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高中英语第一章词法基础知识第一^名词
学生普遍不注意对句子成分的分析，所以造成对英语句型 句学Th台& 的不熟悉，在阅读理解中，不表能示很名好词地和理其解他英名语词的所属关系；my mom's dress 使用条件：有生命的名词
长 境 不 句 去 能 于 死 抓 记 住 硬 主 背 谓 一 致 的 专 质 特 点 死 记 硬 背 语 法 — 在 条 • 学 — 文 习 芝 户 名 ［ 词 司 所 哇 有 J 格 缺 时 后 ， 夫 学 生 生 柵 最 唯 容 王 易 谓 出 — 现 欽 的 — 学 误 问题 习 区 名 词所有爲 表 表 、示 示 名 动 是词 作 脱的 的 离类 执 语别 行 言； 者 环a 或 w 者 om 承 a 受 n's 者 sc ： h o m o y l fathers praisg_ 名词 ' 所 s（ 有 s'） 格 ［ 丿 --- ! -- / - E --- 忆 --- 秘 --- 诀 - 详 --- 解 -------- 1 2 . . m hi y s t f e a a th ch er e ' r s s c ' o d m es p k u s t 他 er 的 我 老 爸 师 爸 们 的 的 电 讲 脑 桌
常翻译成"-~
使用条件：无生命的名词 of所有格 温馨提示
鑫以必须牢牢' the name of the boy standing at the gate
记 史 住 做 名 什 词 么 都 杏 可 "養语的学习其实是英语思维的培养,句子 句法功育皀 分和单词的词 - 定 -- 语 -- 太 -- 长 - ， -- 虽 -- 站 有 -- 在 生 -- 门 命 -- 口 ， -- 的 仍 -- 那 用 -- 个 - o - f 男 - 所 - 孩 - 有 - 的 - 格 - 名 -- 字 - - - 记 - - 忆 - - 小 - - 蛙 - - 丿 一 - - ' - J -所有格 易考 s m 汽 m o y y m 车 b u e r n o o c n t l e h e e ' e s r l - 我 s i e n ' 叔 - s l a b 叔 w oo ' 的 s k c 别 家 ar 人 我 的 姐 书 夫 的
—注 意名词所有格所 性 体 是 现 培 出 养 来 英 當 语 英 思 注 语 维 意 的 的 名 普 关 词 遍 键 所 维 丿 有 、 格 的 深 层 次 含 词 义 所有格 、 知 提 能 升 1 我 2 . . 姐 a th f e 姐 r i p e 的 o n 表 e d 使 一 m 人 o 用 f 个 o ， m f 条 朋 m 事 y 件 y 友 s 物 i s t ： e t ， e a r 表 c ' 地 s h 部 e = 点 r ' o s 分 ， n 我 e 概 现 老 o 念 f 象 师 m 或 的 y 的 者 s 词 这 is 某 t 首 e 概 种 r1 茸 述 s 感 fr 情 ien 一 ds '信 檢 词 所有 知识点 — 区 彳 * 组 别 Tit h f / e 至 d 〜 o P g （ e 2 f t o . e 不 1 2 o r P . . d a 清 e a a n t 狗 e d p p 楚 r i i ' 食 s J c c 照 o t t a u u h ， n r r 片 n d e e ' 不 s o 内 J o r o f f 是 o h 容 m m o n 人 m y y ' ） s f 吃 f 两 r a a ’ t o t 的 h h 个 m e e r 食 r s 人 ' 照 s 两 物 共 属 片 个 （ 用 于 上 人 的 我 d 是 分 o 房 父 g 我 别 间 亲 是 父 有 的 名 亲 自 一 词 本 己 张 作 人 的 照 定 房 片 语 间 ） 匸 2 . 、
the dog's food这只狗的食物，不是别的狗的食物
千方百计找到主养语成，分就析解结决构了的谓习语惯的，问排题除〜掉谓别语的只成和分主 语一豎
个体名词 ca r , house ,book 集
不要进行简单的数字相加 或 体名词 team,class, army _ 物质名词 foo d,
者用汉语来理解 一 iron, com _ 抛 象名词 ha ppiness, anger
名词所有格特灵活，定语太长，有生命也不合规则， 避 名词 善有名词 China, Japan
免头重脚轻是原因，地点、时间、距离、价格、 重量，
虽无生命照用最后记一点， 按语法‘ 词 和 集 体 名 词 b o o 可 k , 数 app 名 l e 词 一 有单复数形式，常是个体名
牢记一点，名词不能做谓语。主宾表定， 还 名词的 一不 可数名 词一没 有单复数之分，常是物质名词和抽象名词
有补足语。最后是同位，状语不新鲜 句法功能 water,anger
千方百计找主语，分析结构别忘记。 名词和 句法 The book isT ohne tthaell d mesakn. 这is 本a s书ing在er课.这桌高上个男人是个歌作手主 语作表语
三个原则要牢记，灵活应用是根本 主谓一致 功能
主语后面有自己 I found a cat on the grass.我在草地上发现了一只猫 a cat是动
的定语:当然谓 宾，the grass是介宾 一
语以主语为准 、 H 他 e 是 is 今 th 天 e o 唯 nl 一 y o 上 ne 学 o 迟 f th 到 e 的 stu 学 de 生 nts who is late for school today. 就远一致 1.1 邮 fo c u a n ll d h a i m st o a n h e e w ro a . l 我 l h 们 er 叫 e.我 他 在 英 这 雄 里发现了一面石 宾 头 语 墙 补足语
Not only the teacher but also his students are able to attend the lecture. 2 〕 .T . h 第 is 一 is 句 M ， r. S 名 to 词 ne 作 's 定 wa 语 ll .这 2 . 是 第 S 二 to 句 ne ， 先 名 生 词 的 所 墙 有格作定语
不仅是这位老师还有他的学生都能够听这场演讲 名词和 在英语句子中主谓在人称和数上保持 一致一
主谓一致
physics, politics, news??,意义上是单数 P 理 h 对 ysi 于 cs 我 is 来 dif 讲 fic 很 ul 难 t for me. 物 就近一致 简介 四 要 个 原 重 则 （意义 语 一 法 致 一 主 主 以 语 语 名 是 是 词 复 单 的 数 数 确 ， ， 切 谓 谓 含 语 语 义 用 用 为 复 单 准 数 数
Three years has passed since he left. 义一致 右就近一致 not only...but
走 后 ,三年过去了 自从他 语法一致 y就远一致—_ aalss wo,enlel iathse, rw..i.ntho等r等作定语
携％回呼'紧;g以理史ee, enemy My family isn't a big one,and my family are always taking a walk) 辭瑟報嘗ju'。整体’豎^ Qneand a half apples is on the bed.—个半苹果在床上一丿1 one and a half +复数名词，是单数|
----------------------------------------- pper.我家人口不多,我家人常在晚饭后散步 Many a teacher has arrived at the station. 许多老师
1. My trousers are on the bed.我的长裤在床上 已到达了车站
1 的 2 . .在 名词 a p 是 air 复 o 数 f tr 。 ousers t 结 ro 构 use 中 rs ， ,gl o a f s s tr e o s u 等 se 由 rs 两 是 个 of 相 所 同 有 的 格 部 ， 分 修 连 饰 成 a 一 pa 体 iro 2 3 . . A n A T u w g m p r o a b e i a e p r t r a o n i o f r u f s t m r t o h o b f e u e t s s r r e o t o u r u s f d s i e e s s n t r u s o ts d n a e i r s t n e h n t e o s 't n a b c r e l t e e h d a e . o — r n b . e 条 th d e . 裤 两 pl 子 条 ay 在 裤 gr 床 o 子 u 上 n 在 d, 床 b u - t the f 这 2 位 l . . 位 T 作 T h h 老 家 e e t t 师 都 e e a a c 兼 要 c h h e 作 在 e r r a 家 下 a n n d d 要 周 t w h 在 日 e ri 下 给 t w er r 周 我 i i t s e 日 们 r g a o 给 作 r i e n 我 报 g g o t 们 告 o in g g 作 i v t 报 o e g u 告 i s v a e t u a s l k a n ta e l x k t n S e u x n t d S a u y n . day.两 i 冠词两 ■ i ^ 人 ^ v 由 .eervy a e n sr d ytu, 连 edaec 接 nh t , 作 an no 主 d 修 t 语 e 饰 a c 的 h 两 . e 这 r 一 个 is 位 个 单 re 老 冠 数 qu 师 词 名 es 和 t 一 词 ed 这 个 前 人 有
无 W t 论 h i s 是 k i t n h d i s , 谓 k i 语 n d 用 o f 单 a 数 p p ， l e s 后 还 者 是 修 a 饰 p p l a e p s p o l e f s t , h 谓 i s 语 k i 用 n d 复 , 数 都 。 是 稍 o f 微 所 - = 有 - A - 格 p - p - 结 l - e - s 构 - o - f ， - t - h - is - T - k h - i i n s - d - k - i s n - e d l - l - o w - f e - a l - l p - p in - le - t s - h - i s s e - m l - ls - a - r w k - e e - l t - l . - i 一 n - - 分 th - e - 析 - m - ， - ar - 答 k - e - 案 t. - - 立 前 -- 现 者 * 。 修
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高中英高语中 英第语一第章一 词章法词基法础基知础识知第识三节
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一 上 应 做 、 征 知 关 惯 n q 定 用 题 检 e n 尊 识 键 i e 要 思 t 时 g t i 好 h s 误 的 y h 是 t 死 c o e h e 分 维 r ， h r 区 e e 原 a 积 t 在 记 o o r e 和 r 析 导 一 o 引 表 因 明 o 累 s 平 语 l 3 n c t f 语 图 n 定 去 h . o 占 h 两 ： 年 少 1 时 u o 法 r t o ' 言 ， . e s n 要 那 m 恐昌 o 者 e ， e 的 e t 条 我 l v h t ， 理 分 个 o a h 翻 怕重 e ， 去 i 对 学 f 文 们 n f e r 不 r 把 清 析 y 学 k 译 不 u a 藝 而 上 n 许 习 ， 市 i s 注 只 e s 重 思 d 选 校 成 是 o x 我 学 多 1 中 n 缺 的 s . 意 具 t 点 路 - 我 o 项 办 o 汉 梦 们 ； y 常 养 n a 乏 三 . 零 有 e 恐 放 ， 是 e ， 塞 语 槎, a 共 考 成 a 对 个 表 r 冠 形 g 怕 n 在 把 这 然 ； 时 第 三 o 的 总 具 人 区 三 词 容 是 比 对 知 样 后 t 二 二 个 o 固 结 体 n 别 者 的 词 这 如 语 识 认 确 t e t 没 年 人 h h 定 的 x 语 看 或 掌 的 样 e e ： 义 点 为 t 定 夏 表 习 境 单 三 握 特 a 的 联 的 思 / n 矛 达 的 词 者 别 举 理 系 路 h 法 分 o 的 性 ， 例 4 解 起 ， u . 不 析 r 第 - I ; 来 找 - ' m 熟 a 一 - ， 到 E - 学 s a 悉 h 个 - u f 在 知 o r 把 - r a 注 词 词 u o 音 - i 脑 识 l p “ d - d 意 , 的 e 标 W 1 海 a 用 的 s 每 . 几 n t 用 区 ， u e W 中 的 哪 遗 一 c d 组 k 不 别 和 o y e 成 代 n 个 漏 u 个 常 o h 用 k 字 n 系 词 w a n 处 t 都 见 r r 冠 o 母 y d 统 n 冠 w 应 ； o 而 无 网 n n 该 在 e e 不 关 . . 络 i o . 努 t 理 . 在 h 注 知 f .. e . 力 t 解 . r 思 h 意. . e o . 能 学 中 . m 维 学 f 它. . t . 习 _ 记 h . 中 的. 提 e . 习 . ” 忆 m . 记 词... 只 】 . 升 忆 性. 误 .. 注 . , ... 意区 .... 代 .. 知 .. 词 .. 能 .. S S 是 的 .. h h . 提 a 容 . 一 汉 不 确 e e . ( . . i 词 i a 升 . s 译 注 切 s 7 . n . 如 s . s ) + . ， 意 含 u 英 o 在 用 . 名 + . c 此 . l . h 代 义 学 汉 畐 o 英 冠 . 词 . 可 v . a . 词不 习 e 语 词 . 这 i l . 讐 爱 j l o . y . 一 词 v 中 ， . 是误 . 译 的 的 a e .. 样 l 冠 表 . 一区 g y . 为 + 女 : + . h i . 的 形 g r 词 达 . 辆 . l 1 咳 + i E . r . 地 t 容 极 不 . 非 l v • h a . , . t e a T . 方 h 以 词 ( 为 同 . r 常 t a . a h a y . n e n . i t ， 致 + 重 的 . y 昂 v s ) . e 2 3 有 比 一a . , e i . + v 往 ( 、 、 要 意 . s e r 贵 a . e 形 y 于 两 如 相 v . a n r . 往 o - e， 思 . 的 y 不 ) . t v 容 n 我 个 ： 当 r . 单 oh > . y 是 e e 在. 汽 ni 作 指 . , o r 词 n 班 意 s 于 . 数 - e i y - . e d o 考 g w n 名. - 车 t 形 明 a . iy m h + o e 的 思 名 . 名 n有 h c m . a x i 试 单 n 和 词. e h e n 容 代 n . m p e 每： 词 y . 词 r 两 , g o . b e 重 数 e - 前. y s 词 替 t c . n o o 个某 或 o h 个 l s o nc 点 名 a m e , 和 i 任 l k e 人 s 一 者 v r 用 a意 e , e s e 词 e e 同 s 某 v 名 e 何 o v v温 s 都和 形 . l 哪 v e 思 c m i n e e 义 i r 一 k a e 词 特 r r e k y 馨 。 喜一 容 a个 r r e y y ： , e . y w n s 本 t b 定 o s h o 形 欢些 词 y冠 h o 东 h n i n 提 h , 书 e d n e 名 e e e 她. m r 词 y 西 r g s r e 示 . , . 词 u 她 , s o 和= c o s t s s h ， o h m s o 用 o 事 , o m e m m s e r m 不u e 情 s e e b 的 , w c e t b o 冠 h t h o h o h o , i 位 n e d e n k a e 词r , y g s l e 置 l o , — 词 t b h 的 意 a a a a o e 些 性 冠 n n n n r t 简 义 h ( y y y y 书 s 词 , b o t w ) h s 介, o n — n h i e d e n o e v y g r n e 不 e - 注 r e s的 a , o 定 l 意 l , m i 用 t e 冠 t e i l 法 t e h n o n n 词 , e o n o o a r b e t w , 孑 h l o i n h i t d n e t e 定 l y g i r e t e T 这 h , 1 2 n 代 o e f . . o e 份 r W g W , w 词 e 工 A 庆 e t e , I 昨 a 」 t 简 h 作 b h h h M " f a 天 o a o e e N 介 v d ， y u r w j e s W 在 g o t f e w 你 h t b a h 〜 这 i t t , o s r h 必 a y e 几 e a 个 m o e t r 须 o u u 与 人 反 e 个 m i 商 y s s更 a h e 有 e l身 旨 堂 a f 称 a s f 店 a o 為 u v l t 丰 o r ［ 代 s e 见 l e 示 代 我 n a m a a t 富 e ° 控 c 词 n o 的 k 给 y 代 词 d h i d n h 的 m a e 配 s a 侑 o 儿 a y r 词 o 用y w a . v . 英 我 n 壬 . l 我 。 e 子 有 l . 法 e 马 i 语 父 a n d 们 m f o 头 一 l g 是 g 毕 简 t n — 知 e 亲 句 宾 h e 一 o e * 了 天 … ， e 有 o “ 是 介 n n 识 s 是 理 语 天 ・ d sy 一 ， o o o 用 h 用 不 ： t m t t E 一 同 h o h h 吃 t J 个 我 ' h £ 法 i n o e p e i的 可 有 岖 n n e 个 位 t r g n 三 玩 们 h gy o * s g 包 说 l e 动 数 人 — ) i i e t 老 … 语 b n s J 顿 h b s 具 吃 m 括 明 h - u g e u物 t 名 称 些 H 主 师 e a 表 t r e 饭 t k 一 了 o r ： n 主 “ 绝 = 两 词 、 n d . f 语 o ・ 语 … o a 两 . t t 格 o 不 者 y h h ， 数 w 一 . ， n 是 a e t 顿 擊 . 形 l l h t r 之 前 、 e y 宾 e 0 . t 个 d 三 饭 讐 h 式 仅 . 中 o g 昭 面 格 语 o . 有 t e 个 箜 s h 作 仅 . ， . 有 的 e t ， e ' 为 几 o 或 ■ r 具 主 ， t 而 一 y 变 s h a 表 了 分 三 另 i 两 , 表 语 只 s这 不 个 化 泛 □ 语 得 或 t 个 一 者 明 宾 是 h叫 是 而 _ 指 f ， e 到 者 以 些 之 是 c s 格 抽 一 不 a e 一 定 工 了 上 ( 中 - d 形 象 辆 ' 没 个 a 个 语 另 人 是 不 中 y 的 式 名 自 有 玩 人 和 一 每 小 - 起 的 一 作 词 行 多 明 或 状 个 一 的 一 些 一 宾 车 个 确 物 语 天 具 人 个 . 语 ； 玩 的 物 . 另 具 范 另 一 围 个 W ) ~
