文档内容
课题 34 欧洲的思想解放运动
一、文艺复兴
1.性质:14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
2.背景:
根本原因 资本主义生产关系的萌芽
基础 西欧文化自身的传承与发展
中坚力量 意大利聚集了一批具有新思想的学者文人
3.实质:创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
4.精神内核:人文主义。
5.发展历程:
特征 时间 代表人物 思想特色
但丁、彼特拉克、薄
兴起14世纪 伽 丘 (“ 文 学 三讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
杰”)
达 · 芬奇、米开朗
突破了中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生
发展15世纪 琪罗和拉斐尔(“美
活,展现人物的内心世界
术三杰”)
15 世 纪
扩展 莎士比亚等 体现了人文主义的政治理想和道德观念
后期
6.影响:文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序,解放了长期被宗教戒律压抑和
禁锢的人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。文艺复兴
文艺复兴是 14—17世纪初,发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。它起源于
意大利,后扩展到欧洲各国。从文学艺术领域扩展到史学、政治学、自然科学等领
域。
文艺复兴不是一场古希腊罗马文化的复兴,而是借文艺复兴之名,宣传资产阶级
思想文化。所以说,文艺复兴是一场资产阶级的思想解放运动。
二、宗教改革
1.背景:文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,德国资本主义的发展
使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2.标志:1517年,马丁·路德撰写的《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕。
3.概况:
(1)德国。
①马丁·路德改革主张:人的灵魂获救靠自己的信仰,上帝面前人人平等;建立
独立的民族教会和廉俭教会;力主用民族语言进行宗教活动。
②形成了新教中的路德派。(2)西欧其他国家:建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国
的国教影响最大。
4.影响:
(1)宗教改革进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义。
(2)有利于欧洲资本主义的成长。
(3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
图示法认识宗教改革
三、近代科学的兴起
1.背景:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革
命性变化。
2.兴起:16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,近代科学兴起,被称为
“科学革命”。
3.主要成就:
(1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立起一种新的宇宙观。
(2)英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系,为近代物
理学的发展奠定了基础。
(3)光学、热学、电磁学、解剖学等领域取得了巨大进步。
4.意义:
(1)科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式,确立了通过观察、实验、
分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
(2)科学革命促进了思想解放和社会进步。
四、启蒙运动
1.背景:随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解
放;新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
2.发展历程:17世纪,英国出现早期启蒙思想;18世纪,法国成为启蒙运动的中心;
18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
3.精神内核:“理性”。
4.政治主张:判断是非的标准是人的理性;对未来社会提出了一些基本的政治思
想。
(1)法国:反对君主专制:伏尔泰主张建立君主立宪制;孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡;卢梭主张主权在民和直接民主制。
