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学案 93 精巧构思，曲笔叙事
——匠心独运，行文跌宕
复习任务 1.掌握记叙文构思的主要技巧。2.掌握记叙文叙事曲折的技巧。
活动一 记叙文构思技巧
记叙文的谋篇布局可以说是文章的骨架，能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，
关键在“巧妙”上做文章。巧妙来源于对生活的真正体验、深切感悟，来源于对真实生活的
高度概括或浓缩，来源于人人心中都有但笔下皆无的独特与新颖。
(一)“片段组合式”思路导图
“片段组合式”结构，是指作者根据散文主旨的需要，截取生活中比较典型的几个人物、
场景、事件等，依托于时间、空间、古诗文、名言警句、数字、符号等，将材料进行串联，
组合成文的结构方式。
“片段组合式”结构所选片段，无论是人物生活片段、景物描写片段，还是故事抒情片
段，都要服从于文章主旨的需要。片段、场景之间的人物、事物等可以不同，但其思想、情
感等方面应是相通的，应共同为表达主题思想服务。在一篇文章中，精心设计的片段组合有
两种妙处：第一，既可以减少过渡性文字，又可以使文章疏密有致，使卷面赏心悦目；第二，
简洁的片段能让读者迅速明白文章要领。采用“片段组合式”结构的文章往往具有较强的文
学性，作者的创作个性也往往通过对生活片段等艺术性的剪裁得以体现。
“片段组合式”常见类型：
(1)时间串联法将几则材料浓缩于一日之中，如“晨曲”“午唱”“暮歌”；将材料分置在一个人的一
生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《水》的小标题：“50年
代，蓝天碧水，野花遍地”“80年代，灰天混水，鸟飞鱼走”“90年代，黑天毒水，鱼虾
绝迹”。
(2)空间排列法
即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如《故乡颂》采用“东”“西”“南”“北”做小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑
皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。
(3)情感串联法
如《现代科技带来的喜怒哀乐》一文，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题，描
写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
(4)诗词名句串联法
引用诗词、名言警句等作为小标题，如《水祭》一文分别用“风景一：清明时节雨纷
纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花
村”作为小标题。
(二)“彩线串珠式”思路导图
“彩线串珠”，即用彩线将叙述内容组织起来。所谓“线”，即线索；所谓“珠”，即
生动典型的材料，也就是一些情景故事。这种构思必须遵循“线显珠明，珠不离线”的原则，
文中用于连缀材料的线索应该清晰明确，不能含糊，而且要在文中多次显现(或表现)；所写
内容也必须围绕线索展开，不能游离于线索之外。
采用“彩线串珠式”结构模式，关键在于选准可以作为线索的人、事、物等。对于高中
生来说，最好选择某一物象作为线索，不仅好写，而且容易生发诗情。一旦选定线索，首先
要做到有始有终，前后贯通。其次，除能够通联外，还要起到彰显文章主旨、体现写作意图
的效果。总之，应当在线索设定方面多动脑筋，真正做到科学合理，精彩巧妙。
另外，在使用双线推进式时应注意：
(1)叙事时，或两件事并行推行，或两件事交叉推进，要注意两件事之间的联系，选择
好两件事的联结点。
(2)要从“显”与“隐”的角度处理好双线主次，根据故事发展的需要，该显则显，该
隐则隐。
(3)要使两条线索巧妙融合。如果安排明暗两条线索，需要在交代明线的过程中，对暗
线有一些提示。
(三)“倒叙式”思路导图“倒叙式”结构，是先将事件的结局或事件中最突出的片段提在前面，然后再按照事件
发展的顺序来进行叙述的一种结构模式。采用这种结构模式，既能使文章结构富有变化，引
人入胜；又能制造悬念，使情节先声夺人，激发读者追根溯源的兴趣；同时，又可使文章重
点突出，避免语言上的平铺直叙。“倒叙式”结构主要有三种表现形式：
(1)结局提前，后述过程。文章开头先把事情的结果写出来，然后再回过头来叙述事情
发生的原因以及发展的经过，这样有利于揭示事物的本质，深化作品的主题。
(2)精彩先置，光彩照人。这种形式的倒叙，一开头不直接把结局推出，而是把某一个
很动人的场面或者事情发展过程中最关键的环节提到开头。把动人的片段提前，就要描写好
这个动人的片段，使文章开篇即光彩照人。
(3)引发回忆，由此及彼。这种形式的倒叙，先写眼前的事情，由此及彼，引起回忆，
追叙往事。总体来说，就是文章的开头部分不涉及具体内容，作者由眼前的某一事物引起联
想，通过一段议论或抒情性文字，导入对往事的回忆，然后再将准备的故事按时间顺序原原
本本地叙述出来，最后以一段议论或抒情性文字呼应开头，总结全文。
倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过
渡，做到衔接自然。特别需要注意的是，不要漫无目的地颠来倒去，反反复复，使文章眉目
不清。
