文档内容
6.2 认识平年和闰年 教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：知道平年、闰年的特征。了解每四年中有一个闰年的道理，能根据年份准确
的判断出平年、闰年。
2.学习内容分析：例2教学平年和闰年。呈现2013年——2024年2月份的月历，让学生通过观
察，发现2月的天数并不都是一样的，说明2月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。
在此基础上，让学生计算平年和闰年全年的天数，并通过观察和梳理，发现其中的规律：公历年份
是4的倍数的年份是闰年，“四年一闰”。
3.学科核心素养分析：帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的思维能力。
让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：知道平年、闰年的特征，了解每四年中有一个闰年的道理。
2.难点：能根据年份准确判断出平年、闰年。
三、教学过程
教学目标 教学活动 设计意图 效果评价
1.复习旧知
（1）判断。
①2月没有31天，所以是小月。
②6月30日的后一天是7月1日。
通过复习旧知，
③7、8、9三个月共90天。
检查学生掌握知识的
④小华说：“我爸爸是2月30日才 情况，同时为后面学
从北京回来”。 习新的知识打基础。
（2）填一填。
①一年里，有（ ） 个月每月是
导入新课
31天，分别是___________________。
②有（ ） 个月每月是30天，分
别是___________________。
③2月是（ ）天或（ ）
通过交流，调动
天。
学生学习的热情，同 教 师 观 察
2.导入新课 时感受数学与生活的 学生的参与程
紧密联系，提高学习 度，给予及时
师：看来同学们已经记住了大、小
的积极性。 的 鼓 励 与 表
月，但在这些月份里面有一个特殊月二
扬。
月，它有时 28 天，有时 29 天，这 28
天、29天的改变中有什么规律呢？这节
课我们一起去探究这方面的知识。
任务一：认识平年和闰年
师：这是老师整理的 2013年—2024
探究新知
年二月份的月历。
课件出示：通过观察，让学
生发现有些2月是28
师：观察2013—2024 年的2月的天 天，有些 2 月是 29
数，并完成下表，然后与同伴说说你发现 天，以此揭示平年和
了什么? 闰年，让学生知道平
年、闰年的特征。
课件出示：
学生独自观察并完成表格，然后与同
伴说说自己的发现。
师：你们发现什么了？谁来说说？
学生：有些2月是28天，有些2月
是29天。
师：我们把2月，有28天的那一年
叫做平年；2月，有29天的那一年叫做闰
年。你能分别算算平年和闰年全年有多少
天吗？
学生尝试自己计算，师巡视指导。
师：你们是怎样计算的？谁来说说？
通过计算平年和
学生：一年有7个大月，31×7=217 闰年全年的天数，进
（ 天 ） ； 有 4 个 小 月 ， 30×4=120 一步明确平年、闰年
（天）；平年二月有28天，所以平年一 的特征。
年有217+120+28=365（天）。
师：闰年呢？
学生：闰年的2月比平年的2月多一
天，其他月份天数相同，所以闺年有
365+1=366（天）。 老师通过
提问了解学生
根据学生的回答，课件出示：平年全
是否掌握本环
年有365天，闰年全年有366天。
节内容，并给
师：对于平年和闰年的安排，你有什 予及时的鼓励
么疑问吗？ 与指导。
学生1：平年和闰年是怎么来的？
学生2：怎样判断平年和闰年？
师：我们先来了解一下平年和闰年是
怎么来的？
课件出示：
学生阅读了解。
任务二：判断平年和闰年的方法
师：怎样判断平年和闰年呢？先请同
学们根据前面我们学习的平年、闰年的知
识，填一填。课件出示：
2016年是闰年，（ ）年后，即（
）年又是闰年。
学生独自找一找，然后自由说说：
2016年是闰年，4年后，即2020年又是
闰年。 让 学 生 通 过 观
察、交流，引导学生
师：那么平年闰年有什么规律呢？把
发现其中的规律：
上面表格中是闰年的圈出来。
“四年一闰”，培养
学生独自圈一圈，师巡视检查。 学生的观察、分析、
比较、总结等思维能
师：你们发现什么了？
力。
学生：我发现每隔3年有1个闰年。
师：也就是每四年一闰。是不是这样
呢？验证一下。
学生拿出课前准备的2月份的月历验
证自己的看法。
师：你能推出表格上没有的年份吗？
课件出示：
今年是（ ）年，上一个闰年是（
）年，下一个闰年是（ ）年。
学生独自推算，然后自由回答：每4
学习判断平年和
年里有一个闰年，按这个规律就可以知道 教 师 观 察
闰年的方法，鼓励学
今年是2024年，上一个闰年是2020年， 学生的活动参
生独立思考，自主发
与程度和提取
下一个闰年是2028年。
现判断的方法，培养
已有知识经验
师：既然每4年有1个闰年，请大家 学生发现问题的意识 的能力，给予
和运用良好学习方法
猜测一下，闰年的年份和4有什么关系? 及时的鼓励与
自主学习的能力。
表扬。
学生猜一猜：闰年的年份是 4的倍
数？
师：大家的猜测非常正确！通过计
算，数学家们发现了一个判断闰年和平年
有趣的方法。
课件出示：
公历年份是 4的倍数的一般都是闰
年，但公历年份是100的倍数时，必须是
400的倍数才是闰年。如1900年不是闰
年，而2000年是闰年。
学生理解判断平年、闰年的方法。
任务三：课堂练习
基础题：
1.连一连。
迁移运用
引导学生能够在
课堂练习的完成过程
中对要点知识加深巩
固，语言，有效应
分 层 挑 选
用。
学生作答，及
2.杨老师2017年2月份在家练写毛 时了解不同层
笔大字，平均每天写18个大字，这个月 次学生的课堂他一共写了多少个大字?
提高题：
3.2024年1月28日是星期日，请你
根据这个条件制作 2024 年 2 月份的月
效果，收集本
历。
节课学生知识
吸收的反馈信
息。
拓展题
4.小红到 12 周岁时只过了 3 个生
日，这是为什么？
【知识技能类作业】
必做题：
1.奥林匹克运动会简称“奥运会”，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最
大的综合性运动会，是世界上影响力最大的体育盛会。
（1）奥运会每（ ）年举办一次。
（2）2016年里约奥运会，这一年是（ ）（填“闰”或“平”）
年，这一年的2月有（ ）天。
2.2014年的一、二、三月共有多少天？平年和闰年的下半年都是多少天？
选做题：
1.选一选。
（1）叔叔出生在某年的2月29日。下面的（ ）可能是王叔叔的出生年
份。
作业设计
A.2003年 B.2004年 C.2005年 D.2006
年
（2）第29届奥运会已于2008年在北京举行，这一年共有多少天？正确的列式
是（ ）。
A.7×31+5×30 B.7×31+4×30+29 C.7×31+4×30+28
2.下图是从2023年2月年历卡上截取下来的，下面的"20" 是2月20日星期
一，2023年2月的最后一天是星期________。
【综合实践类作业】
调查家人出生的年份，判断那一年是平年还是闰年？
认识平年和闰年
平年：2月28天 全年365天
板书设计 闰年：2月29天 全年366天
判断闰年的方法：四年一闰 4或400的倍数
