考向40文学类文本阅读之文章内容概括-备战2023年高考语文一轮复习考点微专题（新高考地区专用）（解析版）_01高考语文_32023年新高考资料_一轮复习

备战2023年高考语文一轮复习考点微专题 考向40 文学类文本阅读之文章内容概括 一、（2022·新高考I卷）阅读下面的文字，完成下列小题。 江上【注】 冯至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实 的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人 烟稀少的平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥 穿过几个村落，最后到了江边。 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人 在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上 了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退 到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是 吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？ ——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！” 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑， 不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品， ——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影 在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着 歌： 日月昭昭乎浸已驰，与子期乎芦之漪。 面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声， 身不由己地向芦苇丛中走去。 西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不 到的一块宝石。渔夫的歌声又起了： 日已夕兮予心忧悲，月已驰兮何不渡为？ 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无 言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水 流变得急聚了，世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城 那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、 哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜 的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江 上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来…… 他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在 他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子 胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是 那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词， 而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。 船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个 疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。 往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫 共同领会这美好的时刻。 船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪 念呢？”渔夫倒有些惊奇了。 这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。 渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？” “这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。” “你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么 离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的 行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他 引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？” 子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么 一天，你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。 子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的 朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船， 或是你的坟墓。” 他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的 朋友保留着这支剑。 （有删改） [注]历史小说《伍子胥》写于1942~1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他 由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前 往吴国。 舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简 要分析。 【答案】 ①江上的风景使伍子胥心态平和宁静；②想到父亲和哥哥被杀的家仇，他的心又膨胀起来； ③渔夫平坦豁达的心境，纾解了伍子胥心中的仇恨，希望自己能从血海深仇中解脱出来。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 本题要求分析伍子胥在江上的思绪变化。做答本题，首先从文中找出相关语段，然后分析。 “一走上船，……世界回到原始一般的宁静”这一段景物描写，表现伍子胥登舟之后宁静 平和的心态。 “子胥对着这滔滔不断的流水……子胥的心随着月光膨胀起来……”这几句写江水引发的 联想，伍子胥想到父兄的遭遇，父兄被杀的家仇，他的心情又难以平静。 “他再看那渔夫有时抬头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦……”一段， 写由渔夫引发的思考。伍子胥把渔夫当作恩人，看作最亲密的朋友，是因为渔夫的歌唱出 了他的悲痛，也让他受到了启发。 “他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地 急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时 刻”，伍子胥从渔夫摇橹的姿态，体验到了平和与柔情，并希望自己能从仇恨中走出来。 二、（2022·新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 到橘子林去 李广田 小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着， 到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。 “爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。” 今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了： “你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。” 我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘 子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” “等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日 子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小 孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了 那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。 我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子 被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的 出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然 是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。 小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她 可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一 直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。 走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣 人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方 方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的 颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我 看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而 她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。 远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，不是 我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。 是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给匹马修理蹄子。 