I 我 h I ( 有 a 不 h v a 一 e 是 v a e 本 两 b o o n 书 本 o e k (每 sb 书 .t 不 oo h m 隔 o e ) 是 ke o 一 . t 一 o h 我t e 天 h 辆 r 有e d r 车 e a 一d v y a )e 本y 前 r y 改书 几 fe 日 天 w d 一 a ev y e s r 每 y o 隔 th 几 er 天 da y 2 a 几 . , 表a a 组 表n ,a时 表 n 常 达 间和 类 见 法 的 别 o 的 n ； e的 on 区［ e表 在 别在 数 分 是联 量 析 ：想 多 中 中 记 记 记 表 忆 忆 达 , 丿 法 M E 升 in 一 华 . 宾语 名 形 表 词 容 语 性 词 物 性 主 知 梳 物 代 主 词 理 代 作 识词 主 作 语 定 语 ■ 物主代 Th 词 e 1 . t e C a l c o h s e e r t t h a e u d g o h o t r th a e f t s e t r u y d o en u t s c a o 疑 m n e 问 F i r n i 代 d , a p y 词 l 体 s e . 这 u a r s 化 p e 个 r . 。 i 1 s 老 e .表 类 , 师 p 说 似 o 在 p 话 的 u 周 la 双 名 o ( ^ X w五 t j i ^ v o 方 词 h w h 教 n o i , h都 还 c s h 那 a e h wi t s 知 有 ht 些 o 道 ： r 学 y 的 p , 生 m le 人 a u — 主 宾 主 s s 或 u t 的 , r 语 语 语 e e 物 d , 和 和 宾 p u i c t 表 定 语 a y t , i 语 语 和 o h n o 定 n 等 o 语 r, 一 help,
3 宗 .牢 牢 4 记 .多 住 掌 冠 握 帅词 冠 诞的 词 表基 的 在本 习 未用 语 知法 和 的： 只 固 范a, 能 定 围an 作 用 内表 宾 法 前 露泛 语 ， 面 和指 、 天 须 鷲， 表 才 有 《th 语 在 对 制e 、 表 于 应 _ 同 特 积 的 w 哆 h指 累 名 ic 丿 , 词 h 表万 或 在变 代 已不 写 知离的其范围 使 前内 用 后 条 _ 件 致 指 学 导 法反身代词 I® 2 T 类 .1 h 似 e b o C 的 u h g a 有 h n t g t a j h i a b e n o s g o u k n R . , i T t v h h e e （ ［ 译 r e m i b s有 英o o i o o n很 汉k n 温 t ; h 表 多 i s t e 馨 h v达 时s e 提 o e e r u 不 候 y a 示 t r h i一 t i n h ： ot t ; f 样 不 e t r C h e， 用 e h s t、 i n i n翻 n o a g r . t 长 . h 江 _ 在 〜yv 中 h 代 o 国 代 m 上的 替 文 一2 南 , 上 提 .表 宾 部 文 到 上语 的 的 士 主 指 同 德语 一 到宾 事 由语 物 人和或疋杨 地 重 理 ~ 名词前
y W ^ 名 语 同 h b o h u 词 、 是 养 a y a 形 就 1 2 3 1 t r 性 宾 一 成 i e . . . b . 和 种 d n A 容 是 y T b o T y A 的 语 定 分 t 翻 , y 人 表 s h o h h 为 y s 词 作 e u e e w 功 、 要 b o 析 译 a 的 达 r r 何 u u s m 性 定 e e s f 能 表 h 有 t s ' 句 不 s h r 身 法 w t a a 有 o u 和 i 的 电 e l c e o 就 语 p a l 子 形 d 通 y h 体 是n 主 n n 淀 ? e k 功 复 / i b d — l ^ 是 、 t t n n 成 容 n y 时 h 某 考 y s 宾 ^ 有 t t e o 能 数 ? o e , 疑 o - 、 t 分 词 w . , m i 一 试 y h 表 n - 7 s t 疑 就 , o e 问 e - . h 我 f 的 性 m 部 重 u 要 a - 在 e k C 兩 问 说 词 i , - a 的 i m 习 物 有 l h l 位 点 用 d u - 英 o 搭 词 明 8 i 无 u e r - 是 同 n 惯 主 时 . e 接 一 名 s 语 要 - a i + + 单 t 论 n i - 类 指 ， 代 无 助 m 系 s i l 触 词 学 和 - n e C 词 做 t i 总 a 不 代 弄 词 h 动 动 n h t ， t 性 r 习 名 h h e 的 e n i 什 解 同 n e 清 只 词 词 丄 m 物 其 中 词 s a 意 w 这 么 c 最 一 . 疑 作 o + + 这 主 余 i ， 的 o t e 主 主 思 成 h r 董 n 问 定 个 l 代 加 e 要 用 c d 语 语 发 r 分 蚤 e , 词 语 机 词 o 学 法 s t 有 + 生 时 w ， h f — 在 日 做 器 a 5 e 会 结 s无 了 有 6 t 须 l u . ' 句 无 l 矽 主 是 . i c 同 . 及 合 注 定 s 变 作 时 c 位 , 子 广 中 e 类 时 起 t 意 语 化 为 s 无 h 于 s 中 国 e 知 转 来 . 英 一 我 句 P 所 制 两 识 化 理 e 汉 个 们 首 o 作 造 个 点 词 解 p 表 学 都 一 l 的 e 的 常 进 义 冠 达 生 ' 知 s 成 泛 见 行 。 词 R 方 ， 道 的 分 巧 指 e 句 特 汇 泛 式 p 和 你 ， 当 情 u 记 或 型 指 总 指 b 用 必 失 发 不 况 l 形 特 i 法 c 须 败 觉 一 汇 式 指 o 学 是 f 样 总 主 C 好 成 h 要 i 科 功 i 同n t, a 用 o 学 之 . n 世 在 物 e 母 指 ,t 主 ha 示 t 代 的 代 词 例 不 疑 词 外 问代词 例句3 人 弄 珈 清主 1.注 语 意 、 分 I 语 + 宾 t 其 零 的 + 析 或 语 余 i 冠 用 s 句 状 和 或 成 I 词 法 子 表 语 分 w 成 语 + a I 分 s t + h 代 ， 主 at 词 语 或 众 Z 、 君 w ■ h 宾 o 句型 i 型 1 拍 2 t . . 引 那 H 定 的 J 导 e 个 冠 用 h 强 男 i 词 法 t t 人 调 h e 的 1 2 m . 句 . 1 肩 A a 易 知 g n p 膀 o p i 考 识 n l t e o 1 2 3 t s 点 h . . . s I f ' S e a c i 有 S W 形 w i t o 1 们 2 T 在 r h t h f e 的 m . . a o h i h 作 e 关 式 l 一 我 c s O o e a l D T 后 e o i e 用 t l g s u r宾 h . l 句 i o 家 们 w i b 他 d o m 看 r e t c y h 法 y i h语 f b t 人 的 p W 型 l e 打 匕 a o o 电 b l y o s m u 及 m u y h h 要 社 t r 那 ［ t 视 h t s o i/ l h o i o a i 主 l i . t e u 避 t e y u 去 会 k e n s 个 脚 = 作 S l s t e t d k 勢 w d 免 看 富 b u I i a o i 人 轻 t n 形 l i o h e m r g o l c e o 头 a 电 人 l e o 兩 芝 . p m i u n l 苹 g d a p l t t 式 重 影 应 o a l e e t 脸 i o 原 w h i y f t 果 n r t h t u s e ） 该 t a o P 回 用 t e l s c 二 特 按 y h f a h语 兰 t g h p i s e 帮 h l作 r o i 般 殊 a a o 公 s e r w p o） 竺 c , 2 3 _ 条 p l o t 助 例 1 i 代 l e c a . . 疑 疑 p r a i 斤 d 7 e i n 箜 t o - 件 I e n t 筮 n a i x 句 c I I 词 t h n n n I 问 问 - o y t t 卖 ' m e h s c s t ' ' i — e s s ? - m ' i 人 i s a o s + at d y n + 你 包 句 - i w u u t w a b n + g n a - i cs r a s u e o 不 n g 喜 e d t el 丄T c d s h l s a ) e l j l h u o t j . V e . s i k 定 . h 欢 W 我 + ( s o w 不 s c I s s n . + e e 主 . i s o 我 w a W d o她 t e . 式 h 弹 认 l ) h 定f 表 ( ( f t o r ? a e t g d 语 o y i 本 t a + e i在 是 t e 或 n h 钢 为 o a r . n s ' 式 示 r s k k n 主 o + g 一 周 （ + i s 学 e 我 主 i 琴 本 g t d 谓 _ - 天 指 u t d n i e 语 ) _ t d 般 - 要 o p t o d 校 班 语 r 吗 周 h _ u 语 - + f 气 代 p i i . o m ） 从 a _ 一 n r 应 - 去 e 周 u的 最 从 i d t ？ 末 _ g + -r n 、 一 p s . _ h 句 一 用 - 颐 , g s o 末 第 漂 句 _ 去 ― e i 1 - b 时 个 r 代 H t t _ . t 在 . - 和 b w h 如 我 一 亮 （ a _ （ _ 看 八 进 t e 动 y 间 不 e h 替 n 无 a _ 复 园 p ： et 天 的 n 形 真 w + _ 我 工 行 词 、 太 a 整 t 也 t+ 合 a s t t o h 你 女 式 正 t 们 小 形 h 交 r主 距 清 e i m 用 个 - 。 e t 宾 v 一 td , 要 用 孩 宾 宾 h 的 有 容 易 et 要 i + 离 楚 句 a , s at f 语 在 h 计 tk i o 做 t 语 用 语 父 岫 词 。 o o t 有 、 的 e e 子 r . h f 中 整 o 量 d 什 时 ） 芒 ） im 等 母 表 b 时 o 拍s 环 人 u o 怀 y n 的 a r 单 ? f 么 ， + 表 , 是 一 + ， 、 na 境 时 宾 a p 特 交 t 复 位 ？ 形 h d 示 o 在 a 重 类 形 打 等 , 序 e j r n 语 一 通 数 . e 的 常 r 容乐 形 （ 要 人 容 、 t n 数 dh 必 家 工 词 t 兰 单 有 词器 i 容 n e s 的 或 词 拉e 词 . 须 人 具 sd 前 ） t 名 数 修文 词 h物 a h 修 的? 前 是 i 经 o 或 表 （ 词 s , 饰娱 最 u 饰 意 表 表 人 常 l w 通 一 宾 前 d 不场 高 人 思 e 按 e 示 在 信 家 语 e r 定所 级 . ， k 照 他 年 晚 方 e 人 补 式耽 前 n 轻 代 X 饭 式 d 足 — . X 前
有一 2. 当 个 原 前 T 国 叫 因 面 hteh 名 r ： 太 S oes m 's 、 动 长 e i a t 地 词 。 h M 的 名 、 避 r. 先 是 S 从 免 m 生 同 多 句 头 it 正 类h 个 作 重 c 在 不 单 主 脚 al 电 l同 词 语 轻 in 话 一g 时 、 y 里 ， 宾 ou 叫 常 语 o后 你 n + 时 置 t t h h ， e e定 。 p语h 比 on 如 e. ： 一 the USA 主 特 ; 指 语 it ， 作 形 形 式 式 宾语 方 指 法 导 3,注 Z2 意 ,注 语 意 境 人 的 称 灵 代 活 词 性 的 ■ 顺 ** 序 几点解 毒 释 狷装 3 营 H 1 2 e . . c W O au u e 1 g r . h l f i T t k a t m o e h d t e i o a l y b y s o a w w y re i e m b a w y l i w i t n l h l a s e y h u h s a m a v h （ 權 入 n m e a d v a e n ） 辻 . i r 他 n b o .我 g i t 时 、g 拉 … a 们 间 调d 着 w i u n 喜 状 主 a 那n n l t e k 欢语 语 i r 个l a 弓 在 i 从 时 f n 男 t e 夏 t I 句 ， r h 孩 导 s e 天 t u 的 hr p ea 游 p是 st 手 t e 后 a 泳 r 这 w u . N 我 的r a 两 a s o n 们 谓 t n t 个 u o n 一 语 M n t 学 e t u x 家 i 要 C l n t 星 t m 。 t 人 i 和o l , y " m 二 经 o 主 m 心 u y 置 常 r语 o 林 m s m 在 c 在 的 o h c m 瞄 o 帮 晚 a 人 2 o m c . + l 助 饭 称 a . e身 m m 例 这 后 b ， e 体 e a n 外 c 个 散 b 数 i 部k a p 今 老 步 c s 一 h位 k 。 o 天 人 致 m h 前 忡 o e 我 ， m 必 d 们 e c 但 i须d i t " h 将 吋 I i 用 a s g t 要 。 或 o I t ht 在 w oe w 題 e 而b a n e s 二 t 不d 不 t . o — 用 变 b e e o d n . e、
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什么叫同源词：属于 垂 同必 要 一 须 有 词肯 必 根定 要 ， m 同 ne u义 e s d t但不同性的云同源 的 宾 多 语 义现象 升华 知知识识 构成 谓语 w ］ ill和would 意愿经常性动作或 団 者 语 特 + 性 主 语 表 称 推 为 测 倒 、 装 估 句 计
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2. He is con式sid常 b常e a不 to表p 过stu去de，nt i而n t表he达 更加委婉或更不肯定的语 后接动词原形
future. 气 及物动欢t.）实义动词 had better 含义：最好（本质上是一种委婉的建议）
1 2 解 r . . e 析 m T T h e h ： e m e 第 g g b i i e r r 一 r l l , ' i s f s 句 o d t r u a 是 g k 三 t e y i 现 t n , 看 i g s r 在 e t 数 c a g a 进 k r r 是 二 料 e i e n t 行 o g 否 看 的 f 时 c 随 否 t 用 a h - r ， e e 着 定 看法 c o 第 h 人 句 疑同 f i 二 -l t d h 称 的 问 s -r e 句 t e o 变 变 句 c n~ p h 是 .~ 的 i ~ l 动 d - 变 r - e 名 , n 法 关 . 词 键 在 做 是 学 表 " 习 语 四 d 看 ar ” e和need 被所 概 表 述 时 本 态 身 、 不 没 语 及 有 态 物 实 、 动 际 语 词 含 臭 （ 义 构 v ， i. 成 ） 和 否 主 定 要 和 动 疑 词 问 助 动 呼 — 共同构成谓语， 按 动 （ 形 词 情 式 都 态 分 有 动 任 六 词 何 种 除 一 形 外 个 式 ） / ^\vri 没 t — 后 es 有 接 叫 W 形 动 r 第 i 式 t 词 e 三 的 叫 原 人 变 动 形 泵 化 词 单 ， 原 二 即 形 7 不 ^ 会 出 < 现 作 h 一 av 般 e b 现 ett 在 er 时 , h 的 as 谓 be 语 tte r 1.The window 4 was broken 四 by 看 a 前 nau 后 gh 鱼 ty 曳 boy. 做 注 情 意 态 思 动 维 词 的 题 全 时 面 , - 连 -- 系 -- 主 -- 语 -- 和 -- 表 -- 语 - 的 -- 动 -- 词 -- ， -- 表 -- 语 -概 说 述 明主语的特点 --- write 为例 . w .w r r i r t o i i t t n t e e g 叫 n 叫 叫 过 现 过 去 在 去 式 分 分 词 词 或 动 ” 名 - - 词 - - - - 作一 1. 般 谓 过 语 去 ： 时 完 的 成 谓 时 语 态、被动语
2.The wi判nd断ow词 w性as前 br后ok搭en配 ye主ste动rd和ay被.动 后面接表语构成系表结4 按功能分非谓语动词 态的一部分 2 . 非谓语动词 '
解析：第一句是被动语态，表被一个淘气的 孩子打碎L 1.谓语：进行时态的 第二句是系表结构，表窗户的状态是碎了 A be动词：am ,is,are,was,were 按性 一谓语动词 jg . write 叫动词不定式 、 ‘ 一部分 2 . 非谓语动词 1 . 和句子成分联 系桿来 学习动词 表“感觉"：look, smell, taste, sound, feel 质为 芟时限分 人称和数的前后一致 j 一 1.谓 部 语 分 ： 2 . 进 非 行 谓 时 语 态 动 的 词 ? 意 . 要 动 注 词 意 的 前 形 后 亙 搭配 ［ M要注 表"变化 J " 分：对be c o表m"e保, tu持rn",: akeete. pa,or.e maraoiwn,, sfatally, ,c sotamned,, rcuonntinue, lie, sit ,prov訟L*^ 延续性动词---- 1 - . - M -- y - b - r - o - th - e - r - j - o - in - e -时 d - - t 态 h - e - 、- ar - m 语-- y 态- t - h 、- re -语 e - y -气 e / a — rs ago 短暂性 注 动 意 词 动词和时间状语的关系
