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观点认知
——国税 2017 年 3 月 4
讲师：徐晓慧
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目 录
题型识别 ................................................................................................................................... 2
题型分类 ................................................................................................................................... 2
答题思路 ................................................................................................................................... 2
拓展论证 ................................................................................................................................... 4
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题型识别
1.乔布斯说：“保持初学者的心态是了不起的事情。”你怎么理解？
2.习近平说“为官一任要有担当精神”，你怎么看？
3.有人说在基层，干部要把自己当干部。也有人说，基层干部不要把自己当干部。你怎么
看？
提问方式：怎么理解？怎么看？谈谈看法。谈谈理解。
题干：有人说、**领导人说、*名人说。
题型分类
1.乔布斯说：“保持初学者的心态是了不起的事情。”你怎么理解？
2.习近平说“为官一任要有担当精神”，你怎么看？
3.有人说在基层，干部要把自己当干部。也有人说，基层干部不要把自己当干部。你怎么
看？
题目性质界定，是要具体问题具体分析的。但是为了方便大家掌握，大体可以稍作区分。
领导人讲话：正面。
名言警句：正面、辩证。
社会流行语：正面、负面、辩证。
大家在真正答题时，还是要更加灵活，融会贯通。
大家最关注的还是如何回答这类题目。下面咱们拿一道题来看一下。
答题思路
【例】有人说：“远行不要背负太多，不然会艰难前行。”你怎么看？
1、对这句话，我们很容易看出含义。
含义：表面是远足要轻装上阵。实际是指出人生要学会减重、学会轻装上阵，学
会放下。
态度：认同。
2、含义与态度都有了，接着就要论证我们自己的观点了。这时可能有同学会觉
得展开困难。这里给大家提供一个维度：联系生活实际，具体化问题。比如放下，
我们可以思考放下什么。
①放下害怕失败的包袱。
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②放下曾经的成就或成功、荣誉等。
③但是不是一味的放下，要适当的背负一些东西。但是注意把握度。
④还有一些是我们无论何时都必须背负的，如责任等。
⑤当然，大家想到其他的也可以。比如放下他人期待的目光。
3、论证完成，就要考虑结尾了。在观点认知这类题目中，结尾一般最喜欢也最
常用、最实用的方式就是结合自身。
本题就可以考虑结合自身，要放下大学中取得的成绩，让自己重新出发，创造新
的辉煌。
当然，大家也可以考虑联系国家。因为国家要发展，也要能够学会轻装上阵，学
会放下。
我们总结一下这道题我们的大逻辑，包括句子的含义加上自己的态度；对道理加以论证；
联系自身。其实观点认知类题目的整体思路也正是如此：
【答题思路】
表态-论证-总结
表态：①解释词句+态度；②阐述背景+态度
论证：①例证法；②喻证法；③引证法④比较法
总结：①践行；②展望；③升华
下面我们再拿例题，来看一下答题思路。
【例】有人说：“天下大事必作于细。”有人说：“成大事者不拘小节。”你怎么看？
【表态】
天下大事，必作于细。意思是天下的大事都是从细小的地方一步步形成的。成大
事者不拘小节意思是成就大事的不会拘泥于细小。两者看似矛盾其实是辩证统一
的。
【论证】
两句话的题目，可以先分别就着每句话进行论证。然后找到两句话的联系性，再
结合起来论证。
首先论证第一句话：细节决定成败。螺丝钉与战马、国王。千里之堤毁于蚁穴。
条件允许的情况下，尽善尽美，工匠精神。
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但是不能一味耽于细节。
其次论证第二句话。成大事者不拘小节。1、精力有限；2、主次矛盾轻重缓急。
需要有所取舍时，要能够不拘小节。鸿门宴。
但是并不能把不拘小节作为借口，平时做事偷工减料，那是志大才疏。
注重细节，但不耽于细节。有大局观，必要时能够舍弃。
最后加以总结。
【总结】
结合自身，再工作中自己将怎么做。
有了基础的论证方法，我们可以保证基本的有话可说了。但是很多考生会困惑，
我只有一个点，怎么都说不多，怎么办？这是需要思维的展开过程。所以下面来
交给大家几个思维拓展的方式，也就是拓展论证。这一部分我们会将重心放在论
证，表态与总结可能一带而过。
拓展论证
辩证分析
【例】有人说：“只有树立高远的目标，才能发挥自己的水平，才能做出更大的
贡献。”请结合自身经历谈一下对这句话的理解。
【参考】
①核心话题是目标。
②贡献。人生目的与价值。
③高远目标的重要性。
④高远，但是不能好高骛远不切实际。要是能实现的目标。
⑤高远的目标不等于一定是宏伟的目标，可以是平凡但有意义的。
⑥有了目标，更重要的是向着目标努力。比如，拆解成小目标；制定计划、一步
一步努力践行；反思复盘；坚持不懈的努力等。
主体分析
【例】“年轻人犯错误，上帝是会原谅的”，你如何理解？
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【参考】
①话题：如何面对年轻人的错误。
②其他人（上帝）：对年轻人宽容。因为年轻人没有经验；要给年轻人改正机会。
③年轻人：有错必改，不断进步。力争不犯错。
④自己：坚决不犯三个错误：不犯简单错误，不犯重复性错误，不犯原则性错误。
本题主体比较明显，就是区分题目中的主体展开思考。
主体分析的另一种情况是：题目中没有不同主体，但是道理适用于各种不同对象。
常见的主体可以按照个人、公务员、自身或是个人、团队、国家来分别论证。大
家回去可以多思考一下，争取融会贯通。
补充条件
【例】有人说：“细节决定成败。”有人说：“选择决定成败。”你怎么看？
【参考】
①话题：成败到底是什么决定的。
②如何看待成败。
③细节确实可以决定成败。
④选择确实可以决定成败。
⑤细节做好、选择正确不代表一定成功。成功还需要其他要素。比如坚持、性格、
心态等。
当然，当我们补充了其他要素后，并不需要把我们补充的所有要素都展开论证，
那样时间不够用，也显得主次不分。通常我们就其中我们最拿手的一个要素展开
论证即可。比如说：接下来我将以心态为例，说一下心态对成败的影响。接着展
开论证。
现象转换
转换成现象后，按照现象认知作答即可。所以这里更重要的是和大家说一下，哪
些观点认知的题目，可以转化为现象来进行作答。我们先来看一道例题。
【例】有人说，工作效率高，领导派活就多，工作越多容易导致失误，压力更大，
所以要隐藏实力。你怎么看？
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【参考】
①话题：如何面对工作。缺乏承担的精神。不认同。
②工作效率高，派活多，能者多劳。正确看待。
③工作多易失误、压力大：自己排解、提高对自己的要求，少出错，不出错。
④折射的是工作中的一种情况：多干多错，少干少错，不干不错。
⑤这样会造成不良影响，不利于提升积极性，影响效率，造成工作推诿。这是制
度出了问题。
⑥分工到人，权责明确。奖惩分明。
总结下来，适合现象转换的，主要由这样几种情况。
【适用情况】①某人观点直接是针对某个或某类社会现象进行阐述的，可以直接
转化为社会现象题进行回答；②观点本身是消极的，可以联想相关的社会现象。
③国家领导人言论，可以思考领导人言论针对的是什么社会现象。
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