我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是 我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出 口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着，他们 一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它的一 对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，我想这个好牲口，它一定心里在想：我的大 哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。慢慢地修，不 错，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，再前后左右仔细 端详一番，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种 飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才 知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地 抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的， 也颇污秽了，每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。 我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何 言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。 赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄 子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说那简直就是说一声谢谢，或者是故意调 皮一下。然后，人和马，不，是人跟着马，可不是马跟着人，更不是人牵着马，都悠悠然 地走了，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字： “叙永骡车店”。有店就好了，我想，你们也可以少受一些风尘。 “回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。 “回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。 我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。 “我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又自己 看一看自己的小手。 “对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这次我是不能不说话了，我被她拉着， 用相当急促的脚步走着。 这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，地上的影子也都扩大了。 我们向城里走着，我们都沉默着，小岫不说话，我也不说话。“我不再去看橘子了。”她 心里也许有这么一句话，也许并没有。 本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。 【答案】 ①第6段对街道的景物描写，如“水洼子被阳光照着，像一面面的镜子……一个小孩子仰 脸看天……真是好看”语言接近孩童的用语。②第10段修马蹄的场面描写和对马的心理的 猜测，是借助儿童的视角展开的，富有想象力。③第10段，小岫看到修马蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”这一细节描写，体现了孩童的纯真想法。 【解析】 本题考查学生理解艺术特色并筛选提取信息归纳要点的能力。 ①第6段“石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她 们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳 光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行 小牙齿放着白光，真是好看”对街道的景物描写，如“水洼子被阳光照着，像一面面的镜 子……一个小孩子仰脸看天……真是好看”语言接近孩童的用语。 ②第10段“它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧， 修好了，我们就上路。慢慢地修，不错，他正在给你慢慢地修哩”“他们两个正在忙着， 他们一心一意地‘对付’那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它 的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了”修马蹄的场面描写和对马的心理的猜测，是借助儿 童的视角展开的，富有想象力。 ③第10段，“我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看 她自己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里 都藏着一点黑色的东西”，小岫看到修马蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一 下”这一细节描写，体现了孩童的纯真想法。 三、（2022·河北唐山高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 孩子的讲演 萧红 这一个欢迎会，出席的有五六百人，站着的，坐着的，还有挤在窗台上的。这些人多 半穿着灰色的制服。因为除了教授之外，其余的都是这学校的学生。而被欢迎的则是另外 一批人。这小讲演者就是补充欢迎之中的一个。 被欢迎的宾客，是一个战地服务团。讲演者一个接着一个，女讲演者，老讲演者，多 数的是年轻的讲演者。因为那些所讲的悲惨的事情都没有变样，一个说日本帝国主义，另 一个也说日本市国主义。那些过于庄严的脸孔，在一个欢迎会是不大相宜。只有蜡烛的火 苗抖擞得使人起了一点宗教感。 当那团里的几个代表讲演完毕，一阵暴风雨似的掌声。不知道是谁提议叫孩子王根也 走上讲台。 王根发烧了，立刻停止了所吃的东西，血管里的血液开始不平凡地流动起来。好像全 身就连耳朵都侵进了虫子，热，昏花。他对自己的讲演，平常很有把握，在别的地方也说 过几次后，虽然不能够证明自己的声音太小，但是并不恐惧。就像在台上唱莲花落时一样 没有恐惧。这次他也并不是恐惧，因为这地方人多，又都是会讲演的，他想他特别要说得 好一点。 他没有走上讲台去，人们就使他站上他的木凳。 人们一看到他就喜欢他。他的小脸一边圆圆的红着一块，穿着短小的，好像小兵似的 衣服，戴着灰色的小军帽。他一站上木凳来，第一件事是把手放在帽沿前行着军人的敬礼。 而后为着稳定一下自己，他还稍稍地站了一会，还向四边看看。他刚开口，人们禁止不住对他贯注的热情就笑了起来。这种热情并不怎样尊敬他，多半把他看成一个小玩物，一种 蔑视的爱起浮在这整个的大厅。 “你也会讲演吗，你这孩子……你这小东西……”人们都用这种眼光看着他，并且张 着嘴，好像要吃了他。他全身都热起来了。 王根刚一开始，就听到周围哄哄的笑声，他把自己检点了一下： “是不是说错啦？”因为他一直还没有开口。 他证明自己没有说错，于是，接着说下去，他说他家在赵城…… “我离开家的时候，我家还剩三个人，父亲、母亲和妹妹，现在赵城被敌人占了，家 里还有几个，我就不知道了。我跑到服务团来，父亲还到服务团来找我回家。他说母亲让 我回去，母亲想我。我不回去，我说日本鬼子来把我杀了，还想不想？我就在服务团里当 了勤务，我太小，打日本鬼子不分男女老幼。我当勤务，在宣传的时候，我也上台唱莲花 落……” 又当勤务，又唱莲花落，不但没有人笑，不知为什么反而平静下去，大厅中人们的呼 吸和游丝似的轻微。蜡烛在每张桌上抖擞着，人们之中有的咬着嘴唇，有的咬着指甲，有 的把眼睛掠过人头而投视着窗外。站在后边的那一堆灰色的人，就像木刻图上所刻的一样， 笨重，粗糙，又是完全一类型。他们的眼光都象反映在海面上的天空那么深沉，那么无底。 窗外则站着更冷静的月亮。 一九三八年的春天，月亮行走在山西的某一座城上，它和每年的春天一样。但是今夜 它在一个孩子的面前做了一个伟大的听众。 大厅里像排着什么宗教的仪式。 小讲演者虽然站在凳子上，并不比人高出多少。 “父亲让我回家，我不回家，让我回家，我……我不回家……我就在服务团里当了勤 务，我就当了服务团里的勤务。” 他听到四边有猛烈的鼓掌的声音，向他潮水似的涌来，他就心慌起来，他想他的讲演 还没有完，人们为什么鼓掌？或者是说错了！又想，没有错，还不是有一大段吗？还不是 有日本帝国主义没有加上吗？他特别用力镇定自己，把手插进口袋去，他的肚子好像胀了 起来，向左边和右边摇了几下，小嘴好像含着糖球胀得圆圆的。 “我当了勤务……当了服务团里的勤务……我……” 人们接着掌声，就来了笑声，笑声又接起着掌声。王根说不下去了。他想一定是自己 出了笑话，他要哭。他想马上发现出自己的弱点以便即刻纠正。但是不成，他只能在讲完 之后，才能检点出来，或者是衣服的不齐整，或者是自己的呆样子。他不能理解这笑是人 们对他多大的爱悦。 “讲下去呀！王根……”他本团的同志喊着他。 “日本帝国主义……日本鬼子。”他就像喝过酒的孩子，从木凳上跌落下来的一样。 他的眼泪已经浸上了睫毛，他什么也看不见，他不知道他是站在什么地方，他不知道 他自己是在做什么。他觉得就像玩着的时候，从高处跌落下来一样的瘫软，他觉得自己的 手肥大到可怕而不动的程度。当他用手背揩抹着滚热的眼泪的时候。 人们的笑声更不可制止。看见他哭了。 王根想：这讲演是失败了，完了，光荣在他完全变成了懊悔，而且是自己破坏了自己的光荣。他没有勇气再作第三次的修正，他要从木凳坐下来。他刚一开始弯曲他的膝盖， 就听到人们向他呼喊！ “……讲得好，别哭啊……再讲再讲……没有完，没有完……” 其余的别的安慰他的话，他就听不见了。他觉得这都是嘲笑。于是更感到自己的耻辱， 更感到不可逃避，他几乎哭出声来，他便跌到不知道是什么人的怀里大哭起来。 这欢迎会开过了，就被人们忘记了，若不去想，就像没有这么回事存在过。 可是在王根，一个礼拜之内，他常常从夜梦里边坐起来。但永远梦到他讲演，并且每 次讲到他当勤务的地方，就讲不下去了。于是他怕，他想逃走，可是总逃走不了，于是他 叫喊着醒来了。但是那害怕的情绪，把他在小床上缩做了一个团子，就仿佛在家里的时候 为着夜梦所恐惧缩在母亲身边一样。 “……妈妈……”这是他往日是自己做孩子时候的呼喊。 现在王根一点声音也没有就又睡了。虽然他才九岁，因为他做了服务团的勤务，他就 把自己也变作大人。 一九三八年十月 （有删改） 在王根讲演过程中，观众的情绪给王根的心理带来了怎样的波动？请结合文中相关部分简 要分析。 【答案】 ①王根站上木凳行军礼时，人们禁止不住对他贯注的热情就笑了起来，王根怀疑自己讲错 了。②王根讲自己当勤务的经历时，人们平静后猛烈鼓掌，王根心慌，特别用力地保持镇 定。③王根反复说不回家，人们掌声笑声相连，王根说不下去了，他想一定是自己出了笑 话，他要哭。④看见他哭了，人们的笑声更不可制止，他心理变成了懊悔，觉得安慰的话 都是嘲笑。 【解析】 本题考查学生分析小说中人物的心理活动的能力。 阅读小说，找到“王根的演讲”相关段落，并划分层次，对应“观众的情绪”分析“王根 的心理”。 结合“王根刚一开始，就听到周围哄哄的笑声，他把自己检点了一下：‘是不是说错 啦？’”可知，人们笑，王根怀疑自己讲错； 结合“他听到四边有猛烈的鼓掌的声音，向他潮水似的涌来，他就心慌起来，他想他的讲 演还没有完，人们为什么鼓掌？或者是说错了！”可知，人们鼓掌，王根心慌； 结合“人们接着掌声，就来了笑声，笑声又接起着掌声。王根说不下去了。