=My brother has been in the army for three years 表"似乎":appear, seer
， 抓质
谓语有不同的时态和两个语态
一个简单句有且只有一个谓语 谓语只能由动词充当
谓语可以由多个部分构成，但只能有一个实义动词 助动词和情态动词说明实义动词的某一个方面 学法 核心是主语和谓语,这是理解句子的关键 并列 指号 成分 句子概述 有一定的语法结构和语调
表达一个比较完整的独立的概念
第一个字母大写，句尾要用句号、问号、 感叹
定义某个成分有多者并列 号 时刻注意 状语 定义 修饰动词、形容词、副词、整个句子的成分 总结英汉 位置灵活多变，但以在后为主 要式惑 k不同 意本 例如：帮助别人对一个人来讲是重要的 分类 时间、地点、原因、条件、方式、目的、结果、程度、 让步、伴
不形迷 同位语 随
注住 ' Help others is important for a person. 错误 翻译， 定义和位置 放在名词或代词后，说明该名词、代词的具体 内容，和 help和is是两个谓语了 独立 前面的名词、代词是同一人和物 1.1 met him in the parking lot. 成分 在句中与其他成分定无义语法关系的词、短语、句子 2. The man parking his car is my father. 、 正确 1 .It's important for a person to help others、 - 翻译 _2. Helping
解析：第一句parking是动名词作前置定语，表用途 第二句parking是现 others is important for a person. 位置 比较灵活 在分词作后置定语，表正在发生的动作高中英语第二章句法基础知识第二节简单句六大句型
学习本句型时，关键是弄清楚各个成分之间的关系 The city is very beautiful.这个城市很漂亮 主语+ The professor gave me a book.这个教授给了我一本书
掌握了六大句型，书面表达就不是问题，熟悉 句型结构， His father is a scientist.他的爸爸是一个科学家 系动词+表语
是分析、理解长句子的基础 对六大句型认识不足 学习误区 I'm sorry that I'm late.对不起，我迟到了 关于本句型 1.间宾+直宾结构又叫双宾语
对英语共有几种句型以及各种句型的确切知识都不了解 We should study science.我们应该学习科学 谓 主 语 语 +宾 + 语 的几个问题 2 g , i 能 ve, 接 sh 宾 ow 语 , 的 off 动 er 词 , te 一 ll, 般 te 有 ach " , 给 bu 予 y ” ,as 的 k 意思 例如：
在阅读理解中，遇到长句子，不知道从句型的角度去分析 T 老 h 人 e o 马 ld 上 m 就 an 来 is coming. 这位 主语+谓语 本句型可以转换 I gave him a letter.= I gave a letter to him. 成另一
在书面表竺史 M 知道从句型的角度去思考 知能提升 「主语+谓语' 种句型 尸 I bought my daughter a dress.---- ^ -- to -- s - b -- 表 --- 给 --- 谁 ------
1 容 .英 词 语 ， 是 介 主 词 谓 短 句 语 ， 等 以 ， 谓 非 语 常 动 灵 词 活 为核心，而汉语的谓语动词可以是动词， 形 总结 谓 物 语 动 为 词 不及 + + 间 直 接 接 宾 宾 语 语 =I bought a dress for my 饷 d a r u g s b h t 表 er. 为谁
It's very useful for you to help him . 对你来讲，帮他是非常有用的
2.英语有黄金句法三原则：(1 ) 一个简单句有且只有一个谓语r 升华 一个句子只包含一个主谓结构叫简单句， 其
(2)两个句子之间必须有连词,并列句用并列连词，主从复合句 用从属连 知道英语汉语 句 中谓语是核心
词 种 。 形 ( 式 3)动词不做谓语便作非谓语。作谓语分析时态和 语态，非谓语有三 子 才 结 能 构 不 的 犯 不 中 同 国 ， 式 简单句概述 1.1 saw many people dancing in the park. 我看见许
3.英语的谓语是单动词，动词有各种形式的变化；而汉语常常动词 连用， 英语的/ 茜误 > 多人在公园里跳舞
而且动词没有任何形式的变化 知识
I encourge him to go to a college next year.我鼓励他明年上大学 分词作宾补，说明宾语正在做什么
梳理
4.英语句子的基本结构是主语+谓语+地状+时状；而汉语是定状前置 I know
the man standing at the gate.我认识站在门口的那个男人 2. We expect you to join us.我们期望你加入到我们中间来
5.汉语靠意会，英语靠连词。体会下面两个句子： 色不定式做宾补，说明宾语的主动非持续的动作
(1 ) Go straight on and you will see the church.径直往前走，你就会 看到那个教堂
(2) He's ill so he doesn't go to school today.他生病了，今天就没有 来上学 > 主语+ 3.1 found my keys in the desk,我发现我的钥匙在课桌里
学法
谓语+ 词短语作宾补，说明宾语的位置
英语的句子不计其数，但万变不离其宗，这个“宗"就是六大句型 指导 宾语+
宾语补足语 4. They elected him president.他们选举他为总统
时刻明确知识点是相通的,要学会发现特点并总结 There be句型
词作宾补，说明宾语是什么
Your beautiful dream will come true.你的美梦会成真的 千万不要死记硬背 5.1 found the cage empty.我发现这个笼子是空的
--、知道道理最重要」 /You will get cold without your coat.不穿大衣你会着定堕
形容词做宾补，说明宾语的特点
典型例句 简介
因为它 为 修 什 饰 么 主 tr 语 ue ； 用 同 形 理 容 ， 词 , c 、 ol d A I will have my car repaired.我将要去修车
修 的 饰 本质 yo u 2 ,这 .系 就 动 弄 词 清 +形 楚 容 了 词 本 ， 句 岌 型 宾补只和宾语发生关系 复合宾语 过去分词做宾补，说明宾语的被动
为印证 丿 宾补的逻辑主语是本句的宾语 1. Is there a man in the kitchen? 厨房里有个男人吗？ 定义：某处有某物、某人，又叫存在句
宾语和宾补之间没有连接的成也 2. There are two books on the desk.课桌上有两本书
构成：There be +主语+其他(多是状语), there为引导
提 I fo 醒 un ： d 宾 the 语 ar a t r ic ti l c e l e ea 和 sy 宾 . 补easy之间决不能有is我发现这篇文章很简单 3 一 . T 个 h 箱 ere 子 is 和 a 两 pe 个 n, 书 a b 包 ox and two bags on the bed. 床上有一支钢笔， 词 语 ，无意义。be为谓语动词， 其后的名词或代词为主高中英语第二章句法基础知识第三节简单句句子种类
在 尤 学 其 习 是 否 部 定 分 陈 否 述 定 句时，不注意否定的方法， 提出两种或两种以上的可能，供对方选择 概念 一般疑问句 定义 要用yes或no回答的句子
某 并 种 不 强 表 烈 否 的 定 感 ， 情 只是表达 对否定一般疑问句的理解有偏差 由一般疑问句演化而来
特殊疑问句的语序和助动词的选用不太清楚 学习误区 分类 定义 对句子中某一特殊部分提问
反 对 意 陈 疑 述 问 句 句 有 的 凝 本 问 质 一 对 不 反 清 意 楚 疑 反 问 意 句 疑 的 冋 否 句 定 的 形 本 式 质 的 和 回 其 答 特 受 殊 汉 形 语 式 影 ， 响 由特殊疑问句演化而来 选择疑问句 持殊疑问句 疑问代词 what, who, which, whom,
本 进 祈 建 质 行 使 议 是 感 句 命 对 叹 的 令 陈 本 和 述 质 要 句 是 求 的 说 感 某 话 叹 一 者 句 - 成 - 的 的 - 分 - 没 当 和 有 考 别 抓 查 的 住 祈 从 祈 使 句 使 句 混 句 不 合 和 省 在 感 略 一 叹 主 起 句 语 时 的 时 ， 本 ， 就 质 感 糊 ， 叹 涂 所 句 了 以 知能提升 必 其 yes 须 省 或 是 略 完 形 no 整 式 . 的 ， 句 决 子 不 或 能 是 用 原则 语 回 调 答 附加在 w 陈 ho 述 se 句 + 后 — 的 如 简 疑 短 问 问 句 句，对陈述句提出疑
1. not only-'but also； 2. neither--nor; 前升后降 问
3. either-••or4.there be 句型；5.并列句后
的反意疑问句；6. not・ 上 " 下 bu 一 t结 致 构 京则知识点 总结 反义疑1司句 构成 前面是陈述句，后面是反意疑问句
前后一致 - - - 、 -- 原 -、 则 著名的三 升华 疑问句 1.前面的陈述句和后面的疑问句存在着唯一、必然的联
以事实为准 系
2.前肯后否，前否后肯
—Didn't he go to work last Friday?
— ---N Y o es , , h h e e d d id id n . ' 不 t.是 ,（ 的 他 ,（ 上 他 班 没 了 有 ） 上班） 对 疑 否 问 定 句 句 的 和 回 反 答 意 3.人称、数、时态、动词前后保持一致，若动词是实义动
T m h u e s i s c t u te d a e c n h ts e r w , w er e e r n e 't n ' s t a y ti o s u fi ? ed with their 知识 对 词 应 ， 的 则 代 用 词 do,does,did;若陈述句的主语是名词，反意疑问句
were.（是的，他们满意）
weren't. 他们木通耍/ 梳理
1,上面是did,were,下面也用did,were 定义 陈述事实，说明看法的句子
2.前面是yes,后面肯定；前面是no,后面否定 句末用句号，一般为降调
3.事实上上班了，就用yes,事实上没上班，就用no
肯定句
一般否定句
学习否定句时注意否定的方法含义以及这种否定的意义 学法
陈述句 部分否定
指导
其 是 实 学 ， 英 句 语 型 的 的 重 相 要 互 方 转 法 换 之 一 疑 被 倒装 问 动 句 句 句 和 和 和 正 主 陈 装 动 述 句 句 句 否定句 全 转 部 移 否 否 定 定
mu陈st述作 要 句" 死 必里 记 须含 硬 ”有 背 讲m 时u s ，t 时 后 千 面 m用 um st u表 s t推 断 意 义 ， 作 " 肯 定 是 " 讲 时 ， 用 b e n o t. 、 、 = 不 反意疑问句 感叹句 祈使句 借助 双 于 重 否 否 定 定 词
mustn't表"不允许,禁止”讲时，用must迎曳 是 重点 历 / 年高考 表建议、请求、命令等的句子
用didn't表过去时 must have +过去分词
用 haven't 或 hasn't 表 在主从复合句中，对哪部分 有 what+名词 肯定祈使句：动词原形在句首
He told you that he was late for class yesterday, 疑问，就以之为准— 否定祈使句：Don't +动词原形
如果说话者想表达“他是告诉你了吗？”，就用didn't f how +形容词，副词，或整个句子
如果说话者想表达"他是迟到了吗”，就用wasn't he
学习感叹句时，最重要的方法是：感叹句和陈述句的相互转换 感叹句 温馨提示 祈使句一般省略主语you,但绝不是没有主
语 因为本句型出现在面对面讲话时
学法口诀：感叹句源于陈述句，学会互相还原助理解。感叹句也是倒装句， 宾表
状提前，用what或how来感叹，主谓不倒要注意。what接名词， how接形副或句
子。主谓省都省，不省都不省，光省主或谓，绝对不允许高高中中英英语语 第第二二章章句句法法基基础础知知识识第第五四节状节语并从列句句
不注意区分从句类型，不注意连词在不同从句中的不同 引导词 1 .though (= although) 2. as 3. while 4.no matter who(what
1. 连Th词is, 是how学ev习er从, is句n't 的yo关ur 键fau，lt.而连词具但有这不不是同你的的意过义错 和用法， 学习误区 状语从句修 1 . 饰He谓 a语s w、el非l a谓s I语 lik或es整 pl个ay句ing子 football - 概述 定义汇总 用并列连h th o o词w u , g把 w h h两er个e, 或wh两en个) 5以. w上h的eth简er单 “o句r n连ot在 6.一ev起en if = even
2 多 1 . 在 在 在 . 在 H 么 如 H o 时 时 原 原 在 努 e 他 w 果 i 间 间 因 因 比 e s 力 是 2 v 忽 s 状 状 状 .状 e 较 ， t 一 H i r l 略 语 语 语 语 l h 状 e 他 个 a a i 从 从 从 了 从 r 语 s 也 w 好 d 在 定 a 句 句 句 o 句 这 从 h 不 人 并 语 r g e k 中 中 中 o中 句 会 点 ， s e列 从 o t r ： ： ： u d： 中 通 但 , n句 句 d m o 就 当 当 由 i 既 ： 过 e 是 忽 w中 中 a s … … 于 n 会 然 . , 像 考 他 略 ： ： . h … … ， S 在 ， e … 造 试 也 表 与 那 t w i 的 的 既书 考l … 成 有 达 l 此 时 o , 时 时 然 n 面 虑 一 h 一 两 同 候 理 ' 他 e t 候 候 表 到 样 p 些 h 个 时 解 现 a a 达 s s 毛 句 在 s 的 在 s 中 t 病 o 子 h 仍 障 m e ， 关 然 e e 碍 常 x s 系 是 a h 常 m o 的 个 r . t 省 w c 无 一 工 o h 略 m 论 些 e人n i 连 n 他 副 g 词 一 s 学 词 . ^ 习 ， 三 I>的 个 尤 区 常 其 别 用连 一 词 些连 实 词 大 知 貌 有 能 似 不 提 一 同 升 样 其 注意连 判 熟 词 断 记 1 s 2 3 . 4 1 九 连 i . . n 注 副 . . 介 名 c 连 H 大 词 e 意 词 分 词 词 , e 词 w 状 和 他 h 析 短 h 成 i a ： 语 它 n t e 把 s h n s 语 分 w e t t 从 们 e o 这 a v h m n l 句 的 d e e b t 个 o r l n y m y m 类 区 , 消 , a t i e e h s m , 型 别 n , e 息 a a m l 者 t 2 f t . , 2 s a t i t 告 . e h m . e s w 为 N d r e n w e , 诉 e i o b o a 准 y , l 以 e t e t l t e a 了 e l f o o a a t l o l 选 学 连 n s r y n t a r 我 , h l , l e s t y d 择 习 y t 接 e h , h 强 ， t i e i r h t e 引 状 l 主 m i e e l m 调 也 f c , u i , b t 导 语 语 r e l n a 前 s u 告 y b t t t 状 从 时 i b o t l 者 诉 a i u , u a m l 语 句 ， t s t s ， 了 o a e t 从 的 s 以 h l , I s o e 所 他 e o a l 句 重 两 i n c 以 们 k 强 h e e 的 点 者 w 连 t _ 调 p i s 连 和 m 相 l . . 接 a H 双 e 多 y 词 难 加 \ , i 主 方 n 义 意 点 为 g 语 并a 现 f 准 s o 时 ,列o o 象 n t , b c o 所 a e n 以 l , l 从 前 句 引导 > 词 汇总 分类 状 让 语 步 从 并 递 转 句进 折 I a M 句 或 奴 列 1 l u 中 考 o . a c t ( n . h 1 ， 知 ( ) a 2 连 n a f 连 a A f 识 s ) o d n e f l r I A v v d 词 词 t l , h e . l , 、 l s ） n i r o t 举 k o 举/ h t e u h e , 点 i o g t e 例 t 例 u h t h h l h 汇 g e e e ： e： h s r h r 2 = 我 - s e 总 e b - .b I W f a - （ o i o N 都 n u n s / l o r i h d t o 表 o 虽 k e a k , e 跟 , r y e , r m （ c a e 语 然e J h t s 着 t v a h , i 因 w w或 t I l e如 e t d 你 r eh de 此 , b 状 r 此y i lo h o l l o w n e ） e o a语 ，u , ' h t k w s k , ， e g w 提 n h 依 v n r o o ee a e o h , r 前 w n 然 r r y e I e y t, s n ao n w ， ， t ■ s c u o a o i e t （ l 若 g l a b l 1 o o （ d o u g t 然 n v m 表 , . y o l 因 . I = y. ） u 而 w 在 语 w - c 此 C " i h ； i） b t 是 h l , h a ， u l i s I ， l t g ys 单 d 引 a t d o a o i d l a o lu 数s w l v 导 s n . o （ . i ' I 无 名, ） t t 的 h h b w 然 论 词 e o , y a 让 t o i 而 h n s 你 ， u - t , 步 - . ， h t - 去 则 o e 状 b 哪 省 k u 语 n 弓 y ， 略 o . 从 w = a s 在让步状语从句中：虽然，尽管一 不注意这些副词的位置 学习误区 2 个 . H 消 e 息 ha 告 s 总t 诉 ol 了 d m结我 e ， , as 他 w 们 el 也 l a 告 s th 诉 ey 了 , a 我 bout the news. 、他把这 区别/ su 定连 ch 语词 ,t 从不 he 句 在 sa 中具 me ：体 搭 代句 配 替子主类句型或中和，云只"注 意汉语意思的不同 while 升华
