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第 8 课欧洲的思想解放运动
本课从西欧封建社会向资本主义时代过渡的角度出发，旨在系统介绍新兴资产阶级为了建
立有利于其政治、经济发展，有利于维护其政治、经济利益而发动的冲击基督教神学思想，
动摇基督教教会地位和专制集权体制等的思想解放运动。旨在通过构建文艺复兴、宗教改
革、启蒙运动三大思想解放运动的内在关系，明确三大运动对西欧反宗教神学、反封建统
治的重要作用，明确三大运动对人文主义精神的传承与创新，明确三大运动对欧洲社会转
型、资产阶级革命以及世界其他地区社会发展产生的重要影响。01·重点：欧洲资产阶级思想解放运动的原因、内容及影响。
02·难点：欧洲资产阶级思想解放运动的原因、内容及影响。
第1子目：围绕文艺复兴运动兴起的原因、过程及其评价，以文艺复兴晕的实质为核心，
考查文艺复兴运动在欧洲资本主义时代到来之际的历史作用，考查文艺复兴时期新兴资产
阶级为人文精神所赋予的新的内涵，考查文艺复兴运动对人们价值观念及资本主义发展的
影响。
第2子目：围绕宗教改革运动兴起的原因、过程及其评价，以马丁·路德的宗教改革主张为
核心，考查宗教改革相对于文艺复兴运动在波及范围上的扩大，及其对民族国家、世俗社
会发展的影响。考查宗教改革对资本主义经济发展的深刻影响，以及宗教改革对人文精神、
理性主义思想的传承与发展的表现。
第3子目：围绕近代科学的兴起，将近代科学兴起与思想解放运动、资本主义经济发展融
合起来进行考查。
第4子目：围绕启蒙运动兴起的原因、过程及历史评价，以启蒙运动对欧洲乃至世界范围
内资产阶级革命和改革产生的深刻的思想影响为核心，考查启蒙运动对理性时代到来的重
要推动，考查启蒙思想家各自主张的异同，考查启蒙运动作为资产阶革命的理论旗帜的重
要地位。
01·文艺复兴时期的人文精神是否蕴含一定的理性色彩？
14至17世纪的文艺复兴运动以反对基督教神学思想为主要斗阵目标，在古希腊罗马文化
的基础上，以人文主义为精神内核。文艺复兴时期的人文精神带有极强的感性色彩的同时，
也蕴含着一定的理性色彩。文艺复兴的思想家试图把人从宗教神学的思想禁锢中解放出来，
以人为中心，重视发挥人的才智和创造力，探索人与自然的奥秘，抨击教会的腐败和守旧
思想，这些主张符合新兴资产阶级的需要，具有极强的理性色彩。
02·宗教改革如何适应资本主义经济发展需要和资产阶级利益诉求？16至17世纪的宗教改革是在资本主义经济深入发展，资产阶级力量日渐壮大的基础上出
现的，宗教改革动摇了基督教教会的地位和力量，以民族宗教、世俗生活为目标，广泛地
将人们从基督教教会的控制下解放出来，削弱了世俗民众对教会的依附性。此外，马丁·路
德提出废除赎罪券、简化宗教仪式等宗教改革的主张，缓和了社会矛盾，为资本主义生产
赢得了大量的时间和精力，适应了资本主义经济发展的现实需要，促进了资本主义经济发
展。
教学子目 知识要求 能力要求 素养要求
第1子目 掌握文艺复兴运动出现的原因、概况及影响。 IIIIII IIIIV
第2子目 掌握宗教改革运动出现的原因、概况及影响。 IIIIII IIIIV
第3子目 掌握近代科学兴起的史实。 IIIIII IIIIV
第4子目 掌握启蒙运动出现的原因、概况及影响。 IIIIII IIIIV
能力要求：I：获取和解读信息II：调动和运用知识III：描述和阐释事物IV：论证和探讨
问题
素养目标：I：唯物史观II：时空观念III：史料实证IV：历史解释V：家国情怀
1．第1子目：文艺复兴
（1）文艺复兴是 发生在欧洲的 的新文化运动。
（2）文艺复兴以 为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，其精神内
核是 。
（3）14世纪，产生了 三位著名的开拓者，他们被称为“文学三杰”。15世纪，出现
了 ，他们被称为“美术三杰”。
（4）15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。英国的 是文艺复兴后期的杰出代表。
他的作品 等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
2．第2子目：宗教改革
（1）1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了著名的 ，痛斥教廷推销的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。
（2）路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠 ；上帝面前 ；主张建立独立的
，力主用 进行宗教活动。德意志宗教改革形成了新教中的 。
3．第3子目：近代科学的兴起
（1）16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为 。
（2）波兰天文学家哥白尼提出 ，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇
