文档内容
2024 年高考历史考前抢分押题卷（新课标卷）
（河南、山西、新疆、西藏、云南专用）
（本试卷满分100分，考试时间50分钟。）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
24．山西陶寺遗址是中华文明古国阶段晚期代表性遗址。考古发掘出土了彩陶、漆木器、玉器等器物，其
中鼍鼓、石磬、土鼓等在大墓中随葬的数量、组合和布设位置都是固定和统一的。即使几座大墓的入葬时
间至少相距百年，上述规制也无明显变化。据此可知（ ）
A．神权在陶寺社会中占据主导 B．中原核心的文明格局基本形成
C．古国阶段晚期初步形成礼制 D．陶寺文化具有兼收并蓄的特征
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：新石器时代（中国）。据材料“考古发掘出土了彩陶、漆木器、玉器等器物，其中鼍鼓、石磬、
土鼓等在大墓中随葬的数量、组合和布设位置都是固定和统一的”及所学知识可知，这些鼓、磬等在数量、
组合、位置上的固定和统一，反映了这些乐器明显具有了礼仪性的功能，体现了此时期初步形成了礼制，
C项正确；材料反映的是礼制，而非神权，不能反映神权在陶寺社会中占据主导，排除 A项；材料只涉及
陕西陶寺遗址的情况，不能得知“中原核心的文明格局”，排除 B项；材料没有涉及陶寺文化中的礼制是
否受到了其他文化影响，不能得知陶寺文化具有兼收并蓄的特征，排除D项。故选C项。
25．论及战国时期某一学派，古代有学者指出：“盖出于清庙之守。茅屋采椽，是以贵俭。……宗祀严父，
是以右鬼；顺四时而行，是以非命；以孝视天下，是以上同，此其所长也。及蔽者为之，见俭之利，因以
非礼，⋯⋯而不知别亲疏。”下列选项中，属于这一学派的思想主张是（ ）
A．“相生相胜” B．“和实生物，同则不继”
C．“以吏为师” D．“夫尚贤者，政之本也”【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：战国时期（中国）。根据材料“盖出于清庙之守。茅屋采椽，是以贵俭。……宗祀严父，是以右
鬼；顺四时而行，是以非命；以孝视天下，是以上同，此其所长也。及蔽者为之，见俭之利，因以非礼，
⋯⋯而不知别亲疏”可知，该学派崇尚节俭，主张非命，重视宗法，主张“上同”，结合所学可知，这是
墨家的主张，“夫尚贤者，政之本也”是墨家的主张，D项正确；“相生相胜”是阴阳家的主张，排除 A
项；“和实生物，同则不继”意为实现了和谐，则万物即可生长发育，如果完全相同一致，则无法发展、
继续，是先秦时期思想家史伯的观点，排除B项；“以吏为师”是法家的主张，排除C项。 故选D项。
26．云梦秦简《厩苑律》中规定：每年对各县的官用牛考核一次，有十头以上，一年间死了三分之一，不
满十头的一年间死了三头，主管牛的吏、饲牛的徒、令、丞都有罪。《秦律杂抄》也规定：十头成年母牛
要生六头小牛，十头母羊要生四头小羊，否则饲养者要受到“费一盾”的惩罚。这些规定（ ）
A．反映了以法治国的统治模式 B．佐证了重农抑商统治政策
C．适应了小农经济发展的需要 D．体现了基层治理的规范性
【答案】C
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题。据本题时间信息
可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“《厩苑律》中规定:”可每年对各县的官用牛考核一次，有
十头以上，一年间死了三分之一，不满十头的一年间死了三头，主管牛的吏、饲牛的徒、令、丞都有罪。
“结合所学知识可知，秦朝对过度使用耕牛的问题进行处罚，体现了秦朝通过立法来保护农业生产，耕牛
是古代农业生产的重要工具，对耕牛的保护适应了农耕经济发展的需要，故 C正确；“以法治国的统治模
式”指的是用严苛的法律体系来规范社会，治理国家，但是材料主要讲述秦朝的经济法律，无法得出“以
法治国的统治模式”，排除A项；材料体现的是用法律手段保护农业生产，却并未体现抑商的政策，排除
B项；材料主旨为“秦朝的经济政策”，而“基层治理的规范性”与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
27．从公元581年北周外戚柱国大将军杨坚“晋封隋王”，到公元960年后周忠武军节度使赵匡胤“黄袍
加身”，中国历史又一次经历了“波峰波谷”的庚续发展期。下列选项中，不属于这一“发展期”的文化