2 在 . ju 时 1 用 s 这 注 理 .当 t 3 间 a b . 些 意 解 在 s 在 e 前 ： 状 c 副 及 的 并 a 面 i 正 语 u w 在 t 词 时 障 列 s i a 当 e 从 s W 让 s . 都 转 碍 句 . h . j 句 我 . 步 i u . 有 换 丿 n 中 . s . 中 g 洗 . t 状 . , 常 词 ： . o m . ： 衣 . n 语 . 用 义表 y t l h y 当 服 从 c a , 的 ，两 s l t … o ， i 句 强 m 的 含 t 种 h 芦 … 我 p 中 e 调 时 义 不 l s y 往 的 妈 , ： 句 候 , ， 一 w p 造 时 妈 虽 中 h ， w a 样 i r 不 成 候 做 a l t 然 ， j e l 的 s u y （ 饭 m s c ， , 只 m 情 t o y 只 b o 并 特 合 尽 e 能 况 Ie m k r 接 c e w i 管列 点 适 用 u n a l 并 y a m u g 延 s 句 ： 的 s . 时 列 b e 续 e ： c ， 体 两 连 存 a 性 正 u 在 现 个 词 不 s 后 动 是 e _ ^ 了 简 注 只 包 因 意 英 单 艳 汉 为 前 语 句 总 语 后 句 之 结 靠 搭 法 意 1 配 间 的 会 必 、 ， 基 须 用 本 有 b 法 ecause 知能提升 总 升 结 华 知 梳 知 梳 识 理 识 理 状语 " 但 一从 因 英 个 为 句 语 连 … 只 词 … 能 所 汉 用 以 语 ， 有 （原因 2 匂 = （ 1 il . . A l 状, H ） 让 H l h t e e h e语 步 o w i d s u 状 o从 o i g e l r h l k s 语 , 句 n e h s ' d 众 t o e ） g v w h 句 o e e o r t y d r ） o k o h e s e a c d s r h n d v o ' , t e o b r g l y u o t t o h t h d a o e a r s d y d c , . h i h d o e n o ' d t l i f t d o in n d i ' a t s 虽 y h fi . n （ h 然 i i s s 并 h … w h 列 o … is r 句 k w 但 o ） o n r 是 k ti = m o " B n e e . t （ i c m a 并 u e s . e 列 he is 英语靠连词
4.回答你w想hy上引大导学的，疑你问就句得时努，力用学b习ec aIufs yeo.u while须和延续性
t 关 h 表 e 键 m 因 b 是 5 o y 果 . m 读 引 t 判 h e 关 w 表 n e 懂 导a 断 t 系 t , n 选 i 整 表 t m t 状 h 的 t 择 e e 个 o语 语 , 副 y 关 g a 句 首 e 从o t 从 词 a 系 t 起 子 先 r t h 句o 句 , ： e 的 t 转 的 判 c h 时 t 的 o t i e 副 h m 折 精 l 断 ，l e i 具 e n e r 词 作 确 g 从 e s 用 体 t e f ： a o , 用 含 句 n r b 类 y e t o eo 的 义 类 , 名 t c 妙 h u h a n e 副 型 e um 词 e n 、 r s v w c 词 介 u e e § 状 s i r _ s t ： 词 t e h 语 s h e t w 短 a u l 从 r e d h d s 语 y e . s 可 r , e st a i s ll , 时 、 间 从 状 句 注 起 用 语 的 意 连 状 和 副 语 做 一 接 无 成 词 从 题 论 分 些 作 哪 至 句 方 个 关 的 海 从 重 思 句 要 维 ， . 方 一 法 分 学 指析 句 法 导子 易考 的三 w 点 和 he 不 n w 同 hile w 作 不 动 短 h 时 能 暂 e 词 n 间 用 性 连 在 状 在 动 定 用 语 定 词 语 ， ， 语 的 从 w 而 从 限 h 句 e 句 n 制 w 中 h W 中 i l h e e n I m e t _ I 曲 t _ h h w _ e i o m _ c a n a _ , r ' m m t _ h _ f e e y o _ r i w _ n g _ a e w _ s t _ h t t h _ a il e _ l e k _ d i I _ n a w _ g y _ a w t _ s o _ h d a _ e o _ n t i _ e n m a _ g c _ y m h _ b e _ y r r _ o h _ 琶 t o h _ m e _ 有 r _ e j _ w o 延 _ i o n _ r 续 e _ k d _ 性 __ 动 ___ 词 _ 和 i牢 句 nst牢 的 an抓 习 tly,住 题 im并 往 m列 往 edi句 是 ate的 有 ly,四 关 di个 联 rec关 词 tly系 的 副因词 t 为 . h e w 并 ay 列 方 从 式 句 状 / He 语 w as H il e l y w e a s s t e i r l d l a y y e , s t h e o r w da e y v , e b r u , t h e h e h a h d a d to t o g o g o to t o w w or o k r . k. 例句 知识点 w 并 h 列 ile 存 表 在 不 一 wh 样 en 的 柬 情 两 况 My father is a teacher while my mother is a doctor
个动作同商发生 /------------------------------------------------- 连 在 区 把 词 … “ 别使 … • 连 • 用 之 • 词 " , 后 补 ■时 ； 充 •，• w 全 • h 要" e ， 翻 n 放 在 即 译在 … 连 法 … 词 不,例 的 和 同如 时 从 的: 候 句 b句e ； 在 fo型r 一 e毛在 起 … 、 … . 原 之 则 前 ；刀田做 饗 、 穿 冲 ： ； 句 朴 五 二 Hi 原 ie a fw 则H tea e r > s w il a l s （ ill a . n H d） e h a y d e t t o h e g h o a w d o to rk g , o th t o o u w gh o . rk. 五个“但是” be a 常 bo 和 ut w to hen搭配 I was about to go out when the doorbell rang
1 体 2 . . 1 不 I t w 'l 舒 l i l b l 服 e s e t 时 h e r m e ， e y 我 d d a o y 就 c s t 去 o b r e 看 f w o h r 医 be eH u n s 生 e tc I 是h h . f o ae 连o se l lt 词 r s ie t l a la ， . r t t e当 s d 直. 我 在 y 接 o感 开 u 接 b到 学 a 句 d身l 子 y.S ； ti 副 ll, 词 he' h s o y w ou ev r e b r r , o 常 th 作 er 插 an 入 d y 语 ou ； s 前 ho 后 uld 有 h “ elp ， h " im 是 . 它 的 特 点 ； 三个“虽然” A C lt h h i o ld u g a h s h （ e T is h , o h u e g k h n ） ow h s e a is l o o t nly a child, he knows a lot
之前还有W夭时间 and yet等于but, and却可省；thought是副词，句尾它的家, still还可用however来
代替 3 . Y o u m u s t c l o s e t h e w i n d o w after you leave the room.在你 While I admit that there are problems, I don't agree that they can't be n 离 ev用 开 er一 这 …般 个 bu现 房 仅 t：在 间 仅 不时 之 . 貝或 后 . 不 .现 ， . 过 ―在 你 、完 必 不成 须 管时 关 怎表 上 样一 窗 /般 歹 0 将 H e来 l e f t时 b n u e t v a e n r r h a o i n u s r b a g u o t . p 他 o u 半 r s 小 . 不 时 雨 前 贝 才 i j 走 已 ， 一 雨 倾 盆 b u t 的 用 法 否定句中并列用or solved 用一般过去时表过去将来时 could hardly see or hear.他几乎看不见也听不见 I'm sorry 和 excuse me 后常用 bu t 接句子 I'm sorry,but there is no wine lef^
| 导 词 long as) long as(=so f--not) 3.as 2.unless(=i 1.if 汇 臥 d or /.provide 6.whether-- as 5.in case 4.as(so)far 心 ng lO.supposi that condition 8.once 9.on t.at
条 件 '
1. You will fail unless you work hard. =You will fail if you don't work hard. 如果你不努力工作，你就会失败
状 審 不1. unless = if”・not（not须在谓语处） J. 句从 2.Whether she was playing in u tnhlee sss t r 最ee好ts 翻or 译on为 a ：cou如nt果, s…he… 不 was a fierece competitor.无论她在大街 上还是在球场上踢 球，她都是一个不要命的比赛者 易考知识 I whether ••• or 可以和 either … or 互换吗？ 不 、点汇总 可以！道理很简单，whether引导句子， -而 either不引导句子 3.1 will agree to go provided that my expenses are 、-一
paid . 假如为我负担费用，我就去
k 4. You can go out on condition that you wear an j vercoat . 只要你 穿上一件大衣，你就可以出去 ［地点状语引导词汇总 where, wherever 学法 判 状 断 语 定 从 语 句 从 时 句 , 注 和 意 定语从句修饰一个名词 ［Wh从er句e ［ th 方 e-r-e 式 '-s - 状 a- w- 语 i-l 引 l-, 例 -t 导 h-e句 - 词 re- - 汇 is- a 总 - w- : -a 一 y- .- 至 有-- J 志 u - s -者 t - a ，- s, - a 事- s - i 竟 f - (= -成 - a - s - t h - o - u - g h ) , t h e w a y V I ■ 别 y磐 的 词 词 关 转 于 换 状语从句 的几个非常 指导 它 用 们都有 修饰作 状 tha 语 t引 从 导 句 名 修 词 饰 性 动 从 词 句 或 和 句 子 定语 例 W 句 ［ 并不 "" 总 En 是 w gl 按 a is y h 照 t h w 它 e o y r 们 d a s r 读 e a p r 音 e r o n 的 n o o t 方 u a n l 式 w ce a d 拼 y . s 英 写 s 语 pel 单 t t 词 he 重要的问题》 遇到通用的连 从句的不同 because （最强）,since （较强） 词，最好的方*f引导名词性从句和状语从句的不同 法是在不同的 =now that, as （最弱）， when（既然，
考虑到） 从句中比较. when,where,why 在定语从句和名词性从 Now that you are ill, you needn't go there. 一例句 句的不同 既然你生病了，你不必去那里 „ 引导词 so that,in order that,in case that (以防万一) S的状In汇毕 for fear
在思考whether “or和either-“or的区别时，一定要 找好区别点， that (以免),lest (唯恐) (从句 —----------------------------------- 千万不要一说区别，就是汉义有何不同 He ran away lest he might be seen. 例句 例句 *戸法不同，搭配不同皆有可罷 他怕被别人看见而跑开了
在学习until引导的时间状语从句时，我们发现了问题， 然后解 结果状语 引导词汇总 so “that,such …that,so that
在状语从句中， 时态 决问题，这样就可以増强解决未知问题的能力。 这就是学英语 、从句/ He was so excited that he couldn't say a 例句word. 是常考的重点 的基本方法 虬较 他如此兴奋以至于一句话也说不出来 k •才；2,当主句的谓语动词是延续，点挡竺_ as,as …as,not as（so）---as,than 详细内 1.当主句的谓语动词是短暂性动词，not--until 容见形容词一节 翻译为：直到• • 一
动词，则要灵活翻译高中英语第二章句法基础知识第六节 定语从句
忽略对文章中的回于的分也，其实从句真正的用途是理解
长句 T / 习惯于逐词翻译，而不按照英语思维去分析结构 - 学习误区 that which who wh whose as when where why
om
看 看 见 见 w th h a o t , , 就 就 死 翻 翻 记 译 译 硬 成 成 “ 背 “ 那 一 谁 个 ” 些 、 语 着 法 很 条 大 文 的 ， 误 对 区 没 _些 有 连 抓 词 住 的 从 翻 句 译 的 ，存 本 在 质 人 或 成 分 主语宾 人 语 或 表 物 语 主语 语 物 宾 主 人 语 语 宾 人 宾 语1 .whos 人 e 定 = 和 语 o 物 f which或 主 of 语 w 人 h 宾 o 和 m 语 物 表语 2. 时 wh 间 en 状 语 =介词 + 地 w 点 h 状 语ich 原因 语 状
1.把两个句子合成一句 定语从句 连词用法 注意 3 5 . . w w h h e a r t e 不 = 能 介 用 词 在 + 定 w 语 hi 从 ch 句中 4.why =介词 + which
2.用连词来代替重复的部分 四本质 一览表 一个句子做定语，当然后置，这就叫定语从句
3 . 连词须位于定语从句的句首 关于定语从句 的几
1. 把定语从句 W. 分 定 割 语 成 从 几 句 个 须 小 放 句 在 子 主 句后"""' 理解定语 从句
个
题
非常重 要的问
总结 定 之 语 间
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在
词
定 语 从 句 中 代 替先行词
2. 三原则 ---------------------------------- J 做一个成分
连词翻译成先行词 ' 升华
3.找到连词在定语从句中的具体_位__置________________ 定语从句 1. Do you know the man who \ that is standing by the window 你认识正站在
1.起连接作用，连接定语从句和先行词 连接词的 种尊 知能提升 窗旁的那个男人吗？（主语，代替the man）
2. Don't forget to bring the book which \ that \ 不填 the teacher gave you the
2 . 代替先行词，意义明确 other day.不要忘记带来那本书， 那本书是前几天老师给你的（宾语，
3 . 在定语从句中充当某一成分— 代替the book ）
第 先 一 行 步 词 ， 代 找 入 准 定 先 语 行 从 词 句 和 布 定 , 语 找 从 到 布 先 行 第 词 二 所 步 作 ， 成 将 知识 定语从句 3. （ 常 1 的 ） 那 T 些 h 病 e p 人 at 都 ien 在 ts 病 wh 房 os 里 e t （ em 定 pe 语 ra ， tur 译 e i 为 sn ： 't n 这 or 些 ma l 病 ar 人 e i 的 n t ） he （ w 2 a r ） ds .体 Th 温 e b 不 oo 正 k
分 一一 定语从句 三个从句都 梳理 whose cover is red is an English book.
第三步，选择对应的连接词 有自己的思 =The book the cover of which is red is an English book. 红色封皮的那本
（1） 代替人或物 维万法和做 书是一本英语书（定语，译为：这本书的）
（2） 所作成分考虑连接词 题万法 .She is no longer the girl that she was before she was married. 一她再也不是结
分 连 析 接 从 词 句 在 句 名 子 词 成 性 分 从 ， 句 目 中 的 所 是 作 弄 成 清 分 一二 ^ 名词性从句 例句 5. He came in Spring when 婚 we 前 n 的 eed 那 ed 个 h 小 elp 姑 .他 娘 在 了 我 （ 们 表 语 雳 ， 要 代 帮 替 助的 the 时 g 候 irl）
明确连接词应该 判 在 断 从 状 句 语 中 从 的 句 实 的 际 具 位 体 置 类型 *状语从句 学法 6. We k 来 no 了 w （ th 时 e n 间 eig 状 hb 语 ou ， rh 译 oo 为 d w ： h 在 ere 春 o 天 ur 的 tea 时 ch 候 er ） lives. 我们 知道我们的老师
关遍 是读懂整个句子的精 确含。 7 指导 易考知识 住的那个小区（地点状语，译为：在小区）
选择主从复合句连词时，切记想当然，千万不要认为： ⑴前面有表 点汇总 7 你 . D 知 o 道 yo 他 u 为 kn 什 ow 么 th 如 e 此 rea 高 so 兴 n 的 wh 原 y h 因 e 吗 wa ？ s so happy ?
地 （2 点 渝 的 面 名 有 词 re ， as 后 on 面 ,后 就 面 用 就 w 用 he w re h o y。 （原因状语，译为：因为这个原因） 《 还 h 用 ous w e h 前 er 有 e,不 in, f 为 fiw 什 hi 么 ch 、 ?
