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基础积累 奠基高考
一、诵读全文，解释加点词语的意思
(第1段)宣德间，宫中尚①( )促织之戏，岁征②( )民间。此物故非西产；
有华阴令欲媚上官，以一头进③( )，试使斗而才④( )，因责常供。令以责⑤(
)之里正。市中游侠儿得佳者笼⑥( )养之，昂⑦( )其直⑧( )，居⑨(
)为奇货。里胥猾黠，假⑩( )此科敛⑪( )丁口⑫( )，每责一头，辄⑬(
)倾数家之产。
(第2段)邑有成名者，操①( )童子业，久不售②( )。为人迂讷③(
)，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会④( )征促织，成
不敢敛⑤( )户口⑥( )，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益⑦(
)？不如自行搜觅，冀⑧( )有万一⑨( )之得。”成然⑩( )之。早出暮
归，提竹筒铜丝笼，于败堵⑪( )丛草处，探⑫( )石发⑬( )穴，靡⑭(
)计不施，迄⑮( )无济⑯( )。即捕得三两头，又劣弱不中于款⑰( )。
宰严限追比，旬余，杖至百，两股⑱( )间脓血流离⑲( )，并虫亦不能行捉矣。
转侧床头，惟思自尽。
(第3段)时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具①( )资诣②( )问。见红
女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香③( )于鼎，再拜。
巫从旁望空代祝④( )，唇吻⑤( )翕辟⑥( )，不知何词。各各竦立⑦(
)以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽⑧( )。成妻纳⑨( )钱案
上，焚拜如前人。食顷⑩( )，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类⑪(
)兰若⑫( )。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉⑬( )。旁一蟆，若⑭(
)将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
(第4段)成反复自念，得无①( )教我猎虫所②( )耶？细瞻景状，与村东大
佛阁真逼似③( )。乃强④( )起扶杖，执⑤( )图诣寺后，有古陵蔚⑥(
)起。循⑦( )陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然⑧( )类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥⑨( )。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜⑩( )未已，一癞头蟆猝然跃
去。成益愕，急逐趁⑪( )之，蟆入草间。蹑⑫( )迹披⑬( )求，见有
虫伏棘根。遽⑭( )扑之，入石穴中。掭⑮( )以尖草，不出；以筒水灌之，始
出，状极俊健。逐而得之。审视⑯( )，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺
虽⑰( )连城拱璧不啻⑱( )也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限
期，以塞⑲( )官责。
(第5段)成有子九岁，窥父不在，窃①( )发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入
手，已股落腹裂，斯须②( )就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：
“业根③( )，死期至矣！而翁④( )归，自与汝覆算⑤( )耳！”儿涕⑥(
)而出。
(第6段)未几，成归，闻妻言，如被①( )冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得
其尸于井，因而化怒为悲，抢②( )呼欲绝。夫妻向隅③( )，茅舍无烟，相对
默然，不复聊赖④( )。日将暮，取儿藁葬⑤( )。近抚之，气息惙然⑥(
)。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自
昏达曙，目不交睫⑦( )。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视⑧(
)，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄⑨( )跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁
⑩( )举，则又超忽⑪( )而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见
虫伏壁上。审谛⑫( )之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾
寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫⑬( )，
意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇⑭( )之。
(第7段)村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以
