。本题不要求统一答案。
（2）本题考查提取信息。根据材料二中的“将代表中国载人航天工程“三步走”第二阶段
任务的完成。““目前中国的航天技术已经足以与美国、俄罗斯等老牌航天强国比肩，神
舟十一号的发射将为中国实现建成空间站的目标奠定良好基础“可提炼作答。
答案：
（1）我国神舟十一号载人飞船与天宫二号在太空中成功对接。
（2）我国完成载人航天工程“三步走”第二阶段的任务； 我国航天技术比肩美、俄；
神舟十一号的发射为我国实现建设空间站任务奠定基础。② ③
【点拨】概括能力是经常考查的一个考点。概括的格式一般是谁的什么或谁怎么样。概括
要全面，用语需简洁，可借助材料中某些关键性语句或词语为组织语言。
七、现代文阅读（II）（15分）
14．（15分）阅读下文，完成下列各题。
第二次考试
何为
声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的 200多名考生中，有一个
①20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等都列入优等，尤其是她
第 13 页 / 共 19 页的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，
但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会
②的几位声乐专家面前，唱完了洗星海那支有名的《二月里来》时，专家们不由得互相递了
递赞赏的眼色。按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲。她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》
中的咏叹调《有一个良辰佳日》。她那灿烂的音色和深沉的感情艺惊四座。 一向以要求严
格闻名的苏林教授也颔首赞许。在他严峻的目光中，隐藏着一丝微笑。大家都注视着陈伊
玲：嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小树。在众目睽
睽下，这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
复试是在一个星期后举行的。它将决定一个人的终生事业。经过初试这一关，剩下的人
③已经寥寥无几。本市有名的音乐界人士都到了。这些考试委员和旁听者，在评选时几乎都
带着苛刻挑剔的神气。但是大家都认为，如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑
应该是陈伊玲。
谁知道事情却出乎意料。陈伊玲是参加复试的最后一个人，唱的还是那两支歌，可是声
④音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。是因为怯场、心慌，还是由于身体不适而影响了
声音？在座的人面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光望着她。虽然她掩饰不住脸上的困
倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦虑，可是她
通体是明朗、坦率的，使人信任的。她抱歉地对大家笑笑，飘然走了。
苏林教授显然是大为生气了。他一向认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先
⑤要是一个高尚的人，一个各方面都能成为表率的人！这样一个自暴自弃的女孩子，是永远
也不能成为有成就的歌唱家的！他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到一次严
重的台风袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景
象。
考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音极不稳定，很难造就；另一种
⑥认为可以让她再试一次。苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的是应了解造成她声音前
后悬殊的原因，如果问题在于她对事业和生活的态度，就算禀赋再好，也不能录取她！
可是究竟是什么原因呢？
⑦苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔画了
⑧一条粗线。表格上那姑娘的照片，是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单
纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。这一切像是在提醒这位声乐专家，不能用任何简
第 14 页 / 共 19 页单的方式对待一个
人﹣﹣一个有活力、有思想、有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况，是从这张
简单的表格上看不到的。如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。她的天赋
可能从此被埋没。情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。
