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第 8 课 欧洲的思想解放运动
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资
本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
一、文艺复兴
⑴含义：文艺复兴是 14 世纪到 17 世纪初 发生在欧洲的新兴资产阶级宣扬新思想的新文化运动
⑵背景：经济根源：西欧中世纪晚期资本主义萌芽的产生和发展（城市经济繁荣）
阶级基础：新兴资产阶级发展壮大，要求思想变革（城市自治与罗马神权统治矛盾加剧）
文化基础：西欧文化自身的传承与发展
文化遗产：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取大量文化养料
人才结构：聚集了一批具有新思想的 学者文人 ， 成为文艺复兴的中坚力量信仰危机：黑死病引发宗教信仰危机，人们更关注现实生活，追求现世的幸福与享乐
⑶精神内核：人文主义（核心是对人的发现和对自我的肯定）
主张：①主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严；
②反对 禁欲主 义 ，倡导个性解放，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；
③重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福；
④提倡探索人与自然的奥秘
⑷实质：文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新
文化。
⑸成就（14、15世纪兴起于意大利，15世纪后期扩展到欧洲各地）
时间 领域 代表人物 代表作品 地位 作品特点
“中世纪的最后一位诗人，
但丁 《神曲》
文学 新时代的最初一位诗人” 讽刺教会的封建腐
14世纪
三杰 彼特拉克 《歌集》 “人文主义之父” 朽，宣扬人性的自由
薄伽丘 《十日谈》 —
《蒙娜丽莎》 运用高超的艺术表现
达·芬奇 —
《最后的晚餐》 手法，突破了中世纪
美术
15世纪 米开朗琪罗 雕塑《大卫》 — 呆板僵硬的风格，描
三杰
绘现世生活，展现人
拉斐尔 《西斯廷圣母》 —
物的内心世界
15世纪 莎士比亚 《哈姆雷特》 充分体现人文主义的
文学
晚期 （英国） 《李尔王》 政治理想和道德观念
⑹意义：①文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们
开始更多地关注人本身与现世世界。
②文艺复兴推动了新航路的开辟和宗教改革运动的兴起
③催生了近代自然科学的诞生；有利于文学艺术的繁荣；有利于资本主义的发展等
局限：①过分强调个人意志，忽视公共意志，导致个人私欲的膨胀社会混乱；
②局限于社会上层知识分子，缺乏广泛的社会基础
〖概念辨析〗人文主义与宗教神学
宗教神学 人文主义
以神为中心 以人为中心
禁欲和来世 现世和享受
等级观念 自由平等
蒙昧主义 理性和科学
人文主义的思想核心是对人的发现和对自我的肯定，人文主义者以科学反对神权至上，以人性反对禁
欲主义，以理性反对蒙昧主义。
〖思考点〗文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗？
文艺复兴不是单纯的文化复古思潮，而是当时西欧社会经济和政治变化在思想领域的反应。
【拓展提升】文艺复兴时期思想家对宗教的态度基督教会垄断西欧文化教育千年之久，由于资本主义处于萌芽阶段，当时资产阶级还没有成熟的思想
体系，只能借助于古希腊罗马的人文主义思想来表达自己的思想，通过宗教题材揭露教会的腐朽和黑暗。
这时的思想家在一定程度上认识并揭露教会的腐朽和罪恶，但并未放弃宗教，而是要求宗教世俗化、人性
化。简言之，文艺复兴时期的思想家反对的是天主教神学的蒙昧主义和禁欲主义，并没有放弃宗教信仰，
他们对教会势力持和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。
二、宗教改革
⑴背景：①资本主义发展受到罗马教会及国家分裂的阻碍（根因）
②文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑；
③人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满（德国成为“教皇的奶牛”）；
④印刷术的推广等（科技进步推动了思想解放和社会进步）
导火线：罗马教廷向教民兜售赎罪券
⑵过程：①1517年，马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。
②继德意志之后，西欧其它一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中
瑞士的加尔文教和英国的国教（强化了英国的专制王权）影响最大。
⑶路德宗教改革的主张
①人的灵魂的获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式（“信仰即可得救” ——“因信称义”）
反对教皇和教会的权威，从神学角度论证了人的自由和独立性
②上帝面前人人平等（人人可以借助《圣经》与上帝直接沟通）
③主张建立独立的民族教会（即教会从属于国家）和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动
⑷性质：是一场披着宗教外衣的资产阶级性质的反封建统治和天主教会、教皇的政治运动
⑸意义： ①打破了对罗马教会的迷信，进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，
②确立了适应资产阶级的伦理规范和生活方式，有利于资本主义的发展
