状元大课堂五年级上册英语人教PEP版正文_26春四年级上下册人教版_四上英语合集人教版PEP英语四年级上册新教材（教学视频+课件+动画+音频+练习+教案）_17练习资料_《状元导学案》

® i妇子粒才豁 堂 今 导学案标准本 < 畴且匾｀ 国匡国 倡围暹' 五年级 —,=叩 ＿ I圭朗＝I呈期四I星期五 上 2 英语上 午 3 - 4 丛书主编成正责 编 者成每蛟 温馨提示： 本书所有听力MP3皆力 外教录制， 让你享受原 冲原味的听觉盛宴！8 状元大裸邕 “ ” 由 状元成才路 倾力打造的《状元大课堂》新版上市啦！本套 书以新课标为指导思想，融合导学案理念 ， 将课前预习、 课堂探 究、 课后训练紧密结合 ， 提高学习效率 ， 构建高效课堂。 本套书采 ＂ “ 用全新的讲＋练 模式 ， 教材讲解详细 ， 学法指导精练 ， 预习形式 灵活 ， 能力训练精当。 以讲促学 ， 以学导练。 让学生学—知百 ， 快 乐学习！ 大课堂 发音字母组合tr在字母s后面的 化为/cir/。 形近词：street街道 ：短语：bestrict with sh.对某人要 幻 单元目标导航 I stnktl adj. : be strict in sth.对某事要求 3, 要求严格的；严厉的 例句：H 学 e 生 is 要 s 求 tric 严 t 格 wit 。 h his students 课文内容全通 1谏文原句IYoo look=叩你斤起来且酌， ［句型结构1主讲＋look/look,<形容词 ［重点讲簸1* look在此句型中烹为＇＇看起来”是感官动词。 * look后面跺形容词作表语。 单元阅读理解 ＊当主语是第三人称垒数时，look要用第三人称单数形式。 ［例句，IThe n妞可slook l沁autlful化儿竹起来很漂充。 例句,]Sl,looks<，叫她叶起来很累。 ( ) 1. "My grandfather is a cook."一 培优写作园地 Hi! I'm Bob. I have a big family 中cook意为 A清洁工 B厨师 C教练 There are six people in my family 猜测词义法·根据备选项可知这是 They are my grandparents, my father, 1卜．员，1i>J�去 做 一种 美 职 味 业 的食 ，结 物 合 ” 文 可 中 知 第 这 八 种 句 职 “ 业 他 和 会 单元知识导图 my e m ca o n t h d er o , s m om y e br h o o t u he s r e w a o n r d k . m M e y ( )2. 做 A Bo . 饭 b m ' 有 a s k 关 f e a t t 。 h he e 故 r b 选 c e a d n B 。 ＇ ·1i ·】总i 壳"＂'俨i 短谱 ＼ ，““． ”， 上 h ， . i 盓 4 i ｀ · ． J 巢 ·｀: / ／ r ＇ 句型 谩膏 好学亲 ' , '° ,;. "飞 � ，村禺·切分，钟 优． ．好 仑． ．元亨. r诅 单 课堂 元 反 测 馈 评阶 优 段 化提 验 升 收 一 二 ' ' ' 判 看 ） ， 雷 晰 " 5 l ， 下 . ． ' " ， 列 叫 心 下 吨 平 餐 g 列 ， 绢 字 , 口单 母 “ 调 组 · ' 中 成 0 ． 叩 · . 正 ， “ 心 诬 鞠 . ， ， 的 . 单 分 调 的 ， 发 ＿，化i·蹋，血心[“如 ， ， ＇ - 听 ＇ ' 二 小 一 霞 ` ｀ . 听 遍 听 .. 曼 以 几 " ＂ ， ． 两 4 ， 耆 遍 ' A A A 人 ＂ ｀ ｀ 选 。 旯 ' ＇ 心一 产 伽 出 ， ' 登 - ＇ ' , 呻 你 � 0 字 ” 分 所 榆 断 ） " " 下 . B R 卿 戮 编 产 “ ' 判 如 占 的 阳 y 奾 '心 m， 单 』 比 片 蠲 C C C C c 搏 ． U 霄 序 K ， 沁 K 己 心 - - n” ． 小 心 i l t ． 髦 ，测 ' ， ， 了 k , · ， ｀ 、 试 心 ” 心 、 K ... “ ， 卷 勹 : 心 归 ｝ “ `如 4． 心 A . ＂A R朴 ， ， 心 ｀ · 全 , : ｀ , M H ． ' 如 ， 对 尸 令 J 一 « ＄ 心 记 ' : 扣 r · ． ：：： - 1 山 ， 叩 入 h 平 如 f · , 沁 ． 己 乙 ·如 t 乐0 ＇ 云 汗 为 ~遍 ～J 今，刃分，、 j 语 文 言 化 品 能 聚焦学科思 维 力 提升核心素 养 学 思 习 维 品 能 力 ．质 ． 以教材为依 托， 将学习方法 （单词记忆法、 图 文讲解法、 阅读方 围绕教材话 法、 写作方法）与 通过扫码 题， 设置不同栏 知识讲解相结合， 听儿歌、 扫码学 目， 帮助学生感受 培养学生思维的逻 单词等音频、 视 语言表达差异， 了 辑性、 批判性、 创 频、 游戏媒介拓 解生活方式异同， 造性， 帮助学生建 宽学习渠道， 帮 形成跨文化意识， 构英语学习的思维 助学生保持英语 从而使语言教育与 模型。 学习兴趣， 积极 学习能够内化千 调整学习策略， 立足教材， 从 心， 外化千形， 提 努力提高学习 单词、 短语、 句子 升学生跨文化交际 、` - 效率。 到情景交际、 阅读 的能力。 和写作， 结合具体 的生活情景， 对教 材知识全方位、 立 、 体化解读， 培养学 ｀ 生在社会情境中英 语表达的能力。 ｀ ｀1 二维码罕弓 大课堂 Unit3 ··························· 56.58.64.66.69 Unit4 ··························· 87.88.95.97.101 f3码米预习 � Unit5 ····················· 112.114.120.122.126 un, 1 tl � ． � � � ．.. 