文档内容
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专题 01 漫画题
目 录
01 挑战中考题·查能力漏洞
02 突破题型·补能力漏洞
题型特点
答题方法技巧点拨
03 能力提升演练
1、（2023·重庆·中考真题）最鲜活的人间烟火是最生动的成长课堂。带孩子夜市摆摊是时下亲子活动的热
门选择。阅读下列内容，并回答问题。
请结合材料，运用亲情、生命相关知识，补充故事中缺失的剧情并给出依据。
【答案】剧情：爸爸劝说并带着弟弟去摆摊，让弟弟参与摆摊买卖的过程，并鼓励弟弟思考赚到钱如何花。
爸爸劝说姐姐去摆摊，鼓励姐姐学习摆摊技巧，比如如何吆喝，如何选择买、卖物品等。姐姐向他人学习
如何摆摊，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。弟弟参与摆摊，和姐姐一起吆喝售卖，赚到钱。他
们三人一起去游乐场玩儿。
依据：①要体味亲情之爱。随着长大，孩子希望妈妈像对待成人一样尊重自己，不要过多干涉自己的生活。
开始审视妈妈给予的安排和爱，亲子之间产生碰撞，这是成长中难以回避的问题。要有效化解冲突，需要
双方付出努力，理解父母提出摆摊的建议背后蕴含的爱。家庭成员之间要相互信任、体谅和包容，增进理
解，化解矛盾和冲突。②要勇于面对困难。在想要摆摊赚钱的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利。面对
挫折，会产生失落、不满、难过等负面情绪很正常，但是不要一味沉浸在负面情绪中，需要及时调整自己，
正确面对摆摊所遇到的挫折。③要通过自食其力实现自己的价值。丰富弟弟和姐姐的生活经历，在不断的
经历中建构自己，形成“自己的人生”。生命的意义需要自己去发现和创造。要乐于实践，在探索中拓展
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生活阅历，让生命充满色彩与活力。当不断散开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生
命得到滋养，会一点点充盈起来。
【分析】考点考查：正确面对挫折、绽放生命精彩、孝亲敬长
能力考查：运用知识分析问题
核心素养：道德修养
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用守护生命、孝亲敬长的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：第一幅图孩子们不愿意出去摆地摊，第三幅图孩子出去摆地摊赚到钱很开心→情节补充言之有理
即可→依据围绕正确面对挫折、绽放生命精彩、孝亲敬长作答即可。
第三步：整合信息，组织答案。
2、（2023·重庆·中考真题）亲子共成长，是家庭教育最美好的样子。请你阅读下列内容，并回答问题。
请结合材料，运用亲情、生命相关知识，完善故事情节并给出依据。
【答案】情节：爸爸决定和妈妈一起教育孩子，陪伴孩子成长。爸爸和孩子心平气和地商量后决定：在体
育锻炼方面，父子坚持每周两次篮球运动，并报名参加篮球亲子比赛；在学习方面，爸爸辅导孩子作业。
孩子在爸爸的陪伴和引导下，坚持体育锻炼，认真学习，结识了新朋友。
依据：
家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，亲子冲突需要家庭成员进行良好的互动沟通来解决；既要爱
护身体又要养护精神，二者协调发展；面对挫折，发掘生命的力量，自我调节，自我修复；选择正确的方
式让自己的生命充盈起来，活出不一样的自己，活出自己生命的精彩。
【分析】考点考查：构建和谐家庭、爱护身体、养护精神、活出生命的精彩等。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】小问1：本题考查完善故事情节，结合前两个情境，可从从儿子希望增加打篮球时间，参加社会
实践等，并获得爸爸和妈妈支持的情境描述作答。
小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用构建和谐家庭、爱护身体、养护精神、活出生命的精彩的有关知识，
从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：打篮球→可链接爱护身体的要求；
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关键词②：爸爸说我体会到你辛苦了→可链接构建和谐家庭的要求；
关键词③：参加社会实践→可链接让生命充盈，活出生命的精彩；
第三步：整合信息，组织答案。
题型特点
漫画题设计新颖、设问灵活，聚焦道德与心理模块的相关知识，需要学生运用所学知识和社会生活实
践，在深刻理解漫画寓意的基础上，将自身融入情景，找准、找全漫画中人物对话的“冲突点”“矛盾
点”→以此确定情景信息与教材知识的联系。学生需要运用归纳概括、演绎推理等能力，全面、准确、合
理、逻辑清晰的组织答案。
方法技巧点拨
1.看
首先，看设问，明确考查的模块知识。其次，可从漫画标题洞察漫画主题，关注漫画中各个要素所提供
的信息，思考漫画中文字隐含的观点，注意图组中人物的内在联系和逻辑关系。
2.概
透过画面，挖掘出漫画所蕴含的道理，概括出漫画的寓意。
（1）审读人物言行，理清情景故事脉络，洞悉漫画寓意或主旨。
（2）提取人物言行的“冲突点”“矛盾点”等关键信息。
3.联
根据漫画所揭示的现象，在教材中找寻找与之相关的知识，并以此作为答题的依据。
4.答
（1）灵活运用知识点组织答案。
（2）答案要全面、多角度、层次清晰，合乎逻辑。
（3）使用学科专业术语。
1、（2024·安徽合肥·模拟预测）【互动沟通亲情融洽】
观察漫画，回答下列问题。
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(1)结合漫画一，说说“棍棒式家教”的消极影响。