现象是（ ）
A．造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲 B．吸收佛、道思想阐释儒学的理学形成
C．私学构成基层社会教育的重要形式 D．编修了世界上最早由国家颁行的药典
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是反向题。时空是：隋唐时期中国。581
年，北周外戚杨坚代周称帝，建立隋朝。960 年，后周禁军统帅赵匡胤发动兵变夺取帝位， 建立宋朝。
581年-960年是隋唐五代时期。理学形成是在宋朝，不属于隋唐五代时期的文化现象，B项符合题意，B项正确；8世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲，8世纪属于唐朝时期，A项不符合题意，排
除A项；唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学塾、 村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式，
C项不符合题意，排除C项；唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早由 国家颁行的药典，D项不符合
题意，排除D项。故选B项。
28．如表是有关我国明清时期农业方面的记述。据此可知（ ）
记述 出处
番豆乃落花生也，始生海外，过洋者移入百越，故因此名。
（清）张宗法《三农记》
初时为果，今湖田沙地遍植。
番薯种出海外吕宋。明万历间，闽人陈振龙贸易其地，得藤 （清）陈世元《金薯传习
苗及栽种之法入中国。 录》
中国用桔槔，大费人力。西人有龙尾车，妙绝……又以风车 （清）纳兰性德《渌水亭杂
转之，则数百亩田之水，一人足以致之，大有益于农事。 识》
A．中外农业技术在交流中互鉴 B．明清时期农业技术取得突破
C．我国积极引进西方农业成果 D．对外交流利于我国农业发展
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：
明清时期的中国。材料“番豆乃落花生也，始生海外，过洋者移入百越，故因此名”“闽人陈振龙贸易其
地，得藤苗及栽种之法入中国”“……又以风车转之，则数百亩田之水，一人足以致之，大有益于农事”
体现的是明清时期，花生、番薯及龙尾车等高产作物和技术的引入，有助于当时我国农业的发展，D项正
确；材料未涉及中国农业技术的对外输出，排除A项；材料体现对外交流对农业发展的推行，非单纯的农
业技术取得突破，排除B项；明清时期，我国并未积极引进西方农业成果，排除C项。故选D项。
29．晚清台湾产樟脑每石售价50元，利润达30％以上，行销日广，价值日增，西人甚爱。清廷于是将樟
脑贸易改为官办，引发洋人“自由贸易”之争。1868年，英军开往安平港口，闽浙总督被迫渡台与英方订
立《樟脑条约》，废除樟脑官办并进行赔偿。这反映了当时（ ）
A．洋务派官办产业路线已趋破产 B．中国在世界经济中的依附性
C．台湾地区近代化水平高于内地 D．清朝政府主动适应国际规则
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：晚清中国。据材料可
知，台湾的樟脑主要销往西方国家，且西方国家打着“自由贸易”的旗号反对清政府插手和限制樟脑贸易，
目的是将中国变为原料产地，反映列强的经济侵略和中国在世界经济中的依附性，B项正确；材料未提及
将樟脑贸易改为官办是洋务派的主张，且19世纪60年代洋务运动处于刚刚开始的时期，尚未到已趋破产的阶段，排除A项；樟脑属于原料，其生产需要的技术水平和工业实力要求不高，仅凭此不能断定台湾近
代化水平高，排除C项；清政府是在英国的胁迫之下废除樟脑官办的，并非“主动适应”，排除D项。故
选B项。
30．新民主主义革命时期，晋冀鲁豫边区小学编订教材，设置课程，将教学分为课堂教学和课外活动。如
图为当时部分教育教学活动资料。据此可知，这一时期的教育（ ）
A．推动根据地土地革命的开展 B．适应了民族战争新形势需要
C．体现党的工作重心转移要求 D．扩大了民主革命的阶级基础
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：抗日战争时期（中
国）。根据题干图片可知，当时晋冀鲁豫边区高小历史课本将“七七事变”“百团大战”等抗日战争相关