4 ' l3 Unit6 ··· ···· ··· ··· ····· ··· 137,139,145,147,149 u n ,1t2�．���� �．� i�．. 2937 � � , ui3 � .5563 日码学JL歌 n t �．��� ��．� � ��． ui4 � ．� 85 ' 94 Unit 1 ············································· 12 u n i t 5 �．���� � �．� �· �． � l . l1,， l 19 Unit2 ············································· 36 t � � � � l 3 l u n i I 6�．��� �． �． 6 ' 43 Unit 3 ············································· 62 n 毛汀 3码看 一 石 Unit4 ············································· 93 �．��� �． ． un . ] tl ��．．�·��� � �．�．�．�.. 2 , 5 ' l4 Unit5 ············································· 118 u u n n l i ．t t 3 2 � �． ． � � ． � �� � � � � � � � � � � � � ． ． � ．�． . � ． . . 2 53 7 ' , 5 3 0 6 , 6 38 4 Unit6 ············· .- ··· f · 3 ·· 码 ···· 报 ··· D ·· fr ·· 写 ··············· 142 ui t 4 ．� � � � � � � ��．�． . ． 83 ， 8 6 ' 95 Unit 1 ············································· 23 u n n i t 5 ．��．��． ． �．��. � � � � � � � �．� � ． ． � �． l l3 O.9 4 ,1 1 3 l 7 2, l ， l 20 Unit2 ············································· 49 Ui ctyc 6 l ．� � ．� ．� . . � � �� � � � ． ． � ． .. . ． ＇ .. ' l 44 Unit 3 ············································· 72 Rn � � �� 59 Unit4 ············································· 105 － e 烹 f3 码盺 Ofi Unit 5 ············································· 130 U nit1 ···· ··· ····· 4,8,10,11,13,16,18,20,22 Unit6 ············································· 153 Unit 2 ········· 29,32,34,35,37,40,43,46,48 Unit3 ········· 55,58,60,61,63,65,68,69,72 好学案 Recycle 1 ·· · ·· · ·· · · · · ·· · ·· · · ·· ·· · ·· · ·· · ·· · ·· · · ·· ·· · 77 Unit4 ······ 85,88,91,92,94,97,100,102,104 \f3码盺Dli力 Unit 5 ················································ Unit 1测试卷.................................... 163 111,114,116,117,119,121,125,127,129 Unit 2测试卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 168 Unit 6 ················································ Unit3 测试卷.................................... 173 136,138,140,141,143,146,148,150,152 期中测试卷 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 176 Recycle 2 ·· · ·· · ·· · ·· · ·· · ·· · ·· · ·· · ·· ·· · · ·· · 156,157 Unit4 测试卷........·•• ·•• ·•• ·•••••••••••••••••• 181 飞汀 3码学词汇 Unit 5测试卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 186 Unitl ······························ 5,9,14,16,19 • Unit6测试卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 191 Unit 2 ··························· 30,32,38,40,44 期未测试卷 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．． ．．． ．．． ．．． ．．．