他想一定是自 己出了笑话，他要哭”可知，人们边鼓掌边笑，他因自己闹笑话而哭； 结合“人们的笑声更不可制止。看见他哭了。王根想：这讲演是失败了，完了，光荣在他 完全变成了懊悔，而且是自己破坏了自己的光荣”可知，人们笑得厉害，他懊悔。一、概括文中人物心理变化注意一下要点： 1、简单划分文章的层次，注意抓住文中情节变化的标志性词语。 2、抓住文中直接表现人物心理变化的词语。 3、注意侧面的烘托，重点注意次要人物或环境的烘托等。 4、注意分析语言、动作等描写。 5、要概括全面，不要遗漏。 二、小说情节概括 小说情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形 象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节， 是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的 重点词语。 三、散文情节概括 散文情节概括往往概括物象的特征，事情的经过、原因，作者的观点态度、情感等，注意锁定 文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表达方式变换的句 子。 易错点【01】概括不全面 此类试题主要问题是概括不全面，注意读懂题干，锁定区位，简单的进行层次划分， 然后提取关键词语，最后整合作答。 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选） 路遥 少安吆着牛走近田二身边时，老汉正在路边的水沟里弯腰寻找什么破烂，他怔了一会 儿，大概才认出这是一个“熟人”。 少安对他说：“二叔，快回去吃饭！” 田二神秘对他微笑着，嘴里嘟囔说：“世事要变……”说完就又低头在水沟的碎柴烂 草中翻搅起来。 少安心里随意感叹地想：如果我活成他这个样子，早就上吊死了！随即他又笑了，想：问题是活成他这个样子，往往连死都不懂了……田二父子俩是他队里的社员。他同情这两 个不省人事的人。每当路上看见顽皮的村童欺负他们时，他总要把孩子们撵跑。田二的憨 小子他干脆打发到大队的基建队上——那里劳动的人比较集中，好照看他。 现在，少安吆着牛已经进了村。 他正准备把牛吆到田家圪崂的饲养室里，二队长金俊武担一担粪，从东拉河的列石上 走过来，招呼他说：“少安，你等一下…… 金俊武四十来岁，腰圆膀粗。此人是金家族里的一条好汉，精明且强悍。金家三兄弟， 老大金俊文，杀猪、泥窑、垒锅灶，匠工活里都能来两下；老三金俊斌老实得快成了傻瓜。 但因为有金俊武，这个大家庭里的所有成员在村里谁也不受气。俊武对长辈很有礼貌，做 事在大面子上很宽阔，私人交往中不计较一些小亏小损，而且象少安一样，从不欺负村里 的弱者，因此在金、田两族一般人中都有些威望。在村里的强人中间，包括田福堂在内， 俊武都有点不服气，但他比较尊重和佩服比自己小好多岁的少安。这后生和他一样，精明 得谁也哄不了，而且一身男子气，小小年纪就能独当一面，把一队搞得比他二队还好。他 尽管和少安关系不错，但两个人心里也常在撬劲：看谁把自己的生产队搞得好。一年下来， 他往往都败在少安的手下…… 少安扯住牛缰绳站在公路边，等俊武从河道里上来。 “怎的，俊武哥？有啥事要给我说？”少安问金俊武。 “你不知道？”俊武看着他问。 少安确实什么也不知道。 “你姐夫让公社拉到咱村，在你家后面的工地上劳教着哩。昨天晚上，还拉在学校院 子里批判了一通！” 少安脑子里“嗡”一声。“为啥？” “听说是贩了几包老鼠……” 俊武不好意思看少安的脸。他担起粪担说：“你快回家去看看！听说你姐引着两个娃 娃也到你家里来了……” 少安脸上显出不在乎的样子。“算个屁事！多不了白受几天苦，还能定成个反革命？ 你先忙去吧。” 金俊武点点头，担着粪走了。 少安匆匆地把牛吆到饲养室，折转身就向家里赶去。 孙少安不愿意在金俊武面前表示任何慌乱，叫这个强人笑话他。但他现在内心中充满 了焦躁和不安。对于他们这样的家庭来说，一件小事就可能导致灾难性的混乱，甚至使一 切陷于瘫痪。而眼前发生的又并不是一件小事。姐夫不仅使一家人蒙受耻辱，而且他家的 生活越烂包，他这里的家庭也就要烂包的更快些——因为他和父亲绝对不可能丢开姐姐和 两个孩子不管。他更知道，家里出了这样的大事，一家人都指靠他来解决。他一路往家里 走，脑子里已经开始飞快地判断各种情况。 是的，这是公社出面搞的事；如果是本村，他就会立即去在各种人际关系中穿插，先 找俊山叔，再找金俊武，然后找二爸，最后找田福堂……当然，还有许多人。而且他还不 会都直接出面，各种交错制约的力量，就可能使问题得到解决。在双水村，他还是有些能 耐的。可姐夫是罐子村的，而这事又是公社搞的，和双水村没一点关系。他现在的能力看来 无法解决这事。 怎么办？他上自家院子的土坡时，脑子里还象乱麻一般没有头绪。只有一点已经清透 了：要解决这事，非要通过石圪节公社不可。可公社里那些领导，他也没有什么交情 啊…… 到了院子的时候，他把所有这些思绪暂时斩断。因为他首先要应付家里人的情绪。 他在家门口站了一下，让自己平静下来，然后尽量轻松一些地推开了门。 他妈，他姐，他妹，他奶，老少四个女人一见他回家来，都又惊又喜，高兴得咧开嘴 笑着，一个个泪流满面，就好像久盼的大救星突然从天而降。 少安为这场面感动得忍不住鼻子一酸。是呀，这些至亲至爱的人们，都把他看作是全 家人的靠山。家里出了任何不幸事，他们都把希望寄托在他的身上。他怎么能辜负亲人们 的期望呢？ 刹那间，一种强悍的男性豪气在这个二十三岁青年的身上汹涌地鼓涨起来！ 他平静地问母亲：“我爸出山去了？” 他妈“嗯”了一声，便撩起围裙揩干脸上的泪痕。 他姐兰花头一下伏在大弟的肩上，又出声哭起来了。 少安安慰她说：“姐姐，你不要急躁，事情总有我哩！你看你眼睛都肿了。千万不敢 伤身子，你还要拉扯猫蛋和狗蛋……那两个娃娃哩？” “叫少平引到外面去……”兰香说道。 这阵儿，少安他奶坐在后炕头上，张开没牙的嘴只顾笑着。 少安从一个毛巾缝成的小布袋里，掏出一包从米家镇买来的蛋糕，拿出来放在奶奶的 被子旁。他从里面捡了一块软点的，递到奶奶手里，说：“奶奶，你吃这！软的，能咬动 哩！”老祖母接过这块蛋糕，指着旁边其余的，说：“叫猫蛋狗蛋吃……” 少安看家里人的情绪缓和下来以后，就一个人从窑里出来，转到了院畔上。到现在， 他对姐夫的事，心里还是没有一点主意。 唉，他一个普普通通的庄稼人，能有多少本事呢！他急躁地在院畔上走来走去。 他看见，院子东头那棵碗口粗的杏树，已经绽开了一树白粉粉的花朵。这树是他们家 搬到这里时栽下的。往年，收麦的时候，总能在这棵树上摘一两筐金黄的甜杏子。除过一 家人大饱一顿口福外，好心的母亲还要给村里一些人家的娃娃分一点。但这两年不行了， 他的两个馋嘴小外甥早早就侵害完了。少安十分疼爱两个活泼的外甥，因为姐夫无能，他 对这两个孩子担当着责任。他想，就是为了这两个孩子，他也要把姐夫的事有个平和的解 决…… （有删改） 结合选文相关内容，简要分析孙少安得知家中出事后心理变化过程。 【答案】 ①得知姐夫被劳改，内心焦躁不安却不愿被人察觉； ②心乱如麻，飞快判断各种情况，思考解决对策； ③平复内心面对家人，被家人感动，内心油然而生一种豪情； ④尽管因没有主意而焦躁，但想到外甥，内心又无比坚定。 36．①忍，尽管为姐夫的事内心焦躁不安，但努力克制，在外人和家人面前表现平静； ②韧，面对烂包的家庭、突发的不幸，不抱怨，甘作家人的靠山；尽管解决姐夫的事情困 难重重，但他内心坚定，积极思考对策，解决问题； ③仁，孝敬长辈，疼爱外甥，深爱家人；从不欺负村里的弱者。 【解析】 本题考查学生鉴赏主要人物形象之心理变化过程的能力。 根据“孙少安不愿意在金俊武面前表示任何慌乱，叫这个强人笑话他。但他现在内心中充 满了焦躁和不安”可知①得知姐夫被劳改，内心焦躁不安却不愿被人察觉； 根据“对于他们这样的家庭来说，一件小事就可能导致灾难性的混乱，甚至使一切陷于瘫 痪。而眼前发生的又并不是一件小事。姐夫不仅使一家人蒙受耻辱，而且他家的生活越烂 包，他这里的家庭也就要烂包的更快些——因为他和父亲绝对不可能丢开姐姐和两个孩子 不管。他更知道，家里出了这样的大事，一家人都指靠他来解决。他一路往家里走，脑子 里已经开始飞快地判断各种情况”可知②心乱如麻，飞快判断各种情况，思考解决对策； 根据“到了院子的时候，他把所有这些思绪暂时斩断。因为他首先要应付家里人的情绪” “少安为这场面感动得忍不住鼻子一酸。是呀，这些至亲至爱的人们，都把他看作是全家 人的靠山。家里出了任何不幸事，他们都把希望寄托在他的身上。他怎么能辜负亲人们的 期望呢？”“刹那间，一种强悍的男性豪气在这个二十三岁青年的身上汹涌地鼓涨起 来！”可知③平复内心面对家人，被家人感动，内心油然而生一种豪情； 根据“到现在，他对姐夫的事，心里还是没有一点主意”“他急躁地在院畔上走来走去” “他想，就是为了这两个孩子，他也要把姐夫的事有个平和的解决”可知④尽管因没有主 意而焦躁，但想到外甥，内心又无比坚定。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 康家戏匣 相裕亭 康家是盐区的大户，鼎盛时期，有着“驴驮钥匙马驮锁”之说。可见当初康家的庭院 有多大，开门的钥匙、锁头，都要用驴马来驮，了得！ 康家戏匣就是那个时期的产物。 至今，盐河两岸上了岁数的老人们提起当年康家戏匣，还禁不住连连咋舌 ：那玩意， 奇了！月明星稀的静夜里，那小小戏匣里传出的唱腔，顺着流淌的盐河水，能传出十几里 外去。 现在想来，那就是一台东洋人玩的留声机。不过，在那个连电灯尚不知何物的年代里， 康家老爷子能整来那么个手摇式的戏匣，不亚于当今哪位款爷购来一架私人直升飞机。为 此，康家老爷子爱如珍宝，专门请来苏州匠人，做了一个颜色与之匹配的黄花梨木的戏匣 子。 庚子事变时，康家老爷子死于战乱。饱受炮火洗礼的康家大院，落到大少爷康少千的 手上时，他算是悟出了人生的“真谛”，一改老爷子创业、守业，严谨持家的做派，玩起 了坐享其成的招数——卖家产。 康家的家产有多大？多厚？无人估得清、说得透！只见康家大少爷一件一件掂当着卖， 先珠宝、后字画。后期，康大少爷染上了鸦片，一发不可收！家中的瓷缸石佛，硬木家具也往外搬。等到康大少爷把老爷子传给他的那台留声机也搬进盐河码头的容古斋时，容古 斋的老板就猜到康家的家底子，大概是到了水干拿鱼的时候了。 果然，没过两年，康家大院被人抵了债。不过，那时间，康家大少爷已经死了，临到 康家第三代长孙康小米来收拾残局，他领着一家老小搬出祖宅，稀松可怜地跑到盐河口盐 工们“滚地笼”的地段儿租房子住。可想而知，康家到了什么地步。 好在，这人世间的事如同飞蛾、昆虫一般——飞一辈儿，再爬一辈儿。康家老爷子用 尽毕生精力，把康家的产业推向辉煌，轮到康家大少爷持家时，他便换了一种逍遥自在的 活法，将康家的老底子翻弄个底朝天。赶到康家穷途末路了，康家的长孙康小米当家理财 时，他做梦都想让康家东山再起。 然而，时局不由人。轮到康小米励精图治、追寻豪门的时候，此地已经解放了。所幸， 那时间康家没了庄园、没了盐田，无须政府将他们康家扫地出门，他们康家先行一步，跨 入贫民行列，反倒落了个无财一身轻。但，康家的祖宅还在，康家的诸多珠宝、古玩字画， 还在世间广为流传。只可惜，康家的后人已无力追回了。 七十年代初，年近花甲的康小米，听说省城拍卖行，要拍卖他们康家那件红极一时的 戏匣子，康小米动员康家老少几代人，有钱捐钱，有物捐物，他想去赎回那件标志着他们 康家辉煌的玩意儿。 没料到，此时那戏匣的身价，已不再是那台留声机。而是装留声机的那个黄花梨木做 的戏匣子。玩古董的人都知道，上等的黄花梨木有着寸木寸金之说。而康家老爷子做那个 戏匣子时，正是康家如日中天的时候，所选用的木料自然都是上乘的黄花梨木。 拍卖会上，那个头戴博士帽的拍卖师，双手捧出那个看似骨制一般的康家戏匣子时， 全场顿时一片哗然！ 拍卖师简单地介绍了一下那个戏匣子的来历，随之，单臂一伸，报出了起拍价——两 千块钱人民币。 这在那个吃饭、穿衣还很困难的年代，两千块已经是天价了。而对于早已“贫民化” 的康小米来说，更是无缘与之叫板了！当天，他只带来八百块钱。就那，还是全家人捏瘪 了口袋凑起来的。 