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当归蛋
刘向阳
卢进良的身影一出现，一抹红晕就在盛以芳脸上荡漾开去。
“鸡蛋哦，乡里土鸡蛋哦。”卢进良的吆喝与河面的晨雾一样柔柔绵绵，盛以芳忍不住要多看一
眼。雾霭散去，来自四面八方的鸡蛋担子摩肩接踵，赶趟似的涌入潭市老街，场面蔚为壮观。
老街临河，接湘棋公路拐入，一条青石板路横贯东西。街尾拱出一座小山，山上有观音庙和抗日阵
亡英雄纪念碑，附近有卫生院、招待所，有闻名全国的蛋品市场。盛以芳家距市场不远，破墙开一小
门，挂彩篷布，垂白帘子，摆一玻璃柜，卖烟酒日杂。另架煤炉，搁口铁锅，放入当归等药材与鸡蛋一
起煮熟，名曰“当归蛋”，香气弥漫街道上空。
盛以芳的爷爷以前开药铺，四五年被日本鬼子烧掉了门面；父亲老盛当过“赤脚医生”，如今干贩
卖鸡蛋的营生。老盛每日穿梭在汗流浃背的人群中，这里嗅一嗅，那里摸一摸，低价收购散户的鸡蛋，
挑到火车站，赶下午五时许的绿皮火车，销往湘潭、株洲各大百货商场。
卢进良细手长脚，每次经过小店时，总要瞄几眼盛以芳——她五官俊俏，发往后梳，手里织着毛
衣。他找机会搭讪，笑着问吃当归蛋的好处，她红着脸说是祖传的手艺，补身子呗，然后羞羞地低下头
去。老盛跟卢进良做生意，卢进良很少还价，还殷勤送到火车站，不计报酬。老盛暗中观察，心里甚
喜，对独生女儿的婚事有了底。而盛以芳呢，只要卢进良上街，心就小鹿般乱撞，若非幼时患小儿麻痹
症落下腿疾，说不定早已扑进他怀里。
……
他们在潭市老街举办婚礼，烟花爆竹响彻云霄。老盛教卢进良选鸡蛋，砍价格，挤火车。每天只有
一趟车，提前备好货，车未停稳，人就得跟着跑。火车停了，车厢里、站台上到处都是黑压压的脑袋，
车门根本进不了，须以最快速度爬窗户。老盛背驼个矮，卢进良有身高的优势，泥鳅一样钻窗而入，把
住车门，命帮工快速挑担上车，一筐一筐地塞进座椅下面。他们育有一女，盛以芳看店，卢进良接掌生意，送孩子上学交给老盛。卢进良慢慢摸出了鸡蛋生意
的门道，自己不动手，雇人挑担、上车、送货，他提着黑皮包收款，头发油光可鉴，派头十足。销售不
只在株洲、湘潭，还辐射娄底、怀化，时常在外逗留，少则十日，多则月余。盛以芳问他为何不归家，
卢进良撇撇嘴，等着收货款呗。
蛋品市场红火了好些年，随着劳动力流失、饲料养鸡业崛起，渐渐失去其功效，不再喧嚣热闹。盛
以芳的店铺勉强维持，“当归蛋”的吆喝声不绝于耳。终于有一天，卢进良摊牌了，他在长沙找了个年
轻漂亮的女大学生。盛以芳搂着女儿，几欲晕倒。
卢进良递给盛以芳一沓钞票，她打落在地。老盛一下衰老了许多，头发全白了。他常去火车站张
望，多了好几股铁道，慢车已停运，快车飞速驰过，像一阵风。某日到观音庙烧香，失足跌落河中，淹
死了。
老街拓宽改造，新开了网吧、游戏厅、美容馆。盛以芳带着女儿，守着小店，每当有人经过，就清
清嗓子喊：“当——归——蛋哦，热乎乎的当——归——蛋哦！”
街面再无往昔繁华，光顾小店者寥寥无几。好在女儿争气，小升初考进了城里。学校面临涟水河，
盛以芳租一间便宜房子，蹬一辆踏板三轮车，行遍三街九巷十八弄，叫卖稀粥、馒头、当归蛋，风雨无
阻。一晃六年过去，女儿高中毕业，考上了长沙的一所大学，盛以芳黝黑的脸上溢满了笑。
盛以芳回到潭市，上观音庙磕头许愿，到河边远眺鸥鹭闲立，日子波澜不惊。四年后，平静的生活
又被打破，女儿的决定给了盛以芳当头棒喝，大有世界末日来临之感。
新冠疫情解封后，许久没回家的女儿毫无征兆地告诉盛以芳，大学四年都是父亲卢进良资助她完成
学业的，卢进良给她买了房子，配了小车，她要去卢进良的企业实习、工作，不再回潭市小镇了。
盛以芳不认识似的瞪着女儿，嘴唇翕动着：“你，你……”扭头已泪如雨下。她后悔当初未阻止女
儿填报长沙的学校，但她知道，即便是其他城市，他也会联系女儿的，毕竟他条件优渥，能给女儿更好
的前程。
望着女儿远去的背影，盛以芳擦干泪水，一脸云淡风轻。她拢了拢头发，推着三轮车，按下开关，
小喇叭里立马传出她清脆的声音：
“当——归——蛋哦，热乎乎的当——归——蛋哦！”
（有删改）
1．下列对小说特定内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说中街尾小山上的抗日阵亡英雄纪念碑和观音庙，说明潭市是个英雄的城市，也是个迷信盛行的
所在；后者是盛以芳父亲死亡悲剧的主因。
B．小说中卢进良对盛以芳始则心有所爱主动接近；继则勤勉大方投老盛所好；婚后潜心于生意，渐渐
疏远盛以芳直至离婚，心路历程清晰可见。
C．小说中“老盛一下衰老了许多，头发全白了”的肖像描写，表现了女儿婚变给老盛巨大的精神打击，凸显了他对女儿及家庭未来生活的担心。
D．小说中盛以芳的女儿作为次要人物，其形象特征并不十分鲜明，但不可或缺：她是盛以芳离婚后人
生的重要寄托，其经历也推动着情节发展。
2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中插入了盛以芳的爷爷和父亲老盛过去的人生经历，不仅丰富了小说的内容，而且增加了小说
的底蕴，大大增强了小说的张力。
B．小说极富生活气息：蔚为壮观的蛋品市场如在眼前，“当归蛋”弥漫的香气如在鼻翼，盛以芳吆喝
声“当——归——蛋哦……”如在耳畔。
C．小说长于细节刻画，画横线的句子中“瞪”的眼神，突出盛以芳的意外与震惊；“你，你……”的
话语巧用留白艺术，给读者思考的空间。
D．小说中卢进良当初不嫌弃盛以芳身体残疾娶她为妻，离婚时还要给妻子一笔钱，关心女儿的学习、
生活与工作，是个有情义和责任感的男人。
3．海明威说：“生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你。”请结合文中盛以芳的故事，简要
说明你对这句话的理解。
4．白居易作诗讲究开篇“标其目”，今人也认为好的标题如同文章的“眼睛”。请结合小说内容，简要
说明小说取名“当归蛋”的用意。
【答案】1．A
2．D
3．海明威的这句话激励人们战胜生活中的磨难，做生活的强者，这在盛以芳身上有着明确而集中的表
现：①盛以芳是独生女儿，幼时患小儿麻痹症落下腿疾，但她不以为意，帮家里做力所能及的事，对爱
情婚姻生活充满憧憬。②面对丈夫卢进良的移情别恋，痛苦之余，毅然选择与女儿相依为命﹔拒绝丈夫
给的“一沓钱”，表现了自尊刚强的品格。③丈夫离她而去、父亲意外死亡，盛以芳把全部精力放在培
养女儿身上﹔她理解女儿回到父亲身边的选择，坦然面对生活。
4．①以“当归蛋”为题，可以绾结小说情节。“当归蛋”串联起故事的主要情节和主人公的主要活动，
是小说行文的线索。②以“当归蛋”为题，可以凸显人物形象。“当归蛋”见证了主人公盛以芳对甜蜜
爱情的向往以及对不幸与磨难的挑战。③以“当归蛋”为题，可以蕴藏主题思想。“当归”喻示人们，
在经济快速发展的时代，当责任、忠诚等品质以及亲情受到很大的冲击时，应呼吁这些美好的品质和情
感的回归。
【解析】1．A选项“也是个迷信盛行的所在﹔后者是盛以芳父亲死亡悲剧的主因”的判断过于武断；
“抗日阵亡英雄纪念碑和观音庙”可视为一种地方文化现象，是人们寄托思想情感的载体罢了，人们到
观音庙烧香、还愿等也不一定就是迷信的行为或表现，因此，“是盛以芳父亲死亡悲剧的主因”的说法
无法成立。2．D项中“卢进良是个有情义和责任感的男人”之说值得推敲：“有情义”就应该“糟糠之妻不下
堂”，而不去移情别恋﹔资助已经考取大学的女儿完成学业，给她买房、配车，安排其在自己的公司实
习，固然是他“有责任感”的体现，但对残疾的妻子，卢进良的“责任感”不能体现。
3．本题考查学生理解小说人物形象能力。“生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你。”人们
不能被牛挑死，所以要全力以赴战胜牛，绝不能向牛屈服。海明威的这句话激励人们战胜生活中的磨
难，做生活的强者，这在盛以芳身上有着明确而集中的表现：
盛以芳是独生女儿，幼时患小儿麻痹症落下腿疾，但她不以为意，“卢进良的身影一出现，一抹红晕就
在盛以芳脸上荡漾开去……盛以芳呢，只上街，心就小鹿般乱撞，若非幼时患小儿麻痹症落下腿疾，说
不定早已扑进他怀里”，盛以芳没有被命运的不公打倒，而是乐观坚强，帮家里做力所能及的事，对爱
情婚姻生活充满憧憬。
“终于有一天，卢进良摊牌了，他在长沙找了个年轻漂亮的女大学生。盛以芳搂着女儿，几欲晕倒……
卢进良递给盛以芳一沓钞票，她打落在地”，面对丈夫卢进良的移情别恋，痛苦之余，毅然选择与女儿
相依为命﹔拒绝丈夫给的“一沓钱”，表现了自尊刚强的品格。
“老盛……某日到观音庙烧香，失足跌落河中，淹死了”“盛以芳带着女儿，守着小店……盛以芳租一
间便宜房子，蹬一辆踏板三轮车，行遍三街九巷十八弄，叫卖稀粥、馒头、当归蛋，风雨无阻。一晃六
年过去，女儿高中毕业”，丈夫离她而去、父亲意外死亡，盛以芳把全部精力放在培养女儿身上﹔“四
年后，平静的生活又被打破，女儿的决定给了盛以芳当头棒喝，大有世界末日来临之感。
但她知道，即便是其他城市，他也会联系女儿的，毕竟他条件优渥，能给女儿更好的前程……望着女儿
远去的背影，盛以芳擦干泪水，一脸云淡风轻”，她理解女儿回到父亲身边的选择，又开始卖当归蛋，
坦然面对生活。
一次又一次是生活打击，盛以芳都挺了过来，没有被生活打倒，她战胜了生活，成为生活的强者。
4．本题考查学生分析小说题目意蕴的能力。从情节上看，“当归蛋”串联起故事的主要情节和主人公的
主要活动，书中主人公以当归蛋为媒介结婚生子，后来丈夫又因做当归蛋生意移情别恋，女主人公又凭
当归蛋买卖供养女儿读书考大学，女儿离开后继续卖当归蛋为生，以“当归蛋”为题，绾结小说情节，
是小说行文的线索。
从人物塑造看，以“当归蛋”为题，可以凸显人物形象。“当归蛋”贯穿了女主人公的一生，既见证了
主人公盛以芳对甜蜜爱情的向往，也见证了生活给予他的的种种不幸与磨难，更见证了她一步步战胜各
类挑战的顽强精神。
从主题上看，“当归”，应当回归，归来。这喻示人们，在经济快速发展的时代，当责任、忠诚等品质
以及亲情受到很大的冲击时，不管生活发生了多大的变化，这些美好的品质和情感都应当回归，做人当
有责任，要保持本色不变。以“当归蛋”为题，蕴藏了主题思想。
现代文阅读II鸡毛
汪曾祺
①西南联大有一个文嫂。她是一个住在西南联大里的校外人，她又的确是西南联大的一个组成部
分。
②昆明大西门外有片荒地，联大盖新校舍，出几个钱，零星的几户人家便搬迁了。文嫂也是这里的
住户，她不搬。可她的两间破草屋戳在宿舍旁，不成样子。联大主事的以为人家不愿搬，不能逼人家
走，跟她商量，把两间草房拆了，就近给她盖一间，质料比原来的好。她同意了，只要求再给她盖个鸡
窝。
③宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。她管这些学生叫“先生”。时间长
了，分得出张先生、李先生……但没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。
人老实，没文化，却洁身自好，不贪小便宜。
④她的屋门是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到。她靠给学生洗衣物、缝被
窝维持生活，每天大盆大盆地洗。她在门前两棵半大的榆树之间栓了两根棕绳，拧成了麻花。洗好的衣
服夹紧在两绳间，风把这些衣服吹得来回摆动。大太阳的天气，常见她坐在草地上缝被窝，一针一针，
专心致志。为避嫌疑，她从不送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊。“张先生，取衣服！”“李
先生，取被窝！”
⑤文嫂养了二十来只鸡。青草里有虫儿种种活食，这些鸡都长得极肥大，肯下蛋。隔多半个月，文
嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿去集市卖。蛋大，红润好看，卖得也快。回来时，带了盐巴、辣子，有时
还用马兰草提着一小块肉。
⑥文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。她觉得这女婿人好。他跑贵州、重庆，每趟回来
看老丈母，会带点曲靖韭菜花、贵州盐酸菜，甚至宣威火腿，女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。
⑦文嫂生活在大学环境里，她不知道大学是什么，却隐约知道，这些先生们将来都是要做大事、赚
大钱的，尽管先生们现在并没有赚大钱、做大事，好像还越来越穷。
⑧有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外。他独占宿舍北边一个凹字形单元。他不欢迎别人来
住，别人也不想和他搭伙。他不知从哪里弄来一些木板，把双层床的一边都钉了木板，就成了一间屋中
之屋，成了他的一统天下。他怪异处有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块
肉。他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在铁丝上，领带、鞋袜、墨水瓶……每天就睡在这些丁丁当当东
西的下面。再穷的学生也得买纸，金先生从不花这个钱。纸有的是！联大大门两边墙上贴了许多壁报、
学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色。这些通告、启事分门别类，裁剪整齐，留作不同用处，
也不顾文告是否过期。他每晚都开夜班，这伤神，需要补一补，就如期买了肉，切成大小相等的块，借
了文嫂的鼎罐，他用过鼎罐，洗都不洗就还给人家了。在学校茶炉上炖熟，密封在一个有盖的瓷坛里。
每夜用完功，打开坛盖，用一支一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去。
⑨到了四年级，他在聚兴诚银行里兼了职。晚上仍是开夜班，搜罗纸片，吃肉。自从当上了会计，
他添了一样毛病，每天穿好衬衫，打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带。同屋的人送给他一个外
号：“二十年目睹之怪现状”。金先生不在乎，他要毕业了，在重庆找好了差事，就要离开西南联大，
上任去了。这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，
隔一个星期丢一只。文嫂到处找过，找不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂——她知道这种泼辣
做法在大学里不合适，只是一个人叨叨：“我口乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？……”
⑩文嫂出嫁的女儿回来了。她吓了一跳：女儿戴得一头重孝。女婿从重庆回来，车过贵州十八盘，
翻到山沟里了。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。
⑪女儿走了，文嫂有点傻了。但她和女儿还得活下去，还得过日子。有很多先生毕业，要离开昆
明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生临走收拾好行李，总有一些带不
了的破旧衣物，叫来文嫂，随她挑拣。然后她就替他们把宿舍打扫一下。