194Unit 1 What's he like? ／ 单元目标导航 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． l Main Scene •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • 2 Part A ····································································· 4 Part B ····································································· 13 Part C ····································································· 22 单元阅读理解 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 23 培优写作园地 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 23 单元知识导图 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 25 Unit 2 My week 乙 单元目标导航 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 26 Main Scene •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • 27 Part A ····································································· 29 Part B ··· ··· ··· ··· ··· ··· ··· ······ ··· ··· ··· ··· ··· ··· ··· ······ ··· ··· ··· ··· ··· 37 Part C ····································································· 48 单元阅读理解 ••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 49 培优写作园地 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 49 单元知识导图 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 51 Unit 3 What would you like? 乙 单元目标导航 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 52 Main Scene •• • •• • •• • •• • •• • •• • • • • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • •• • • • • •• • •• • •• • •• • •• • 53 Part A ····································································· 55 Pa『t B ····································································· 63 Part C ····································································· 72 单元阅读理解 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 73 培优写作园地 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 73 单元知识导图 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 75 Recycle 1 ................................................................................................... 76Content Unit 4 What can you do? 单元目标导航 ............................................................ 82 Main Scene • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 83 Part A ····································································· 85 Part B ····································································· 94 Part C ·································································· 104 单元阅读理解 ............................................................ 105 培优写作园地 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 105 单元知识导图 ............................................................ 