(2)英国:亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争。
(3)德国:康德认为人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等。
5.影响:
(1)启蒙运动进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和
舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统
治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
理性
“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。
他们相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等,他们都批判君主专
制。
1.以唯物史观分析文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发生的时代背景,理解思想解
放与经济发展的关系。
2.以时空观念和历史解释理解启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的关系。
3.从史料实证角度理解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学的相互促进、
相互影响关系。
探究点一 文艺复兴和宗教改革
1.文艺复兴
史料一 马西莫·菲尔波精辟地指出:“文艺复兴时期罗马的辉煌,成为数十年
间杰出的艺术家们荟萃的中心,如果没有教会的大量订货和教皇与红衣主教们
用之不竭的消费,①是不可想象的,因为这些都是最重要的社会前提之一。”
——欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》
史料二 虽然世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加,② 世俗绘画的比例从15 世纪 20 年代的 5%上升到 16 世纪 20 年代的约 20%,但宗教题材的艺术品一直
占绝对优势。③
——彼得·伯克《意大利文艺复兴时期的文化与社会》
【思维交互】:根据史料一、二,概括指出文艺复兴时期艺术辉煌的社会前提和作
品特点,并结合所学知识,指出此时“宗教题材的艺术品”在立意上有何新变化。
◆【微点拨】
核心素养 历史解释、史料实证
关键能力 获取和解读信息、综合分析历史问题
社会前提:根据史料一中①可归纳出教会的大量订货和神职人员
的不竭消费;作品特点:根据史料二中②可归纳出世俗题材艺术品
的数量和比例都有所增加;根据史料二中③可归纳出宗教题材的
关键信息
艺术品仍占优势
变化:结合所学知识可知,这种变化是借助宗教题材,展现人性之
美,反映人文主义思想
提示:前提:教会的大量订货和神职人员的不竭消费。
特点:世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加,但宗教题材的艺术品仍占优势。
变化:借助宗教题材,展现人性之美,反映人文主义思想。
2.宗教改革
史料 上帝已经赐给我们一位品质高贵、方在青年的君主 ( 指查理五世 ) 作我们
的领袖。①这便引起了许多人的新希望。…… 所谓教士们 , 无论是传教士、神父 ,
或是教皇和其他基督教徒并无不同之处,②并非自成团体,或是高于其他教徒之上的。…… 至于用来保护弱者 , 惩治坏人的宝剑和鞭子 , 那是掌握在世俗权力的
手中的。③……我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务,无论
什么人, 不管他是教皇、主教、传教士 , 或是修士、修女 , 世俗权力都有权来管他。
④
——马丁·路德《致德意志基督教贵族书》
【思维交互】:依据史料概括马丁·路德的主张,并结合所学知识说明其历史意义。
◆【微点拨】
核心素养 史料实证、历史解释
关键能力 获取和解读信息、综合分析说明问题
主张:根据史料中①可归纳出世俗君主应起来领导宗教改革;根据
史料中②可归纳出教徒之间的平等;根据史料中③可归纳出教皇及
神职人员不应掌握世俗权力;根据史料中④可归纳出世俗权力高于
关键信息
罗马教会的精神权力
历史意义:结合所学知识可知,促进了欧洲宗教改革运动的兴起,解
放了民众思想,人文主义得到进一步传播和发展
提示:主张:世俗君主应起来领导宗教改革;信徒间平等;教皇及神职人员不应掌
握世俗权力;世俗权力高于罗马教会的精神权力。
意义:促进了欧洲宗教改革运动的兴起,解放了民众思想,人文主义得到进一步
传播和发展。
一、文艺复兴运动是一场资产阶级的文化运动1.文艺复兴运动是14-17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运
动,是资产阶级文化的兴起。
2.从形式上看,文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马的古典文化,