③确立了“教随国定”原则，推进了欧洲 民族国 家 的形成和文化教育事业的发展。
〖概念阐释〗“因行称义”与“因信称义”
“因行称义”的本质是为加强罗马天主教会的绝对权威、为宗教神学的精神垄断而服务的。
“因信称义”否定了天主教会的权威，简化了宗教仪式，解放了人的个性。
【历史理解】理解宗教改革资产阶级性质的体现
（1）从其原因看，是欧洲资本主义的出现和发展。
（2）从其斗争对象看，是欧洲最大的封建主——天主教会。（3）从其内容看，简化宗教仪式，迎合了资本原始积累时期资产阶级的要求。
（4）从其结果看，它从思想、政治、经济等方面沉重打击了天主教，有利于资本主义的发展。
三、“仰望星空”——近代科学的兴起（科学革命——16-17世纪）
⑴背景：①资本主义兴起发展（物质基础）；
②文艺复兴与宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生革命性变化（思想解放）
⑵成果
领域 成就 国家 科学家 意义
天 文 “ 日心说 ” 否定天主教会宣扬的 “ 地心说 ” ，建
波兰 哥白尼
学 1543《天体运行论 立起一种新的宇宙观
物 理 物体运动三大定律、万有引力定律 确立了较为完整的力学体系（经典力
英国 牛顿
学 1687年《自然哲学的数学原理》 学），为近代物理学的发展奠定了基础
光学 、热学电磁学、解剖学：都取得了巨大进步
⑶意义：①形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基
本途径发现自然规律的科学方法，奠定了近代科学的基础；
②削弱了封建统治的精神支柱（基督教世界观所笼罩的意识形态和神学体系），促进了思想解
放和社会进步（有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法的发展，推动了科学世界观的形
成）
〖概念阐释〗“近代自然科学”
近代自然科学是指从16～19世纪这一时期的自然科学，又称为近代实验自然科学。近代科学是在收集
材料的基础上，从现象深入到本质，从经验定律上升为系统的科学理论。它是建立在观察、试验基础上的
实验科学，并广泛应用数学方法使科学知识日益精确化；同时发展了以实验事实为根据和以归纳推理为主
要手段的研究方法，确立了一系列定量的科学定律。
【归纳提升】近、现代自然科学（物理学）的发展及特征
⑴哥白尼的“日心说”，确认地球不是宇宙的中心，而是行星之一，它否定了宗教神学崇信的“地心
说”，从而掀起了一场天文学上的革命，是人类探求客观真理道路上的里程碑，开创了自然科学的新时代，
标志着近代自然科学的诞生。
⑵伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，标志着 近代物理学的真正开端 ，
为牛顿力学体系的建立奠定了基础，伽利略因而被誉为“近代科学之父”
⑶牛顿创立的经典力学体系，是人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，标志着近代科学的形成；
使科学摆脱了神学的束缚向前发展，为18世纪的工业革命及其以后的机器生产奠定了科学理论基础；为启
蒙思想奠定了科学基础
⑷20世纪初，爱因斯坦提出了相对论是物理学领域的一次重大革命；它在很大程度上解决了19世纪
末出现的经典物理学的危机，打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。
这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。
⑸1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说，使人类对微观世界的认识有了革命性的进步并从根
本上改变了人类的物质生活；量子理论和相对论的创立为现代自然科学和现代技术革命提供了重要的理论
基础。
四、启蒙运动⑴背景：①西欧资本主义的发展受到封建专制（制度）和教会的严重阻碍
②随着资本主义的迅速发展，新兴资产阶级力量增强，要求获得政治权益。
③随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放；
⑵含义：“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启
蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、
迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
⑶过程：①17世纪，英国出现早期启蒙思想
②18世纪，法国成为启蒙运动的中心
③18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩
展到欧洲其他国家及北美地区
⑷精神内核：“理性”
主张：①强调独立思考和自主精神，认为判断是非的标准是理性；
②相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；
③对未来社会提出天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等基本的政治思想
④反对和抨击封建专制和教会；
⑸成就（都反对君主专制）
时期 国家 代表人物 主张
兴起时期 霍布斯 国家是人们通过社会契约建立起来的；反对君权神授
英国
（17世纪） 洛克 提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握
提倡天赋人权；寄希望于“开明”君主进行改革，建立君
伏尔泰
主立宪制（法国启蒙运动的领袖）
高潮时期 提出“三权分立”学说：强调立法、司法、行政三权分
法国 孟德斯鸠
（18世纪） 立，相互“制约和平衡”（分权之父、法律之父）
