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人教版三年级下期数学教学工作计划
一、班级情况分析：
本学期我继续担任三年级数学教师，共有 55 名学生，男生 28 人，女生 27
人。大部分的同学作业工整，态度端正，对数学有较大的兴趣。学生经过两年半的
数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中
实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的
积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差
异。由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识
来解决实际问题和分析问题上存在欠缺，但在解决简单问题上，学生初步形成数学
意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能
力。本学期重点要抓学生学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交
流”等能力和习惯，养成认真计算、勤思乐学、书写整洁的良好习惯。其次，要使
学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践
能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教育教学目标
（一）教育目标
1、小学数学课程标准知识与技能，经历将一些实际问题抽象为数与代数问题
的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历探究位
置与方向，能正确辨认方向，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简
单的问题。经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与
概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
2、数学思考，经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数
感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观
念，发展形象思维。经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。经
历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理
能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。初步学会从数学的角度提出问题、分
析问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与 创新精神。学会
与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。
3、情感与态度，渗透生命教育，使学生能积极参与数学学习活动，对数学有
好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立
自信心。初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学
活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。形成实事求是
的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
（二）教学目标
1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、
除法估算和验算。
2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位
数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会
读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一
个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的
方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单
位，会进行简单的单位换算：掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算
长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天
数；知道 24 时计时法，会用 24时计时法表示时刻。7.了解不同形式的条形统计
图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一
步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9?初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成
观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、知识体系及其重点难点
1、知识体系
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小
数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析，用数学解决问
题，数学广角和数学活动等等。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以
及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识
和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位
商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的
必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常
遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际
问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行
表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺
垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册
教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些
内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通
过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位
的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念
的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识
外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可
以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生
估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析。教材向学生介绍
了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初
步学会简单的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除
法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引
导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动培养学生初步的观察、分析、推理能
力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
2、教学重点、难点
重点：1、除数是一位数的除法。2、两位数乘两位数。3、面积。4、小数的初
步认识。
难点：1、位置的确认 2、计算的算理 3、时间的计算
四、教学措施：
1，认真落实双减，继续加强作业管理，布置具有数学特色的作业，如：画数
学。
2、严格控制手机入校，保证学生休息时间，培养学生读书光趣，加强体育锻
炼，促进学生健康成长。
3，重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑
学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使
他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强
数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应
用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的
内驱力。
4.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的
数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与
同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
5.加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要
重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关
系的能力是大有裨益的。
6，重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，
及时反馈，增强教学的针对性。
7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数
学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8.继续在教学中渗透生命教育。
9.提高课堂效率，提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，在课堂教学
中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文
并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学激发学生对数
学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
五、教学进度安排