在康小米看来，当时收音机已经普及了，那台老式的留声机或许值不了几个钱了。但 他没有料到，拍卖师报出起拍价之后，要价却一路攀升，从两千二百块，到两千四、两千 八…… 眼看就要往三千块钱上攀升时，康小米在一个并不起眼的角落里，突然大喊一声 ： “三千！” 康小米的那一声呼喊，是放开喉咙、用足了力气，大声喊出来的，刹那间，震撼了整 个拍卖现场。但，无济于事。他要的那个“三千”，只停留了短短的几秒钟，很快，就被 后面的“三千五”“四千”所淹没了。 尽管如此，康小米还是暗自欣慰。 在康小米看来，他们康家戏匣子，在他康小米这一代，总算是又回来了。虽说，只有 那么短短的几秒钟…… （选自相裕亭《盐河旧事》） 【作者简介】相裕亭，中国作协会员。著有长篇盐河系列小说三部。其中，《盐河旧事》获“花果山”文学奖；《盐河人家》获“五个一工程”奖。 小说写了康家的富贵浮沉，请简要概括康家老爷子兴盛、康少千衰败及康小米无法振兴的 原因。 【答案】 康家兴盛原因：康家老爷子创业、守业，严谨持家，用尽毕生精力，把康家的产业推向辉 煌。 康少千衰败原因：坐享其成的观念，加上染上了鸦片。 康小米无法振兴的原因：时局不由人（已经解放，没有地主富农等） 【解析】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 结合“一改老爷子创业、守业，严谨持家的做派”“康家老爷子用尽毕生精力，把康家的 产业推向辉煌”可知康家兴盛原因：康家老爷子创业、守业，严谨持家，用尽毕生精力， 把康家的产业推向辉煌。 结合“饱受炮火洗礼的康家大院，落到大少爷康少千的手上时，他算是悟出了人生的‘真 谛’，一改老爷子创业、守业，严谨持家的做派，玩起了坐享其成的招数——卖家产” “后期，康大少爷染上了鸦片，一发不可收！家中的瓷缸石佛，硬木家具也往外搬”可知 康少千衰败原因：坐享其成的观念，加上染上了鸦片。 结合“赶到康家穷途末路了，康家的长孙康小米当家理财时，他做梦都想让康家东山再起。 然而，时局不由人。轮到康小米励精图治、追寻豪门的时候，此地已经解放了”可知康小 米无法振兴的原因：时局不由人（已经解放，没有地主富农等） 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 怀念孙犁先生 铁凝 我产生要当作家的妄想是在初中阶段。父亲为我开列了一个很长的书目，在父亲喜欢 的作家中，就有孙犁先生。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张 嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说，在中国作家里你应该读一读孙犁。 我立即大言不惭地回答：孙犁的书我都读过。徐光耀老师又问：你读过《铁木前传》吗？ 我说，我差不多可以背诵。那年我16岁，实在有点不知深浅。但能够说明的，是孙犁先生 的作品在我心中的位置。 那时还没有“追星族”这种说法，我像许多文学青年一样，迷恋他的文字带给我的所 有愉悦，却没有去认识这位大作家的奢望。1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂 志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我 被李克明、顾传菁二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前作家韩映山嘱托我带封信给 孙犁先生。这对我来说是一个机会，可我却面露难色。我听人说起过，孙犁的房间高大幽 暗，人很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里都不敢乱叫。韩映山看出了我的为难，指 着他家镜框里孙犁的照片说：“孙犁同志……你一见面就知道了。” 在秋日的一个下午，我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩 和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹 凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地检豆子。看见有人来， 他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡 起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” 他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视， 你却时时能感觉到他的关注或者说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握 手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情 况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我 一种亲近感。这是我与孙犁先生的第一次见面。 其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，自己挺看重，拿给省内几位 老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不 服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他很快在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来， 《小说月报》也很快作了转载。孙犁先生和《天津日报》的慷慨使我对自己的写作“路 子”更加有了信心。虽然这篇小说在技术上有着诸多不成熟，但我一向把它看作自己对文 学的深意有了一点真正理解的重要开端。 我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和 保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见 老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和 那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的 衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧戴着一副干净的青色套袖，看上去人 就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能 被称作衰老的。 我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在 写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼我们就 座。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家 聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武 装”。 我没有问过孙犁先生为什么总戴着套袖，若问，可能他会用最简单的话告诉我是为了 爱护衣服。但我以为，孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。为什么一位山里老人的靛蓝衣裤， 能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无瓜葛，但它 联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双 结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为缝制袜子所付出的真诚劳动和在这劳动中 倾注的难以估价的感情。 我想，我已经很久没读孙犁先生的小说了。春天的时候，我重读了《铁木前传》，我 依然深深地受到感动。《铁木前传》的出版距今几十年了，孙犁先生对当代文学语言的不 凡贡献，他那高尚、清明的文学品貌，却会长久不衰地渗透在我的文学生活中。 以我仅仅同孙犁先生见过几面的微薄感受，要理解这位大家是困难的。他一直淡泊名 利，自寻寂寞，深居简出，粗茶淡饭，或者还给人以孤傲的印象。但在我的感觉里，或许 他的孤傲与谦逊是并存的，如同他文章的清新秀丽与突然的冷峻睿智并存。 河北文学馆馆内，一张孙犁先生青年时代的照片使很多人过目不忘。那是一张他在抗战时期与战友们的合影，他头戴一顶山民的毡帽，目光敏感而又温和，他热情却是腼腆地 微笑着。对于今天的我们，这是一个遥远的孙犁先生。然而不知为什么，我越来越相信病 床上那位盖着碎花棉被的枯瘦老人确已离我们远去，切近真实的，是这位头戴毡帽、有着 腼腆神情的青年和他那些永远也不会颓败的篇章。 （有删改） 孙犁先生是铁凝非常敬仰的作家，孙犁先生给铁凝留下的印象是怎样的？请结合全文简要 概括。 【答案】 ①孙犁身材很高，面容温厚，平易近人，关心后辈。②他总戴着套袖，时刻准备着工作， 充满活力；他珍爱他人的劳动和劳动中蕴含的情感。③他一直淡泊名利，自寻寂寞，深居 简出，粗茶淡饭，孤傲与谦逊并存。 【解析】 本题考查学生筛选信息概括人物形象的能力。 结合“他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音……他引我们进屋，高声询 问我的写作、工作情况”可分析概括出，孙犁身材很高，面容温厚，平易近人，关心后辈。 结合“孙犁先生两只袄袖上，仍旧戴着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练 的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪”可概括出，他总戴着套袖，时刻准备着 工作，充满活力。 结合“孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，能引他写出《山 地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无瓜葛，但它联系着织布、买 布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。 而作家更珍爱的，是那女孩子为缝制袜子所付出的真诚劳动和在这劳动中倾注的难以估价 的感情”可分析概括出，他珍爱他人的劳动和劳动中蕴含的情感。 结合“他一直淡泊名利，自寻寂寞，深居简出，粗茶淡饭，或者还给人以孤傲的印象。但 在我的感觉里，或许他的孤傲与谦逊是并存的，如同他文章的清新秀丽与突然的冷峻睿智 并存”可概括出，他一直淡泊名利，自寻寂寞，深居简出，粗茶淡饭，孤傲与谦逊并存。 一、（2022·山东淄博高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 莽昆仑 田洪波 凌厉的风裹挟着雪花，纵横肆虐，北国天地一片苍茫。在浩渺的大兴凯湖和小兴凯湖 之间，雄阔的浑然一体的雪幕中，缓缓移动着几个小黑点。 他们没按既定的两个大小湖之间的湖岗路行进，而是从兴凯湖泄洪闸出发，蜿蜒斜插 于小兴凯湖的冰封湖面。他们的目的地是距此近20公里的地处蜂蜜山脚下的知青农场三连 队部。为驱寒气，他们刻意选择在午饭后出发，尽管天地依然混沌无序，根本见不到阳光。他们是兴凯湖农场总部的十一名知青，大多是文艺宣传员。全会召开，他们连夜写好 了大红喜报，编排了节目，要在短时间内把盛会召开的喜悦分享给战友。 一夜狂飙，冰上积雪已半尺盈余。此刻，大颗的雪粒依然在天地间飞舞，他们尽管几 乎武装到了牙齿，都穿着厚重的棉军大衣，戴着狗皮帽子、耳包及棉手闷子，穿着军用大 头皮鞋或棉乌拉，但依然抵御不住刺骨的寒冷，蜷缩着身躯艰难前行。 孙红梅向天空喊出一声高八度。她是宣传队的顶梁柱，此刻只有她有这样的底气。向 面而来的雪花与呼出的热气相遇形成冷霜，几乎把她的眼睛凝住了。