⑫金昌焕不声不响地走了。同屋的朱先生叫文嫂过来看看，这位“怪现状”是不是也留下一点值得
一拣的东西。金先生把一根布丝都带走了。他的王国空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂照
样替金先生打扫，她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来；床底下三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，
一堆芦花的！
⑬文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋
壳鸡呀！我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！……”
⑭“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
⑮“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
⑯“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
⑰“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
⑱她哭得很伤心，很悲痛，好像把一辈子所受的委屈、不幸、孤苦和无告全都哭了出来。
（选自《汪曾祺经典小说》，有删改）
5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．开头说文嫂是西南联大的“一个组成部分”，不仅因为她住在学校宿舍楼边，也因为她的日常生活
与联大息息相关。
B．金昌焕每晚剪布告栏的空白处，并且按纸质大小、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处，可
见其勤俭节约，做事十分细致。
C．文嫂的女婿在文章中着墨不多，虽然生活艰难，但他仍然经常给文嫂带各种特产，并“答应养她一
辈子”，体现了女婿的善良、孝顺。
D．金昌焕走后“把一根布丝都带走了，他的王国空空如也”，但“文嫂照样替金先生打扫”。“照样”一词体现了文嫂的普良，做事认真。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文嫂屋门敞开，“她的所作所为，都在天日之下，从可以看到”，与金昌焕在宿舍中打造“屋中之
屋”“一统天下”对照鲜明。
B．小说擅长以细节刻画人物，如写金昌焕“用一支一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食
之”，细腻传神，如在眼前。
C．文章结尾文嫂大哭一场，与前文养鸡、嫁女等温非情节对比，衬托出动荡时期小人物的不幸命运，
表现了作家对战争的批判。
D．小说在叙事上多用短句，简洁灵动，在某些地方却又不避繁复，如写金昌焕“每天穿好衬衫，打好
领带；又加一件衬衫，再打一条领带”。
7．小说标题为“鸡毛”，但鸡毛只在文末出现，有人说以“鸡”为题更合适。你怎么认为？理由是什
么？8．契诃夫曾说：“态度越是客观，所产生的印象越有力。”汪曾祺作为短篇小说巨匠，其作品鲜明
地体现了这一特点，结合本文，谈谈你的看法。
【答案】5．B
6．C
7．示例一：以“鸡”为题，更合适。①鸡是全文的线索，贯穿全文，还推动了情节。②鸡对塑造主要人
物文嫂、金昌焕的性格特点有重要作用。示例二：以“鸡毛”为题，更合适。①设置悬念，金昌焕偷文
嫂的鸡吃是小说中心事件，发现“鸡毛”使悬念得以解开。②发现鸡毛这一情节揭示了金昌焕的贪婪自
私的性格特征。③“鸡毛”寓指人生中的琐碎，以小见大（一语双关），彰显主旨。
8．①（主旨上）汪曾祺将自己对人物的褒贬，寓于不动声色的叙述之中，给人读者留下深刻的印象。②
（情节上）通篇没有跌宕起伏的情节，以客观的态度，叙述生活琐事。③（人物塑造上）冷静平和地客
观叙述了金昌焕、文嫂等一系列人物形象。如：金昌焕吃肉，剪纸，不还鼎罐，“走后空空如也”等细
节，指斥了金昌焕斯文外表下隐蔽的自私、鄙俗。（其他人物分析言之有理即可）④（语言上）小说语
言质朴清淡，就连人物苦难的命运、艰难的境遇都“寡味儿”了许多，但读者仍可从字里行间读出作者
对人生悲欢的思考。
【解析】5．B.“可见其勤俭节约，做事十分细致”错，本文刻画的金昌焕是一个自私、卑鄙、无耻的
人，“剪布告栏的空白处”体现的是对他的鄙夷，有钱买肉却无钱买纸；“按纸质大小、颜色，分门别
类，裁剪整齐”足见其无聊，符合“怪”的评价。
6．C.“表现了作家对战争的批判”错，文嫂苦的原因是自己的真心换来的确实无情的伤害，“哭”的原
因并非战争，是对偷鸡的“金先生”的控诉，也是对自己不幸命运及一辈子所受委屈的发泄。表现的是
动荡的社会背景下小人物的命运。
7．此题考查标题作用的鉴赏能力。 题干要求回答小说是以“鸡毛”还是“鸡”为题，注意从情节、人物的塑造和主旨的表达等角度分析。示例一：以“鸡”为题更合适。线索：“鸡”在文中反复出现，文
章第二段“盖个鸡窝”；第五段“养了二十来只鸡”第九段“文嫂丢了三只鸡”，可见，“鸡”是文章
的线索，贯穿全文。塑造人物：文嫂养鸡，体现了其勤劳，自食其力；金昌焕偷鸡，体现了其自私、卑
鄙。可见，“鸡”对塑造文嫂和金昌焕的形象具有重要作用。示例二：以“鸡毛”为题更合适。设置悬
念，引起读者兴趣。以“鸡毛”为题，奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，而是先写“西南联大有一
个文嫂”，然后写文嫂靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活，写文嫂养鸡和文嫂的女儿，又写了金昌焕的
怪癖，最后才写到“鸡毛”，这样写激发了读者的阅读兴趣。突出了人物形象。文嫂属于社会底层人
物，而西南联大“要做大事，赚大钱的”的金昌焕却偷了文嫂的鸡，小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这
一情节，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻。小说讲述了抗日战争时期，生活在西南联大新校舍中的平
凡人物文嫂和经济系学生金昌焕两个不同生活轨迹人物的琐碎故事。金昌焕在毕业离校前，偷吃了以养
鸡、缝洗衣物为生的寡妇文嫂的鸡并借了文嫂的鼎罐来炖。直到金昌焕毕业“不声不响”地走了，文嫂
在金昌焕床底下发现了三堆鸡毛才知道是金昌焕偷了她的鸡。这件事本来是生活中的琐碎小事，它就像
是零零碎碎的鸡毛一般，文章通过这样一些小事反映出人生的苦难和人性的邪恶，小说以“鸡毛”为
题，也寓指了人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的丑恶。
8．此题考查学生对文本写作特色的分析和鉴赏的能力。 “态度越是客观，所产生的印象越有力。”强
调通过平实客观的叙述，给人留下深刻的印象。而这种印象主要表现在文章的人物、情节、语言和主旨
上。人物形象的塑造上，文嫂不是西南联大在册之人，人很老实。一个“很”字进行了有力度的概括。
让文嫂形象跃然纸上。小说中又提到“虽然没有知识，但是洁身自好，不贪小便宜。”简洁的文字描
写，反映文嫂没有文化但老实、平凡、规矩、透亮的有自己做人做事原则的性格。金昌焕。斯文外表掩
藏下的虚伪、丑陋、与鄙俗、冷漠、吝啬、自私，是其性格最突出的特征。他不欢迎别人来住，别人也
不想和他搭伙。同屋送给他一个外号，这外号很长：“二十年目睹之怪现状”。他所有的东西都挂着，
作为学生他从不买纸，每天吃一块肉。读之让人印象深刻。主旨上，文嫂作为没有任何文化知识的普通
妇女，不拿别人一针一线（除非是给或丢弃的），靠自己缝补拆洗养鸡糊口。而身为大学生，“这金昌
焕真是缺德，偷了文嫂的鸡，还借了文嫂的鼎罐来炖了。”偷吃别人的鸡，还与主人借鼎罐，用完后都
是洗都不洗就还给人家了。普通人性大美之下，反射出人性中一种丧失人格尊严的邪恶。情节上，小说
全文，全无拘束，如行云流水，信手拈来，不淡不烈，文字朴素干净，不张扬不古板，以自然的东西反
映人物最真实的心理和脾性。语言上，质朴清淡的语言承载着作者深刻的思想、丰富的情怀，鲜明的个
性，潜蕴的心态，强烈的渴求。让读者从字里行间读出作者对人生悲欢的思考。
阅读下面的文本，完成各题。
【文本一】
人世间（节选）梁晓声
四年里，他这位从“大三线”退休的老建筑工人，似乎把光字片当成了“小三线”，把自己家所在
那条被违章建筑搞成了锯齿状的小街当成了主要工程。如何让自己的家看上去还有点儿家样，理所当然
成了他心目中的重点工程——他似乎要独自承担起改良的神圣使命。在春夏秋三季，人们经常见到他在
抹墙，既抹自家的墙，也抹街坊邻居家临街的墙。他抹墙似乎有瘾，四年抹薄了几把抹板。有一年，街
道选举先进居民，他毫无争议地当选了，区委副书记亲自奖给他一把系着红绸的抹板。他舍不得用，钉
了个钉挂在墙上。他依然是个重视荣誉的人。
他的工具不仅是抹板，还有铁锨。人们也常见他修路，铲铲这儿的高，垫垫那儿的低，填填某处的
坑，像在平整自家门前的地方。
见到他那么做的人有过意不去的，也有心疼他那么大年纪的，常常劝他，“拉倒吧！一条小破街，
弄不弄有什么意思呢？下场雨又稀里哗啦踏烂了。”他却说：“弄弄总归好点儿，反正闲着也是闲
着。”或说：“我往土里掺了炉灰，再下雨不会那么泥泞不堪了。”
四年一晃过去，周志刚更老了。汉字的微妙之处是别国文字没法比的，只有中国才有“一字师”的
说法。一晃多少年的“晃”字虽属民间口头语，但把那种如变脸般快的无奈感传达得淋漓尽致。周志刚
完全秃顶了，脑壳左右稀疏的头发全白了。他渐渐蓄起了一尺来长的胡子，胡子倒有些许灰色，估计继
续灰下去的日子肯定不会太多了。他的腿脚已不灵活，有点儿步履蹒跚，浑身经常这里痛那里酸的。当
年在“大三线”工地上对体能的不遗余力地透支，开始受到必然性的制裁。别人已经称他老爷子了，而
即使别人不那么称他，他也明明白白地意识到自己确实老了。
不论对自家房屋的维修，还是对街坊家临街墙面的义务抹平，他都感到心有余而力不足了。抹墙需
几道工序，先得备下黄泥，还得有足够的麦秸或谷秸往泥里掺。和好一堆抹墙的泥很需要力气，他和不
动了。黄泥也稀缺了，可挖到黄泥的地方越来越少，那种地方往往很快便出现了就地取材建起的土坯或
干砸垒的黄泥小屋。当那些小屋住进了人家，如果谁还去周边挖取黄泥，常常引发严重冲突。那些人家
会形成一种占山为王的领地意识，攻守同盟，态度凶悍，让企图分享公共资源者望黄泥而却步。
周志刚是洁身自爱的人，当然避免自取其辱。缺少了黄泥，不论他对自家房屋的维修，还是对他们
那条脏街所进行的面子工程，都只好停顿下来。毕竟他只是一个老迈的改良者，也只有点儿人生余力做
改良者。倘要彻底改造自己家及那条脏街的面貌，需动用推土机和铲车，需有充足的建材，还需有一支
建筑队——而单枪匹马的他只有一把抹板，街坊们心劲儿又不齐。对他们而言，维修自家房屋是分内之
事，至于那条脏街已经那样了，可以怎样改良一下不在自己考虑范围。他们认为那纯属政府的事，如果
政府不觉得有失面子，他们则是特能忍受的，住在那么脏乱差的地方的人家还有面子值得在乎吗？还讲
得起面子吗？讲面子起码也得有黄泥呀，连黄泥都稀缺了，就只得让面子见鬼去了。墙皮掉得太不成样
子了，才趁夜到这里那里去偷黄泥。倘谁家的男人或大男孩天黑后挑着水桶走往与水站相反的方向，那么准是到什么地方偷黄泥去了，用水桶往回挑是为了掩人耳目，街坊们对此心照不宣。偷黄泥往往引发
人身伤害事件，但由于是刚性需求，也就只能睁一只眼闭一只眼了。
周志刚断不会做那种勾当。他连自家墙上掉下的墙皮也宝贵地留存起来，积少成多，以备用时。他
不敢放在门外，怕被偷，专门放在家中一角。
星期日或年节假日，儿女们回来看望他和老伴时，他嘴里常常会忽然蹦出一句话：“你们谁知道哪
儿有黄泥吗？”
儿女们便都装聋作哑。
他是在儿女面前自尊心极强的父亲，不会问第二次的，总用自言自语缓解自己的担忧：“这个家再
不修修抹抹，那就不像个家了。”
（有删改）
【文本二】
在社会和时代面前，我们要做一个什么样的人呢？
《人世间》是对“好人文化观”的形象表述。它从价值取向上，彰显了梁晓声的现实主义高度。作
者写出了时代的变迁与个人命运的交集，这是典型的现实主义。同时《人世间》并不仅仅满足于此。人
是这样的，但可以是那样的，应该是那样的，这是梁晓声提出“好人文化观”的前提。
在《人世间》里，作者善于挖掘人物身上所闪现的正直善良和情义担当。即便生活再艰辛，也要将
心比心，为他人着想；就是深陷困境，也要互帮互助，自立自强。不管社会如何发展，时代如何变迁，
做一个好人，是对人性、人心的内在要求。社会越发展，时代越进步，作为人本身，更应该向善、向
上、向美。《人世间》里无时无处不在体现这种思想的光辉。
我们从《人世间》中不难看到，当生活中的矛盾处在不可调解之时，总有一种正直的友善的力量，
内在地驱策着生活向前推进。而矛盾的调和与解决，又往往得助于梁晓声价值取向的牵引。这样的例子
俯拾即是。
以周志刚为例，在没有见到女儿周蓉之前，他对女儿不管不顾跑到贵州山区投奔“右派”诗人一
事，怒不可遏。等到他见到了这位诗人，看到了女儿的生活现状，他原谅了女儿，理解了女儿，一场潜
在的冲突并没有发生。同样，当他得知自己的小儿子与怀着他人骨肉的郑娟相爱时，周志刚也是愤怒至
极。他了解到郑娟的付出之后，他帮小儿子整理行李和洗漱用品，把他送往郑娟家里。他对周秉昆说过
这样一段话：“有恩不报，那是不义。你和人家郑娟早都把生米煮成熟饭了，如果你不与人家结婚，那
是双重的不义。……再愁再难的日子，你都要为那边三口把日子给我撑住，而且让他们觉得有了你就有
了希望，不仅仅是多了一口混日子的人！”而周秉昆原以为是父亲要赶他出门。这个时候的他，泪如泉
涌。
一位深明大义的父亲，看重的是在困难中人与人之间的真诚相助和相互守望，更有应该尽到的为人
的责任和担当。正是这样，梁晓声把自己的思考和认知，潜移默化地渗透到小说的人物形象上，让人物立起来说
话。呈现现实，同时从理想向度上引导现实，梁晓声的“好人文化观”起到了内在的支撑作用。
梁晓声说过的四句话，被广为流传：“根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自
由，为他人着想的善良。”一些人以为这是他对文明、文化的定义，其实这是他从文明、文化的角度，
为“好人”定下的标准。从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向美、向好，这是梁晓声
“好人文化观”的深厚内涵，同时也是《人世间》的深刻魅力。
（摘编自《梁晓声<人世间>：现实主义的新高度》）
9．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．周志刚独自承担起家所在的那条小街的环境整治工程，是因为他重视荣誉。
B．儿女们都装聋作哑，是因为他们对自己父亲治理那条脏街的行为感到不解。
C．文中多次将周志刚和街坊们进行对比，来衬托周志刚“改良”工作的阻力。
D．文中对“晃”字的解释，强化了作者对周志刚很快老去的无奈与感伤之情。
10．下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．社会越发展，时代越进步，人更应该向善、向上、向美，这是《人世间》从头至尾传递出的思想光