第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发，根据报名单上的地址，好不容易找到了在杨
⑨树浦的那条偏僻的马路。他进了弄堂，不由得吃了一惊。
那弄堂里有些墙垣已经倾塌，烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时而露
⑩出焦黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。
就在这片瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着清理些什么。
苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地
⑪张口唱着：“咪﹣﹣咿﹣﹣咿﹣﹣咿﹣﹣，吗﹣﹣啊﹣﹣啊﹣﹣啊﹣﹣”仿佛歌唱家在练
声似的。苏林教授不禁微笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。
从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配到工厂里担
⑫任行政工作。她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，弄堂里也好，有事找陈伊玲
准没有错！两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助弄堂干
部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子，她说了 声：“糟
糕！”还是去参加考试了。
这就是全部经过。
⑬“瞧，她还在那儿忙着呢！”孩子向窗外扬了扬手说：“我叫她！我去叫她！”
⑭“不用了。请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了！”
⑮苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个
⑯优秀的歌唱家，我差点儿犯了一个错误！这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口，
他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。
（1）阅读全文，梳理故事情节。
初试艺惊四座→ 复试发挥糟糕 →教授调查原因→ 査清事情原因 →破格录取伊玲
（2）第 段中，描写窗外景色有什么作用？
（3）品⑤读第 段画线句，具体分析这个比喻句的妙处。
嫩绿色的绒线②上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小树。
（4）第 段，“苏林教授从陈伊玲家里出来”，为何“走得很快”？
（5）请⑯说说标题“第二次考试”的含义。
（6）这个故事塑造了两个人物，你认为谁是主角，为什么？
第 15 页 / 共 19 页【微点】小说阅读综合．
【思路】本题考查小说阅读。《第二次考试》这篇小说，讲述了主人公陈伊玲参加声乐面试
的经过。在初试中她艺惊四座，令人赞叹，而复试时却使人大失所望。苏林教授觉得重要
的是应了解造成她声音前后悬殊的原因，于是亲自前往她的家，原来是台风造成火灾，陈
伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。苏林教授了解背后原因后，破
格录取伊玲。
【解析】（1）本题考查小说情节。主人公陈伊玲在初试中她艺惊四座，而复试时却使人大失
所望。苏林教授亲自前往她的家，原来是台风造成火灾，陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，
影响了嗓子。苏林教授了解背后原因后，破格录取伊玲。故第一空填“复试发挥糟糕”，
第二空填“査清事情原因”。
（2）本题考查景物描写作用。“这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击，窗外断枝残叶狼
藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景象”这几句景物描写，交代了当
时的背景是城市被台风袭击，受损程度严重，这就为下文揭开陈伊玲因为安置灾民而复试
发挥糟糕的真相埋下伏笔，随着情节发展，原来陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜
没睡，影响了嗓子。
（3）本题考查语句赏析。“春天”“早晨”表现了她积极阳光、充满朝气的精神面貌，
“亭亭玉立的小树”突出了她如小树般直立挺拔的优秀品格。该句把陈伊玲比作小树，她
的青春朝气与才华就如同茁壮成长的小树，生动形象地表达了大家对陈伊玲深深的喜爱
和赞美之情。
（4）本题考查小说内容理解。苏林亲自前往陈伊玲的家，原来是台风造成火灾，陈伊玲协
助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。在知道真相后，苏林教授心里想“这
个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我差点儿犯了一个错误……他想赶紧回去