历史作为重要教学内容，同时组织儿童参加根据地生产以及根据地管理和保卫工作。结合所学，晋冀鲁豫
边区是中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，边区小学将教学分为课堂教学和课外活动，有利于培养儿
童的爱国情感，服务根据地建设和抗日斗争，这些都适应了抗日战争时期的需要，B项正确；当时处于抗
日战争时期，党在抗日根据地暂停土地革命，实行减租减息，排除A项；抗日战争时期党的中心工作是抗
日，材料所述的教育也是服务于抗日的，不能体现工作重心转移，排除 C项；边区的儿童主要属于工农阶
级，已经是抗日民族统一战线的组成部分，不能得出阶级基础扩大，排除D项。故选B项。
31．在古代神话传说中，关于斯芬克斯的传说最初源于古埃及神话，也常见于西亚神话和古希腊神话中，
但在各文明神话中的形象和含义都有不同：古埃及神话中，它被描述为长有翅膀的怪物，是“仁慈”和
“高贵”的象征；在西亚神话中，它被描述为长有翅膀的公牛，是王宫的守护神和国王权力的象征；在希
腊神话中，它却变成会扼人致死的怪物，代表着神的惩罚。古代世界文明中关于斯芬克斯形象的不同描述
反映了（ ）
A．古代世界文化现象在交流中嬗变 B．古代世界文明多元一体的特征
C．西亚文明等与埃及文明一脉相承 D．地理环境差异决定文化的特点
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料概况可知：斯芬克斯最初源于古埃及神话，在西亚神话和古希腊神话中
也有斯芬克斯的传说，但它在世界各文明神话中的形象和含义有所不同，说明古代世界文明在交流中不断
发展变化，呈现自己的特色，A项正确；古代世界文明呈现多元的特征，但没有呈现一体化的发展趋势，
排除B项；题干中的古埃及文明、古西亚文明、古希腊文明起源于不同文明，非一脉相承，排除 C项；地
理环境差异不能决定文化的特点，排除D项。故选A项。
32．753年，伦巴第人威胁罗马，教皇斯蒂芬二世亲自为丕平涂圣油、加冕（下图），并宣布今后禁止任
何人从非加洛林家族中选立国王，违者将受到剥夺神职、逐出教门的处罚。作为回报，丕平出兵打败伦巴
第人，将夺得的拉文那到罗马之间的“五城区”赠给教皇。这表明，当时（ ）
教皇斯蒂芬二世为矮子丕平实施加冕礼
A．欧洲孕育着社会转型因素 B．教皇与世俗君主相互借重
C．民族国家形成的条件具备 D．独立的民族教会有望建立
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：中世纪前期西欧。教
皇为国王加冕，维护国王所在家族的王位继承权，国王为教皇打败敌人，反映教皇与世俗君主相互借重，
B项正确；当时西欧处于中世纪前期，西欧向近代社会转型是在中世纪晚期，排除A项；16—19世纪，西
方国家 从专制王权国家发展为民族 国家，材料所述为8世纪，民族国家形成的条件尚不具备，排除C项；
独立的民族教会的建立是在16世纪宗教改革开始以后，排除D项。故选B项。
33．18世纪，现代板球运动在英国逐渐形成。进入19世纪，板球运动迅速在世界范围内传播，“哪里插
着英国国旗，哪里就有板球运动”。印度的板球运动发展迅速，土著精英被吸纳为俱乐部成员，优秀的板
球手还代表英国参加比赛。由此可见，板球运动的广泛传播主要是由于（ ）
A．体育运动走向商业化 B．符合英国殖民扩张的需要
C．具有广泛的社会基础 D．适应国际交流的发展形势
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是18至19世纪的世界根据材料及所学可知，19世纪英国是最大的殖民国家。题干表明，板球运动从英国传到了其海外殖民地，
英国还积极吸收印度板球手代表英国参加比赛，这是为了强化殖民地人民对英国的认同，这符合了英国殖
民扩张的需要，B项正确；材料并未强调体育运动走向商业化的特征，没有体现体育运动与商业之间的联
系，不符合题意，排除A项；材料强调的是板球运动与殖民扩张的关系，无法据此得出社会基础广泛的结
论，没有体现板球运动的社会基础，排除C项；材料内容主要体现了英国通过板球运动渗透其殖民扩张，
因此板球运动的传播适应了其殖民扩张的需要，不是正常的国际交流，排除D项。故选B项。
34．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土
