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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2024 北京朝阳初一（上）期末
语 文（选用）
2024.1
（考试时间120分钟满分100分）
学校___________班级___________姓名___________考号___________
考生须知
1.本试卷共10页，在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。
2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
—、基础•运用（共12分）
学校开展“航天日”系列主题活动，请你参与完成以下任务。
活动一 征集海报用字
1. 你参与了“优秀书写”征集活动，用正楷字书写活动主题“格物致知叩问苍穹”。
活动二 布置宣传展板
“神舟”飞天
“天宫”筑梦
姓名：神舟一号
姓名：天宫一号
出生年月：1999年11月
出生年月：2011年9月
身份：中国载人航天工程首艘无人
身份：我国第一个目标飞行器和空间实
实验飞船。
验室。
名称来由：“神舟”意为“神奇的
名称来由：“天宫”是炎黄子孙关于天
天河之舟”，与作为中国代称的
阙最美好的想象，静谧，安宁，和谐，
“神__①__”同音，又有神采飞扬
美不胜收。
之意。
嫦娥、鹊桥、祝融、羲和……近年来，一大批中国航天器遨游太空，在浩瀚宇
宙留下中国人的印记。这些浪漫的名称，体现了中国人星辰大海的理想，也承
载了祖先的诗和远方。
“鹊桥”相会 “天问”探火
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姓名：鹊桥号 姓名：天问一号
出生年月：2018年5月 出生年月：2020年7月
身份：探月工程嫦娥四号任务“鹊 身份：我国首次火星探测任务“天问一
桥号”中继星，为地面与嫦娥四号 号”探测器。
之间搭起一座通信联络的太空鹊
名称来由：“日月安属？列星安陈？”
桥。
两千多年前诗人屈原仰望苍穹，发出
名称来由：“鹊桥号”的名字来源 “天问”。“天问一号”探测器以屈原
于____的故事。 长诗命名。
2. 上面是同学们制作的航天器展板样稿。请你审读，完成各题。
（1）结合语境在横线①处填入汉字，给加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A.州 静谧（bì） B.州 静谧（mì）
C.洲 静谧（bì） D.洲 静谧（mì）
（2）中国航天器的命名巧妙借用古代民间故事、神话传说、优秀诗篇等，展现了现代科技与传统文化的
完美融合。下列选项中与“鹊桥号”的名字来源有关的是（ ）
A.盘古开天 B.嫦娥奔月 C.牛郎织女 D.夸父逐日
（3）阅读“‘天问’探火”展板，你推测“探火”的意思是____________。
活动三 重温难忘瞬间
的
3. 下面是同学们为“神舟十七发射”微视频拟写 解说词。其中四字词语或修辞手法使用不恰当的是（
）
【甲】这是西北大漠一年中最美的时节，卫星发射中心秋意正浓，窗外的那棵胡杨树正黄得灿烂，花
团锦簇。【乙】2023年10月26日上午，身着乳白色航天服的三位航天员汤洪波、唐胜杰、江新林，在万
众瞩目下，从问天阁出征太空。【丙】此次执行任务的长二F遥十七火箭，已经在发射场站岗近半年。
【丁】11时14分,橘红色的尾焰从火箭底部喷薄而出，洁白的箭体腾空而起，如直冲云霄的巨龙，送三名
航天员奔赴“天宫”。
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. T
活动四 礼赞航天英雄
4. 同学们阅读了两位航天员的发言和文章节选，有感而发，写下短诗《是你》。请你补全小诗，礼赞航天
英雄。
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【答案】1. 格物致知叩问苍穹
2. ①. B ②. C ③. 探测火星的奥秘 3. A
4. 示例: 奉献
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字书写。
①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“叩、苍、穹”等
易错字的书写。
【2题详解】
本题考查字音字形和文化常识。
（1）①神州：指中国，意指中国是一个伟大而神圣的国家。“神舟”与“神舟”谐音；
②静谧（jìng mì）：形容静寂无声或忧愁的模样；
故选B。
（2）鹊桥：传说鸟神受牛郎织女的真挚情感而感动派来的喜鹊搭成的桥。故“鹊桥号”源于“牛郎织
女”；
故选C。
（3）日月安属？列星安陈：太阳月亮悬挂在何处，众星又摆放在哪里？这是两千多年前屈原仰望苍穹时
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发出的“天问”，说明自古以来中国人就在思考和探索着太空的奥秘。“天问一号”是我国首次火星探测
任务的探测器。因此，“天问”探火的意思就是“天问一号”探测火星的奥秘。
【3题详解】
本题考查词语运用与修辞运用。
甲：没有运用修辞，运用了“秋意正浓”和“花团锦簇”。秋意正浓：秋天的意境很是浓厚。花团锦簇：
形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。“胡杨树正黄得灿烂”，胡杨是深秋变黄，可以得知这里秋意正浓。
但是，正值深秋，不能用五彩缤纷和鲜艳多彩来形容，故“花团锦簇”使用不恰当；
乙：没有运用修辞，运用了“万众瞩目”。万众瞩目：受到众人关注。一般用于形容事件重大，引起大家
的关注。三位航天员出征太空，是重大且非常有意义的事件，理应万众瞩目。符合语境；
丙：该句运用了拟人的修辞手法。“站岗”是将“长二F遥十七火箭”拟人化，但“站岗”是指警戒人员
在岗位上站立执行职务，泛指履行职务。语境中得知，“长二F遥十七火箭”执行发射任务，属于履行职
务，运用拟人的手法，生动形象地写出了它早已准备就绪，整装待发的样子。符合语境；
丁：该句运用了比喻的修辞手法。将“箭体腾空而起的样子”比作“直冲云霄的巨龙”，生动形象地写出
了火箭发射时的壮观场面。符合语境；
故选A。
【4题详解】
本题考查情境填空。
从杨利伟说的“我和我的战友们都深深地感受到为国出征的豪迈，还原到我们的内心当中，就是对家国的