宙观。英国科学家牛顿发现 ，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定
了基础。近代科学在 等领域也取得了巨大进步。
4．第4子目：启蒙运动
（1）17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为 。18世纪后期，启蒙运动
达到高潮，并打展到欧洲其他国家及 。
（2）启蒙思想家的政治主张也存在差异。例如，尽管他们都 ，但孟德斯鸠强调 ，
相互监督、制衡；伏尔泰寄希望于 进行改革，建立 ；卢梭主张 。
5．阅读材料，回答问题
主题一文艺复兴
材料一 从14世纪到16世纪长达300余年的时间里，爆发了早期资产阶级冲击封建贵
族统治的两大革命。革命之一的文艺复兴从意大利开始，而后传播到英国、法国、德国、
西班牙等全欧洲。恩格斯说“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是
一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博
方面的巨人的时代”。文艺复兴不单单是文学艺术的复兴，而且是思想和科学的复兴。
——摘编自孟节省、林雪原编著《西方文化漫谈》
✱基础测评✱
(1)根据材料一并结合所学知识，概括西方文艺复兴运动的特点。
主题二宗教改革
材料二 文艺复兴的基本主张就是解放人性，恢复人的尊严，重申人的世俗生活的价
值和意义。它把批判的矛头指向天主教的禁欲主义和蒙昧主义，指向那种否定现世生活，
把来世的天堂作为人类永恒追求目标的人生虚无主义态度。虽然新兴资产阶级主要提供了
积极向上的进取精神，但不可否认，在当时的条件下，利己主义仍可导致消极的后果，即
追求享乐的唯我主义倾向。而宗教改革运动所倡导的伦理道德，在一定程度上可以弥补上述不足。文艺复兴运动和宗教改革运动，都是资本主义经济发展在上层建筑领域的反映，
从这个意义上说，人文主义者所提倡的思想解放，在一定程度上为宗教改革运动作了理论
上和思想上的准备，两者在思想上有明显的继承关系。
——摘编自徐鹤森《文艺复兴与宗教改革之比较研究》
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明文艺复兴的局限性并说明其与宗教改革的关系。
材料三 16世纪，贪婪无度的罗马教会使用出售赎罪券这种敛财手段达到极致，引起
广大民众极大的反感。1517年10月，德国神学教授马丁·路德从基督教教义的角度激烈
地抨击出售赎罪券这一做法，由此开始了席卷整个西欧的宗教改革运动。
——摘编自朱孝远《宗教改革区分的神圣与现实》
(3)根据上述材料并结合所学知识，简析宗教改革兴起的原因。
主题三近代科学的兴起
材料四 牛顿的宇宙理论如此完善和令人信服，以至于它的影响远远超越了科学领域。
他的成功让人们感到，理性分析对人类行为和制度同样有效。人们期望用理性思想改变整
个世界。……希望用纯粹的理性分析来审视人类，找到统治人类社会的自然法则。
——【美】杰里·本特利《新全球史》
✱能力提升✱
(4)根据上述材料，概括材料四中“牛顿的宇宙理论”出现的背景。并概括其对人类社会产
生的深刻的影响。
主题四启蒙运动
材料五 文艺复兴运动使人们从以往神学神权的枷锁中慢慢挣脱出来。而启蒙运动则
使人们的理性光芒无比耀眼，在自然科学领域获得了一系列显著成就，对于人们的理性自
信也产生了积极作用。启蒙运动后，人性的复归伴随着各种相关理论得到了众多的实践，
理论渐渐变为行动，思想渐渐变为现实，社会结构得到了彻底的改变，神权已经从政治舞
台中心褪去。可以这样说，文艺复兴将人们的思想带回到了此岸世界，但是并没有真正否
定神权的彼岸世界。宗教改革运动将人们的思想和世俗权利带回到此岸世界，但是依旧没
有否定神权的彼岸世界，而启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界。
——摘编自涂文章《文艺复兴和启蒙运动——关于人的问题的探讨》
(5)根据材料六并结合所学知识，指出启蒙运动的精神内核，并谈谈你对“启蒙运动则将人
们彻底带回到了此岸世界”的理解。
✱历史纵横✱
(6)根据上述材料并结合所学知识，简述文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的共同影响。6．十四、十五世纪以来，西方绘画经历了从“宗教绘画”到“以宗教为题材的绘画”之转
型；绘画的社会功能也由从诠释宗教到表现艺术家对人类、对世界的认识。这表明当时西
方（ ）
A．人文主义逐步兴起 B．近代科技不断进步
C．宗教改革揭开序幕 D．理性主义蓬勃发展
7．文艺复兴以来，不协和音开始得到作曲家的重视，作曲家们一致认为不协和音可以产生
愉快的听觉效果，只有配合不协和音的协和音才会更加悦耳，才更加容易被人们接受，这
使人们的听觉得到进一步的满足。作曲家对不协和音的重视（ ）
A．反映了艺术观念的多元 B．激发了音乐创作的积极性
C．说明思想解放的彻底性 D．体现了审美倾向的世俗化
8．加尔文在宣扬世俗成功的同时，坚持基督徒的禁欲主义生活。他要求信徒在取得财富时，