(2)观察漫画二，谈谈你从中得到的感悟。
【答案】(1)激化亲子矛盾，引起亲子冲突，不利于家庭和谐，不利于孩子身心健康。
(2)家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件；平等、民主的家庭氛围有助于形成良好的亲子关系，
促进家庭和谐；父母应该掌握亲子间互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，引导孩子正确使用手机；孩子应
该体谅父母的良苦用心，增强自控力，减少使用手机的时间；父母和孩子应该互相信任、体谅和包容，增
解理解，共同创建美好家庭；等等。
【分析】考点考查：亲子冲突的影响、共建和谐家庭。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用亲子冲突的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：“棍棒式家教”→激化亲子矛盾，引起亲子冲突，不利于家庭和谐，不利于孩子身心健康；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用共建和谐家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：与孩子约定玩手机时间→良好的亲子关系，促进家庭和谐；表明父母应掌握亲子沟通的技巧和应
对冲突的智慧，子女应体谅父母，增强自控力，父母与子女应相互信任、体谅和包容，共建美好家庭；
第三步：整合信息，组织答案。
2、（2023·重庆永川·一模）请仔细观察漫画，运用教材相关知识，续写漫画故事。
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【答案】①对被害者造成自卑、缺乏信心等心理阴影，甚至产生厌学心理，影响身心健康，也可能因他人
的施暴而造成肉体损伤或身体的残疾等。②对施暴者而言会受到道德谴责，学校、老师、家长的批评，也
可能因此无法继续完成学业，还可能要承担治疗或者赔偿费用增加其家庭的负担，甚至有可能堕入犯罪的
深渊。③青少年要提高自我保护意识和自我保护能力；从点滴小事做起，严格要求自己，遵纪守法；提高
生命意识，尊重他人生命健康等。
【分析】考点考查： 依法办事、自我保护
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用依法办事、自我保护的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：校园里发生欺凌的一幕→对被害者的影响、对施暴者的影响；
关键词②：校园里发生欺凌的一幕→提高自我保护意识和自我保护能力；依法办事；
第三步：整合信息，组织答案。
3、（2024·安徽宿州·一模）【正确认识，明理导行】
(1)漫画一反映了什么现象?
(2)结合漫画一，请你对漫画二中该校区的做法进行简要评析。
【答案】(1)一些青少年身体素质较差，缺少体育锻炼。
(2)生命是来之不易的、不可逆的、短暂的，也是脆弱的；我们要关注自己的身体，关心身体的状况，养成
健康的生活方式；参加体育锻炼，这是一种健康的生活方式，是守护生命的表现，是一种对生命负责任的态度。
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要积极参加体育锻炼活动，不断提升自己的身体素质，做到对自己的生命负责。
【分析】考点考查：生命的特征、守护生命。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小豆芽、小胖墩，都跑不动了→可链接一些青少年身体素质较差，缺少体育锻炼。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用生命的特征、守护生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：每天一节体育课、每周素质拓展、月月有体育比赛→可链接生命的特征、爱护身体的要求；
第三步：整合信息，组织答案。
4、（2023·重庆渝中·三模）阅读材料，回答问题。
初中三年是人生旅途中一段难忘而又美好的经历，这段旅途中有太多陪伴我们的人，值得感谢的人。
临近毕业，学校开展以“成长·感谢”为主题的展板展示活动。请你阅读以下材料，并运用道德与心理相关
知识完善展板内容。
请阅读材料，请从生命和责任两个角度将展板内容补充完整。
【答案】①初中三年，我想感谢老师，三尺讲台上无不记录着你们为我们的成长和幸福承担着责任的点滴，
你们扮演好了教师的角色，承担了教师的责任/感谢你们一直都关爱着我们的学习生活，传递着美好的情感。
感谢你们教会我知识，充盈了我的生命/感谢你们用责任、坚持书写生命的价值教会我成长/感谢你们用实
际行动告诉我们，要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便
会从平凡中闪耀出伟大。②初中三年，我想感谢自己，我做到了充盈自己的生命，热爱学习、乐于实践，
在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。我扮演好了学生的角色，做到了对自己负责，对老师
对父母负责。
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【详解】本题考查初中三年，我想感谢老师、感谢自己，可结合教材知识作答。
5、（2024·黑龙江齐齐哈尔·一模）观察下列漫画，回答问题。
(1)结合所学知识，谈谈漫画一中儿子和孙子这样做的理由有哪些？
(2)面对漫画二中的亲子矛盾，你有哪些技巧来解决？（回答两点即可）
【答案】(1)在中华文化中，“孝”是重要的精神内容；孝亲敬长是中华民族的传统美德；孝亲敬长是每个
中国公民的法定义务。
(2)作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们