辉。
B．梁晓声“好人文化观”的前提是，他不仅知道人是什么样的，而且能揭示人可以、应该成为怎样的
人。
C．作者认为《人世间》的深刻魅力在于，小说为文明和文化进行定义，并以此为“好人”定下了标
准。
D．《人世间》既呈现现实，同时从理想向度上引导现实，这种“理想向度”就是梁晓声的“好人文化
观”。
11．文本一结尾处，周志刚说“这个家再不修修抹抹，那就不像个家了”。请简要分析他这样说的原
因。
12．文本二谈到了梁晓声的“好人文化观”、文本一梁晓声是如何通过周志刚这一形象来体现这种“好
人文化观”的？请简要分析。
【答案】9．D
10．C
11．①维护自己的自尊心，这么说可以回避重复询问的尴尬。②想以此希望子女理解自己这么做的原
因，并可以接替自己的“工作”。③唤起子女对改良周边环境工程的认同。
12．①通过周志刚退休后在家周边对房屋道路修修补补，体现了小人物正直善良和情义担当。②周志刚
看重人与人之间的真诚相依和守望相助，在困难中也要坚持完成自己的“改良”工作，有着强烈的责任
担当。【解析】9．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“是因为他重视荣誉”错误。应该是他想
“如何让自己的家看上去还有点儿家样，理所当然成了他心目中的重点工程——他似乎要独自承担起改
良的神圣使命”，是因为善良、友爱和责任感。
B“是因为他们对自己父亲治理那条脏街的行为感到不解”错误。儿女们装聋作哑，是因为他们并不想介
入和接替父亲治理脏街的工作。
C.“来衬托周志刚‘改良’工作的阻力”错误。街坊们对周志刚的无私行为充满敬意，虽然觉悟和行动
都不及周志刚，但也未形成阻力，主要是为了衬托周志刚的大爱无私和奉献精神。
10．本题考查学生鉴赏作品内容的能力。C.“小说为文明和文化进行定义”错误，从材料二最后一段
“一些人以为这是他对文明、文化的定义，其实这是他从文明、文化的角度，为‘好人’定下的标准”
可知，小说并非为文明和文化进行定义。
11．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。周志刚在询问儿女们哪里有黄泥时，儿女们都装
聋作哑，这是因为他们并不想让父亲继续对街道的改造工作，他们深爱自己的父亲，心疼他年岁老迈，
不想让他太累、太辛苦。而周志刚面对儿女们的不语感到尴尬，“他是在儿女面前自尊心极强的父亲，
不会问第二次的”，他在儿女们没有回应之后不会重复说，就是为了掩饰这种尴尬，维护自己的自尊
心。
周志刚指出“这个家再不修修抹抹，那就不像个家了”，这是向儿女们说明现在这条街道已经残破得不
成样子，从而证明自己行动的合理性，向孩子解释自己找寻黄泥的原因，想以此让子女理解自己这么做
的原因，唤起孩子们对于改良家庭和周边环境这一工程的认同，并可以接替自己的“工作”。
最后，周志刚强调自己修补墙面的必要性，是想唤起子女改良周边环境工程的认同，从而改变他们对自
己这份改良工作的态度。改革开放后，社会风气发生很大变化，传统观念受到很大的冲击。周志刚的话
语中也有对这种变化的担忧和无奈之情。
12．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。在材料二的最后一段中，作者指出梁
晓声的“好人文化观”为“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的
善良”。
在材料一中第一段“在春夏秋三季，人们经常见到他在抹墙，既抹自家的墙，也抹街坊邻居家临街的
墙。他抹墙似乎有瘾，四年抹薄了几把抹板”可以看出，周志刚担心周边道路的坑洼影响他人出行，退
休后在家周边对房屋道路修修补补，体现了为他人着想的善良和无需提醒的自觉，体现了小人物正直善
良和情义担当。
从材料一第二段“人们也常见他修路，铲铲这儿的高，垫垫那儿的低，填填某处的坑，像在平整自家门
前的地方”，这些情节表明尽管社会发展，时代进步，周志刚看重人与人之间的真诚相依，有着强烈的
责任担当。
从材料一第一段“有一年，街道选举先进居民，他毫无争议地当选了，区委副书记亲自奖给他一把系着红绸的抹板。他舍不得用，钉了个钉挂在墙上。他依然是个重视荣誉的人”和第三段“见到他那么做的
人有过意不去的，也有心疼他那么大年纪的，常常劝他，‘拉倒吧！一条小破街，弄不弄有什么意思
呢？下场雨又稀里哗啦踏烂了。’他却说：‘弄弄总归好点儿，反正闲着也是闲着。’或说：‘我往土
里掺了炉灰，再下雨不会那么泥泞不堪了。’”而在儿女回家时，“他嘴里常常会忽然蹦出一句
话：‘你们谁知道哪儿有黄泥吗？’”，这些都说明周志刚重视自身的荣誉，坚持自己的想法，哪怕是
大家都不理解，也要完成自己的“改良”工作。
现代文阅读
差半车麦秸（节选）
姚雪垠
他是一个顶有趣的庄稼人。他从入伍的时候起，就成了我们最有趣的好同伴，一直到他昏昏迷迷地
躺在担架上离开我们。他走了以后，我们不断地谈着他，想念着他。队长保存他的那支小烟袋，像保存
爱人的情书似的，珍惜得不肯让别人拿去。
差半车麦秸还没有挂彩的时候，一天到晚他总噙着他的小烟袋，也不管烟袋锅里有烟没烟。有时
候他一个人离开屋子，慢吞吞地走到村边，蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然地望着面前的原
野，当然，噙着他的小烟袋。隔很长的时间，他把两片嘴唇心不在焉地吧塔一咂，就有两缕灰色的轻烟
从鼻孔里呼了出来。同志们有谁走到他的眼前，问他：“嗨，差半车麦秸呀，你是不是在想你的黄脸老
婆哩？”这时，差半车麦秸的脸皮就微微地红了起来。
有时候差半车麦秸并不想念他的女人和孩子，他用一种抱怨的口气望着田里说：“你看这地里的
草呀，唉！”他大大地吸了一口烟，然后再把下边的话和着烟雾吐出来：“平稳年头，人能安安生生地
做活，好好的地里哪能会长这么深的草！”
他的小烟袋正像他本人一样，给我们留下了深刻的印象。每次我看见了他的小烟袋，就不由地想
起来一段有趣的故事。
一个寒冷的黄昏，忽然全队的弟兄们兴奋得发狂一般地呐喊着跳到天井里，把一个新捕到的汉奸
同队长密密地围了起来。汉奸两只手被绑在背后，脸黄得没一丝血色，两条腿抖得几乎站立不住。他的
脖颈后插一把旧镰刀，腰里插一根小烟袋，头上戴一顶古铜色的破毡帽。
队长手里拿着一面从汉奸身上搜出来的太阳旗，他表情严肃，像一尊铁人。同志们疯狂地叫着：
“呵！打扮得多像庄稼人！”
“老爷，俺是好人呐！”汉奸颤抖着替自己辩护，“我叫王哑，人人都知道的。”
“是小名字吗？”队长问，左颊上的几根黑毛动了几动。
“是小名字，老爷。小名字是爷起的，爷不是念书人。爷说起个坏名字压压灾星吧……”
“你的大名字叫什么？”
“没有，老爷。爷说庄稼人一辈子不进学屋门儿，不登客房台儿，用不着大名儿。”“有绰号没有？”
“差，差，老爷，‘差半车麦秸’。”
“嗯？”队长的黑毛又动了几动。“差什么？”
“‘差半车麦秸’，老爷。”
“谁差你半车麦秸？”
“人们都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来。“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号。他一口咬死
说我不够数儿……”
“哈哈哈！”同志们都笑了起来。
队长不笑。队长一步追一步地问他的家乡、居住地和当汉奸的原因。
“俺是王庄人，”“哑巴”说，“是大王庄不是小王庄。北军来啦，看见屋里人就糟蹋，看见外厢人
就打呀，砍呀，枪毙呀。小狗子娘说：‘小狗子爹呀，庄里人跑空啦，咱也跑吧。跑出去，唉，一天喝
一碗凉水也是安生的！’俺就带着俺的屋里人跟俺的小狗子跑出来啦。小狗子娘已经两天两夜水米没打
牙，肚子两片塌一片。小狗子要吃奶，没有，就吱咩咩地哭着……”
被绑着的农人把头垂下去，有两行眼泪从他的鼻凹滚落到了嘴角。我们的队长用低声命令说：
“说简单一点吧。你说你为什么拿着小太阳旗？”
“老爷，小狗子娘说：“小狗子爹呀，处在这兵荒马乱的年头儿，咱们死了没要紧，可是能眼巴巴地
看着小孩子饿死吗？’是的，老爷，小孩子没做过一件亏心事，凭啥饿死呢？小狗子娘说：‘你回去
吧，到庄子边把咱地里的红薯挖几根拿来度度命，全当是为着救救小孩子！’大清早我回去了一趟，可
是高庄子还有二里远，有几个戴铜盆帽子的北军就开枪向我打起来，我又跑回来啦。回来听着小狗子在
他妈怀里吱咩咩，吱咩咩……”他开始哽咽起来，不能够再说下去了。
“不要哭！”队长低声又命令说，“因此你就当汉奸了，是不是？”
“鬼孙才是汉奸呐！我要是做了汉奸，看，老爷，上有青天，日头落——我也落！”差半车麦秸耸了
耸肩膀，继续说下去：“别人告诉我说，拿一个太阳旗北军就不管啦。小狗子娘自己做了个小旗交给
我，她说：‘小狗子爹，快走吧，快去快回来！’老爷，你想，我是中国人还会当汉奸吗？小狗子娘真
坏事，叫我拿他妈的倒霉的太阳旗！狗皮膏药似的！”他一边哽咽着，一边愤怒地咬着牙齿，一边又用
恐惧的眼光看着队长。
队长又详详细细地盘问了一会儿，渐渐松开了脸皮，不再像一尊铁人了。他终于吩咐我们把差半
车麦秸手上的绳子解开。
隔了一天，刚吃过午饭，我又看见差半车麦秸在我们的院里出现。队长告诉我们说他已经加入我
们的队伍了。我们大家高兴得疯狂地叫着，跳着，高唱着我们的游击队歌。可是差半车麦秸一直老老实
实地站立着，茫然地微笑着，嘴里噙着一只小烟袋。
1938年4月初写于武汉旅次（有删改）
13．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．“差半车麦秸”原本是个本分的庄稼人，无奈因日军侵略失去了家园和土地而导致流离失所，因生
活所迫当了汉奸。
B．“差半车麦秸”被抓后，游击队的兄弟都想要枪毙他，这说明当时的游击队员身上有像阿Q一样的
劣根性。
C．“差半车麦秸”和队长的对话，能够表现出他对于日本侵略者的愤恨，也自然地反映了抗日战争时
期人民所遭受的疾苦。
D．“差半车麦秸”加入游击队后，队员们都高兴得疯狂地叫着跳着；可是他却茫然地微笑，说明这时
他对游击队还不信任。
14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A．小说语言很有特色，善于运用鲜活口语，具有浓郁的乡土气息，既风趣幽默，又典雅生动。
B．小说无论是对主人公“差半车麦秸”，还是对次要人物游击队长都有生动传神的细节刻画。
C．小说既写出了时代背景和社会环境，又呈现出具体的场面，增强了作品的真实感和表现力。
D．小说几次细致描写“差半车麦秸”噙着他的小烟袋，起到了“小细节、大印象”的作用。
15．茅盾在《八月的感想》中给予这篇小说很高的评价，认为小说描写的“差半车麦秸”其实是旧中国
千千万万农民的一个缩影。请结合文本分析他的形象特点。
16．小说在叙事谋篇方面很有特点，请结合文章内容加以分析。
【答案】13．C
14．A
15．①胆小老实。憎恨日本人但不敢反抗，被抓后吓得几乎站不住。②愚昧憨厚。为了家人活命，拿着
妻子做的太阳旗出去寻吃的。③淳朴善良。参加了游击队后时时惦念着家乡和土地，饱含着对和平生活
的向往。
16．①运用倒叙手法。先交代“差半车麦秸”牺牲及战友们对他的怀念，设置悬念，然后回顾他被误抓
后参加游击队的全过程，饶有趣味。②采用第一人称视角。不仅能增强真实性，而且可以通过我的所见
所闻更生动地刻画“差半车麦秸”形象。③以小烟袋为线索串联故事。小说开头写游击队长保存他的小
烟袋像保存情书一样，中间多次写“差半车麦秸”噙着小烟袋的细节，最后又以小烟袋结尾，构思严谨
而巧妙。
【解析】13．本题考查学生理解文章内容的能力。A．“因生活所迫当了汉奸”说法错误。“差半车麦
秸”没当汉奸，他身上的太阳旗是他妻子让他带上的。
B．“说明当时的游击队员像阿Q一样身上有劣根性”分析错误。要枪毙“差半车麦秸”表现出游击队员
们对汉奸的痛恨。D．“说明这时他对游击队还不信任”分析错误。这并非他不信任游击队，这表现了他农民的纯朴。
14．本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A．“风趣幽默，又典雅生动”分析错误。这
篇小说的语言平实质朴，其中包含大量口语，虽然有些口语如“差，差，老爷，‘差半车麦秸’”“这
是吹糖人的王二麻子给我起的外号。他一口咬死说我不够数儿……”等表现出幽默的一面，但作者主要
是表现的主人公的朴实。
15．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。正如矛盾所言，小说描写的“差半车麦秸”其实是旧中
国千千万万农民的一个缩影。
从小说中“俺就带着俺的屋里人跟俺的小狗子跑出来啦”“两只手被绑在背后，脸黄得没一丝血色，两
条腿抖得几乎站立不住”“鬼孙才是汉奸呐！我要是做了汉奸，看，老爷，上有青天，日头落——我也
落”等内容可以看出，“差半车麦秸”在面对日本人的侵略也感到愤怒和憎恨，但他有着中国传统农民
的胆小，不敢反抗，只能四处躲藏，而在被游击队抓住后，也是吓得“两条腿抖得几乎站立不住”，这
些都反映出他的胆小老实。
从小说中“别人告诉我说，拿一个太阳旗北军就不管啦。小狗子娘自己做了个小旗交给我，她说：‘小
狗子爹，快走吧，快去快回来！’老爷，你想，我是中国人还会当汉奸吗？小狗子娘真坏事，叫我拿他
妈的倒霉的太阳旗！狗皮膏药似的”，因为孩子没奶吃，“差半车麦秸”就听了妻子的话，拿着妻子做
的太阳旗出去寻吃的。从中可以看出他愚昧憨厚。
从小说中“你看这地里的草呀，唉！”“平稳年头，人能安安生生地做活，好好的地里哪能会长这么深
的草！”等话语中可以看出“差半车麦秸”对土地的热爱，对和平生活的向往，这表现出他身上所具有
的中国农民的淳朴善良。
16．本题考查学生分析作品艺术手法和结构特点的能力。首先分析小说的叙事特点。小说开头就交代了
“差半车麦秸”牺牲及战友们对他的怀念，“他走了以后，我们不断地谈着他，想念着他。队长保存他
的那支小烟袋，像保存爱人的情书似的，珍惜得不肯让别人拿去”，然后作者重点写了“差半车麦秸”
被抓、受审、以及参加游击队的情节，这里作者采用倒叙手法，这样就给读者设置了悬念，让读者带着
疑问向下阅读，既增加了读者的阅读动力，又增加了小说的趣味性。
小说的叙述采用第一人称，通过“我”的口吻来叙述故事。“差半车麦秸”的轶事都是“我”所亲眼所
见，亲身参与，“差半车麦秸还没有挂彩的时候，一天到晚他总噙着他的小烟袋，也不管烟袋锅里有烟
没烟。有时候他一个人离开屋子，慢吞吞地走到村边，蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然地望着
面前的原野”“忽然全队的弟兄们兴奋得发狂一般地呐喊着跳到天井里，把一个新捕到的汉奸同队长密
密地围了起来。汉奸两只手被绑在背后，脸黄得没一丝血色，两条腿抖得几乎站立不住。他的脖颈后插
一把旧镰刀，腰里插一根小烟袋，头上戴一顶古铜色的破毡帽”，所以这样的叙述方式增强了小说的真
实性，同时也更生动地刻画“差半车麦秸”形象。
在构思上，作者以“差半车麦秸”的小烟袋为线索串联故事。小说中多次写到“差半车麦秸”的小烟袋，“队长保存他的那支小烟袋，像保存爱人的情书似的，珍惜得不肯让别人拿去”“一天到晚他总噙
着他的小烟袋，也不管烟袋锅里有烟没烟”“他的脖颈后插一把旧镰刀，腰里插一根小烟袋”“可是差
半车麦秸一直老老实实地站立着，茫然地微笑着，嘴里噙着一只小烟袋”等，小说的开头就写到“差半