为利，而高其直，亦无售者。径①( )造庐②( )访成，视成所蓄，掩口胡卢而
笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍③( )，不敢与较。少年固
④( )强⑤( )之。顾⑥( )念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，
虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁⑦( )敌领⑧(
)。少年大骇，解令休止。虫翘⑨( )然矜⑩( )鸣，似报主知。成大喜。方共瞻
玩，一鸡瞥来⑪( )，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫⑫( )。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则
虫集⑬( )冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
(第8段)翼日①( )进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，
虫尽靡②( )。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，
细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右
者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自③(
)，无何④( )，宰以卓异闻⑤( )，宰悦，免成役。又嘱学使俾⑥( )入
邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉⑦(
)成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
(第9段)异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪
吏虐，民日贴①( )妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是
成氏子以蠹②( )贫，以促织富，裘马扬扬③( )。当其为里正、受扑责④(
)时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫⑤( )。闻之：
一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
答案 (第1段)①尚：崇尚，喜好 ②征：征收 ③进：进奉 ④才：有才能。这里指勇猛
善斗 ⑤责：责令 ⑥笼：名词作状语，用笼子 ⑦昂：抬高 ⑧直：同“值”，价值、价
钱 ⑨居：囤积、储存 ⑩假：凭借、利用 ⑪科敛：摊派、征收 ⑫丁口：人口 ⑬辄：
总是
(第2段)①操：从事 ②售：卖出。这里指考取秀才 ③迂讷：迂拙而又不善于言辞 ④会：
恰巧，正好 ⑤敛：征敛 ⑥户口：百姓 ⑦裨益：补益 ⑧冀：希望 ⑨万一：万分之一
⑩然：认为……对 ⑪败堵：残破的墙垣 ⑫探：摸取 ⑬发：打开 ⑭靡：无 ⑮迄：
最终 ⑯济：成功 ⑰款：规格 ⑱股：大腿 ⑲流离：形容液体湿淋淋地往下滴的样
子
(第3段)①具：准备 ②诣：到、前往 ③爇香：点燃香 ④祝：祷告 ⑤唇吻：嘴唇
⑥翕辟：开合。翕，合；辟，开 ⑦竦立：恭敬地站着 ⑧爽：差失、不合 ⑨纳：贡献，
缴纳 ⑩食顷：一顿饭的工夫，形容时间很短 ⑪类：像，相似 ⑫兰若：寺庙，梵语
“阿兰若”的省称 ⑬焉：于此 ⑭若：好像
(第4段)①得无：莫非 ②所：处所，地方 ③逼似：非常相似 ④强：勉强 ⑤执：拿着
⑥蔚：草木茂盛的样子 ⑦循：顺着，沿着 ⑧俨然：仿佛，宛然 ⑨芥：小草 ⑩冥搜：
尽力搜索 ⑪趁：追逐 ⑫蹑：追随 ⑬披：拨开 ⑭遽：立刻，马上 ⑮掭：轻轻
拨动 ⑯审视：仔细察看 ⑰虽：即使 ⑱不啻：比不上 ⑲塞：充抵
(第5段)①窃：私自 ②斯须：一会儿 ③业根：祸种，惹祸的东西 ④而翁：你父亲 ⑤算：算账 ⑥涕：流泪，哭泣
(第6段)①被：覆盖 ②抢：碰撞，指头撞地 ③向隅：面对着墙角(哭泣) ④聊赖：依赖、
指望 ⑤藁葬：用草席裹着尸体埋葬 ⑥惙然：气息微弱的样子 ⑦交睫：上下睫毛相交，
指睡觉 ⑧觇视：窥视，探看 ⑨辄：就 ⑩裁：同“才”，刚刚 ⑪超忽：形容跳得轻
快而高 ⑫谛：细察 ⑬胫：腿 ⑭觇：暗中察看
(第7段)①径：径直，直接 ②造庐：到家 ③惭怍：惭愧 ④固：坚持、一定 ⑤强：强
迫、迫使 ⑥顾：但 ⑦龁：咬 ⑧领：脖子 ⑨翘：举，指鼓起翅膀 ⑩矜：得意、骄傲
⑪瞥来：突然而来 ⑫尺有咫：一尺多。咫，八寸 ⑬集：止
(第8段)①翼日：次日。“翼”同“翌” ②靡：倒下 ③所自：由来，来源 ④无何：没
多久 ⑤闻：上报 ⑥俾：使 ⑦赉：赠送，赏赐
(第9段)①贴：抵押 ②蠹：蛀虫，这里比喻胥吏 ③扬扬：得意的样子 ④扑责：杖击的
责罚 ⑤恩荫：恩惠荫庇
二、基础梳理
1．通假字
例句 本字及意义
①昂其直
②而翁归
③手裁举
④翼日进宰
答案 ①同“值”，价值、价钱 ②同“尔”，你、你的 ③同“才”，刚刚 ④同“翌”，
翌日，次日
2．古今异义词
例句 古义 今义
①操童子业 男孩子，泛指儿童
②成不敢敛户口 户籍
答案 ①童生，科举时代，没考取秀才的读书人 ②百姓
3．一词多义
词语 例句 意义或用法
①因责常供
(1)责 ②每责一头，辄倾数家之产
③留待限期，以塞官责④当其为里正、受扑责时
⑤诏书切峻，责臣逋慢(《陈情表》)
①操童子业，久不售
(2)售
②亦无售者
①顾之则气断声吞
②徘徊四顾
(3)顾 ③顾念蓄劣物终无所用