（3）前面有名词，后面就是定语从句。一定要分析理解句子 1 .Here is the girl for whom we've been looking. 我们一直在 He lives in a house where he works 定语从句修饰名词，至于
寻找的那个女孩在这 他就住在他工作的房子里 \ 旬 名 没 词 有 前 任 有 何 什 关 么 系 ， 和 定 语 从 丿
必须知道连词: （ 1 ） 表人或物（ 2 ） 在定语从句中 所作的成 选择连词 , 、 2.The classroom the windows of which
久/砲先行词代入到定语从句中判断’ 学习定语 1 （ = whose windows） are broken is ours, 1.It's such a heavy box that every one of us can't lift it. 这个箱子如此重，
翻译时，把定语从句 提前一 先行词 从句时 窗户坏了的那间教室是我们的 以 2. 至 Le 于 t's 我 d 们 isc 中 us 的 s o 每 nly 个 s 人 uc 都 h a 不 pr 能 ob 举 le 起 m 它 as interests many of us.让我们只讨
连词无论 和 作 定 何 语 成 从 分 句 ， 是 须 同 位 二 于 关 从 系 句句首 定 基 语 本 从 原 句 则 1 （ .介 不 词 接 + w w h h o o m m ） 表人 1 2 . , s s u u c c h h + + 名 名 词 词 + + a th s a ： t： 定 结 语 果 从 状 句 语 ， 从 as 句 作 ， 主语或 th 宾 at 语 不作成分 论 3. 使 It 我 's s 们 o g 中 oo 的 d 许 a m 多 a 人 ga 感 zin 兴 e 趣 as 的 ev 问 en 题 a kid likes. 这是一本如此好的杂志，
连词作宾语可省略，作其余成分不可省略 2.介词+which表物 3.so+adj.或adv.+as：定语从句，as作主语或宾语 以至于孩子都喜欢
A half of the people are foreigners. 学 是 习 把 定 先 语 行 从 词 句 代 时 入 ， 到 关 定 键 语 （不接that） 4 表 .t 语 he 表 sa 达 me 同 +名 一 词 个 + 人 th 或 at 物 （ ） that+定语从句，that作主语、 宾语、4 5 . . I I t t ' ' s s t t h h e e s s a a m m e e p n e o n v e t l h a a t s I y l o o u s r t s y .这 es 本 ter 小 da 说 y. 和 这 你 就 的 是 一 我 样 昨天丢的那支钢笔
There are sixty people present, of whom about 从句中， 然后还原出整 5.as+词或短语 6.He isn't the same man as he was.
a half are foreigners. 个句子 6.as+定语从句，as作主语、宾语、表语 一 他再也不是过去的他了
表达同类但不同一的人或物高中英语 第二章 句法基础知识 第七节 名词性从句
不注意区分从句类型，不注意连词在不同从句中的不同
没有把名词性从句作为一个整体，往往混淆从句和主句的谓 学习误区 主语从句 词义 在从句中的成分
理解名词性从句时，忽略对连接词的确切含义的翻土丿 宾语从句 分类 Wh th e a th t er, 无词义 不作成分
if 是否 不作成分
分析从句句子成分，目的是弄清 连接共同的方法 是 三个从句都有 自 表语从句 Who 谁 主语、宾语、表语
词在名词性从句中所作成分 首先判断 出从 己的思维方 法和
然后明确连接词应该 在 句类型 做题方法 同位语从句 连 Whom 谁 宾语
3 孑 t 亶 从 作 短 句 形 语 中 式 作 的 主 真 实 语 正 际 , 主 位 谩 置 丿 \ ， I 矣 分 论 析 哪 句 个 子 从 成 句 分 ， 至关重菟 知能提升 总结 引导词 接 代 词 W W W h h h a i a c t t h ever … 无 … 论 哪 （ 东 的 … 一 些 西 东 … 个 ） 西 的 主 主 语 语 、 、 主 宾 宾 语 语 语 、 、 、 宾 表 表 语 语 语
1. It is necessary for you to study all the subjects at school yard. 避 Whose 谁的 定语
免头 升华 概述
对你来讲，在学校努力学习全部课程是必要的重脚轻 n Whe 何时 时间状语
把open放在cut后面, 英语句法两 Where 何地 地点状语
它的真正位置应该在 fathe r 后」 个显著特点 How 怎么 方式状语
2. You mustn't cut open the letter put on the table by
your father.
你不允许把爸爸放在桌子上的这封信打开 知识 Why 为什么 原因状语
定语状语 1.1 happened to meet my teacher on the street 常常后置 last Wheneve 无论何时 时间状语
week. （地点状语）（时间状语） 上周我碰巧在大街上遇到了我的 1 .That he is a worker is known to us rall. =lt is known that he is a worker. 他是个工人这件事情
老师 我们都知道（主语从句，that不能省，在表语从句 和同位语从句一样不省that）
.I know （ tha t ） he is a worker . 我知道他是个工人（宾语从句，可省 tha t ）
2. The book on the shelf was bought in the shop across
from my home yesterday. 把名词性从句中的that形象地称为“两无单词''（无成分，无词义）
（ 架 地 子 点 上 状 的 语 书 ） 是 （ 昨 s 天 ho 在 p 我 的 家 定 对 语 过 ） 的商店买 （ 的 时间状语） 学法 提示 that只起连接作用，所接从句是个事实
学习主从复合句时,
作主语，便是主语从句 指导 if
重要的是学会判断 详解 状语从句 如果
一 名 个 词 句 的 子 句 相 法 当 功 于 能 作 - 宾 -- 语 -- ， -- 便 -- 是 -- 宾 -- 语 -- 从 -- 句 --------------- 从句类型，这就要 whether,if ^whether 、名词性从句 是否
-------------- V 作表语，便是表 语从学 求熟练掌握句子成
一个句子相当作同位语，便是同位语从句 于形容词，修 份，作什么成份就 在主语、表语、＜同名位词语性从从句句中，只用是wh否ether
饰名词，作定语 作定语，便是定语从句 是什么从句 whose 1.Whose book is it?这是谁的书？（倒装语序）
where when 2.Whose book it is very clear.
why how who whom 这本书是谁的，这很清楚（主语从句，正装语序）
句殺鷲作状语，便是状语从句 whoever
副 动 词 词 ， 、 修 非 饰 谓 谓 语 语 动 词 \ ____________________________ whomever 1 的 .1 最 w 佳 on 人 de 选 r w （ ho 宾 is 语 th 从 e 句 be ， st p 谁 er ， so 表 n t 达 o d 一 o 件 the 事 w ） or k 2 .我 . T 想 he 知 pe 道 rs o 谁 n w 是 ho 做 c 这 an 份 do 工 th 作 e
或整个句子，作状畳3 1. That is why he was late yesterday. whosever work is my friend.
判断从句类型很重要，四个名词性从句的 思维方法是一 学习名词性从句时, 2. Ho 这 w 就 he 是 p 昨 ass 天 ed 他 th 迟 e e 到 xa 的 m 原 is 因 ve （ ry 表 cle 语 ar 从 . 句） 能够做这份工作的是我的朋友（定语从句，代指先行词）
_ 样 __ 的 __ ’ __ - _ - _ - — -- 1 - 2 - - 弄 -- 清 -- 句 -- 子 -- 成 -- 分 -- 是 -- 关 -- 键 ------------------- 提示三点方法 他 3. 是 Wn 怎 at 么 is 通 tro 过 ub 考 lin 试 g 的 us ， is 这 w 一 hen 点 a 很 nd 清 w 楚 he （ re 主 we 语 ca 从 n 句 ge ） t help. what which 1 这 2 . . 1 T 就 k h 是 n is o 我 w is w w 想 h h 要 a ic t h 的 I i w s （ a r n i 表 g t. h 语 t. 从句）
使我们感到麻烦的是何时何地我们能得到帮助（主从，表从） 我知道哪一个是对的（宾语从句）
记住连词含义及用法必不可少 4. The reason why (=for which)ne was late is that he missed the bus.
他迟到的原因是他错过了公共汽车（why：定语从句，that：表语从句）高中英语第三章 时态和语态第一节 时态
( ( ( 2 3 1 ) ) ) 表 表 表 感 心 存 觉 理 在 的 状 、 动 态 状 词 、 态 情 的 感 动 的 词 动词 不 时 的 用 和 动 现 过 词 在 去 进 进 行 行 时 学 误 习 区 过 在 去 去 完 的 完 成 时 成 时 间 时 以 为 与 现 基 现 在 点 在 的 ， 完 时 与 成 间 现 时 为 在 两 基 无 者 点 关 的 ， ， 用 而 是 法 过 过 基 去 去 本 完 的 相 成 过 同 时 去 ， 则 一 但 以 一 现 过 现 过 在 去 完 完 成 成 时 时 和 (1)表示经 (2 常 ) 发 表 生 示 的 现 带 动 在 有 作 存 的 、 在 特 习 着 征 惯 的 或 性 状 性 的 态 格 动 或 作 主语常
(4 )表一时性的动词 过去进行时 与 初步掌握延续性动词和瞬间动词在语法上的区别 ( 不 3 受 )表 时 示 间 客 限 观 制 真 的 理 客 、 观 科 存 学 在 事实、格言 及其他
一般持续时间状语多与进行时连用 一般过去 时的 (1 )过去某一时刻后将要发生的过去动作或 过去将来时 过去的意图打算 厂(4)在含有宾语从句的复合句中，尽 管主句
一般过去时 过 表 去 示 进 行 行 为 时 的 表 “ 某 整 一 体 行 ” 为 和 的 存 “ 在 片 的 断 状 ” 态 区别 (主要用于宾 语 ( 从 2 句 ) 表 中 示 ) 过 w 去 ou 经 ld 常 +d 发 o 生的 动作一 一 (do 般 ,do 现 es 在 ) 时 用 观 时 过 真 去 理 时 或 态 事 ， 实 但 ， 如 从 果 句 宾 的 语 谓 从 语 句 动 所 词 述 仍 的 用 内 一 容 般 是 现 客 在
( 先 1 精 ) w 心 ill 计 +动 划 词 或 原 打 形 算 构 ， 成 可 的 用 将 于 来 各 时 种 ， 人 表 称 示主观意愿， 未经事 三种一般将来 过去 (3 式 )把 ， 一 便 般 成 将 了 来 过 时 去 中 将 的 来 助 时 动 的 词 表 变 达 成 形: ( 示 5 将 )在 来 时 的 间 动 或 作 条 或 件 状 状 态 语从句中， 一表
(3 ) ( 或 2 sh ) 有 a b l e k 迹 g 动 象 oi 词 n 要 g 原 发 to 形 + 生 动 构 的 词 成 事 原 的 形 将 强 来 调 时 计 主 划 语 安 通 排 常 要 是 I 发 或 生 w 的 e, 事 并且在肯 时的区别 召 作或存 幺 在的 t 状 (1 态 )表 升 示在过 华 去时 ［ 间里 折 发生 谿 心 示过 - 去 口 经常 —曲 或 动般 (d 过 id 去 ) 时 ( 发 根 6 生 据 )表 的 飞 示 ， 机 已 或 、 经 不 火 安 易 车 排 改 、 或 变 汽 计 的 车 划 动 好 回 作 的 刻 或 ， 表 将 存 而 来 在 来 的 的 必 状 班 定 态 次 会 如 、
定句中常被will+动词原形构成的将来时代替 反复发生的电疚 车次时间等
(4) 用于条件句时， be going to 表将来， wil l 表意愿 ( 或 1 将 )表 来 示 存 将 在 来 发 的 生 状 态 的动作 供 (7 育 )用 实 于 况 图 报 片 道 说 中 明 ,表 、 示 电 正 影 在 剧 进 情 行 解 的 释 动 或 作
一般现在时变为一般过去时 "过去时态”与 知能提升 (8 )有几个由here,there开头的句子，
现在进行时变为过去进行时 '宾语从句”直 知识 亲示现在正在发生的动作或存在的状态
现在完成时变为过去完成时 度引语变间接引语 2)表示某个时刻或某段时间内将要发生的动作， 更多地用
梳理 仁般将来时 于带有条件从句的主句中
一般过去时变为过去完成时 现在完成进行时 (will do^ 3)表示一种倾向或固有特性戶仙在陈述句申、
过去完成时变为过去完成时 与现在完成时的 (1 ) shall用于第一人 - 称 -- ， -- 常 -- 被 -- w -- il - l - 所 -- 代 -- 替 ------------ 用于各 求 人 意 称 见 ， 时 在 常 争 用
一般将来时变为过去将来时 X别 、 于第 二人称 丿
(2 ) be going to+不定式，表示将来
(1 )现在完成进行时的动作不一定已经完成，很可能 持续下去， 构成形式」 a.主语的意图， (3 ) be+不定式表将来，按计划或 片 、 ■即将做某事
而现在完成时一般表示动作已经完成 —般过去时 学法 正式安排将发生的事
(2 )现在完成进行时往往表示动作在重复， 而现在 b.计划，安排 是
完成时一般不表示动作的重复 一 和现在完成时 指导 (4 ) be about to+不定式，意为马上做某事' 发生的事
刚做过的事，用现在完成时态 ~( 5 )现在进行时表示将来，意为"意图、k 費鷲要 釘算、安排”，常
当说明或者询问做事的时间、地点时，要用一般过去时 用于人
常常带有 (1)表示在将来某一时刻或某一段时间 时间状语或将要 将来 用来表示在将来某个时刻(前)将完成的 动作常和
进行的动作 by短语、when、before引起的 时间状语连用 (6) 一般现在时表示一般将来时
时间状语从句 (2 )表示按计划将来要发生的动彳 将来完成时 (1 )事实状态的动词
( 去 1 时 )表 间 示 须 过 用 去 时 某 间 一 状 时 语 刻 表 或 示 某 ) 一段时间内正在进行的动作 (这一过 "had+ 1 过 )过 去 去 分 完 词 成 "构 时 成 由 或某一动作 过 之 去 前 完 完 成 成 时 的 的 动 动 作 词 或 表 状 示 态 过去某一时勤 不用进行时的动词 (2) ( 心 3)瞬 理 间 状 动 态 词 的动词
(2 )表示动作在另一过去动作发生时进行
(3 )用
(
在
4 )
两
过
个
去
过
计
去
划
进
、
行
安
时
排
动
好
作
的
同
将
时
来
发
动
生
作
过去进行时 完 过 成 去 时 彳 发生 2 )
(
的 过
3
动
)
去
in
作 完
te
或
n
成
d
状
,
时
m
态
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的
a
持
n
动
.h
续 词
op
到 还
e,w
过 可
a
去
n
表
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某 示
pla
个 过
n,
时 去
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间 某
pp
或 一
os
持 时
e,e
续 刻
xp
下 之
ec
去 前
t, f
(1 ) 表示
(2
现
)习
在
惯
(
进
指
行
说
：
话
表
人
示
说
长
话
期
时
的
) 正
或
在
重
发
复
生
性
的
的
事
动
情
作 ， 说话时
(5 )与always,forever,constantly,continually连用, 表示赞赏或 think等动词的过去完成时可用来表示一个本来打算做成在进彳亍时/ 动作未必正在进行
厌恶等感情色彩 晅没有做的 、 J (3)表示渐变的动词有：get,grow,become,
(6 )过去进行时可用来描绘故事发生的背景 现在完成 进 这种用法也可表示过去未曾实现的设想、~ I turn,run,go,begin!?
行时 意图或希望等，含有惋惜的感情色彩 \ (4 )与always,constantly,forever等词连用， 表示反复发
用来表示一个从过去某时开始发生， 一直延 (4 )过去完成时常用在有hardly,scarcely,barely,no sooner-•-than等 副词的句子中，这 生的动作或持续存在的状态，往往 一带有说话人的主
续到现在并可能延续下去的动作 种结构表示“不等……就……、刚刚……就……" 观色彩高中英语第三章 时态和语态第二节语态
误用语态用法 一般情况下宾语变主语，宾补就成了主补 —般现在时 am/is/are+done
混淆被动语态和系表结构 学习误区 双重被动式：主语+被动式谓语+不定式的被动式+其他成分
~ 误用词或 短语” 忽略主动表 用不带to的不定式作宾补的感官动词和使役动词，感官 动词和 常见的
被动的用① 使役动词在被动语态中的宾语补足语to要带上 被动语
1.当句子的宾语是反身代词时(因为反身代词不可作主语) 常用动词有：see,hear,have,watch,notice,help,feel等， 用于这类被动结构的短语态动形式
2.当句子的宾语是相互代词时(因为相互代词不可作主ifT 词最多见的是
"动词+名词+介词"这一结构
3. 动宾结构的固定短语只能用于主动式，不能用 被动巴
不可变被动语态
4.take part in,belong to,own,have,hate,fail,contain 等表状态的动词没 的几种情况 总结 过去进行时was/were+being done
有被 项口 ： Those flowers were being watered when 丨 left 现在
5.当have,cost,fit,last,hold等表示状态的及物动词作谓语时 升华
完成时 have/has+been done
6.当某些及物动词(如leave,enter,join等)的宾语是 表示 被动语态 、如： All these flowers have been watere d
处所、地点或组织时 一^ 的用法
7.当句子的宾语是同源宾语时
8.当句子的宾语为行为者(主语)身体上某一部分时
9 . 当用非谓语动词作宾语时 He likes studying English .
把谓语变成被动结构(be+过去分词)，根据 被动语态句 知识 。如：He was given some books
子里的主语的人称和数，以及原来 主动语态句子中动词 梳理 mSome books were given to him
的时态来决定be的形式 主动语态变被 动 」 . 主语 ( 受动者 ) +be+ 过去分词 + ( by ) + 施动者
一.主语+get+过去分词+其他成分
All the people laughed 把主动语态高、、 主语放 语态的方法 The boy got drowned last summer
在介词by 7 之后作宾语，将 4•带有双宾语(直接宾语和间接宾语)的主动句变为被动句， 芝主 语可
/ 主格改为宾格 J 以是直接宾语，也可以是间接宾语________________________________
被动语态 孕 . 情态动词 +be+ 过去分词 一
的句型 § 双重被动式：主语 + 被动式谓语 + 不定式的被动式 + 其他成分 甘.汉语有
一类句子不出现主语，在英语中一般可用被动结构
表示:(1 )据说 It is said that••- ( 2 )希望It is hoped that••• (3 )据推测说It is
supposed that•■- ( 4 )必须承认It must be admitted that•,- ( 5 )必须指出 It
must be pointed out that… (6 )众所周知 It is well known that••- ( 7 )有人会
在“This(That)is+名词"的句型中， 说It will be said that•,- ( 8)大家认为 It will generally considered that… 乂 ^_ )
修饰表语的不定式用主动形式表示被动意义 有人相信 It js believed tha t … 等
get 常同 marry,beat,break,damage,tear,strike,hurt,paint,
在there be句型中修饰主语的不定式，用主动形式 或被动 invite,repair,dress,pay,wound等动词的-ed形式连用，构成 被动语态，这
形式都可以，只是在口语中多用主动形式 种结构一般指动作的结果而非动作本身，常指 穴‘ 最后终于、突然发
生”等意义
原句“宾补”变“主补" 位置 在"疑问词+不定式”的结构中，不定式动作 与疑问
不必挪寸分 词之间构成动宾关系，用主动表被动
情态动词变“被动”，情态 Jget-型被动语态有时有言外之意或具有感情色彩 聖貞瑕段//get-型被动语态一般不
1加be加过分 宜用在含有双宾语的结构中，也 主动形式/ \ 丕宜与 see,hear,watch,listen t o 等感官
动词构成被动语态 表示被动(get-型被动语态有时表示开始进入某种状态，而 怠
如 Jo 若 才 “ 弄 情 准 态”后带to, 变 有 后 在 comf 某 ort,a 些 ble,d 形 ange 容 rous, 词 pleas ( a e n a t sy 等 ,d ) if 后 fic 作 ul 状 t,li 语 gh 时 t,heavy,fit,good, yT 义 worth 后 7 用 ) e 动 + 动 名 词 词 的 的 - 主 ed 动 形 形 式 式 只 表 表 示 示 被 存 动 在 意 的 义 状 态
“短语动词”变“被 ,相 事物(也可以是人)作need,want,require的主语,表示 I事物或人的客
动” 及物”莫疑心 当 观需要时，用动名词一般式的主动形式作宾 表示被动意义(用不定式的
一般式的被动形式意义不变)
不过其后“介"或“副”，变后还得要承认at him. i
=He was laughed at by :
all people ;
They make the bikes in
the factory.