地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”下列项
中，不能说明当时“一切都变了”的史实是（ ）
A．中国：国民政府成立，国共两党合作开始北伐
B．印度：甘地领导的非暴力不合作运动持续开展
C．越南：胡志明以民族解放斗争来争取国家独立
D．新加坡：获得民族独立并成为亚洲新兴工业国
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确
时空是：一战后（亚洲）。二战后，新加坡获得民族独立并成为亚洲新兴工业国，D项符合题意，选择D
项；1924年，国共两党合作，开始北伐，A项不符合题意，排除A项；在第一次世界大战和十月革命的影
响下，印度掀起民族解放运动高潮，印度甘地领导了非暴力不合作运动，B项不符合题意，排除B项；越
南的胡志明以民族解放斗争来争取国家独立，C项不符合题意，排除C项；故选D项。
35．学者萨义德认为，强调冲突.分裂和对抗无益于改善世界上各个国家间的关系，真正有意义的不是制
造骇人听闻的矛盾，而是要强调新环境下文明间的协作。材料意在说明（ ）
A．人类命运共同体使文明丰富多彩 B．结盟与合作推动国际关系民主化
C．多极化趋势避免了文明间的冲突 D．合作共生的文明有利于世界稳定
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是现代世界。据材料内
容，强调冲突、分裂和对抗无益于改善世界上各个国家间的关系，真正有意义的不是制造骇人听闻的矛盾，
而是要强调新环境下文明间的协作，说明学者强调协作互利有利于世界稳定，D项正确；选项没有直接涉
及到构建人类命运共同体，与材料不符，排除A项；结盟不一定能推动国际关系民主化，而且材料的重点
也不在于结盟，排除B项；多极化趋势可以减少霸权，但不能完全避免文明间的冲突，排除 C项。故选D
项。第Ⅱ卷
二、非选择题：本题共3小题，共52分。
42．（25分）阅读材料，回答问题。
材料一 鉴于二战后法属非洲殖民地纷纷独立的形势，戴高乐组建“非洲事务处"，授意雅克，富卡
尔等人与非洲各国元首地下交易；法国合作部通过经济援助和技术支持等“民事”项目，为道达尔等跨国
公司开采石油提供便利；借口防止共产主义渗透而长期驻军，充当“非洲宪兵”；效仿布雷顿森林体系，
通过“非洲法郎”制造对法国的经济依赖；成立“法语国家组织”，输出法语文化产品，这些措施共同塑
造了广受诟病的“法非特殊关系”。
——摘编自彭姝神《从戴高乐到马克龙：法国的非洲政策变化轨迹与内在逻辑》
材料二 毛泽东指出：“非洲是斗争的前线……我们的斗争你们支持，你们的斗争我们支持。”1963
年，周恩来宣布“不附带任何条件”、“推动受援国自力更生”、“保证受援国人员充分掌握技术”等对
外援助原则。改革开放以来中非合作不断深化，非洲人口规模、耕地面积、资源禀赋等潜能持续释放，与
中国资本、产业和技术的优势相得益彰。2013年以来，中非之间还在共建“一带一路”、治国理政经验分
享和提高国际话语权方面交流互鉴。
——摘编自李安山《中国的非洲政策：一洲之策与全球方略之互动》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括“法非特殊关系”的主要表现，并分析这一关系形成的历史条件。
（11分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明中国非洲政策的特点，并分析其意义。（10分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，简析中、法两国非洲政策的历史启示。（4分）
【答案】（1）表现：与非洲元首进行地下交易；通过经济援助和技术支持便利法国跨国公司在非洲开采
石油；在非洲驻军；通过“非洲法郎”制造对法国的经济依赖；输出法语文化产品。（任3点6分）
原因：非洲部分地区是法国的殖民地；法国在战后实力下降；二战后法属非洲殖民地纷纷独立的形势；
冷战的影响；非洲经济落后。（任3点5分）
（2）特点：互相支持；不附带条件的援助非洲；强调平等互利；立足于非洲的长远发展。（任2点4分）
意义：有助于推动非洲地区经济的发展；密切中非关系，提升中国国际影响力；实现了互利双赢的局
面，开创了国家合作的新范式；有助于缩小国家间的贫富差距；壮大了国际和平民主力量，有助于构建合
理的国际政治经济新秩序；有助于构建人类命运共同体。（任3点6分）