责任感和幸福感”，以及王亚平说的“祖国是我的妈妈。我的妈妈现在需要我去太空，去完成中国人的航
天梦，去摘属于中国人的最亮的星星”，体现了航天英雄有“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特
别能奉献”的航天精神，因此，他们身上具备忠诚、奉献、勇敢、坚毅、无畏、担当等品质，选择一个词，
与“忠诚”相呼应即可。
示例：担当
二、古诗文阅读（共19分）
（一）（共10分）
阅读《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
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日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5. 诗人登山临海，看到了波澜壮阔的大海,巍然耸立的山岛，_____的草木……这些宏伟、蓬勃的景象，表
达出诗人_____的情感。
6. 诗人借助奇特的想象，以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。
请结合诗意，在下面横线处补全想象的画面。
你看，_______；你看，那星光灿烂的银河，一端垂向大海，就像发源于沧海一般。
【答案】5. ①. 丰茂繁密 ②. 豪迈
6. 太阳和月亮昼夜不停运转，好像从大海里升起又落下一样
【解析】
【5题详解】
本题考查理解诗歌内容及情感。
第一空结合“树木丛生，百草丰茂”的句意“周围是葱茏的树木，丰茂的花草”概括可得：丛生繁茂。
第二空，这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包
蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸
怀天下的进取精神。
据此分析提炼概括即可。
【6题详解】
本题考查理解诗句的画面。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”此句意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋
中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。此句运用夸张、互文的修辞方法，写了
作者的想象，写出了作者的壮志情怀。作者通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，我们仿佛看到
了作者奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。据此分析进行描绘即可。
示例：升降起落的日月，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
7. 在横线上填写作品原句。
（1）本诗写到“日”。王湾在《次北固山下》中写到朝阳：“海日生残夜，①______。”马致远在《天
净沙·秋思》中写到落日：“②______，③______。”
（2）本诗提到“月”。古诗词中也常借月抒发思乡怀人之情。李益在《夜上受降城闻笛》中写道：
“_______，受降城外月如霜。”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中托多情明月传达对友人同情和
怀念之心：“②______，③______。”
【答案】 ①. 江春入旧年 ②. 夕阳西下 ③. 断肠人在天涯 ④. 回乐烽前沙似雪 ⑤. 我
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寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“入、西、肠、涯、烽、
愁、郎”等字词容易写错。
（二）（共9分）
阅读下面文言材料，完成各题 。
材料一
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈
何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”
⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（节选自《列子》）
材料二
往古之时，四极 废，九州裂，天不兼覆 ，地不周载，火爁焱 而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛
① ② ③ ④
民，鸷 鸟攫老弱鸟。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水 。
⑤ ⑥
（节选自《淮南子》）
注：①［四极］神话传说中四方的支撑天的柱子。②［覆］覆盖。③［爁焱］làn yàn，火势蔓延的样子。
④［颛］zhuān，善良。⑤［鸷］zhì，凶猛，残忍。⑥［淫水］洪水。
8. 结合语境，理解词语。
（1）下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）
A.天，积气耳 止增笑耳 B.若屈伸呼吸 未若柳絮因风起
C.亦不能有所中伤 仁在其中矣 D.其人舍然大喜 太丘舍去
（2）参考提示的方法，补全下列选项中加点字的释义。
文言词句 方法 相关材料 释义
废❶倒塌。❷废
弃，废除。❸破
A.四极废 查阅词典法 _________
灭，覆灭。❹残
废。
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完全覆盖，无
B.天不兼覆 借助注释法 注：［覆］覆盖。
所遗漏。
C.水浩洋而不 成语：自强不息
勾连成语法 _________
息 偃旗息鼓
意将隧入以攻其后
连词，表示后
D.积芦灰以止 也。
课内迁移法 者是前者的目
淫水
——《狼》 的。
9. 材料二多处运用对称的句子，上下句涉及的内容相对，句式基本一致，增强了表意效果。我们所学的其
他文言文中也有许多类似的句子，请仿照示例写出一组。
示例：天不兼覆，地不周载
我的积累：_________，_________
10. 两则文言材料记述的内容均与“天”有关。【甲】文通过_①_______的寓言，启示我们②________，
言简意深；【乙】文想象了③________的神话，塑造了智慧勇敢的女性形象，极具神奇色彩。两则故事反
映了中国古代人民对天地自然现象的关心，以及对未知世界的探索。
.