107 Unit 5 There is a big bed 二 单元目标导航 108 Mam Scene 109 Pa『t A ·································································· 111 Part B ·································································· 119 Part C ·································································· 129 单元阅读理解 ............................................................ 130 培优写作园地 ............................................................ 130 单元知识导图 ............................................................ 132 Unit 6 In a nature park 三 单元目标导航 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 133 Main Scene •··························································· 134 Part A ·································································· 136 Part B ·································································· 143 Part C ·································································· 152 单元阅读理解 ............................................................ 153 培优写作园地 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 153 单元知识导图 ............................................................ 155 Recycle 2 ................................................................................................... 1564.询问某人是否经常做某事的句型——Doi Unit 1 What's he like? Does... ofet n...? ··· ··· · · ·· · ·· · ·· · ·· · · (39) 5. play的用法.............................. (39) 1.询问某人姓名、职业或身份的句型 6. 表达持有相同的肯定观点的句型－Me Who+be动词＋主语？ （6) too. ······································· (39) 2.询问某人外貌特征或性格特点的句型 — (I) Is he/ she... ? ·· ..· .......... (6) 7.询间对方某 一 天经常做的事情的句型一 3.描述某人外貌特征或性格特点的句型 Whad t o youo fet dn o ...? ............ (42) He/Shei s..... ·.. ·.. ·· ·· ·· · · ·· ·· ..· ·.. ·.. · ( 7) 8.巧用often介绍日常活动 ............ (42) 4.询间对方某 — 学科的老师是谁的句型——- 9. "What about...? "的用法 (43) Who's your... teache?r ·..· ..· ........ (7) 10. 感官系动词look的用法 (45) 5.形容词性物主代词结小 (l4) 11 情态动词should的用法 (45) 6.询问某人外貌特征或性格特点的句型 — (2) What's... il ke? .. ·· · ·· ·· ·· · (15) Unit 3 What would you like? 7.c oo l的用法 ··· · ·· ·· · ·· · .. ·.. ·.. ·.. ·· ·· ·· · (15) 8. bu的t 用法 ..................... (19) 1.询问对方想吃／喝什么的句型 What 9. make的用法 ................. . (20) would you like to eat /drink? ·· ·· · · · ·· (56) 2. "Here youa re."的用法 (57) Unit 2 My week 3.询问对方最喜欢的食物或品饮 的句型一 1.loo k at表示 “ 看 ” (31) Whal's your favouriet f oodd/ rin k? ·· ·· · ·· · · 2.询问某人某天的课程安排的句型 .......................................... (64) Whadt od/ oes... haveo n... ? 4.描述食物味道的句型 It's/They're... .. ·.. ·.. ·.. · ·· · ·· · · ·· ·· · ·· ..· ·.. ·.. ·.. ·· ·· ·· · (31) (65) 3.询问某人在星期几做什么的句型 5.