(3)启示：和平与发展是时代潮流；非洲的发展需要国际力量的多方合作；对非洲的援助要实现互利双赢；
立足于人类命运共同体。（任2点4分）【详解】（1）本题为特点类、背景类材料题。时空范围为二战后（法国、非洲）。第一小问表现：根据
材料“富卡尔等人与非洲各国元首地下交易；法国合作部通过经济援助和技术支持等‘民事’项目，为道
达尔等跨国公司开采石油提供便利”可知，与非洲元首进行地下交易、通过经济援助和技术支持便利法国
跨国公司在非洲开采石油；根据材料“借口防止共产主义渗透而长期驻军”“通过‘非洲法郎’制造对法
国的经济依赖”“输出法语文化产品”可知，在非洲驻军、通过“非洲法郎”制造对法国的经济依赖、输
出法语文化产品。第二小问原因：根据所学知识可知，二战前非洲部分地区是法国的殖民地；根据所学知
识可知，法国在战后实力下降；根据材料“鉴于二战后法属非洲殖民地纷纷独立的形势”可知，二战后法
属非洲殖民地纷纷独立的形势；根据所学知识可知，冷战的影响；根据所学知识可知，非洲经济落后。
（2）本题为特点类、影响类材料题。时空范围为二战后（中国、非洲）。第一小问特点：根据材料“非
洲是斗争的前线……我们的斗争你们支持，你们的斗争我们支持”可知，互相支持；不附带条件的援助非
洲；根据材料“‘不附带任何条件’、‘推动受援国自力更生’、‘保证受援国人员充分掌握技术’等对
外援助原则。”可知，强调平等互利、立足于非洲的长远发展。第二小问意义：中国对非洲的援助有助于
推动非洲地区经济的发展；中国援助非洲，有助于密切中非关系，提升中国国际影响力；根据材料“改革
开放以来中非合作不断深化，非洲人口规模、耕地面积、资源禀赋等潜能持续释放，与中国资本、产业和
技术的优势相得益彰”可知，实现了互利双赢的局面，开创了国家合作的新范式；中国援助非洲有助于缩
小国家间的贫富差距；非洲的发展壮大了国际和平民主力量，有助于构建合理的国际政治经济新秩序；中
国援助非洲有助于构建人类命运共同体。
（3）本题为认识类材料题。时空范围为现代（世界）。启示：根据所学知识，和平与发展是时代潮流；
从非洲的发展来看，非洲的发展需要国际力量的多方合作；从发展的模式看，对非洲的援助要实现互利双
赢；从援助非洲的出发点看，要立足于人类命运共同体。
43．阅读材料，完成下列要求。（12分）
一条曲线演绎了中国人口历史的发展变化（如图所示）。读懂人口，才能读懂中国历史，在传统经济
社会中，影响历史人口变化的可以是自然环境、经济环境和社会环境等因素。中国人口历史的发展变化曲线图
——据葛剑雄《中国人口发展史》
选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对中国人口历史的变化提出看法，并加以阐述。（要求：看
法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）
【答案】
【示例】我认为明清时期中国人口再次迎来增长的高峰
政治，明到清前期统一多民族国家的发展，君主专制得到加强，社会相对稳定，清初出现了康乾盛世
的局面，这为人口快速增长创造了政治条件。明清统治者在经济上为缓解人口增长对土地造成的压力，奖
励垦荒，扩大耕地面积，引进和推广马铃薯、甘薯、玉米等高产农作物，大幅度提高了粮食产量；明清时
期经济发展格局出现了变化，湖广、江西等地成为新的粮食中心，农民多种经营兴盛，生活水平提高，促
进人口数量的增长。明实行一条鞭法、清推行摊丁入亩，政府赋税政策的调整或人身控制的松弛都有利于
人口数量的增长。
综上所述，人口变化常常成为衡量经济兴衰的标尺，不仅客观反映了社会经济状况，也反映了统治集
团国家治理的水平。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代中国。根据材料可知为中国古代人口历史的发展变
化，结合题目要求，选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对中国人口历史的变化提出看法，如选取明
清时期，根据表格中的曲线变化可以拟定观点：我认为明清时期中国人口再次迎来增长的高峰。然后结合
明清时期政治、经济、赋税制度的变化加以阐述，如政治上，明到清前期统一多民族国家的发展，君主专
制得到加强，社会相对稳定，清初出现了康乾盛世的局面，这为人口快速增长创造了政治条件。明清统治
者在经济上为缓解人口增长对土地造成的压力，奖励垦荒，扩大耕地面积，引进和推广马铃薯、甘薯、玉