【答案】8 ①. A ②. 倒塌 ③. 停止
9. ①. 示例一：静以修身 ②. 俭以养德//示例二： 学而不思则罔 思而不学则殆
10. ①. 杞人忧天 ②. 要消除没有根据或不必要的忧虑（要有忧患意识）。 ③. 女娲补天
【解析】
【8题详解】
（1）本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
A.都是语气词，而已，罢了；
B.你/像；
C.伤害/其中；
D.消除忧虑/舍弃；
故选A。
（2）A.句意：四根天柱倾折。根据查阅字典法，“废”的意思选择第①个，倒塌的意思。
C.句意：洪水浩大汪洋泛滥并且不消退。息：停止。根据勾连成语法，“自强不息”的意思自己努力向上，
永远不懈怠。息：停止；“偃旗息鼓”的意思是放倒军旗，停打军鼓，指秘密行军，不暴露目标，也指停
止战斗。息：停止。
【9题详解】
本题考查仿写句子。题干要求结合所学知识，举出运用对称的句子，上下句涉及的内容相对，句式基本一
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致。
示例：日星隐曜 山岳潜形
【10题详解】
本题考查内容的理解和分析。
甲文：这篇寓言重要刻画了一个“杞国人”的形象，他头顶天空，却整天担心天空会崩塌下来，脚踏大地，
却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶
惶不可终日。在别人耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。文章通过杞人忧天的寓言，嘲笑了那种整天
怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。
乙文：通过女娲补天的神话故事，塑造了智慧勇敢的女性形象，反映了古代劳动先民与大自然抗争的不屈
不挠的精神；女娲挺身而出、救民于水火的高尚，这源自人类渴望征服自然、创造美好生活的愿望。
【点睛】参考译文：
杞国有个人担心天会塌、地会陷，以为自己和所有人无处依托，几天食不下咽，寝不安席。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方
没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整
天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
乙文：以往古代的时候，四根天柱倾折，大地陷裂；天有所损毁，不能全部覆盖万物，地有所陷坏，不能
完全承载万物；烈火燃烧并且不灭，洪水浩大汪洋泛滥并且不消退；猛兽吞食善良的人民，凶猛的禽鸟用
爪抓取年老弱小的人吃掉。在这时候，女娲炼出五色石来补青天，斩断大龟的四脚以竖立天的四根梁柱，
杀死水怪黑龙来拯救冀州，累积芦苇焚烧后的灰烬来制止抵御过量的洪水。
三、名著阅读（5分）
11. 腾云驾雾，飞天遁地……《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。为了沉浸式阅读
《西游记》，小文以唐僧的身份组建起“西天取经小分队”微信群，邀请学习小组的同学各自以《西游
记》中一个人物的身份加入群聊。下面是他们在群内的部分对话，请你帮助他们完成组群，补全讨论的内
容。
西天取经小分队（4）
9月9日上午8：10
你邀请悟空、八戒、_____加入了群聊
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@所有人取得真经之后，我们师徒四人修成正果，各归
方位。近日，为师总时时想起咱们取经路上的那些故事。
师父，西天取经后，你们都成了佛，只有我做了个“净
坛使者”，好生没趣!
@八戒你这呆子，别不识趣！你还记得在五庄观偷吃人参果的事
吗？像你这样_____（特点），佛祖给你个正经差事，你就知足
吧！
@悟空 嘿，大师兄，你别尽说我，你可没少惹师父生
气。
@八戒 想当年我_____（情节），敢跟十万天兵天将对
阵，被压在五行山下，幸得师父解救，一路上斩妖除魔，才修
得这正果。
@悟空@八戒 阿弥陀佛！两位徒儿都已修得正果，却还
是这般吵闹不停。你们师弟为何还是这般沉默寡言？
师父，徒儿在呢。两位师兄还是不要吵了。这一路走
来，我们师徒四人降妖除魔，三打白骨精、_____、车迟国斗
法……这些事都还历历在目呢。
徒儿说的极是！正是因为我们_____，才取得真经，修
得正果。
【答案】 ①. 沙僧 ②. 贪吃 ③. 大闹天宫 ④. 三调芭蕉扇 ⑤. 勇敢面对艰难险阻
【解析】
【详解】本题考查赏析名著。