主张主权在民；社会契约论（革命之父）和人民主权说；
卢梭
人类不平等的根源是财产私有
认为劳动是价值的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞
英国 亚当•斯密
争。被尊为“现代经济学之父”
扩展时期
认为人应该独立思考，理性判断；主张民主、自由、平
（18世纪后 德国 康德
等；人要自由但更要自律。是启蒙思想的集大成者
期）
在《常识》中最早提出“自由民主论”，被誉为“美国体
北美 托马斯•潘恩
制之父”
⑹意义：①启蒙运动进一步解放了人们的思想，表达了资产阶级的政治和经济诉求，发展了人文主义，
为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；
②直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治；
③启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
〖概念阐释〗
天赋人权：指与生俱来的某些不可转让的权利。其中包括人的生存平等权、生命权、自由权、幸福权
以及财产所有权，它是人最基本的权利。这种权利是不可侵犯的。如果政府侵犯了这种权利，人民有权收回自己的天赋权利，推翻其统治。天赋人权指导了近代资产阶级反对封建专制主义的民主革命，为近代资
产阶级政治经济体制的建立奠定了思想基础。
人民主权。指主权归属的主体只能是人民，不可转让、不可分割、不可代表、绝对不容侵犯且永远属
于人民。人民主权意味着国家的一切权力来源于人民的授予，国家权力尊重和保障公民的权利与自由。人
民能自主、平等地参与国家权力的运转和公共政策的形成，人民能够对国家权力进行有效地监督和控制。
人民是国家权力的最终拥有者，国家权力为人民服务，接受人民的监督。
〖思考点〗根据以下材料，结合所学知识，理解“理性”的内涵
材料一：理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨。
——刘宗绪《世界近代现代历史专题30讲》
材料二：在17世纪末18世纪初，伟大的科学家牛顿对以往数学和力学的成就进行了一次大综合，形
成经典力学体系，给人类以伟大的启示：人们在认识自然规律的进程中不需要上帝，只需要理性……人们
只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律。
——马世力主编《世界史纲》下册
所谓理性即人的思考和判断。它强调凡事要以人自己的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目
的都是为了保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。
说到底是资产阶级要求反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合
理性和人性的社会。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜，否定一切外在的权威，主张把理性作为衡
量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒。
〖主题升华〗
启蒙运动的思想包括两大信条。第一，相信在物质世界中存在着自然法则。万物都受自然法则的支配，
人类社会也受其支配。自然法则反映在人的头脑中便是理性。第二，认为人类过去充满了黑暗和愚昧，而
人类未来则是一片光明，进步是人类社会发展的规律。启蒙思想家提出了许多改革建议，可归纳为以下三
点。一是在经济领域内主张自由放任，反对重商主义，二是在政治上主张主权在民，一旦政府压迫人民，
人民就有权推翻他。三是主张宗教信仰自由。
〖概念辨析〗
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动
文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
角度
（14世纪中—17世纪 （16世纪） （17—18世纪）初）
①资本主义的成长受到封建上层建筑（天主教会和宗教神学，封建专制制度和等
背景 级制度）的阻碍； ②新兴资产阶级形成和发展，要求摆脱天主教会和封建专制的
相 禁锢，维护自己的经济、政治利益
同 性质 是新兴资产阶级反封建的思想解放运动
精神内核 注重人的价值，都体现了人文主义思想
作用意义 解放了思想，促进了资本主义的发展和西欧社会的进步
西欧资本主义生产关 德意志人们对罗马教廷 资本主义经济的发展受到封建专
根本原因
系萌芽 的长期盘剥日益不满 制和天主教会思想束缚的阻碍
地域范围 意大利→西欧各国 德意志→欧洲各国 英国→法国→欧洲→世界
精神内核 人文主义 因信称义 理性主义
肯定人性，要求把人 宣扬“信仰得救”和简
批判专制主义和教权主义，追求
内容 和人性从宗教束缚中 化宗教仪式，建立资产
自由、民主、平等、理性
解放出来 阶级化的新教
不
天主教会及其神学世 天主教会、教皇的权威 封建专制和天主教会的思想束缚
同 矛头所向
界观（基督教神权） （教会特权） （专制王权）
借助希腊罗马的古典 抛弃一切外衣，斗争矛头直指封
斗争形式 借助宗教改革外衣
文化 建专制和天主教会
宗教改革进一步解放了
文艺复兴解放了人的 表达了资产阶级的政治和经济诉
人们的思想，推动了资
作用影响 思想，对后世界影响 求，为资产阶级革命提供了思想
本主义的发展和民族国
深远 武器
家的形成
【拓展延伸】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对宗教的态度
（1）文艺复兴：信仰宗教，反对宗教的神学世界观——禁欲苦行，注重现世的幸福。
（2）宗教改革：以一个新的宗教权威代替天主教会、罗马教皇的权威。