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。”有人抬头向天吟诵伟人的诗句。 孙红梅的笑声刺破天宇：“接着来！” 于是有人呼应：“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。” 孙红梅挥展两臂：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 紧接着响起众人的朗诵声：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无 数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只 识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！” 澎湃和激昂的情绪浸染了他们，他们脚步轻巧了，刚刚还肆意妄为的雪粒，此刻似乎 也一下缩减了纷扬的频率，变小了。他们继续前行，开始讨论还有多少公里，感叹幸亏穿 插走小兴凯湖，如若走湖岗路，指不定何时才能到达呢。有人提醒说还不是孙红梅的主意， 大家起哄乱嚷，北京妞儿就是不一般！ 距离在不觉间缩短，似乎明天的太阳就要在前方升起，引得众人忘了寒冷，倍添活力。 不知谁起头，又高声吟出：“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。” 这回不待引领，早有人接上：“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。” 孙红梅笑吟：“夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？” 犹如亲人间的默契，大家又一起吟诵：“而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安 得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此 凉热！” 大家把“环球同此凉热”一声高过一声吟诵了好几遍，然后齐刷刷看向远方的蜂蜜山。 此时的蜂蜜山白雪皑皑，与正在阔大冰面上行走的他们形成强烈反差。在他们眼里，它不 就是莽莽昆仑山一样，令人难以企及吗？在它面前，人是渺小的，可若较起真儿来，他们 并不惧怕它的高度和遥远。 “等一下！”孙红梅突然声音颤抖着喊了一声。 大家定睛看孙红梅。孙红梅挓挲着戴着棉手闷子的两只手，脸上的表情僵硬，嘴角微 微抽搐。有人问她怎么了，孙红梅示意别出声，然后，他们似乎共同听到，脚下的冰面传 出一声清脆的断裂声。这声音让他们头皮发麻，他们四肢无力地杵在原地，呆若木鸡。 “不会吧？”孙红梅颤着声音像在问众人，又似自语。没人回应她。奇怪的是，那断 裂之声再未出现，这让他们迷茫，莫不是出现了幻听？再次辨识，确认刚才听到的就是冰 层的断裂声，这让他们又躁动起来。 孙红梅让大家静下来，她似乎已思考出对策。她让大家拉开前后距离，减慢行进速度。 特别是不要扎堆走在一起，要散开。交代到最后，她说出自己的判断：现在是12月底，冰 面应已冻实，只要不垂直重压，应该没问题。大家点头称是，脚下依然令人胆战，他们不敢再用力走，似乎每踩一步，都会把冰面 压裂一层，从而加速冰面的坍塌。 没人敢掉以轻心，小湖与大湖迥然不同，大湖水底平坦丝滑，游至百米才齐腰深，小 湖湖底则水草丛生，且多为沼泽地，一旦陷进去，将无能为力。 孙红梅停下脚步，提议帮她把身上背的黄书包解下来：“喜报在包里装着呢，宁肯我 掉下去，也不能毁了喜报。若真要是掉下去了，你们就把我理在蜂蜜山下吧，让我看着你 们改天换地。另外告诉我爸妈，让我妹妹也来下乡，算是实现我的理想吧。” 有人带着哭腔说，别胡说，我们还指望你演节目呢。在孙红梅心事重重的笑声中，大 家蹒跚着，默默前行。笑声不再，也没人再诵读诗句，他们形成的小黑点，像印在大地上 的惊叹号，直指蜂蜜山。 不知何时，风力似乎小了，抬头间，蜂蜜山已遥可相望。 走出小兴凯湖冰面那一刻，孙红梅瘫在了雪地上，几个女孩子抱在一起痛哭。 不久，蜂蜜山下的三连队部响起欢呼声，惊得雪花一时间满天飞扬，乱了分寸。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．知青们此行遇险的主要原因是他们改变了既定的路线，这说明知青们缺乏生活经验， 对危险预估不足。 B．听到全会召开的消息后，知青们写喜报，编节目，冒着大雪赶路，侧面说明了这次会 议的重要性。 C．孙红梅听到冰面的断裂声能很快镇定下来，是因为她知道12月底的冰面已经冻实，不 会发生危险。 D．从孙红梅的“遗言”可以看出她的尽职尽责，但从她想让妹妹实现自己的理想也可以 看出她自私的一面。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．“雪花”贯穿文章始终，既照应了标题“莽昆仑”，也触发了知青们吟诵诗歌的热情， 同时也表现出自然环境的恶劣。 B．本文在人物塑造上运用了点面结合的手法，其中对孙红梅的描写是“点”的描写，通 过她的言行展现出当时知青们的精神面貌，具有时代特色。 C．文章两次把在雪中行走的知青们说成是小黑点，生动形象，突出表现了人在面对大自 然时显得格外渺小，点明了文章的主题。 D．本文结尾颇具特色。运用拟人手法生动形象地写出雪花漫天飞舞的情形烘托出大家听 到喜报极度兴奋的心情。 3．请结合送喜报的经过简要分析文中知青们的心理变化。 4．文中写知青们吟诵毛泽东的两首诗词有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】1．B 2．C 3．①一开始心情激昂澎湃，希望快点把喜讯传给战友；②听到冰层的断裂声，感到非常震 惊和害怕；③孙红梅留下“遗言”后，感到悲壮和沉重；④成功走出湖面后，感到激动。 4．①烘托人物心情，展现人物性格。毛泽东这两首诗词豪迈乐观，展现了改天换地的豪情壮志，与小说中知青们的心情和形象是一致的。②烘托环境。小说中的大雪与诗词中的雪 互相映衬，更加突出环境的恶劣。③暗示时代背景。吟诵毛泽东的诗词暗示了故事发生的 时代背景。④与后文形成对比，凸显小说的主题。开始时的激情诵读与后文的不再诵读形 成对比，展现了知青们心情的变化，突出了此行的凶险。 【解析】 1．本题考查学生理解小说相关内容的能力。 A.“说明知青们缺乏生活经验，对危险预估不足”错误。知青们改变既定路线是因为他们想 早点把全会召开的好消息告诉战友，这说明他们心情急迫，并且根据后文的内容可知，他 们是知道改变既定路线的危险性的，所以他们并非缺乏生活经验，对危险预估不足。 C.“能很快镇定下来，是因为她知道12月底的冰面已经冻实，不会发生危险”错误。孙红 梅只是看似镇定下来，这是为了安慰别人，且由原文中的“她说出自己的判断……应该没 问题”可知，“不会发生危险”只是孙红梅的推测，不是既定事实。 D.“可以看出她自私的一面”错误。她想让妹妹下乡是出于为国家做贡献的初心，并不是自 私。 故选B。 2．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 C.“点明了文章的主题”错误。“突出表现了人在面对大然时显得格外渺小”并不是本文的 主题，本文的主题是歌颂知青为国家做贡献的拼搏奉献精神。 故选C。 3．本题考查学生分析人物的心理变化的能力。 从“连夜写好了大红喜报……分享给战友”，可得出答案第①点，一开始心情激昂澎湃， 希望快点把喜讯传给战友； 从“这声音让他们头皮发麻，他们四肢无力地杵在原地，呆若木鸡”，可得出答案第②点， 听到冰层的断裂声，感到非常震惊和害怕； 从“有人带着哭腔说，别胡说......笑声不再，也没人再诵读诗句……直指蜂蜜山”，可得出 答案第③点，孙红梅留下“遗言”后，感到悲壮和沉重； 从“孙红梅瘫在了雪地上，几个女孩子抱在一起痛哭”，可得出答案第④点，成功走出湖 面后，感到激动。 4．本题考查学生分析重要句子作用及鉴赏写作手法的能力。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘……”，这是《沁园春·雪》，“横空出世，莽昆仑，阅 尽人间春色……”这是《念奴娇·昆仑》。这两首诗词一写北国风光，尤其是雪后的壮丽景 色，一写巍巍昆仑，正契合小说中的“蜂蜜山”和“下雪”的恶劣环境； 这两首词不仅歌颂了祖国山河的壮丽，还表达了伟人博大的胸怀，革命者的豪情壮志，而 这正契合了小说中11名文艺宣传员在及其恶劣的环境中顶风冒雪行走20公里去给战士们 报告好消息的情景。在如此恶劣的环境中，队员们依然欢声笑语，无不畏惧、退缩，文章 借助毛主席诗词，歌颂了队员们高涨的革命热情和乐观主义精神，表现了革命者在大自然 面前毫不畏惧的崇高伟大的革命情怀，烘托人物心情，展现人物性格。 暗示时代背景。吟诵毛泽东的诗词暗示了故事发生的时代背景，是建国时间不太久，国家提倡知识青年上山下乡支援国家建设的时期。 与后文形成对比，凸显小说的主题。“大家把‘环球同此凉热’一声高过一声吟诵了好几 遍”，开始时知青们激情诵读，后文“也没人再诵读诗句”，不再诵读，前后形成对比， 展现了知青们心情的变化，突出了此行的凶险。 二、（2022·湖南怀化高三模拟）阅读下面的文字，完成下列小题。 白洋淀上 关仁山 吃过了炖杂鱼，铃铛奶奶把腿盘在炕头，坐着一个蒲草做的圆垫子，烤着火盆，吧嗒 着长烟袋，瞄了一眼窗外。 街巷里堆满了雪。千年老梨树也挂满了树挂。白得圣洁的码头，零零散散地泊着几只 老龟一样的旧船。 铃铛奶奶嘴里唠叨着：“你爹活着的时候，就爱砸冰懵子……” 王永泰嗯了一声。他在夏天是船老大，冬天也爱在冰上砸冰懵子。 荒凉的大淀上压着层层叠叠的厚雪，撩得他猛地来了精神。他心里念叨，砸冰懵子的 季节到了。 王永泰挺直腰，拧着屁股下炕。他哼了几声保定老调，腰里缠上一圈绳索，披上油脂 麻花的羊皮袄，戴上一顶大皮帽子。他从墙上摘下一支明晃晃的冰枪，冰枪的颜色跟大铁 锅一样。 他扛着冰枪，扑扑跌跌地走进雪野里。 鱼鹰大黑、二黑躲着雪片儿，跟着他，摇摇晃晃地飞。 野地里的雪，一层层地厚着。两溜儿深深的雪窝，串起空旷淀滩上的无数道雪坎，简 直就是雪的长城。王永泰脚下一跐一滑，走不大稳，觉得雪窝深得像是挖地三尺，冷透了 的寒气直往骨缝里杀。 王永泰斜卧在一艘冻僵的船板上，嘴巴喷出一团哈气，拽起拴在腰上的酒葫芦，比画 两下，锥子似的目光依旧盯着沉静的大淀。 白腾腾的，除了雪还是雪，就像夏日淀上的浪头一样白。 王永泰无声地笑笑，感到一种空落，只有嘴巴寻着酒葫芦对话。 往年人多的时候，王永泰总是带着王决心、二巴掌他们打冬围。但今年不同往常，王 决心在千年秀林栽树，还要护卫规划设计专家在白洋淀勘测。 他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了。 雪花飘在头上，大雪不久淹没了他的脚。 这个季节，淀上凶险无比，常常使走冰的人陷于危险境地。厚厚的冰层下面，还能听 到淙淙流水的声音。 王永泰永远记着父亲“大抬杆”的模样，父亲和水上飞教他砸冰懵子，真怀念大抬杆 肩扛大鱼“喊淀”时的赏灯之夜。 喊淀就是到了码头冲着村口喊一嗓子，有缘赶上的就分一点儿鱼。喊淀还没有人来， 就在千年老梨树下敲钟，钟声一响，人们点燃一盏盏各式各样的灯笼，亮了一街。大抬杆 将冰枪高高地举过头顶，绷脸不笑，心里却分外得意。这是王家寨人自古以来最高的奖赏。 后来王永泰听母亲说，其实，砸冰懵子得到的大鱼是水上飞的功劳，水上飞是护着大抬杠的威望。 京油子，卫嘴子，保定府的狗腿子，不如白洋淀的水鬼子。王永泰捕鱼的本领就属于 水鬼子。改革开放初期，王永泰成立了捕鱼公司。但冬天砸冰懵子，照样是他的拿手好戏。 他砸冰懵子，大黑、二黑都跟着，两只鱼鹰静静立在雪坨上东张西望。不多时，冰层 底下挤出声如裂帛的脆响，犹如砸碎了玻璃。响声里夹杂着隐隐约约的“嗷呵——嗷呵” 的叫声。白洋淀人都知道大鱼浮冰游，小鱼却是沉了底。王永泰躲避的雪坎子，就是夏天 他的老船守鱼窝的地方。他兴奋得眼睛里充了血，扭头时，蓦地看见几步远的雪岗顶端黑 乎乎地袒露着什么，那是碎冰，别人砸过冰懵子了。鱼也是精明，见不得一丝人的影子。 鱼若是见了冰上头有黑东西，就会掉头逃跑的。 