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专题 9.1 动量定理及应用【讲】
【讲核心素养】
1.物理观念：动量、冲量。
（1）理解冲量和动量的定义及物理意义。
（2）会正确计算动量与冲量。
2.科学思维：动量定理。
（1）.1.能用动量定理解释生活中的有关现象。
（2）2.能利用动量定理解决相关问题，会在流体力学中建立“柱状”模型。
3.科学态度与责任：在生产、生活情境中，体验动量定理的应用。
通过理论推导和实验，理解动量定理，能用其解释生产生活中的有关现象。
【讲考点题型】
【知识点一】对冲量的理解
1.对冲量的理解
（1）冲量的两性
①时间性：冲量不仅与力有关，还与力的作用时间有关，恒力的冲量等于该力与该力的作用时间
的乘积。
②矢量性：对于方向恒定的力来说，冲量的方向与力的方向一致；对于作用时间内方向变化的力
来说，冲量的方向与相应时间内物体动量改变量的方向一致。
（2）作用力和反作用力的冲量：一定等大、反向，但与作用力和反作用力做的功之间并无必然
联系。
（3）冲量与功的比较
冲量 功
作用在物体上的力和力的作用 作用在物体上的力和物体在力的方向上
定义
时间的乘积 的位移的乘积
单位 N· s J
公式 I＝Ft（F为恒力） W＝Flcos α（F为恒力）
标矢性 矢量 标量
①表示力对空间的累积
①表示力对时间的累积
意义 ②是能量变化多少的量度
②是动量变化的量度
都是过程量，都与力的作用过程相联系
（4）动量、冲量、动能、动量变化量的比较
冲量
名称
动量 动能 动量变化量
项目作用在物体上的力和 物体末动量与
物体的质量和速 物体由于运动
定义 力的作用时间的乘积 初动量的矢量
度的乘积 而具有的能量
差
定义式 p＝mv I＝Ft（F为恒力） E ＝mv2 Δp＝p′－p
k
矢量性 矢量 矢量 标量 矢量
特点 状态量 状态量 状态量 过程量
关联方 E ＝，E ＝pv，p＝，p＝
k k
程
【例1】（2022·湖北·高考真题）一质点做曲线运动，在前一段时间内速度大小由v增大到2v，在
随后的一段时间内速度大小由 2v增大到5v。前后两段时间内，合外力对质点做功分别为 W 和
1
W ，合外力的冲量大小分别为I 和I 。下列关系式一定成立的是（ ）
2 1 2
A． ， B． ，
C． ， D． ，
【素养升华】本题考察的学科素养主要是物理观念。要求考生能明辨相关物理概念的定义及计算
法则。
【变式训练1】（2022·广西柳州·模拟预测）一质量为2kg的物块在合外力F的作用下从静止开始
沿直线运动。F随时间t变化的图像如图，则（ ）
A．0~2s内合外力F的冲量为4N·s B．t=2s时物块的动量大小为2kg·m/s
C．0~4s内合外力F的冲量为0 D．t=4s时物块的速度为零
【方法总结】求动量变化量或冲量的方法
【知识点二】动量定理的理解和应用
1．内容：物体在一个过程中所受力的冲量等于它在这个过程始末的动量变化量．
2．公式：F（t′－t）＝mv′－mv或I＝p′－p.3．对动量定理的理解
（1）Ft＝p′－p是矢量式，两边不仅大小相等，而且方向相同．式中 Ft是物体所受的合外力的冲
量．
（2）Ft＝p′－p除表明两边大小、方向的关系外，还说明了两边的因果关系，即合外力的冲量是
动量变化的原因．
（3）由Ft＝p′－p，得F＝＝，即物体所受的合外力等于物体动量的变化率．
（4）当物体运动包含多个不同过程时，可分段应用动量定理求解，也可以全过程应用动量定理．
【方法总结】
1.用动量定理解题的基本思路
2.对过程较复杂的运动，可分段用动量定理，也可整个过程用动量定理。
考点三、应用动量定理处理流体冲击力问题
题型一 用动量定理解释生活中的现象
【例2】（2022·广东·博罗中学模拟预测）人从高处跳到地面，为了安全，一般都是让脚尖先着地，
接着让整个脚底着地，并让人下蹲，这样做是为了（ ）
A．减小人受到的冲量
B．增大人受到的冲量
C．延长与地面的作用时间，从而减小人受到的作用力
D．延长与地面的作用时间，从而减小人动量的变化
【素养升华】本题考察的学科素养主要是物理观念、科学思维。要求考生正确理解动量定理的意
义。
【变式训练2】（2022·湖南·岳阳市教育科学技术研究院三模）快递运输时，我们经常看到，有些
易损坏物品外面都会利用充气袋进行包裹，这种做法的好处是（ ）A．可以大幅度减小某颠簸过程中物品所受合力的冲量
B．可以大幅度减小某颠簸过程中物品动量的变化
C．可以使某颠籁簸过程中物品动量变化的时间延长
D．可以使某颠簸过程中物品动量对时间的变化率增加
