文档内容
11.2《五代史伶官传序》分层作业
（基础达标+能力提升+高考链接 三位一体 ）
（考试时间：40分钟 考试满分：60分）
班级： 姓名： 得分：
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用黑色签字笔在本试卷题目前标出对应答案。
3.测试范围：《五代史伶官传序》
4．考试结束后，将本试卷交回。
一、基础达标（共28分）
1．（本题4分）下列词语注音、释义全都正确的一组是（ ）
A．勖（xù） 仇雠：仇人 忽微：微小的事
B．沮（jù） 逸豫：安乐 仓皇：匆忙的样子
C．襟（jīnɡ） 凯旋：胜利 从事：官名。这里泛指一般属官
D．伶（línɡ） 遗恨：留下的仇恨 自然：大自然
（本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。
欧阳修的一生是与酒为伴的一生。纵观他对酒的态度的变化，从“无饮酒”到“颓然乎”醉其间，再
到渴望“常置酒一壶”得意于其间，恰好折射出其宦海沉浮和心路历程的变化。（ ）。中国古代文人
大都深受儒家思想影响，可以说，他们既是儒家思想的________，也是儒家思想的践行者。
儒家_______人采取积极入世的态度，要以天下为己任，义不容辞地承担社会使命。因此他们的人生
之路，必然以入世求仕为开端。于是，在青年欧阳修的身上，可以看到“达则兼济天下”的理想在闪耀着。
不饮酒，正是他恪尽职守、坚守正道的体现。但现实是残酷的。多年的仕途闯荡，风波迭起，贬谪成为常
态。宦海中沉浮的欧阳修，一方面尊奉儒学，对政务尽职尽责；另一方面，每日面对官场种种黑暗，又无
法做到_________。沉醉，便是欧阳修心灵纠结的外现。
最终，随着个人的政治理想、人生理想在时间的流逝中渐行渐远，道家回归自然的思想就成为士人们
的精神寄托，成为欧阳修心灵的慰藉地。这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭引起的，而是对带来的社会秩序束缚的一种挣脱，是心灵的自由和奔放。以酒为乐，便成了老年欧阳修________的宣告。
2．(4分)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．了解欧阳修的这种经历与心态的变化有助于我们理解他的诗歌
B．欧阳修的这种经历和心态的变化在他的诗歌中表现得十分明显
C．而这种经历和心态的变化在古代封建士大夫中非常典型
D．欧阳修对酒的态度的变化也成了古代封建士大夫的典型代表
3．(4分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．传播者 鼓吹 置之度外 置身事外
B．缔造者 激励 置之度外 置身事外
C．缔造者 鼓吹 熟视无睹 超然物外
D．传播者 激励 熟视无睹 超然物外
4．(4分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭，而是对社会秩序带来的束缚的一种挣脱。
B．这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭，而是社会秩序带来的束缚的一种挣脱。
C．这种超脱不是由历经世事后心灵的寂灭引起的，而是对带来的社会秩序束缚的一种挣脱。
D．这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭引起的，而是对社会秩序带来的束缚的一种挣脱。
（本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。
对于“读书”这件事，历史上的论述可谓汗牛充栋，而观点却大相径庭。单在基本以读书为业的知识
分子内部，说到读书时态度也有霄壤之别。欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本”；苏东坡一面
发誓“立志读尽人间书”，一面又有“人生识字忧患始”的（ ）；清朝的黄景仁就更绝望了，他有
“十有九人堪白眼，无一用是书生”的（ ）。探究起来，在这种评价的天差地远背后，除了个人的因
缘机遇、性格胸襟不同之外，一个更深层次的原因恐怕在于对读书的认识不同。① ，直接影响了人们对
读书的评价。如果仅以功业来权衡，那么古人早已发现，② 。但如果像欧阳修认为的那样，读书作为立
身之本，不仅这个“立身”是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的挺立、人格的健全。从这里出发，
欧阳修看到了读书之于人生的重大价值，他对于读书的评价因此没有显得逼仄与（ ）。
5．(4分)依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．遗憾 喟叹 偏狭 B．缺憾 喟叹 偏狭
C．缺憾 感叹 偏执 D．遗憾 感叹 偏执6．(4分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．但如果像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的
拓展、精神的挺立、人格的健全。
B．但如果像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，不仅这个“立身”是功业的建立，还包括见识的拓
展、精神的挺立、人格的健全。
C．但如果像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的拓