实际上它不是对古典文化的简单模仿,而是一种创新,是欧洲新兴资产阶级在文
学、艺术、哲学、自然科学以及政治学、法学、历史学、教育学等领域内开展的一
场新思想新文化的革命运动。
3.文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础,以反封建反教会为内容,并
为资本主义发展开辟道路的一场资产阶级的文化运动。
4.文艺复兴打破了欧洲思想文化界被封建文化和宗教神学笼罩的局面,摧毁
了教会的精神独裁统治,极大地解放了人们的思想;其人文主义思想推动欧洲文
学、艺术、哲学和科学从形式到内容都发生了巨大变化。
二、比较文艺复兴与宗教改革
1.相同点:
都是西欧资本主义经济的兴起在意识形态上的反映;都反映了新兴资产
背景
阶级的利益和要求
目标 两者都将矛头指向封建教会
性质 两者都是反封建的资产阶级运动,都体现了浓郁的人文主义色彩
结果 都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣
范围 都波及西欧的广大地区2.不同点:
文艺复兴 宗教改革
借复兴古典文化之名宣扬资产
形式 披着宗教外衣反封建
阶级世界观
从意大利开始,主要在思想文化从德意志开始,是一场社会思想改革运
范围
领域开展 动
使人们进一步摆脱天主教会的思想禁
把人们从宗教束缚中解放出来,
作用 锢,新教思想还为后来的资产阶级革命
促进了近代自然科学的产生
提供了思想武器
【名家评史】
材料 文艺复兴的艺术家大大削弱了中世纪艺术创作对宗教世界的过度关注,
转而关注自然世界和现实经验,促使人们对自然的兴趣日益浓厚。人文主义者对
自然进行细致观察,为培养科学实验者的直接观察能力“提供了敏锐而重要的
刺激”。文艺复兴时期经济和商业的发展,削弱了理论家原先对技术工艺的社会
偏见,艺术家和工匠也开始积极吸收数学等理论方法来提高他们的技巧。
——摘编自郝苑等《从“人的发现”到“世界的发现”
——论文艺复兴对科学复兴的深刻影响》等
解读:上述材料分析和概括了文艺复兴运动对近代科学发展的影响,它激发探索
自然的新风气,有助于培养科学实验者的观察能力,减少社会对技术工艺的偏见;
推动科学理论多领域渗透。
探究点二 近代科学的兴起和启蒙运动1.近代科学的兴起
史料 牛顿的理性精神深刻撼动了法国文学者的心灵,在牛顿时代并非只有文
学这一门艺术受当时占有绝对统治地位的数学精神的冲击。……人们通过研究
自然或运动理性的方法 , 将艺术简化为一个规则系统 , 把美学变成一系列公式。
① 牛顿的理性精神推动了人们对世界进行广泛的理性探索 , 这一探索包括人文、
社会、人类、习俗、生活方式等诸方面 ,②它激发人们把思想建立在理性思维的
基础之上。③
——杨庆余《法国相遇牛顿——牛顿引力理论给法国带来的冲击》
【思维交互】:据史料并结合所学知识,概述“牛顿理性精神”的影响。
◆【微点拨】
核心素养 史料实证、历史解释
关键能力 获取和解读信息
概述:根据史料画线信息①可知,牛顿的理性精神影响了文学艺术领
域的表达方式;根据史料信息②可知,推动了人们对世界的理性探索;
关键信息
根据史料信息③可知,促进了人们的思想解放;根据所学知识可知,牛
顿的理性精神为启蒙运动奠定了基础。
提示:概述:影响了文学艺术领域的表达方式;推动了人们对世界的理性探索;促
进了人们的思想解放;为启蒙运动奠定了基础。
2.启蒙运动史料一 文艺复兴好像是一个酣睡的人在慢慢苏醒 ; 宗教改革进一步表现在
“上帝”问题的一种突破 ; 在经历了笛卡尔以来整个世纪的沉思后 , 西欧进入到
了自觉运用理智的阶段。①所以启蒙运动是文艺复兴以来思想运动不断深化、不
断让理性脱离羁绊的渐进、积累的必然结果。
——陈乐民等《欧洲文明的进程》
史料二 启蒙思想家宣扬自由、平等的同时,也撰写了关于人民主权的文章。启
蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的
革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想 , 并将其作为自己理论依据和推翻旧
的政治及社会结构的思想武器。②
——[美]杰里·本特利等《新全球史》
【思维交互】:根据史料一并结合所学知识,概括指出启蒙运动兴起的背景。根据
史料二并结合所学知识,简要概括启蒙运动对世界历史发展进程的影响。
◆【微点拨】
核心素养 时空观念、历史解释
关键能力 获取和解读信息、运用知识解决问题
背景:根据史料一中①得出:随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的
发展,人们的思想得到进一步解放;结合所学知识从资本主义的发
关键信息 展、新兴资产阶级的要求等角度补充
影响:根据史料二中②并结合所学知识从为资本主义制度的建立作了
理论准备和舆论宣传,直接推动了欧美资产阶级革命;为殖民地半殖民地人民的民族独立提供了精神武器等角度分析
提示:背景:随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步