④三顾臣于草庐之中(《出师表》)
⑤三岁贯女，莫我肯顾(《诗经·硕鼠》)
①探石发穴/窃发盆
②无毫发爽
③见其发矢十中八九(《卖油翁》)
(4)发
④秦发兵击之(《屈原列传》)
⑤野芳发而幽香(《醉翁亭记》)
⑥而大声发于水上(《石钟山记》)
答案 (1)①动词，责令 ②动词，索要，索取 ③名词，责任，差使 ④动词，责罚 ⑤
动词，责备
(2)①动词，卖出。这里指考取秀才 ②动词，买
(3)①动词，回头看 ②动词，看，环视 ③副词，但 ④动词，拜访 ⑤动词，关心，顾
惜
(4)①动词，打开 ②名词，头发，比喻极小的数量 ③动词，发射 ④动词，派遣 ⑤动
词，开放 ⑥动词，发生，发出
4．词类活用
例句 活用类型及释义
①岁征民间
②市中游侠儿得佳者笼养之
③早出暮归
④日与子弟角/民日贴妇卖儿
⑤旬余，杖至百
⑥儿涕而出
⑦试使斗而才
⑧自名“蟹壳青”
⑨成述其异⑩而心目耳力俱穷
⑪近抚之
⑫独是成氏子以蠹贫，以促织富
⑬昂其直/而高其直
⑭辄倾数家之产
⑮成然之
⑯益奇之
⑰成以其小，劣之
答案 ①名词作状语，每年 ②名词作状语，用笼子 ③名词作状语，在早上/在晚上 ④
名词作状语，每天 ⑤名词作动词，用杖打 ⑥名词作动词，流着泪 ⑦名词作动词，有才
能。这里指勇猛善斗 ⑧名词作动词，命名 ⑨形容词作名词，非凡本领 ⑩形容词作动词，
用尽 ⑪形容词作动词，走近 ⑫形容词作动词，变穷/变富 ⑬使动用法，使……高
⑭使动用法，使……倾尽 ⑮意动用法，认为……对 ⑯意动用法，认为……奇特 ⑰
意动用法，认为……劣
5．特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词)
①既得其尸于井
②问者爇香于鼎
③焚拜如前人
④掭以尖草
⑤覆之以掌
⑥村中少年好事者驯养一虫
⑦遂为猾胥报充里正役
⑧旬余，杖至百
答案 ①状语后置句 标志词：于 ②状语后置句 标志词：于 ③状语后置句 标志词：
如 ④状语后置句 标志词：以 ⑤状语后置句 标志词：以 ⑥定语后置句 标志词：者
⑦被动句 标志词：为 ⑧被动句，无标志词(“杖”意为“被用杖打”)
6．文化常识
(1)《聊斋志异》是中国18世纪成书的一部文言小说集，共431篇。“聊斋”是________的
书斋名。《聊斋志异》内容极为丰富，故事主要来自民间传说，也有根据前人传奇或现实生
活进行创作的。形式多样，除小说外，还有笔记、杂文、寓言故事等。作者继承“传奇”
“志怪”的传统，以说狐谈鬼的方式，抒发内心的愤懑。
作品的主要内容有：①揭露当时官场的腐败黑暗，贪官污吏迫害百姓，如《席方平》等篇。
②暴露科举制度的弊端和试官的昏庸无能，如《考弊司》等篇。③描写爱情，多为人与鬼狐的恋爱故事，数量多，成就最高，如《婴宁》等篇，都写得委婉动人。作者主要运用浪漫主
义的创作方法，驰骋丰富的想象，又与现实密切结合。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木
三分”，这是________为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的一副对联，这是对《聊斋志异》深刻的思
想性和杰出的艺术性的高度概括。
(2)促织：又名____________。古谚曰：“蟋蟀鸣，懒妇惊。”是说古代妇女一听到蟋蟀的
叫声，便知秋日已到，离冬天不远了，于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。
(3)操童子业，久不售
童子：童生，指科举时代，没考取________的读书人。明清的科举制度，凡是习举业的读书
人，不管年龄大小，未考取生员(秀才)资格之前，都被称为童生或儒童。但需要注明的是，
童生并不完全等同于未考上秀才的学子。明朝史书记载，只有通过了县试、府试两场考核的
学子才能被称作童生，成为童生方有资格参加院试，其中成绩佼佼者才能成为秀才。
(4)东曦既驾
东曦，指____________。在中国古代传说中，日神的名字叫曦和，乘着六条龙驾驭的车在天
空中驰骋。
答案 (1)蒲松龄 郭沫若 (2)蛐蛐(蟋蟀) (3)秀才 (4)日神东君
三、典句翻译
1．市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。
译文：________________________________________________________________________
答案 城里游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就用笼子养着它们，抬高它的价钱；
储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。(得分点：游侠儿、笼、昂、直、居，句意通顺)
2．妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。
译文：________________________________________________________________________
答案 成名的妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的收获。”成
名认为这些话说得对。(得分点：裨益、冀、万一、得、然，句意通顺)
3．既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
译文：________________________________________________________________________