=The bikes are made by J them in the factory
被动语态强调“宾”，用be加上
“过 去分” ________________________
“be"要随着主语变，人称时态 要弄准_
“行为对象”作主语，逻辑主语
“by" 来引
原句若是双宾语，一变“主” 丁 一保 “宾” ’
“间宾”要把主语变，原来“宜宾” 还是“宾” y
"直宾”要把主语变，“间宾" 前加 “ to ” 最称心 ―
唯有原“宾”是“复合”，只有 变宾要当心 知能提升 1 是 . 动作 不 的 知 执 道 行 动 萼 作的执行者或没 必要指明谁 如： English is widely used in the worl d
2. 强调动作的承受者 —般过去时 was/were+done
3. 动作的执行者是无生命的、 如： We were asked to help them 二般将来时 will/shall+be
关于被动词态 的构成，可用 下列口诀帮助 记 事物时 \ done
忆 4. 在文章标题、广告、新闻等吊' jm : A class meeting will be held next Monday -过去将来时
should/would+be done
不定式的主动 形式表 如： She said those flowers should be watered 现在进行时
示被动 意义 is/am/are+being done
如：The blackboard is being painted now
过去完成时had+been done 如：The building Jiad been
不定式to let,to seek,to blame等， 常用主动 completed before I arrived 含
形式表示被动意义 情态动词，情态动词+be done
不定 或 式 与 的 被 逻 修 辑 饰 主 的 语 名 是 词 句 是 子 动 的 宾 主 关 语 系 或 时 宾 丿 语， 志 ： These books may be kept for two weeks 含双宾语，变
其中一个，大多把表示人的间接 詹吾变为主语高中英语第四章 非谓语动词 第一节动词不定式
感觉动词和使役动词后用作宾补的不定式须省略to J~o say is one thing and to do is another. 作主语 1.在表示感觉的动词后作宾语补足语，并且不定式都不带to。这类动词有： see,
不 旦 介 do 定 略 , 词 后 式 问 面 bu 暨 t 应 t o , ， e 的 接 x 不 c 不 e h p 定 e 带 t l , p 式 b , t k e o 的 n s 的 i o d 时 w e 不 s 态 后 + 定 t 和 面 o 式 d 语 的 o ； ( 态 " d t 如 o o 问 ) 呵 无 在 题 有 d 这 o 可 , 则 种 无 接 句 带 型 中 t o 歪 ， 如 定 介 式 词 * ， " * 即 * 前 - 带 - 有 — ■ d 动 > o 词 不 不 省 定 略 式 问题 to的 有 不 些 定 做 式 表 或 作 语 表 表 的 示 语 不 目 可 定 的 K 式 - ! ， - 说 - 结 - 明 - 一 构 - 主 - 上 语 - it - 作 主 的 -- 形 动 具 -- 式 ， 体 -- 主 意 「 -- 语 义 - 内 上 -- 容 被 - 动 D ' 作 it作 表 形 语 跟不定式作宾语 ( I 2 补 h . h 在 a 足 v ea e 使 r 语 等 , 役 f 时 e 。 e 动 l 省 转 , 词 w 去 为 a 后 t 了 被 c 作 h, 动 t o 宾 n , o 语 这 语 ti 态 c 些 补 e, 时 动 足 ob ， 词 语 se 其 有 r ， v 后 ： e 不 , 通 l 一 o 定 o 常 感 k 式 都 二 a 不 t, 用 听 l 带 is 带 三 te to n 让 t 。 o to 四 的 这 等 不 类 作 定 动 式 未 词 ( 有 h卜a ： ve m 语 没 ak 有 e, 被 I l e 观 t 动 , 看 语 。 态 — ) 感 |有 ： 些 'ee 动 l 二 词
带 to , 带 t o 不带 d o / 式宾语：作形式宾语，而把真实 宾语放在宾语补足语 听：hear, listen to =.让：let, have, make 四观看： J observe, see, watch ,
不定式的并列：第二个不定式可省略to ---- 之 - 后 --------------------- 作兵语 〃•宀、K 厂look at 在表示心理状态的动词后作宾语补足语。这类动词有：consider, think,~
1.以be said.be reported.be known,seem,happen,prove,appear等 不定式的时态 构成谓语的句 作动词的宾 一 /| believe, discover, find, imagine, judge, suppose, prove等。这类动词后的不定 I \ 式 通常是 “ t o
子中。动词不定式通常也可看做主语专语 和语态问题 学习误区 作介字 but ex 作 ce 形 p t 容 的 词 宾 的 匱 勢，丿 be+ 形容词或名词”结构 ' ， think, consider, find 后南 to be 常可省略 ( 在表示情感状态的动
2 用 .在 被动 Th ， er 也 e b 可 e结 用 构 主 中 动 ，修饰主语的不定式， 可 --------功能 彳乍定 词 \ 语 ^p 后 ate 作 , w 宾 a 语 n 同 t, 补 w 位 足 is 关 h 语 , 系 e 。 x 修 p 这 e 饰 c 类 t 关 等 动 系 词 主 有 谓 ： 关 lo 系 ve 动 , l 宾 ike 关 , p 系 refer,"
不定式具有动词的某些特征，可以有自己的宾语或状语，同时具有名词、 形容 总结
词和副词的句法功能，可在句中作主语、宾语、表语、定语、补足 语和状语 羌目的 注意：有时为了强调或突出这种目的，也可以fflin order (not) 、、
不定式通常表示一个将来的，一次性的，具体动作 、 升华 '治 原闵表条 件 表 -衣 结 — 果 — to do , 和 so as (not) to do 结构 ( so as to do 不可以置于句普 )
1 ) so ... as to do 2 ) such ... as to do 3 ) enough to do
介 复 词 合结 of 构 或 中 fo 的 r的 宾 宾 语 语 就 就 是 是 非 非 谓 谓 动 语 词 动 的 词 逻 的 辑 逻 主 辑 冨 主 、 语 逻辑主语 不定式的 必 结果 背 常 ： 见 不 定 于 式 下 列 表 句 示 4 注 ) 意 on ： ly t o to o . d .. o to 5 .. . ) 结 to 构 o . 中 .. t 的 o d 形 o 容词如果是eager, pleased, happy, ready等，
型 动词不定式不表示结果，也没有否定的意思
主谓关系就用主动形式 _ 6 ) never/not too.........to do sth.再....做某事也不...当too前
当 动 句 系 宾 子 ， 关 中 但 系 既 句 就 有 子 用 非 中 被 谓 有 动 语 表 形 动 M 式 词 形 二 的 容 逻 逻 词 辑 辑 时 主 主 ， 语 语 用 与 又 主 不 有 动 定 逻 形 式 辑 式 是 宾 动 语 宾 时 关 , 逻 定 的 辑 式 影 主 表 响 语 达 — 对 形 不 式 ..........................................................知 梳 ....识 理 ...................................... . 否. . .定 . . . .词 . 一 . . . . n 般 . . e.v . 时 e . r . ： 或 .. ( n . to o . d t . o 时 . ) 表 ， .. 示 不 . . . 其 .定 . . . 动 式 .. 作 也 .. 与 没. . . . 谓 有 . . 语 否 .. 动 定 . 词 . 意 . 的 . 义 . 动 .. 作 .. . 同 . . 时 . 終生或 发
用主动形式 生在谓语动词的动作之后______________________________
《行时：(to be doing)表示谓语动词的动作发生时， 气定式
表示的动作正在进行
(1) 不定式作表语一般表示具体动作，特别是表示将来的动作 学法 时态和语态声绰 (以do为成 句 进 谓 行 语 时 动 ： 词 ( 的 to 动 h 作 ave 之 b 前 ee 一 n d 直 oi 在 ng 进 )表 行 示其所代表的 一动 作在主
( ( 2 表 )如 示 果 结 主 果 语 ) 是 不 定 式 ( 表 示 条 件 ) ， 表 语 也 是 不 定 式 _ 1.不定式 作表语 、 指导 例)， . 完 谓 成 语 时 动 ： 词 ( 的 to 动 ha 作 ve 之 do 前 n e _ ) _ 表 _ _ 示 _ _ 其 _ _ 动 _ _ 作 _ _ 发 _ _ 生 _ _ 在 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)不定式作表语是对主语起补充说明作用 、 不定式、
不定式和分词 被动态一 参示 其逻辑主语是不定式动作的承受者 J ^^^ 二般 时的被动
2.动名词作表语表示抽象的一般性的行为 名词和分词 讐语的区别 特殊疑问 态： ( to be done) 完成时的被动态： ( to have been d one )
作表语的区另 句+不定式 一 作主语作宾语作表语 一
Ki)现在分词作状语时，
现在分词的动作就是句 ] . . 功名词表示抽象动作；而不定式表示具体动作
壬 间 主 的 语 关 色 系 丑 是 作 主 ， 动 它 关 叫 系 之1.现 词 在 作 分 词 状 语 与 的 过 区 去 也 分 不 主 定 语 式 的 和 区 动 别 名 / 词 作 完成的 动 事 名 或 词 目 表 的 示一件已知的事或经验;不定式表示一件未
The 现 ar 在 gu 分 m 词 en 表 t is 主 ve 语 ry 使 co 外 nv 界 in 产 cin 生 g . 感 他 轼 的 论 2 点很 ^ 令 — 人信服 2. 去分词表主 ( 去 2 分 )过 词 去 表 分 示 词 的 作 动 状 作 语 是 矿 ' 句 过 子 丿 ^3 . 不定式做主语，用 i t 当形式主语
The y语 w自er己e v的er感y e觉xc i丿 te d— at the news . 听到这个消息，他们非常激动 主语承受的动作， 它们之 ---------------动词不定式的逻辑主语(即不定式动作的执行者)通常是句子的 主语或宾
现 束 在 。 分 宾 词 语 作 与 宾 宾 补 补 ， 之 表 间 示 是 动 主 作 动 的 的 过 逻 程 辑 ， 主 即 谓 动 关 作 系 正 負 在 岸 进 岩 行 聚 ， 1 它 珈 主 在 要 令 用 在 尚 两 未 类 结 不 作 定 宾 式 补 分 的 词 区 与 别 间 关 的 系 关系是被砺/ ‘' 复 语 合 。 结 如 构 果 成 不 不 定 定 式 式 的 的 逻 复 辑 合 主 结 语 构 不 ， 是 这 句 种 子 复 的 合 主 结 语 构 ， 在 此 句 时 中 一 可 般 以 用 做 " 主 for 语 /o 、 f+名 宾 词 语 ( 、 代 表 词 语 )+ 、 不 状 定 语 式 、 "来 定 构 语
词 完 它 后 成 主 。 ， 要 1 表 是 . 感 明 用 官 动 词 动 作 作 词 的 宣 结 2 朴 . 果 使 ， 在 役 2 下 动 过 列 词 去 两 一 分 类 』 动 它 J 词 与 作 之 宾 兵 后 语 兰 . 之 1 . 过 表 间 去 感 是 分 觉 被 词 和 动 作 心 的 宾 理 逻 补 状 辑 ， 态 主 着 的 谓 重 动 关 动 词 系 作 。 。 J 分 原 词 因 作 、 状 时 语 间 一 或 般 条 表 件 示 。 伴 而 随 不 、 2 作 .动 状 词 语 不 的 定 / 式 区 别 和 分 > 词 结构]/独立成分 ** fr 常 ank 见 ( 老 的 实 有 说 ： ) ， to t o b e b g e i b n r i w ef i t ( h 简 ( 言 首 之 先 to ) c ， onc to lu d te e l l ( 总 th 而 e 言 tru 之 th ) ( 等 说 实在的),to be 虹—
J — 2.表“致使”的使役动词 定式常常表示目的以及结果 二勾成形式：名词/代词至玉〔在功能上相当于-个插入语， 7竺主格结 不定 式
_ 关 __ 系 __ 是 __ 主 __ 动 __ 的 __ 逻 __ 辑 __ 主 __ 谓 __ 关 __ 系 __ 彳 __ 乍 __ 宾 __ 未 _ 卜 3.不 ― 定式 不定式作宾补，它与宾语的 和逻辑主语构成主 谓君系 屜可以看成是一种句子状语
《不定式和逻辑主语构成动宾/被动关系'---------------------------高中英语第四章 非谓语动词 第二节动名词
1）混淆不定式to与介词to 作表语 动名词的主动式表示其逻辑主语是动作的执行者
2 句 )在 型 中 ult ， is 通 no 常 u 用 se. 动 .." 名 , " 词 It 作 is n 真 o 实 go 主 od 语 ..." , 3 " ） It 在 is 疑 fun 问 ... 句 ", 中 "It ， is 通 a 常 wa 用 ste 动 o 名 f ti 词 m 的 e... 复 " 等 合 作动词宾语 作主语 怀厶匕时态和语态 主动式
结构，而不用不定式的复 合结构作主语Qoes your saying that mean anything 作介词宾语二戕宾语 功冃匕（动词以d。为
to him? 学习误区 作定语 It 例） 完成时：（having done ）表示动名词表示的动 作在谓
4 ） 在 “ T h e r r e e i b s e n ” o 句 te 型 llin 中 g w ， ha 只 t w 能 ill 用 ha 动 pp 名 en. 词，而不能用不定式作主语 i 语 s no good/use...后常 接动名词作 it 真 作 正 形 主 式主语 被动式 动 是 名 动 语 词 名 动 的 词 词 被 动 所 动 作 表 式 的 示 表 承 的 示 受 动 其 者 作 逻 之 辑 前 发 主 生 语
5 主 ） 语 当 和 句 表 子 语 中 在 的 形 主 式 语 上 和 要 表 求 语 统 都 一 是 : 非 See 限 in 定 g i 动 s b 词 el 时 iev ， in 要 g 遵循前后一致 的原则， 也个—般性的动作意义 般时的被动态：（ being done ） 宠成时的被
表示一个习惯性的， 反 动态：（having been done ）
1. enjoy, finish, suggest, avoid等一些动词只跟动名词作宾语 复发生的动作 动名词的否定式由not或never加动名词构成
2. mean （意味着）,remember （记得做过某事）,try （试着做 否疋式般式的否定式 not doing
某事）， stop （停止做某事），goon （继续啓同一件事），forget （忘了做过 总结
某薰）,regret （对过去所做之事表示后悔）,want, need, require 迎成否定弍观|體鑫饗
（需要）等词后面须接动名词作宾语 升华
3.介词（除but, except外）后面须接动名词作宾语 构成：形容词性的物主代词、名词的所有格、 宾格代
复合 词、名词的普通格后加动名词
方 词 法 又 揭 可 秘 接 ： 不 牢 定 记 式 只 作 能 宾 接 语 动 ， 名 能 词 够 作 区 宾 分 语 两 的 者 动 的 词 区 ； 别 有 ； 些 注 动 意 词 大 既 多 可 接 T V 动 T 名 后 知识 结构
面〜能接効名‘司作真沿的竺
方法揭秘：当表语说明主语内容时应用动名词，豔畠嚣囂 嬰臂鑑明主语内 在口语中可用宾格代词 名词的普通
容的表语电应注意动―錦話黯京at 名词所有格（不位于句首时可用名词普通 格+动名词作宾语
格替换）或“形容词性物主代 词（不位于句首时可由人称代词宾语替
换）+动名词"可构成带逻辑主 语的动名词结构作主语、宾语和表语 2 ） 无生命物体
•法 揭秘：牢记带逻辑主语的动名词结构的使用场合和逻辑主语的表现形 式 3）有生命名词，但表示泛指意义
动名词除一般式外还有否定式（not+动名词）、完成式、被动式 和完成被 要求用动名词 检） 两个或以上有生命名词并列
动式等复杂形式，解题时考生应具有综合分析意识 学法 作宾语的动词 口诀：两原谅劝告两避免，承认设想想象之冒险;坚持完成练习保持喜欢， 反对否定正
方法揭秘：増强动名词的否定式、完成式、被动式和完成被动式等 指导 视 于 讨 盼 厌 望 ; 想 建 要 议 允 介 许 意 动 错 名 过 作 考 宾 虑 语 ,着手延期忍受放弃；包括情不自禁 理防某人，值得习惯忙
复杂形式的使用意识 . 一
」方法揭秘：增强动名词作主语的使用意识, 厂 | 注
意动名词作主语在特定结构中的一致性 动名词和现在
动名词作主语往往表示比较笼统、一般的动作。并列句中用动名词作主语
时应具备一致性，即两个分句都应用动名词作主语。简单句中如主语和表 分词的区别
语表同位关系，也应注意动名词的一致性，主语和表语均使用动名词
动名词具有动词的特征，可以有自己的宾语和状语；又具有名词的特征，
可以在句中充当主语、表语、宾语和定语 丿 某些固定结构
1)There is no + v-ing "...........是不可能的" （ 法 动 ） 名词特殊用 5 th ) e it r e is i s n o n o u s p e o /g in o t o i d n + d o d i o n i g n g st h * . * * * 是 是 没 没 有 必 用 要 的 的 " " ，
2)make a point of + doing "认为 是必要的” have difficulty (in) + doing sth ； have trouble (in) +
7）动名词短语常用 在 doing sth ； have fun (in) + doing sth
3)be on the point / verge/ brink of + doing "濒临，将要• 以下结构中 have a hard time (in) + doing sth have a
4)on (upon) + doing **—..........就・ good time (in) + doing sth
二般时：（doing ）通常表示一般性动作，即 不是明确地在过去、现在或将来发生 6）go + doing （大部分指运动和游戏）
的动作， 或是与谓语动词所表示的动作同时发生的动作
形容词性的物主代词/名词的所有格+动名词常在句中作 主语、宾语（含介词宾语）或表语，物主代词和名词 斤有格
下列情况下，动名词的逻辑1 ）若代词和动名词都是直接
宾语 主语必须用名词的普通格J或/
人称代词宾格
excuse, pardon, advise, avoid, escape; admit, imagine, fancy, risk; insist on, finish,
practise, keep, enjoy; object to, deny, face, dislike; suggest, mind, miss, consider; set
about, put off/delay, stand/bear/put up with, give up/get rid of; include, can' t
help,prevent/stop/keep sb. from; be worth, De/get used to, be busy, look forward to, feel
like, allow/permit;
口诀：主语宾语用动名，修饰名词显其用，动名词作表可用what提问， 主表
内容可划等，分词状补可分明,修饰名词主谓关系清，作表可用how 一提问，说明
主语的性状和特征高中英语第四章 非谓语动词 第三节分词
She stood in front o 分 f t 词 he 与 po 逻 or 辑 bo 主 v. 语 w 之 ith 间 he 的 r 关 eve 系 s 混淆 : — 单个的分 词 作 多_ 定 表__ 语 示__ 一 主__ 般 语_ 放 _所_ 在 _具_ 所 有__ 修 的__ 饰 特__ 名 征_ 词 __ 商 __ 一 __ 作表項 否定式：现在分词的否定式由 "not+ 现在分词”构成
on his clothes.A. fix B. fixing C. fixed D. to fix 由的作用；也可以承上 启下，使句子与前面 及 形 其 容 短 词 语 用于the+形容词比较级 们 Pa 更 in 喜 ted 欢 w 这 hit 房 e.w 子 e like the house better 漆成白色，我
插入语
比如:true真的，funny真可笑，strange to say说也奇怪， needless to say 比如：if so/not/any如果这样'不是的'有一些，if I may say so 如果我能这样说，
不用说，most important of all最为重要， worse still更糟糕的 一 if you don't mind如果你*介意，as you know 正如你所知，as you say正如你说的
副词 从句
比如：indeed的确，surely无疑，however然而， obviously 显然，
frankly 坦率地说，naturally 自然， mostly 多半、通常，luckily (或 及其短语 现在分词短语 比如：strictly speaking严格地说，generally speaking—般 地说，jokingly
happily ) for sb.算某人幸运， fortunately 幸好，strangely 奇怪，honestly speaking开玩笑地说，frankly speaking坦率 地说，broadly speaking 广义
真的， briefly简箪地说，personally个人而言，though尽管， 丿 地讲，judging from/by■•- 根据 判断，talking of…谈论到，
besides 而且，exactly 确切地 介词短语 considering---#虑到
比如above all,in a few words(或in sum,in short)简而言之， in other
words换句话说，in a sense在某种意义上， .