车麦秸”的小烟袋，写游击队长对它的重视，中间多次写到“差半车麦秸”噙着小烟袋的细节，最后又
以小烟袋结尾，整个小说通过小烟袋连接成一个整体，构思严谨而巧妙。
现代文阅读I
变形记
（奥地利）弗兰茨·卡夫卡
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他
仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好
多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得
可怜，都在他眼前无可奈何地舞动者。
不管是夜晚还是白天，格里高尔都几乎不睡觉。有一个想法老是折磨他：下一次门再打开时他就要
像过去那样重新挑起一家的担子了；隔了这么久以后，他脑子里又出现了老板、秘书主任、那些旅行推
销员和练习生的影子，他仿佛还看见了那个其蠢无比的听差、两三个在别的公司里做事的朋友、一个乡
村客栈里的侍女，这是个一闪即逝的甜蜜的回忆-他们都出现了，但是他们非但不帮他和他家庭的忙，却
一个个都那么冷冰冰。
他妹妹再也不考虑拿什么他可能最爱吃的东西来喂他了，只是在早晨和中午上班以前匆匆忙忙地用
脚把食物拨进来，手头有什么就给他吃什么，到了晚上再给他打扫房间，她的打扫不能再草率了。
但格里高尔倒也根本不会给忽视，因为现在有个老妈子打扫了。这个老寡妇起先还用自以为亲热的
话招呼他，比如：“来呀，嗨，你这只老屎壳郎！”或者是：“瞧这老屎壳郎哪，吓！”对于这样的攀
谈格里高尔置之不理，只是一动不动地待在原处，这粗老妈子！有一次，是在清晨-急骤的雨点敲打着窗
玻璃，这大抵是春天快来临的征兆吧-她又来啰嗦了，格里高尔好不恼怒，就向地冲去，仿佛要咬她似
的，虽然他的行动既缓慢又软弱无力。可是那个老妈子非但不害怕，反而把刚好放在门旁的一张椅子高
高举起，她的嘴张得老大，显然是要等椅子往格里高尔的背上砸去才会闭上。
格里高尔现在简直不吃东西了。他也很快就习惯了房间里的种种变化。家里人已经养成习惯，把别
处放不下的东西都塞到这儿来，因为家里有一个房间租给了三个房客。这些一本正经的先生一一他们三
个全都蓄者大胡子，这是格里高尔有一次从门缝里看到的-什么都要井井有条，他们无法容忍多余的东
西，更不要说脏东西了。因此就有许多东西多了出来，这一切都千流归大海，来到了格里高尔的房间。
由于房客们常常要在家里公用的起坐室里吃晚饭，有许多个夜晚房门都得关上，不过格里高尔很容
易也就习惯了，因为晚上即使门开着他也根本不感兴趣，只是躺在自己房间最黑暗的地方，家里人谁也
不注意他。不过有一次老妈子把门开了一道缝，门始终微开着，连房客们进来吃饭点亮了灯的时候也是如此。
他们大模大样地坐在桌子的上首，在过去，这是父亲、母亲和格里高尔吃饭时坐的地方，三个人摊
开餐巾，拿起了刀叉。立刻，母亲出现在对面的门口，手里端了一盘肉，紧跟着她的是妹妹，拿的是一
盘堆得高高的土豆。食物散发着浓密的水蒸气，房客们把头伛在他们前面的盘子上，仿佛在就餐之前要
细细察看一番似的，真的，坐在当中像是权威人士的那一位，等肉放到碟子里就割了一块下来，显然是
想看看够不够嫩，是否应该退给厨房。他作出满意的样子，焦急地在一旁看着的母亲和妹妹这才舒畅地
松了口气，笑了起来。
就在这天晚上，厨房里传来了小提琴的声音-格里高尔蛰居以来，就不记得听到过这种声音。格里高
尔的妹妹开始拉琴了；格里高尔受到吸引，也大胆地向前爬了几步，他的头实际上都已探进了起坐室。
显然，谁也没有注意到他。家里人完全沉浸在小提琴的音乐声中；房客们呢，他们起先对于原以为
是优美悦耳的小提琴演奏已经失望，他们已经听够了，只是出于礼貌才让自己的宁静受到打扰。从他们
不断把烟从鼻子和嘴里喷向空中的模样，就可以看出他们的不耐烦。可是格里高尔的妹妹举拉得真关。
她的脸侧向一边，眼睛专注而悲哀地追循着乐谱上的音符。格里高尔又向前爬了几步，而且把头低垂到
地板上，希望自己的眼光也许能遇上妹妹的视线。音乐对他有这么大的魔力，难道因为他是动物吗？他
觉得自己一直渴望着某种营养，而现在他已经找到这种营养了。他决心再往前爬，一直来到妹妹的跟
前，好拉拉她的裙子让她知道，她应该带了小提琴到他房间里去，因为这儿谁也不像他那样欣赏她的演
奏。
这时，房客们发现了格里高尔。当场要求退租。父亲用双手摸索着踉踉跄跄地往前走了几步，跌进
了他的椅子；妹妹说话了，一面用手在桌子上拍了拍，“事情不能再这样拖下去了。对这个怪物，我没
法开口叫他哥哥，我们一定得把他弄走。我们照顾过他，对他也算是仁至义尽了，我想谁也不能责怪我
们有半分不是了。”
（选自《变形记》，有删改）
17．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．妹妹只是在早晨和中午上班以前匆匆忙忙地用脚把食物拨进来，“拨”字写出了格里高尔变成甲虫
后，妹妹对他的厌烦。
B．因为房客们“无法容忍多余的东西，更不要说脏东西了”，所以格里高尔的家人只能把别处放不下
的东西都塞他房间里来。
C．看到房客们对食物非常满意的样子，母亲和妹妹这才舒畅地松了口气，笑了起来。由此可以看出她
们非常善良好客。
D．当妹妹说要把格里高尔弄走后，父亲“踉踉跄跄”“跌进了他的椅子”，表明父亲对他还是充满了
怜惜和不舍的。
18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A．“急骤的雨点敲打着窗玻璃，这大概是春天快来临的征兆吧”，这里的景物描写，反村出社会环境
的残酷和周围人的冷漠。
B．小说中的人物心理刻画得细致入微，通过直接心理描写和内心独白来表现人物心理，让读者能与格
里高尔共情。
C．小说采用极其主观、情绪激昂的语调来描述人变成大甲虫的经历，仿佛这是一件再普通不过的事
情，侧面反映出“异化”的普遍性。
D．蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》，都是通过“人变虫”的构思来表现社会对人的压迫这一
主题的。
19．小说中格里高尔变成了一只甲虫，使用了象征手法，请结合选文概括甲虫的象征意义。
20．纳博科夫说过：“格里高尔虽然外表是虫形，但却更像是个人，而他的亲人则像是外表人形的
虫。”请结合选文谈谈你对这句话的理解。
【答案】17．A
18．C
19．甲虫，象征着人性的丧失，被异化为“非人”了；甲虫的大身躯、小足象征格里高尔不堪生活重
负；甲虫行动缓慢，象征格里高尔对工作压力大，生活紧张、频率快的强烈逆反；甲虫有“甲”，象征
人际关系的冷漠，是潜意识中防范心理的反映，也是现代社会人与人之间心理壁垒的映射；甲虫的弱小
和任人宰割的，象征人对自身的命运感到无法掌控、把握的恐惧。
20．格里高尔虽变为了虫形，但他的人性依旧如故，并且以甲虫的第一视角去观察外界，各人的表现统
统被格里高尔看在眼里；变成甲虫让格里高尔失去了在家庭中的经济价值，失去了金钱这个维系他与家
人关系的纽带，他的家人对他或惧或厌，让格里高尔感受到的是更加深切的独孤与悲哀。所以“格里高
尔虽然外表是虫形，但却更像是个人，而他的亲人则像是外表人形的虫。”
【解析】17．A.正确。
B.因果关系错误，以偏概全，根据原文“家里人已经养成习惯，把别处放不下的东西都塞到这儿来”可
知，并非全是因为“房客们‘无法容忍多余的东西，更不要说脏东西了’”；
C.“她们非常善良好客。”曲解文意，根据原文“等肉放到碟子里就割了一块下来，显然是想看看够不
够嫩，是否应该退给厨房。”“他作出满意的样子”可知，母亲和妹妹松了口气的原因是食物被食客认
可而非善良好客；
D.“父亲对他还是充满了怜惜和不舍的。”错误，根据原文“房客们发现了格里高尔。当场要求退租。
父亲用双手摸索着踉踉跄跄地往前走了几步，跌进了他的椅子”可知，父亲“踉踉跄跄地往前走了几
步，跌进了他的椅子”发生在租客退租后，妹妹说话前，所以，父亲的反应是由于房客退租引起的，并
非是“对他还是充满了怜惜和不舍”。
18．C.“极其主观、情绪激昂的语调”，分析错误，第三人称叙述客观、简洁、平淡，只叙不议，用不动声色的文字表达出强烈的感情。
19．本题考查学生把握文本中具体物象作用的能力。 卡夫卡描绘了一个寓言式的虚幻世界，象征着真实
的现实世界。格里高尔一夕之间变为甲虫后背上的壳则象征着人在社会生活中所承担的重压，如影随
形，无法得到解脱，束缚着每个人的身心，使他们的生命弯成一种不自然的弧度在天地间卑微地游离
着，他们的一举一动丝毫不由自己，而想要挣脱这宿命的枷锁，无异于天方夜谭。小人物想要在这艰难
时代求得生存，就必须蜷缩成顺从、服帖的姿态，在豪强巨富中间小心翼翼地讨得一点残羹剩饭，这样
窘困的境况便是他们生活的常态，至死方休。这也是格里高尔最后死亡的象征意义。卡夫卡正是通过象
征手法，让《变形记》在荒诞的情节中揭示出社会人生的现实。
20．此题考查理解重要句子含义的能力。 主人公格里高尔•萨姆沙在一家公司任旅行推销员，长年奔波
在外，辛苦支撑着整个家庭的花销。当萨姆沙还能以微薄的薪金供养他那薄情寡义的家人时，他是家中
受到尊敬的长子，父母夸奖他，妹妹爱戴他。格里高尔虽变为了虫形，但他的人性依旧如故。但是丧失
了劳动力，对这个家再也没有物质贡献，家人一反之前对他的尊敬态度，逐渐显现出冷漠、嫌弃、憎恶
的面孔。父亲恶狠狠地用苹果打他，母亲吓得晕倒，妹妹厌弃他。渐渐地，萨姆沙远离了社会，最后孤
独痛苦地在饥饿中默默地死去。作者借格里高尔变为甲虫的故事，向读者展示了资本主义社会关系中人
性的更深刻之处。
现代文阅读Ⅱ
吉公（节选）
林徽因
二三十年前，每一个老派头旧家族的宅第里面，竟可以是一个缩小的社会。我同许多小孩子既在那
中间长大，也就习惯于里面各种错综的安排和纠纷，像一条小鱼在海滩边生长，毫不以那种戏剧性的集
聚为稀奇。但那大部分的戏剧此刻却并不在我念中，此刻吸引我回想的仅是错综的人物中的一个，他是
我们的舅公，我们都叫他“吉公”。吉公是外曾祖母抱来的孩子。祖母等人如果讲到吉公小时的情形，
必用一点叹息的口气说起这吉公是如何的顽皮，如何的不爱念书，尤其是对学问是如何的没有兴趣，长
大起来，他也始终不能去参加他们认为光荣的考试。
吉公住在一个跨院的旧楼上边。在那楼上，我们所受的教育、所吸取的知识，许多确非负责我们教
育的大人们所能想象得到的。随便说吧，最主要的就有自鸣钟的机轮的制作，世界地图，油画中的外国
军队军舰，以及照相技术的种种，但是最要紧的还是吉公这个人。吉公已是中年人了，但是对于种种新
鲜事情好奇得活像个孩子。在许多人跟前，他被认为是个不读书、不上进的落魄者，所以在举动上，在
人前时，他便习惯于惭愧、谦卑、退让、拘束的神情，唯独回到他自己的旧楼上，他才恢复过来他种种
已生成的性格，与孩子们和蔼天真地接触。
夏天某日，他看我走来便向我招手。他告诉我他私自学会了照相，家里新买到一架照相机已交给他
尝试。夜里，他点盏红灯，冲洗那种旧式玻璃底片，白日里他一张一张耐心地晒片子，这还是第一次让我遇到！那时他好脾气地指点给我一个人看，且请我帮忙，两次带我上楼取东西。平常孩子们太多，他
没有工夫讲解的道理，此刻慢吞吞地也都和我讲了一些。
“吉公，谁教你怎么修理钟的？”
吉公笑了笑，一点不骄傲，却显得更谦虚的样子，努一下嘴，叹口气说：“谁也没有教过吉公什
么！”“这些机器也都是人造出来的，你知道！”他指着自鸣钟，“谁要喜欢这些东西尽可拆开来看
看，把它弄明白了。”
“要是拆开了还不大明白呢？”我问他。
他更沉思地叹息了。“你知道，吉公想大概外国有很多工厂、教习所，教人做这种灵巧的机器，凭
一个人的聪明一定不会做得这样好。”说话时吉公带着无限的怅惘。
一次，我那喜欢兵器、武艺的祖父，拿了许多所谓“洋枪”到吉公那里，请他给揩擦上油。吉公开
了一瓶橄榄油，扯上破布，来回地把玩那些我们认为颇为神秘的洋枪，一面议论着洋船、洋炮，及其他
洋人做的事。吉公所懂得的均是具体知识，他把枪支拿在手里，开开这里，动动那里，演讲一般指手画
脚地讲机器的巧妙，由枪到炮，由炮到船，由船到火车，一件一件。祖父感到惊讶了，这已经相信维新
的老人听到吉公这许多话，相当地敬服起来，微笑凝神地在那里点头领教。大点的孩子也都闻所未闻地
睁大了眼睛，我最深的印象便是那次祖父对吉公非常愉悦的脸色。
一年后，吉公离开我们家，却并不为着机器，而是出乎我们意料地为着一个女人。有一次有人请他
去照相，照相的确是一位未曾出阁的姑娘。这事传到祖母耳朵里，这位家教谨严的女人便不大乐意。起
前，她觉得一个未出阁的女子把相片交给一个没有家室的男子手里印洗，是不名誉、不正当的。并且这
女子不是和我们同省份的，事情尤其要谨慎。在这纠纷中，我才又听到关于吉公的一段人生悲剧。多少
年前他是曾经娶过妻室的，一位年轻美貌的妻子，并且也生过一个孩子，却在极短的时间内，母子两人
全都死去。现在她是吉公生命里一个新转变，在他单调的日月里开出一条路来。不止在人情上，吉公和
他人一样需要异性的关心和安慰，就是事业的野心上，这姑娘的家人也给吉公以不少的鼓励，至少到上
海去看火轮船的梦有了担保，未来悠长没有着落的日子，现在骤然地点上了希望。虽然在人前吉公仍是
沉默，到了小院里他却开始愉快地散步，注意到柚子树又开了花，晚上有没有月亮，还买了几条金鱼养
到缸里。在楼上他也哼哼一点调子，把风景照片镶上好看的框子，拿出去托人代售。有时他还整理旧箱
子。多少年他没有心绪翻检的破旧东西，现在有时也拿出来放在床上、椅背上，小孩们好奇地问长问
短，他也满不在乎了。忽然，他把婚事决定了，也不得我祖母的同意，便把吉期选好，预备去入赘。祖
母生气到默不作声，只退到女人家的眼泪里去，呜咽她对这弟弟的一切失望。但吉公终于离开那所浪漫
的楼屋，去另找他的生活了。
两年前我南下，回到幼年居住的城里去，无意中遇到一位远亲，他告诉我吉公住在城中，境况非常
的富裕：子女四人，在各个学校里读书，对科学都非常喜好，尤其是内中一个，特别聪明，屡得学校奖
金等等。于是我也老声老气地发出人事的感慨。如果吉公自己早生三四十年，我说，我希望他这个儿子所生的时代与环境合适于他的聪明，能给他发展的机会，不再复演他老子的悲剧。并且在生命的道路
上，我祝他早遇到同情的鼓励，敏捷地达到他可能的成功。这得失且并不仅是吉公个人的，可以算作是
我们这个老朽的国家的。
（有删改）
21．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．吉公是被抱来的孩子，所以他在家人面前总是谦卑、退让的模样，这与后文吉公在婚事上的表现形
成了对比。
B．小说写吉公与孩子们和蔼天真地接触，一方面表现了吉公童心未泯，另一方面寄托了作者的希望，
表现了她对儿童的赞美。
C．吉公拆开机器进行研究，还给“我”祖父的洋枪揩擦上油，从中可以看出他对机器的热爱与对国家
自强的渴望。
D．祖母对未曾出阁的姑娘照相一事的看法体现了她思想的狭隘，从她的观念中折射出了当时特定的社
会背景。
22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）
A．小说开头所写的他人眼中惭愧、谦卑、退让、拘束的吉公形象与后文中吉公形象形成了反差，达到
了欲扬先抑的效果。
B．小说在塑造吉公形象时，既有语言、动作等正面描写，又有侧面衬托，如通过祖父的反应可以看出
吉公对机器的了解。
C．小说中通过吉公回到小院后开始注意到柚子树开花、晚上有没有月亮等细节描写，表现了吉公重新
获得爱情后的喜悦。
D．小说最后一段的插叙，交待了吉公人生的圆满结局，使得对吉公人生的叙述更加的完整，同时也升
华了小说的主旨。
