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2024年 11 月2 日全国事业单位联考 D类《综合应用能力》试题（中学）
以下是某初中班主任张老师部分工作日志的摘录：
工作日志一
上初二之后，原本活泼的小方变得沉默寡言、闷闷不乐；课堂上常常发呆，不知道在想什么；课下也
不和同学聊天，班级活动更是不怎么参加；在校园里也有意回避我，几次远远地看到我就躲开了；考试成
绩有了很大的波动……这些变化引起了我的注意，其他老师也跟我反映了类似的情况。通过了解，我得知
小方父母离异了，这对她打击很大。而且这个学期，她的体型发生了明显变化，同学们给她起了个“胖妞”
的外号，这让她越来越自卑。
看到她消沉的样子，我很担忧，多次找她谈心，引导她理解父母的选择和她交流青春期可能发生的身
心变化，跟她一起制定锻炼计划。我也向小方的父母反映了孩子在校的情况，建议家长多关爱孩子。考虑
到小方普通话标准、声音好听，在平时的语文课上，我有意识多让她朗读课文，鼓励她参加各类明诵活动。
过了一段时间，小方脸上的笑容变多了，慢慢变回了曾经那个自信、阳光、健康的女孩。在最近校内的中
华经典诵读展示活动中，小方更是代表我们班获得了一等奖，看到她脸上绽放的笑容，我很欣慰。
工作日志二
放暑假前，我布置了一项作业，围绕红军长征这个主题，让学生通过观看电影、阅读书籍、实地考察、
人物访谈等方式，更深入地感受这场震撼世界的战略大转移，以培养学生坚定的理想信念和百折不挠、艰
苦奋斗的精神品质。作业形式不限，可以是观后感、读书报告、访谈记录等。
假期结束之后，同学们交来了作业成果。我组织了一次成果展示，小刘播放了一部反映他和父母重走
长征路的视频；小晋展示了一份他通过大量阅读参考材料，亲手绘制的长征路线图；小萍了解了长征时期
的气象情况，做了一份长征时期恶劣天气统计表；小吉阅读了大量文学材料，创作了5首赞扬长征精神的
诗词；小吴声情并茂地朗读了自己写的电影观后感……随后学生们展开了讨论，同学们纷纷表示在完成作
业的过程中，感受到了伟大的长征精神。也有许多学生赞叹其他同学的作品设计巧妙，制作精美；还有的
学生说自己的作品虽然没有那么新颖，但也付出了大量精力，收获很多；有的学生很遗憾地说爸爸妈妈实
在没有时间带他们去实地体验，所以才做不出那么精彩的作品。
工作日志三
小童是班里的团支部书记，高大帅气，成绩优异，工作积极主动。但是今天，他突然来找我，说不想
再担任团支部书记了。我赶紧问他发生了什么，他告诉我，最近校团委在组织一个大型活动，他和2班的
团支部书记小玲共同负责组织策划，需要经常在一起商量工作。前两天，他发现网上出现了关于他们两人
的流言蜚语，还有两人在一起的照片，同学们都疯传他俩在谈恋爱。昨天，小玲气呼呼找到他，说以后不
要再接触了，班主任杨老师已经找她谈话了，提醒她要注意影响。小童还说，今天上课的时候，杨老师叫
他站起来回答问题，他回答得不是很好，杨老师当着全班同学说，让他把心思放到学习上，不要老想一些
与学习无关的事情。杨老师这番话，引得班里同学哄堂大笑。小童觉得很委屈，他和小玲只是工作关系，
照片也是他们在一起商量工作时，不知道被谁拍的。小童很不理解，为什么杨老师和同学会这样，他这个
团支部书记真是没法干了。
1/4工作日志四
中学生是我国网民群体的重要组成部分，网络对青少年的影响已经渗入生活习惯、思维方式、价值观
念等各个方面。《中小学德育工作指南》在“文化育人”的实施途径和要求里提到了“积极建设校园绿色
网络……提升网络素养打造清朗的校园网络文化”。为此，学校组织了一次以网络安全为主题的讲座，以
提高学生的网络道德素养，养成文明上网习惯。讲座内容包含文明上网、个人信息保护、垃圾信息及有害
信息的甄别与防范等，讲座中还介绍了不少案例，如10岁小学生偷刷家长银行卡充值网游、16岁少年打赏
主播40万元、初中少女被同学网络欺凌导致抑郁等。
讲座结束后，同学们议论纷纷。小博说：“讲座很好，案例也生动，但我们平常上网仅仅是刷刷视频、
查查资料或者和同学聊聊天，好像不会遇到讲座里说的事情。”小菲说：“讲座里都是极个别事件，我们
才不会那么傻。”小罗说：“咱们的同学都很善良，不可能有那么恶劣的事件。”听了同学们的话，我感
到孩子们对网络复杂性的认识不是很充分，班上之前也出现过同学在网上被造谣的事件，我觉得有必要召
开一次班会。
令我没想到的是，第二天我们班的小敏悄悄找到我说：“老师，网络太可怕，今天早上我把手机交回
给我妈妈，从今以后我再也不要上网了。”
【问题一】
案例分析题（100分）
1.结合工作日志一，对张老师的教育行为进行评价。
要求：评价准确，分析合理，条理清晰，字数不超过200字。
2.根据工作日志二，为张老师写一篇展示活动结束时的发言稿。
要求：全面准确，表达得体，条理清晰，字数不超过350字。
3.面对工作日志三中的情况，假如你是张老师、请列出与小童的谈话要点。
要求：内容完整，具体有效，逻辑清晰，字数不超过200字。
4.假如你是张老师，对于工作日志四中小敏的话，你将如何回应?