in general —般说来 过去分 词短 I 吾 -------------貪：之所以称它为插入语.是由于这种过去
代词词组 是独立的，没有逻辑主语
比如：all the same尽管如此，all told总共，all in all总的来说
比 I w 如 on ： de I r a 我 m 不 su 知 re 道 我 ， 可 y 以 ou 肯 k 定 no 地 w 说 你 ， 知 I 道 b ， eli y ev o e u 我 see 相 你 信 明 ， 白， that is(to say)也 句子
就是说，it seems看来是
He was(strange as it seems)an outstanding athlete. 他(尽管还显得令人不解) 标点符号引导
是个出色的运动员高中英语第五章特殊句型第二节 倒装句和虚拟语气
在I
力
t is
的
（
话
hi
，
gh
她
）
会
tim
成
e
功
tha
的
t+从句中，谓语
无法正确判断是使用全部倒装还是部分倒装 学习误区 为了强调或使句子保持平衡，把分词或 形容词
置于句首
分类归纳，适当延伸拓展 such置于句首 完全倒装
加强句子结构分析，形成结构思维习惯 知能提升 谓语动词完全搬到主语之前的句子， 其结 only修饰副词介词短语或状语从句放句首
系统操练培养严密的逻辑思维 构为：状语+不及物动词+主语 If they attend the meeting,so will I 如果
他们参加会议，我就参加
副词开头要倒装，人称代词则如常 部分倒装 鹰况和后者 条件状语从句中要注意主从句时态对应
only修饰副介状，位于句首半倒装 倒装句 ---------------------7短语置于句首 —样
表语前置主语长，衔接自然常倒装
There be 句型
such代词作表语，引起主谓要倒装
总结 倒装句
had,were,should虚拟句，省略if半倒装
虚拟语气 升华
否定意义副连词，“既不……也不"需倒装 学法 2.Not until 直到 才
两个命 令or — de 个 r,c 坚 om 持 ma in n s d ist 宾语从句should 指导 六个重要的
+动词原形
三个建议 advice,suggest,propose 四个要求 动词巧记 知识 4.Not only ・ ” but also 不仅 . . . . . . 而且
ask,demand,requst.requst 倒装旬函 玉 qut also 引导的句子必须使用正常语序
不清楚何时要使用虚拟语气，特别是含蓄和混合虚拟 语气的使用 梳理 .5.So\Such“ ・ tha t 如此 . . . . . . . 以至于
If you had followed my advice just now, you would be better 如果你刚才听 错综时间
从句表示的 了 行 我 为 的 和 建 主 议 句 ， 表 你 示 现 的 在 行 就 为 会 所 好 发 多 生 了 的时间不一致 时，动词 条件句 IU 6.Neither—nor 既不• 〕 ha t 引导的结果状语从句不倒装
的形式要 为 w 根 it 了 据 h, 表 w 句 i 达 t 中 ho 的 所 ut 需 , 表 bu 要 示 t,o ， 的 th 不 e 时 rw 出 间 is 现 作 e,o i 出 f r 引 等 相 导 应 来 的 的 代 条 调 替 件 整 条 句 件 ， 句 而通过 用 廳M 虚拟语气 形式倒装 在 首 语 ， 法 主 上 谓 称 并 为 不 前 倒 置 装 ，其特点是只把强调的内容 提到句
I was ill yesterday.Otherwise, I would have attended the meeting. 我昨
天病了， 从 要 句 不 部 然 分 我 若 会 含 来 有 参 w 加 er 会 e,s 议 ho 的 uld或had,可将if省略， 再把 在条件状语 在 eve a n s i f if x \ e a v s e t n h o th u o g u h g 和 h 四个重 5平 the m 感 or 叹 e- 句 •-the mo w re h -- a - tever'however等疑问词
were,should或had移到句首 从句中 引导的状语从句中 在名词性 +ever引导让步状语从句
W 在 e 的 re 话 th ， ey 他 he 们 re 会 ,th 帮 ey 助 co 我 ul 们 d h 的 elp us. 要是他们 如果从句表示的动作表现在 的状 从句中 as'though引导让步状语从句
况，则用过去式
W 费 e 用 re 问 it 题 no ， t f 我 or 就 the 出 e 国 xp 去 en 了 se, ! 一 would go abroad 要不是因为 如果表示的动作发生在过去，则用 过去完 在主语
若从句中的谓语动词是否定形式，不能用动词的缩写形式 与…将 —来事实 成时 从句中 It is+形容词（impotant\necessary\natural\strange\
If you came\should come\were to come tomorrow,everything 相反 would be ok . 如果你明 如果表示将来的动作，则用过去将来时 essential\urgent\incredible\desirable+that+从句
天能来的话，一切就好办了 在定语 [t is +名词（a pity\a shame\no wonder+that+从句
从句谓语动词有三种表达形式：动词过去式，were to+动词原形， should+ 动词原形 ； 动词用过去式或should+动词原形 从句中 It is+过去分词（suggested\decided\ordered\
主句谓语动词用 would,could,should,might + 动词原形 （should不可省略） 在同位语从句 eguested\proposed\desired\demanded+that + 从句
和表语从句中
与现在事 从 在的话，他们会帮助你 从句中
句谓 理艮/ 的
would,could,should,might+动词原形
与过去事 J
从句谓语动词为过去完成时，主句谓语动词 、实相反丿 用should+动词原形（should可以省） 愿望命令等词 与现在事实相反的假设用过去式
为 would,could,should,might+have+过去分词 --------------------------------------- 后的宾语从句中 二_与过去事实相反的假设用过去完成时
If they were there,they would help you 如果他们 had worked hard,she would have succeeded. 如果她以前工 If 作 she 努 倒装句是高考完成句子的必考内容，温馨提示 其涉及的语法很广，特别要注意 部分倒装的固定句型
虚拟语气也是完成句子的重要考点之一， 务必要了解不同情况下
谓语动词的表现形式丿用于表示建议 只把谓语的一部分（多为助动词
或情态动词） 置于主语之前的句子，其结构：状语+助动词+主语
否定副词never,nor,not,hardly,little seldom等置于句首
-She did well in music.她擅长音乐
- So she did . 确实如此 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
如果后一个句子只是对前面内容的肯定
或 附和，后一句子不可倒装
［拟语气中if引导条件句，省略if,把were,had,should提到句首
1.ln no way\By no means\Under no circumstances\On no
condition\At no timeMn no sense 任何情况下决不
3. Hardly- - • when\No sooner- - -than\Scarcely • • •
when …就 含有否定词的句子的时态要用过去完成时，
二词引导的句子谓语动词用过去时
谓语动词用should+动词原形在主语从句中（should 可
以省），表示惊奇、不相信、理应如此等
当表建议、愿望、命令等词出现， 用
should + 动词原形（ should 可以省） 与现在事实相反的假设用过去式
兵房从句中，— 与过去事实相反的假设用过 姦競时 苫将来事实相反的
假设用 用于would rather、 — could\would\might+ 动词原形 后的宾语从
句中高中英语第六章书面表达第一节命题调研和重点突破
漏掉 没 中 有 文 适 提 当 示 添 的 加 信 细 息 节 点 ， ， 文 或 章 给 字 出 数 的 明 英 显 语 达 词 不 汇 到 没 要 有 求 使用 学习误区 有 纲 的 提 是 示 图 ； 文 或 提 全 示 部 或 英 表 文 格 提 和 示 文 爆 字 不 提 史 示 天 相 ， 结 百 合；坦干車早注 有的是中文的提 题 活 材 与 贴 考 近 生的 现 实 实 生 际 设 课 置 堂 的 和 语 社 境 区 较 ， 为 让 真 考 实 生 ， 有 范 话 围 可 涉 说 及家庭、 学校、
生活
在文章中缺乏必要的连接词，流畅度不够 从记叙文、应用文、说明文、议论文到 开放式 体裁更多样 尸 —一般不出现大的社会话题，如新农村、 适当关注社会反腐倡廉
不分析作文体裁，提纲也不写，提笔就从头到尾一段成文 作文，让考生有更大发挥空间 等话题
热点和焦点问题
要坚持长期、正确的写作训练 不会出现农村考生或城市考生不熟悉 的话
控制汉语语言思维，发展英语语言思维 知能提升 话 文 题 化 更 交 贴 际 近 意 考 识 生 和 生 能 活 力 ，考查考生跨 ---- 题 -- 材 -- 更 -- 新 -- 颖 - 重视应用文 题，以免对考生不公平
要坚持“句一段一篇”的训练程序， 由易 考查不动摇 近几年考查的题材以应用文为主，涉及 书信、
到难，循序渐进 命题趋势 电子邮件、日记等。
主张、观点、论述要清楚肯切、合情入理 总结 书面表达 丄 10 屮 0词 至 左 杏 右 卖 的 出 英 汉 语 语 文 提 章 示 ， 寥 这 寥 对 数 考 语 生 ， 的 却 要 头 求 际 考 応 生 用 写 眉 出 言 语 芝 言 咼 驾 百 驭 碧 和 亮 运 芝
文章“简为贵"，要抓住要点，简明扼要 题型特点 用能力是个考验 的能力 /---------------------------------
升华
口诀：一去，二看，三改 分词结构不能少 念当行的¥过句渡子语之可间让使文用章逻结辑构性紧合凑理自的然衔流接畅词，段落之间 倒技芙使用适
去连词看主语改分词
双重否定加强语气 肯定不如双否好 知识 大 单 圭 词 一 间 篇 距 好 适 的 当 书 ， 面 没 表 有 达 明 要 显 做 修 到 改 书 痕 写 迹 清楚，字母大小 '［児 匀称，
不强调动作的 ~ 执 否 行 定 者 词 时 放 可 句 用 首 被 , 动语态 主 被 动 动 不 巧 如 、 学法 梳理 高分特点 "比至一篇好的书面表达不能一段到底，应有合理的 績初室—段落
指导 层次.让人感觉条理清晰
地点状语开头 only 陈述不如
+状语放句首 倒装妙 和 能 十 増 羊 强 文 巧 章 妙 的 使 表 用 现 感 力 叹 ， 句 更 、 具 倒 可 装 读 句 性 、定语从句、独立 己竺一主格
as引导让步状语从句
使用生动、具体、形象的词语，尽可能
用第一人称写，常用一般过去时记叙发生在过去 ^可'1-芙 做到标新立异
的事件。按照时间顺序或者事情发生的经 过来芝 日记
用词要注重口语化，口头通知 主要表现在人称混乱、句子结构不完整、主谓不 一致、
要求用 用 词 第 贴 一 切 人 ， 称 语 写 言 - 简 ----------------- 通知 应用文 重点突破 失分原因 语法错误 例 缺 1 少 ： 谓 H 语 e w 、 a 词 s s 类 uc 误 cee 用 de 和 d 从 in 句 be 运 ing 用 a 错 dm 误 itted into Wu Han
洁，具有书面化的特点，书面通知 University （词类用错，应改为successful）
用第一或第二人称----------------------
例2: There are many boys and girls are sitting on the grass
语言要口语化，通俗 演讲稿 （两个谓语，去掉第二个are ）
易懂，用第一人称皂 主 阅 要 卷 体 老 现 师 在 看 字 不 迹 清 潦 、 草 看 ， 不 删 懂 改现象严重, 以至于 卷面问 词汇不过关 高考常见而且易写错的单词：
英文书毎一般分为私A信件和业务书信 题太多 单词拼写错误或是完全不知道正确的英语表达。
信函。高考多考私_人信件和求职信 常考 environment,government,convenient,opportunity,
人物介绍、故事、游记、报道、典故和看图作文要形式 记叙文 点齐全，条理分 主要体现在缺乏句子之间的连词或 necessary,referred,writing,organize,surrounded
明；通观全局，把握好基本时------------------------------- y ， 乱用连词致使逻辑关系混乱 语篇逻辑 中式英语
常以图画、图表和文字提示的形式出现。通常用第 三人称， 说明文 性不强. 要 例 避 1： 免 我 出 们 现 玩 不 得 地 很 道 开 的 心 表 ， 达 翻 ： 译1为We played happily. 翻译2
要 树 理 时 内 求 立 要 态 容 考 或 清 以 连 生 否 晰 一 贯 通 定 ； 殷 过 某 尽 现 摆 观 量 在 事 点 做 时 实 或 到 为 、 主 " 开 主 讲 张 门 ； 道 。 见 说 理 论 山 明 来 点 " 过 确 、 ， 程 定 论 尽 要 其 据 _ 层 _ 观 和 _ 次 _ 点 论 _ _ 的 证 分 _ _ 正 三 明 _ _ 确 个 、 _ _ 或 环 条 _ _ 错 节 . 理 _ 一 _ 误 的 清 _ ~ _ ， 晰 _ 议 _ 、 _ 论 __ 文 __ _ 完 __ 整 __ ， __ 叙 一 述的条 要 容 记 表 点 要 多 示 表 点 用 将 述 的 过 来 错 要 去 的 误 降 时 安 或 低 叙 排 不 得 述 完 分 过 整 档 去 ； 次 的 根 ； 经 据 时 历 评 态 ； 分 、 通 标 语 知 准 态 多 ， 错 用 漏 误 将 掉 ； 来 内 日 时 审题错误 例 cha 2 n ： ge 我 s.地 们 道 家 的 乡 为 翻 发 译 W 生 为 e 了 h G 巨 ad r 大 e a a t g 的 c o h o 变 a d n 化 t g im e 。 s e h O a u v r e h t o ak m e e n t o p w la n c e h a in s m tak y e h n o p m la e c to e w g n reat
切题；时态一般用一般现在时 ______————《高中思英维语第导六图章书伴面你表达学第》二节 写考作指点导 思维导图——高中英语
如 间 第 件 第 有 是 _ 二 构 1 段 . 涂 否 段 成 ： 定 w 改 连 标 ： ： i 提 义 ll 只 贯 点 摆 要 出 （ ： ~ 需 符 出 将 要 s 无 左 h 在 号 事 定 英 a 解 时 右 l 原 是 实 l 义 语 ） 决 限 两 词 否 或 ： 定 字 的 或 + 端 下 正 提 表 义 母 问 现 动 上 划 确 出 将 ： 写 题 在 词 下 一 单 论 要 表 得 或 的 原 对 小 词 据 主 发 过 大 观 动 形 齐 横 拼 ， 语 生 去 小 构 点 作 ， ， 写 或 是 的 的 一 成 ， 或 每 绝 ， 者 单 动 内 句 动 致 : 或 状 段 註 不 大 把 三 作 容 子 作 ， 者 电 开 式 可 小 輩 ， 或 要 成 或 斜 交 头 財 涂 写 禱 构 用 藉 点 分 状 度 代 要 般 成 是 、 成 动 是 是态 一 有 耳 、 “ 否 时 ： 词 否 否 致 发 _ 明 理 小 正 间 动 的 齐 齐 ， 展 显 乌 确 、 一 词 单 全 荃 高 的 的 鸦 地 般 原 三 ~ 低 经 缩 ' 点 将 形 危 一 寸 过 菠 、 来 翌 详 句 人 时 一 细 与 物 般 写 句 、 现 出 之 事 空 来 时 三 认 免 卷 观 段 真 漏 面 大 检 洞 整 方 式 I 查 洁 t to 1 2 3 4 o 避 美 k u O s u t r h r d — 式完 式进 式 e i e f 般 成 行 f A h ic o u 书 u l r ty s 写 t i o s w co 要 h t t wt w m o o o e r r r w h bpi ie t t 主 求 a elt i r ee nt v i B o tn t g 动 e e e g t e h t e e e n x o p u e g r h im t t w f o o e o r n o b i tt d e 热 透 t. e . h 主 w n 表 a r v 语 点 视 i 语 t e t 被 e C 无 n 动 been 图画作文 动 提 词 纲 开 图不 作 放 表定 文 作 作式 叙 T 说 文 议 文 述 明 T 论 类 类 类 T 见 . L 留 再 山 理 有 虚 可 进 引 解 较 可 仔 陈 拟 釆 行 出 画 大 釆 细 述 用 语 合 主 面 空 用 文 观 语 以 理 气 题 意 间 倒 字 察 气 下 联 ； 义 让 叙 信 图 三 想 分 ， 考 或 息 片 种 和 析 联 生 事 简 找 说 引 数 系 自 件 明 出 & I 明 申 据 现 由 发 、 所 般 类 顺 。 差 实 发 展 固 有 以 > 序 _ 异 生 挥- 顺 定 要 议 _ ： _邮 及 活 ， 序 ； 点 论 _ 时 _ 趋 思 考 写 思 , 文 _式 间 _ 势 考 生 ， 维 和 __ 、 ； ， 的 人 空 说 __ 空 归 透 作 称 间 明 _ 的 _ 间 纳 视 文 釆 灵 文 _ 虚 _ 、 总 其 也 用 活 居 __ 逻 拟 结 隐 就 第 、 多 __ 辑 语 ， 含 会 一 开 _ ， _ 顺 发 寓 特 气 或 放 _ 写 _ 序 表 意 点 第 _ 作 _ 评 ， 各 三 _ 时 _ 论 异 _ 人 分 __ 称 三 __ 个 在 语 在 一 __ 步 条 从 名 从 __ 骤 件 句 词 句 __ : 状 中 性 中开 门 同 主 和 和 宾 靈 位 语 现 过 语 姓 语 从 在 去 从 事 从 句 事 事 句 情 句 实 实 可 相 相 能 反 反 性 极小或者不可能发生汗