可数名词数复 变化规则 (71) Whad t od/ oes... do o n...? .. · ·· ·· · · (3l )Unit 4 What can you do? 5. 如何描述某人有某物 • ·· ·· · ·· · ·· · · (121) 6. in front of的用法 •................ (123) 1. will表将来 主语＋will...·· · · · ·· · · (87) 7. between的用法 •.................. (124) 2. 询问某人能做什么的句型 What can+ 8. 询问物品位置的句型 Where... ? 主语＋do＋其他？ ..................... (87) .......................................... (124) 3. 询问某人是否会做某事的句型 Can+ 9. help的用法 .. ·........................ (127) 主语 (96) 4. "No probelm.＂的用法 .............. (96) Unit 6 In a nature park 5. speak表示”说' ...．．.．．．． ． （99) 1. 询问某处是否有某物的句型 Is there 6. too的用法 ······························ (99) a/an... ? ······························ (137) 2. Let's用来提建议 Let's... ·· · (138) Unit 5 There is a big bed 3. there be句型的否定句 There aren't... ·····..................................... (145) 1.描述某处有某个物品的句型 Theer 4. 询问某处是否有某些物品的句型 Are 1S (113) theer a ny... ? ························ (145) 2. look的用法 ...........· .. ·.. ·..· ...... (113) 5. How many询问数量 How many... ? 3. "Thisi s..."的用法 .................. (115) �l46． ． ...�.... ．．．} � � � �．． � ． 4.描述某处有多个物品的句型 There are (121) 6 男 、 辛 析h 1 . gh 与ta l1 ．．． � } } } } ．． � � l49． ． ． ． .. ， 仁W加t's 新学期开始了！同学们，你们有新的老师或新的同学吗？你们会用英语 描述他们的年龄、 外貌和性格特征吗？本单元我们将一起来学习与人物外貌特征和性格特点有关的英语表达。 在学习之前，先让我们一起来读一读下面的顺口溜吧！ － ` ' － 一 人的年龄不 样，年老old，年轻young；人物描述词不同，下面简单列几种：脑腴羞怯 吻，宽容体贴kind，严格严厉strict，礼貌客气polite，乐于助人helpful，聪明伶俐clever，滑稽 可笑funny，辛勤努力hard-working。 你的特征是哪种？说给大家听 一 听！ e0 启单元目标 1.能够在情景中运用句型 ” Is he/ she young/...? "“—What's he/she like?—He/She is 能力 kind/...＂询问并回答某人的性格或外貌特征。 目标 2.能够在图片的帮助下理解吴一凡的日记；能够按照正确的意群及语音、语调朗读日 “ 记，并运用句型 Heis hard-working/..." 口头和书面描述机器人Robin及其他人物。 、 1能够掌握字母－y的发音规则，即－y为非重读音节且处于单词末尾时发／ii。 1五 口 立自 2能够读出符合－y发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合－y发音规则的单词。 old老的；年纪大的 young年轻的；岁数不大的 funny滑稽的；可笑的 kind体贴的；慈祥的；宽容的 四会 strict要求严格的；严厉的 poliet 有礼貌的；客气的 hard-working工作努力的；辛勤的 helpful有用的；愿意帮忙的 词 单 clever聪明的；聪颖的 shy羞怯的；脑膜的；怕生的 汇 词 know知道；了解 our我们的 Ms（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士 、 1^口 _：：_·八云 will（谈及将来）将要 sometimes有时；间或 robot机器人 目 him（用作宾语或表语）他 标 speak会说；会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 finish完成；做好 1.句型：—Be动词(Am/Is/Are)＋主语＋描述外貌特征或性格特点的形容词？ —Yes,主语＋be动词／No,主语＋be动词＋not. —Is he young?他年轻吗？ —No, he isn't.不，他不年轻。 句 2.句型：－Who'syour＋学科名称＋ teacher? —Mr/Mrs/Miss/Ms＋姓氏 型 —Who's your English teacher?你的英语老师是谁？ —Miss White.怀特小姐。 3.句型：—What+be动词＋主语＋like? —主语＋be动词＋描述外貌特征或性格特点 的形容词． —What's she like?她什么样？ —She's kind.她很和蔼。 情感态度 树立正确的审美观，避免以貌取人。 1.能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，学会正确搭配。 学习策略 2.