23．小说以“我的回忆”来展开叙述，请简要赏析这样构思的妙处。
24．有人在谈及林徽因小说的创作时，评价其“兼具个体精神和家国情怀”。请你结合小
说文本对该评价加以阐释。
【答案】21．D
22．D
23．①以“我”的回忆串联全文，可以随意进行场景转换，便于推动吉公人生故事的发展。②“我”的
回忆是从儿童视角叙述吉公的故事，与众人对吉公的评价形成对比，更利于表现吉公和蔼、天真，有才
华的形象。③便于直接抒发感慨，表达了对不拘世俗、有探究精神这类人的肯定，及其对这类人不被世
人理解的遗憾。④以“我”为见证人，从我的所见所闻中展现吉公其人其事，使文章更有真实性。
24．①作者赋予小说主人公以鲜明的个体精神，他思想开明，追寻现代文明和科技理性，敢于不顾世俗的眼光追求爱情，体现了作者对个体精神的追寻。②小说中封闭落后的大家庭实则是对当时社会的隐
喻，作者通过叙述家庭中人们对吉公的评价和祖母对吉公婚事的态度，批判了封建旧观念对吉公的压
迫，从而体现了作者对家国命运的忧思以及对未来的期盼。
【解析】21．A.“吉公是被抱来的孩子，所以……”强加因果。根据原文“在许多人跟前，他被认为是
个不读书不上进的落魄者，所以在举动上，在人前时，他便习惯于惭愧、谦卑、退让、拘束的神情”可
知，吉公表现出谦卑、退让是因为他在世人眼中是一个不读书不上进的落魄者。
B.“另一方面寄托了作者的希望，表现了她对儿童的赞美”说法有误。小说的写作对象是“吉公”，写
吉公与孩子们和蔼天真地接触是为刻画吉公的形象服务，不是“表现了她对儿童的赞美”。
C.“给‘我’祖父的洋枪揩擦上油……”说法有误。原文的表述是“一次，我那喜欢兵器、武艺的祖
父，拿了许多所谓‘洋枪’到吉公那里，请他给揩擦上油。吉公开一瓶橄榄油，扯点破布，来回地把玩
那些我们认为颇神秘的洋枪”，给“我”祖父的洋枪揩擦上油是祖父的请求，并不能体现“他对机器的
热爱与对国家自强的渴望”。D.正确。
22．D.“小说最后一段的插叙”错误，最后一段应是补叙。
23．本题考查对小说叙述视角的效果的掌握能力。 “吉公”是“我”的舅公，“我”是故事的叙述者、
见证者，通过“我”的回忆叙述“吉公”的人生故事，推动情节的发展，并且增加了文章的真实性。
“在许多人跟前，他被认为是个不读书不上进的落魄者，所以在举动上，在人前时，他便习惯于惭愧，
谦卑，退让，拘束的神情，惟独回到他自己的旧楼上，他才恢复过来他种种生成的性格，与孩子们和蔼
天真地接触”“那时他好脾气地指点给我一个人看”，“我”的回忆是从儿童视角叙述吉公的故事，与
众人对吉公的评价形成对比，更利于表现吉公的形象。 “说话时吉公带着无限的怅惘”“我更记得平常
不讲话的吉公当日愤慨的议论，我为他不止一点的骄傲”“现在想来，我不能不称赞吉公当时那一点挣
扎的活力，能不甘于一种平淡的现状”，可知，便于直接抒发感慨，表达了对不拘世俗、有探究精神这
类人的肯定，及其对这类人不被世人理解的遗憾。
24．本题考查学生对文本主旨的个性化解读的能力。
个体精神：“吉公”喜欢钻研种种新鲜事情，他“私自学会了照相”“吉公所懂得的均是具体知识，他
把枪支放在手里，开开这里，动动那里，演讲一般指手画脚讲到机器的巧妙，由枪到炮，由炮到船，由
船到火车，一件一件”“吉公终于离开那所浪漫的楼屋，去另找他的生活了”，“吉公”思想开明，追
寻现代文明和科技理性，敢于不顾世俗的眼光追求爱情，体现了作者对个体精神的追寻。家国情怀：
“二三十年前，每一个老派头旧家族的宅第里面，竟可以是一个缩小的社会”“祖母等人且必用一点叹
息的口气说起这吉公如何的顽皮，如何的不爱念书”“在许多人跟前，他被认为是个不读书不上进的落
魄者”“这事传到祖母耳里，这位相信家教谨严的女人便不大乐意”，作者通过叙述家庭中人们对吉公
的评价和祖母对吉公婚事的态度，批判了封建旧观念对吉公的压迫，从而体现了作者对家国命运的忧
思，更通过对“吉公”的祝福“并且在生命的道路上，我祝他早遇到同情的鼓励，敏捷地达到他可能的成功。这得失且并不仅是吉公个人的，可以算作是我们这个老朽的国家的”表达了对祖国未来的期盼。
现代文阅读I
更高原则
[捷克]扬•德尔达
他，一身乡下打扮，鼓鼓囊囊皱皱巴巴的衣服，手提一个沉甸甸的书包，里面装满了古籍。对于
七年级班的学生来说，他是一个滑稽可笑的人物。在学校里，他们又给他取了一个外号——“更高原
则”。学生在听了他几堂拉丁文课之后，立即就这样称呼他了。这个外号，不久就完全代替了他的本
名。
“这个道德的……嗯……更高原则……对学生来说，就绝不允许有那些行为，例如抄袭作业。”近
来，他专心琢磨各种文句。尽管外界发生了一些可怕的事件，但在他的精神上都不曾留下痕迹。可是正
当他举起那永远沾着墨渍的食指，一本正经地宣布听写拉丁文的时候，突然响起了一阵令人毛骨悚然的
敲门声，校长正从将要关起来的狭窄的门缝里挤进来。校长似乎被一种重压弄得喘不过气来，有气无力
地挥手，示意学生们不必站起来。
这时，里沙内克向坐在身边的穆奇卡耳语，他想用一句玩笑话来抑制住此刻内心升起的不安。而
穆奇卡呢，一种突如其来的预感使他脸色苍白，他根本就没听到自己朋友讲的这句玩笑话。他把蘸水钢
笔放到墨水瓶里蘸了蘸，无意识地把它搁在练习簿的上端。笔在洁白的练习簿上滚动。
“哈维尔卡……穆奇卡……里沙内克……跟我来！”校长的声音因激动而变得衰竭。“更高原则”君
准备开始听写而举起的手指，僵滞在一个不自然的状态中，他郑重地申辩说：
“校长先生，我们正准备听写拉丁文，根据更高原则……这些学生应该……”
那三个七年级生合上练习簿，惊慌地站起来。他们环视了一下同学们，所有的人也都一下子想到
了昨天在浴池里他们三人那番轻率的议论。
校长忍受不了在教室里久留，急促走到走廊。一想到缺席三名学生，“更高原则”君带着一种孩
子似的好奇心紧张地追赶校长。
通过门上的玻璃窗，可以瞧见穿着灰绿色军大衣的三个男人站在走廊上。穆奇卡以恳求的目光环
视全班，好象在一个可怕的问题上还没有做好准备，需要请求新人的提示。他的额角上冒出一颗颗汗
珠。哈维尔卡还跑回到自己的座位上一次，用难以自持的动作将墨水瓶盖好，然后又回到已经抓住门柄
的里沙内克那儿去。
教室的门“砰”的一声关上，使教室里所有的七年级生悚然。因为这是1942年6月①啊。
五分钟后，“更高原则”君回到教室里。他的双腿颤抖得几乎走不到讲台。他一下子倒在椅子
上，用瘦骨嶙岣的手指支撑住他巨大而凸出的前额，以一种完全异程的啼泣声，呜咽着：
“前所未闻的……骇人听闻的！”
稍后他终于站起来，望着惊呆了的学生们的眼睛，颤栗地说道：“你们的……你们的……同学……被捕了……多么荒谬。”
晚七时整，街头扩音器大声播放由于赞同暗杀而被枪决的人的名单，播出了一串可怕而明白无误
的名字：哈维尔卡、穆奇卡、里沙内克。
第二天早上七点多，教员们都默默地聚集在休息室里。六月的阳光酒在会议桌上，飞扬的尘土在
阳光中闪烁着金黄色的光芒。一切就象已经宣判了似的，连呼吸鄱停止了。只有那个历史教员，从提包
里掏出来一张折成四折的纸，把它摊到来子上，用他惯常的甜蜜声音宣布说：
“诸位同事，我认为当务之急是给总督大人和莫拉维茨部长先生呈上一封效忠信。我不揣冒昧地拟了
一份。
在可怕的寂静中，他朗读了二十行。然后，他拧开钢笔，把纸摊到教师委员会里年纪最大的一位
教员面前，卑躬屈膝地求他签名。这位已是七十岁的老人了，天知道他还能干多久呢，他用颤抖的指头
夹着那张纸，仔细地念着。读完后，他把那张纸扔到桌子下面。
“我是上了岁数的人了。在我临终之前，我不会说谎。”
于是决定，代替这封效忠信的是向不幸的七年级学生们发一个通告，谴责他们中干出了这桩卑鄙
事情的同学，并且将这一通告写进班级日志。
“可是老天爷，谁来执行这一决定呢？”
历史教员和某个突然的声音同时响起：“那当然是班主任啰！”
与己无关的教员们如释重负似地松了一口气。“更高原则”君沉默不语，眼神集中于自己握起拳
头后手指上鼓起的骨节。七年级班主任就是他。
七年级教室好象空无一人，“更高原则”君推开门。这些从课堂的板凳上站立起来迎接他的学生
却与昨天大不一样了。他只能从他们的轮廊从脑子里早已习惯了的他们的座次上模糊地认出他们来。
当他坐下时，学生们就象机器似的也坐了下来。这不是一个班级，他们中的每一个人都是孤独
的，他们被恐惧的硬壳隔开来了，或许是仇恨的硬壳呢？
“同学们，”刚说了第一句，他就被哽塞得喘不过气来。他站了起来，想让心胸舒畅一下。
“同学们，”他紧靠在讲台的边沿处结结巴巴地说，“教师委 员会委托我……让我……对昨天的……
不幸事件……给予正确评价……根据道德的更高原则来看……”
一下子二十双眼睛都抬起来望着他。好象这句用滥了的老话，突然间有了一种崭新而惊人的意
义。他费了很大劲才喘过气来。突然，他象一个快淹死的人，唯恐话未说完就会沉入深渊里去似的，急
忙向学生们叫喊起来：
“根据道德的更高原则……我只能向你们说一句话：杀死暴君没有罪！”
就这一句话，使他从一切混乱中解脱了出来。他脑子清晰多了，他知道每一个人都在等待他的回
答，他能十分确切明晰地辨认出来他们了。很可能，正是他们中的某个人告发了里沙内克。尽管如此，
他能面对着他们中的哪一位说谎呢？在这些孩子面前，他如饥似渴地说出从昨天起就憋在心里的一句话。他用缓慢而又平和的声调向全班学生说道：
“就是我自己……我也赞成暗杀亨德里希！”
他觉得什么都说出来了，于是转向讲台，准备写班级日志。当他刚坐下来，二十个七年级生的头
高高昂起，眼中闪烁着光芒，在他面前立正了。
（有删改）
【注】1942年5月27日，希特勒派往总管波希米亚和摩拉维亚的纳粹头子亨德里希被捷克人暗杀。德
国法西斯为亨德里希“报仇”，肆无忌惮地屠杀成千上万无辜的捷克人民。1942 年6月成了可怕的恐怖
月。
25．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 （ ）
A．“更高原则”君的书包“装满了古籍”，他“专心琢磨各种文句”，说明他专注于所教的拉丁文
课，不太关心外界的变化。
B．穆奇卡“把蘸水钢笔放到墨水瓶里蘸了蘸”后，“搁在练习簿的上端”，说明他在片刻紧张慌乱之
后终于使自己冷静了下来。
C．“与已无关的教员们如释重负似地松了一口气”，表现了在纳粹白色恐怖统治下人们的压抑情绪和
人际关系的疏离。
D．面对学生，“更高原则”君从“结结巴巴”到“叫喊”再到声调“缓慢而平和”，表现他内心从混
乱迟疑到沉着坚定的过程。
26．下 列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说采用双线交织来推进情节，主线围绕“更高原则”君展开，副线叙写三位学生因赞成暗杀法西
斯头子被告密，最后惨遭杀害的悲剧。
B．从全文看，小说开头通过描写“更高原则”君的服饰、语言、外号由来乃至任教拉丁文课，表现他
的“滑稽可笑”，起到了欲扬先抑的效果。
C．小说设置了校长、历史教员和七十岁的老教贝等次要人物，来反衬“更高原则”君，以凸显其勇敢
无畏反抗法西斯统治的高大形象。
D．小说善于通过细节来表现人物心理，如“眼神集中于自己握起拳头后手指上鼓起的骨节”，暗示
“更高原则”君愤慨而又无奈的心理。
27．“更高原则”在小说中具有多重含义，请简要概括。
28．小说以对学生的描写收尾，请结合全文分析其作用。
【答案】25．B
26．C
27．主人公的口头禅和外号；为人处事的道德准则；坚守良知、伸张正义的精神和品格。
28．老师在白色恐怖中坚守良知、伸张正义的行为，震撼了学生，激发了学生内心的正义感和爱国情
感；学生的思想和精神获得了成长，他们以高昂的头、坚定的眼神和挺立的身姿表达对老师的支持和尊敬；寓意
【解析】25．本题考查学生理解小说内容的能力。B“说明他在片刻紧张慌乱之后终于使自己冷静了下
来”错误，由“无意识地把它搁在练习簿的上端。笔在洁白的练习簿上滚动”可知，此时是“无意识”
的行为，他内心非常慌乱。
26．本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。C.“七十岁的老教员等次要人物，来反衬‘更高原
则’君”错误，由“我认为当务之急是给总督大人和莫拉维茨部长先生呈上一封效忠信”“我是上了岁
数的人了。在我临终之前，我不会说谎”可知，七十多岁的老教员宁可死也不愿意说谎，不愿意屈服法
西斯。因此属于正衬。
27．本题考查学生分析小说标题含义的能力。理解标题含义需要分析标题表层义和深层义，再结合小说
的主旨进行分析。
由“在学校里，他们又给他取了一个外号——‘更高原则’”“这个道德的……嗯……更高原则”“根
据更高原则……这些学生应该……”等句可知，“更高原则”是主人公的外号，也是主人公的口头禅。
由“我是上了岁数的人了。在我临终之前，我不会说谎”“根据道德的更高原则……我只能向你们说一
句话：杀死暴君没有罪！”等句可知，明知道会死亡，但是他们仍然不说谎，不屈服，因此“更高原
则”是为人处事的道德准则。
由“很可能，正是他们中的某个人告发了里沙内克”“就是我自己……我也赞成暗杀亨德里希！”可
知，主人公很有可能会被高发，会被法西斯杀害，但是他依然坚守自己的良知，坚守赞成暗杀纳粹的正
义，因此，“更高原则”是坚守良知、伸张正义的精神和品格。
28．本题考查学生分析结尾段作用的能力。由“当他坐下时，学生们就象机器似的也坐了下来。这不是
一个班级，他们中的每一个人都是孤独的，他们被恐惧的硬壳隔开来了”“二十个七年级生的头高高昂
起，眼中闪烁着光芒，在他面前立正了”可知，学生本来出于对白色恐怖的恐惧，变得机械、孤独，听
到老师的话后，他们昂起头，并且眼睛里有了希望的光芒，这说明老师在白色恐怖中坚守良知、伸张正
义的行为，震撼了学生，激发了学生内心的正义感和爱国情感。
“二十个七年级生的头高高昂起”“在他面前立正了”是动作描写，表现了学生对老师坚守良知，伸张
正义的行为致以崇高的敬意。
小说开头写“他，一身乡下打扮，鼓鼓囊囊皱皱巴巴的衣服，手提一个沉甸甸的书包，里面装满了古
籍……他是一个滑稽可笑的人物”“这个道德的……嗯……更高原则……对学生来说，就绝不允许自己
有那些行为，例如抄袭作业”可知，“更高原则”沉溺于古籍，不受学生爱戴；结尾写“就是我自
己……我也赞成暗杀亨德里希！”，表现了主人公不惧死亡，坚守正义的性格，情节上与前文形成了对
比，人物上丰富了人物性格特征，主旨上突出了小说的主旨——坚守良知，伸张正义。
文学类文本阅读
大起大落的树陈仓
①原来，我们村里什么树都长得挺欢的。
②房前屋后有梨树桃树杏树，边边沿沿的长着漆树柿子树；山下有核桃树，山上有松树；阴坡有栎
树，阳坡有橡树。橡树上边结着稠稠的橡子，冬天滚得满山都是，是野猪非常喜欢的食物，但是我们那
里不叫橡树，而叫木耳树，因为不管枝呀干呀，砍下来一年半载就可以长木耳。
③有一次回家，从一面山坡上经过，发现沿途的橡树皮被剥光了，露出白生生的肉。橡树与其他树
不一样，皮是没有办法再生的，白骨森森的看上去就非常悲惨。我问，为什么要剥它们的皮？有人说，
卖钱。我以为橡树皮是什么药材，打听下来才明白，是被城里人收回去，加工成了红酒的瓶塞子。这让
我非常吃惊，立即想到上海，想到酒吧，想到高脚杯，想到一群抿着小嘴的男男女女，想到那拔也拔不
出来的瓶塞子。
④在各种树木中间，还夹杂着毛栗树、樱桃树、山楂树、海棠树、五倍子树。有许多叫不上名字，
我们就给它们起名字。大叶子树，用叶子可以包粽子；臭虫树，可以把树皮埋在粮食中间除虫子；痒痒
树，你挠挠它，它就使劲摇晃，是牛最爱吃的；狗叶树，有些像桑树，但是不能养蚕，是猪最爱吃的。