（3）启蒙运动：反对教会的教权主义，对宗教持理性态度，主张信仰自由。
【归纳提升】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面
（1）在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的
中世纪”。
（2）从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、
史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。
（3）从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。
（4）从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标
准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理（由人性发展到理性）
（5）从内容主张看，从追求个性解放到追求自由、平等，进而主张建立民主与法制社会。一、人文（主义）、科学与理性（主义）
材料一：中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生变化。一些新的学校特别注重对学生德
智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提高。
——据《外国教育史》
⑴材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？（6分）
思潮：人文主义。（2分）
背景：①中世纪西欧教育长期被教会垄断；②中世纪后期资本主义萌芽；③文艺复兴运动兴起。（任
答2点4分，言之有理即可）
材料二：在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性
也能打开人类事务之门。随后，洛克（英国早期启蒙思想家）发表《政府论》，他指出：政治权力是每个
人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统
治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。
——选编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
⑵联系所学知识，写出材料二中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。（5分）根据材
料二概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。（6分）
伟人：牛顿。（1分）
意义：①牛顿确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础；（2分）②自然科学的发
展促进了理性思想与启蒙运动的出现。（2分）
主张：①君主及其政府的权力源于人民；②建立政府的目的在于保护人民的利益（权利）；③君主及
其政府威胁人民利益（权利）时，人民有权推翻它。（任答2点4分，言之有理即可）
影响：为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。（2分）
材料三：文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由
“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科
学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的
尊严的思想运动。
——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
⑶根据材料三，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。
（7分）
差异：①文艺复兴强调人性，未摆脱神学观；②启蒙运动强调理性，强调科学。（4分）
原因：①资本主义的发展；②资产阶级力量的壮大；③自然科学的发展。（3分）
⑷根据以上材料和所学，简要分析人文主义、科学和理性主义之间的辩证关系。（6分）
关系：①人文主义的兴起推动了科学发展，科学发展推动理性主义出现；②理性主义是对人文主义的
继承和发展；③理性主义进一步推动了科学的发展。（每点2分共6分，言之有理即可）
二、思想解放运动对待宗教的态度材料一：文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信
念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得•盖伊在《启蒙运动》一书中认
为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东
西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”
——阿伦•布洛克《西方人文主义传统》
材料二：启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教
在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的
基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历
史研究的方法……确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和基督教化的运动，但他