不要用于挥霍和无度享乐，而是要用财富去实现财富的增殖。据此可知，加尔文教（ ）
A．适应了资本扩张需要 B．彰显了人文精神本质
C．增强了教会经济实力 D．颠覆了天主教价值观
9．卢梭认为，“如果有了派系存在的话，那就必须增殖它们的数目并防止它们之间的不平
等……这种防范办法是使公意能够发扬光大而且人民也绝不会犯错误的唯一好方法”。据
此可知，在现实制度实践中，卢梭（ ）
A．提倡直接民主 B．反对政党政治 C．主张财产平等 D．支持分权制衡
10．阅读材料，完成下列要求。
材料一 众所周知，中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。但随着日耳曼、汪
达尔等蛮族大量融入罗马社会，其经商头脑深深影响了西欧人的生活观念，日耳曼人也接
受了罗马教育并发明了基于拉丁字母的文字。9世纪时，欧洲人频繁地前往阿拉伯人控制
下的亚历山大里亚、大马士革等繁华城市进行贸易，11世纪时，意大利北部城市威尼斯重
新建立起了西欧与东方的联系。中世纪欧洲就在这种复杂的历史进程中形成了独特的地域
文化。
——摘编自张海《欧洲发展史新释——从古代到工业革命》等
材料二 13—14世纪，农村自然经济的解体和商品经济发展、城市自治权的出现促生
了近代西欧地域文化的出现。14世纪后，人文主义者强烈疾呼以“人性”取代“神性”、
以科学知识取代神学观念、以积极的人生态度取代消极悲观的人生哲学。17世纪前后形成的科学理性观念，深刻影响着近代西欧社会。在工业革命的刺激下，亚当·斯密的自由主
义经济观念甚嚣尘上，世俗教育和技术教育取得了重大突破。经过长达几个世纪的发展，
近代西欧文化成为社会转型的支撑。
——摘编自冯英《人文主义：近代西欧社会转型的文化支撑》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧地域文化的特征并简析原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，评价近代西欧文化的影响。参考答案：
1． 14世纪到17世纪初 宣扬新思想 学习和恢复希腊罗马古典文化 人
文主义 但丁、彼特拉克、薄伽丘 达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔 莎士比亚
《哈姆雷特》《李尔王》
【详解】本题属于填空题，时空是：文艺复兴。结合所学知识，文艺复兴是①14世纪到
17世纪初发生在欧洲的②宣扬新思想的新文化运动。文艺复兴以③学习和恢复希腊罗马古
典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，其精神内核是④人文主
义。14世纪，产生了⑤但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者，他们被称为“文学三
杰”。15世纪，出现了⑥达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”。15
世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。英国的⑦莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他
的作品⑧《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
2． 《九十五条论纲》 赎罪券 烦琐的宗教仪式 人人平等 民族教
会和廉俭教会 民族语言 路德派
【详解】本题属于填空题，时空是：宗教改革。结合所学知识，1517年，德意志维登堡大
学神学教授马丁·路德撰写了著名的①《九十五条论纲》，痛斥教廷推销②赎罪券的欺骗行
为，拉开了宗教改革的序幕。路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠③烦琐的宗教仪
式；上帝面前④人人平等；主张建立独立的⑤民族教会和廉俭教会，力主用⑥民族语言进
行宗教活动。德意志宗教改革形成了新教中的⑦路德派。
3． “科学革命” “日心说” 万有引力定律 光学、热学电磁学、解剖
学
【详解】本题为填空题，时空是：近代科学。结合所学知识，16—17世纪，欧洲的自然科
学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为①“科学革命”。波兰天文学家哥白尼提出
②“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。英国科学家牛
顿发现③万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。
近代科学在④光学、热学电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
4． 启蒙运动的中心 北美地区 反对君主专制 立法、司法、行政三权分
立 “开明”君主 君主立宪制 主权在民
【详解】本题属于填空题，时空是：启蒙运动。结合所学知识，（1）17世纪，英国出现