王永泰滚过浮雪，爬上那道雪岗，盖住了被风吹秃的地方，然后斜着眼睛寻着裂响的 冰面。他调动了多年获得的嗅觉和听觉经验，捕捉着冰面细小的变动，寻找大鱼的踪迹， 同时也在寻找乐趣。 他的心里不知不觉渐渐温馨起来。 寒风涩重，滚地而来。王永泰灌了一口雪粉，咂吧咂吧。 夜空的云层里有月儿游出来了。雪上面有兔子跑过的痕迹，百米远的冰面上有了声响， 他就划开了浮雪。冰层下边一个硕大的黑乎乎的东西。王永泰揉揉眼睛，活动一下冻僵的 手脚，哈腰轻跑过去，高举着冰枪，狠狠地砸下去，连连砸着。 冰层下面的黑东西就蒙了，露出水的时候，他辨认出是一条大黑鱼，就迅疾趴下，将 被砸晕的大黑鱼捉上来，扔进他的网兜里。 自己砸冰懵子，那是只有他独享的快乐。 王永泰再灌几口衡水老白干，烈酒热辣辣的，身上的筋脉就活了，老胳膊老腿儿也顿 时来了灵气。等了一阵，他抽了抽鼻子，看见又游来黑乎乎的东西。但是大鱼像嗅到了人 的气味，从冰窟窿里逃了。 王永泰重新找了个地方，刮掉上面的浮雪，细细审视，又有黑乎乎的东西游来。瞧定 这是一条肥硕的大鲤鱼，王永泰嗖地爬起，身上好像长了一片芒刺，高高举起冰枪砸去， 大鲤鱼瞬间被震蒙了。 王永泰的双手也没劲了，喘了喘气，哑静了三分钟。 王永泰抓大鲤鱼的时候，眼前黑了景儿，扭头噗地摔了一跤。大黑、二黑扑棱着翅膀 飞过来。好在都是雪粉，他又撑着身体爬起来，看见一个大冰块滑溜溜滚进一张一合的冰 缝，溅起清晰的水声。等他睁开眼睛，已经来不及了，大鲤鱼苏醒了，摇摇晃晃地游动起 来。他凄厉厉叹一声：“这狗日的……” 王永泰一动不动，宛如悄然拱出的一座雪雕。 他孤傲地站在雪梁子上，等着大鱼不游动了，他时刻准备将冰枪砸下去。他着急啊， 然而大鱼没有动作。僵持许久，王永泰双腿发软，围着冰层里的大鱼兜圈，脚下的棉靰鞡 踩进深雪里，脆脆地响。 大鱼几乎在惊悸中游不动了。王永泰即刻出手，嘭一声，冰枪砸下去，大鲤鱼震蒙了。 他趴在那里捞出大鲤鱼，忽然有一种温情脉脉的伤感。此时，寒鸟从枯黄的芦苇中起飞。 王永泰拾头看看天，带着胜利果实回家。茫茫雪野里，脚下的棉靰鞡响个没完没了。 （有删改）5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．铃铛奶奶唠叨王永泰爹在世时爱砸冰懵子的话，勾起了王永泰对过去生活的回忆，让 他决定去白洋淀上砸冰懵子。 B．王永泰砸冰懵子捕鱼先锁定目标，再高举冰枪猛砸冰面，然后迅速趴下将鱼抓住扔进 网兜，动作描写生动传神。 C．小说多用方言、口语，如“砸冰懵子”“水鬼子”“咂吧咂吧”等，语言活泼，生动 形象，有浓郁的地方色彩。 D．小说描写白洋淀独特的自然环境和传奇的人文生活风貌，浸染着作者及其笔下人物的 深厚情感，富有抒情意味。 6．关于文中“喊淀”时的赏灯之夜部分，下列说法不正确的一项是（ ） A．渔猎者打渔归来喊淀，招呼人们分享胜利的喜悦，体现出白洋淀民风的淳朴。 B．人们听到钟声后，点燃灯笼上街迎接渔猎者打渔归来，表达对渔猎者的敬意。 C．大抬杆的表面严肃、内心得意与水上飞的默默付出、谦逊低调形成鲜明对比。 D．小说插叙喊淀时的赏灯之夜，丰富了内容，体现出白洋淀渔猎文化历史悠久。 7．白洋淀上，王永泰的心理随着他在冰面上砸冰懵子捕鱼的过程不断产生变化。请结合文 中相关部分简要分析。 8．请结合文本简要分析“雪”的艺术效果。 【答案】5．A 6．C 7．捕捉猎鱼时机时，满怀兴奋与享受；收获大黑鱼后，则是喜悦与自豪；失手大鲤鱼时， 满心遗憾与自责；再猎大鲤鱼后，满足之余有点伤感。 8．（1）.“雪”是故事的背景环境。“雪”既为王永泰砸冰懵子营造了一个唯美的自然环 境，也是驱动王永泰砸冰懵子的客观要素。 （2）“雪”成为游走于行文的线索。雪花、积雪、浮雪、雪梁子、雪野，共同串起且推动 了王永泰渔猎的整过过程。 （3）“雪”是白洋淀独特的自然环境，构成白洋淀淳朴民风与美好人性的底色。 （4）“雪”的洁白也是作者对白洋淀美好一切深情礼赞的象征性情感 “符号”。 【解析】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“勾起了王永泰对过去生活的回忆，让他决定去白洋淀上砸冰懵子”错。根据“王永泰嗯 了一声。他在夏天是船老大，冬天也爱在冰上砸冰懵子。荒凉的大淀上压着层层叠叠的厚 雪，撩得他猛地来了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季节到了”可知，铃铛奶奶的话并没 有“勾起了王永泰对过去生活的回忆，让他决定去白洋淀上砸冰懵子”。 故选A。 6．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 C.“形成鲜明对比”错。根据“父亲和水上飞教他砸冰懵子”可知，父亲和水上飞二人关系 很好，可能情同手足，作者写他们不是为了黑衬白；从“水上飞是护着大抬杠的威望”中 “护着”见出水上飞对父亲的付出是一种朋友的真诚，是二人感情好的体现。因此，这里终究是为了体现白洋淀民风淳朴，人性美好，而非“鲜明对比”。 故选C。 7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 文本王永泰的猎鱼过程大概有四个部分，分别是最初的等待，寻找时机；然后顺利抓到一 条大黑鱼；接着因为一些失误而错失一条大鲤鱼；最后是凭借自己的经验和韧性终于成功 抓住大鲤鱼。 最初，王永泰是满怀兴奋的“寻找大鱼的踪迹”，同时“也在寻找乐趣”，这时他是在享 受这份“温馨”；收获一条大黑鱼后，王永泰感觉“自己砸冰懵子，那是只有他独享的快 乐”，这是一份喜悦，更有只有他能独享的自豪；但当因为失误而跑走大鲤鱼时，“他凄 厉厉叹一声：‘这狗日的……’”，这是差点成功的遗憾，“狗日的”是鱼，也是那个大 冰块，同时，作为一个老猎手，他对自己的失误有点不可原谅，有点自责；当他终于抓住 那条大鲤鱼后，他“忽然有一种温情脉脉的伤感”，这是收获满足之后的伤感，源于自己 失手在于年老力衰的伤感。 8．本题考查学生分析理解文中环境描写作用的能力。 雪，作为一种自然环境，布满整个文章，是事故发生的背景，因为雪撩起王永泰砸冰懵子 的想法；也是故事过程的背景，那时天地一片白雪。 雪，不同地方、不同形式的雪，贯穿文章始终，从文章开篇铃铛奶奶看到雪而唠叨王永泰 的爹爱砸冰懵子，到最后茫茫雪野，它推动了故事情节的发展。 雪是自然的环境，一片洁白。作者写作这篇文章，其实是在礼赞，礼赞白洋淀的美，自然 环境的美，民风淳朴的美，而雪的洁白可以构成祥这美的底色。 深情的礼赞，这是对美的眷恋，也是一种美好的感情，它正如雪的洁白，如此可贵。 三、（2022·湖北荆州高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题 胡同的声音 肖复兴 胡同的声音，就是胡同里的叫卖声，北京人管它叫吆喝声。稍微上了点儿年纪的北京 人，谁没有在胡同里听见过吆喝声呢？有了串街走巷的小贩那些花样迭出的吆喝声，才让 一直安静甚至有点儿死气沉沉的胡同，一下子有了生气。 有的吆喝声，真的就是一首好听又上口的歌谣。比如，过年的时候，卖年画春联的小 贩的吆喝：“街门对，屋门对，买横批，饶喜字。揭门神，请灶王，挂钱儿，闹几张。买 的买，捎的捎，都是好纸好颜料。东一张，西一张，贴在屋里亮堂堂……”合辙押韵，朗 朗上口。这里吆喝的“闹”就是买的意思，他不说买，而是说“闹”，是只有老北京人听 着才能够体会得到的亲切劲儿。 再比如，秋天卖秋果的小贩吆喝：“秋的来，海棠来，没有虫儿来；黑的来，糖枣来， 没有核儿……”用最简单却又最形象的语音，把要卖的海棠和黑枣的优点突显了出来。再 比如，夏天卖酸梅汤的小贩吆喝声：“又解渴，又带凉，又加玫瑰，又加糖，不信您就闹 一碗尝一尝！”小贩手里打着小铜板做的冰盏，就跟说快板书一样，颇有些自得其乐的意 思。 ……这些吆喝声，真的太遗憾了，由于年龄的限制，我没听到过。这几个例子，都是从光 绪年间蔡省吾的《一岁货声》中看到的。对这样的吆喝声，除了《一岁货声》，在其他书 中，我只要是看见了，赶忙记下来。我觉得这应该属于民间艺术的一种，是研究老北京文 化不可或缺的一种带有声音的注脚。 比如卖菜的小贩不会只是单摆浮搁地喊出所要卖的菜的菜名，总要给所要卖的蔬菜前 面加一个修饰语，就像往头上加一顶漂亮的帽子。如果只是吆喝所要卖的菜的菜名，也得 像是侯宝林相声里说的“茄子扁豆架冬瓜，胡萝卜卞萝卜白萝卜水萝卜带嫩秧的小萝 卜……”一串连在一起的贯口，一口气的吆喝出来，水银泻地。 即便只是很普通的马牙枣呢，小贩也得特别的吆喝说：“树熟的大红枣来——”强调 他的枣绝对不是捂红的。 哪怕只是一碗豆腐脑呢，小贩也要加上一句：“宽卤的豆腐脑，热的呀——”一个 “宽”字，一个“热”字，把他家的豆腐脑好的地方，言简意賅，说得突出，又恰当，吆 喝得抑扬顿挫，那么的诱人。 哪怕是冬天里到处都在卖的糖葫芦呢，小贩们都会这样叫喊；“冰糖葫芦，刚蘸得的 ——”让你听得出“冰糖”和“刚蘸得”，是他要突出的效果。 再看卖的哪怕是再简单的樱桃呢，再笨拙的小贩，也会加上一个修饰词：“带把儿的 樱桃来——”想到齐白石画的那些鲜艳欲滴的樱桃，哪一个不是带把儿的呢？你就得佩服 这些小贩们的审美心理，是和齐白石一样的。一个“带把儿”的樱桃，就像是带露折花一 样，那么的可爱了起来。 我真的对这样的吆喝声充满兴趣，对这些小贩很是佩服。他们不仅将卖货声吆喝得那 样悠扬悦耳，还让这样吆喝的词语那样有琢磨的嚼劲儿。可以设想，在以往的岁月里，如 果缺少了这样丰富多彩的吆喝声，胡同里只是风声雨声，倒泔水的哗哗声，该会是一种什 么样的成色？该会少了多少的精神气儿，如今的老人们又会少了多少怀旧色彩的回忆？ 吆喝声，尽管里面有不少美好的韵味在，但在时过境迁之后怀旧情绪的泛滥中，很容 易被美化。毕竟吆喝声不是音乐，不是诗，是底层人为生活而奔波发出的声音，内含人生 况味，和诗人笔下“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，和《天咫偶闻》里记载皇上八 月隔墙听到吆喝声而写下的诗句“黄叶满街秋巷静，隔墙声唤卖酸梨”并不一样。 读到的很多关于吆喝声的诗句，其中有这样两首，让我为之心里一动。 一首是夏仁虎《旧京秋词》中一句：“可怜三十六饽饽，霜重风凄唤奈何”，让我感 动。下面还有一句注解：“夜闻卖硬面饽饽声最凄惋。”起码这里面触摸到了吆喝声中的 人生的无奈与心酸的痛点。 一首是金煌《京师新乐府》中的一首《卖饽饽》：“卖饽饽，携柳筐，老翁履弊衣无 裳，风霜雪虐冻难耐，穷巷鋦立如蚕僵。卖饽饽，深夜唤，二更人家灯火灿，三更四更睡 味浓，梦中黄粱熟又半……”写那寒夜里吆喝着卖饽饽的老人凄凉的情景，让我感动，想 想在那些物质贫寒天气又寒冷的夜晚，那吆喝声，诗意是让位于夏仁虎所说的“凄惋”和 金煌所言的“难耐”。人生中沉重的那一部分，世事苍凉的那一部分，往往弥散在夜半风 寒霜重甚至雨雪飘时这样的吆喝声中。 蔡省吾在《一岁货声》的自序中说：“一岁之货声中，可以辨乡味，知勤苦，纪风土， 存时令，自食于其力而益人于常行日用间者，固非浅鲜也。”这一番话，对于一百多年后的我们，依然有着现实的意义。他道出了胡同里的吆喝声 的文化内涵与情感价值，起码包括有怀旧的乡愁，前辈的辛劳，风土人情和气节时令民俗 的钩沉这样四部分。尽管随着时代的大踏步前进，胡同的大量消失，这种农耕时代诞生的 吆喝之声，已经基本消失殆尽。但是，如果我们认同蔡省晋一百多年以前对吆喝之声的论 述，那么，起码他所说的这四点，依然可以让我们存有对吆喝之声的一份认知和情感，以 及对它们深入一些的研究。其意义与价值，“因非浅鲜也”，便会让我们像珍惜历史文化 遗产一样，珍视并珍存它们。它们曾经是胡同的声音，也是历史的一种特别的回音。 （有删改） 9．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．小贩串街走巷，吆喝声花样迭出，给极为安静的胡同增添了生气，这种叫卖声对于老 北京人来说，是熟悉而亲切的。 B．北京胡同的吆喝声与歌谣、快板书、相声的贯口等多种民间艺术有相似之处，是研究 老北京文化不可忽视的内容。 C．作者引用“深巷明朝卖杏花”的诗句，以此说明诗人因为怀旧而美化吆喝声，不能理 解底层人生活的无奈与心酸。 