米等高产农作物，大幅度提高了粮食产量；明清时期经济发展格局出现了变化，湖广、江西等地成为新的
粮食中心，农民多种经营兴盛，生活水平提高，促进人口数量的增长。明实行一条鞭法、清推行摊丁入亩，政府赋税政策的调整或人身控制的松弛都有利于人口数量的增长。最后进行总结：人口变化常常成为衡量
经济兴衰的标尺，不仅客观反映了社会经济状况，也反映了统治集团国家治理的水平。
44．阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料 第二次世界大战后的国际经济体系被认为是“基于普遍性的行为原则协调三个或三个以上国家
间关系”的多边主义。彼得·卡赞斯坦认为，第二次世界大战后美国主导的多边主义是一个双重等级安排
的“地区性世界”：第一重等级安排是在美国和德国、日本之间，作为美国控制欧洲和亚洲的支点国家；
第二重等级安排则是德国和日本分别同欧洲和亚洲的其他国家之间。戴维·莱克则将这种等级关系推广到
整个国际体系，认为“国际等级创造了国家间不同的功能分工和相互依赖”。约翰·伊肯伯里将第二次世
界大战后形成的多边主义总结为“有自由主义特色的政治等级秩序”。美国居于这个等级秩序的核心，七
国集团（G7)是多边主义的内核，其他发达国家是中间层，发展中国家则处于最外层。21世纪以来，新兴
市场国家成了全球经济和贸易增长的主要贡献者，在国际组织中的影响力也逐步上升。发达国家、新兴市
场国家和其他发展中国家之间的经贸关系趋于对等，相互融合的程度也在加深，等级化程度明显降低。
（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪下半叶世界经济多边主义体系的特点，并分析其形成的原因。
（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析21世纪世界经济多边主义转型的原因，并就如何践行“多边主
义”谈谈你的看法。（7分）
【答案】（1）特点：以美国主导，七国集团为内核；以德国、日本为重要的战略支点；强调西方的意识
形态色彩；发展中国家处于边缘位置；发达国家处于优势地位。（任2点4分）
原因：冷战格局的发展；第三世界国家国际影响力的增强；以美国为核心的资本主义世界经济体系的
形成。（任2点4分）
(2)原因：新兴市场国家的崛起；经济全球化的深入发展；发展中国家国际影响力的增强；多极化趋势的发
展。（任2点4分）
看法：践行“多边主义”需要坚持公平合理的国际政治经济新秩序；“多边主义”的践行需要各国国
家的通力合作。（1点2分，2点3分）
【详解】（1）本题是特点类与背景类材料分析题。第一小问特点，根据材料“第二次世界大战后美国主
导的多边主义”与“美国居于这个等级秩序的核心，七国集团（G7)是多边主义的内核”可知，以美国主
导，七国集团为内核；根据材料“第一重等级安排是在美国和德国、日本之间，作为美国控制欧洲和亚洲
的支点国家；第二重等级安排则是德国和日本分别同欧洲和亚洲的其他国家之间”可知，以德国、日本为
重要的战略支点；根据材料“有自由主义特色的政治等级秩序”结合所学知识可知，强调西方的意识形态色彩；根据材料一“其他发达国家是中间层，发展中国家则处于最外层。”结合所学知识可知，发展中国
家处于边缘位置，发达国家处于优势地位。
第二小问原因，根据材料“第一重等级安排是在美国和德国、日本之间，作为美国控制欧洲和亚洲的支点
国家”结合所学知识可知，冷战格局的发展；根据材料“美国居于这个等级秩序的核心，七国集团（G7)
是多边主义的内核”结合所学知识可知，以美国为核心的资本主义世界经济体系的形成；根据材料“发展
中国家则处于最外层。”结合所学知识可知，第三世界国家国际影响力的增强。
（2）本题是认识类与背景类材料分析题。第一小问原因，根据材料“21世纪以来，新兴市场国家成了全
球经济和贸易增长的主要贡献者，在国际组织中的影响力也逐步上升。”结合所学知识可知，新兴市场国
家的崛起；观察材料“21世纪多边主义体系”图，结合所学知识可知，发展中国家国际影响力的增强；再
结合所学知识可知，经济全球化的深入发展以及多极化趋势的发展。
第二小问看法，根据材料“美国居于这个等级秩序的核心，七国集团（G7)是多边主义的内核，其他发达
国家是中间层，发展中国家则处于最外层。”结合所学知识可知，践行“多边主义”需要坚持公平合理的
国际政治经济新秩序；根据“21世纪多边主义体系”图结合所学知识可知，“多边主义”的践行需要各国
国家的通力合作。