它们统统都是野生的，每到春天，红红白白的花，把山山岭岭打扮得十分好看。
⑤在我们村里，有用的树，就会越栽越多越长越大，没有用处的树，就会遭到白眼和淘汰。
⑥我刚刚进城的那阵子，在公园里河道边发现一种树，长得黑不溜秋的，多数是歪歪扭扭的，到了
春天就开一树嫩嫩的白花，特别招惹蝴蝶与蜜蜂。我一问，人家告诉我那是槐树。因为从来不结果子，
我们村里从来没有一棵槐树，偶尔有些药方子里要用槐花，只好去县城采摘了。我跟着城里人一起，大
把大把地吃过槐花。槐花吃起来很香，有一点奶腥味。
⑦在我的印象中，村里是有柳树的。柳树身姿婀娜，比其他的树敏感，可以更早地感知春天，有些
像潇湘馆里的林妹妹。但是生在农村，面对一帮农民，它弱不禁风的美有谁能懂呢？而且它实用性不
够，当柴火吧十分难烧，盖房子打家具吧又不成材。好在，它有一个优点，就是非常皮实，枝干不容易
折断。村里人聪明，就避其所短，用其所长，用柳干来扳椅子：选择比较通顺的不粗不细的柳干，把关
键的几个部位稍微削一削，放在火上烤一烤，它就软了，不用打铆就可以扳成椅子了。有一年小姐出
嫁，我想和大姐一样，扳一对椅子送给她做嫁妆，突然发现村里死活找不到一棵柳树了。柳树不晓得在
什么时候消失了。人们也不喜欢用椅子做嫁妆了，而是兴起打沙发了。沙发外边用的是皮革，下边安着
弹簧，里边塞着猪毛，坐在上边软绵绵的，多舒服啊。当然还可以用柳枝编簸箕，可惜的是，自从引入
了大风车，簸箕同样被人抛弃了。
⑧柳树长在城里，尤其长在河堤边江水旁，真可谓“摇曳惹风吹，临堤软胜丝”，在下边自然有着
依依如丝的味道。也许因为长在村里百无一用了吧，有些柳树是自己抑郁而死的，多数是被大家给除掉
的，所以无论在小河边还是院子前，仅仅剩下一些用柳树做椅子的记忆了。
⑨在我们村里，大起大落的是漆树。有一阵子到处都是漆树，长得最粗的是漆树，最招人喜欢的也是漆树。漆树有个特点，皮肤长得细嫩的人，比如孩子，哪怕从下边经过一次，浑身就会痒痒一次，严
重的还要起红斑。脸皮再厚的人，一旦沾了漆树的汁水，浑身也肯定会浮肿。就那样一种暴脾气的凶神
恶煞的树，在饥荒年月全身上下净是宝贝，大家既要躲着它，又要捧着它。
⑩漆树慢慢消失的原因，我是非常清楚的，一是染家具不需要割漆了，因为有了工业油漆，红的、
黄的、绿的、蓝的，什么颜色都有；二是大家生活改善了，慢慢不吃漆油了，开始有猪油，后来有黄豆
油，再后来有菜籽油与芝麻油。人不吃漆油了，拿来喂猪应该可以吧？谁晓得，猪吃着吃着，把嘴巴粘
住了，而且肚子也痛，像疯子一样转圈子，险些在猪圈里撞死了。父亲心有不甘，每年都把漆籽摘下
来，打几个大油饼放着，后来彻底放弃了，随之油房也关掉了。
⑪漆树失去意义之后，受不了各种各样的冷落，身上开始长疤和腐烂，陆陆续续地死掉了。其他树
死了，可以砍下来当柴火，但是漆树死了不能当柴火。漆树非常好烧，烧起来会发出噼里啪啦的响声，
但是无论闻到它气味或者沾到它汁水都会导致人皮肤过敏。漆树发挥余热的机会都没有了，显得十分凄
凉。没有人搭理它，没有人砍掉它，没有人让它躺下来安安静静地离开。它必须像活着的时候一样，站
在风风雨雨之中一点一点地腐烂下去，直到化入泥土中变成泥土的一部分。
（摘编自“第三届三毛散文奖”获奖作品《我有一棵树》，有删改）
29．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章第二段从空间的角度写村里树木之多，照应第一段的“我们村里什么树都长得挺欢的”，如此
行文使文章衔接自然。
B．文章对比了村里人以前对树木的珍爱和现在对树木的冷漠，真实展现了标题“大起大落”蕴含的村
里人对树木的情感变化。
C．对槐树描写的段落，先写“我”不认识槐树，再写我们村没有槐树，最后写“我”跟着城里人一起
吃槐花，具有生活趣味。
D．文章详细写了橡树、槐树、柳树、漆树，略写了柿子树、核桃树、松树和其他树，使得文章重点突
出、主次分明，内容也更加丰富。
30．文章是如何使用对比手法描写村中柳树的？请结合第⑦⑧两段简要概述。
31．文章很详细地叙述了漆树在“我”村地位的大起大落，有何作用？请结合文本简要分析。
【答案】29．B
30．①城里人和“我”村人对柳树的情感对比。城里人对柳树的情感充满诗意，“我”村人只是从柳树
的实用角度看待。②柳树本身优缺点的对比。柳树实用性不够是缺点，但“我”村人充分使用柳树枝干
柔韧性的优点制作椅子、簸箕等物件。③柳树过去和现在在“我”村存在情况的对比。柳树早年在
“我”村还有，但因为在村里用途不大，现在已经没有了。
31．①照应题目和上文。解说了上文的“有用的树，就会越栽越多越长越大，没有用处的树，就会遭到
白眼和淘汰”。②展现出社会环境的变化。漆树当年受重视，因为“我”村当年没有猪油、植物油可以吃，只能吃难吃的漆油；而如今，漆树受到冷落，一个重要原因是生活条件的改善，“我”村不再吃漆
油。③表达对漆树的留恋、同情。从父亲后来还打大油饼放着，表现父亲对漆树的留恋；从漆树自生自
灭的状态，表达“我”对漆树的同情之心等
【解析】29．B.““以前对树木的珍爱和现在对树木的冷漠”“‘大起大落’蕴含的村里人对树木的情
感变化”错误。村里人对树木的珍爱来自于树木的用途，对有用的树木仍然珍爱；同时，题目的“大起
大落”指一些树木本身在村里人心目中的地位。
30．本题考查学生对文本中对比手法的理解和分析能力。 “有些像潇湘馆里的林妹妹。但是生在农村，
面对一帮农民，它弱不禁风的美有谁能懂呢？”写柳树长在农村“弱不禁风”，“柳树长在城里，尤其
长在河堤边江水旁，真可谓‘摇曳惹风吹，临堤软胜丝’”写柳树长在城里依依如丝，将二者做对比，
突出了柳树的婀娜多姿。 “当柴火吧十分难烧，盖房子打家具吧又不成材”写柳树实用性不够，“村里
人聪明，……用柳干来扳椅子：选择比较通顺的不粗不细的柳干，把关键的几个部位稍微削一削，放在
火上烤一烤，它就软了，不用打铆就可以扳成椅子了”写柳树皮实，枝干不容易折断的优点，通过对比
突出了柳树的实用性。 “有一年小姐出嫁，我想和大姐一样，扳一对椅子送给她做嫁妆，突然发现村里
死活找不到一棵柳树了”写人们不喜欢用椅子做嫁妆了，“沙发外边用的是皮革，下边安着弹簧，里边
塞着猪毛，坐在上边软绵绵的，多舒服啊”写村里兴起打沙发，通过对比突出了柳树无用之后被村里人
抛弃的悲剧性命运。
31．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 文章第九段写漆树虽然暴脾气，但在饥荒年月全
身上下净是宝贝，所以大家既要躲着它，又要捧着它。第十段写随着工业化的发展和人们生活水平的提
高，漆树慢慢消失。第十一段写漆树漆树发挥余热的机会都没有了，显得十分凄凉。三段话详细写了漆
树从被人“捧着”受到冷落，在“我”村地位的大起大落，丰富了文章内容，使文章主体突出。第九段
“在我们村里，大起大落的是漆树”一句照应标题；漆树“在饥荒年月全身上下净是宝贝”表明有用的
树在“我”受重视，当“有了工业油漆”“大家生活改善了，慢慢不吃漆油了”表明无用的漆树被放
弃、被淘汰，照应上文第五段，结构严谨。随着工业化的发展和人们生活水平的提高，漆树从被人“捧
着”到受到冷落，到连发挥余热的机会都没有了，文章详细写漆树在“我”村地位的大起大落，通过村
里人对它的不同态度和情感揭示其凄凉的命运，表达作者对他的同情，揭示主题。
现代文阅读Ⅱ
碑
孙犁
赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。
自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里呆一天。看看天边的山影，
看看滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的
东方去了。“五一”以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿
小菊到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺
起线来。
现在是九月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音，窗户也呼打呼打地响。屋里
是纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏。
母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来。立时又是
“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里。
母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：
“大娘！”
“哎呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，
两手接着柱板，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲摘下灯来，到外间去开了门，老李一闪进来，
随手又关了门，说：“大伯在家吗？”
“在家里。干什么呀，这么急？”
“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，
叫起大伯来帮帮忙。”
小菊听着，连忙从机子上下来到西间去了。
“十几个人？他们哩？”大娘问。
“在外边。我是跳墙进来的。”老李说。
“那你就快点吧！”大娘向着西间喊了一声。
“来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。
大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀
了，一股寒气从窗子里透进来。
老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了，赶上了这么个坏天气！要
是今黑间封了河，他们就不好过来了。”
一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。
早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙
沙地飘落。
当大娘正要转身回到屋里的时候，在河南边响起一梭机枪。这是一个信号，平原上的一次残酷战斗
开始了。
机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望
着。
赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么深的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们
用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后
跳到河里去了。
他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻木，心脏一
收缩，他们失去了知觉，沉下去了。
老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一
吹，立时就结成了冰。
“你们昨晚上过去了多少人？”
“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。
“老李呢？”
“李连长死在河里了。”
这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他
把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼
花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边
上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身
到这奔流不息的水里。
他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来
的。他撒下网去，他一网又一网地撤下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。
他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打捞上
一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。这些日子，大娘
哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往
穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。
有时她到河岸上去叫爹吃饭，在傍晚的阳光里，她望着水发一会呆，她觉得她的心里也有一股东西
流走了。
老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早展携带一把长柄
的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，
一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒
着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。
那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百
折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。
一九四六年春于冀中
（有删改）32．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说讲述了赵庄村村民赵老金帮助八路军战士渡河，战士们被敌军围堵，大多命丧冰河，赵老金执
著打捞战士遗体遗物的感人故事。
B．母女俩夜间纺线前“把窗户密密地遮起来”，母亲“把耳朵贴到窗纸上”等细节照应上文“敌人在
河南岸安上炮楼”，直接表明形势紧张。
C．八路军的撤退不利除了天气原因之外，与八路军和日军力量有差距这个原因也有很大的关系。
D．小说精心穿插多处环境描写，比如“树枝垂下来，霜花沙沙地飘落”就既写出了天气的恶劣，也表
露出大娘担忧战士的沉重心情。
33．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说独具匠心地运用了方言词语，比如“出溜”“风杀了“黑间”“立时”等等，呈现出较为鲜明
的地域特色。
B．小说在构思和表达上都有“以少胜多”的艺术效果。比如李连长只出场一次，他与赵老金一家的亲
厚已然传递出来。
C．小说前后两次先虚后实写到战士们跳进冰河的场景，强化了八路军战斗的艰苦和牺牲的悲壮，表现
了赵老金的悲痛之情。
D．滹沱河是贯穿小说的物象，结尾处“永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音”寄寓的
是八路军战士的战斗精神和牺牲精神永垂不朽。
34．结合文本分析小菊的形象特征。
35．《碑》是如何展现战争的残酷性的，请结合文本简要分析。
【答案】32．B
33．C