D．随着时代的不断发展，胡同的吆喝声基本消失殆尽，但它所具有的文化内涵与情感价 值值得我们珍惜并深入研究。 10．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．本文整体结构层次清晰，先是介绍北京胡同丰富多彩的吆喝声，然后围绕吆喝声展开 抒情议论，充分体现了作者的审美体验与理性思考。 B．作者对北京胡同吆喝声的描写，细节饱满，生动传神，使人如闻其声；对吆喝声的赏 析，恰当精炼，有利于读者深刻领会其中的韵味。 C．本文书写了吆喝声与北京老百姓的密切联系，这种对物与人之间关联的追索与思考， 与贾平凹的散文《秦腔》相似，具有深厚的文化意蕴。 D．本文与冯至《一个消逝了的山村》构思基本一致，将写作对象置于时间和空间的对话 中，表达对个体存在价值与生命意义的思考。 11．作者描写了北京胡同吆喝声的哪些特点？请简要概括。 12．作家往往通过锤炼语言让文章更具有艺术表现力，请从词语、句式、修辞等三个方面 举出文中的例子，并作简要分析。 【答案】9．C 10．D 11．①声音特点：合辙押韵，抑扬顿挫、朗朗上口，悠扬悦耳。②语言特点：形象生动、 言简意赅，重点突出。 12．①动词具有表现力。如“起码这里面触摸到了吆喝声中的人生的无奈与心酸的痛点”， “触摸”形象地写出诗歌内容对吆喝声中无奈与心酸的表达力度。②长句短句结合，如 “毕竟吆喝声不是音乐，不是诗，是底层人为生活而奔波发出的声音……”句子错落有致， 富有变化，写出吆喝声的特点。③运用反问，如“稍微上了点儿年纪的北京人，谁没有在 胡同里听见过吆喝声呢?”写出胡同的吆喝声与老北京人的生活密不可分。 【解析】9．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“以此说明诗人因为怀旧而美化吆喝声，不能理解底层人生活的无奈与心酸”错误，作者 引用“深巷明朝卖杏花”的诗句，是为了说明吆喝声不是音乐，不是诗，是底层人为生活 而奔波发出的声音，内含人生况味。 故选C。 10．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“空间”错误，本文描写了北京胡同吆喝声，有时间的对话，但没有空间的转换。 故选D。 11．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 结合“比如，过年的时候，卖年画春联的小贩的吆喝……合辙押韵，朗朗上口”“哪怕只 是一碗豆腐脑呢，小贩也要加上一句……把他家的豆腐脑好的地方，言简意賅，说得突出， 又恰当，吆喝得抑扬顿挫，那么的诱人”“一串连在一起的贯口，一口气的吆喝出来，水 银泻地”可知，声音特点是，合辙押韵，抑扬顿挫、朗朗上口，悠扬悦耳。 结合“秋天卖秋果的小贩吆喝……用最简单却又最形象的语音，把要卖的海棠和黑枣的优 点突显了出来”“夏天卖酸梅汤的小贩吆喝声……小贩手里打着小铜板做的冰盏，就跟说 快板书一样，颇有些自得其乐的意思”“再看卖的哪怕是再简单的樱桃呢，再笨拙的小贩， 也会加上一个修饰词”可知，语言特点是，形象生动、言简意赅，重点突出。 12．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①动词具有表现力。“起码这里面触摸到了吆喝声中的人生的无奈与心酸的痛点”中“触 摸”一词，本义是用手接触并抚摸；在此指感悟之意。“痛点”本是抽象的，别人难以感 知的而“触摸”一词使读者的感受更加具体、形象。 ②长句短句结合。“把他家的豆腐脑好的地方，言简意賅，说得突出，又恰当，吆喝得抑 扬顿挫，那么的诱人”“毕竟吆喝声不是音乐，不是诗，是底层人为生活而奔波发出的声 音，内含人生况味”“人生中沉重的那一部分，世事苍凉的那一部分，往往弥散在夜半风 寒霜重甚至雨雪飘时这样的吆喝声中”这些句子句式长短错落，整齐中有变化，增强了语 言的灵动的变化之美。 ③运用反问句。“稍微上了点儿年纪的北京人，谁没有在胡同里听见过吆喝声呢？”运用 反问修辞，以反问的语气强化老北京人对吆喝声的熟悉；“想到齐白石画的那些鲜艳欲滴 的樱桃，哪一个不是带把儿的呢？”以反问的语气强化齐白石笔下所画的鲜艳欲滴的樱桃 的形象，突出其美感。 四、（2022·江苏苏州高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 锄草 付春生 一把锄头，一地草。锄头一生下来，就注定了和草是冤家——东边走，西边蹚，明晃 晃的眼里容不下草。 人有毫毛，地有草蓂，草和地是相伴相生的。草见到地就亲，地见到草就热，草和地就这 么纠缠了一年又一年，草打腰子①从来就没有断过。只不过，有的地草多，有的地草少。 有的地长这种草，有的地长那种草。就像人，不是这种潦草，就是那种毛草，一个人身上或多或少都有些草。 狗不嫌家穷，草不嫌地贫，再贫瘠的地里也有草。甚至离天最近的那块地里，草也能爬上 去。和星星聊会儿天，和月亮说会儿话。我那时一到星期天就和父亲去地里锄草。锄了一 茬，又一茬，那毛毛根②根好像在地里产了卵，一眨眼就在地里铺散开来。尤其到了雨季， 那草几天就齐刷刷地长出来，集中力量爆发，那架势似乎要把整个庄稼吞了似的。我和父 亲一看这阵势，不及半刻消停，就立刻把锄头放出去，灵灵铁嘴就开始在地里攻击草。父 亲总是在天最热的时候下锄。干裂的地皮波浪一样翻滚着，坚硬锄头在庄稼下穿梭，密密 麻麻的草一个个倒下。当太阳把最后一棵草的血管烧熔的时候，地下的水彻底断了来路， 从此再也没有通过这个渠道救活过草。 我有时宁愿和母亲一起锄草。她不像父亲那样执念，让自己在太阳底下晒成草。母亲 是在最凉爽的时候，甚至刚下过小雨，天润酥酥的时候下锄。草们很敏感，当然也知道这 个时候好——湿润的地，温暖的阳，适宜的气候，乘着风快跑。母亲不紧不慢地蹲下身子， 和这些草们展开了对决。她先把草锄下来，然后再把它们收拢到一起，扔得老远。母亲的 想法是根本不给草繁衍的机会，彻底从地上剥离，至少眼下再也看不见这些闹心的草。母 亲说，你看看这谷子长得多旺啊！这么好的地，这么好的种，怎能看着它长成一通乱蓬蓬 的草？云朵挂在风筝上。母亲看出了我的懈怠。在那块地里，刮拉着草，一次次地给我讲 那些大人物的故事。我听着那些话，抓一把草，一会儿锄，一会儿停。地里的草在一点点 减少。 我们村，最干净的地要属那几个老光棍家的。他们的事最少，没有老婆孩子，没有锅 碗碰撞，也听不到和外人争吵，心里没那么多狂草。满脑子清气，想得最多的就是地里的 草。他们不但锄自家的草，还锄别人家的草。日头偏西，谁家营生多，隔窗喊一声，保准 第二天一大早到。攒满汗珠子，使不出脸色，笑盈盈的，像一棵阳光下的草。他们有多大 劲使多大劲，从不藏着掖着。那些年，我们弟兄小，不顶事，没少邀他们给我家锄过愁心 草。 草也欺软怕硬，你强它就弱，你弱它就强。挺拔茂密的玉米地，草就没脾气。利剑似 的叶子手拉着手，肩并着肩，把地捂得严严实实。草们在下面萎靡着，迟钝着，有的想拉 玉米秆往上蹿，但爬到半截就爬不动了。花生地、谷子地就是一个很脆弱的所在。草们很 容易浸入它的肌理。我们村的人大多锄的就是这些草。土地里长草，就像人会受伤，伤了 会痛，让村民始终挂念着它，时刻对土地保持着警惕。 有一次，我看到一个村民在没草的地里锄草。他的样子活像是想象着满地里是草。嚓 啦啦，嚓啦啦。急促声一锄挨着一锄，不落过每一个细节。在绿油油的麦垄里，老人锄着， 像是对不存在的神说话。我开始并不知道为什么，只认为老人的行为是一种滑稽，一种表 演。心中念叨，用锄头狠狠地砸地，让草们再也不敢侵入，祈求昌永福保平安。阔大的麦 田里，风轻轻地吹着，一轮又一轮的麦子，把大地变成了一片海洋。那是一种生命的律动， 激情的奔放，田野里飘出的交响乐。老人一会儿把身躯埋住，一会儿又浮出来，在实与虚 的幻境里。我看着麦田里的瀑布，晃动着，丝丝缕缕地缠绕着。忽然，感到麦子把老人完 全包围了，一层又一层，金黄裹挟着风尘，把老人变成了另一种形象和存在——滚滚波涛， 盎然绿意，坚硬麦秆，尖尖麦芒，成了老人银丝上开出的花儿。他忘记了疲惫，忘记了疼 痛，忘记了烦恼，和麦子融为一体。分不清哪里是麦子，哪里是老人。父亲告诉我，当天旱的时候，锄头可以切断水分向外蒸发的一根根毛细血管，让土地 保持墒情。天涝的时候，锄地可以让阳光增加照射面积，让土地快干。锄头调和着土地， 调和着阴阳，让庄稼快长，是土地的救命稻草，我们在锄头底下生存。我也终于明白老人 的做法——在那空无一草的地里，虚有时也可化为实，形式有时可以变为内容，谎言有时 也可给人力量。 《齐民要术》中有言，“锄不厌数，勿以无草而中辍”。说的就是不停地锄草。村民 们大多懂这个理儿，但有的人不懂。 ［节选自《散文》（海外版）2021年第七期，有删改］ 【注】①草打腰子，用手把一股草往一个方向扭，编成绳可用于捆稻谷和柴草。②毛毛根， 指茅根，一年生或多年生草本植物，多生于岸旁湿润草地中。 13．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．文章通过对比父亲和母亲的不同锄草方式，暗含了母亲比父亲具有更大的人生智慧。 B．文章中母亲边锄草边给“我”讲大人物的故事，是希望“我”坚持不懈怠，力求上进。 C．文章描写草既有顽强生存的一面，也有欺软怕硬的一面，以草喻人，说明人也是如此。 D．文章最后一段说“有的人不懂”“锄不厌数”的道理，是因为这些人并不是真正的农 民。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章第一、二段用简洁的笔墨交代了草与锄头、草与土地的关系，并在第二段末尾提 出人身上多少有些草，为下面的行文张本。 B．文章善用拟人手法刻画草的形象，如第三段中写草能爬到天上“和星星聊天”“和月 亮说话”，生动形象地表现了草顽强的生命力。 C．文章语言朴实自然，多处运用方言词语、俗语，如“草打腰子”“狗不嫌家穷，草不 嫌地贫”“毛毛根”等，为文章增添了乡土气息。 D．文章对老人锄草的描写虚实结合，把抽象的人物和场景化作了具体的影像，使文章气 韵流动，生动优美，读来令人仿佛身临其境。 15．文中描写了哪些人的锄草表现，他们各有什么特点？请简要概括。 16．文中的“草”有多重含义，请结合文章内容简要分析。 【答案】13．B 14．D 15．①父亲锄草：父亲总在天最热的时候下锄，用干旱断绝草的活路。②母亲锄草：母亲 在最凉爽的时候下锄，把草彻底拔除，不给它们趁势生长的机会。③村里的几个老光棍锄 草：他们生活中杂事儿少，锄草勤快，还热心帮助别人家锄草。④一个老人在无草之地锄 草：老人不是在锄草，而是在用锄头调和土地，调和阴阳，帮助庄稼成长。 16．①实指妨碍庄稼生长，农人锄之后快的各种野草，如文中我和父亲母亲一起去庄稼地 里锄的那些草；②喻指人们身上存在的各种缺点、杂念、欲望及忧愁烦恼，如文中人身上 或多或少有些“潦草”“毛草”；③喻指各种各样平凡、以顽强姿态生存的人，如文中烈 日下锄草的父亲、村里的老光棍们等。 【解析】 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“暗含了母亲比父亲具有更大的人生智慧”过度解读，父亲和母亲的锄草方式都包含人生 的智慧，没有谁更智慧。 C.“以草喻人，说明人也是如此”理解有误，文中没有借草说明人有“欺软怕硬的一面”， 而是警醒人要常锄心中之“草”。 D.“是因为这些人并不是真正的农民”强加因果，也过于武断。不懂这个道理的村民大概率 存在，但并不影响他们是“真正的农民”。 故选B。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“把抽象的人物和场景化作了具体的影像”错误，人物和场景是实写，影像是作者的联想 和想象，为虚写。 故选D。 15．本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。 文章描写父亲锄草：“父亲总是在天最热的时候下锄。干裂的地皮波浪一样翻滚着，坚硬 锄头在庄稼下穿梭，密密麻麻的草一个个倒下。当太阳把最后一棵草的血管烧熔的时候， 地下的水彻底断了来路，从此再也没有通过这个渠道救活过草”，写父亲总在天最热的时 候下锄，用干旱断绝草的活路。 