早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并
打展到欧洲其他国家及北美地区。（2）启蒙思想家的政治主张也存在差异。例如，尽管他
们都反对君主专制，但孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡；伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；卢梭主张主权在民。
5．(1)持续时间长；覆盖地域广；涉及领域宽；文化巨人辈出；借助传统文化宣传新思想；
以人文主义为思想主题；反对蒙昧主义，崇尚科学。（任答4点）
(2)局限性：局限于社会上层；过分推崇个人主义。关系：文艺复兴为宗教改革作了思想上
和理论上的准备；宗教改革进一步解放了人们的思想，继承和发展了文艺复兴所倡导的人
文主义。
(3)原因：文艺复兴的开展；天主教会权威受到质疑；民众对罗马教会不满；新兴资产阶级
力量增强；专制王权的加强。
(4)背景：16-17世纪，随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生
了革命性的变化，科学革命兴起；中世纪欧洲大学教育的发展为科学革命的产生创造了条
件；地理大发现及航海技术的发展为科学革命提供了动力。影响：发现了万有引力定律，
确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。标志着科学时代的到来；
牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供科学理论依据，对启蒙
运动的开展起了重要的推动作用。
(5)精神内核：理性主义。理解：启蒙运动把批判的矛头直指专制主义和教权主义，对未来
社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制和权力制衡等，为资本
主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
(6)共同影响：促进了人文精神的发展和思想解放；促进了资本主义经济的发展；有利于民
族国家的形成。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题，时空是：西方文艺复兴运动。由材料“ 从14世
纪到16世纪长达300余年的时间里，”可知持续时间长；由材料“革命之一的文艺复兴从
意大利开始，而后传播到英国、法国、德国、西班牙等全欧洲。”可知覆盖地域广；由材
料“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了
巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”可知
涉及领域宽、文化巨人辈出；由材料“文艺复兴不单单是文学艺术的复兴，而且是思想和
科学的复兴。”可知借助传统文化宣传新思想；结合所学知识可知，以人文主义为思想主
题、反对蒙昧主义，崇尚科学。
（2）本题是列举类材料分析题，时空是：文艺复兴和宗教改革。局限性：结合所学知识，
文艺复兴运动局限于社会上层；由材料“但不可否认，在当时的条件下，利己主义仍可导致消极的后果，即追求享乐的唯我主义倾向。”可知过分推崇个人主义。关系：由材料
“人文主义者所提倡的思想解放，在一定程度上为宗教改革运动作了理论上和思想上的准
备，两者在思想上有明显的继承关系。”可知文艺复兴为宗教改革作了思想上和理论上的
准备、宗教改革进一步解放了人们的思想，继承和发展了文艺复兴所倡导的人文主义。
（3）本题属于背景类材料分析题。时空是：宗教改革。原因：文艺复兴的开展；由材料“
16世纪，贪婪无度的罗马教会使用出售赎罪券这种敛财手段达到极致，引起广大民众极大
的反感。”可知天主教会权威受到质疑、民众对罗马教会不满；结合所学知识，新兴资产
阶级力量增强、专制王权的加强。
（4）本题属于背景类材料分析题。时空是：近代科学。背景：结合所学知识，16-17世纪，
随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性的变化，科学
革命兴起；中世纪欧洲大学教育的发展为科学革命的产生创造了条件；地理大发现及航海
技术的发展为科学革命提供了动力。影响：结合所学知识，牛顿发现了万有引力定律，确
立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础、标志着科学时代的到来；由
材料“他的成功让人们感到，理性分析对人类行为和制度同样有效。人们期望用理性思想
改变整个世界。”并结合所学知识可知牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，
为启蒙思想提供科学理论依据，对启蒙运动的开展起了重要的推动作用。
（5）本题属于认识类材料分析题。精神内核：由材料“而启蒙运动则使人们的理性光芒无
比耀眼，在自然科学领域获得了一系列显著成就，”可知理性主义。理解：根据材料“社