34．①对革命战争赋予热情。听出李连长到来，小菊虽然“又惊又喜”，但并未直接表露，还嘱附大娘
小心点，听说李连长要过河，“连忙从机子上下来到西间去了”；②沉着冷静坚强执着。战士牺牲后，
作者描写小菊用力织布、发呆等神态动作含蓄地传达了她深藏的悲愤和痛楚，符合她的形象和性格。
35．①战斗场面。文本中战斗场面描写得惊心动魄，如“机枪一梭连一梭，响成一个声音”“那飞蝗一
样的子弹”；②战斗环境。作战环境极为恶劣，多次写到天气寒冷、河水结冰，如“赶上了这么个坏天
气”“满天满地霜雪”；③人物刻画。重点刻画了战士们的巨大牺牲以及老金一家的悲痛，渲染、强化
了小说的悲剧氛围，呈现出沉重壮烈的风格。
【解析】32．本题考查学生理解小说内容的能力。B．“直接表明”错误，母女俩的这些表现应是间接表
明形势的紧张。
33．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C．“小说前后两次先虚后实”错误。第一次“老金看
见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了”是老金亲眼所见，是实写；第二次“他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里”是老金的想象，是虚
写。
34．本题考查学生鉴赏人物形象特点的能力。考生可以根据小说中对小菊的描写来概括形象特点。
如李连长来的时候，小菊“又惊又喜地把机子停止，两手接着柱板，嘱咐着母亲：‘你看你，小心
点’”，虽然“又惊又喜”但没有直接表达自己的欣喜之情，可见她是一个矜持含蓄的姑娘；如听说李
连长他们要过河的时候，“连忙从机子上下来到西间去了”，对革命有热情。
如战士牺牲后，她“一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭
转。她用力踏着蹬板，用力卷着布”“有时她到河岸上去叫爹吃饭，在傍晚的阳光里，她望着水发一会
呆，她觉得她的心里也有一股东西流走了”，作者用了精准的动作描写如“推送”“转”“踏着”“卷
着”，神态描写“发呆”和心理描写“心里也有一股东西流走了”，表现出坚强、沉着等特点，含蓄地
传达了小菊深藏的悲愤和痛楚，符合她内敛含蓄的形象和性格。
35．本题考查学生分析理解文章内容，鉴赏文章技巧的能力。由题干可知，考生需要到文中找到能展现
战争残酷性的内容，根据这些内容进行概括。
如文中写战斗的场面，“机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声”“那飞蝗一样的
子弹”，枪声的激烈、子弹的密集展现了战斗场面的紧张、惊心动魄。
如文中写战斗的环境，“河滩里的风更大了”“变天了，赶上了这么个坏天气”“满天满地霜雪，草垛
上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落”“河里已经结了冰”，风、霜、雪、冰，天气极
为寒冷，而且河水结冰，没有办法渡河，可见环境恶劣。
如文中所写的人物，有战士，有老金一家，战士们“二十个。就剩我们两个人了”“李连长死在河里
了”，可见牺牲巨大，老金一家极为悲痛，老金打捞战士，大娘哭得两只眼睛通红，小菊拼命织布，这
些内容强化了小说的悲剧氛围。
现代文阅读Ⅱ
保卫延安(节选)
杜鹏程
一九四七年三月开初，吕梁山还是冰天雪地。西北风滚过白茫茫的山岭，旋转啸叫。黄灿灿的太阳
光透过干枯的树枝杈照在雪地上，花花点点的。山沟里寒森森的，大冰凌像帘子一样挂在山崖沿上。
山头上，山沟里，一溜一行的战士、战马和驮炮牲口，顶着比刀子还利的大风前进。有些战士抓起
把雪往口里填；有些战士把崖边上的小冰凌锥用刺刀敲下来，放在嘴里吮着。他们的灰棉军衣都冻得直
溜溜的，走起路来圪嚓嚓响。因为他们晚间是在雪地里过夜的。
这是人民解放军的一个纵队，奉命从山西中部出发，不分日夜向西挺进。他们，像各战场的人民战
士一样，从人民解放战争开头到如今，没日没夜地奋战了八个来月。眼下，他们要去作战的地方，环境
将更艰苦，战斗将更残酷。枪不离肩马不离鞍，战士们急行军十来天，赶到了黄河畔。
黄河两岸耸立着万丈高山。战士们站在河畔仰起头看，天像一条摆动的长带子。人要站在河两岸的
山尖上，说不定云彩就从耳边飞过，伸手也能摸着冰凉的青天。山峡中，浑黄的河水卷着大冰块，冲撞
峻峭的山崖，发出轰轰的吼声。黄河喷出雾一样的冷气，逼得人喘不上气，透进了骨缝，钻进了血管。
难怪扳船的老艄公说，这里的人六月暑天还穿皮袄哩！
纵队的前卫部队在沟口里的山岔中集结，准备渡河。蒋匪的五六架美国造战斗机，在黄河渡口上空
盘旋侦察，俯冲扫射；枪声、火药味，加上黄河的吼声，让人觉得战场就在眼前，让人感到一种不寻常
的紧张。
旅长陈兴允骑马从山口里驰出来，眼前就是黄河，他急忙勒住马。那匹高大肥实的枣红马，抖了它
通身上的汗水，竖起耳朵，对黄河嘶叫了几声。又扬起尾巴猛摆头，两个前蹄在地上刨着，像是陈旅长
一放缰绳，它就会腾空而起，纵过黄河。
陈旅长跳下马，把马交给身后的通讯员。他向前走了几步，习惯地看看左右的山势。接着，双手放
在腹前，长久地望着那湍急的浪涛。
团参谋长卫毅和第一营教导员张培，从山口出来走到陈旅长身边。
卫毅和张培站在一起，看来蛮有意思。卫毅，脸方，眉粗；身材高大结实，肩膀挺宽，堂堂正正
的，不愧是个山东大汉。张培呢，比卫毅低一头，身体单薄，脸膛清瘦，看起来斯斯文文的。他负过四
次伤，流血多，身体单薄。这么看外表，谁也不相信他是过了十年战斗生活的人。
陈旅长说：“我们在黄河上来回过了多少次啊！黄河跟我们是有老交情的。”这愉快、爽朗的声
调，是卫毅他们听惯了的。
卫毅微微耸动肩膀，淳厚地笑了笑说：“我们跟黄河打交道多，并不是讨厌的事呐！”
陈旅长笑了：“怎么会是讨厌的事呢？相反的，我每次渡黄河，心里总是很不平静。想想看，几千
年来中华民族在它身旁进行了多么英勇而艰苦的斗争啊！”他扭头看张培：“是咯，你总是这样悄悄的
不大吭声。”
张培脸红了。他温和而谦逊地说：“习惯很难改，也是进步慢啊！”
陈旅长猛一挥手，说：“瞎扯，瞎扯！像你这样脾性也是蛮好的。大约，你们营的战士们把你当母
亲看，是么？”
张培微微一笑，说：“战士们要真的这样看我，那倒是让人高兴的事。”
陈旅长问：“这几天日夜急行军，你吃得消？”
“我骑马行军，还有什么好说的。战士们倒是真够呛！”
陈旅长明知故问：“卫毅，张培真是骑马行军？”
卫毅挺不自然，微微耸肩，说：“行军中，他的马总是让走瘸了腿的战士骑。”
陈旅长脸上闪过不满意的气色，说：“这些事，我真是懒得再说！”张培知道旅长不满意他的来由。半个来月前，张培还躺在医院里，胸脯上的弹伤算好了，身体呢，
还很弱。他听说部队要过黄河去作战，就再三要求提前出院归队。部队出发的头一天，他赶回来了。这
几天行军中，陈旅长每次碰到他都要说：“身体这样弱，为什么要急着赶回来？同志，打仗的机会有的
是啊！”
敌人的五六架飞机，从黄河上空俯冲下来，扔了几颗小型炸弹，扫射了一阵子，怪叫着钻到云彩里
去了。
陈旅长脸上闪过严峻的神色，说：“我们得抓紧每一分钟往前赶。西北形势严峻，非常严峻！”
他把敌人的阵势讲了一番。十四年的抗日战争，打得多么苦啊！可是一场大战刚完，中国人民连一
口气都来不及喘，以蒋介石为首的国民党反动派，凭借四百三十万兵力和经济优势，把没有飞机坦克、
大炮很少的一百二十万人民解放军和中国人民，根本不放在眼里。在去年六月底，以中原解放区为起
点，悍然发动了对我解放区的“全面进攻”。其势汹汹，不可一世啊！敌人以为三个月到六个月，就可
以举杯庆祝胜利了。可是，我解放区军民，挺起胸膛，英勇而坚决地展开了自卫作战。八个多月，为了
使自己保持主动地位，我们放弃了不少地方和一百多座城市。可是，作战一百多次，消灭敌人七十多
万，迫使敌人从三月份起，放弃了“全面进攻”，只好集中重兵，在山东和西北发动什么“重点进
攻”。现在敌人几十万人马正向山东疯狂进攻；我们西北哩，敌人总共动员了三十多万军队，用在第一
线的军队就二十几万。三月十三日，南线，胡宗南的十四五万军队，沿咸榆公路及其以东地区，向延安
进攻。西线，马鸿逵、马步芳，正向我陇东分区三边分区进攻。北线榆林的敌人，准备向我绥德、米脂
县一带进攻。这就是说，敌人从四面八方铺天盖地的扑来了！
卫毅和张培看看陈旅长那黑沉沉铁一样的脸色。这脸色，是他们每次在部队发起攻击的时候常见
的。
陈旅长望向河西面黑压压的山，低声而沉重地说：“前面摆着更大的考验啊，同志们！”
(有删改)
36．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．节选部分以人民解放军的一个纵队为描述对象，他们已经奋战了八个来月，又奉命从山西中部出
发，将要去迎接更大的挑战。
B．“枪不离肩马不离鞍”既反映出战士们时刻警惕，随时准备作战的精神状态，也从侧面表现了当时
局势的紧张。
C．对行军中张培总是把马让走瘸了腿的战士骑一事，陈旅长脸上闪过不满意的神色，因为陈旅长担心
行军的进展。
D．陈旅长在紧急行军时仍然把敌人的阵势向战士们讲了一番，这是为了让战士们了解当前的形势，同
时坚定战士们的信心。
37．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．“山沟里寒森森的，大冰凌像帘子一样挂在山崖沿上”一句运用了夸张的手法，描写了吕梁山严寒
的自然环境，渲染了战场的残酷气氛。
B．“抖了它通身上的汗水，竖起耳朵，对黄河嘶叫了几声”“又扬起尾巴猛摆头”，小说通过对马的
形象刻画来烘托陈旅长的光辉形象。
C．小说结尾以“前面摆着更大的考验啊，同志们！”一句收束，既干净利落而又含蓄蕴藉，给读者留
下了想象空间。
D．小说以第三人称视角展开叙述，在不同人物、事件中自由切换，叙述客观全面，便于读者了解到当
时的情况。
38．小说叙述了人民解放军的一个纵队的行军过程，请简要概括这是一支怎样的纵队。
39．电视剧《保卫延安》片头曲开篇唱道“一面旗，硝烟里激扬英雄豪气”，请简要分析小说节选部分
是如何表现“硝烟里激扬英雄豪气”的。
【答案】36．C
37．A
38．①不畏艰难险阻、不怕牺牲。（或：英勇无畏、勇往直前）②官兵一致、团结友爱。③具有革命乐
观主义精神。
39．①通过环境描写来表现“硝烟”。如“顶着比刀子还利的大风前进”“把崖边上的小冰凌锥用刺刀
敲下来，放在嘴里吮着”等。②通过典型人物的事件来表现“激扬英雄豪气”（或：通过人物动作、语
言、神态描写来表现“激扬英雄豪气”）。如：张培身体还很弱。他听说部队要过黄河去作战，就再三
要求提前出院归队。③通过点面结合的方式来表现“硝烟里激扬英雄豪气”。小说既有典型人物的描
写，如“张培提前出院归队”，又有群体形象的刻画，如对纵队行军的刻画，点面结合。④通过敌我对
比，体现革命乐观主义精神，表现“硝烟里激扬英雄豪气”。
【解析】36．本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“因为陈旅长担心行军的进展”错误，是因为
张培大伤初愈，身体还弱，陈旅长担心张培的身体。
37．本题考查学生分析文章艺术特色的能力。A.“夸张的手法”错误，把“大冰凌”比作“帘子”，运
用了比喻的修辞手法，没有使用夸张手法。
38．本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。“他们，……从人民解放战争开头到如今，没日没夜地
奋战了八个来月”“枪不离肩马不离鞍，战士们急行军十来天，赶到了黄河畔”“难怪扳船的老艄公
说，这里的人六月暑天还穿皮袄哩！”“蒋匪的五六架美国造战斗机，在黄河渡口上空盘旋侦察，俯冲
扫射”，这支纵队没日没夜长期奋战，作战环境艰苦，战斗残酷不畏，可见其艰难险阻、不怕牺牲；
“这几天日夜急行军，你吃得消？”“战士们倒是真够呛！”“行军中，他的马总是让走瘸了腿的战士
骑”，陈旅长对张培军中生活和身体的关心以及张培身体受伤仍把自己的马总是让走瘸了腿的战士骑，
表明这支纵队官兵一致、团结友爱；“陈旅长说：‘我们在黄河上来回过了多少次啊！黄河跟我们是有老交情的。’”“怎么会是讨厌的事
呢？相反的，我每次渡黄河，心里总是很不平静。想想看，几千年来中华民族在它身旁进行了多么英勇
而艰苦的斗争啊！”“卫毅微微耸动肩膀，淳厚地笑了笑说：‘我们跟黄河打交道多，并不是讨厌的事
呐！’”，从陈旅长和卫毅愉快的说笑中可以看出，这支纵队面对艰辛毫不畏惧，积极乐观，具有革命
乐观主义精神
39．本题考查学生鉴赏文章表现手法的能力。“顶着比刀子还利的大风前进”“把崖边上的小冰凌锥用
刺刀敲下来，放在嘴里吮着”中多次写到“刀”，通过战士们面对寒风与冰冷的残酷环境来表现“硝
烟”；
“张培……胸脯上的弹伤算好了，身体呢，还很弱。他听说部队要过黄河去作战，就再三要求提前出院
归队”，小说节选部分通过写张培在弹伤刚好身体还虚弱的情况下，就要求提前出院归队参加作战这一
典型人物的事件来表现“激扬英雄豪气”；
小说写张培提前出院归队这一典型事件，是点；又写了这一总队整体行进和面对战争的情形，是面，通
过点面结合的方式来表现“硝烟里激扬英雄豪气”。
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航标
沈明
虬江是条出山的主航道，先窄后宽，先前山里大量的竹木石料都是顺着这条主航道顺流而下，漂流
出山的。虬江又是大山的主要泄洪道，每年洪水季节，大量的洪水流经虬江，一泻千里，奔腾而下，一
直到平原才收敛其汹涌之势。
虬江航道八公里处是急水湾，向来是人迹罕至的江湾。到了枯水季节，急水湾却变成了个浅水湾。
江滩被几块巨石分隔，湍急的水流分成多条细流，折尺般蛇行，时分时合，一路蜿蜒下行。但即使到了
枯水季节，这江水仍很凶险。其他的不说，单说这分流的走向，就充满玄机，每每随着水势的不同而变
化。有的，开端看似平稳，说不定几股水流汇流后便呈汹涌之势，跌宕直下，船员驾驭不住便会船毁人
亡；有的，开端看似张扬，说不定在半路上水流分流了，最终所有的水都渗入沙石里了，船就搁在沙滩
上，再也无法动弹。而这些分流常常会因洪水的冲撞而变幻莫测。有时，上趟行船时还是这条分流，几
夜暴雨后，再行船时水路就面目全非了。若是遇上暴雨，这虬江可说是孙猴子的脸——说变就变，谁也
摸不准。
李松是虬江航道段的航政股长，在他当股长之后，力主在急水湾设一个航标站，派人驻守。然而这
急水湾，除了下水的水路外，还因山高路窄，一般人很难到达。建站时，是段里从山下运来一些竹木石
料，才建了小木屋。建站后，段里派人轮流值守。值班者不但出行艰难，而且一守半月，非常寂寞无
聊，加上有时遇上鬼天气，物资供应跟不上，忍饥挨饿也是常事。所以，谁也不愿轮上这苦差事。
在李松当股长之前，人缘不错，谁都说他好；可为了这事，段里所有的人，包括家属，都在背地里骂他。
55岁时，李松主动跟段长提出不想当股长了，想去急水湾守航标。他说，这事是他惹出来的，就让
他一个人承担这份责任好了。段务会上，大家都没反对，觉得这事只有这样处理才算公允。
那年，李嫂也正好退休，夫妻俩就卷了铺盖，离开航道段的家属大院，成了急水湾航标站的专职值
班员。吃的用的，李松让下行的船筏老大从山上捎带下来，平时自己在小木屋的四周开荒种地、养鸡养
鸭，倒也能够自给自足。李松长年累月住在山里，很少与外界联系，收听天气预报，仅靠一台收音机。
至于工资啥的，也是在山外的女儿代领了存着，在山里也没啥用处。
李松夫妇俩在山里一待就是整整二十年。先前从大山里向外运竹木石料的主航道，随着竹木石料的