们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教
宽容。
——摘编自彼得•赖尔等编《启蒙运动百科全书》
⑴根据上述材料，指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。
（6分）
文艺复兴时期：①反对神学对人的束缚，利用基督教；②将古典思想与基督教相结合；③以宗教的形
式表现人文精神。（每点1分共3分）
启蒙学者：①以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题；②批判宗教对人性、自由的束缚；③
要求宗教宽容。（每点1分共3分）
⑵根据材料并结合所学，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上
所起的作用。（8分）
文艺复兴：①确立人的尊严、人的价值，要求人的解放；②抨击教会腐败，冲破教会和宗教神学愚昧
思想束缚；（4分）
宗教改革：否定教皇权威，破除神权统治；（2分）
启蒙运动：弘扬理性精神，推动思想解放，更彻底地摆脱思想束缚。（2分）
以人为本。人文精神的核心就是“以人为本”。也就是说，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的
价值。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人
类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；从某种意义上说，
人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。人文精神不仅是精神文明的主要内容，
而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地
区的文明程度的重要尺度。
自然权利。源自于古希腊哲学的自然法理论。文艺复兴以来，成为西方法律与政治思想的重要议题。
17、18世纪，荷兰的格劳秀斯、斯宾诺莎，英国的霍布斯、洛克，法国的伏尔泰、狄德罗、卢梭等对这一
思想进行重要的发展。自然权利是天赋的、不可转让、不可剥夺的，是理论上存在的权利。自然权利是人
所共有的、任何个体都可对蒂属对象或社会所要求的重要利益。在当今时代，更为人偏爱的术语是较为片
面的“人权”概念。“中国热”。在17，18世纪欧洲长期掀起“中国热”。近代早期欧洲传教士来到中国，有的还供职于
中国宫廷，对于中国历史文化比较了解，并将中国历史文化介绍的欧洲。同时欧洲商人也将大量中国产品
如瓷器等运销欧洲，中国文化在欧洲流行开来。一些欧洲人十分欣赏和赞美中国文化 ，甚至将中国看作
是世界上最理想的国度，不少欧洲哲学家，思想家如莱布尼茨、伏尔泰等，对中国文化给予了赞扬。
〖必备知识练〗
考点一 文艺复兴
1．（2019·海南）文艺复兴时期，透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达·芬奇称画家是
一切看得见的自然景物的模仿者。这表明，在文艺复兴运动中（ ）
A．绘画不再以宗教为主要题材 B．绘画多表现当时的日常生活场景
C．画家运用科学知识表现真实 D．画家强调捕捉光和色之下的万物2．（2019·天津）文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵
“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。提香
的这一表现方式（ ）
A．带有画家生活环境的烙印 B．突出了文艺复兴的精神实质
C．附和了教会宣扬的道德观 D．体现了神韵写意的绘画风格
3．（2017海南）达·芬奇在绘画时常思考，一个人哭时看起来是什么样；笑的时候，身体内在的情形——
肌肉、骨头和筋又是什么样子。于是，他对人的遗体进行解剖和研究。这表明达·芬奇
A．旨在进行实验科学研究 B．刻意表现奔放情感
C．探求对人体的理性认识 D．否定天主教神学理论
考点二 宗教改革
4．（2021·广东）15世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、
大学生活、土兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国
A．理性主义的产生 B．人文主义的兴起 C．宗教改革的开始 D．浪漫主义的发展
5．（2020·全国Ⅲ卷）1549～1560年，约4776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦，其中1536人
是工匠。他们将技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业，日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。
这反映出，当时
A．人文主义传播缓和了社会矛盾 B．经济发展不平衡促进技术转移
C．工匠精神决定了城市生活面貌 D．宗教改革助推日内瓦经济发展
6．（2019·全国Ⅲ卷）16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世
纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在
（ ）
A．促进信仰自由 B．巩固君主立宪 C．强化专制统治 D．落实《权利法案》
7．（2018·江苏）谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”
是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语（ ）
A．改变人们对上帝的虔诚信仰 B．引发欧洲首次思想解放运动