答案 不久在井里找到了他的尸体，于是化怒气为悲痛，头撞地，口呼天，悲痛欲绝。夫妻
二人面对着墙角(哭泣)，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有所指望。(得分点：
既得、抢呼欲绝、向隅、聊赖，句意通顺)
4．审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。
译文：________________________________________________________________________
答案 (成名)仔细地看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名因它个儿小，
看不上它。(得分点：审谛、顿、劣，句意通顺)
5．村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而
高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
译文：________________________________________________________________________
答案 村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，(他)天天和其他年轻人斗蟋蟀，没有一次不胜的。(他)想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，
但是也没有人买。(有一天)少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑。
(得分点：定语后置、名、子弟、角、直、售、造庐，句意通顺)
拓展训练 走进高考
阅读下面的文言文，完成文后题目。
郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，
服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍
洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻
摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。
会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示
王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视沈①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不
惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观
其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂， 但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王 。
王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐
啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。
时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，
污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被
收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是
益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非
也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一
章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已
寓意于画也。
异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃 ② 而不变势不至大败涂
地不止也满之为害如是夫。(选自《聊斋志异·郭生》，有删改)
注 ①沈：弄脏。②狃：因袭。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．又积窗课二十余篇，待质名流 质：请教、询问
B．素与郭善，登门造访 善：友好、交好
C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩：仔细、详细
D．乃录向之洒点烦多者试之 录：记载、记录答案 D
解析 录：抄录、誊录。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余/习狃而不变势/不至大败
涂地不止也/满之为害如是夫
B．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败
涂地不止也/满之为害如是夫
C．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变势/不至大败
涂地不止也/满之为害如是夫
D．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余/习狃而不变/势不至大败
涂地不止也/满之为害如是夫
答案 B