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《西游记》主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧，西行
取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的
故事。补充的人物应是沙僧。
结合“五庄观偷吃人参果”可知，表现了猪八戒贪吃的特点。
结合“敢跟十万天兵天将对阵，被压在五行山下”可知，提到的是大闹天宫的故事。
主要事件如三调芭蕉扇、大战红孩儿、真假美猴王等。
师徒四人西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，表现了他们勇敢面对艰难险阻的
精神。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共12分）
阅读《湖畔风景》，借助旁批理解其内容，完成各题。
湖畔风景
刘成章
①上善若水。自古以来，人类都
是逐水而居，对水有着一种天然的喜
爱之情。而我住的小区里，就有一汪
碧湛湛的湖水。 叠词“湛湛”用的
②这片湖水满足了人们对它的期 好，写出了湖水清澈
待：春有春的明媚，夏有夏的清凉，
秋有秋的旖旎，即使到了冬天，也会
给我们捧来一湖冰的____。
③工人们辛劳付出，湖里先后有
了荷花的清幽，水草的蓊郁，金鱼摆
尾巴和吐泡泡的灵动。一朵朵大荷
花，花香四溢，吸引来了好多蝴蝶。
整个大湖，似乎是要招待远方来的贵
客高朋。于是又有不知从哪里来的青
蛙，又是打鼓，又是唱着“呱呱呱”
的歌谣。听见它们的声响，我的童年
便重现于眼前，我每天都要去童年里
___________________
走上一遭。再后来，又飞来了两只野
鸭子。它们苗条秀气，想飞就飞，轻 ___________________
捷自如，让人发自内心地喜欢。据
___________________
说，那两只野鸭子是一对恩爱夫妻
呢。这湖面便又多了些浪漫的气息。
④一个清晨，正当旭日照着蓝玻
璃似的湖面，忽然，九只小精灵，出
现在人们的视野里——那是九只小野
鸭！一个个毛茸茸的，羽毛黑黄相
间，宛若举办童装秀。这一窝小精
灵！
⑤九只小野鸭啊，一窝会游泳的
花骨朵！
⑥这些花骨朵，是大野鸭从空中
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背过来的吗？
⑦后来经过多方打听才知道，它
们的孵化之地是在小区的楼后面。出
世后，它们极小极弱，但它们也有自
己梦想中的天地，于是鸭妈妈领着它
们去作寻水之旅。 小野鸭也有自己的梦
⑧这些小野鸭，这些难逢的小贵 想，你呢？
客,它们的降临，给我们这个小区平添
了无限的生机、情致、喜气、趣味和
诗意。这些花骨朵，给小区里人们，
带来了无尽的愉悦和欣喜。
⑨湖畔的所有目光，都被小野鸭
所吸引；湖畔的所有脚步，都因小野
鸭而慢了下来；湖畔的所有议题，都 这里为什么连续使用
和小野鸭有关。小野鸭是开心果，人 “所有……都……”
们为它们而喜笑颜开；小野鸭是调音 的句式呢？
器，人们心上的管弦也因它们而愈加
和谐动听。
⑩为了让小野鸭生活得更加安
全、舒适，人们在湖面的一丛荷花
旁，给它们盖了一座瓦房似的绿顶小
屋。这美丽的小建筑让孩子们欢呼：
这活脱脱是一个童话的世界！
⑪望着小野鸭和眼前的景象，我
心里默默地说：“___________。”
⑫就这样，这片湖水，以那些小
野鸭为焦点，每天都好戏连台。人们
路过湖畔时，再也不埋头看手机，而
这里，“我”会对小
是将目光投向湖面，寻找小野鸭的身
野鸭说些什么呢？
影。孩子们凑近小野鸭，谈论它们，
问候它们，也有淘气的孩子,随手捡一
些树枝，向它们轻轻掷去,逗它们玩。
小野鸭呢，却一点也不害怕，依然在
孩子们面前自在地游来晃去，还要唱
上几声。于是人们又不禁赞叹道：
“太可爱了！”“真是些花骨
朵!”……
⑬它们在人们的欣赏、疼爱中，
在人们的赞美声中，幸福地成长着。
是的，大鸭领着小鸭，居然可以上到
更高的那片湖面啦。
⑭大家心里都明白，总有一天,这
一窝花骨朵，会扑噜噜地展翅高飞。 可爱的小野鸭长大
人们在心里默默叮嘱：“小野鸭啊， 了！
小可爱啊,你们将来不管飞到哪里去，
都别忘了这里。要是累了倦了，就毫
不犹疑地飞回来，回到这一汪蓝莹莹
的湖水中，这里永远是你们的故
乡。”
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（有删节）
12. 阅读第②段内容，在横线处补写合适的词语。
13. 结合你的阅读体验，为第③段文字写一个旁批。
14. 作者不断变换对小野鸭的称呼。摘录其中一种称呼，结合语境体会其中蕴含的情感。