把陈伊玲的故事告诉每一个人”，苏林教授此时心中充满了差点儿错过这个未来“优秀
的歌唱家”的懊恼，以及迫不及待地要把事情真相告知给其他人的情绪，所以“走得很
快”。
（5）本题考查小说标题含义理解。“第二次考试”有两层含义，表面是指陈伊玲参加声乐
考试的复试，参加了两次考试；深层是指她在苏林教授去调查真相时经历的一次思想品格
上的考验，原来她是一位乐于助人、因公忘私的品德美好的女孩。
（6）本题考查小说主人公分析。这篇小说的主角应该是陈伊玲，小说的故事是围绕她展开
的，陈伊玲在初试中她艺惊四座，而复试时却使人大失所望。苏林教授亲自前往她的家，
第 16 页 / 共 19 页了解背后原因后，破格录取伊玲。小说重在表现她乐于助人、因公忘私的高尚品格，这也
应该是小说的主旨所在。
答案：
（1）复试发挥糟糕；査清事情原因
（2）写出了台风袭击造成的严重影响，为下文揭开陈伊玲因为安置灾民而复试发挥糟糕的
真相埋下伏笔。
（3）该句运用比喻，把陈伊玲比作小树，生动形象地表达了大家对陈伊玲深深的喜爱和赞
美之情。
（4）因为苏林教授查清了陈伊玲发挥糟糕的原因，此时心中充满了差点儿错过这个未来
“优秀的歌唱家”的懊恼，以及迫不及待地要把事情真相告知给其他人的情绪，所以“走
得很快”。
（5）“第二次考试”既指陈伊玲参加声乐考试的复试，又指她在苏林教授去调查真相时经
历的一次思想品格上的考验。
（6）示例：我认为陈伊玲是主角，因为这个故事主要通过侧面描写，称赞陈伊玲惊艳四座
的歌唱技艺和乐于助人、因公忘私的高尚品格。
【点拨】第一小题，注意理清情节，简要概括即可。第二小题，注意从情节安排伏笔的角度
分析。第三小题，注意分析比喻句的作用，要具体结合人物。第四小题，注意从人物的心理
变化、情节内容来思考。第五小题，注意从表面和深层来分析。第六小题，注意从情节、主
旨等角度阐述理由。
八、作文（50分）
15．（50分）亲爱的同学，假如你离开母校已经二十年了。这天早晨，你回到了阔别20年的母
校，眼前的一切是那样的新奇，又是那样的亲切、熟悉
请展开想象，以“相聚在2037年”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求： 想象合理，描写生动，主题积极鲜明。
文中①不得出现真实的人名、校名和地名。
②【微点】命题作文．
【思路】【审题立意】这是一篇命题作文。分析题目可知，本文应是一篇想象类的作文，需要
学生发挥自己的想象，记叙自己2037年与同学样又在母校相聚的事件。这是本文的内容
重点。表现的主旨应是自己对往事的回忆，对同学情的珍惜，对母校的感恩之情。有一定
的写作难度。
【文体选择】记叙文。
第 17 页 / 共 19 页【思路点拨】首段要开门见山，点明二十年后同学们相聚在母校的校园里，引出下文的叙
事。主体部分写人记事，写同学们相见的场面，与老师相见的场面，表现自己再次见到老
师与同学的激动心情。最后一段总结全文，以抒情的表达方式收束全文，直抒胸臆。
【描写方法】创作本文，应有对学校的景物描写，对同学和老师的外貌描写，大家相见后的
语言描写，自己见到老师与同学，重回校园的心理描写。
【解析】【例文】
相聚在2037年
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，同学们都有了自己的事业：有的成为科
学家，研究物体；有的成为宇航员，去探索宇宙的奥秘；有的成为教师，绘声绘色地为同学
们讲课……
2037 年的今天，同学们组织了一个同学会。我受邀来到了我们小学的学校﹣﹣直埠
二小。我疾步走向教室，教室里充满了酸甜苦辣，有我们欢乐时，烦恼时，哭泣时，留下的
许多许多……想起往事，我不禁流下了激动的泪水……
这时，一位青年男子说：“嗨，同学！”我陌生地问：“你是谁？”“我是当年那个
顽皮的、爱耍花招的胖男孩吴佳斌呀，怎么，你不认得我了？”“你身上那些赘肉呢？”
吴佳斌笑了笑，摸摸头说：“早在几百年前读书给读没了！”我有点分不清东南西北了。
赵哲佳也来了，她成了博士，穿着博士衣，戴着博士帽，显得多么威风啊；赵益通成了科学
家，一身工作衣，显得多么风光啊；楼茹萍成了空姐，一套漂亮的裙装，显得多么精神啊；
黄撒母耳从英国留学回来，学了一口流利的英语；我呢成了一名大学教授，一星期只上两、
三节课，很悠闲的……正当大家忙着嘘寒问暖的时候，黄姗姗含着眼泪说：“我们可不能
忘记曾经哺育过我们，保护过我们的张老师啊！”“是啊！是啊！”大家深情地说。于是，
我们大家急匆匆地赶到了张老师家里。只见一位白发苍苍的老人正坐在椅子上晒太阳。我
们激动地喊了声：“张老师……”张老师缓缓地抬起头，慈祥的脸上顿时布满了笑容。我
们跑上前去拥抱张老师，张老师用苍老的手抚摸着我们。我把张老师慢慢地接进轿车。我
们又回到了教室。张老师含着泪说：“三十年哪，我们又相逢了！”我们唱起歌，跳起舞，
围着张老师笑着，笑着……
三十年了，虽然大家的容貌变了，但没变的是那份深厚的感情！
【点拨】这是一篇想象类的记叙文，作者给自己的思维插上了想象的翅膀，在二十年后，与
同学们相聚在母校。首段开门见山，毫不拖拉，直入事件。主体部分写人记事，表现了同学
第 18 页 / 共 19 页们的变化，老师的变化。最后一段以抒情收束全文，表现同学们的深厚感情，点明主旨，升
华了主题。
第 19 页 / 共 19 页