解析 先根据表对话标志的词语“曰”和句末语气词“也”断开三处；然后再结合句式以及
语法知识进行排除，“余习”偏正结构，不能断开，排除A、D两项；“势不……不止也”
句式较固定，不能断开，排除C项。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此
他非常怨恨狐狸。
B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可
以当郭生的老师。
C．叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公
的文章并不出色。
D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并
将读本锁在箱子里。
答案 C
解析 “郭生便明白了叶公的文章并不出色”错误。原文第三段说的是“于是渐不信狐”，
表达的意思是郭生渐渐不相信狐狸，并不是“郭生便明白了叶公的文章并不出色”。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。
译文：________________________________________________________________________
(2)郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)(狐狸)只是把浓墨洒成大黑点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告
诉王生。
(2)郭生因此感激狐狸，常常置办(美味的)鸡肉和饭，供给狐狸吃喝。
解析 (1)句首省略主语“狐狸”；“但”，只是；“以”，把；“巨点”，大黑点；“异”，意动用法，认为……奇怪；“持以白王”，省略介词宾语“之”；“白”，告诉。
(2)“以是”，因为这个原因，因此；“德”，形容词做动词，感激；“置”，置办；
“啖”，吃。
5．本文所塑造的狐仙有什么特点？你认为作者塑造这一形象的原因是什么？
答：________________________________________________________________________
答案 本文中的狐仙擅长辨别文章好坏，能够指导人们读书作文。作者塑造这一形象，用以
表达自己的梦想，即盼望现实生活中真有如狐仙般高明的人来指导人们读书，以舒缓或释放
由现实生活的不如意而带来的苦闷。
参考译文
郭生，是淄博东山人，他从小特别喜欢读书，但山村没有地方可以请教。 二十多岁时，
他的字画还有很多错误。以前，他家中狐狸作难，衣服、食品、器物总是丢失，他深深地为
狐狸的祸害而苦恼。一天晚上，他阅读自己的诗文，读完后，随手把诗卷放在案头。(第二
天一看，他惊呆了：)自己精心写出的诗文竟被狐狸涂得乌黑，以至于连字行都分辨不清了。
于是，他只好选择稍稍干净的编辑起来读，只剩下六七十首。他心里十分愤恨，但又无可奈
何。后来，他又收集了新写的二十多篇，准备向名人请教。早上起来，见诗卷被狐狸翻开摊
在案几上，墨汁几乎把它全部涂满了，他更加愤恨。
刚好王生因事到东山，他与郭生是好友，登门拜访郭生时，见到被墨汁污染的诗卷，问
是怎么回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残留的诗给王生看。王生仔细地看了看，发
现狐狸的涂抹，好像有章法，再看被它污染的地方，好像繁沉杂乱可以删去。他惊讶地说：
“狐狸好像懂诗，是有意而为，它不仅不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。”(郭生
开始不以为然，)过了几个月，郭生回头看自己的旧作，忽然感到狐狸涂得很对。于是修改
了两篇放在案上，以观察有什么怪异。到天亮时，又被狐狸涂了。过了一年多，狐狸不再涂，
只是把浓墨洒成大黑点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。王生看
了看说：“狐狸真是你的老师啊！这好文章可以入试了。”这一年，郭生果然考上了秀才。
郭生因此感激狐狸，常常置办(美味的)鸡肉和饭，供给狐狸吃喝。他买了别人的名稿，自己
不选择，而是让狐狸选择。因此，他在县、府两级考试中都名列前茅，入闱中副车。
当时，叶公的文章，风格典雅，文词华美，家传户诵。郭生有一个抄本，爱惜备至，不
料被狐狸倒了约一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字；第二天，郭生又仿照叶公的题
目创作，自己感到很得意，没想到，狐狸又把它涂得漆黑。于是郭生渐渐不相信狐狸。但过
了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，郭生又不得不佩服狐狸有先见之明。但自己每次惨
淡经营地写一篇文章，总是被狐狸涂坏。他因为自己多次名列前茅，心高气傲，因而怀疑狐
狸妄为，就抄录从前被狐狸洒点很多的文章来试狐狸，狐狸又全部涂污。郭生笑着说：“这真是胡闹了！为什么以前肯定而现在否定呢？”于是，他就不再为狐狸安排饮食，并把读过
的书锁在箱子里。第二天清晨看箱子分明锁着，打开一看，卷面却涂了手指粗的四道印，第
一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就没有涂了。此后狐狸没有再来打扰。以后郭
生在科举考试中得了一次四等，两次五等，才知道那征兆已寄寓在狐狸的涂画中。
蒲松龄说：“自满招来损失，谦虚则能受益，这是真理。刚刚小有名气，就自以为是，
拿着叶公等人的文章，因袭、模仿而不改变，以致一败涂地，骄傲、自满就是带来如此的
祸害！”
