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第 2 节 二力平衡 同一直线上二力的合成
基础题
1. (2025 湖北省卷节选)如图所示的天舟九号任务标识中，飞船航行划出的弧线
轨迹传递出精准和力量的美感，说明它受力 (选填“平衡”或“不平
衡”).
第1题图
2. (沪科图片改编)如图为小明利用气球把帽子送回到楼上的情境.当气球静止时，
气球对帽子的支持力和帽子的重力是一对 (选填“平衡”或“相互作
用”)力.
第2题图
3. (2025 北京改编)如图所示，课桌和座椅放在水平地面上，课桌受到的支持力
与它对地面的压力是一对 ，座椅受到的重力与地面对它的支持力
是一对 .(均选填“相互作用力”或“平衡力”)
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第3题图
4. (2025合肥45中三模)如图，静止在地面上的书包重60 N，小丽用40 N的力竖
直向上提书包，但没有提起，则书包受到的合力为 N.
第4题图
5. (人教习题改编)(2025青海省卷)以下几种情况中，F 和F 是物体所受的方向相
1 2
反的两个力，其中属于二力平衡的是 ( )
6. (沪粤习题改编)如图所示，一个物体放在光滑的水平地面上，受到两个力的作
用，则图甲、乙中两个力的合力大小和方向正确的是 ( )
第6题图
A. 甲：20 N，水平向左
B. 甲：20 N，水平向右
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C. 乙：40 N，水平向左
D. 乙：20 N，水平向右
7. (2025合肥蜀山区二模)“不倒翁”是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现
于唐代.其特点是一经触动就会摇摆，并可在自身重力作用下恢复直立状态.图
甲为一“不倒翁”静置于水平面的实物图，图乙为其受到外力后处于倾斜状
态的简化示意图.如果 C 为“不倒翁”的重心，重力为 G，O 为桌面支持力 F
作用点，“不倒翁”对桌面压力为 N.关于图乙所示状态时物体所受各力判断
正确的是 ( )
第7题图
A. 压力N和重力G是平衡力
B. 支持力F和重力G是平衡力
C. 支持力F和压力N是相互作用力
D. 压力N和重力G是相互作用力
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8. (2025 合肥 45 中一模)如图所示，缆车做匀速直线运动，车厢自身重力为 G，
受到吊杆的拉力为 F ，吊杆受到车厢的拉力为 F ，不计其他阻力，下列说法
1 2
中正确的是 ( )
第8题图
A. G和F 是一对平衡力
1
B. F 和F 是一对平衡力
1 2
C. G和F 是一对相互作用力
1
D. G和F 是一对相互作用力
2
9. (2025 合肥包河区二模)如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上端并保
持静止状态，弹簧下端固定在水平桌面上.下列说法中正确的是 ( )
第9题图
A. 使弹簧发生弹性形变的力是小球的重力
B. 小球所受的重力与弹簧对小球的支持力是一对平衡力
C. 小球对弹簧的压力与弹簧对小球的支持力是一对平衡力
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D. 桌面对弹簧的支持力和小球对弹簧的压力是一对相互作用力
10. 在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了图甲所示的实验方案：
第10题图
(1)实验中判断小木块受力是否平衡最简单直观的方法是 ( )
A. 左右两端的砝码的质量是否相等
B. 左右两端绳子所受拉力是否相等
C. 小木块是否做匀速直线运动
D. 小木块是否处于静止状态
(2)小组同学又设计了如图乙所示的实验方案，将小卡片转过一个角度，然后
松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在
才能平衡.
中档题
11. 新考法分类讨论 (人教习题改编)某次探究同一直线上方向相反的两个力的合
成实验中，三个小组的实验结果都跟课本中的结论非常吻合，老师把他们的
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实验数据填在下表中，隐藏了每个小组的一个数据.你认为这三个数据可能是
多少?请填在下表中.
小组 左侧拉力F /N 右侧拉力F /N F /N
1 2 合
1 1.2 2.0 ①____
2 2.6 ②____ 0.7
3 ③____ 4.1 0.9
12. (2025凉山州)西昌湿地公园内有由甲、乙、丙三块石头堆叠而成的艺术作品
(如图)，下列说法中正确的是 ( )
第12题图
A. 乙受到的重力大小等于丙对它支持力的大小
B. 甲对乙的压力与乙受到的重力是相互作用力
C. 甲受到的重力与乙对甲的作用力是平衡力
D. 地面受到丙的压力，是由于地面发生弹性形变后要恢复原状所产生
13. (2025合肥瑶海区二模改编)如图所示，小明用水平推力在水平地面上推平板
小车，此时小车上的货物与小车一起做匀速直线运动，货物与直立的扶手不
接触，空气阻力忽略不计，下列说法正确的是 ( )
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第13题图
A. 货物受到支持力、重力和推力共3个力的作用
B. 货物受到的重力和小车对货物的支持力是一对平衡力
C. 货物受到的重力和地面对小车的支持力是一对平衡力
D. 货物对小车的压力和小车对货物的支持力是一对平衡力
参考答案
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1. 不平衡 2. 平衡 3. 相互作用力 平衡力
4. 0 5. C 6. B 7. C 8. A 9. B
10. (1)D (2)同一直线上 11. ①0.8 ②1.9(或3.3) ③3.2(或5.0)
12. C 13. B
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