要求：全面准确，针对性强，条理清晰，字数不超过350字。
【问题二】
教育方案设计（50分）
假如你是张老师，结合工作日志三和工作日志四，以“文明上网，拒绝谣言”为主题，设计一个班会。要
求完成以下任务：
1.拟定主题班会的目标。
要求：目标具体，条理清晰，字数不超过150字。
2.写出主题班会的内容与过程。
要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过500字。
2/42024年11月 2日全国事业单位联考 D 类《综合应用能力》参考答案（中学）
【题目一答案】
1.
答：张老师做到了关注个别学生，有效地促进了小方的转变。
首先，个别教育工作贯彻了疏导、长善救失、教育影响的一致性与连贯性等原则。主动找学生谈心，
耐心引导学生，给家长提供科学建议，并且针对小方普通话优点创造机会帮助学生。
其次，关注了中学生的心理特点，满足了学生归属与爱的需要。张老师针对小方过度敏感、青春期闭
锁等特点疏导学生，不断地鼓励学生，从心理层面有效地解决了学生出现的各类问题。
（PS：如果答因材施教、家校共育等均可得分）
2.
同学们：
今天的展示活动，我们共同见证了一段波澜壮阔的历史在眼前重现，感受到了长征精神的伟大与不朽，
感谢大家的精彩呈现！
今天的展示内容从视频、路线图到统计表、诗词、观后感，每一份作品都凝聚了大家的心血与智慧，
展现了你们对长征精神的深刻理解和感悟。长征精神是一种为了理想而不懈奋斗的精神，面对困难而永不
言败的精神。这种精神不仅仅是一段历史的记忆，它更是一种永恒的力量，不仅在当时激励着红军将士们
取得了胜利，更在今天激励着我们不断前行。
虽然长征活动展示结束了，但长征精神将永远在我们心中闪耀。希望同学们能继续发扬长征精神，以
更加饱满的热情、更加坚定的信念，去迎接未来的挑战！谢谢大家！
3.
答：我将从以下几个方面与小童进行谈话：
第一，安抚情绪，表达肯定。对小童的遭遇表示理解和同情，肯定他作为团支部书记的付出和努力。
第二，分析情况，给予建议。委婉说明同学和老师的话确实欠妥，承诺会跟同学以及老师沟通澄清事
实，消除对他的不良影响。同时，鼓励他主动与小玲化解误会，重建友谊。
第三，鼓励坚持，给予帮助。引导小童保持积极心态，遇到问题时要勇敢面对，主动击碎谣言，必要
时可以向老师求助。
4.
答：首先，耐心倾听，共情安抚。我会认真倾听小敏的担忧，肯定她对网络风险的警觉性，并引导她
理性、全面地看待网络。我会告诉她，网络虽有风险，但更是我们获取知识、拓宽视野的重要渠道，关键
在于我们如何合理、安全地使用它，不能因噎废食。
3/4其次，深化教育，传授技巧。我会结合讲座内容和实际案例，与小敏共同探讨如何在享受网络便利的
同时，有效规避风险。我会教她如何甄别网络信息、保护个人隐私、应对网络欺凌等，让她掌握实用的网
络安全技巧。
最后，家校合作，共筑防线。我会通过电话、微信以及家访等方式与小敏的家长保持密切沟通，肯定
家长对孩子教育工作的关注，同时与家长达成共识，家校合作共同关注小敏的网络使用情况，科学指导小
敏做到文明、安全上网。
【题目二答案】
【参考设计】
活动目标：1.认知目标：学生能够认识到“网络并非法外之地”，正确认识网络安全，掌握正确使用
网络的方法；2.行为目标：做到不信谣，不传谣，提升对网络信息的辨别能力，养成文明上网的好习惯；3.
情感目标：学生能够树立正确的网络观念，形成积极健康的网络使用观。
活动内容与过程：
1.辩论引主题。教师出示辩题：网络安全靠自觉还是技术？请同学们组成正反方开展辩论，通过辩论
认识到“技术监管固然重要，个人自觉方能解决根本”后顺势引出班会。
2.表演得启示。教师出示5则场景，如A同学在网上散播未经证实的消息，导致当事人退学；B同学打
赏网络主播，挥霍家长钱财等，学生挑选自己感兴趣的场景进行表演，通过亲身体验后总结得出：安全文
明上网，才能享有健康人生。
3.讨论获措施。学生就错误上网情景进行反思，并思考“如何正确使用网络”，小组探讨得出对策：
①提升个人甄别能力，不传播未经证实的网络信息；②树立文明上网观，遇到错误行为及时制止；③重视
个人信息安全，不随意透露自己和他人信息。
4.标语来警醒。教师出示几则标语，如“文明上网一小步，社会和谐一大步”“文明上网，让谣言无
处遁形”等，鼓励学生发生创意设计标语，评选优秀标语悬挂在班级墙面，时刻警醒学生文明上网。
5.宣誓齐升华。班干部带领全班同学进行宣誓：“抵制网络谣言，遵守网络规范，正视网络力量。绝
不参与网络暴力，时刻约束自身行为，用实际行动为良好和谐的网络环境添砖加瓦！”
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