文章也写母亲锄草：“母亲是在最凉爽的时候……母亲不紧不慢地蹲下身子，和这些草们 展开了对决。她先把草锄下来，然后再把它们收拢到一起，扔得老远。母亲的想法是根本 不给草繁衍的机会，彻底从地上剥离，至少眼下再也看不见这些闹心的草”，写母亲在最 凉爽的时候下锄，把草彻底拔除，不给它们趁势生长的机会。 文章还写了村里的几个老光棍锄草：“他们的事最少，没有老婆孩子，没有锅碗碰撞，也 听不到和外人争吵，心里没那么多狂草。满脑子清气，想得最多的就是地里的草。他们不 但锄自家的草，还锄别人家的草”，写他们生活中杂事儿少，锄草勤快，还热心帮助别人 家锄草。 文章最后写了一个老人在无草之地锄草：“他的样子活像是想象着满地里是草……心中念 叨，用锄头狠狠地砸地，让草们再也不敢侵入，祈求昌永福保平安”“锄头调和着土地， 调和着阴阳，让庄稼快长，是土地的救命稻草，我们在锄头底下生存。我也终于明白老人 的做法——在那空无一草的地里，虚有时也可化为实，形式有时可以变为内容，谎言有时 也可给人力量”，写老人不是在锄草，而是在用锄头调和土地，调和阴阳，帮助庄稼成长。 16．本题考查学生鉴赏作品艺术形象、理解文中重要词语含义的能力。 结合“草和地是相伴相生的。草见到地就亲，地见到草就热，草和地就这么纠缠了一年又 一年”可知，“草”的表层含义实指妨碍庄稼生长，农人锄之后快的各种野草，如文中我 和父亲母亲一起去庄稼地里锄的那些草； 结合“有的地草多，有的地草少。有的地长这种草，有的地长那种草。就像人，不是这种 潦草，就是那种毛草，一个人身上或多或少都有些草”“我们村，最干净的地要属那几个 老光棍家的。他们的事最少，没有老婆孩子，没有锅碗碰撞，也听不到和外人争吵，心里 没那么多狂草”可知，“草”喻指人们身上存在的各种缺点、杂念、欲望及忧愁烦恼，如 文中人身上或多或少有些“潦草”“毛草”；结合“父亲总是在天最热的时候下锄。干裂的地皮波浪一样翻滚着，坚硬锄头在庄稼下穿 梭，密密麻麻的草一个个倒下”“我有时宁愿和母亲一起锄草。她不像父亲那样执念，让 自己在太阳底下晒成草。母亲是在最凉爽的时候，甚至刚下过小雨，天润酥酥的时候下 锄”“我们村，最干净的地要属那几个老光棍家的……他们不但锄自家的草，还锄别人家 的草。日头偏西，谁家营生多，隔窗喊一声，保准第二天一大早到。攒满汗珠子，使不出 脸色，笑盈盈的，像一棵阳光下的草。他们有多大劲使多大劲，从不藏着掖着”“有一次， 我看到一个村民在没草的地里锄草。他的样子活像是想象着满地里是草……忽然，感到麦 子把老人完全包围了……把老人变成了另一种形象和存在——滚滚波涛，盎然绿意，坚硬 麦秆，尖尖麦芒，成了老人银丝上开出的花儿……分不清哪里是麦子，哪里是老人”，文 章借“草”喻指各种各样平凡、以顽强姿态生存的人，如文中烈日下锄草的父亲、村里的 老光棍们等。 五、（2022·辽宁大连高三模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。 三位书记驻村 太平镇的刘书记到胡家坪驻村，当扶贫驻村书记。 刘书记是镇里主管党群的副书记，他是实干家，想弄点政绩，摘掉头上的副帽转为正 科。 跃进支书说：“胡家坪十年九旱，要脱贫，村里迫在眉睫急需解决的是老百姓饮水问 题，不能让老百姓连水都没得喝。”刘书记就和村委一班人实地察看。刘书记说：“现在 干事，不要小家子气，要具有超前意识，起码五十年不落后。”决定从离村二里远的黄沙 井引水到村垸中心，建一水池，搞自来水。 跃进支书一听，头皮发麻，怯怯地问：“得多少钱？” 刘书记说：“二十万吧。” 我的天，可官大一级压死人。跃进支书暗暗叫苦。 先开动员会，刘书记滔滔不绝，一口气讲两小时，老百姓听得云里雾里。跃进支书一 看风向不对，待刘书记讲完，紧接着强调补充说：“我们概算过，即每人交四百元，就能 吃上跟城里人一样的自来水。” 原来是这样哟。 动员会开得很成功，刘书记当场捐一千元，村干部、党员、科技示范户纷纷带头交钱， 收了近一万元。刘书记像个干大事的。雷厉风行，决定先上车，后补票。一面请来施工队 组织施工，一面带领村干部到老百姓家里收钱。 工程进展很快，但好景不长。五更的女儿冬天结婚嫁往他乡，交四百元未吃一口水， 这明显不合理嘛！五更要少交一人的钱。大牛的儿子原本准备“十一”结婚，见这回事， 决定推迟到正月结婚，一打秋风二拜年。五更情有可原，大牛明显是寻缝占大家便宜嘛？ 一石击起千层浪，老百姓纷纷找茬少交钱。按下葫芦浮起瓢，村干部成为平息矛盾的灭火 队，弄得焦头烂额。收上的两万元也被老百姓以各种借口要回。施工队见无米下锅作鸟兽 散回了家。 饮水工程搞一年，弄个大水坑，带头交钱的党员和村干部都有意见，跃进支书是豆腐 跌进灰里，左右为难。刘书记则是赔了夫人又折兵，挺尴尬地离开胡家坪。 镇里马书记来胡家坪驻村。太平镇换届选举，半路杀出程咬金，排名最末的马副镇长当上副书记，虽说副职易副 职，按官场游戏规则，此副非彼副，升了半级。据说，马书记特别会协调关系。马书记下 村，听完跃进支书的汇报后说：“要老百姓凑二十万元搞自来水，简直是痴人说梦嘛！如 果换一种思维方式谋事，也许能行。” 马书记不愧是协调关系的行家。把村里在外面工作的老乡跑一遍，筹了两万元；以此 做本钱，集中火力猛攻胡家坪的女婿，一个说话挺有分量的水利官员，承诺给二十万元。 首期五万元拨款已到位。 饮水工程再次上马。 好事多磨，问题出在“老太爷”身，此公德高望重，为人耿直，儿子在县委组织部当 管官的官。他是饮水工程的百姓代表，监督员。两万元老乡集资款被马书记攻关一去不复 返，五万元首期拨款，马书记又拿出两万元去打通关系，估计是肉包子打狗。但这次羊毛 不出在羊身上，只要不要老百姓掏腰包就行。跃进支书睁只眼闭只眼。“老太爷”心里怄 气，慷国家之慨，也不是这么个弄法嘛。他不怕，找到儿子告状。县纪委派来调查组。一 查，马书记屁股还真不干净，借攻关之名，往自己腰包搂进！”嘿，好家伙，这饮水工程 刚开始呢……鸿运高照的马书记，做梦也没料到在阴沟里翻了船。 瞧这饮水工程弄的……跃进支书叹气连天。 王书记来胡家坪驻村。 虽说是书记，实则是嘴上无毛，手中无丁点实权的镇团委书记。跃进支书心灰意冷， 对饮水工程彻底死了心。 王书记不愧是年轻人，有颗火热的心。频频在外跑，引来一个莫老板，愿意承包开发 饮水工程。死马权当活马医。王书记作证，跃进支书做主，与莫老板签下协议。 饮水工程第三次上马。王书记和莫老板吃住在工地，亲自督工，工程进展神速。三月 后，工程完工。莫老板说，第一户申请开户吃水的，减收两百元初装费。老百姓谁也不愿 意出头。 跃进支书坐不住了，他第一个吃螃蟹。钱一交，水龙头立马装到屋，当天就吃上清洁 的自来水。其实，几百块也不是蛮大的数目，只是心里怄气，屋门口的钱被别人赚去，心 不甘呢！又有老百姓说，涧边的鲤鱼轮客钓嘛。这样一想，心里豁然开朗。 短短半月，全村都装上自来水。 莫老板人也不错，让村里的三位五保户免交初装费，五户特困户减半收费。按合同， 他还可以坐收五年红利，他把这一切无偿移交给村里。他真诚地说：“商人言利，我之所 以放弃，就冲王书记这人，他是个值得交的朋友。” 跃进支书对年轻的王书记刮目相看，从心底里佩服他。有回聊天，跃进支书问王书记： “你从什么学校毕业的？” 王书记说：“商学校。” “学的什么专业？” “市场与营销。” 哦，跃进支书心中一动，似有所悟…… 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A．小说以“饮水工程”为中心事件，讲述扶贫工作开展的不同方式和结果。 B．马书记做饮水工程是为了有点政绩，刘书记借饮水工程谋私利，小说借此二人批判官 场存在的官僚主义和腐败现象。 C．跃进书记由“心灰意冷，对饮水工程彻底死了心”到“对年轻的王书记刮目相看，从 心底里佩服他”，这一心理的转变。 D．王书记有担当肯实干，让“全村都装上自来水”，与刘书记、马书记形成起鲜明对比。 18．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．跃进书记可看作小说的线索人物，他一心想要为村里百姓谋福利，从带头交钱，积极 配合几位书记的工作可以看出来。 B．刘书记用捐款方式集资，马书记协调关系筹资，均以失败而告终，王书记转变思维方 式，运用市场营销理念，通过引资承包开发、减收初装费等方法，解决了难题。 C．小说语言通俗平实，运用了很多俗语，如“打秋风”“按下葫芦浮起瓢”“半路杀出 程咬金”“豆腐跌进灰里”“赔了夫人又折兵”“阴沟里翻了船”，为小说增添了雅趣。 D．饮水工程初次上马，村民们纷纷找茬少交钱，表明村民们还存在个人主义等狭隘自私 的想法，这反映出当前扶贫工作中部分农民的思想局限性。 19．小说在塑造王书记这一人物形象时着墨不多，但方式巧妙，请结合小说内容简要分析。 20．小说结尾，说“跃进书记心中一动，似有所悟”，作为历经三任扶贫书记的村支书， 他悟到的是什么呢？请你结合小说内容概括并分析。 【答案】17．B 18．C 19．①正面描写：王书记“吃住在工地，亲自督工”体现他具有实干精神，有魄力，有担 当。 ②对比：把刘书记、马书记和王书记做对比，突出王书记务实肯干，真心实意为百姓着想。 ③侧面烘托：小说通过莫老板言行和跃进书记心理活动来侧面烘托王书记。莫老板说王书 记“值得一交”，并且主动减免初装费。跃进书记由“心灰意冷”到“从心底里佩服”。 ④欲扬先抑：先写王书记“嘴上无毛，无丁点实权”，再写他“亲自督工”，迅速解决了 饮水工程问题。 20．①工作方法角度：扶贫工作应该改变传统观念，与时俱进，利用市场规律。 ②工作态度角度：身为干部，应当踏实肯干，踏踏实实为百姓谋福利。 【解析】 17．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“马书记做饮水工程是为了有点政绩，刘书记借饮水工程谋私利”张冠李戴，应是“刘书 记做饮水工程是为了有点政绩，马书记借饮水工程谋私利”。 故选B。 18．本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C .“为小说增添了雅趣”错，这些俗语也是非常生活化的，是突出生活化的特点，并非增 添文学性。 故选C。19．本题考查学生鉴赏刻画人物形象方法的能力。 原文“王书记和莫老板吃住在工地，亲自督工，工程进展神速”，直接对王书记正面刻画， 表现他“实干精神，有魄力，有担当”； 小说前文写刘书记为了有点政绩做饮水工程，最后“尴尬地离开”；马书记借饮水工程谋 私利，最终“在阴沟里翻了船”；后文写王书记有担当肯实干，让“全村都装上自来水”， 刘书记、马书记和王书记形成起鲜明对比，更突出王书记“实肯干，真心实意为百姓着 想”； “莫老板人也不错，让村里的三位五保户免交初装费，五户特困户减半收费。按合同，他 还可以坐收五年红利，他把这一切无偿移交给村里。他真诚地说：‘商人言利，我之所以 放弃，就冲王书记这人，他是个值得交的朋友’”，莫老板的言行及对王书记的评价，是 对王书记的侧面烘托；跃进书记由“心灰意冷，对饮水工程彻底死了心”到“对年轻的王 书记刮目相看，从心底里佩服他”，这一心理的转变，对王书记的侧面烘托； 小说先写王书记“虽说是书记，实则是嘴上无毛，手中无丁点实权”，再写“王书记和莫 老板吃住在工地，亲自督工，工程进展神速”，最终“全村都装上自来水”，先贬抑后褒 扬，这是欲扬先抑的手法。 20．本题考查学生把握小说主旨，归纳内容要点及对问题个性化解读的能力。 做此题时，观点要明确，扣住“市场与营销”，从工作方法和工作态度两个角度分析，前 者侧重于要有新观点，新思路，利用市场规律。后者侧重于干部的职责，要结合文本具体 内容进行分析。 小说以“饮水工程”为中心事件，讲述扶贫工作开展的不同方式和结果，刘书记用传统的 捐款集资方式，马书记协调关系筹资，均以失败而告终，王书记转变思维方式，运用市场 营销理念，通过引资承包开发、减收初装费等方法，解决了难题，可分析出“扶贫工作应 该改变传统观念，与时俱进，利用市场规律”； 王书记“王书记和莫老板吃住在工地，亲自督工，工程进展神速”，最终“全村都装上自 来水”，与刘书记为政绩不考虑当地实际和马书记中饱私囊形成对比，可分析出“身为干 部，应当踏实肯干，踏踏实实为百姓谋福利”。