15. 结合语境，揣摩“我”此时的心理活动，在第⑪段横线处补写合适的内容。（不少于40字）
16. 阅读全文，说说“湖畔风景”指的是什么。
【答案】12. 晶莹 13. 答案示例一:
这段文字从视觉、嗅觉和听觉的角度进行细致描写，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。
答案示例二：
花香，蝶舞，野鸭飞过，更蛙声一片，好不欢腾热烈！
14. “花骨朵”。作者把游水的小野鸭形容为会游泳的花骨朵，画面极美！既写出小野鸭的娇嫩、美丽、
富有活力，又表达了作者的极度喜爱。
15. 这小屋，这湖里的一切，包括数不清的鱼虾、虫儿，荷花、水草，甚至是落在湖里的蓝天、白云、明
月、星辰，都归你们了，你们就尽情享用吧
16. ① 令人赏心悦目的湖水、荷花、野鸭等景观。
② 人与自然和谐相处的理想境界。
【解析】
【12题详解】
本题考查理解文章内容。
结合第②段“春有春的明媚，夏有夏的清凉，秋有秋的旖旎，即使到了冬天，也会给我们捧来一湖冰的”
可知：湖水的四季风光是不一样的，冬天是结冰，冰是晶莹剔透的，据此分析可填写：晶莹。
【13题详解】
本题考查赏析段落。
结合第③段“湖里先后有了荷花的清幽，水草的蓊郁，金鱼摆尾巴和吐泡泡的灵动”，“一朵朵大荷花，
花香四溢,吸引来了好多蝴蝶”“又飞来了两只野鸭子。它们苗条秀气，想飞就飞，轻捷自如，让人发自
内心地喜欢”，“于是又有不知从哪里来的青蛙，又是打鼓，又是唱着‘呱呱呱’的歌谣。听见它们的声
响，我的童年便重现于眼前，我每天都要去童年里走上一遭”，可知：这一段描写了湖里的美丽景色，从
人们看见的景色、闻到的香味和听到的声音来描写湖里美丽动人的景象。表现作者对湖畔美景的喜爱之情。
同时作者由美妙的蛙鸣声音联想到童年美好的岁月，表现对童年的眷恋之情。
结合第③段“湖里先后有了荷花的清幽，水草的蓊郁”“金鱼摆尾巴和吐泡泡的灵动”，“一朵朵大荷花，
花香四溢，吸引来了好多蝴蝶”，“于是又有不知从哪里来的青蛙，又是打鼓，又是唱着‘呱呱呱’的歌
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谣”，“又飞来了两只野鸭子。它们苗条秀气，想飞就飞，轻捷自如，让人发自内心地喜欢”，可知：作
者不仅描写了湖里的金鱼在游动，蝴蝶翩翩起舞，青蛙唱着歌谣，野鸭子自由飞翔，也描写清幽的荷花，
蓊郁的水草，通过动静结合，生动形象地表现湖畔生机勃勃的美景，真的是令人赏心悦目。
【14题详解】
本题考查品味文章的情感。
结合第④段“忽然，九只小精灵，出现在人们的视野里——那是九只小野鸭”可知：作者把突然出现的小
野鸭称为小精灵，突出了小野鸭就如同精灵一样，非常可爱和灵动，表现作者喜爱小野鸭的情感；
结合第⑤段“九只小野鸭啊，一窝会游泳的花骨朵”可知：作者称游泳的小野鸭为花骨朵，突出小野鸭的
很娇艳美丽，表现作者喜爱小野鸭的情感；
结合第⑧段“这些小野鸭,这些难逢的小贵客,它们的降临,给我们这个小区平添了无限的生机、情致、喜
气、趣味和诗意”可知：作者称小野鸭为小贵客，因为它们给小区增添了无限的生机、情致、喜气、趣味
和诗意，表现作者喜爱小野鸭的情感；
结合第⑨段“小野鸭是开心果，人们为它们而喜笑颜开；小野鸭是调音器，人们心上的管弦也因它们而愈
加和谐动听”可知：作者称小野鸭为开心果和调音器，因为它们的出现让小区的人们心情愉悦，湖畔的所
有议题，都和小野鸭有关，它们这么惹人疼爱，表现作者极度喜爱小野鸭的情感；根据以上分析来概括答
案即可。
【15题详解】
本题考查补写句子。
结合第③段“工人们辛劳付出，湖里先后有了荷花的清幽，水草的蓊郁，金鱼摆尾巴和吐泡泡的灵动。一
朵朵大荷花，花香四溢，吸引来了好多蝴蝶。整个大湖，似乎是要招待远方来的贵客高朋”可知：湖畔的
景色美丽动人，让人赏心悦目。
结合第⑩段“为了让小野鸭生活得更加安全、舒适，人们在湖面的一丛荷花旁，给它们盖了一座瓦房似的
绿顶小屋”可知：小野鸭的到来引来人们的关注，小区里的人们非常喜欢它们，为它们搭建一座安全舒适
的小屋，如童话世界一般美好。“我”的心理活动应该围绕祝福小野鸭来展开。
示例：小野鸭，你们是我们小区的贵客，请你们安心在这个美好的湖里生活吧，这里的蓝天绿水属于你，
这里的人们欢迎你们！
【16题详解】
本题考查理解标题含义。
结合第①段“而我住的小区里，就有一汪碧湛湛的湖水”，第②段“这片湖水满足了人们对它的期待：春
有春的明媚，夏有夏的清凉，秋有秋的旖旎”，第③段“湖里先后有了荷花的清幽，水草的蓊郁，金鱼摆
尾巴和吐泡泡的灵动”，“一朵朵大荷花，花香四溢,吸引来了好多蝴蝶”“又飞来了两只野鸭子。它们