能够根据－y的发音规则拼读、拼写单词。 Unit 1M a i n S c e n e 主 题 情 景 教材笫2~3页 结合主题情景图及对话， 回答 Zoom提出的几个问题： I.Miss \XThit,:正在向Oliv,:吤绍谁？ This is Amy. She's quiet. 2.ClwnJiP和John在谈论哪位新老 She's very hard-working. 师？她有什么性格特点？ 这是埃术。 她很文静。 她非 3我和Zip在谈论谁？他擅长什么？ 常勤奋。 That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too. 那是吴一凡。 他非常聪明。 他也很有礼貌。 Hello. My name is Oliver. 大家好。 我叫奥利弗。 2 PEP·五年级英语·上册 状元大课堂We have a new PE teacher. － ` ' － He's a good football player. 我们有一位新体育老师。 他是 一名优秀的足球运动员。 Ms Wang wi1 1 be our new Chinese teacher. 王女士将会成为我们的 新语文老师。 Unit 1 3Part 亲子共读 小朋友们， 请爸爸妈妈和你一起预习吨I l才rn 码跟读单词 并、已住它1门的汉语意思 每个单词读 廊 ． 3 逞 ， 1 o ＊读单词，想一想：old的 鹦 0 ld ．， 年纪大的 yOU ng年轻的 ， 岁m大的 对应词是什么？ 2 ． ( fun str 扫 1 2） 码 lct ict n Wh Y 要 跟。 读 求 稽 i 0 句 s 严 YOu 归 子 格 如可 甘 并 他 勺 笑 ; 严 0 是 记 勺 厉 住 距 它 的 1 n ki 的 nd 汉 体闸 语 古 意 。如 思 慈 。 .祥 每 的 个 ．， 句子 宽容 读 。勺 3 ＊ 意 贴的 思 查 之 ； 资 慈 外 料 祥 ，还 ， 的 k 有 i ； n 宽 什 d除 容 么 的 意 了 思 ＂ “ 的 体 ？ （） -IShe he ng？ 归 轻吗？ ＊读Let's talk部分，找 (3）He － N 。 .s ' old lsn 他 ， 年 t． 纪 飞 很 te 他 大 不年轻 。 特 出描 征 写 的 人 句 物 子 外 。 貌 想 或 一 性 想 格 ： (4 ）- － W Mr l h 。 J o ne s , s you 琼 r 斯 art老 师 ac 。 h o er？ 。你 勺美术老_而是谁？ " 答 Is 是 h 什 e y 么 ou ？ ng?"的肯定回 B G© 扫 课文 全通 码 听 Let's try 一 试一试 听 教材第4页 Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.吴一凡 一 “ ” 和奥利弗看到李先生。看下面的图片。听 听并打 V 。 听力原文 听力译文 Wu Yifan: Look! That's Mr Li, our maths teacher! 吴一凡看！那是李先生，我们的数学老师！ Oliver: He's so strong. 奥利弗：他很强壮。 Wu Yifan : Yes. He's a good basketball player. 吴一凡：是的。他是一名优秀的篮球运动员。 Oliver: Cool! Is he strict? 奥利弗：真酷！他严厉吗？ Wu Yifan : Yes, sometimes. 吴一凡是的，有时候（严厉）。 厮 内容概括：这是吴－凡和奥利弗谈论数学老师李先生的一段对话。 解题指导：l听录音前，先观察三幅图片，了解图片中的人物分别是哪门学科的老师。 “ ” 2.听录音时，庄意听清描述人物特征的关键词 strong""basketball 等。 “ ＇ ” “ ” 3庄音 He 己 之间的连读现象以及 goo(d) basketball 之间的失去爆破现象。 参考答案 图l 4 c PEP·五年级英语·上册 状元大课堂Let's talk 说一说 教材笫4页 一 Wu Yifan: Do you 1know Mr Young? J 吴 凡：你认识杨先生吗？ Oliver: 1No, I don't.\ 1Who is he?\ 0 奥利弗：不，我不认识。他是谁？ Wu Yifan: He's our 1musi(c) teacher.\ 吴 一 凡：他是我们的音乐老师。 Oliver: Is he 1young? J 奥利弗：他年轻吗？ 一 Wu Yifan: 1No, he isn't. 1, 8He's 1old. 1," 吴 凡丕，他不年轻。他年纪大。 `' Oliver: Is he 1funny? J 奥利弗：他有趣吗？ － － 一 Wu Yifan: 1Yes, he is. 1, 吴 凡是的，他很有趣。 Oliver: 1Great! 1, I 1li(ke) funny teachers. 1, 奥利弗：太好了！我喜欢有趣的老师。 ” ” ” ” 项朗读符号的含义：＂1 表示重读，”（ ） 表示失去爆破， “1 表示升调，“＼ 表示降 ” ” 调，”／ 表示划分意群，“- 表示连读。本书中均采用上述朗读符号，后面不再说明。另外本书中 所标庄的朗读方去仅供参考。因力在实际朗读过程中，根据情况的不同或者强调部分的不同，会 进行不同的处理。 Talk about your teachers.谈论你的老师们。 tall friendly quiet funny young old 高的 友好的 文静的 滑稍的；年轻的；岁老的；年 Miss White 可笑的 数不大的 纪大的 怀特小姐 English teacher Who's your English teacher? 英语老师 你的英语老师是谁？ Is she kind? 她牙己已勹 [Yes, she lS．