(四)“对比映照式”思路导图
“对比映照式”结构是选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也
可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式：开头(引出材料)→主体(正面材
料①、反面材料②对照)→结尾(抒情、议论)。
行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于是先写正面材料还是先写反面材
料，要视作者的构思和材料特点而定。
运用对比手法可产生较强的艺术效果，但不能事无巨细地一味运用。采用“对比映照
式”结构模式要注意：
(1)要致力于人物性格的对比，从生活的对立统一中显示人物，寄托思想。
(2)对比要尖锐、强烈。做到这一点有时可加大对比的分量和力度，使之集聚在一个焦点上，以产生巨大的艺术能量。
(3)对比要真实、自然。既尖锐、强烈又真实、自然，这才是对比艺术的极致。
边练边悟1 阅读下面的材料，根据要求写作。
生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美的生态环境是每一个中国人的期盼。
请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和
谐相处的美好图景。
要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有
描写。
写作指导 生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美的生态环境是每一个中国人的期
盼。“绿水青山图”这一题目要求学生用记叙文描绘自己期待的生态文明图景，贴近人民向
往美好生活的时代主题。这篇记叙文引导学生关注我们国家的发展命脉。爱护绿水青山，做
大金山银山，不断丰富和发展经济与保护生态之间的辩证关系，在实践中将“绿水青山就是
金山银山”化为生动的现实，成为千万群众的自觉行动。一个作文标题反映的是一定的时代
主题。学生应展开想象，描绘自己向往的生态文明图景。在写作过程中，既要展现自己对文
化传承、国家发展、人类未来等宏观问题的认识，也要展现个体独特的情感体验、个性追求，
体现较强的个人责任、时代责任和社会责任。
审题要点：标题中的“图”是图景，突出了对现实的描绘或对未来的想象和勾画，体现
了人与自然和谐相处的美好愿景，体现了“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念。“人
与自然和谐相处”“中华民族的永续发展”，实质上是科学发展理念、可持续发展理念的体
现。受记叙文体所限，所选切入角度要尽可能小，做到有故事情节，有细节描写。生态文明
建设是关乎中华民族永续发展的根本大计。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。题目可写内
容很多，如消除空气污染，治理水污染，防止土壤污染，整治环境；吃得放心，住得安心；
青山绿水，鸟语花香等。
活动二 记叙文叙事曲折技巧
“文似看山不喜平”，叙事要讲究波澜。写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。要
写出事件的波澜，一是善于选择本身就曲折复杂的事件来写；二是善于运用使叙事曲折的技
巧。以下为常见的叙事技巧：
叙事技巧 写作要领
悬念法—— 在开头或中间设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切地往下读
扣人心弦 的兴趣，直到读完全文才恍然大悟。悬念法最容易取得引人入胜的效果。
误会法—— 利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为情节发展推波助
节外生枝 澜，丰富情节的戏剧性。
巧合法—— 让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而使文势起伏曲折。巧合是发生在必然之中的偶然，它必须合理、自然、有
意义。在具体设计巧合时，最好在前面先用伏笔把后面要发生的巧合作点暗
出奇制胜 示或交代；这样一来，巧合虽在预料之外，但仔细一琢磨，就会觉得又在情
理之中。总之，运用巧合技巧要从生活实际出发，如果胡编乱造，就会弄巧
成拙。
在记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到
陡转法—— 这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋突然一
出人意料 转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，把读者对事件意义的理解推向
一个新的高度。
可以“欲抑先扬”，也可以“欲扬先抑”。人们认识事物总有个过程，开始
抑扬法——
时，因为了解不全面，就容易产生误解，等了解深入后就会改变认识。这其
曲径通幽
中的曲折便是抑扬手法的认识依据。
为了取得较好的表达效果，对所要写的人和事先不直说，而是先做种种铺
铺垫法—— 垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉；与此同时，作者往往不惜笔墨，渲
烘云托月 染气氛，烘云托月，再入妙境。这种手法，往往具有“山外有山山更高”的