解放;随着资本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
作用:为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传,直接推动了欧美资产阶
级革命;为殖民地半殖民地人民的民族独立提供了精神武器。
一、欧洲思想解放运动对人文精神的诠释
事件 对人文精神的诠释
强调人的尊严和人的价值;肯定人的现世生活,要求个人自由和个
文艺复兴 性解放,是一种全新的个人主义伦理观;对教会与贵族的虚伪和腐
败进行猛烈批判,从侧面揭露了禁欲主义对人性的扭曲
主张信仰得救,实际上否定了教皇的权威,使人们获得了精神上的
宗教改革
自由和灵魂得救的自主权,具有鲜明的人文主义色彩
由思想领域深入到政治领域,要求从根本上变革国家体制,实行法
启蒙运动 治和一整套民主政治制度;倡导经济自由、人身自由、政治平等、议
会制民主、三权分立等
二、近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系
1.近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展:
(1)意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性,把人从宗教神学的束
缚中解放出来,激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。文艺复兴运动直接
为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。
(2)宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件。
2.近代科学技术的发展促进了新的思想解放:
(1)近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一——“地心说”,
给神学以极大冲击。
(2)牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则,为启蒙思想提供了科
学理论依据。
(3)促进了哲学的变革与发展,如马克思主义哲学的产生。
(4)近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响,从此人类的
思维更加科学化,文明发展呈现加速化。
(5)印刷术等科技进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件。
【名家评史】
材料 中世纪时期,早期基督教神学坚决拒绝科学,在此期间,一些东方民族扛
起了被大多数西欧人遗弃了的科学大旗。最初的贡献是波斯人,他们的文化中心
荣迪沙帕尔在5—7世纪负有盛名:人们在这里翻译了许多希腊书籍,使得希腊哲
学和印度、叙利亚、波斯的哲学得到初步融合。及至阿拉伯人征服中东和大片地
中海地区、建立庞大的阿拉伯帝国,保存和传递薪火的工作则主要由他们承担起来。近代科学的出现,既有对希腊理性科学的继承,也产生出全新的东西。有两个
人物作出了重大贡献:一个是培根,一个是笛卡尔。培根的名言“知识就是力
量”,强调近代科学必须用来增进人类的物质财富。笛卡尔的名言叫“我思故我
在”,指出了现代人类精神的基本诉求。
——摘编自高毅《科学革命与科学思维传统的确立》等
解读:材料反映了近代西方科学思维形成的原因:古希腊重视理论思辨影响;波
斯人和阿拉伯人的贡献;资本主义兴起,市场的推动;笛卡尔和培根哲学思想的
影响。同时又分析了近代西方科学思维的影响:重视理论试验推动了西方的科学
革命;理性主义推动了启蒙运动;推动了工业革命的进程;过分追求物质财富不
利于社会可持续发展。
角度一 从历史解释角度认识文艺复兴的核心——人文主义
1.(2020·全国Ⅱ卷·T33)15世纪中叶,西尔维乌斯在《论自由教育》一文中,强
调培养身心俱健的人,要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体,通过文
学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界,使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张 ( )
A.丰富了人文主义的教育思想
B.重申了启蒙运动的思想内容
C.强调信仰对教育的决定作用
D.奠定了宗教改革的理论基础
【解析】选A。据题干关键信息“15世纪中叶”“通过文学、哲学和文艺的学习来
丰富精神世界,使人拥有信仰、美德、知识和智慧”可以判断出西尔维乌斯这一
主张丰富了人文主义的教育思想,故A正确;启蒙运动发生的时间是17-18世纪,
故B错误;材料强调的是人文主义思想对教育的影响,未涉及信仰对教育的作用,
故C错误;宗教改革的理论基础是马丁·路德的因信称义的主张,故D错误。
2.(2020·全国 I 卷·T33)16 世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”