的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱；爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双
方通过良好的互动沟通来解决。
【分析】考点考查：孝亲敬长的内涵和要求、与父母沟通的方法和技巧。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用家的意味的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：孙子给奶奶捶背、儿子给妈妈洗脚→可联系在中华文化中，“孝”是重要的精神内容；孝亲敬长
是中华民族的传统美德；孝亲敬长是每个中国公民的法定义务作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查与父母沟通的方法和技巧，可结合教材知识作答。
6、（2023·重庆江津·二模）每个学校都有像他们一样的守护人，用自己劳动汗水守护着学校的美丽与安宁，
这份守护让这个学校显得更加温暖和幸福，他们忙碌的身影是2023年学校最美的风景。下面是某中学生搜
集的学校守护人的部分图片，请你阅读，并运用道德与心理相关知识回答问题。
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请你参考以上内容，请你再补充一例其他学校守护人，并运用生命、责任、服务社会的知识，为其中一位
学校守护人写一封简单的感谢信。（写出感谢信提纲即可）
【答案】（1）补充：维护宿舍安全的宿管阿姨；浇灌祖国花朵的老师；准备早餐的食堂员工等等。
（2）
尊敬的校园保洁阿姨，您好！
我是XX，今天给您写信，主要是想表达对您的谢意。
是您用每天的辛劳换来校园的干净与整洁，你在扮演着自己的角色，同时又是在对学校和学生负责，您不
言代价与回报，您身上有着任劳任怨、不怕苦累的中华民族传统美德。您身上有比金子还宝贵的东西，您
用平凡的生命创造出伟大，创造出不平凡的生命价值，你们虽然不是伟人，但却用平凡的生命创造出伟大，
书写着生命的价值。职业只有分工不同没有高低贵贱之分，您们辛勤劳动，服务奉献社会，您的敬业精神，
值得我们学习，我将来要像您一样做一个对社会有用的人。
此致
敬礼！
写信人：XX
2023年5月8日
【分析】考点考查：生命、责任、服务社会
能力考查：运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】小问1：
本问是开放性试题，按照题目要求，除了清洁阿姨和保安之外，再列举一例其他学校守护人即可。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用生命、责任、服务社会的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：每个学校都有守护人，用自己劳动汗水守护着学校的美丽与安宁，这份守护让学校显得更加温暖
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和幸福→用平凡的生命创造出伟大，创造出不平凡的生命价值+扮演着自己的角色，对学校和学生负责+不
言代价与回报的奉献精神和高度社会责任感，服务和奉献社会；
第三步：整合信息，组织答案。
7、（2023·重庆沙坪坝·三模）寓意深刻的漫画，让人回味无穷。请品读漫画，并运用道德与心理相关知识
回答问题。
请结合材料，运用所学知识，谈谈漫画《傻猫？》背后的寓意。
【答案】讽刺某些人只顾眼前利益，贪图享乐，没有忧患意识，缺乏责任心，没有正确处理个人利益与集
体利益的关系。
【分析】考点考查：做负责任的人、维护集体利益
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用做负责任的人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：傻猫才抓老鼠、你不抓我不抓，老鼠猖獗害大家→可链接只顾眼前利益，贪图享乐，没有忧患意
识，缺乏责任心，没有正确处理个人利益与集体利益的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
8、（2023·重庆·一模）流感病毒来势汹汹，但家人的牵挂却给人带来温暖。以下是郭强近期的经历，请你
阅读他的故事，并运用道德与心理知识回答问题。
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如果你是郭强，接下来你会怎样安排？请运用亲情、生命、责任的相关知识，为故事安排一个结局并说明
理由。
【答案】结局：如果我是郭强，我会选择好好休息，不回去看父母，但会给父母打电话说明情况，并把药
品寄回家向父母表达关心。
理由：①亲情：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务。给父母打电话、寄药品是孝
亲敬长的行为，郭强用行动向父母表达孝敬之心。②生命：居家休息是关注自己身体、爱惜自己身体的表
现。③责任：选择不回去看父母是因为怕传染给父母，说明郭强有责任意识，懂得对自己负责，
对他人负责。
【分析】考点考查：亲情、生命、责任的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：道德修养、责任意识
【详解】小问1
本题考查事例的安排，为开放试题，言之有理即可。
小问2
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用亲情、生命、责任的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：选择好好休息，不回去看父母，但会给父母打电话说明情况，并把药品寄回家向父母表达关心→
孝亲敬长、守护生命、对自己负责。
第三步：整合信息，组织答案。
10