展、精神的挺立、人格的健全。
D．但如果像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，不仅这个“立身”是见识的拓展、精神的挺立、
人格的健全，还包括功业的建立。
7．(4分)请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
过8个字。
二、能力提升（共8分）
8．（本题4分）下列四个选项中，关于《过秦论》《五代史伶官传序》《氓》《蜀道难》文化常识和课
文解析正确的一项是（ ）
A．《五代史伶官传序》“以一少牢告庙”中的“少牢”：古代用牛、羊、猪各一头祭祀时叫“太牢”，
去掉猪，只用牛、羊各一头时叫“少牢”。
B．《五代史伶官传序》用赋体写史论，通篇一气贯注，气势充沛；《过秦论》用散体写史论，简洁生
动，感慨遥深。
C．《蜀道难》“扪参历井仰胁息”中，参、井是地名，两地邻近，分别是蜀地和秦地的分野。
D．《氓》以女子口吻讲述，展现了她的心路历程，将叙事和抒情巧妙结合起来，体现了“怨而不怒，
哀而不伤”的抒情特征。
9．（本题4分）四位同学学习了《伶官传序》后，各自写了几句评点，你认为最不恰当的一项是（ ）
A．小柳：文章以“呜呼”发端，寓含深沉的历史感慨，奠定了叹惋的基调，读之发人深省。
B．小昂：本文以平实晓畅之语叙述事例，阐发道理，议论简明扼要，全文言简义丰。
C．小方：全文通过后唐庄宗李存勖宠幸优伶亡国灭身的史事，委婉地提醒统治者，要有高雅的爱好，
提高自我的修养。
D．小郭：本文语言骈散结合，错落有致，读起来抑扬顿挫，感情饱满，气势旺盛。三、高考链接（共24分）
（本题24分）阅读下面的文言文，完成小题。
文本一：
《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下
之豪杰，莫能与之争；及其丧也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多
困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》。
（选自欧阳修的《五代史伶官传序》）
文本二：
五代史宦者传论
欧阳修
自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已，宦者之害，非一端也。
盖其用事也近而习，其为心也专而忍。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。待其
已信，然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣硕士列于朝廷，而人主以为去己疏远，不若起居饮食、前后左右
之亲可恃也。故前后左右者日益亲，而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤。势孤，则惧祸之心日益切，
而把持者日益牢。安危出其喜怒祸患伏于帷闼则向之所谓可恃者及所以为患也。
患已深而觉之，欲与疏远之臣图左右之亲近，缓之则养祸而益深，急之则挟人主以为质。虽有圣智，
不能与谋。谋之而不可为，为之而不可成，至其甚，则俱伤而两败。故其大者亡国，其次亡身，而使奸豪
得借以为资而起，至抉其种类，尽杀以快天下之心而后已。此前史所载宦者之祸常如此者，非一世也。
夫为人主者，非欲养祸于内，而疏忠臣硕士于外，盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，
而祸斯及矣。使其一悟，捽而去之可也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也，唐昭宗之事是已。
故曰“深于女祸者”，谓此也。可不戒哉？
10．(4分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
安危出A其喜怒B祸患伏C于帷闼D则向之E所谓F可恃者G乃所以为H患也
11．(4分)下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．《书》，指《尚书》，意为“上古之书”，与《诗经》《礼记》《周易》《春秋》合称“五经”。
B．用事，指封建统治者当权执政或官员担当职责，与其意义相近的有“视事”“致仕”“当国”。
C．忍，意为“毒辣、狠心”，与《鸿门宴》中“君王为人不忍”中的“忍”字意义相同。
D．恃，意为“依赖、依靠”，与成语“恃才傲物”“恃才矜己”中的“恃”字意义相同。
12．(4分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．欧阳修擅长写史论，文本二以宦官制度给国家带来危害立论，逐层剖析宦者祸国的行径，夹叙夹议，分析详尽。
B．欧阳修认为宦者之祸更甚，是因为宦官终日随侍国君，关系日渐亲密，国君日益疏远忠臣，而重
用宦官理政。
C．有时国君发觉宦官危害已深，想要铲除祸患，却或因操之过急而被宦官挟持成为人质，或使奸雄
们借机生事。
D．唐昭宗亲近宦者，远离贤士，当他开始悔悟时，却为时已晚，因为此时宦官已经形成自己的势力，
难以根除。
13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。
（2）夫为人主者，非欲养祸于内，而疏忠臣硕士于外，盖其渐积而势使之然也。
14．(4分)欧阳修在《五代史伶官传序》和《五代史宦者传论》中都提到君主如果治国不当，就会有“身死
国灭”的危害。请结合文本简要概括明君治国的做法。