理念出发,强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”,即不仅体魄强健、知
识渊博,而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田
的教育主张 ( )
A.体现了文艺复兴思想对人的认识
B.推动了资产阶级革命的高涨
C.反映了启蒙运动生而平等的理念D.摆脱了宗教观念的长期束缚
【解析】选A。材料蒙田的教育主张“强调要注重培养身心和谐发展的‘完整的
人’”,体现了14-16世纪文艺复兴时期人文主义思想对人的价值和尊严的肯定,
故选A;资产阶级革命在 18世纪出现高涨,排除B;启蒙运动兴起于 17世纪,排除
C;“摆脱了”说法过于绝对,且不符合当时的实际,排除D。
3.(2017·全国Ⅱ卷·T33)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简
陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成
的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨 ( )
A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播
C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成
【解析】选A。具体解析如下:
与正确答案
选项 判断理由
的对应度
佛罗伦萨市政府扩建“小而简陋”的教堂,要与“佛罗伦萨
的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”,突出了
A 正确选项
市民的要求,说明随着城市经济的发展,工商业阶层成长壮
大,市民的地位更加重要
人文主义广泛传播开始于文艺复兴之后,文艺复兴开始于 14
B 干扰选项
世纪,B不正确
本身错误的
C 扩建教堂与市民心灵相一致,说明教会权威在下降,C不正确
选项
新教产生于 16 世纪欧洲宗教改革运动,时间上与材料不符,
D 干扰选项
故D错误4.(2016·上海高考·T13)绘画是历史的一面镜子,能够折射出思想文化的变迁。
下侧绘画最早可能作于 ( )
A.古典时代 B.中世纪前期
C.文艺复兴时期 D.启蒙运动时期
【解析】选C。文艺复兴最主要的一点就是人文主义,其主要内涵是提倡和肯定人
性。材料中的画作主要就是凸显人的美,展示人的个性,因此是人文主义的代表
画作。故选C。
角度二 从历史解释角度理解宗教改革
5.(2020·全国Ⅲ卷·T32)1549-1560 年,约 4 776 名法国逃难者进入加尔文派
控制下的日内瓦,其中1 536人是工匠。他们将技术和资金由奢侈品行业投入普
通的钟表业,日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。这反映出,当时 ( )
A.人文主义传播缓和了社会矛盾
B.经济发展不平衡促进技术转移
C.工匠精神决定了城市生活面貌D.宗教改革助推日内瓦经济发展
【解析】选D。结合题意可知,法国的部分逃难者持有技术和资金,推动了日内瓦
逐步成为世界钟表业的摇篮,再结合“加尔文派控制下的日内瓦”,说明日内瓦
的宗教改革吸引了法国受宗教迫害者,助推了日内瓦经济发展,D正确。宗教改革
与人文主义有关,但材料侧重的是对经济的影响而不是对社会矛盾的影响,A 错
误,排除;技术转移的原因不是经济发展的不平衡,而是宗教迫害,B 错误,排除;
瑞士钟表业的发展离不开工匠精神,但这与题意无关,且“决定了”说法过于绝
对,排除C。
6.(2017·天津高考·T3)马丁·路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导
的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。
王公贵族为扩大自身政治权力,也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改
革( )
A.使社会各阶层有了共同目标
B.扩大了世俗贵族权力
C.有利于近代民族国家的形成
D.有着广泛的社会基础【解析】选D。由题干可知,马丁·路德因信称义的主张得到了农民、手工工匠和
下层僧侣的支持,王公贵族也用实际行动支持其主张,这说明宗教改革得到了社
会各阶层的广泛关注,故选D。A说法错误,宗教改革中社会各阶层有各自的目标;
B只是反映了材料的某一方面,是不全面的。C在材料中没有体现。
角度三 以唯物史观角度认识近代科学的兴起
7.(2018·天津高考·T3)16 世纪,西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循
环研究,被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》
《人类的由来》,虽遭教会激烈反对,但并未受到教会的人身迫害,其原因在于 (
)
A.进化论已被人们普遍接受 B.教会失去原有权威