会结构得到了彻底的改变，神权已经从政治舞台中心褪去。”并结合所学知识可知启蒙运
动把批判的矛头直指专制主义和教权主义，对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天
赋人权、平等、自由、法制和权力制衡等，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣
传。
（6）点明文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的共同影响即可。例促进了人文精神的发展和思
想解放；促进了资本主义经济的发展；有利于民族国家的形成。
6．A
【详解】根据材料“西方绘画经历了从‘宗教绘画’到‘以宗教为题材的绘画’之转
型。”并结合所学知识可知，14世纪初欧洲人文主义逐步兴起，文艺复兴运动使得西方绘
画从宗教艺术中独立出来，成为真正意义上的绘画，并在人文主义氛围中，呈现出它的整
体风貌，所以14世纪之后，西方绘画逐步转型为“以宗教为题材的绘画”，A项正确；近
代科技的进步不是造成西方绘画风格转变的主要原因，排除B项；宗教改革始于欧洲16世纪基督教自上而下的宗教改革运动，与材料时间十四、十五世纪不相符，排除C项；启蒙
运动是指发生在17-18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动，
其核心思想是“理性崇拜”，用理性之光驱散愚昧的黑暗，所以理性主义发展的时间与材
料时间十四、十五世纪不相符，排除D项。故选A项。
7．D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题。时空是：文艺
复兴运动以来的欧洲。结合所学分析题干信息，文艺复兴使得音乐创作受到人文主义思想
的影响，不协和音在作曲中的应用符合一般民众的审美需求，体现了审美世俗化倾向，D
项正确；材料所述不是同一时期艺术观念的多元，而是文艺复兴前后音乐创作的变化，排
除A项；对不协和音的重视主要影响艺术风格，与激发积极性关系不大，排除B项；17-18
世纪，虽然经过了文艺复兴，但专制和神学思想对人们思想的束缚仍然存，排除C项。故
选D项。
8．A
【详解】根据材料中的“坚持基督徒的禁欲主义生活”、“要求信徒在取得财富时，不要
用于挥霍和无度享乐，而是要用财富去实现财富的增殖”等信息可以得出，加尔文教主张
人们不要沉迷享乐而要创造积累财富，这适应了早期资本主义发展时资本扩张的需要，A
项正确；题干主旨是信徒重财轻欲，“彰显了人文精神本质”与材料主旨不符合，排除B
项；材料中核心词是“基督徒”、“信徒”，并没有体现出“教会”，据材料信息无法得
出“教会经济实力”增强了，排除C项；材料中涉及到的是新教派而非“天主教”，“颠
覆了天主教价值观”无法体现，排除D项。故选A项。
9．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时
间信息可知准确时空是：18世纪（法国）。根据材料“有了派系存在的话，那就必须增殖
它们的数目并防止它们之间的不平等”结合所学知识可知，卢梭认为权力不能集中在一个
派系中，要增加派系的数量，分散权力，体现了分权制衡的思想，D项正确；材料强调的
是分权，没有体现直接民主，排除A项；材料不涉及卢梭对政党政治的态度，排除B项；
材料中没有关于财产的词语，不涉及财产平等，排除C项。故选D项。
10．(1)特征：多元文化融合；宗教色彩浓厚。
原因：商品经济及对外贸易的发展；古希腊罗马文明的影响；基督教会的精神控制；城市
及大学的兴起。（任答3点）(2)评价：建立资本主义经济发展基础上，体现了资产阶级的利益要求；推动了近代西欧社
会的全面转型；在对外殖民扩张中成为文化输出的主要内容。（任答2点）
【详解】（1）特征：据材料“ 众所周知，中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学”
并结合所学可知，中世纪西欧地域文化的特征是多元文化融合；宗教色彩浓厚。
原因：据材料“9世纪时，欧洲人频繁地前往阿拉伯人控制下的亚历山大里亚、大马士革
等繁华城市进行贸易……”并结合所学可知，商品经济及对外贸易的发展；城市及大学的
兴起据材料“但随着日耳曼、汪达尔等蛮族大量融入罗马社会，其经商头脑深深影响了西
欧人的生活观念，日耳曼人也接受了罗马教育并发明了基于拉丁字母的文字”并结合所学
可知，古希腊罗马文明的影响；基督教会的精神控制。（任答3点）
（2）评价：据材料“13—14世纪，农村自然经济的解体和商品经济发展、城市自治权的
出现促生了近代西欧地域文化的出现”并结合所学可知，近代西欧文化建立资本主义经济
发展基础上，体现了资产阶级的利益要求；据材料“经过长达几个世纪的发展，近代西欧
文化成为社会转型的支撑。”并结合所学可知，推动了近代西欧社会的全面转型；据材料
“在工业革命的刺激下，亚当·斯密的自由主义经济观念甚嚣尘上，世俗教育和技术教育取
得了重大突破”并结合所学可知，工业革命后，西方国家在对外殖民扩张中成为文化输出
的主要内容。（任答2点）