限制采伐，功能渐渐弱化。最终，虬江上游取消等级航道设置，仅仅作为泄洪道，航道段不再管理。
这事，其实是在李松进山的第八年决定的，段里所有的人都没把这当一回事儿，也没有任何人进山
或者捎话告诉他。李松根本不知道虬江上游被撤掉航道设置的事，仍然兢兢业业地驻守着航标站。他只
是发现，跑这水路的船筏越来越少， 但他觉得即使一年只有一条船筏经过，他仍有职责确保他们的安
全。
虬江竹木石料被限制采伐以后，虬江沿线竟然成了旅游胜地。急水湾成了其中一个旅游景点，来此
地漂流的人多了起来，而且越来越多。一条简易的盘山公路把游客送上来，再用橡皮筏放下去。急水湾
成了旅游景点，李松无形中忙了起来。枯水季节，他要勘察各个分流，设置航标，禁止船只误闯危险水
道。洪水季节，他要收集气象、水文资料，发布洪水危险警示。可是，承包漂流点的老板，不理他那一
套。李松穿着陈旧的航政员制服，据理力争。
李松在他75岁生日那天被人告发。一大堆举报材料被人送到有关部门，说李松作为一名退休的航道
管理公职人员，长期霸占航道资产，霸占公家的竹木房子不出一分租金，私自开垦公家的山坡种地、养
鸡、养鸭。而虬江上游航道设置已经撒掉十几年了，李松还私自霸占水道，把公家水道占为已有，不让
过往船只通行。
有关部门派人专门找李松谈了一次话。到这时，李松才知道虬江上游航道设置早已撤销的事。他愣
愣地跟和他谈话的干部说：“我……我是该退休了，只是不放心这急水湾。”
就在李松思前顾后离开急水湾几个月后，当地报纸上有一篇篇幅较长的人物事迹报道，说一位退休
的航道管理人员二十年如一日，在荒山野地里默默守护着一段废弃的航道，义务救助遇险人员六人，帮
助打捞物品难以计数。据说，这是有关部门提供的素材，为的是给老人一个说法。
报道见报的当日，急水湾漂流点出了大事故，两条漂流艇误闯急流，翻了，三人受伤，两人殒命。
漂流点承包人被公安部门带走了。
李松夫妇又进山了。出发前，李松把房子过户给了女儿。这次，他拿到了当地政府的一份聘书，仍
然是义无反顾，还是义务的。
(有删改)40．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇对虬江航道急水湾的大段描写，既突出急水湾的凶险，也为下文故事情节的展开和人物的
出场作了必要的铺垫。
B．李松之所以主动去航标站驻守，是因为他不想当股长。毕竟当股长时他建航标站的提议被段里所有
人背地里骂。
C．本文结构严谨，前后有多处照应。如李松不知道虬江上游被撤掉航道设置的事，与前文他长住山
里、很少与外界联系相照应。
D．航道的兴衰变化是本文的一条线索，因航道位置重要设立航标站，因航道功能减弱撤掉航标站，因
限制采伐而成旅游胜地。
41．小说中写到当地报纸上一篇较长的人物事迹报道，这一内容在小说中有什么作用？
42．小说结尾说李松“仍然是义无反顾”，他的“义无反顾”表现在哪些事情上？分别表现了什么品
质？请简要分析。
【答案】40．B
41．①这篇人物事迹报道，让我们看到了当代社会中以李松为代表的人默默坚守航道所付出的努力，为
人们树立了学习的典范，表现了主题；②这篇报道为主人公洗清了冤屈，表明真善美终究会得到社会的
认可，并为之传扬，弘扬了社会价值观，突出了主题；③李松其实就是航道上的航标，通过报道，人们
进一步认识了“航标”的作用，具有正确的价值引领作用，从而升华了主题。
42．①当股长之后，力主在急水湾设一个航标站时，面对同事及家人的骂，他义无反顾，表现了他工作
尽职尽责，不因困难而放弃的性格；②辞去股长，申请驻守航标站时，面对交通不便、生活艰难、寂寞
无聊的工作环境，他义无反顾，表现了他为了事业，，不计名利，勇于承担责任的性格；③急水湾漂流
点出了事故，政府聘任他时，他不理会别人曾经对他的诬告，他义无反顾，重新坚守航标站，表现了他
不计个人得失，坚守信念的执着精神。
【解析】40．本题考查学生理解文章内容和领悟作品的艺术手法的能力。B．“是因为他不想当股长”理
解有误。依据原文文句“他说，这事是他惹出来的，就让他一个人承担这份责任好了”“李松穿着陈旧
的航政员制服，据理力争”“仍然是义无反顾，还是义务的”这些内容可看出，“李松之所以主动去航
标站驻守”的主要原因是李松的责任感驱使。不是因为他不想当股长了。
41．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。这是人物事迹报道，让我们看到了当代中国人以
李松为代表的人物长年累月默默坚守行道的故事，展现出他们的一种努力，极其鲜明地凸显出人们学习
的一种典范，鲜明地表现出文章的主题。
这篇报道表明人生善恶会真正得到实现，报道了主人公如何洗刷冤屈，鲜明直观的展现出善良好恶最终
会被社会发现，展现出真正的美好会被社会所传扬，这是一种社会价值的没好体现，极其鲜明地突出文
本的核心主旨。李松只是航道上的一个普通职工，从另外一个角度上来说，李松就是航道上的航标，文章通过对李松这
一代表性人物的报道，凸显出航标的作用，极其鲜明地展现出社会真正的正能量与人生价值，从而升华
文章题旨。
42．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。这道题要求概括李松“义无反顾”的表现，并根据每件
事情分析概括他的性格特点。阅读全文，首先要找到能够表现他“义无反顾”的事情。
（1）“李松是虬江航道段的航政股长，他当股长之后，力主在急水湾设一个航标站，派人驻守。然而这
急水湾，除了下水的水路外，实因山高路窄，一般的人很难到达。……谁也不愿轮上这苦差事。”“为
了这事，段里所有的人，包括家属，都在背地里骂他。”但是他“义无反顾”，表现了他尽职尽责，坚
持不放弃的性格。
（2）“55岁时，李松主动跟段长提出股长不想当了，想去急水湾守航标。”“那年，李嫂也正好退休，
夫妻俩就卷了铺盖，离开航道段的家属大院，成了急水湾航标站的专职值班员。吃的用的，李松让下行
的船筏老大从山上捎带下来，平时自己在小木屋的四周开荒种地、养鸡养鸭，倒也能够自给自足。李松
长年累月住在山里，很少与外界联系，收听天气预报，仅靠一台收音机。”“一待，李松夫妇俩在山里
就待了整整二十年。”李群不顾交通不便、生活艰难、寂寞无聊的工作环境，主动提出守航标这件事表
明他是一个不计名利，勇于承担责任的人，这是他第二次“义无反顾”的表现。
（3）小说结尾说在急水湾漂流点出了事故后，政府聘任他时，他不理会别人曾经的诬告，义务坚守航标
站，表现了他不计个人得失，坚守信念的执着精神。
总之，在情节的叙述中可知，李松在设立航标站，主动要求守航标站和义务重守航标站这三件事上表现
的“义无反顾”，这三件事分别表现了他是一个责任心强、不计名利、坚守信念的人。
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红色诱惑
戴玉祥
故事发生在抗日战争爆发后。豫南。
当时我在地主家打短工。正是收麦插秧季节，天上下着火，我光着脊背，手攥镰刀，在割麦子。
一位年轻后生走过来，走到我跟前，喊我声“大叔”，我才发现他。后生穿着天蓝色的褂子和裤
子，都褪了色，但很干净；后生长得也干净，皮肤白白的，像是学堂里的学生或先生。见我在喘气，汗
水由脸上往下流，在肚皮处形成几条黑沟沟，后生嘴巴张了张，像是还想说什么，没说。后生接过我手
中的镰刀，弯下腰，沙沙割起来。
真是大让我意外，我真真没有想到，后生干活竟然会这么利索。我喘息会儿而后接回后生的镰刀。
后生看着我，同时指指河那边两条泛白的小土路，有些顾虑地问我说：“大叔，去西北方向走哪一条
啊？”我说：“啥子地方嘛？”后生想了想，还是说：“就是去西北方向的那一条啊？"我知道后生对我
不放心，这年月，汉奸特务到处都是，后生的顾虑可以理解，我手指着河那边的小土路，说：“那一条通往延安，那一条通往汉中。”后生深深鞠了一躬，疾步走开。河边，后生和衣扑进水里，像一条撒欢
的鱼，很快上了对岸，跳上那条通往延安的小土路，雀跃着跑开去。
我再割麦子时，脑子里就晃着后生的影子。
小河就在麦田边，清清的河水，上面荡漾着阵阵涟漪。我真想扑进去，赶走肚皮上的黑沟沟，可我
不敢，我怕那个脸上搁着刀疤的“狗腿子”。偷眼四望，热浪扑脸，大地像烤熟了一般，“狗腿子”的
影儿也没有。我丢下镰刀，向河边走去。
这会儿，我看见一位姑娘喊着“大叔”向我跑过来。我心里乐颠颠的，盯住了。姑娘上穿红短褂，
下着荷花裙，发黑如墨，肤嫩似脂，齿白唇红，脸绽桃花，分明大户人家“千金”。姑娘站到我面前，
口吐兰香，玉手指指河那边两条泛白的小土路，说：“大叔，去西北方向走哪一条啊？我说：“啥子地
方嘛？"
姑娘想了想，还是说：“就是去西北方向的那一条啊？”我乐了，心想今天这是怎么了，刚刚过去
的那个后生也是这么问的呀，我笑而不答。姑娘倒好，头一扭，转身奔河边就走。这下，我急眼了，猛
跑几步，拦住姑娘，手指着河那边的小土路，说：“那一条通往延安，那一条通往汉 中。”姑娘冲我吐
吐舌头，跑开了。在河水里，姑娘宛然一条美人鱼。我看得目瞪口呆。更让我目瞪口呆的，是我看见姑
娘上岸后，竟然也跳上了那条通往延安的小土路。
姑娘的倩影牵着我的目光，直到望断，才发现自己其实在河水里泡得有些时候了，我慌慌上了岸，
回到蒸笼般的麦田里。
沙沙沙，看着倒下的麦子，心里很不是滋味。自己做长工打短工，到头来，还不是没有立锥之地？
这样寻思着，忽听有说笑声漫过来。我抬起头，见是一群青年男女，像是走了很远的路程，风尘仆仆
的，但彼此还在说笑着，谈论着。
他们来到田边站在那儿，齐声喊：“大叔，去西北方向走哪一条啊？”他们的手，同时指向河那边
两条泛白的小土路。我说：“啥子地方嘛？”他们没有回答，但那一双双明亮的眼睛仿佛鬼子岗楼上的
探照灯在黑夜划亮了一般，在我身上晃着，半晌，有人说话：“大叔，我们是去延安。请问去延安走哪
一条呀？"我有些感激涕零，感谢他们对我的信任。
其实，延安我是听说一些的，前不久，县政府抓住两个年轻人，说是去延安的。去延安就要抓-吗，
后来才知道，延安是打鬼子的。我扔下镰刀，跑到他们面前，冲他们抱抱拳，而后手指着河那边的小土
路，说：“那一条通往延安，那一条通往汉中。”他们围过来，祝福我，与我握手，那一刻，我被幸福
包裹着。
他们像一群小鸭子在河水里扑棱了一会儿，后来就跳上了那条泛白的小土路，还唱：
夕阳照耀着山头的塔影/月色映照着河边的流萤/春风吹遍了坦平的原野/群山结成了坚固的围
屏/啊，延安/你这庄严雄伟的古城/到处传遍了抗战的歌声/啊，延安/你这庄严雄伟的古城/热血在你胸
中奔腾……这年秋末，我得了重病，卧床不起，儿子要去抓药，我清楚自己没救了，阻止儿子。儿子跪在我床
边，哭说：“爹，那儿子一定给你买一副好棺木。”我说：“给爹织个草席裹尸就行了，省那钱，去买
些木头，在小河上架座桥吧！”儿子不解，问我：“爹，架那桥干吗？”我说：“天冷了，有年轻人还
要过河呢！”
43．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说篇首点明抗战爆发后这一故事发生的时间点，意在强化延安作为革命圣地的巨大吸引力，自然
引出青年们的投奔之事。
B．有人直接向去延安的路，而“我”依然同时指明两条路。小说通过“我”的答非所问暗示出这些青
年的革命警惕性还不高。
C．小说细致描绘了“后生”和“姑娘”的穿着打扮，既点明了他们的身份和阶层特征，又从侧面揭示
了革命熔炉吸引力之大。
D．小说采用有限视角，以“我”作为叙述者，运用第一人称，真切地讲述了底层劳动者的心声，增加
了小说的真实感。
44．小说倒数第二段类似《延安颂》歌曲的唱响有什么作用？请简要概括。
45．小说以第一人称讲述故事，一般来说，讲述者的身份与经历会影响其讲述时的遣词琢句和语言风
格。有人认为，文中的“我"虽然是一个“做长工打短工”的农民，却并非目不识丁，对此应怎样理解？
请结合文本简要分析。
【答案】43．B
44．①歌词内容强有力地渲染了进步青年的革命激情。②这一段歌词的内容，表现出在外敌侵略的生死
关头，广大的爱国青年都受到革命的吸引，都向延安集中，积极参加抗日救国行动。他们去延安的行动
与小说的标题“红色诱惑”形成照应。③这-段内容突出了延安在抗战中所发挥的重要作用，突出了革命
对爱国青年的巨大吸引力，从而深化了作品的主题。
45．①"我”用古雅的四字文言对姑娘的外貌进行描写，又形容姑娘的说话是“口吐兰香”，手是“玉
手”，影是“倩影”，感叹自己没有“立锥之地”，这都不是当时没有受过教育的农民能说得出的词
句；(其它词语合理亦可)②豫南不出产“美人鱼”，“我”用“美人鱼"形容那个姑娘，说明“我”有相
应的知识；③“我”能听懂青年们歌词中“流萤”“坦平”“围屏”等词语，说明“我”有一定的文化
素养；④正因为“我”具有一定的文化素养，才更容易被青年们的革命热情感染，理解延安对抗战的意
义，对青年们做出支持。
【解析】43．本题考查学生对小说的艺术特色的分析鉴赏能力。B．“小说通过‘我’的答非所问暗示出
这些青年的革命警惕性还不高”表述有误。由原文“我有些感激涕零，感谢他们对我的信任”和“他们
围过来，祝福我，与我握手，那一刻，我被幸福包裹着”可知，表现了“我”对他们对“我”的信任的
感激。44．本题考查学生分析重要情节作用的能力。在小说的倒数第二段，引用了《延安颂》歌曲的歌词，因
为《延安颂》是抗战时流行语革命根据地的革命歌曲，同时，歌词中“延安/你这庄严雄伟的古城/到处
传遍了抗战的歌声/啊，延安/你这庄严雄伟的古城/热血在你胸中奔腾”等内容，都强有力地渲染了进步
青年的革命激情。
其次，这一段《延安颂》的内容，表现出在外敌侵略的生死关头，广大的爱国青年都受到革命的吸引，
都向延安集中，积极参加抗日救国行动。他们去延安的行动与小说的标题“红色诱惑”形成照应。
最后，这一段内容突出了延安在抗战中所发挥的重要作用，突出了革命对爱国青年的巨大吸引力，从而
深化了作品的主题。
45．本题考查学生对小说内容的理解能力。结合“姑娘上穿红色短褂，下着荷花裙，发黑如墨，肤嫩似
脂，齿白唇红，脸绽桃花，分明大户人家‘千金’。姑娘站到我面前，口吐兰香，玉手指指河那边两条
泛白的小土路”可知，“我”用古雅的四字文言“发黑如墨，肤嫩似脂，齿白唇红，脸绽桃花”对姑娘
的外貌进行描写，又形容姑娘的说话是“口吐兰香”，手是“玉手”，影是“倩影”等可知，能说出如
此文雅词汇的人绝非是当时没有受过教育的农民能说得出的。
结合“沙沙沙，看着倒下的麦子，心里很不是滋味。自己做长工打短工，到头来，还不是没有立锥之
地”可知，“我”做长工打短工，还是没有立锥之地，感叹自己没有“立锥之地”，这都不是当时没有
受过教育的农民能说得出的词句。
结合“姑娘冲我吐吐舌头，跑开了。在河水里，姑娘宛然一条美人鱼”可知，“我”把姑娘形容成“美
人鱼”。豫南不出产“美人鱼”，“我”用“美人鱼”形容那个姑娘，说明“我”有相应的知识。
结合“夕阳照耀着山头的塔影/月色映照着河边的流萤/春风吹遍了坦平的原野/群山结成了坚固的围屏”
可知，歌词中有“流萤”“坦平”“围屏”等词语，但是“我”能听懂青年们歌词中的这些词语，说明
“我”有一定的文化素养。
结合“我说：‘给爹织个草席裹尸就行了，省那钱，去买些木头，在小河上架座桥吧！’儿子不解，问
我：爹，架那桥干吗？’我说：‘天冷了，有年轻人还要过河呢’”可知，“我”让儿子把省下的钱买
木头在小河上架座桥，显示出“我”的内心受到了他们行动的感染，正因为我具有一定的文化素养，才
更容易被青年们的革命热情感染，理解延安对抗战的意义，对青年们做出支持。