苗条秀气，想飞就飞，轻捷自如，让人发自内心地喜欢”，“于是又有不知从哪里来的青蛙，又是打鼓，
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又是唱着‘呱呱呱’的歌谣”可知：“湖畔风景”指的是“我”住的小区里有一座美丽的湖畔，湖水很清
澈，湖里有清幽的荷花，蓊郁的水草，灵动的金鱼，爱唱歌的青蛙，自由飞翔的野鸭子，那里的景色很优
美。
结合第⑦段“出世后，它们极小极弱，但它们也有自己梦想中的天地，于是鸭妈妈领着它们去作寻水之
旅”，第⑧段“这些小野鸭，这些难逢的小贵客，它们的降临，给我们这个小区平添了无限的生机、情致、
喜气、趣味和诗意”，第⑩段“为了让小野鸭生活得更加安全、舒适，人们在湖面的一丛荷花旁，给它们
盖了一座瓦房似的绿顶小屋”，第⑫段“孩子们凑近小野鸭，谈论它们，问候它们，也有淘气的孩子，随
手捡一些树枝，向它们轻轻掷去，逗它们玩。小野鸭呢，却一点也不害怕，依然在孩子们面前自在地游来
晃去，还要唱上几声”，第⑬段“它们在人们的欣赏、疼爱中，在人们的赞美声中，幸福地成长着”可知：
小野鸭子受到小区人们关注，被人们关爱，在人们的赞美声中，幸福地成长着，它们和人们和谐相处，表
现了人与自然相亲相爱的美好情景。
（二）（共12分）
阅读下面的文字，完成各题。
一
①小时候，去过颐和园，却从没有去过里头的谐趣园。第一次去谐趣园，是1970年的夏天。我和弟弟
约好，分别从北大荒和青海回北京探亲。我们俩人已经有两年多没有回北京了。那一年，我23岁，弟弟
20岁。
②有塞外风雪和戈壁滩风沙做参照物，颐和园的皇家园林风光，显得是那样的不真实，亮丽得有些刺
眼睛。第一次到谐趣园，留在记忆里的是满园荷花怒放，才发现小时候语文课本里学过的古诗“接天莲叶
无穷碧，映日荷花别样红”并非夸张。那时候见识浅陋，从没见过这样多的荷花。
③我和弟弟在荷花池边照了张合影。两年多未见，他高出我半头。
④我们都穿着流行的的确良衬衫，在王府井百货大楼新买的，每件12元，灰色，长袖。
⑤晚上回到家。脱衣服睡觉时候，看见父亲穿着一件背心，母亲穿着一件汗衫，都是我和弟弟前些年
读中学时穿过的，已经洗旧，洗薄，后背露出几个不小的窟窿眼儿。
⑥父亲、母亲都没有去过谐趣园。
二
①秋深时分，谐趣园中的湛清轩很漂亮。东西两侧密密的树叶，黄的如金，红的似霞，红黄绿相间的，
像三色堇花。来照相的人特别多，来晒太阳的人也特别多。照相的，大多是年轻人；晒太阳的，大多是老
人。
②湛清轩朝南，有高高的台阶，坐在两边的长椅上晒太阳最合适，而且居高临下，可以把谐趣园一览
无余。
③那天中午，在湛清轩，已经找不到可坐之地。看到一对老夫妇，正打开饭盒准备吃饭，饭盒热气腾
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腾,我禁不住说了一声：“您够讲究的，吃的还是热乎的呢！”
④我和他们聊了几句，得知老两口比我大两岁，以前是小学老师，家住朝阳，不近，得倒两回车，这
两年常到这里。北京所有的公园都逛了，他们觉得还是颐和园风景最好，颐和园里，谐趣园最好。每次来，
都带好吃的喝的，天凉了，就带热的，在这里坐半天，下午打道回府。
⑤看着他们美美地吃完，老奶奶打开一个保温杯,递给老爷子。我冲老爷子说：“看您多美呀，有吃
的，还有喝的呢！您这是喝的什么宝贝呀？”
⑥老爷子举着杯子，兴奋地对我说：“老婆子熬的莲子银耳汤！”
⑦“今年的新莲子，女儿从湖南湘潭寄来的湘莲!”老奶奶说话了，有几分得意。
⑧一问，女儿远嫁湖南，一直想接他们去湖南，老两口却枯守北京。
⑨“看我们每天能到这里来走走,女儿也就放心了。”老奶奶说完，轻轻叹了口气。
三
①一年四季，夏天的谐趣园最漂亮。
②今年暑假，两个孙子从国外回北京。四年未见，两个孩子都长高了，老大已经一米八多，快认不得
了。来到谐趣园，特意带他们从知春堂沿着游廊往下走，从高到低，在知鱼桥处拐了直角的大弯儿。穿过
澹碧亭，一直往西下去。
③我问老大：“你还记得这里吗？”
④他点点头。
⑤我又问：“记得三岁半那年夏天，你就是从这里往下跑，我在下面的长廊等你。拐过弯儿之后，看
见你跑下来了，‘扑通’一声摔了个大跟头，你哭着跑到我面前，我心疼地（A）一把搂住了你。”
⑥他望着我，没说话。
⑦我接着说：“就在这个澹碧亭前面的长椅上，坐着一个女的，她告诉我，你从这椅子上一路跑下来，
遇见柱子，就抱着柱子跳过去，然后调皮地接着跑。在这拐弯儿的地方，不小心，从椅子上掉了下来。”
⑧他摇摇头，说记不得了。
⑨我说：“爷爷每一次来这里，都会想起这事——三岁半的你从这里跑下来，摔了个大跟头。日子过
得多快呀，现在，你都十三岁半了……”
⑩没等我说完，他（B）一把搂住了我。
（取材于肖复兴文章，有删节）