C．反映人们对天主教会的不满 D．深受法国启蒙思想家的影响
8．（2018·天津）16世纪，西班牙医生赛尔维特因解剖人体进行血液循环研究，被宗教裁判所火刑处死。
而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》，虽遭教会激烈反对，但并未受到教会的
人身迫害，其原因在于（ ）
A．进化论已被人们普遍接受 B．教会失去原有权威
C．进化论被证明是科学理论 D．教会实行宽容政策
9．（2017·天津）马丁·路德反对罗马教廷，宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、
下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方
教会。这主要说明宗教改革（ ）
A．使社会各阶层有了共同目标 B．扩大了世俗贵族权力
C．有利于近代民族国家的形成 D．有着广泛的社会基础
10．（2015·北京）1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在
A．抨击罗马教廷 B．推销“赎罪券” C．反对宗教改革 D．倡导宗教宽容
考点三 近代自然科学的兴起
11．近代科学家莱布尼茨评价牛顿的理论时说：“上帝要是像钟表匠一样创造宇宙的话，那是不是还得定
期给宇宙上弦啊？”这体现出
A．牛顿力学观点受到质疑 B．外力是宇宙运动的推动力
C．科学家之间的恩怨纠葛 D．文艺复兴解放了人们思想
12．（2021·全国乙卷）青年时代的普朗克曾被告诫，物理学是一门已经完成了的科学，不会再有多大的发
展。1900年，物理学家开尔文也断言：“在已经基本建成的科学大厦中，后辈物理学家只能做一些零碎
的修补工作。”由此可知在当时
A．物理学领域的问题已全部解决 B．物理学对微观世界的思考尚未开始
C．经典物理学仍然处于统治地位 D．量子力学得到物理学界的普遍认可
13．（2017·江苏）英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验，促进科学的发展；法国哲学家笛卡
尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则，从事科学研究。17世纪一位科学家承袭了他们的传统，
他创立的理论体系（ ）
A．揭示了基本的宇宙法则 B．奠定了现代物理学理论基础
C．确立了太阳中心说理论 D．阐明了时间空间的本质属性
考点四 启蒙运动
14．雕塑家罗丹说：瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性
格，他们批评从古以来天经地义的道理。罗丹所说的“共同性格”是指
A．提倡绝对平均 B．主张权力集中 C．否定宗教信仰 D．批判君主专制
15．在西方人文精神演变过程中，“……他们提出了一整套有关人类事务的原则：人类是善良的，至少是
可以完善提高的……人的理性是获取真理的钥匙，而依赖盲目信仰或者拒绝容忍多样性的宗教是错误
的”。这—局面的出现表明
A．宗教改革打破了人们对教会的迷信 B．人们积极反对教会宣扬的禁欲思想
C．人类社会开始成为人们探索的主题 D．启蒙运动促使西方理性时代的到来
16．（2020·山东）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅
仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考
A．宗教改革运动的缺陷 B．社会的改造问题
C．科学的价值与作用 D．人类与环境的辩证关系
17．（2019·全国Ⅱ卷）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，
包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命（ ）
A．创建了民主共和政体 B．以暴力为革命主要方式
C．根除了专制复辟危险 D．以社会平等为首要目标
18．（2018·全国Ⅲ卷）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始
热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少
人也乐于资助他们。这表明（ ）A．启蒙思想逐渐流行 B．宫廷文化普及到民间
C．专制主义已经衰落 D．贵族与平民趋于平等
〖素养提升练〗
19．（2021·山东）文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世
幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世
纪向近代社会的过渡。这是因为他们都
A．重新审视人，冲破了传统的束缚 B．提升了新兴资产阶级的政治地位
C．反对神学，重构了人与神的关系 D．沉重打击了罗马天主教会的统治
20．（2021·湖南）伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯利克里时代、奥古斯都时代、文
艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。 伏尔泰的观点
A．体现历史进步的信念 B．肯定君主享有至高无上权威
C．强调历史的延续不断 D．反映启蒙运动天赋人权思想
21．（2020·全国Ⅰ卷）16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身
心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、
关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张