是的， 勹巴竺竺 j 莺 口三会词汇 （下列词汇要求听、说、认读） know our 过去式：knew 同音词：hour小时 /n;iu/ v. 同音词：no不 /1 au;i/ pron. 形近词：your你的；你们的 知道；了解 形近词：snow雪 我们的 例句：This is our classroom. 例句：Doyou know my name? 这是我们的教室。 你知道我的名字吗？ 联想： wepron.我们 巧记：k+now（现在）＝know 5 Unit 18新知点拨 g 匮区1)询问某人姓名、职业或身份的句型一Who+be动词＋主语？ 【课文原句】Who is he?他是谁？ 【句型结构】Who+be动词＋主语？ 【重点讲解】＊此句型是由who引导的特殊疑问句，who意为“谁＂。 ＊此句型常用于询问某人的姓名、职业或身份等。 * be动词要随主语的变化而变化。 【例句】 -f 4 ` —`hOl-sl-ha;boy？那个男孩归谁？ ，问 、司 ｀ ｀ “ 姓 职 － 业 名 ， ， － ” I I l －『 , — — W He h ' o s l M S s ik h e p 他 ? 她 是 是迈 谁 克 ？ 。 · －－- －－－－ － －--:.:.：－ ｀ －－－－-－－－ － -4 ＇ I : —She's our English teache!．她是我们的英语老师。 -『 －－召乙 间 ”身份“ -Who'slhalyoungman？那位年轻人是谁？ , 一 — 一一 H 一一 e 一 ' 一 s 一 m 一 y 三 h 一 r 一 o - l ·~ h - Pr - . - 他 － 是 ＿ ＿ 我 ＿ ＿ 哥 -－ 哥 － － 。 － －－ － － － ~ － － -－ － － －. － -－ － － － _, ～_ 单词 词义 用法 例句 对主语进行提问， —Who is she?她是谁？ who 谁 用来询问姓名、职 —She is our art teacher.她是我们的美术老师。 业或身份等。 用未询问物品的所 —Whose pencil is this?这是谁的铅笔？ whose 谁的 有者是谁。 —It's Amy's.它是埃米的。 匹2)询问某人外貌特征或性格特点的句型(1)一Is hes/ he... ? 【课文原句】—Is he young?他年轻吗？ —No, he isn't.不，他不年轻。 【句型结构】问旬 Is he/she＋描述外貌特征或性格特点的形容词？ 肯定回答：Yes,he/she IS. 答语 ｛ 否定回答：No,he/s he isn't. ［重点讲解】＊此句型为—般疑问句，用千询问某人的外貌特征或性格特点。 ＊回答时，答语用yes或no开头。 ［例句1】—Is he tall?他个子高吗？ —Yes, he is.是的，他个子高。 【例句2】—IsTina polite?蒂娜有礼貌吗？ —No, she isn't.不，她没有礼貌。 【例题】—Is the girl funny? A. Yes, he is B. Yes, she 1s C. No, he isn'I ［点拨】以be动词开头的一般疑问句有两种回答形式，即“Yes,主语＋be动词”和“No,主 语＋be动词＋not."。，主意答语与问句中的人称要保持一致，故选B。 6 PEP·五年级英语·上册 状元大课堂挕偎）当主语是笫三人称复数时，句型为： 问句一Are they＋表示外貌特征或性格特点的形容词？ 答语---->Yes, they are./No, they aren't. 【例句】—Are they kind?他们友好吗？ —Yes, they are.是的，他们友好。 匹匡区3)描述某人外貌特征或性格特点的句型一He/She is... 【课文原句】He's old.他年纪大。 －` '－ 【句型结构】He/She is＋描述外貌特征或性格特点的形容词． ［重点讲解】＊此句型用于描述某人的外貌特征或性格特点，也可以用来描述事物。 ＊主语是第三人称单数，be动词要用is。 【例句1】She is lovely.她很可爱。 【例句2】The cat is cute.这只猫很可爱。 ， 图 解 沁 翡 (1)当主语是第三人称复数时，句型力：They are＋描述外貌特征或性格特点的形容词． 【例句】They are funny.他们很有趣。 (2)描述外貌特征或性格特点的形容词： tall高的 short矮的 thin瘦的 fat胖的 young年轻的；岁数不大的 old老的；年纪大的 kind体贴的；慈祥的；宽容的 active活跃的 shy羞怯的；脑膜的；怕生的 pretty漂亮的 strict要求严格的；严厉的 polite有礼貌的；客气的 strong强壮的 EE区4)询问对方某一学科的老师是谁的句型一Who'syour…teacher? 【课文原句】—Who's your English teacher?你的英语老师是谁？ —Miss White.怀特小姐。 【句型结构】问句 Who's your＋学科名称＋teacher? 简略：Mr/Mrs/Miss/Ms＋姓氏 竺 口l 、五 口 』完整Mr/Mrs/MISSIMs＋姓氏＋IS my/our＋学科名称＋teacher 或My/Our＋学科名称＋teacher is Mr/Mrs/Miss/Ms＋姓氏 【重点讲解】＊此句型是由who引导的特殊疑问句，用千询问对方某—学科的老师是谁。 * who's是who is的缩略形式。 * your是形容词性物主代词，意为“你的；你们的＂ 。 Unit 1 7， T例句 1- Wh()is your Chine-se-Le-arhrr? 你的语文老师是谁？ 锁篱 (1)Miss的意思是“小姐”，用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示尊敬。在学校一般用“Miss ＋姓氏”来称呼未婚女老师。 (2)常见的称呼语： 2 Mr先生 用于男子的姓氏或姓名前。 