17. 这篇文章在编选时删节了许多内容。如果请你给它拟一个题目，你会以什么为题？如参看下图篇目拟
题，请完成第（1）题：如自拟题目，请完成第（2）题。
秋天的怀念/史铁生
散步/莫怀戚
金色花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心
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天上的街市/郭沫若
（1）我参照《①_________》，拟题为 ②___________
（2）自拟题目：①_________，理由：②____________
18. 文章平静的叙述中蕴含着感人的力量。第一、二部分中哪个细节最让你感动？为什么？
19. 文章第三部分两次出现“一把搂住”，结合语境，具体谈谈你对这个词语的理解。
20. 有评论说：“这篇文章的感情基调与“谐趣”一词极为吻合。”下列与评论中“谐趣”一词表意相近
的是
【甲】诙谐风趣 【乙】和谐恬淡 【丙】沉痛感伤
【答案】17. ①. 散步 ②. 漫步谐趣园 ③. 谐趣园三章 ④. 文章记录了与谐趣园有关的三
件事
18. 父亲母亲衣服后背露出的“几个不小的窟窿眼儿”，让我感动不已。
他们穿着我们弟兄读中学时穿过的旧衣，我俩都穿着新买的的确良衬衫，两相对比，显现了父母朴素无私
的爱，也表达了作者写下这段文字时对父母的怜爱之情。
19. A 处是爷爷一把搂住了摔了跟头的三岁半的小孙子，既是对小孙子的抚慰，也表现了爷爷的心疼。
B 处是十三岁半的孙子一把搂住了对十年前往事絮絮不已的爷爷，这 里有感动，也有孩子长大后对爷爷的
理解。
20. 乙
【解析】
【
17题详解】
本题考查内容理解和拟写标题。
（1）结合①段中“小时候，去过颐和园，却从没有去过里头的谐趣园。第一次去谐趣园，是1970年的夏
天。我和弟弟约好，分别从北大荒和青海回北京探亲”，②段中“有塞外风雪和戈壁滩风沙做参照物，颐
和园的皇家园林风光，显得是那样的不真实，亮丽得有些刺眼睛”的内容可知，文本一主要讲述了作者和
弟弟游览谐趣园的故事，可参照《散步》拟题为：漫步谐趣园。
（2）文本一主要讲述了作者和弟弟游览谐趣园的故事；文本二主要讲述了作者游览谐趣园遇到一对老夫
妇的事；文本三主要讲述了作者带着两个孙子到谐趣园游玩的事。三个文本记录了与谐趣园有关的三件事，
总标题可拟写为：谐趣园三章。
【18题详解】
本题考查内容理解。
结合文本一④段中“我们都穿着流行的的确良衬衫，在王府井百货大楼新买的，每件12元，灰色，长袖”，
⑤段中“晚上回到家。脱衣服睡觉时候，看见父亲穿着一件背心，母亲穿着一件汗衫，都是我和弟弟前些
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年读中学时穿过的，已经洗旧，洗薄，后背露出几个不小的窟窿眼儿”的内容可知，我和弟弟的衣着和父
母亲的衣着形成了鲜明的对比，我俩都穿着新买的的确良衬衫，他们穿着我们弟兄读中学时穿过的旧衣，
后背露出“几个不小的窟窿眼儿”，两者相较，凸显出父母对孩子朴素无私的爱，也表达了作者写下这段
文字时对父母的怜爱之情。据此总结作答即可。
【19题详解】
本题考查内容理解。
结合⑤段中“我又问：‘记得三岁半那年夏天，你就是从这里往下跑，我在下面的长廊等你。拐过弯儿之
后，看见你跑下来了，‘扑通’一声摔了个大跟头，你哭着跑到我面前，我心疼地 一把搂住了你’”
的内容可知，此处是爷爷一把搂住了摔了跟头的三岁半的小孙子，既是对小孙子的抚慰，也表现了爷爷对
孩子的心疼。
结合⑨段中“我说：‘爷爷每一次来这里，都会想起这事——三岁半的你从这里跑下来，摔了个大跟头。
日子过得多快呀，现在，你都十三岁半了……’”，⑩段中“没等我说完，他一把搂住了我”的内容可知，
此处是十三岁半的孙子一把搂住了对十年前往事絮絮不已的爷爷，这 里有爷爷带给自己的感动，也有孩
子长大后对爷爷的理解和敬爱之情。
【20题详解】
本题考查词语的理解。谐趣：诙谐的趣味。
诙谐风趣：说话风趣，引人发笑。
和谐恬淡：和睦协调、恬静淡泊。
沉痛感伤：悲伤痛苦，心情低落，不愉快。
文本一主要讲述了作者和弟弟游览谐趣园的故事；文本二主要讲述了作者游览谐趣园遇到一对老夫妇的事；
文本三主要讲述了作者带着两个孙子到谐趣园游玩的事。三个文本记录了与谐趣园有关的三件事，整体基
调是和睦协调、恬静淡泊。
故选乙。
五、作文(40分)
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
21. 题目：
郭沫若的梦在缥缈的天街，航天人的梦在浩瀚的星海。梦可以是幻想，创造出新的世界；梦也可以是
追求，引导你超越自我。亲爱的同学，你有着怎样的梦?