表达效果。
此外还可以通过对比、蓄势、插叙、虚实等手法构成叙事的波澜。当然，一篇文章往往
不只用到一种方法，而是法无定法，综合利用。运用时要注意两点：
第一，注意情节的合理性，不故弄玄虚，要在符合事理的情况下追求行文的曲折多变，
不可为曲而造曲，以致违背事理，贻笑大方。
第二，注意要为刻画人物、表现主题服务。
边练边悟2 (2023·北京)阅读下面的材料，根据要求写作。
舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学
成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故
事。
请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。
写作指导 这是一道命题＋任务驱动型材料作文题。
本文以“亮相”为题目，要求写一篇“记叙文”。
材料第一句，引入了“亮相”的概念，然后将其从戏曲舞台联系到了生活中，如“国旗
下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布”，随后说明，亮相会受人关注，亮相背后也会
有一段故事。所以写作中既要写出亮相时刻，又需写明亮相背后的故事。
“亮相”是一种戏曲上的表演动作，是主要角色上场时、下场前，一段舞蹈动作完毕后
或对打完毕后的一个短促停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势。
而推广到生活中，“亮相”是指每一个重要的公开展示。展示的是，已经完成的成果，当场
的精神面貌，以及藏在展示背后的故事。考生需选择一个亮相的场景，将人物置于其中，由浅入深完成“亮相”，写出亮相的表现，亮相背后的故事，故事蕴含的道理。同时还需要写
出对于人物的亮相，观众产生的反应。注意细节的描述。
根据以上分析，考生在行文时，可先交代故事的背景、时间、地点等要素。然后，对亮
相背后的故事进行展开。随后，深入挖掘故事的内在含义。接着，写亮相的精彩时刻。最后，
点明故事主题“亮相”的意义。
参考立意：①亮相背后是个人的蜕变和成长；②亮相背后的支撑，来自周围人的鼓励和
支持；③亮相背后的付出，台上一分钟，台下十年功。
参考例文
亮 相
夏日的午后，炽热的阳光洒在校园的每个角落。学校里弥漫着一股紧张而兴奋的氛围，
因为今天是校园演讲比赛的日子。
他本不是爱说爱笑的性子，像今天这样的场合，他应该是坐在观众席的观众，而不是像
现在这样站在后台，即将成为下一个演讲者。他看着密密麻麻的观众席，心里跑起了马，那
马蹄声杂乱无章，又快又密，让他又无措又恐慌。
他是怎么让自己沦落至此的？他看向台上，那个正在演讲的家伙。那个人叫李牧，他们
是同年级的同学。两人长期暗自较量年级第一的位置。不同于他的内敛，李牧总是肆意张扬。
他不喜李牧的张扬，有时又在心底偷偷羡慕。演讲比赛通知贴出来的那天，大家围在布告栏
前起哄说李牧又会是第一。然后，他看见李牧瞥向自己的那轻飘飘的小眼神。他果断报了名。
妈妈在他后悔纠结得要拔光自己的一头秀发的时候，出了手。一饭铲下去，敲痛了他的
头：“男子汉大丈夫，报就报了。这么个熊样子给谁看。”后面的日子，他觉得自己被绑架
了，老师一遍遍地帮他修改演讲稿，耐心细致地纠正他的发音和动作。好友纷纷帮他出谋划
策，陪他练习。就连六岁的小妹都抱来了她所有的毛绒玩具，做他的观众。他像是小舟，顺
水而流，被大家推着走，每个人都比他这个当事人还要积极。
“听说你报名了？”一个陌生的声音在他身后响起，他转过身。李牧站在不远处：“这
次的第一肯定是我的。”李牧径自越过他，还给了他不轻不重的一撞。他们两个素来点头不
说话的高手过招的默契哪儿去了？
他开始利用课余所有的时间来准备演讲，毕竟他已经收到了“战书”。将演讲稿倒背如
流，反复听录音，调整哪怕一点点的停顿失误，对着镜子掐着时间一遍遍地练习表情和仪态。
他开始有点认真了。可现实很快给了他沉重的一击，好友带来了李牧的练习视频。视频是偷
拍的，远远的，听不到李牧的声音。可看到视频的那一刻，他知道自己输了，高手与菜鸟的
差距是那么明显。
他在书桌前静默了许久，打开了电脑，找出优秀演讲者的视频，一条条地看了下去。那
一晚他卧室的灯亮到了天明。他渐渐地看出了些兴味，无关比赛，无关输赢，他看到了“演
讲”的魅力。他站在舞台上，身姿挺拔如一棵青松，他看见观众席那一抹亮眼的黄色，小妹正使劲地
向他挥着手。他仿佛看见小妹的小手紧紧拉着他的衣角：“哥哥别怕，你把观众都当成我的
娃娃。”他的唇角微微扬起，此刻他的心中依旧在跑着马，那马蹄声却是激扬的战鼓。他的
声音响起，悠扬而沉稳，那娓娓道来的演讲词，牵动着观众的情绪，随着他的一言一行而变
化着。他像是自由奔放的舞者，像是指挥演奏的指挥家，像是指点江山的将军，他洒脱而肆
意地展示着他的所思所想，引领着观众进入他绚烂的思想世界。这是他在演讲比赛上的“亮
相”。
其实，在站上舞台的那一刻，他便明白他已经赢了这一场人生的比赛。他“亮相”了，
勇敢地走到台前，展示了他的所思所想，他突破了自己，收获了成长。他感受到了“演讲”
的魅力，学会了努力、执着、追求与坚持，收获了爱和鼓励。舞台上的灯光，观众的目光和
掌声，都成了“亮相”的见证。这一刻他不再执着于输赢，他勇敢地站出来，向世界展示自
己的光芒，为这个世界贡献了他独特的故事和价值。这个世界也会因为他的“亮相”而发生
微小而实质的改变。