2. am\is\are+going+to+动词原形 They refused to accept my suggestion. 宾语 、 句法功能 表语从句
第 不 ~在 3 4 5 定 三 失 . . . 草 句 现 义 a 段 为 a m m 稿 在 ： ： 好 \ \ i 纸 i s 进 s 表 得 的 \ \ a a 上 行 r 在 r 构 出 结 e e 至 + + 时 过 成 结 尾 不 a 少 b ， 去 ： 论 方 o 定 写 u 一 时 请 或 法 t 式 + 出 般 间 参 阐 动 _ 三 现 内 考 _ 述词 _ 到 在 将 一 _ 理 不 _ 四 时 要 般 _ 由定 _ 个 表 发 将 _ ，式 _ " 一 生 乗 _ 抒 " _ " 般 的 苗 _ 发 ' _ 将 于 〉 _ 自 准 _ 来 情 _ 己 备 一 _时 _ 的 用 定 _ _ 的 ’ 义 _ 内 _ 好 _ 心 过 _ 词 _ 活 去 _ 好 _ 动 将 _ 来时 置 His attempt — to T s o h l e v e g i t r h l T e j u h d m e if y p f i e d c d i u d l w n t ' i p t知 梳 t r h a o l j l b o o l y w e 识 理m t u o s f h a t e i o l a e p r d a t h a rk g e a t n i h n e e w . c 定 s a . r 状 he 1 re ■ . 补 亳 足 十 文 句 法 成 ， 般 主 文 句 十 在 题 章 进 句 句 的 一 8— 成 ， 正 步 12 文 第 文 论 。 并 二 部 证 句 非 句 分 和 其 一 为 。 说 基 定 扩 第 明 本 是 展 三 第 模 十 句 句 式 三 句 ， 是 为 段 ， 进 本 ： 一 从 一 第 段 到 很 步 一 的 两 多 说 段 主 个 高 明 开 题 句 分 头 主 句 子 作 通 题 ， 。 文 常 句 第 既 来 有 。 四 是I 看 f s 第 到 对 两 ， (h 二 第 前i 句 句 gh 段 九 面 。 子 ti 共 句 内m 第 ' e 七 为 容) 一 数 和 句 扩 的 句 量 是 展 总 为 一 1 2 3 . . . 1 1 1 I w w w . I i i i s t s s ' h s h h I h s I i h w w g e h e o h r u t e a i l m d d a e s m k t n a w i o l y l e w e i o d e n a n w a b jo i o i r t y e u h e t n d m t o h t e w e h t e n h a o b e n v e d d e a a t l u h y w t e i b f r d u e it a l f t u o e s g r n c e e h b n t y e y e e r r s t y o h te f e i r n t d y h a o t e h y u e . p n r g m e s a o i u u d t n e h n t o a t r i o n . f o u th s e a U re S a A . . . I
眷写正文之前要 构确成保：有 a“m\出is\彩a 现 re”+ 在 现的 正 在地 在 分方 进 词 行 〉 的 ■ 整 现在进行 知 时 能提升 时态 总结 1 A 主 B 动 被 C 动 结 合 也 " 表明作者 的态度和观点。三段之间要灵活釆w用oul“d r启ath、er 承句、型转、w 3. o 1 u w ld o u ra ld th r e a r t h h e e r d y id o n u ' t h m ad e e p t r e th -b e o d o i k fi e c d u l a t l y l i y n o u fi r n a d c in c g o m th m e o jo d b a . tion.
书 尽（ 定写 量sh 义正 减 最 大 al l ：文 少 好 提 ） 将时 改 使 高 b 定 e 来， 动 用 文 + 义 定 某要 三 章 ： 义 一认 段 的 表 : 时真 式 表 过 w 间仔 的 达 a去 s 构 正细 成 档 /正w 成 在， 文 次 e 在r : e 进字 模 w 进+ 行迹 现 i 式 l 行 l 的 葛,的 不 动 南能动 潦作 去大作 草将 进 ， 来 行 进 时 行 一 时 升华 一 2 3 My H f o a w vo 一 式完 式 a u b r 般 成 i o t u e t ； S g w o i i m ng m to i w h w n a t g r r s h v i i p t t e hi i t n o n e a m g r n s g t o i i t s v s i s e o w w t i h m n e a m la tr w i e n ? b h w s g . e a . 宾 r 表 主 i v i n t i t 邕 g n e 语 语 g n w 丿 b l r e i 句 \ t e t e n 法 n 打 功能 好 ^ 坚实 动名 g 强 体 , 词 , 裁 化 亠 丝 ? 石 ll 文 练 但 匕 各 亍 ［ 种 函 的 作 连 寸 接 是 手 近 兰 主 段 几 叙 要 ， 住 文 考 走 这 （ 查 杳 看 样 的 的 图 全 文 揪 写 文 体 占 作 有 就 形 、 ： 峑 式 的日 应特 逻 - 记虚 軍 用殊 辑 等拟 时 文形 合 ） 萼 语 （式 ， 理 加 书 气议 、 强 信 论 结 训 ' 文 练 通 构 和 知 恰 说 、 当 明 便 文 条 等 ） 1 2 3 1 2 3 . . . 丿 . . . I I I f S H S f f o h h o o e n e e n n b l t l l y t e a y y a h l l h k w m k a e s s v e y w a e a h s d s b e a o o r i a d f n e u s s t u m w i h s f i e o y t e n u d a k o o g l n w d h t a h e o i n m i w n t n e s e g a l a o e n c l h n t l d o a . a a d d a b b e g o h o s a u a o i i p t n n m p t d a h e i i s e c n n a i e a f t t d c h e s c d e h l i a e d e i s n c e t w o n t n h o m t i . e u g o l h i d m n t . s n y t e r n u v e c e x t r i t o e y n n e d . a . r.
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造句，造句成 b文een（+ 根现据在要分点词 ，列出所需词汇及词组，再将其组成 \ 英语单句） ' 2.This is the lab set up by the students themselves. 疋比 能 严格要求，限时训练 高书面表达分数的目的
第 以 - 定四 及 - 义 -步 运 - ： -： 用 - 过 -合 丰 - 去 -理 富 - 的 词 安 的 - 过 _ -排 词、 — 去， 汇 — 在加 和 过 一工 得 去 直、 当 元 进润 的 成 行色 句 进 的（ 子 仃 动要 结 时 作使 构 构文 ） 成章、 ：写 丄 h得a 亠 d连 b 宀贯ee 亠 n、+ 、 现流注 在畅, 分， 就要准确恰当地使用 各种连接词， 1 2 . . 1 T h h e e y a r f d 注o u h n im d重 t s h i e n 句 g ro in o式 g m i n s t t o h l e e n n . ext room. 使用高 补 级 足电 词 动 苏行30分钟的限时成篇训练，以检查写 主 If 作 l 从 w 速 e 时 r 度 e 间 yo 不 u 一 ,1 致 would have taken his advice yesterday .
第 查 I 词 翻 翻 翻 基五 ） T ） 译 译 译 h 本 步 e T 2 构 h b1 1 ： ： e i ： k： 成 检 w e O W o ： _ wY A 查 n r / a l \ ek o s b i y 修 s u s a i a e w \ s si b l + a I c n 改 \ l i ' o k r w 过 m a l k e t u l n n h ， e + n g b o 去 g ri s o 过 h e w se i o 撰 w v t + 分 w f l n w 去 e yv i 过 写 nt a n t ee i h 词 o i y l 戸 s 去 sa l a t 工 t h h u t c e （ b b 証 e e a s r 分 t e 整 o h d d n + 情 a p o i a 〉 l s 过 n r y （ N k y l o 态 , e o p . . t b x ]h 般u 做 a l t 动 氟 i r e s s kw 过 m 书 o p 词 ' i l e s a v - 超 o 面 般 e r e + 般 a n k k b l . 表 现 t g y h i将 e s o e +达 i 在 o a n 型 过 p d g 时 r t h o , p 去 o 欧 i b l o ， s a l 分 d c e w 力 e m a . . y 求 . 用 词 准 确 ， 作 文 使 写 . 1 用 完 击 史 后 各 用 田 应 种 佃 1 认 从 ［ 划 真 句 位 衣 阅 — / 虫 读 而 啊 ， . 进 兰 行 , 复 l Z .N .G o i t v k e n n o b w 运 et i t n 变e 用 g r h at化 e 并 t r e n ad 列 ti d o r n e 句 , s th s, e 、 ! t c r a e n e 翻 g ' s o t 译 o c v o d is u 1 i g l t ： d i f h t g e f r r Y o . o r w o m u b 'v e e 汇 加 . e t 翻 t b e o r 译 文 和 . u 状 g 2 h ： 章 _ 句 t a W v 亮 型 e h i a y t 点 ' 增 a . 学 使 尝 高 试 级 用 会 使 词 用 汇 譽 "S 进 果 尽 买 a 型 型 va 量 票 : i 孕 la 使 , b 翻 释b s l 用 a e e y 译 s 型 a i , 高 i d t n e t 中 1 h §s o , e t ： w 阶 h 折 g e h a r 段 T a 、 型 t t e w i ' c s . 特 o k m r e 别 d t o s s r 是 c e h a . o l 高 n e w t b e 三 a e v l o e 年 b r n o , e b 级 u , u g m t 所 h , o y t r 混 拟 e 学 a e t t o , o 合 语的 t v h t e h e 词 r 虚 气 e , g f r u w a 汇 t r i e t s 或 h . e e 一 , 表 r o n m 翻 达 t o h 译 r 方 e e 某 I 含 B 2 真 H t t 法 h ' u : s e 些 蓄 a t T 实 n t f f ' i 如 a s e 表 虚 o c 语 t l k r t u t o ： 达 拟e r ( t 气 a = t i s r在 l 个 语 e 和 W a t d h r 门 人 气 e a i 虚 v t t h e口 看 h 拟 r o y e u 法 语 t m （ ) 的 u y 气 s c o h 形 h u 混 o r u y 容 h 用 l e d e s 词 l t p er , 用 d I a 在 w y, o o 主 u r l h 语 d e h 从 w av o 句 e u l f 中 d ai h l e a d v e to a f tt in en is d h e d th t e h w e p o a rk rt y o . n time .
p 翻 翻 H la e译 译 c e s a 2 t i1 o : d D ： r h e e e l s a Aw p x l i ot t a h e u n ol t d du h g e h b w h a e fo v a hi u e c ne tl v f d w t u i bh t n ae ea . sd +t h过 ttio e re wU tdh, aM eh s ed 》w ikn o e 过 n r pe n t 去 r .o o n u将 t w ,理 h o e r k 塔 in 用 g. 丿 m % l 词 -- 短 --- 眉 -- , 八种时态 / / 省 叹句 略句、 ＜感wonderful gift you've bought for me 过 、 渡 词 c 步 on 型 se : q t u h e o n u c g ce h o , , tn a ht l er th arer o yf u o, g irne h s , t i e n a s d p b it e e c o a f u , s d e e ( s o p f i ) t , e due to,thanks to,as a result,
w go a s o u u t n w w h il e li n -T a n m -g a h -e \ t fi o r - s b i \ - e ug an -ii r lv de -de + i - o n b u f -g e p有 m i i n ws ig - n ob + - e re- ki c过 n-i a ng- m去 g -b. e - 分 u _- o i l v 翻- 词 t e -n r 译- . o . - ^ w 、 ^ .1 " 现 一 ：在 I w进 a行s g时o i n g o " ut. And a frie的nd被 ca动m语e. 态翻译2: I was about to 使用不定式、 翻 cou 译 ld n 1 't : a A n s g w ro e u r p y o o u f r s t p u h d o e n n e t . s I s u 翻 rr 译 oun 2 d ： ed W me it h so a I 道 见 、 解 结 型 型 ： : in in m a y w o o p r i d n , i i o n n s ,p h e o r r s t o ,t n o a s l u ly m s p u e p a ,i k n i n c g o , n a c s l f u a s r i o a n s . I o n a m th e c o w n h ce o r l n e e d
-W-h-a-t- w--as- -b _ -e w -in- a g- s \ -d w -o e n- r e- e - + w b -h e -e i n n - g -I + -p -h 过 -o-n 去 e-d 分 - -y 词 o仃u?时 -;-- 运 “ 用 分 “ 句 合 ” 句 技 ” 巧 或 :过 现 去 在 分 分 词 词、 t a r n o s o w p e o r f y s o t u u r d e p n h t o s n s e u . rrounding me, I was unable to
The hosp一ital has been built. 现在—成时
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When I came in .the bookcase had been made.