A．体现了文艺复兴思想对人的认识 B．推动了资产阶级革命的高涨
C．反映了启蒙运动生而平等的理念 D．摆脱了宗教观念的长期束缚
22．（2020·全国Ⅱ卷）15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要
求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥
有信仰、美德、知识和智慧。这一主张
A．丰富了人文主义的教育思想 B．重申了启蒙运动的思想内容
C．强调信仰对教育的决定作用 D．奠定了宗教改革的理论基础
23．（2020·天津）1751～1780年，法国学者狄德罗等主持编撰的《百科全书》陆续出版。该书编撰的经
济来源，不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款。到1789年，该书售出两万多册，创
造了上百万里弗的利润。由此可以看出
A．启蒙思想家得到了全社会的追崇 B．新的生产经营方式发挥重要作用
C．思想文化领域的大变革即将开始 D．资本主义剩余价值学说深入人心
24．（2020·上海）统治者的权力来自人民让渡的权利，这一观点反映了何种思想？
A．社会契约 B．人文主义 C．唯物主义 D．开明专制
25．（2018·海南意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中，记述了13～16世纪意大利许多杰出
的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说：虽然我未到过意大利，但
感谢上帝，我已经能阅读您的大作了。这表明（ ）
A．浪漫主义艺术在欧洲各地盛行 B．宗教改革促进了思想觉醒
C．人文主义传播到欧洲其他地区 D．理性原则获得了普遍认同
26．（2016·江苏）某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六
天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类永久居住的
场所。“他们”是（ ）A．文艺复兴时期的文学家 B．宗教改革的发起者
C．启蒙运动时期的思想家 D．进化理论的倡导者
27．（2015·山东）“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这
场运动是（ ）
A． 实现人类自我觉醒的文艺复兴 B． 摆脱天主教会控制的宗教改革
C． 揭开宇宙运行规律的科学革命 D． 规划人类理性王国的启蒙运动
28．（2014·山东）在1543年出版的《天体运行论》中，哥白尼提出太阳是宇宙的中心；在1859年出版的
《物种起源》中，达尔文提出了生物进化理论。两种学说的共同意义是（ ）
A．肯定了人的价值和尊严 B．推动了近代科学体系的形成
C．提供了观察世界的新视角 D．奠定了资产阶级革命的思想基础
29．（2013·山东）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是（ ）
A．都具有思想启蒙意义 B．都是商品经济发展的产物
C．都体现了新兴资产阶级的愿望 D．都宣扬了个性自由和解放
30．（2012·山东）“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两
项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指（
）
A．反抗权威，强调个人自由 B．崇尚理性，重视法制
C．崇尚理性，强调个人自由 D．反抗权威，重视法制
31．（2020·江苏）（13分）文艺复兴的主要成果是“人和世界的发现”。阅读下列材料：
材料一 从文艺复兴开始，“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求，伴随出现在文艺复兴运动
的各个方面……“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西，却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价
值观的有计划研究。文艺复兴开始，文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人
的价值的重新肯定。所以，从初始阶段起，作家和历史学家们最关心的题材就是人、人的世界和人们在世
界上的活动……在这样的现实中人的历史、人的命运、人的形象和人的身体成为关注的中心。
——（意）欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》
材料二 在谈到文艺复兴的主要成果时，恐怕没有比“人和世界的发现”这句话说得更为精辟了。它
是150年前由法国史学家米什莱首先提出来的……在此卷（《法国史》第7卷）开头明言：“16世纪是从
哥伦布到哥白尼，从哥白尼到伽利略，从地球的发现到天上的发现。人还发现了他自己，探测了他自己的
深奥复杂的人性。”此言一出，立即传遍欧洲，成为赞誉文艺复兴最响亮的口号……文艺复兴作为人类历
史上空前伟大的变革乃至革命的意义，也就可用“发现”两个字代表了。
——刘明翰等《欧洲文艺复兴史》
（1）据材料一指出文艺复兴中“再生”概念的内涵。结合所学知识，说明文艺复兴的历史背景。（4分）
（2）据材料一、二并结合所学知识，就米什莱在研究文艺复兴时提出的“人和世界的发现”写一篇小论
文。（9分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）
（1）内涵：复兴古典文化（古希腊罗马文化）。历史背景：工商业经济的发展；市民和世俗知识分子
（新兴资产阶级）的成长；教会压抑人性（宗教文化钳制思想）。
（2）略。