R Miss小姐 用于未婚女子的姓氏或姓名前。 Mrs夫人；太太 用于已婚女子的夫姓前。 Ms女士 用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否。 扫 Let's learn 码 学一学 教材笫5 页 听 一 听 Mr Young Mr Jones Miss Green 杨先生 琼斯先生 格林小姐 music teacher art teacher science teacher 音乐老师 美术老师 科学老师 [I] 闺 五 young funny 老的，年纪大的 年轻的，岁数不大的 滑稽的可笑的 Miss White 怀特小姐 Mr Li 李先生 English teacher maths teacher 英语老师 数学老师 ｀ 心 kind strict 体贴的；慈祥的，宽容的 要求严格的；严厉的 8 c PEP·五年级英语·上册 状元大课堂Who's your art teacher? 你的美术老师是谁？ Is he youn护 他年轻吗？ 嚣 9四会词汇 （下列词汇要求听、说读写） 志 对应词：young年轻的；岁数不大的 象形记忆 ，形近词：cold寒冷的 例句：My grandparents are very old我的 /;;iuld/ adj. （外）祖父母很老了。 老的；年纪大的 副老花镜，两撇白胡子； ，其他词义：旧的 其对应词是new（新的）。 老心不老，开心便年少。 ， 发音：字母y发／jI。 对比记忆 乎 ，短语：young people年轻人 old young and old老老少少 老的；年 /j AIJ / adj. ：例句：The young man is my brother.这位 纪大的 年轻的；岁数不大的 ＇ 年轻人是我哥哥。 ：比较级：funnier 形近词：sunny阳光充足的 三 ， ；短语：a funny man一个有趣的人 funny stories有趣的故事 /'fAni / adj. ，例句：Theshow is ve1y funny这个节目非 滑稽的；可笑的 常滑稽。 , 归 发音：字母］发／a,/。 变换字母记忆 ，形近词：find找到；发现 伽d r改 kind 例句：He is very kind．他 很和蔼。 （找到； 立上（体贴的； : /kamd/ adj. ；拓展：kindn．种类 发现） 慈祥的； ：体贴的；慈祥的宽容的 all kinds of ...各种各样的 宽容的） ， 发音：字母组合tr在字母s后面的发音要浊 对t七记 忆 忒立 化为/dr/。 - 心 ＇形近词：street街道 归 ：短语：be strict with sb.对某人要求严格 /stnkt/ adj. : be strict in sth.对某事要求严格 } ＿ 要求严格的；严厉的 ；例句：H 学 e 生 lS 要 s 求 tnc 严 t 格 WIt 。 h hIs students．他对 格 Sin 的 d要 尸厉 求严 的慈 L nd 祥的 体 ＇， 员占 宽 的 容，的 伺睢睢我的这一家！爸爸young，爷爷old，妈妈有点strict，奶奶最好了，对我很kind! 我很调皮，有时很funny，逗得大家笑嘻嘻！ ） Unit 1 9令否芒臼游戏乐园 扫雷专家 下面这些单词中， 表示人物外貌特徘或性格特点的单词下面埋有地雷！你能把它们都 找出来吗？诮涂上你喜欢的颜色做标记。 funny leachn musIC old Lricl 叩 JJU!斗 :ilunof. P!.llS f.uunJ 【孝录幸务］ Ask and answer 问一问笞一笞 教材第5页 She's the head teacher. She's tall. She's strict. Who's Mrs Smith? 她是校长。 她很高。 她很 史密斯夫人是谁？ 严厉。 Let's spell 拼一拼 扫 码 教材第6页 听 一 Read, listen and chant. 读一读，听一听，吟一吟。 听 听力原文 听力译文 No candy for the baby. 没有糖果给那个婴儿。 No candy for the baby. 没有糖果给那个婴儿。 I am sorry, little baby. 我很抱歉，小婴儿。 But no candy for the baby. 但是没有糖果给那个婴儿。 10 PEP·五年级英语·上册 状元大课堂Listen, number and say.听一听，标序号，说一说。 扫 码 听 一 听 三勹 `' － － 听力原文 听力译文 1. many 2. windy 3. candy 1.许多 2.刮风的 3.糖果 4. happy 5. sorry 6. sunny 4.高兴的 5.抱歉 6.阳光充足的 7. baby 8. party 9. family 7.婴儿 8.聚会；派对9.家庭 厮 解题指导：1.听录音前，先孰读单词，了解单词的发音和意思。 2听录音时，庄音听清单词的发音，并按顺序找出单词，标上序号。 3 2 6 7 5 9 8 参考答案 （从左至右，从上至下）4 Listen, write and say.听一听，写一写，说一说。 扫 码 听 一 听 The is . I like . I am . 这个 是 我喜欢 我（是） 。 听力原文 听力译文 1. The baby is happy. 1.这个婴儿很高兴。 2. I like candy. 2.我喜欢糖果。 3. I am sorry. 3.我很抱歉。 厮 解题指导：1.听录音前，先仔细观察图片并阅读题目，预测所要填的单词。 2.听录音时，重点听旬子的空缺部分并写出所缺单词，拼写要准确。 参考答案 （从左至右）图一：baby happy 图二：candy 图三：sorry Choose one sentence from above and write.从上面选择一个句子并写一写。 Unit 1