C.进化论被证明是科学理论 D.教会实行宽容政策
【解析】选B。材料体现出从16世纪到19世纪,教会的权威逐渐减弱。具体解析如
下:
与正确答案
选项 判断理由
的对应度
A 干扰选项 根据材料并不能得出人们已经普遍接受进化论的结论
教会虽然激烈反对达尔文《物种起源》《人类的由来》,
B 正确选项 但是并不能像处死塞尔维特一般迫害达尔文,这是因为
宗教改革、启蒙运动使教会失去了原有权威
C 干扰选项 虽然教会激烈反对达尔文《物种起源》《人类的由来》,但是并不能像处死塞尔维特一般迫害达尔文,并不是因
为进化论被证明是科学理论
D 干扰选项 材料未能体现教会的宽容政策
角度四 从历史解释角度分析启蒙运动的价值
8.(2020·山东新高考·T11)启蒙运动中,一些思想家提出,“世界可以根除一
切邪恶,因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创
造的,人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考( )
A.宗教改革运动的缺陷
B.社会的改造问题
C.科学的价值与作用
D.人类与环境的辩证关系
【解析】选B。题干信息是说邪恶的存在是不良环境的产物,而这种不良环境是人
类创造的,既然是人类创造的,人类就可以改变它,结论是“世界可以根除一切
邪恶”。结合所学知识,启蒙运动把反封建反天主教神学的斗争推进到反封建专
制制度、按照资产阶级要求构建政治制度的高度,据此可知是社会的改造问题,B
正确;题干中并未指出宗教改革运动的缺陷,排除A;题干主旨强调的是人类改造
社会的能力,即人本身的能动性,而非科学的价值和作用,排除C;D中的环境指的
是客观的自然环境,非人类创造,排除D。9.(2020·天津等级考·T11)1751-1780年,法国学者狄德罗等主持编撰的《百科
全书》陆续出版。该书编撰的经济来源,不是通常的资助人出资,而是约4000位
订购者的预付款。到1789年,该书售出两万多册,创造了上百万里弗的利润。由
此可以看出 ( )
A.启蒙思想家得到了全社会的追崇
B.新的生产经营方式发挥重要作用
C.思想文化领域的大变革即将开始
D.资本主义剩余价值学说深入人心
【解析】选B。材料中编撰《百科全书》的经济来源,不是通常的资助人出资,而是
订购者的预付款,表明生产经营方式发生了新的变化,并且从中发挥了重要作用,
故选B;启蒙思想家受到“全社会的追崇”过于绝对,不符合史实,排除A;此时期
思想文化领域的大变革即启蒙运动,其在 17 世纪已经兴起,排除 C;资本主义剩
余价值学说是马克思主义学说,当时还未产生,排除D。
1.“时代的精神曾经采取了这个转变:它放弃了那灵明的世界。现在直接观看它
的当前的世界、它的彼岸。随着这样一个变革,经院哲学便消沉了、消失了,因为它和它的思想是在现实世界的彼岸。”材料中“这个转变”在思想上主要表现
为 ( )
A.肯定弘扬人文主义
B.追求民主政治
C.否定一切精神权威
D.否定天主教会
【解析】选A。依据文艺复兴相关知识可知,材料信息中“经院哲学”指的是天主
教会宣扬的神学思想;“它放弃了那灵明的世界。现在直接观看它的当前的世界、
它的彼岸”指的是文艺复兴时期的人文主义思想,它倡导对现世人生的追求,故
A正确;追求民主政治是启蒙运动的目标,故B错误;文艺复兴并未否定一切精神
权威,故C错误;文艺复兴反对的是天主教会的神权统治,没有否定天主教会,故
D错误。
2.14世纪时,英国的神学教授威克里夫不承认神甫是教徒与上帝之间的中介,也
拒绝接受酒、饼是基督血肉之躯的化体说。他坚持《圣经》具有最高权威,是信仰
的源泉,并且提倡教士结婚。据此推断,他的主张 ( )
A.受马丁·路德思想的影响B.揭开欧洲宗教改革序幕
C.维护了天主教权威
D.为宗教改革奠定了基础
【解析】选D。威克里夫否定教会的地位和相关学说,坚持《圣经》具有最高权威,
是信仰的源泉,并且提倡教士结婚,这些主张和后来的宗教改革内容相符,说明
其为宗教改革奠定了基础,D 正确;威克里夫生活于 14 世纪,而马丁·路德生活
于 15—16 世纪,排除 A;欧洲宗教改革的序幕是马丁·路德揭开的,排除 B;威克
里夫否定教会权威,C与题干内容相反,排除。
【深化点拨】
宗教改革宣扬每个人都是自己的牧师,反对罗马教皇、天主教会的特权,提
倡个性解放,强调个人信仰自由,强调个人与上帝的直接沟通。宗教改革否定教
皇的权威,打破了天主教会的精神枷锁,摧毁了天主教的精神独裁,使人们获得
精神上的自由和灵魂得救的自主权。
3.新闻作为一个形式多样的制度是在1630-1650年间出现的。到1715年,西方大
部分国家都有了“日报”“时事报”或“杂志”,他们就道德和社会的题目提
供新闻、杂评或短文,或集新闻报道及评论于一身。这 ( )A.促进了文艺复兴的兴起
B.助推了启蒙思想的传播
C.阻碍了近代科学的发展
D.净化了欧洲的社会风气
【解析】选B。结合材料时间和关键信息并结合所学知识可知,材料现象助推了启
蒙思想的传播,B 正确;文艺复兴是在 14-16 世纪,与材料所述时间不符,排除 A;
材料现象有利于近代科学的发展,排除C;D表述与材料主旨不符,排除。