请以“我有一个梦”为题作文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
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（3）不少于500字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】示例：
我有一个梦
梦想，是人生中最华美的篇章。梦想，究竟是什么呢?有的人可能会说：梦想是儿时天真的梦，是纯
真美好的愿望。在我的眼中，梦想是人生奋斗的目标，是未来前进的方向！在我很小的时候，曾经有过很
多梦想：看到花店就想去当花店老板；看见蛋糕店就想做蛋糕师；每次生病了，去看医生，就想做一名
“白衣天使”……但是，随着时光的流逝，当一名老师的梦想，却在我的心中扎下了根。
假如我当了老师，我会和同学们一起看书学习，让同学们拥有更多的知识，会让同学们做很多的游戏，
开发他们的智力；我会登上那三尺的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游；我会把我
的学生当作我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事里领
悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此都寂，但余钟磬音的寂静”；
让他们从一个个单词中，感受到语言的神奇，让他们从一个个活蹦乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。
我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们
“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力，才能有所成功”；当他们在成长的道路上遇到
困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。我会像当时老师教育我们
一样，把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。
为
我一直在 这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登。
梦想就如同一双翅膀，带着我在宽广的天空中飞翔，让我的人生更有意义。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：题目“我有个梦”是一个非常宽泛的命题，旨在引导我们探索自己的梦想和理想。这个题
目没有明确的限制，可以自由发挥，但必须围绕“梦”的主题展开。在审题时，需要明确的是，这个
“梦”可以是任何形式的梦想，包括个人的、家庭的、社会的、甚至是对未来的理想愿景。在立意方面，
首先需要明确的是，这个“梦”应该是积极向上的，能够激发人们的热情和动力。它不仅仅是一个空想，
而是一个有目标、有计划、有行动的追求。同时，这个“梦”也可以是对自我超越的追求，是个人成长和
进步的动力。通过描绘自己的“梦”，我们可以表达出对未来的期望，对生活的热爱，对自我价值的追求。
二、选材构思：可以选择不同的角度来描绘自己的“梦”。可以从个人的角度出发，描绘自己的梦想和追
求；也可以从社会的角度出发，表达对未来的理想愿景。无论选择哪种角度，都需要具体、生动地描绘出
“梦”的内涵和价值。
22. 题目：
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学习语文,可以在课堂上，也可以在课外生活中；可以在博物馆里，也可以在研学路上；可以在阅读
经典的过程中，也可以在精彩纷呈的展示交流里……多彩的中学时代，别样的语文生活！生活处处有语文，
只要留心,就会有收获。
请以“别样的语文生活”为题作文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）不少于500字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
别样的语文生活
曾经的我，总是以为语文只是书本上的一段段文字，只是考试的一个科目。然而，随着时间的推移，
我逐渐发现了语文的真正魅力，它不仅存在于课本中，更渗透在我们生活的每一个角落。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去郊外游玩。我们穿梭在绿意盎然的田野间，尽情
享受着大自然的美好。突然，一位朋友指着天空中的一朵云彩，兴奋地说：“看，那朵云像不像一只奔跑
的兔子？”我顺着他的手势望去，确实，那朵云彩的形状与兔子极为相似。我们纷纷发挥想象力，继续寻
找天空中的“象”、“狮子”……那些原本普通的云朵，在我们眼中变得生动有趣。这次郊游让我认识到，
语文并非遥不可及，它就在我们的日常生活中，只要细心观察，就能发现它的踪迹。
此外，博物馆也是我学习语文的另一个重要场所。每当我参观博物馆时，总会被那些珍贵的文物所吸
引。站在那些文物面前，我仿佛能够穿越时空，与古人对话。在博物馆中，我不仅了解了古代的文化和历
史，还学会了如何欣赏书法、绘画等艺术作品。这些经历让我意识到，语文的学习不仅仅是为了考试成绩，
更是为了丰富自己的内心世界。
当然，阅读经典文学作品也是我生活中不可或缺的一部分。从古至今，许多优秀的作家留下了丰富的
文学瑰宝。通过阅读这些作品，我不仅能够提高自己的文学素养，还能够深入了解人性的复杂和生活的真
谛。每当我翻开一本书时，就仿佛进入了一个全新的世界。我可以与主人公一起经历冒险、感受喜怒哀乐。
这些文学作品不仅拓展了我的视野，还激发了我对生活的热爱和追求。
然而，最令我难忘的语文生活还是在研学路上。那是一次次的探索和发现，是对未知世界的勇敢追求。
我曾经参加过一次文化交流活动，与来自不同国家的同学一起探讨世界各地的文化。在活动中，我们不仅
交流了彼此的语言和传统习俗，还分享了各自的学习心得和成长故事。通过这次交流，我不仅提高了自己
的口语表达能力，还学会了倾听和理解他人。这次经历让我意识到，语文不仅是个人修养的体现，更是连
接世界的桥梁。
在别样的语文生活中，我不仅学到了知识，还收获了成长和感悟。我明白了语文不仅是书本上的文字
和故事，更是一种生活态度和思维方式。通过观察、体验和实践，我逐渐领悟到语文的真正内涵和价值。
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在未来的日子里，我会继续用心去感受生活中的语文之美，让它在我的成长道路上绽放出更加绚丽的光彩。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。首先，“别样的”这个词，意味着与众不同，非同一般。这暗示着你要描述的语文生活，
应当有别于一般的、常规的、甚至可能有些单调乏味的语文学习经历。它可能涉及到一些新颖、独特、甚
至有些奇特的语文学习方式、体验或视角。其次，“语文生活”这个词，意味着应将焦点放在日常生活中
与语文相关的各个方面，而不仅仅局限于传统的课堂教学。这包括对日常生活中的语言交流、阅读体验、
写作实践、文化活动等的观察和思考。基于以上分析，我们可以确定文章的主题应围绕“别样的语文生活
体验和视角”。
二、选材构思。具体来说，可以写自己在生活中如何通过非传统的方式学习语文，例如通过阅读大量的课
外书籍、参加语言交流活动、写作实践等。也可以写自己如何从不同的角度观察和体验生活中的语文元素，
例如对街头广告的语言艺术、公共演讲的技巧、电影或音乐中的文学元素等的深度思考和体验。在写作过
程中，要注意突出“别样”这一特点，也就是说，文章要体现出你所描述的语文生活的特殊性和新颖性，
要能够激发读者的好奇心和求知欲。但要注意的是选材要小，要有典型性。比如某一节语文课上，老师幽
默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的火车，这是有趣的；自己通过课外阅读，开拓了眼界，增长了学
识，这是快乐的。然而家长总认为自己不务正业，阻止自己课外阅读，这又是烦恼的。老师发动同学们去
大街上找广告牌匾上的错别字，既让我们掌握了字音字形，又维护了汉字的纯洁等。总之，该作文需要我
们注意保持对生活的敏感度和观察力，以便能够捕捉到那些真正有意义的“别样的语文生活”瞬间。
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