【必备知识】应用动量定理解释的两类物理现象
（1）当物体的动量变化量一定时，力的作用时间 Δt越短，力F就越大，力的作用时间Δt越长，
力F就越小，如玻璃杯掉在水泥地上易碎，而掉在沙地上不易碎。
（2）当作用力F一定时，力的作用时间Δt越长，动量变化量Δp越大，力的作用时间Δt越短，
动量变化量Δp越小。
题型二 动量定理在多过程问题中的应用
应用动量定理解决多过程问题的方法与动能定理类似，有分段列式和全程列式两种思路．
【例3】（2022·全国·高三课时练习）某体重为60kg的“跑酷”运动员在从距离地高1.8m处一跃
而下（可认为其初速度为 0），该运动员双脚落地时采用弯曲膝盖的方式使得自身重心继续下降
0.5s后静止。重力加如速度g=10m/s2，忽略空气阻力，则地面对该运动员的平均冲击力大约是（
）
A．550N B．660N C．990N D．1320N
【素养提升】本题考察的学科素养主要是科学思维。
【变式训练3】（2022·广东广州·模拟预测）有的人会躺着看手机，若手机不慎肤落，会对人眼造
成伤害。若手机质量为150g，从离人眼25cm处无初速不慎跌落，碰到眼睛后手机反弹8mm，眼
睛受到手机的冲击时间为0.1s，取重力加速度g=10m/s2。对手机撞击人眼的过程中，下列分析错
误的是（ ）
A．手机对人眼的冲击力大小约为4N B．手机受到的冲量大小约为0.4N·s
C．手机动量变化量大小约为0.4kg·m/s D．手机动量的变化率大小约为4kg·m/s2
题型三 动量定理与图象的结合
【例4】（2022·全国·高考真题）（多选）质量为 的物块在水平力F的作用下由静止开始在水
平地面上做直线运动，F与时间t的关系如图所示。已知物块与地面间的动摩擦因数为 0.2，重力
加速度大小取 。则（ ）A． 时物块的动能为零
B． 时物块回到初始位置
C． 时物块的动量为
D． 时间内F对物块所做的功为
【素养提升】本题考察的学科素养主要是科学思维。
【变式训练4】（多选）（2022·湖北·黄石市有色第一中学高三期末）如图甲，足够长的光滑斜面
倾角为 ， 时质量为 的物块在沿斜面方向的力 作用下由静止开始运动，设沿斜面向
上为力 的正方向，力 随时间 的变化关系如图乙。取物块的初始位置为零势能位置，重力加
速度 取 ，则物块（ ）
A．在 时间内合外力的功率为 B．在 时动能为
C．在 时机械能为 D．在 时速度大小为
【必备知识】变力的冲量
①作出F－t图线，图线与t轴所围的面积即为变力的冲量，如图所示．
②对于易确定始、末时刻动量的情况，可用动量定理求解．
【知识点三】应用动量定理处理“流体模型”
1.研究对象
选取流体为研究对象，如水、空气等。
2.研究方法
隔离出一定形状的一部分流体作为研究对象，然后列式求解。3.基本思路
（1）在极短时间Δt内，取一小柱体作为研究对象。
（2）求小柱体的体积ΔV＝SvΔt
（3）求小柱体质量Δm＝ρΔV＝ρSvΔt
（4）求小柱体的动量变化Δp＝Δmv＝ρv2SΔt
（5）应用动量定理FΔt＝Δp
【例5】（2022·山东·模拟预测）（多选）中华神盾防空火控系统会在目标来袭时射出大量子弹颗
粒，在射出方向形成一个均匀分布、持续时间 、横截面积为 的圆柱形弹幕，每个子
弹颗粒的平均质量为 ，每 有一个子弹颗粒，所有子弹颗粒以 射入目标，
并射停目标，停在目标体内。下列说法正确的是（ ）
A．所形成弹幕的总体积
B．所形成弹幕的总质量
C．弹幕对目标形成的冲量大小
D．弹幕对目标形成的冲击力大小
【素养提升】本题考察的学科素养主要是物理观念与科学思维。要求考生能正确建立物理模型并
运用物理规律解决问题。
【变式训练5】（2022·全国·高三课时练习）运动员在水上做飞行运动表演。他操控喷射式悬浮飞
行器将水带竖直送上来的水反转180°后向下喷出，令自己悬停在空中，如图所示。已知运动员与
装备的总质量为90 kg，两个喷嘴的直径均为10 cm，重力加速度g取10 m/s2，水的密度ρ=1.0×103
kg/m3，则喷嘴处喷水的速度大约为（ ）
A．2.7 m/s B．5.4 m/s C．7.6 m/s D．10.8 m/s
【方法技巧】应用动量定理解决微粒类问题
微粒及 通常电子流、光子流、尘埃等被广义地视为“微粒”，质量具有独立性，通常给出
其特点 单位体积内粒子数n
1 建立“柱体”模型，沿运动的方向选取一段微元，柱体的横截面积为S
分
析
微元研究，作用时间Δt内一段柱形流体的长度为Δl，对应的体积为ΔV＝Sv
0
Δt，则
2
步 微元内的粒子数N＝nv SΔt
03 先应用动量定理研究单个粒子，建立方程，再乘以N计算
骤
